打开学生日记本,常常会看到这样的让老师伤心的语句:“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课!”上作文课,老师拿着作文批改手册走进教室,也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音:“又要写作文了!”一篇作文布置下去,好多同学都在那儿抓耳挠腮,不知如何下笔。有时候,这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明,对于刚刚升入初中的学生来说,写作文是一件多么艰难的事,他们又是多么害怕作文。然而,写作能力是一种重要的语文能力,写作能力的培养,是我们语文教学的重要一环,不写不行;写,又怎样指导同学们写好作文呢?下面谈一点尝试。
我们知道,做数学题,只要记住了公式,弄懂了原理,动动脑筋就能推出结果;背诵课文,再难记的东西,大不了多读几遍,加深理解,很快也就背得烂熟……然而作文则不同,它没有现成的公式作依据,也不是单凭记忆就能够解决问题的,它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。要完成这一过程,它需要作者用心去体会,潜心去感觉;需要一番苦苦“修行”,然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些,对初一的学生来说实在是一件难事,这就使得好多学生对写作文产生了一种神秘感。就是这种神秘感使得他们低估了自己的能力,而视作文为畏途。怕写作文自然很难写好作文,所以,要想指导学生写好作文,首先要让他们不怕写作文。
那么,怎样清除学生惧怕作文的心理呢?
有的老师认为,学生惧怕作文主要是“无米”之故,于是他们便常常告诫学生“观察!读!写!”可是到后来大致结果都会这样:由于老师的引导不力,学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的,回来再读上一阵子书也没得到什么补益;要求多写,他根本就没有什么可写,你叫他们怎么多写呢?这样,就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说,“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。然而,这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。
还有的老师认为,学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣,于是有人便搜集大量的资料,向学生介绍古今中外作家的创作经验,来激发学生写作文的兴趣。事实上,这样做收效也并不见大。我们应该明白,我们面对的是一批十二三岁的孩子,他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的,与他们谈这些,只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子,仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。听的时候,热情是能够激发起来,他们也想一夜之间成为一个伟大作家,创作出千古不朽的作品。然而,当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候,却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。于是,美丽的肥皂泡破灭了,留给他们的只能是失望自愧,刚激发起来的热情也便重新降温。
既然上述做法效果都太差,我们何不另找出路,再想办法呢?
我们可以这样设想一下:一个班里很大一部分同学都怕写作文,可也还有一部分是不怕的,而在这些不怕写作文的人中,个别的还是写作能力很好的!上面我们谈到,在社会经验和文化知识上,我们的这些中学生和作家不能相提并论,不是一个层次的人,作家的写作本领他们是望尘莫及的。然而,怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学,他们的年龄,他们的社会阅历,以及他们所学的知识都差不多,他们总该是一个层次吧。这样,我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主,来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样:
首先,既然有些同学不怕作文,这说明他们对写作文感兴趣;既然他们对作文感兴趣,我们就可以把这些学生组织起来,组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学,我们可以按常规来指导他们写作:指导他们细心观察,指导他们认真阅读,督促他们多写多练,还可以指导他们批改其他同学的作文,取人之长,去人之短,来充实自己,提高自己的写作水平。通过一阶段的训练,使他们的作文能“拿出门”来。当然,对这“拿出门”来的要求也不能过高,因为他们毕竟是初一学生,只要能做到错字病句少出现,优美词句多一点,用词较准确,篇章结构新颖一点即可。总之一句话:让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。
以上是第一步,培养“师资”。第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样:把怕写作文的同学编成几“旗”(为了与兴趣小组中的“组”相区别,我们不妨也用一下“八旗制”),每旗的人数不要太多,三五人即可,因为多不一定精。每周班里写完一篇作文后(全班一起写),由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章,然后任抽出一旗,把这些作文分给这一旗中的各成员,让他们认真研读,找出这些作文的优点,看谁找得好,这一旗作完这一练习之后,可以再抽一旗进行同样练习,直到各旗都进行完。
为什么要这样做呢?其好处很多。
首先,想写好作文,阅读一些优美的名家名篇固然重要,但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高,学生阅读这些作品往往是食而不知其味,很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的,也就是说,作家高明的写作技巧他们很难学到,因而读完了这样的作品之后,他们便会产生这样的心理:这是我可望而不可即的,我的能力不行,我不会写!这样,就更增加了这些学生对作文的神秘感,他们也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用,而不去读它,而是在引导学生练习写作的过程中,既要引导他们认真阅读这些成功的作品,又要引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说,在指导学生阅读作家名篇的同时,也不时地让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的,他们会很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作这篇文章的。那么研读完这篇文章之后,他们会恍悟:原来这篇文章就这样写,我也会!纱网戳破,他们心中对作文的神秘感也就消失了。
其次,优点是他们自己找出来的,他们认为这些地方好,潜移默化中,这些“旗人”们就可以把它们学去了。——作家高水平的优点是不大易学的,可这些低水平的优点却正合他们的胃口。“老师,××同学这个地方写得真有趣!”“老师,××同学这段景物描写真好!”“老师,××同学这篇作文的主人公的名字取得真好听!”……这些与发现了新大陆同样惊喜的语言,是在做完了这项练习之后少不了的。
再次,这些“旗人”们也写过这一篇文章,对同一题目也动了一番脑子,而在研读这些文章的同时,他们不自觉地就会把自己的作文与这些作文相对比,通过对比,他们会意识到自己的缺点和不足,也会看到自己的长处,而增强自己写作文的信心。同时,在不知不觉中,他们开阔了自己的思路,也悟出了别人构思文章的方法。到这个时候,他们便再也不愁没的可写了。这样,也就为进行下一步练习打下了基矗。
既然“旗人”们已发现了“新大陆”,那么我们何不让他们登上这块大陆一览风情呢?这就是我们要进行的第三步练习——写作。通过上面第一、二步的练习,“旗人”们就觉得有可写的了。这时候,我们就要抓住时机,促使他们来一个飞跃——重写这篇文章。这部分作文交上来,仔细翻阅就会发现,它们尽管仍是好一点、差一点各不相同,但与他们原先“挤牙膏”挤出的作文相比要进步多了。并且这一次他们也愿意写,写得快,交得也快。这样一次一次地进行练习,他们很快便会学会构思作文,也不会再有“没的可写”之感了。
为了调动“旗人”们的积极性,我们还可以开展小型的写作竞赛活动,人与人之间,旗与旗之间展开竞争,看哪一个人,哪一旗分数高。解脱了他们“没有可写”的痛苦之后,他们中许多人也便由原来的怕写作文变为爱写作文,在这种心理状态下,他们的写作水平一天天提高。当他们的写作水平提高到一定程度,也就是“入门”之后,便可让他们退“旗”入“组”,加入到兴趣小组的行列中去进行正常的写作训练。
走进中学 作文600
经过六年的努力奋斗,我的小学生涯结束了。
我进入了中学,这面临着我的中学生时代已经来临。
进入中学环境改变了。
校园里没有了小学的喧闹和沸腾,只是一片宁静,给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。
进入中学,同学们改变了。
见到的不是小学那张幼稚的脸,而是一张张全新、成熟的面孔。
大家都长大了,都变得懂事了,不再想小学那样顽皮、无知。
进入中学,老师们改变了。
个个变得严肃起来,没有小学老师的和蔼与慈祥,但中学老师那种望自己的学生长大成材的心情比小学老师要强烈几十倍啊。
进入中学,学科增加了。
一下就从几科增加到了十几科,每一科都要牢记,每一科都有作业。
同学们的压力增加了,渐渐变得疲惫了,但是再难以克服的困难也阻挡不住同学们求知的欲望,一步一步向胜利走进。
走进中学,学习上的竞争更加激烈了。
大家都是来自四面八方的优秀学生,都想朝着自己理想的大学奋斗。
上课,稍一不留神,或许已经比其他同学少学了一点知识。
下课,稍一贪玩,或许已经比其他同学少做了一科作业。
特别是在考试,稍一粗心,或许已经被其他同学远远地甩在了后面。
由此可见,中学的学习是多么紧张,竞争是多么激烈啊,简直如打仗一般。
所以,我们必须做好充分的准备,以良好的心态去迎接“战斗” 走进中学,走进中学,什么都变得艰难困苦了,有的人想放弃,而我不会。
因为我坚信:胜利一定是属于我的,虽然现在苦点,累点,但我一定会达到胜利的顶峰...
求一篇中学作文 : 谈敬学 (议论文)
大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》,在此我化用一下题目,来阐述几点关于学习的看法。
敬学是学好的根本。
当前学习方法有很多,不少同学也下了功夫,但成绩却上不去。
究其原因,是没有一个好的正确的学习态度。
正确的学习态度是什么?我认为主要有两点。
第一,是要有责任心。
从国家来讲,祖国的建设需要高素质的栋梁,我们若想立志报国,务必从自己的学习抓起。
神舟六号升空,我们都感到莫大的自豪和喜悦。
这说明我们都有一颗爱国之心,我们只有掌握足够的科学文化知识,才能为神州的腾飞贡献自己的力量。
从个人来讲,同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜,学习是唯一的出路。
当然这话太过绝对,但对普通人而言,的确如此。
成功的路有很多,但对我们的资质和条件而言,考上大学是最近的一条道。
韩寒之类毕竟是奇才,奇才毕竟是少数的。
对大多数人而言,学习好与成功之间虽然不能划等号,但若把成功喻为生成物,学习好是比不可少的反应物之一。
有责任心,即要为国家负责,对自己负责。
当然,还要为家庭负责。
第二,是要专心。
这里所谈的专心,不是单指上课要认真听讲,晚上要仔细做作业。
这里的专心,是广义上的,是在所有的学习中要尽心尽力,考虑学习就不要考虑其他的事情。
有些同学写作业的时候,脑子里却是电脑游戏,或某某电视剧的内容。
这样下去,学习成绩怎么可能上升?米卢说过,态度决定一切,好的学习态度是学习成绩好的前提。
至于乐学,就是对学习的兴趣了。
有些同学讲,无论怎么样也培养不起学习的兴趣。
在这里,告诉大家一个窍门。
大家一定都有课外兴趣吧?像画画、练字、电脑游戏、体育运动等,很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟,顾此就要失彼。
其实,它们之间是可以相辅为用的。
我的爱好是军事知识,于是,我可以像订作战计划一样制定学习措施,也常如军队集结一般进行课前准备。
解难题时,就想象是在率领装甲集群攻克堡垒;默写课文时,会假设自己正驾驶轰炸机进行凌空轰炸。
我还可以为自己的学习制定一个大战略,也能够为鼓励自己举行庆功大会。
类似的事情还有很多,但要注意,一定要把学习放在首位,切勿本末倒置。
“终身学习是21世纪的生存概念”,我想这句话很多人都不陌生,但是又有多少人做到了呢?学习是我们一生都要做的事,学习是我们生存的根本,我们不仅要学习,还要敬学。
顾名思义,有的人认为,敬学就是尊敬学习,也可以这样说,但是这个说法有点让人疑惑不解。
其实,敬学就是认真学习,努力学习,还要把学习当作自己的任务来完成,要把它当作自己应尽的义务。
敬学是我们学习的根本,也是我们以后的生存根本。
敬学对于我们的学习是很重要的,不敬学那就等于没有学习。
诚然,学习是很苦的我们作为当代中学生,体会是很深的。
现在的学生,没有一个不叫苦叫累的。
但是累也得学啊!而且还要用全部的精力来学,集中精力来学。
现在学习是为了我们的将来,苦尽甘来嘛!现在苦一点,以后的好生活都过不完。
想要学好就要敬学,不敬学的学生不是好学生.人生在世,天天都要学习,也就是天天都要敬学,敬学才能使学习达到最高境界。
以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学。
我认为敬学首先要乐学,要乐于学习。
学习中困难是很多的,我们要善于把学习中的困难化为动力。
学习中的趣味是很多的,就看你善不善于寻找。
在学习中要试着做自己不感兴趣的事,学习,没有不感兴趣之说,如果在学习中只做自己喜欢学的东西,那就没做到了学,也就没做到敬学。
对于我们现在的学生来说,在学习中遇到一点困难,也不算什么;如果遇到困难,那就想想我们历史上的那些名人伟人,他们是怎样学习的,他们是怎样在学习中战胜困难的。
他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学? 美国著名女作家海伦.凯勒,我想很多人都知道她吧!她可是我们学习的榜样。
海伦自幼因病成为盲聋哑人,这对于她来说应该说是一个致命的打击。
但是她没被困难打倒,化困难为动力,自强不息,继续学习,克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品,掌握了好几种语言.这可是战胜自我,超越极限啊!我认为这是最至高无尚的敬学态度,居里夫人说过:“我的最高原则:不论面对任何压力与困难,都决不屈服。
”在学习上如果最到了这些,那也就做到了敬学。
敬学还要树立正确的学习观念,有良好的学习态度。
积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率,取得良好学习效果。
孔子说:“知之为知之,不知为不知,是知也。
”在学习中,我们应该诚实谦虚,这就是一种好的学习态度。
孔子还说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”这是一种积极,主动是学习态度学习还应该学思结合,也就是:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”爱因斯坦也说过:“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
” 对于我来说,敬学也就是乐学,善学。
敬学并不难,只要我们肯用心去做,如果都做到了这些,那也就成为了一个最完美的学者,也就做到了敬学的最高境界。
还...
即将踏入中学大门的感受(作文)`````
首先,应该感谢母校对自己的培养,感谢老师的栽培 其次,应该写写对新学校的感觉,自己向往的学校 最后,要写写今后如何与新同学和老师相处,以后该怎么做 最最后总结一下,就OK了 我以前也写过,就是这么写的,我的老师说我写得很好.给我批了39分呢(满分40) 祝你在新的学校天天开心,学业有成!!!
高中作文 谈校园文明
为创建文明校园而努力为创建文明校园而努力。
中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是谦恭礼让的文明礼仪之邦。
文明礼貌是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
”说的就是老师不但要教育学生学知识,也应该教育学生学做人,学做文明人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,文明诚信,团结友善,乐于奉献。
然而在现实生活中,我们也不无不遗憾的发现,在物质文明高度发展的今天,我国公民素质却出现了一些问题,随处乱扔垃圾的现象日益严重。
据有关报导,有很多外国游客到中国来,看到景区垃圾遍地,便自发组织起来起来垃圾,完毕后才安心游玩。
作为中国人,我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时,更应该为自己的行为感到惭愧。
文明礼仪时刻提醒我们:周围还有别人的存在,我们的行为回互相影响。
因此,构建和谐的人际关系是非常必要的。
其实想要成为一名“讲文明、树新风“的时代青少年并不是一件很困难的事情。
只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的习惯。
我们霍尔奇小学,为教育学生的文明礼仪,给每个班级颁发了《霍尔奇小学学生文明礼仪达标要求》,这里分七个部分要求学生,如何做到文明礼仪。
在每天的早晨,我们每个班级会诵读《弟子规》,中午吟唱革命歌曲。
清晨、中午走进校园,我们可以听到书声琅琅,歌声嘹亮;可以看到整齐的桌椅,清洁的校园。
但几节课之后,我们也会看到校园中随处丢弃的纸片,饮料瓶,听到某些同学口中吐出的脏话,着怎能不叫人痛心疾首呢?明代大学者王守仁说:“知是性的主意,行是知的功夫;知而不行,只是未知!”我们接受文明礼仪的教育,自己却不去履行,甚至还反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么不同?所以,要实践文明礼仪,就要从这“知行和一”上下功夫!从自己的“言行举止”上下功夫!同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的礼仪学校而不懈努力吧!
浅谈农村中学如何注重作文教学提高学生的写作能力
一、培养学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师。
培养学生的写作兴趣,激发学生的创作热情是作文教学的重要原则。
学生刚进校时,教师先不要急于指导学生如何如何写,而是要竭尽全力调动学生的积极性、激发学生的写作欲望,让学生乐于作文。
一般可采用三步走的方法: (1)"少写"。
不要求字数、不限内容,只要动笔写,喜欢写什么就写什么、能写多少就写多少。
(2)"多写"。
至少每周一次,但不定文体,学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么。
(3)鼓励。
一千句批评抵不上一句表扬。
学生的每一次作文,一定有不少亮点,教师要抓住这些亮点鼓励,增强学生的写作兴趣。
二、指导学生摸仿 模仿是人类学习和掌握技能的重要方法之一,模仿既可降低了学习的难度,又能收到明显的效果。
学生的模仿性很强,先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。
老师在指导学生作文时,让学生先从仿写句子、仿写片段开始,然后到仿写范文,并注意模仿结构、立意;要让学生体会范文的各种写作方法、技巧和语言。
只要教师细心指导,仿写的文章也一定会成功,为学生写作夯实基础。
三、指导学生广泛阅读、积累素材 写文章过程,其实是调动思维、运用材料的过程,如果可供运用的东西多,文章就会充实,言之有物。
积累材料的渠道很多:教师可向学生推荐《语文报》《中国青年报》《中学语文》《读者文摘》等报刊杂志、名篇佳句、优秀作文、网上资料等。
读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
在写作的时候,一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。
四、引导学生观察 教师要引导学生细致观察自然、社会现象和生活中的问题,积累素材。
例如,在自然观赏中,学生会看到许多自然奇趣:蛇与鸟的搏斗――抗衡到底、蚂蚁爬墙壁――不改方向、蜜蜂战黄蜂――团结一心等;学生在调查社会现象时会发现:农村许多土地荒芜、生态环境破坏严重等问题;学生在生活中会观察到市场上的小商贩如何缺斤少两、出售变质的蔬菜等现象。
通过观察,学生占有了大量的生活信息,大大地避免了写作时“满脑空空”的迥境。
五、精心设计作文题目 在写作训练中,给出的材料要适合学生写作,精心设计作文题目。
好的文题能让学生感到兴致盎然,只有贴近学生实际,才能调动他们的写作热情;脱离生活的写作是无源之水,脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼。
因此,题目一定要出在学生身边,能体现学生生活,否则他们会觉得无话可说,无情可诉。
即使写出文章也是胡编乱造,东拼西凑。
六、指导学生修改作文 修改作文,是写作的重要一环,也是提升学生作文质量的一个重要途径。
相当一部分学生不太重视这个环节,写完文章就交给老师,他们认为修改是老师的事。
当老师发下作业本后,他们又往往只看看分数,看看总评后就将作业本往抽屉里一放,万事大吉。
因此,教学中应让学生从思想上重视这个问题,明白修改对于提升作文质量的重要性。
可结合王安石、贾岛、鲁迅等名人修改文章的故事来强调,鼓励学生自己修改,同桌或前后桌互改,并适时鼓励作文修改得好的学生。
作文完成后,开放作文评改方式,实施新课标指出所指出的:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。
让学生在修改和评价过程中提高写作能力。
总之,作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。
面对农村中学生作文水平较低的现状,只要按照以上作文教学环节,持之以恒,常抓不懈,作文教学的效果会逐步明显好转,农村中学生的作文水平一定会上一个新台阶。
中学作文(600字):给我
给我启发的人 我表姐今年上4年级,别看她年龄小,但她的本事却不少。
她一年级的生活就开始参加古筝学习班,二年级的时候开始学声乐,这两项学习都很艰难,想要出成绩必须刻苦练习。
刚开始练的时候她也觉得很烦,但是在舅妈的陪伴下,她开始慢慢喜欢这两项学习了。
我们在玩耍嬉戏的时候,她在刻苦练习;我们在看动画片的时候,她也在练;我们在溜冰的时候,她还是在刻苦练习。
一首曲子甚至要弹一百多遍,(才能熟练掌握),经过她的不懈努力,取得了优异的成绩,得到了许多奖状和证书,古筝过七级,声乐过六级。
(她还在不断努力)有两句名言可以描述她,“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水;”“任何成就都是刻苦劳动的结果。
” 她给我的启发是:只要刻苦学习,就能得到相应的回报。
我今后也要在学习过程中坚持不懈,永争第一,不当第二。
初一中学记事作文(600字左右)
今夜,流星划过。
朦胧似水的月光倾泻在这个小但却精致的花园里。
这是一个充满希望与生命的花儿的世界。
花园的主人是一个纯真可爱的小女孩。
小女孩把自己的唯一寄托在了这里,因为她虽然可爱,虽然有一双蓝汪汪的大眼睛,有鲜艳的花儿和美丽的花园,但这一切全都看不见,因为她的眼睛失明了。
爸爸妈妈因为她,就这样分离了。
妈妈走的那天曾对她说:“孩子,等到那流星落在花园里,长起流星花的时候,我就回来了。
”“等待夜里的流星花,落进花园。
”这是小女孩和花儿们的约定。
每天小女孩都会来到花园,托着腮帮等啊等啊,直到花儿们说:“小主人,你回去吧,我们会等到的,会的。
”就这样小女孩才恋恋不舍的走进屋子。
夜幕又一次降临。
小女孩与花儿们依旧在等,小女孩似乎已经没有了信心。
天上的那颗靓丽的流星已经看到了这一切,它仔细想过,自己该不该满足小女孩的愿望。
最后,它鼓起了勇气,虽然它是一位流星中的公主,虽然。
流星公主向自己最要好的朋友——月亮道别。
“什么,小公主,你怎么可以这样傻?”月亮吃惊的瞪大眼睛。
流星公主说道:“不,我并不认为自己傻,我不希望可怜的小女孩就这样痴痴的流泪!”流星刚要走,月亮拦住了它:“你会后悔的,你的生命会在落地的十几分钟内消失!”“再见”流星挥舞着翅膀飞了下去。
“流星来了”“来了”花园里沸腾了,可爱的花儿们跳着,一瞬间,小女孩看见了所有的一切:纷飞舞蹈的话儿,还有满园星星般眨眼的灿烂的流星花。
“你就是流星姐姐吗?”小女孩朝着园内最耀眼的流星花儿问道。
“是,我是。
”小女孩兴奋极了,她欢呼着。
夜更深了,看着花园边充满笑意的熟睡的女孩与园中鲜艳的花儿,流星慢慢闭上了那双眼睛。
夜里,流星划过,你看到了吗?
中学作文教学的要点?
我曾怀揣着对中学生活美好的憧憬,度过了小学,在领到小学毕业证书那一刻,我从激动、兴奋中体会到我是一名中学生了。
而经过两个月的漫长等待,我终于按捺不住兴奋,步入中学的殿堂,可自从进校门的那一刻,我的梦想彻底打碎了,中学生活是忙碌而枯燥的。
个人的生命是被不断更新的。
也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。
每年都是一个新的开始,甚至每一分,每一秒都是新的开始。
面对这瞬息万变的世界,我们注定要用新的面貌,来适应它。
当然,我也迎来了我新的开始--新学期即将开始 刚从小学升上初中时的我,对中学里的一切都感到新奇:有了新的科目,有了新的老师,也有了新的同学…… 但是,有些同学却认为,上初中不是一件不太好的事。
在临上初中时,在我们班,有的同学哭了出来。
和自己相处了6年的小学同学分别,是有些不舍,在情在义,难过是有的。
但是我却认为,上初中是成长的必经之路,上了初中反而还可以认识多些朋友,学习更多知识,是应该高兴才对,就更谈不上悲伤了。
虽然上了初中包袱重了,作业也多了,科目也增加了,但其实,初中生活还是非常多姿多彩的:初中的班主任非常“民主”,考虑问题会以学生的角度来考虑,而不会像小学的班主任一样“独裁”;初中的老师也不会偏心,对成绩优劣的同学,态度始终如一,也对每个同学给予相同的支持和信任;初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了,而是班中不可少的人,是带领整个班级前进的人,也是同学们的好领导。
同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。
在中学,可以吸取更多知识和经验,欣赏更为优美的文章,钻研越发神奇的数学,领略中国广袤的版图,研究奇妙的微生物。
还可以训练课外实践能力,学习礼仪廉耻,同学们又怎么觉得上初中不好呢? 行吗,好辛苦嫌字多可以截望采纳...
谈吃苦中学生作文600字
人生八苦:生、老、病、死、爱别离、怨憎会、求不得、五阴炽盛,此为八苦。
聪明人、有智慧之人,懂得果必有因,种善因一定得善果,所以可以把它转过来。
我们起心动念都为自己,所造作的是不善的因,所以有八苦。
若能念念为社会,念念为众生,八苦自然消除。
「离苦得乐」是一句真实话,决不是空话,端在个人觉悟,真正回头,认真努力去做。
“吃苦”精神好像是一个久违的话题了。
“吃苦”精神作为我们民族精神的重要组成部分,曾经支撑我们战胜重重艰难困苦,激励我们不断披荆斩棘,走过一穷二白,迎来了社会主义建设的辉煌。
但有一个时期,我们淡忘了“吃苦”精神,开始追求物质享受,追求生活的高消费,一片奢侈之风甚嚣尘上。
屡禁不止的吃喝风就是一种典型的表现,败坏了党和政府的形象,恶化了党风和社会风气。
“吃苦”是我们民族宝贵的精神财富,是我们继续前进、取得新胜利的传家宝,任何时候都不能放弃。
中央提出建设节约型社会,更需要“吃苦”在全社会大力弘扬这种精神。
其实,“吃苦”精神也是建设节约型社会的题中之意。
没有“吃苦”精神就没有节约型社会,“吃苦”精神不强也不会有节约型社会。
弘扬“吃苦”精神,我们党要带头,干部要带头。
党是全社会的表率,干部是全党的表率。
只有发挥党的表率作用,发挥干部特别是领导干部的表率作用,才能在全社会形成“吃苦”的风气,才能使“吃苦”精神在全社会得到发扬光大。
因为时代进步了,经济发展了,生活水平提高了,“吃苦”也就有了不同于过去的现代含义。
提倡“吃苦”精神,并不是要求人们过苦日子,该吃的不吃,该喝的不喝,该玩的不玩,该享受的不享受。
不是这样。
建设的目的,发展的目的是什么,不就是让我们的生活更好一些吗?所谓“吃苦”,是要求人们要从实际出发,要量力而行,要在经济条件允许的范围内生活、享受。
如果超出了实际条件和可能,那就是浪费、就是奢侈,就不叫“吃苦”了。
比如,有的干部一个酒场下来花费数千元、上万元、甚至十几万元,这不是奢侈是什么,不是腐败是什么?! “吃苦”精神不只是对生活上的要求,也是对工作的要求。
在工作上发扬“吃苦”精神,就是要任劳任怨,扎扎实实,开拓进取,乐于奉献。
就不能拈轻怕重,挑肥拣瘦,斤斤计较。
唯有“吃苦”,工作才有成效,事业才能发展。
正确认识和看待“吃苦”精神,把“吃苦”精神落实到行动中,在全党全社会营造“吃苦”的风气,必将极大地推进节约型社会建设,不断取得中国特色社会主义建设的新胜利。
吃苦包括勤俭、自立、奋斗。
勤俭的人才能吃苦,要训练吃苦精神,就要从勤俭入手。
一个人不勤俭是不能吃苦的。
海灯法师驰名中外,但平时穿的衣服很旧,国家给他钱修房子他不要,而是与义子一起干。
海灯法师训练徒弟也是从“清贫、清苦、勤俭”入手的,饭菜掉到地上,他都让捡起来吃了,洗脸要求徒弟只用半碗水。
这样训练是为了培养勤俭的思想和不爱面子的习惯,以免人家说你什么,自己就受不了。
海灯法师训练徒弟是从小事上做起,练功夫绝不准偷懒,偷懒就要受惩。
人非常勤俭了,也就不怕吃苦了。
自立的人才能吃苦。
比如被人打趴在地上,必须自己爬起来,不能依靠别人帮助;身患重病的人,哪怕是癌症,首先要有自立的思想,不能老依靠药物,依靠医生,依靠气功师傅为你发放外气,一定要自己战胜自己的疾病。
人不能总要别人保护着,不能总想着图舒服,不能总指望着师傅给你加功。
不自立,就不能勇于吃苦,功夫也就上不去。
俗话说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。
自古能吃苦的人有许多,如:王冕为学作画因贫穷买不起纸,就在沙上绘画,终于成了画坛圣手;匡衡为学知识,凿壁偷光,勤奋读书,终于成了一位文学巨匠;童第周因家境贫寒,晚上在路灯下看书,自强不息,终于成了第一个将青蛙卵和外膜隔开的生物学家。
看来,吃苦精神存在于与失败和挫折的斗争中的不断探索和追求,加上自强不息的精神,最终才引导你到达成功的彼岸。
红军长征爬雪山过草地时,拔草根,吃树皮,尝尽了人生的最苦,但他们仍然凭着坚强的意志和坚定不移的决心走出了危机四伏的草地。
而今天,不少人在生活中却百般挑剔,不爱惜粮食,对照当年红军所吃的苦,我们还有什么理由暴轸天物呢?人要在吃苦后才会懂得珍惜,这句话一点没错。
虽然吃苦者不乏其人,但畏苦者比比皆是。
历史上,著名的阿斗刘禅继承他父亲刘备的皇位后,畏惧吃苦,曾经风云一时的蜀汉江山就这样葬送在了他手中,在今天。
怕吃苦的人更是数不胜数,怕劳累,怕学习,怕工作,怕麻烦,怕吃苦,久而久知,社会上就形成了 一股弄虚作假的坏风气。
为什么?因为他们怕吃苦。
有一些孩子从小被大人娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,一碰上困难就要么依赖父母,要么逃避现实,这时,他们全然忘了平日里老师要他们学习革命先辈们吃苦耐劳精神。
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