雨在下着。静静地,轻轻地,望着这春雨潇潇、薄雾轻笼的外面,总有说不出的感,总会引出你的遐想。这就是早春的细雨。
这是一幅浸泡在烟雨中的唯美构图。您瞧,那山顶上,烟雨迷蒙,仿佛一条条白龙依依不舍地缠绕着青峰翠峦,青白相间,而那甘美的春雨,像蛛一样轻,像针尖一样细,像线一样长。
雨丝从灰蒙蒙的天空中飘下来,是那样的悄无生息,即使落在墙上,飘到行人身上,也都还是静默无声的,像是怕打搅了什么似的,地上几乎没有积水,雨丝便溅不起那惹人观注的水花,貌似有些扫兴、纳闷,一挨地,便与泥土合为一体。一会儿,地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。这春雨,如娟丝一般,又轻又细,沥沥淅淅的响声若有若无,自然不能体会有淋漓的感觉,只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾,没有形状,轻柔地滋润着大地种人心。虽然只是烟雨蒙蒙,但它却将飞扬地尘土轻轻打落,让树叶现出亮丽的色泽,让花瓣上滚动着晶莹剔透的露珠。、
说起春雨,一个美妙的画面就会映入我的眼帘,随着春雨的降临,小草钻出地面,树的叶芽儿探出头来,花儿羞答答地伸出小苞,庄稼也变得绿油油,十分招人喜爱,所有这些,连同人们的欢声笑语,组成了一首春的交响曲,仿佛奇迹般的,都从冬的沉寂中苏醒。然而,眼前这早春的细雨,似乎并没有带来“奇迹”。在这柔和的,轻烟似的雨雾中,花、草、树木、庄稼还是老样子,人们呢?也像往常一样,来去匆匆、忙忙碌碌。虽然没有变,但去有一种心旷神怡的感觉。
雨,还在下着。静静地、轻轻地。这就是早春细雨!
作文 《春》
春天的公园 当蒙蒙的细雨飘洒在你的脸上,当一枝枝翠绿的柳条又一次映入你的眼帘,你是否觉得春天已经向我们走来?你瞧,公园进而好一派春意盎然、万象更新的景致!阳春三月,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
柳叶轻轻拂着潺潺的小河,远远望去就像一道绿色的门帘。
清澈的小河倒映着蓝天,成了一条素雅的蓝绸带,倒映着绿树,成了一块碧玉。
当微风吹过来时,河面上泛起的层层微波相互追逐、嬉笑。
快看!一朵朵春花绽开笑脸,争奇斗艳。
她们伸伸懒腰生在镜边,装扮着自己。
个个打扮得花技招展,艳丽多姿,那琼花白里透绿,好像是玉石雕成的,香味沁人,就像一个穿着白衣的仙女。
那高贵典雅的牡丹更是令人陶醉:有的像莲花,有的像绣球,有的艳如红霞,有的白如瑞雪。
水灵灵的牵牛花,姹紫嫣红的郁金香,花次俊美,十分引人注目。
其实春天刚到,小草就钻出肥沃的土地,脱去旧衣衫,换上了翠绿的外套,露出一张张笑脸,打量着大千世界。
它们婷婷搏动,宛如婴儿手腕上淡青色的脉管,激起春的热流。
呵!那晶莹剔透的露珠好像给青翠欲滴的草儿戴上了一条珍珠项链,闪闪发光,很是好看。
如果这草绿花红的美景里,没有了动物点缀,那么就太可惜了!但恰恰相反,蝴蝶煽动着美丽的翅膀,犹如仙女身上的纱裙在风中轻轻地飘舞。
春风解人意,它吹进了我的心田,滋润了我幼小的心灵。
遍地瓜果的秋色固然迷人,但我更爱春天的公园。
作文《春天》
不知什么时候,春天悄悄来到了我们的身边,早开的花儿点辍着校园的每一处角落,课间是孩子们银铃般的笑声.这时,我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然,让学生走进大自然,感受大自然的无限魅力.主意一定,我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了.一走进植物园,只见小路两旁盛开着朵朵鲜花,晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了,忽然,从前面传来一阵阵的欢笑声,只听见前面的孩子大声叫道:"老师,你快来呀,我们找到春天啦!她藏在小花瓣里;她藏在草丛中;她还藏在树枝上,树枝发出新芽了".我惊奇地发现,在每个孩子的眼中,都藏有各种各样的春天,而每一种春天都是那么的奇妙,那么的美丽,是啊!教学的空间不应局限于学校与课堂,把学生带进美丽的大自然这个大课堂,能让孩子们有更多的感受和体会.这时,我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天;学生们自愿结成了探究小组;有的想用语言来描述春天,有的想用双手制作春天;有的想用画笔描绘春天;还有的想有舞蹈来表演春天.讨论完后,组长带领组员分散去树丛,小河边认真观察.他们在花从中跑来跑去,你追我赶,寻找"春天"的种种迹象."春天的植物园是怎样欢迎我们的"王裴裴用稚嫩的声音提出了这个问题.红的花,绿的草,新鲜的空气,美丽的风景,还有欢快的小河.紧接着,大家你一言,我一语,议论开了."大家快来看呀!"张腾兴奋地叫到,"花儿为什么跳起了舞蹈""春天要和花儿比美呢!花儿在迎接春风姐姐,因为跳起了舞蹈使花儿更美丽."罗娜娜回答到.平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱:"老师,老师,蜜蜂为什么那样开心""傻孩子,因为春天帮它唤醒了花儿,它们又可以采蜜了."那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起,一边议论自己找到的春天,一边着急把春天的景色描绘下来.他们用稚嫩的双手,快乐的心灵描绘出灿烂的春天.多么美丽的画面呀!一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情.看!在公园的大草坪上,一部分同学在一片欢快的采集声中,进行了"小巧手比赛",他们互相交换着春天的叶子,小花,果实.互相协作,表现了浓厚的生活情趣.拼摆出一幅幅有创意的作品.表演的同学更是活跃,孩子们追随着春风,蝴蝶,柳条,又是唱又是跳,他们用肢体语言表现了植物的生长过程.蝴蝶传播花粉,蜜蜂采蜜,花儿开放,柳条飘舞,春风吹拂.每个孩子都是那么的专著,认真.我被感染了,深深地体会到:这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光,这难道不是我们所期望的吗记得苏霍姆林斯基曾经说过:"每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界."是啊,我仿佛听到孩子们诗一般的声音,如山间的泉水丁冬,如月下的微风轻柔,我还仿佛看到画一般的色彩,似阳春三月的灿烂,似晨曦泛起的明亮.我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵动的孩子!他们用自己真正的感情显露着内心生活的奥秘,用一种快乐的方式,拥抱着热情的世界.看着一个个活泼可爱的孩子,我思绪万千:这不正是一朵朵含苞未放的花朵吗他们不就是祖国灿烂明媚的春天吗?
朱自清的文章《春》
还眨呀眨的”。
多彩绚丽的春花图带给人“一种温柔的喜悦”(车尔尼雪夫斯基语)。
春风是温柔的,朱自清先生调动我们的触觉去感受“像母亲的手抚摸着你”。
而“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
”又使我们仿佛闻到了乡村田野泥土的气息和春天特有的味道。
春风中我们还看到鸟儿安家,耳畔听到它们的欢歌和牧童的短笛声,嘹亮悠扬。
清代的魏禧曾指出:面对“轻风扬波、细毂微澜”的优美之景,欣赏者的心理反应是“乐而玩之,几忘其身”,“有遗世自得之慕”。
此时我们正有类似的审美体验。
春天,雨是最寻常的,“一下就是三二天”,它又细又密又亮,雨中的“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这种优美的感受正如英国的美学家李斯托威尔说的“给我们带来的是纯粹的、无所不在的、没有混杂的喜悦和没有任何冲突、不和谐或痛的痕迹。
” 《春》中展现出的人与自然的和谐美。
自然美赖以存在的自然物具有多种侧面,在不同的季节、气候、地理环境等背景和条件下,情态万种,景象万千。
同时人类的社会生活和人们的思想感情日益丰富多彩,由于长期的社会实践的作用,自然界与人以及人类的社会生活建立了广泛而复杂的关系。
美的自然事物之所以吸引人和感染人并能引起审美愉悦,其根本原因在于,由于人类对自然界的合理改造,它们显现了人的自由创造的本质力量。
朱自清先生的《春》一文中,人情和人性的美是与自然的美融合在一起的。
《春》一文中的美体现在人对自然的体验和感受上。
在茸茸的春草上人们坐着、躺着、打两个滚,多么自然放松!赛几趟跑,捉几回迷藏,好一派春回大地乐满人间的景象!“社会实践创造了美,事物的美来自人的本质力量的对象化”《春》一文中在写春花春风时作者竭力调动人们的感觉器官去感受欣赏春之美,并用“闭了眼……”“新翻的泥土……”“牛背上牧童的短笛……”等来点出人们的活动。
俄国美学家车尔尼雪夫斯基有“美是生活”的著名论述,中国古典美学中也有“美在和谐”的重要思想。
《春》一文中在写春雨时,写到“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
”是一幅多么安详和谐的美的画面啊。
“在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
”人的活动和他们的房屋也共同构建了春天的美。
在春乐图中,朱自清先生描绘出城里乡下老人小孩在春天里精神抖擞,满怀希望地去做事的情景。
文章的结尾朱自清先生把春天比喻为刚落地的娃娃,小姑娘和健壮的青年,突出了春天的新、美、力,使读者感受到春天里人们和谐生活的人性和人情的美,又使人感受到人的力量的美。
《春》一文体现出的文学美。
文学欣赏者在阅读过程中凭借以往的生活经验、语感经验、审美经验等,在想象中构造和欣赏文学形象。
朱自清先生正是把自己对春天的热爱和赞美之情,以及自己对春天的审美体验在《春》这篇精美的文章中呈现出来的。
它有力地调动读者的感知经验和情感积累,使他们在审美想象中展现自由广阔的情境,这想象中的情境因融入了欣赏者的情思而令人神往,推动着欣赏者进行深入的情感体验,直至产生强烈的共鸣。
于是,欣赏者为文学形象深深打动,也获得了审美再创造和自我实现的喜悦。
《春》一文的语言也特别优美。
它的美首先体现在句式的整齐上。
文中多处使用排比,如“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”“红的像火、粉的像霞、白的像雪”“像牛毛,像花针,像细丝”等,句式整齐,富有气势,从不同的角度表现了春天的美。
而文中的叠词“嫩嫩、绿绿、嗡嗡”等,生动富有情趣。
全文以短句为多,活泼灵动,生动别致,如“坐着、躺着、打两个滚……”一连串的短句,一气呵成,勾勒出春天春草带给人的活力。
如此的短句在文中比比皆是,它们与生机蓬勃的春天相映成趣,相得益彰。
还有文中的比喻句和拟人句如串串珍珠,俯拾即是。
写春风时“像母亲的手抚摸着你”把春风人格化了,她抚摸着你,母亲般温柔。
文章最后的三个比喻句,想像新奇,生动形象,突出了春天的新、美、力。
如此种种,令读者久久陶醉于朱自清先生高超的语言艺术之美中。
二.《春》一文带来的审美欣赏和审美创造 《春》这一篇脍炙人口的美文,在教学时该怎样处理呢?我想最突出的一点,应该是努力做到“美教”。
师生携手,共同畅游在朱自清先生为我们倾心营造的春的美景中,去感受先生对美好事物的赞美和积极向上的美好感情。
教学时教师可运用一定的方法带领学生走进文本,使具体课文成为学生主体欣赏中鲜活的审美对象。
在教学中教师可以运用多媒体等手段,来展现春回大地带来的自然的美好的变化,进入《春》和春天的审美境界,使学生在对具体课文的欣赏中获得充分的审美感受和审美愉悦。
与朱自清先生对春天的赞美之情和文中传递出的喜悦之情产生深深的共鸣,从而真正用心去感受《春》一文中的自然美、人情美和语言美。
在朗读中去欣赏和感悟《春》的美。
语感是语文的...
文章《春》全文
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青 草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来 了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人 家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一 点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的 人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个 个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”,刚起 头儿,有的是工夫, 有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
...
写《春》作文,要800字左右
花儿绽放开了,散发着诱人的清香,令人心旷神怡;伶俐可爱的小燕子从南方飞来了,叽叽喳喳地唱着歌。
显而易见,春姑娘已经踩着轻快的脚步拥向我们!春天,是一个万物复苏的季节。
当春雨滴滴答答落下的时候,犹如一颗颗珍珠般洒遍大地,唤醒了春天的第一颗春笋,唤醒了所有的生命,一切都苏醒过来了。
春天,是一个生机勃勃的季节。
春的到来,使世界恢复了活力,恢复了灵气,恢复了生机。
小鸟儿自由自在地在蓝蓝的天空中飞来飞去,不停地唱着欢乐的歌,仿佛在欢迎春天的到来。
许多植物都在春天里尽情地生长、绽放、迎风起舞……瞧,大树抽出了嫩绿的枝条;小草打了个哈欠,苏醒过来了;柳枝随风摇摆;花苞咧开嘴朝着大家欢笑,桃花和梨花的芳香沁人心脾。
春天,是个鸟语花香的季节。
在春天,五颜六色的花朵十分迷人,再加上鸟儿清亮动听的歌声,以及无处不在的花香,如同在演奏一段“春的交响曲”。
蝴蝶与蜜蜂也被打动了,争先恐后地加入到这百花争艳、百鸟争鸣的乐队,好一派诗情画意的景象啊!“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
”就像杜甫的诗句一样,春天不仅光彩夺目,还是绘声绘色的呢!让我们一起来感受春天,享受春天每一束阳光的温暖以及春雨的滋润,珍惜春天的美好时光吧!听,春雷已经响彻云霄,“春雷一声吼,大地抖三抖。
”春雷正呼唤着你把这美好的春天描绘下来!
《春》这篇文章
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界。
用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随祖父、父亲定居扬州,自称“我是扬州人”。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月,任清华大学中国文学系主任。
1934年,出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年,出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平,年仅50岁。
朱自清六岁随家人迁居扬州。
在那里度过了童年和少年时代。
他自幼继承父辈的家学渊源,受到士大夫家庭的影响,逐渐养成“整饬而温和、庄重而矜持”的文人气质。
他的创作特点有:其一,言志表意;其二,览胜记游;其三,书怀抒情;其四,感悟觉世;其五,指摘时弊。
首先,言志表意散文。
言志表意类散文在朱自清散文创作中占有比较重要的地位,这类散文反映了他的人生哲学和价值选择。
其次,览胜记游散文。
《踪迹》、《欧游杂记》和《伦敦杂记》等散文集中有许多为人所称道的览胜记游的散文名篇。
朱自清览胜记游散文兼顾并重自然与人文地理的描述展示。
如《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《松堂游记》、《扬州的夏日》、《蒙自杂记》等即是将对自然风情的描写和人文景观的刻画紧密融合在一起。
朱自清的诗,尽管数量不多,却在思想和艺术上呈现出一种纯正朴实的新鲜作风。
其中如《光明》《新年》《煤》《送韩伯画往俄国》《群羊》《小舱中的现代》等,或热切地追求光明,憧憬未来,或有力地抨击黑暗的世界,揭露血泪的人生,洋溢着反帝反封建的革命精神,是初期新诗中难得的作品。
朱自清的主要作品有:《雪朝》、《背影》、《春》、《你我》、《匆匆》国文教学》、《伦敦杂记》、《经典常谈》、《标准与尺度》、《语文拾零》等景点作品。
《春》作文不少于400字
早春细雨雨在下着。
静静地,轻轻地,望着这春雨潇潇、薄雾轻笼的外面,总有说不出的感,总会引出你的遐想。
这就是早春的细雨。
这是一幅浸泡在烟雨中的唯美构图。
您瞧,那山顶上,烟雨迷蒙,仿佛一条条白龙依依不舍地缠绕着青峰翠峦,青白相间,而那甘美的春雨,像蛛一样轻,像针尖一样细,像线一样长。
雨丝从灰蒙蒙的天空中飘下来,是那样的悄无生息,即使落在墙上,飘到行人身上,也都还是静默无声的,像是怕打搅了什么似的,地上几乎没有积水,雨丝便溅不起那惹人观注的水花,貌似有些扫兴、纳闷,一挨地,便与泥土合为一体。
一会儿,地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。
这春雨,如娟丝一般,又轻又细,沥沥淅淅的响声若有若无,自然不能体会有淋漓的感觉,只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾,没有形状,轻柔地滋润着大地种人心。
虽然只是烟雨蒙蒙,但它却将飞扬地尘土轻轻打落,让树叶现出亮丽的色泽,让花瓣上滚动着晶莹剔透的露珠。
、说起春雨,一个美妙的画面就会映入我的眼帘,随着春雨的降临,小草钻出地面,树的叶芽儿探出头来,花儿羞答答地伸出小苞,庄稼也变得绿油油,十分招人喜爱,所有这些,连同人们的欢声笑语,组成了一首春的交响曲,仿佛奇迹般的,都从冬的沉寂中苏醒。
然而,眼前这早春的细雨,似乎并没有带来“奇迹”。
在这柔和的,轻烟似的雨雾中,花、草、树木、庄稼还是老样子,人们呢?也像往常一样,来去匆匆、忙忙碌碌。
虽然没有变,但去有一种心旷神怡的感觉。
雨,还在下着。
静静地、轻轻地。
这就是早春细雨!
作文 《春》该怎么写?
-那个我笑了 朱自清的《春》 你也敢给他 不想活了 楼主 别听他的 春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里,到处都是春光明媚的鲁象。
柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了! 春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。
大自然的景色也变得丰富多彩起来。
晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。
佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。
公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
春天里人们更忙了。
俗话说:一年之计在于春。
你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。
教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小乌的欢唱。
我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!
描写春的作文600字
转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。
春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。
自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗。
漫步古诗百花园,只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵,慢慢品读,不知不觉已陶醉其中。
“一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
”这是北宋诗人秦观的《春日》。
这首诗写雨后春景。
瞧,雨后庭院,晨雾薄笼,碧瓦晶莹,春光明媚;芍药带雨含泪,脉脉含情,蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚。
这里有近景有远景,有动有静,有情有姿,随意点染,参差错落。
全诗运思绵密,描摹传神,自具一种清新、婉丽的韵味,十分惹人喜爱。
“朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。
忽有好诗生眼底,安排句法已难寻。
”这是宋代诗人陈与义的《春日》。
这首诗写春天早晨之景。
耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人。
诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。
春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意,这种虚实相生的方法,给读者留下了很大的想象空间。
“远目随天去,斜阳着树明。
犬知何处吠?人在半山行。
”这是南宋诗人杨万里的《春日》。
这首诗写春天傍晚之景。
斜阳披丛树,绿地与天接,犬欢叫,人晚归。
这首诗自然贴切,常中见巧,平中见奇,将读者带进全景式的春之氛围,这里有春之境的美妙,有春之色的绚烂,有春之味的浓烈,有春之声的和悦,置身其间,人们会敞开胸襟,尽情欢歌。
“春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。
窗含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶。
”这是唐代诗人李贺的《南园》。
南园的春天,生机勃勃,富有意趣。
春水初生,乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些都是极具春天特征的景物,而远景透过窗户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已。
这首诗生动传神,清新流转,读来令人神清气逸。
“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。
这是一首描写春游的绝句。
春光明媚,勾起了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。
驾着小篷船出游,将船停泊在古树下,拄着藜杖桥东漫步。
虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。
后两句准确精练地表现了春天杏花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的名句。
这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”这是清代诗人高鼎的《村居》。
一、二句具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了。
三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。
这首诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。
“阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽,争随流水趁桃花。
”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。
这是一首寓情于景的惜春诗。
全诗四句四景,小溪明净,细雨翻萍,鹅鸭嬉戏,桃花逐水,画面十分鲜明,历历如在目前,令人悠然神往。
诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去尽,鹅鸭不知,故欢叫追逐,无忧无虑,而人却不同,既知春来,又知春去,落花虽可追,光阴不可回,诗人的惜春之情,溢于言表. 春天的色彩 春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。
我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地? 春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。
啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊!但又何止是“绿”? 在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗? 但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色...
写《春》的作文400一500字
春天来了,春风暖暖的,柔柔的,吹绿了柳树,吹绿了大地。
你看,那不起眼的小草也发出了嫩芽;湖边的柳树也飘起了嫩绿的长发,轻轻地从人们肩上吹拂过.枝条上,无数的小嫩芽也探出了小脑袋,好像在打听着什么春天的信息.啊,是春风把大地吹绿了,春风是是绿色的。
我呼吸着新鲜的空气,瞧脚下的山野乡间,此时的山野已褪去了冬天的外套,曾经飘荡着的雪花可是度假去了,周围的绿色像是刚睡醒似的。
哎,连大树的“秃头”早已不见踪影,取而代之是一树的郁郁葱葱,多么时尚,多么生气!阳光从树叶遮遮掩掩下透进一丝光束,组成一幅壮观的星空图画,又似一条绵延不绝的银河,把春的气息带向远方,将春的消息传遍整个宇宙。
树上的鸟儿也在吟诵着春的赞歌。
遥望山坡,就像望不到边的绿色海洋,在这海洋中,有一片明如美玉的丝带——溪!溪水高唱着歌谣自东向西流去,冬天,她奔腾的欲望被深深冻结,而现在,她终于能随着叮咚叮咚的奏响,与路上的一切,宣扬春的美妙,春的曼舞……然而,寻春的脚步永远不会停止,在那里吗?我望向公园无限的花海,望着辽阔的架势,一看就不禁让人心旷神怡,并且总是一群一群,金黄金黄的,火红火红的,绝不交织在一起,不会让人看得头昏,细看,似乎每朵花都有自己的性格,迎春花总是先行开放,但她并不张扬,她只是充当信使的角色,让她显得格外可爱,油菜花一开,定是金黄的一片,大胆地展示着自己的美,楚楚动人。
郁金香则似乎不染灰尘,高傲地开着,散发出美丽的“味道”闪耀登场。
春,是花是草,是生命的起始点。
不仅在田园,在山野,在绵延不绝的清河,在无边无涯的花海,春就潜藏其中。
她散着花香,绿如碧玉,美胜天堂