主题就是中心思想,整篇文章都得围绕你所想所想表达的这个想法写下来。主题是不能变的,这一篇作文你必须只用一个中心思想
有什么好写一点的作文主题?
经历的事情犹如天上的繁星,有的让我感动不已,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有的让我感到庄严神圣,有的让我感到妙趣横生,有的让我体验成功的喜悦。
现在我就把我成功的一件事讲给你听。
在我五年级暑假时,在公路上看着别人骑着自行车在飙车,不知有多威风。
我羡慕极了。
心想:要是有一天,我也骑车在街上兜风,不知道有多酷啊!久而久之,这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。
终于有一天,我耐不住心中的寂寞,请求表哥教我骑车,在我再三的请求下,表哥无奈,只好依着我,带我去公园学骑车。
表哥先把车骑到一片草地上,然后对我说:“骑车其实很简单,只要你扶着车把,再蹬上去,还要克服恐惧的心理,这样就行了。
你先自己骑骑看,我在后面扶着后座。
”太好了,我终于可以学骑车了,我心里像吃了蜜一样甜。
我扶着车把,跨上坐垫,我心里像揣了只兔子似的,直跳,车把时而向左,时而向右,好像一不小心就会摔倒下来似的。
我尽力抑制住自己紧张的心情,让自己平静下来,一会儿功夫,我便掌握了平衡的技巧。
我心想:骑车原来这么简单,表哥见我骑得这么好,把手放开了,我一不留神,摔了个四脚朝天,我一骨碌爬了起来,我感觉有一阵疼痛,提起裤管一看,原来擦破了皮,我真想放弃,不学了。
我把气撒在了表哥的身上,对他大吼大叫:“都是你不好,为什么要放手,害我摔得那么惨。
”表哥明白我的心情,不与我计较,对我说;“失败乃成功之母,哪个人学骑车不是摔倒过呢?难道我的表弟是个逃兵,这种表弟我不认也罢了。
”“我才不是个逃兵。
”我火了。
我这个人容不许别人讥讽我,我下定决心,无论如何一定要学会骑车。
“那你不是个逃兵,就要做给我看。
”表哥说。
“你等看瞧。
”我大声地冲着表哥说。
我拍去身上的灰尘,翻身上了车,勇敢地向前蹬去,坐在车上,我真后悔自己对表哥这样蛮横无理,都怪自己太骄傲自满。
这时,眼前有一块小石子挡住了去路,我又重重地摔倒在地。
但我
记叙文题材的作文
跌倒那场大雪或许下得太过猛烈了,以致于两个星期以后,积雪还没有完全融化,地面上又结了一层薄薄的冰。
今天早晨,寒风阵阵,刮在身上如小刀子般。
作为一个寄宿的高中生,许晴和其他同学一样:刚开学时难免会睡懒觉。
“丁丁当——”一阵急促的闹铃声响起。
许晴极不情愿地睁开睡眼,关掉了那个把自己从梦境中拖回来的讨厌的闹钟,又睡过去了。
可当他再次睁开眼皮的时候,不禁大吃一惊。
“已经5:50了!”他叫道,便赶忙从床上跳下来,不得不眉毛胡子一把抓地做完了早晨应做的事,就向教室奔去。
他刚刚跑了几步,便察觉到地面非常滑,如果这样跑一定会栽一个大跟头。
他便一边咒骂着这鬼天气一边放慢了脚步。
跑到教学楼下的时候,他清楚地看见了跑在他前面的一位同学“咚”地摔倒了。
他差点笑出声来,但紧接着便想:我到底是去扶他还是不去呢?不?去?不!万一他跌出个毛病来,反而一口咬定说是我把他推倒的怎么办?对!多一事不如少一事,哪还有什么活雷锋啊?!事不关己,溜之大吉!他这样想着,加快了脚步,想从他身边溜过去。
正当他想小跑着去教室时,脚下一滑,身体向后仰去,重重地跌倒了。
周围顿时响起了一阵刺耳的嘲笑声!真没面子——他想——这可恶的雪!正当他埋怨的时候,一只手伸到了他眼前,他抬起头,看见了一个天真单纯的笑脸,但接着便是一阵面红耳赤,因为要扶起他的人正是刚才跌倒刚又爬起来的那个人。
许晴在他的搀扶下慢慢地站起身来。
“摔痛了吧!”他关切地问,“都是因为你想来扶我,让你也跌倒了!”“呵……呵……,谢谢你!”许晴红着脸说。
“我叫方速,你呢?你在想什么?”他递来一脸微笑。
“噢!”许晴回过神来,很诚恳地说,“我叫许晴,我在想这方天空里要是多有些明亮的星星就好了!”两人对视一笑,然后肩并肩地,朝着前方走去。
以梦想为主题的作文有什麽题材???(可以写什么)
《不要让人偷走你的梦想》 一个巡回驯马员的孩子,由于父亲总要从一个马场跑到另一个马场,从一个马厩跑到另一个马厩,结果他的孩子总是不断换学校,因此在高中时,有一次老师让学生写作文,题目是《我的梦想》。
他写了整整7页纸。
他的梦想是拥有一个养马场。
在作文中,他画出了理想中的养马场,包括所有的马厩及跑道的位置,还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。
可是两天后作文发下来了,第一页上却批了个大大的“不及格”,老师在边上还批了一行小字:“课后来见我。
”充满梦想的孩子问老师:“我为什么不及格?”老师说:“对像你这样的孩子来说,这完全是不切实际的梦想。
你出身于巡回驯马员家庭,什么条件都没有。
建一个养马场需要很多钱,你根本无法承受。
”老师又说:“你可以重写一篇,目标现实一些,我会重新考虑你的得分。
” 一周后,孩子仍把原来的作文交了上去,毫无改动。
他对老师说:“你可以不改分数,但我不改梦想。
” …… 现在,他的梦想已经实现,不仅拥有理想中的养马场,包括所有的马厩及跑道的位置,还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。
他的那篇作文被镶在镜框里挂在壁炉上方。
后来他高中的老师曾经带领学生参观过他的养马场,离开时说:“我年轻时是个偷梦者,那些年我偷盗了许多孩子的梦想,多亏你有足够的勇气抓住自己的梦。
” 是的,因为有勇气能够抓住自己的梦想,这个孩子才实现了自己的梦想。
那么又有多少孩子立场坚定地坚持自己的梦想,为自己的梦想努力打拼呢? 每一个孩子都拥有自己的梦想,这个孩子的梦想不现实吗?相当现实,因为他不想让父亲再劳累奔波,不想自己总是更换学校,从陌生到熟悉,所以奠定了他梦想的基础。
孩子毕竟是孩子,他们的梦想应该是天真的、烂漫的,应该是天马行空、无拘无束的,为什么我们教师总要用自己成人的眼光束缚孩子的“美梦”呢? 对于学生我们总是强调要遵守这样的制度,要遵守那样的原则,不能做这样的事情,不能违反那样的规定;绘画要按照教师的意图画,唱歌要遵照教师的教法学,为了安全不允许登山、游泳,为了爱护“呵护有加”。
想一想,其实在我们倍感欣慰的付出时,也是我们在无形中剥夺孩子们一切还原于孩子童真梦想之刻……
以网为主题的作文
网,有有形的,有无形的,有有益的,有有害的……请以网为话题,写一篇文章,题目自拟,字数不少于600字。
【写作提示】话题作文的基本特征是开放性、灵活性、前瞻性。
开放性是指近年来,话题作文的限制越来越少,为广大考生提供了较为自由的选择范围和联想机会,使考生真正做到了“我手写我心”;灵活性是指没有了体裁上的限制,考生可以选择自己擅长的文体和表达方式,发挥自己的优势项目;前瞻性是指作文的视野更宽广,关注现实,着眼未来,成为人们的共识。
在考试作文中,记叙类、散文类的文章仍是考生们的首选,一方面这类文章的材料来源相对较丰富,可以叙自己亲历的事,也可以穿插自己阅读得来的材料或是看来、听来的见闻,另一方面表达方式上除记叙外,也可以兼用抒情、议论、描写等,较灵活。
但是要真正写好这类话题作文,还必须注意以下几点:一. 思维一定要发散。
拿到“网”这样的作文题,不要先定势在某一张“网”上,而应该让思路充分打开,从有形的鱼网、球网,到无形的关系网、人情网、电脑网络等,从有益的网到有害的网,都可以去想想。
也就是说在短时间内,可以在纸上以“网”为中心,列出各种方向的网,分析、辨别、比较。
思路上的放开给选材充分自由、宽广的余地。
在材料的比较中,应优先考虑现实性、针对性强的热点材料,如关爱他人、关心社会,体味人生、思考人生,热爱祖国、畅想未来等。
二. 聚焦一定要到位。
有了多个材料,就要考虑让这些材料服务于一个明确的主题。
话题作文绝不是堆砌材料的“无主题变奏曲”,而应该是一篇“形散而神不散”的主题鲜明的文章。
在立意上,一定要朝着高远处考虑。
现在中学生作文中存在着严重的“缺钙”现象,主要原因是学生作文在思想上缺乏力度,没有青年学生应该有的思想抱负和气势,少了悲天悯人的气度和对国家对民族的无限热情与热爱。
所以作文一定要有些精神的东西,要时时刻刻想着作文的背后有着一个大大的人生。
三. 要注意材料的整合。
由于所选材料来源不一,有自己亲历的、有别人的,有古代的、有现代的,有中国的、有国外的的,相对而言较为零碎,所以要考虑如何粘合这些材料。
具体可以考虑这些材料的前后分布,上下文的过渡等,不要给人“硬装斧柄”之感。
小鸟,小心!不知为何,看到这“网”并不是最先想到日益发展壮大的电脑网络,而是立在田野上的一张张巨大的捕鸟网,像一张张隐形的血盆大口,可是在天空中自由自在的小鸟却全然不知死亡的临近。
有一天,我跟随着奶奶来到了庄稼地里,忽然发现了一排高大的网,在不远处颤动着。
“奶奶,那是什么?”我指着大网问。
“哦,那是大王叔叔的捕鸟网,前几天刚放上。
”捕鸟?我心中一阵激动,不再听奶奶的唠叨,向大网急奔而去。
好高啊!网象个巨人一样,张大了手臂,等待着猎物的到来。
我满心羡慕:如果这张网是自己的该多好,就可以捕好多鸟儿来和我玩了!可以象喂鸽子那样给鸟儿喂食,可以看它轻盈地跳动,可以听它宛转地啼鸣……。
这时,一个不明物在不远处撞上网,走近一看,竟是只麻雀,在不停地挣扎着。
这只麻雀并不是很大,看得出还很幼小。
可爱的小麻雀拼命挣扎着,却将翅膀越缠越紧。
过了好一会儿,它似乎太累了,暂时停止了挣扎,可是它那圆圆的小眼睛却不断地打量着四周,眼睛里说不清是恐惧还是绝望还是哀求。
我感到非常好奇,想上前摸摸它。
可是刚刚碰到它,它又拼命地挣扎起来,吓得我一下子缩回了手。
这时,我注意到了离鸟不远处同样缠在网上的一个乌黑的东西,啊,是鸟腿!怎么网上有这么多被肢解的鸟腿、鸟翅?可怜的小鸟!此时此刻,我原先的好奇已荡然无存,取而代之的是心寒、伤心、惊讶、愤怒。
这捕雀网不是巨人,是恶魔,地狱深渊的恶魔,身上沾满了鲜活生命的鲜血。
原来这是捕鸟的人为了省事,直接将被网缠紧的鸟腿鸟翅割下,把鸟取走。
面对捕鸟人锋利的刀子,鸟儿的恐惧可想而知,面对其它的鸟儿被一点点地肢解,鸟儿的恐惧更是难以想象。
我苦苦地请求奶奶把鸟儿都放了,可是奶奶最终还是没有同意。
作文题材没有
一、命题忽视学生的年龄特点和心理发展水平,造成学生有话说不出,有劲使不上。
例如1997年某市小学生毕业语文统考,作文题目是《期待》,而该市初中升高中语文会考,作文题目是《我懂事了》。
这样的命题就没有顾及到学生身心发展水平,让十一二岁的小学生来写“期待”能写出些什么呢?无非是“我期待每周能吃一次麦当劳”;“我期待能早日拥有一辆崭新的山地车,像中学的大哥哥一样潇洒”;“我期待天天都能打游戏机,也没有人来管我”……当时正值香港回归前夕,不少学生都把迎回归这一重大历史事件写入“期待”中,但限于认识水平和能力,这类文章大都写得肤浅而空泛。
而初三的学生拿到《我懂事了》这个题目又如何呢?也无非是:我在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活,爸爸妈妈老是说我“不懂事”,我自己也总觉得自己是个孩子,直到有一天爸爸出差了,妈妈不在家(或生病了),只好自己照顾自己了。
然后便是自己如何经历艰难曲折终于把饭煮熟了,不由心里一阵狂喜:哇,我懂事了!(或者爸爸妈妈回来后,抚摸着我的头赞许地说:“孩子,你懂事了!”)不少文章充满了自娇称谓和自爱自怜的情调,如“我是一个长不大的男孩”,“我是一个乖乖女孩”等等。
把这两个题目交换一下,让小学生来写《我懂事了》,让初三的毕业生来写《期待》,或许更合适些。
二、命题缺乏新意,似非而是,大同小异,挫伤了学生作文的积极性。
有的教师命题时,为了让学生有话可说,有事可记,有感可发,有情可抒,常常命一些如《记一件有意义的事》、《我的老师》之类的题目。
应该说出发点是好的,这类题目也能写出好文章来。
问题是这类题目小学写,初中写,高中还写,连某些权威机构组织全国性作文大赛出的题目也是《我的老师》。
学生看到这类题目头就大了,哪里还有写作冲动?还有不少命题,看似有别,实则无异,如《记一个熟悉的人》与《我的老师》(同学、父母、亲友),《‘新风’与‘变’》与《美好的故事美好的人》,《学无止境》与《书到用时方恨少》、《不知足者常乐》等题目就如此。
有的教师曾批评说:“这类题目就像没有弹子的锁,什么钥匙都能开。
”这类题目,学生第一次碰到,还会做一做,第二次碰到,就学会了取巧——把同样题材的文章改头换面即可,第三次碰上,连取巧的兴趣都没有了。
“夫战,勇气也,一鼓作气,再而衰,三而竭。
”没有新颖的题目刺激,学生的大脑皮层就不会兴奋,就不会产生灵感,也就写不出新颖而独到的文章来。
三、命题隐晦,学生费解,因而失去兴趣。
与上面所说的第二种情形相反,有的教师在命题时刻意求奇,导致题目高深莫测,学生理解困难,丈二和尚摸不着头脑。
如某年教师节,某教师让学生写社会各界尊师的新风尚,出的题目是《“程门立雪”新篇》。
尊师的实例好找,而“程门立雪”难联。
又如《自尊是人类灵魂的伟大杠杆》、《铁树开花》,亦使学生瞠目结舌,不知所云。
近年来高考乃至中考多采用材料作文形式,因而不少教师在命题时都爱上了材料作文,可惜所选的材料常常寓意曲折,为学生的理解增加了难度,难以从材料中引出一个正确的观点。
如有道题目的材料是一幅漫画,画面上一个外地人初到某市,在公共汽车站候车,抬头看站牌,只见上面油漆剥落,字迹模糊……这幅画到底寓指什么,学生理不出头绪,一头雾水,无从落笔,作文兴趣也随之丧失殆尽。
综上所述,说明长期以来,中学作文教学存在着较为普遍的一个问题,即重视作文的技能技巧训练,而忽视了学生作文的心理需求。
教师命出题目,提出要求,设置框框,逼学生就范;学生硬着头皮,审题度意,搜索枯肠,勉强成文。
训练结果虽然每次也差强人意,但就总的情势看,学生作文始终处于一种被动状态,久而久之,学生便讨厌作文。
虽然训练一次接着一次,但学生就像被赶着推磨一样,走了一圈又一圈,到头来还是在原地踏步。
笔者认为,要提高学生作文的积极性,变被动作文为主动作文,其中一条措施就是把作文题目命在学生的心坎上,拨动学生的心弦,让他们一拿到题目就有一种表达欲望,写作冲动,如骨鲠在喉,不吐不快。
具体的做法可以是: 一、遵循学生身心发展规律,充分考虑学生年龄特点,切近学生生活实际。
初一学生跨进中学大门的感受往往比高中学生跨进大学校门的感受要强烈,面对新的环境、新的老师、新的同学,往往是几分兴奋、几分不安,也免不了对小学生活的几分怀念和回想。
这时如设计一些诸如《新的起点》、《自我介绍》、《小学生活回忆》等题目,学生自然乐作不疲。
到了初二以后,所学科目逐渐增多,可适量设计诸如《我的第一堂______课》(空格处可填写物理、生物等科目)的题目;随着第二课堂的开展,可拟一些如《说说我们的兴趣小组》、读后感之类的题目。
到了初三,初中生活即将结束,朝夕相伴的师友即将分离,小小年纪的初三学生也会躁动起来,心里会有一种莫名的离愁别绪,此时可不失时机地拟一些如《聚也匆匆,散也依依》、《______情深》的文题,学生作文自然不乏真情实感。
二、命题时应尽量做到“简...
六年级作文:作文主题:尊重,感恩,分享,梦想。
四个主题各写一篇...
尊重: 母亲的笑容,是世间温暖和煦的春风,母亲的皱纹,是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕,而母亲的爱这世间便另有天地。
仿佛有一扇门,推开它便会看到万丈光芒。
这光,给你指引,给你保护,给你温暖,给你希望。
小的时候,每次跌倒,都希望母亲能将我扶起。
而母亲却总是站一旁,用坚定不移的目光鼓励我,让我依靠自己的力量重新站起来。
长大后的我,终于懂得母亲的良苦用心。
她是要我从小便养成自强自立、顽强不息的性格。
当今这个充满竞争的社会,这样的精神尤为重要。
天下间便再也不会有任何人给予我们如此盛大、永无止息的爱和恩慈,再也不会有这样心甘情愿,只为我们笑逐颜开而不计得失辛苦的劳作。
而我们谁会记得母亲的生日,谁会真心的为她送上一句祝福,谁会记得她头上第一根白发出现的时间? 母爱是心甘情愿,母爱是恩慈,母爱是永无止息。
母亲无私的爱值得我们的尊重,母亲的宽容需要我们的尊重,母亲为了我们辛苦劳作,所有逝去的青春年华,应当赢得我们的尊重! 请打开双臂,拥抱我们的母亲吧!告诉她,我们懂得她的爱,懂得他的付出,同样要告诉她的是我们无限的感激和敬意。
只是无法用语言表达完整的是我们深深的爱。
感恩: 鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩我的老师,因为老师打开智慧的大门,让我在知识的海洋里遨游。
在我的成长历程中,您浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上中学的时候,我对学校的一切都感到陌生。
由于这个原因,在课堂上,我就是知道问题的答案,也总是犹犹豫豫不敢举手。
您也许觉察到了,向我投来鼓励的目光,似乎在说:“来延飞,别害怕。
鼓起勇气试一试。
即使答错也没关系。
”是您温柔的目光,让我增加勇气。
我立刻举起手回答,虽然答得不怎么理想,但您还是微笑着表扬了我。
正因为有这第一次,使我增加了胆量,久而久之,我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时,您总是乐意接受,耐心地给我讲解题思路,一遍又一遍,不厌其烦。
当我通过您的讲解,把这道题做对时,您脸上露出了舒心的笑容。
当您发现我生病时,您一个劲儿地问我有没有难受,要不要去医院……直到第二天早上,我来上学时,您还关心地问我,身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀,如同春雨般滋润着我幼小的心田,让我感受到第二份亲情,望着您,我真想说:“谢谢您,老师。
” 当我做错事的时候,您并没有大声喝斥我,而是轻声细语地问清了事情的原由,帮我排忧解难。
我真感激您啊!您是非分明,从来都不平白无故地批评人。
当我在期未考试中取得好成绩的时候,您在班上表扬了我,还带头鼓起掌。
要知道,老师是因为您这小小的掌声,使我在学习的道路上又增添了一份信心,让我明确了奋斗的目标。
当我…… 周老师平时对我们和蔼可亲,就好像朋友一样;在上课的时候,她就十分严格,上课认真,一丝不苟,是位负责任的老师。
此外,她平等的对待每一个同学,从不偏心于任何一位同学,对每一位同学的学习都十分关心。
快一年了,在这一年里,无论我们遇到了什么,您都会与我们一同面对。
您为我们付出得太多太多,深似大海,高如蓝天。
老师,在我的眼里您是神奇的。
我终于明白:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的道理。
因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。
我发自内心地感激您,我的老师!谢谢您在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励, 谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育, 谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。
谢谢您的谆谆教导, 谢谢您的精心呵护, 谢谢您,周老师!感谢您为我所做的一切! 将来,无论我成为参天的大树还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿,向您祝福——我的老师! (可以将老师替换成你们班的) 分享: 我天生就是个小气的人,什么东西都不愿与别人分享.因此我没有朋友,我很孤单,我本以为我会一直这样活下去,但直到有一天,一个清纯的小女孩映入我的眼帘------ 不高的个子,水灵的双眼闪耀出灵气与活力,像桃花瓣似的嘴唇吟诵出一首诗:”桃花呜里桃花庵,桃花庵里桃花仙.桃花仙人种桃花,又摘桃花换酒钱.嘿!前面的大姐姐,我可以跟你交朋友吗?” 我惊讶地望着她,从来没有人对我这么好.”哦,可以呀!”我慌忙之中脱口而出.她高兴地跑过去,把手中两个一模一样的玩具小熊给了我一只:”我叫陶桃,你呢?”我又一楞:”给我的?”她点点头笑了.”小莹.”我回答. 从此,我的生涯中就有了她! 跟她在一起的日子很充实,她很大方,总是给我看她的玩具,她总是对我说:”你呀,要学会与别人分享你的快乐,这样你才能开心啊!” 我苦笑,抬头看了看那蔚蓝的天空...... 不知为什么,渐渐地,我爱笑了,可能是受了她的熏陶吧!她说她最喜欢桃花.怪不得初次见面她就吟诵那首诗.渐渐地,我也学会了分享,与她,与别人.在她身上我学会了坚强:她是一个不服输的小女孩.呵!春风呵!送来一阵清香,醉醉的... 那天,从学校回来,我一个人走在路上,忽然看见一个被欺负的小女孩在...
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选择适合自己的路 人生是一段有着优美风景的旅程,每个人都在开辟一条属于自己的路。
有的路柳荫匝地,有的路落英缤纷,有的路表面阴云密布却转角柳暗花明,有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重,而只有选择一条适合自己的路,才是最好的路。
有一个小故事,说小兔子,小松鼠和一群小动物一起学游泳,小兔子,小松鼠却怎么也学不会,十分难过。
思想家仙鹤说:“生存需要的本领不只一种呀!兔子学不了游泳就学打洞!松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”这个小寓言就隐藏着人生的道理。
正像仙鹤所说,人生的发展方向,生存本领并不只有一种,何必一条路走到黑呢?只有适合自己的路,才是最好的路。
只有适合自己的路,才是最好的路。
只有客观认识自己,对自己有正确的把握与定位,才能选择适合自己的路。
古罗马诗人奥维德说过:“认识自己,找准自己的位置,是生命焕发光彩的前提。
”著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条正确辉煌的人生之路。
她从小就是个活泼爱动的女孩子,而且尤其喜欢体操,可因为体质不行,在市体操队练了五年,也没能转为正式体操队员。
后来,她又想成为一名作家,可是由于受文学基础和生活环境所限,她一直找不到什么好的写作题材,自然也 就没什么成就。
但她经过对自己的客观认识后,毅然走上了演员之路,并发挥出了自己的特长,成为了闪耀的明星。
她曾经练体操和作家的梦想,不就像那小兔子的游泳经历么?也许做一件事不成功,并不是没有付出主观的努力,只不过是因为那不是适合自己的路而已!而后来她走上了表演之路,就像是小兔子学会了“打洞”,那是适合她的,也就必然给她带来了成功。
诚然,有人说坚持到底就一定会成功。
但这是建立在你选对了路的基础之上的。
如果你一开始就选择了不适合自己的道路,那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么?你再有毅力,再有精神,就像赶车去楚地的人再有盘缠,再有干粮,再有骏马,也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。
有一个农村的年轻人,热衷写作,曾写了一篇文章寄给陈忠实点评。
那是一篇平庸的文章,陈忠实却出于友好和礼貌鼓励了年轻人。
年轻人从此受到陈忠实的鼓舞,放弃农耕,用全部的热忱投入写作,却一生平庸,默默无名,穷困潦倒。
陈忠实后来听说了这件事,不觉扼腕叹息。
难道说年轻人没有付出努力吗?不是的,他是没有认清自己,没有选择一条适合自己的路啊,才导致了他一生的颓败。
正如小兔子无论怎样努力都无法学会游泳一样,兔子是注定无法游泳的,但它可以打洞,可以有其他的生存本领。
何必为了不会游泳而垂头丧气呢?那不过是因为那条路不适合自己而已!古人言:“三百六十行,行行出状元。
”生活中有多少实例证明,只有适合自己的路,才是最好的路。
比尔盖茨中途退出哈佛大学,创立微软,张朝阳自主建立搜狐网,鲁迅弃医从文,成为中国人精神的脊梁,他们都选择了适合自己的路。
试想他们如果只沿着自己从前的路走下去,会有今天的微软,搜狐,人民的战士吗?一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子,不管它会不会游泳。
华兹华斯曾说过:“适合自己的生活才是美好而诗意的。
”同样,只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。
当然,这条路也会有崎岖坎坷,但不要怕,因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。
那么就勇敢的拼搏,并享受这条路上的风景吧,让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!
请问以“宽容”为主题的作文有什么题材
作文题材是文学、艺术创作用语。
指作为写作材料的社会生活的某些方面。
亦特指作家用以表现作品主题思想的素材,通常是指那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活事件或生活现象。
简单地说是从生活中拿来的而且经过你加工的人事物。
注意未经过加工的只能叫素材。
新颖的作文题材(40个以上)记叙 文
既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样。
因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心:1、单纯表现某个人物的性格特点;2、赞颂或批判这个人的品质特征;3、通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念;4、通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景。
通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握。