我讨厌这堂课
也许,作为一个好学生,我不该说这样的话。但是,作为一个有思想的学生,我就不得不讨厌这堂课。
那时,有领导来学校参观指导,于是,学校组织了五年段各个班的“尖子”,准备上一节公开课。谁知人数不够,学校就拉来了六年段一些班的“佼佼者”其中一个就是我。其实,上公开课我很乐意,但是,每逢上大型公开课前,“热心”的老师就会精心“导演”一翻,这种行为让我很反感——这不是弄虚作假吗?
经过老师好几次的“精心指导”与“排练”,同学们对这堂课可已经可畏“轻车熟路”了。
几天后,早已上过数遍的公开课终于要和领导见面了。
课前,老师吩咐:“记住,你们都是五年一班的学生,班长是XX,起立由她叫。对了,事先叫你们准备的考试作文一定要记牢。还有……总而言之,不能让领导看出破绽,记住了吗?”
我极不情愿的点了点头,可我的心里却默默的想:纸是包不住火的。
开始上课了,就像老师事先安排的那样,XX叫起立……一切都按老师说的那进行。
这堂公开课就如此这般的上了一大半。
我用余光偷偷看了一眼坐在我后面的领导,想看看这些领导对这堂“戏”的感觉如何。只见那些领导不住的点头,似乎对这堂早已被老师导演过数遍的“新”课很是满意,看着看着,我心里很不是滋味,感觉那些领导都被骗了,都被蒙在鼓里,像个“冤大头”。
老师依旧如此这般津津有味的上着这节“新”课,可我却十分难过,不太情愿的继续上这节“戏”。尽观我什么话也不能说,
老师按原计划问大家:“如果让你来写这篇文章,你会用什么形式写?“
谁知道老师的话还没说完,几十双手就齐刷刷的举了起来。看起来老师似乎有些惊讶,但是压还是极为老练地以一句;“你们是不是都想发言?老师的话可还没说完呢!”盖过了破绽,一场似乎过去了,
到了下一个问题了,老师问:“谁愿意说说你想怎样写这篇文章,并把你的文章以口述的形式写出来……”
老师的话又没说完,几十双手又举了起来。
坐在我后面的领导小声的嘟囔:“这个学校的学生可真是厉害,思维这么敏捷,老师的话还没说完,就全都举手了。
着一句看似表扬的话语深深的刺痛了我,老师呀老师,你们真是聪明反被聪明误呀!纸张怎么可能包得住火呢?你们绞尽脑汁,就是想让我们学校出类拔萃,但是,一堂被导演过树遍的科就算赢得了满堂彩,也是不光彩,不真实的。上公开课的初衷原本是为了交流教学心得,但是,你们的行为却使堂本有意义的课活活变了味!再则,你们总教我们,做人要诚实,可你们的行为却与你们的教诲背道而驰,你们这是教我们这些心智尚未成熟的祖国花朵撒谎骗人呀!我相信,我们学校的实力,即使不“导演”也一样会出类拔萃的。
我讨厌着堂弄虚作假的课!
希望老师目无们不要再弄虚作假了!
我最喜欢的一堂课 作文
我最喜欢的一堂课 我从上学开始,究竟上了多少堂课,我无法算清了。
但给我印象最深的,也就是我最喜欢的一节课,是一堂作文课。
那天,上午第二节是语文,因为刚考过数学,同学们都疲倦了。
老师微笑着就走上讲台说:“同学们,今天我们来上一堂作文课。
”我一听烦了,平时我不太喜欢语文,而且最讨厌的就是上作文课,既枯燥无味,又难下笔写。
抄作文书,又怕老师批评。
我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情,就微笑着点了点头说:“我教同学们时间那么长了,但同学们对老师的性格、爱好不大了解。
今天,老师要好好介绍自己,等一下,同学们也来说说自己,好吗?”同学们异口同声说:“好!”接着,老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。
我一听,睡意竟不翼而飞。
同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。
我也举起手来,但老师没有叫我。
第二次,我把手举得更高了,老师看着我会意地点点头,把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台,想了想说:“我叫三胖,是个男孩,已经11岁了,你要问我长得怎么样,一个字——胖……”顿时,同学们哄堂大笑。
同时也给了我热烈的掌声,我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。
我讲完后,老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。
最后,老师又说:“看来大家的兴趣很浓,都讲出自己的特点。
同学们,能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗?好,今天我们习作要求是——写写自己,题目自拟,句子注意写通顺……” “丁铃铃”下课铃响了,真奇怪,这节课怎么这样快?放学路上,大家一边走,一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。
...
我喜欢这堂课作文五百字以上。
“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”。
学习在于勤奋。
话虽如此,但上课实在乏味,那节语文课改变了我的看法。
也令我终生难忘!“叮——叮叮”上课铃响起!同学们马上跑回座位,等待着老师来给我们上课。
但不知道是不是大家都得了“小儿多动症”,一直在玩,动,吵!突然,不知道为什么,全班安静下来,鸦雀无声,细一看。
原来是班主任陈老师提着一袋零食走了进来。
老师把东西放在讲台上,用洪亮的的声音说“上课!”。
全班同学刚站起来要致敬,只听老师说:“免了,同学们先坐下。
我先把今天上课的规则讲一下”——“规则?陈老师今天是怎么了,上课还要讲规则”——“老师今天买来了同学们爱吃的零食,凡是上课举手发言的同学都有零食明白了吗?好今天我们来学习第11课……老师先请同学来把这一课的主要内容讲一下,有哪位同学愿……”话还没有说完,同学们踊跃举手发言,我当然也不甘落后。
随着时间的流逝,课文也快讲完了,零食也所剩无几了。
下课铃响起,要下课了。
但同学们都不愿意下课,真是史无前例。
就这样,我们上了一堂精彩的,令人难忘的,令人喜欢的语文课。
我喜欢这堂语文课,它让我改变了对上课乏味的看法,也让我学习到了许多知识,也的到了许多零食,真希望每节课都这样!
最难忘的一堂课 作文
作为一名七年级的学生,我不知道已经上过了多少节课。
但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课,却让我永远难忘 那是一节语文课,铃声刚刚响起,老师就大步跨进教室,严肃的站在讲台上对我们说:“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。
”我想了想,提笔写下了“亲人”,“朋友”和“老师”。
我想,这三种在生命中是举足轻重的,恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
“接下来,请同学们在这三类人中划去一种。
”我愣住了,抿了抿嘴,划去了“朋友”,毕竟没有了亲人,家庭就是不完全的;没有了老师,进步也显得困难。
也知道,我这一划去就再也不能回头,我失去的会是快乐,迎来的会是孤独! 我知道老师一定会叫我们再划去第二种,果然,老师又严肃的发出了声音:“请各位同学再划去一种。
”我无奈的提起笔,轻轻地划掉了“老师”。
我想,亲人是最重要的,是母亲把我带到这个世界,然后又是亲人让我体会到了亲情 最后,老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡!我又是多么害怕失去亲人,失去亲人,我将会多么绝望…… 下课铃响了,老师平淡的宣布下课。
我的思维一片空白,只有“亲情”两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不在了,我们似乎不用学习《难忘的一堂课》,都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课,是老师用他自己的生命作为代价而完成的。
我能说的只有“老师,我爱您!” “铃……铃……铃”上课铃响了,我们高高兴兴地回到了课室,等待老师的到来。
盼着,盼着,终于看到了老师那魁梧的身影了。
老师捧着一摞书,来到了教室,在黑板上写下“《难忘的一堂课》”。
粉笔刚落下,我只感觉到教室晃了晃,放在桌面上的语文书也随之掉在地上了,朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说:“快跑!快跑!”我不知道发生什么事情,只知道听老师的话准没错。
当我从教学楼“挤”到操场的时候,“晃晃晃!”的声音从我后面传来了,那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来,地动山摇……我转过头来,只看见随着一缕缕的黄烟,那幢教学楼垮了! 在混乱之中,我找到了我的同桌,她气喘吁吁地对我说:“地震了!地震了!”我惊呆了,真的不知道应该怎么做。
不知过了多久,我才醒悟过来,大声喊道:“老师!老师!”于是,我拉着我的同桌的手,冲向那堆早已变成废墟的教学楼。
老师在哪里,我们的同学又在哪里?我们不知道,只知道“刨”!四分钟,四十分钟,四个小时,我们一直在那里找,找,找!希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞。
“老师,老师!”我兴奋地喊,“老师,我去叫同学来救您!”可怜的老师被压在那写着“《难忘的一堂课》”的黑板下面了。
天黑了,大人们聚成了一团,围着被压在黑板下面的老师,他们似乎在拯救着老师。
“拍……拍……拍”随着掌声,老师终于被抬了出来了,可惜,我们永远都听不到老师那甜美的声音了。
紧随着,救出了四个同学,他们没有一丝损伤。
后来,我们才知道,那四个同学都被老师那魁梧的身躯紧紧地保护着,保护着。
老师不在了,我们似乎不用学习《难忘的一堂课》,都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课,是老师用他自己的生命作为代价而完成的。
我能说的只有“老师,我爱您!”2.难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的。
学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡。
突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂!只听老师大声吼道:“谁用橡皮扎(因老师是外地人,把砸读扎)我的屁股!”我也一楞,忙抬起了头。
大家都惊了,被老师这“狮子吼”震地一哆嗦,瞬间空气凝固了似的。
一秒后,大脑复苏,反映过来了,顿时哄堂大笑起来。
笑声像迅速荡开的波纹,不可遏止地扩散开来,狠狠冲击着老师的耳膜。
老师的脸更红了,涨得像一个紫茄子;细小的眼睛一下子从肉里凸了出来,似乎要喷出火似的;嘴唇不住的哆嗦着,像要说什么却一个字也迸不出,终于在同学们那片疯狂的笑声中,“啪”的一丢书,气冲冲地摔门而去! 望着仍然哐啷作响的门板,同学们渐渐止住了笑,一个个面面相觑,开始感到事情的严重性了:又气走了一个老师!唉,说起来真觉得不好意思,我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”,学生们个个猴精猴精的,可就是喜欢调皮!经常把老师气得七窍生烟。
这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧,也许是因为老师是外地人的原因吧,也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理! 可呆了一会儿,大家就开始窃窃私语了: “老师平时对我们挺好的。
” “对啊,虽然他的地理课不好懂,可他每次都那么认真呢!” “是啊,是啊,上次我一道题不太会,他给我讲了三遍……” “还有,他口音跟我们不一样,可讲课却是最幽默的了!” 七嘴八舌的,你一言,我一语,竟发现老师是那么可爱呢...
急求作文 我喜欢的一堂课 400字
我最喜欢的一堂课在我初一的时候,语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课,这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同学们,今天我们来上一堂人生哲理课。
请大家拿出一张信纸。
”刚开始,我们都不知道发生了什么事。
听到老师要上一堂人生哲理课时,都觉得蛮新鲜的,大家异常兴奋,但一看老师的眼色,一脸的严肃,我们又觉得气氛有点不对,也就乖乖地坐好,听从老师的安排。
“下面,请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。
”我想了很久,终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。
写完之后,我用不解的目光注视着老师,老师,写这个干什么呀?“好,进行下一个环节。
现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。
”划去两个?不会吧?我非常难以抉择,因为那其中包含着亲情、友情、师爱。
怎么办?该舍弃哪一个呢?想来想去,也只能舍弃友情了。
我“狠心”地划去两个朋友,心里有了一丝的痛苦。
“现在,我们再划去两个名字。
”啊?大家不由得发出这样的感慨。
有同学还向老师说:“老师,刚才让我们划去两个名字,我们已经是非常痛苦了,现在又叫我们划两个名字,那不是让我们为难吗?”更有的同学向老师暗暗地提出,停止这个“游戏”吧。
但老师却对我们说:“听我的安排,划吧!”这一次更让我们难以选择,是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖,脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀……。
时间一分一秒地过去,忽然,远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声,他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。
听到有人哭了,我的心也在痛苦着,但我还是忍着眼泪没有哭,最后,我划去了爸爸和肖老师,只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的心情感染了老师吧,老师的眼圈也开始有点红了,她红着眼睛问:假如我让你们划去最后一个人,你的心情会怎么样?有一位同学支支吾吾地说:“我会活得很痛苦,非常孤独。
”“是的,也许你失去所有的一切时,你可能会感到寂寞、孤独,那么,我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情……吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。
”“父母给你的爱,要珍惜;生命所给你的时间,要珍惜……总之,珍惜自己的眼前的事物,也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在,把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课,也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师,这是我最喜欢的一堂课,肖老师也是我最喜欢的老师。
让我们珍惜现在,把握未来吧!
爸爸给我一堂课 作文(700字)
父亲给我上的一堂课父亲是一名普通的职工,母亲自从生下我们孪生兄弟便辞去了工作,专心照顾家庭。
渐渐的我们能自理了。
父亲为了让我们的生活宽裕些,便四处凑钱,让母亲开了一家小饭店。
我们兄弟俩有空闲就会在店里帮忙。
开始,只是做些诸如打扫卫生,端端菜盘和洗碗洗菜之类的零活,后来就开始管账。
在我们的工作和观察别人工作的时候,我们了解到赚钱不是一件容易的事,我们的工作也不仅仅是为了赚钱。
在这期间,父亲给我上了一堂永远难忘的课。
当时我读五年级,一到晚上我就会和父亲去店里帮忙。
那天晚上的雨很大,店里的客人都散了,只有我们的说话声。
突然,一位白发苍苍的老人步履蹒跚地走了进来。
棕褐色的旧上衣已经湿透了,袖口又破又脏,头发因为淋雨的原故显得乱七八糟,还有几处头发紧紧地贴在了头皮上,他的鞋也十分破旧,已看不清本色了。
老人嗫嚅:……j进来躲躲雨……在我看来,服前这个衣衫褴楼的老人与乞丐无异,因此我不怎么乐意理睬他。
但站在我身后的父亲快步走上前,将老人扶到一张四方桌旁,说:“您先坐下,我给您拿毛巾擦擦水。
”给老人端一杯热茶来。
老人起初多番推辞,抵不过父亲的热情,和老人寒喧护几句后,双手接过茶杯。
父亲让我通知厨房炒几个小菜你,给老人填饱肚子,然后继续与老人交谈,就像一家人一样。
十多分钟后,父亲亲自从厨房端来饭菜,这时我分明看见老人眼里瞩满泪花。
在父亲亲切的劝说下,老人终于吃完了饭菜。
雨已小了很多,老人起身告辞。
父亲马上跟上去,搀扶着老人把他送到门口,还给了老人一把雨伞,嘱咐他一定要打伞,不要继续淋雨,这样会感冒的。
父亲一直望着老人缓缓远去的背影,直到它消失在视线中才回头对我说:“以后,再遇见这样的老人一定要把他们迎进来,热情的款待。
”父亲的话语很平淡,但内心早已不平静起来。
我知道,他又想起了我那患胃癌过世的爷爷了。
爷爷在世时,父亲一直愧疚未能好好孝敬他老人家……第二天早晨,雨停了,我望向窗外,一缕阳光从云中照射出来,我想,那位老人身上一定暖烘烘的……
"这堂课,让我懂得了很多" 600字作文
人都有许多难忘的事,我却有一堂难忘的课。
回想起来,还真是津津有味,你们也来分享这堂难忘的课吧!一天晚上,我去上文捷优作文课。
刚好那天是节活动课,我听说有好玩的游戏时,高兴地一蹦三尺高。
老师终于在同学们迫不及待的目光中,宣布:“这节活动课,我们可要用到好吃的东西做道具哦!”老师话音未落,下面就一阵雷鸣般的欢呼声飞速响起。
我真幸运,在第一轮就被老师请上台来了。
老师的一句话,打破了下面热闹欢腾的场面:“我们的活动现在开始,我给台上的同学一人发一块可比克薯片。
”老师说的游戏规则是这样的:用脸部表情,把薯片从眉际动挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算获胜。
我心想:“哎呀,这个有点难度,我还是全力以赴,尽力而为吧!接下来,比赛开始了。
我仰起头,把薯片小心翼翼地放在额头上,使劲地眨眼睛和挤眼睛。
台下一直充满着欢呼声、尖叫声和喝彩声。
我稍稍瞥了一眼别的同学,他们的进展都没我快,这才长长地舒了一口气。
怎么才能让薯片稳稳地落在嘴里呢?我绞尽脑汁终于想到了快速的办法,先扇动鼻翼,嘟起嘴,特别谨慎地试了好几次,那块薯片最终“不情愿“地停在我的脸颊。
我心里暗自加油,使出”终极秘密武器“——脸部抽搐功,神功使尽,薯片马上落在了我舌头够得着在地方。
我轻轻一钩,薯片就安稳地落在我的嘴里了。
台下立刻响起一阵掌声,我清楚听到:“这局,琨祺获胜!”我高兴得无法形容,老师接着说:“琨祺,这块薯片归你了!”我兴高采烈地回到座位上,心飞快地跳动。
课后,我在思索:这堂课为什么让我快乐和难忘呢?啊,原来是因为我领悟了一个大道理:世上无难事,只怕有心人。
作文这堂课让我难以忘怀
丁零零-丁零零上课铃声响起来,我们都急忙走进教室坐好,等待老师的到来,我喜欢这堂课作文。
随着咯,咯,咯的高跟鞋响,老师神秘走进教室,不慌不慢地对我们说:‘同学们,今节上一堂故事王国课吧!小组来讨论饰演哪个故事的哪个主角。
大家一听,教室沸腾起来,有的搔着脑袋思考,有的小组讨论,有的还把故事书统统翻出来,一页页地询看。
我们四人小组准备表演一个叫《青蛙王子》的节目,因为,我们觉得它十分富有教育意义,随后,我们一一分派角色,而我有幸被选作故事的小公主。
停老师一声下令,同学们立刻坐好。
老师振振有词地宣布比赛规则,随后,振奋人心的比赛开始了,他们的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也没有不专心,他们表演得有声有色,仿佛令人身临其境,一会儿,大家乐得捂着肚子捧腹大笑,一会儿,到了高潮,助威的啦啦队站起来大喊口号,可真猛,《灰姑娘》这个节目真是精彩极了,瞧,那脸上布满许多痘痘的后母大女儿奶声奶气地叫:去,干活去!说着,还翘起了兰花指,不看不知道,一看吓一跳,那大女儿竟然是男孩饰演的,大家都快笑破肚皮了。
到了我们的节目,我来了个深呼吸,走到井旁,摸着那个电动青蛙假作骄傲地说:青蛙,快,把金球捡出来,青蛙把金球捡了出来,还有模有样地,大家一下子乐了,我们小组顺利把节目演完,真是大快人心,活动顺利的结束了,但同学们欢呼雀跃的笑声还传得很远,很远…… 这件事时刻浮现在我脑海中,让我学到了丰富的课外知识,这堂课,这怪腔怪调的表演为我的童年增添了一道绚丽的光彩,我喜欢这堂课。
《我喜欢这堂课》我们班的天才老师苏老师,上习作时突发奇想,将习作3的写美食的作文用一节课介绍自己写的美味佳肴。
我一听到美味,立刻垂涎三尺,想介绍一下自己的菜肴,但无奈自己的作文写得太烂,只好让别人上,苏老师把这堂课美名曰:美食课,一个小组推选一名写得最好的作文上去读,14个小组,14个人,他们手中拿的作文就像美味的菜肴摆在我们的眼前,陈**的牛肉粉丝,毕**的烤羊腿、何*的酸菜鱼、张*的臭桂鱼、徐**的蟹黄汤包、、、、、、我最喜爱的就是毕*的烤羊腿,他写的烤羊腿色、香、味、形俱全,特别是他的那句‘烤羊腿我最爱吃,皮酥肉软,十几粒羊肉渣洒在羊腿上’令我口水直流三千尺,天啊!陈**的牛肉粉丝有一段是这样写的‘肉色的牛肉片,绿色的香菜、白色的蘑菇、红色的火腿肠浸在棕色的汤里,晶莹的粉丝一条条地,中学生作文《我喜欢这堂课作文》。
’令我无比回味,当然,这段是经我修改的,张*的臭桂鱼中这样写又臭又香的桂鱼,我想为她添一段,臭桂鱼闻着虽臭,但吃起来却鲜香无比,粉白的鱼肉入口即化,令你食欲大增、、、、、、这堂课很快结束了,我们依依不舍地走了,可我却觉得:苏老师的想法太好了,让我们有了相互交流的机会,并能找出自己的作文与别人的作文有什么差距,使自己的写作能力提高。
我非常喜欢这堂课,我难以忘怀的一堂课! 在我的校园学习生活中,有许多老师教过我许多课程。
其中我最喜欢的一堂课,是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。
四年级的时候,我们学习混合简算。
那天第一节是数学,王老师进来后,在黑板上出了几道题,然后让我们分组展开竞赛,看看哪个小组率先做完。
前几道题,大家都是一路绿灯,因为题很简单。
但是到了中间的一道题时,有的同学愣住了。
这道题是这样写的:(25+12)*4。
很多人都用二十五加十二,得数三十七直接乘以四。
结果简算变成了复杂算,所以大家抓耳挠腮,急得像热锅上的蚂蚁。
这时,王老师大概看出了我们的心思,于是说:今天教你们一种方法。
先告诉我,看到二十五想谁?想四!,我们异口同声的回答。
这不就出来了吗,既有二十五,又有四,就可以简算了。
为了记忆方便,可以把四比作主人。
二十五和十二都去他家玩儿,要分别和他握手。
先让好算的握手(乘),简算的诀窍就是凑十,凑百,凑千,这样就可以了。
我们可以把这种方法叫做握手法。
大家听完恍然大悟,于是很快就轻松的算出了答案。
之后的几道题,由于掌握了简算的窍门,大家不费吹灰之力全做对了。
这堂数学课我们每个小组都争先恐后,最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法,让我们领略到了数学课巧算的魅力。
所以,我最喜欢这一堂课。
一堂课作文
往事是尘封在记忆里的梦,但是有一件事使我永远记得。
那是在我上二年级的时候,班主任老师给我们上了一堂非同寻常的课。
也就是因为那堂课,在我童稚的心灵里播下了美好的种子,让我懂得了:人要学会理解别人--老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题,她说:“当你们看到了一个自己很喜欢的东西,想让父母买下来,但父母却因为某些原因而不为你们买,你们当时的心情怎样?”让人出乎意料的是,全班同学的回答都是埋怨父母,父母不爱自己了,不顾及自己的感受。
老师听了对我们微笑着说:“你们看窗户外面,虽然一到秋天,草木枯黄,百花凋零,万物都失去了生命的活力,但如果我们换一种角度,换一种眼光去看秋天,就会发现一到秋天,果实就会挂满了枝头,农民也将得到大丰收。
那么,我们用一样的方式去看待刚才那个问题,结果会怎样呢?”片刻后,老师凝然地望着我们:“父母不为你们买那个东西,不是他们不爱你们,也不是他们不顾及你们的感受,也许是因为那个东西的价钱太贵了,也许是因为对你们没有好处。
他们每时每刻都在为你们着想。
而就在这时,你们被自己的情感所左右了,脑海里全是埋怨,却忘记了他们平时对自己的关心和照料。
所以我们要学会欣赏,不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛,凡事都要从美的眼光,美的角度出发,这样就会发现周围的事物是多么的美好!”“铃,铃,铃!”下课的铃声把我们的思想打断了。
但,没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。
它,令我难忘。
事隔那么多年了,可我每当回忆起这堂课,我的心中总会涌现出一股股的感动,这是因为它让我理解了父母对自己的良苦用心和懂得:人要学会理解别人!
我什么一堂课作文600字。
那天,放学回家,见妈妈和九姨正在摆龙门阵。
九姨说:"你听说没有?碧华刚出生的婴儿吐白泡死了。
"妈妈说:"听说了。
我们环环出生时,也差点死过几回。
"听他们说到了我,我便凑了过去,说:"什么?我刚出生时,差点死过几回?"妈妈说:"你刚生下来时,还没睁开眼睛,就差点死了。
生下来半小时都没哭出声来,我们都吓惨了。
医生一阵忙碌,你才'哇哇'地哭了起来。
"我心里想,好险哦,我的小命差点就没有了。
"妈妈,后来呢?"我又问。
我的九姨接着说:"还别说,那时候你硬把大人吓惨了。
三天两头不吃奶,上头吐,下头泻的,脸蛋呢又时青有时红。
大人、医生都被你折腾惨了。
直到满月后才好点了。
""哎哟,照你们这么说,我婴儿的时候,怕死了的梦都做过好几次了。
""说不一定是的呢?"妈妈说,"你婆婆,舅舅多远地来看你。
后来,在第46天夜里,你又是大吐白泡子,急得我大声喊医生。
那是晚上,医生休息了,只好抱进值班室。
医生护士忙了两三个小时,才又从死神手中把你抢了回来。
"我听着,觉得是在看惊险的故事片。
妈妈还说,我小时时候经常生病,八九岁后身体才渐渐好了起来。
这次谈话,是给我上了难忘的一课。
我体会到生命的不易,我们的生命不只属于自己。
生命是宝贵的,只有今生,没有来世。
我们应该珍惜自己美好、可爱又可贵的生命。
时常听到有人要死要活,有人轻想生之类的话。
我说,这些人未免太幼稚了。
困难、不幸都会过去,"柳暗花明又一村",充满希望的明天在向你招手,你怎么能轻易放弃宝贵的生命呢?让我们以积极乐观的心理对待生命,珍惜短暂而宝贵的生命吧!
请以《我喜欢这堂读作文课》为题目,字数在400左右.
考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。
同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。
果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。
”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。
我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。
老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。
”我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。
我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。
”我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。
老师脸上绽放开惬意的微笑。
此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
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