一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否
阅读与作文训练答案
阅读的解决办法:首先你必须要认真读一遍,不要浮躁,读完之后,你就能理解作者要表达的是什么,你只有真正体会到作者写这篇文章的真正目的和想法,才能做好那些题,比如“这句话表达的作者什么情感,标题说明了什么,为什么取这个标题,它的含义” 你可以多总结一些这方面的表达词汇,背下来,考试的时候用,因为语文的答案和数学不一样,是不固定的,当你一定积累后,你的回答要比答案还精彩。
作文的解决办法:你别看作文书,那里面引用的都是一些很多人都读过的故事,你多看《读者》、《青年文摘》这样的书,引用这里面的故事,会为你作文增彩。
要不你就写自己的真实故事,一定要诚恳,别浮夸,这样也会打动阅卷老师。
祝你取得好成绩。
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急求六年级同步训练作文题目 笑声
课堂上的笑声 “哈哈哈……”咦?哪个班传来了这么响亮的笑声呢?哦,原来是X年(X)班。
为什么我们笑得那么开心呢?因为我们在开联欢会。
“失去了……”听到这《死性不改》甜甜的歌声,你是否以为班里某个女生在开个人演唱会呢?要是你这样想的话就错了。
那是我们班的大演员——聂磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戏就是扮演女生的声音来说话,唱歌。
一曲唱罢,只见他还走到台前,像古代女子那样给我们捏起兰花手,道了一个万福,娇滴滴地开口:“小女子唱得不好,还请各位大官人多多包涵。
”全班同学被他逗得哄堂大笑起来。
才艺表演过后,主持人清了清嗓子,说:“现在是IQ急转弯时间,谁回答正确就可以得到丰厚的奖品!”同学们都严阵以待。
在大家的期待中,主持人狡猾地说:“‘锤子锤鸡蛋——锤不烂’这句话对不对?”性急的小东马上就举手:“不对!”“回答错误!”主持人脸上露出奸诈的笑容。
小芳赶紧回答:“这话是对的!”主持人还是摇了摇头,笑得更神秘了。
全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔细想了一会,突然灵光一闪:“我知道了!”“那你说吧。
”我站起来信心十足地说:“这话说对也对,说错也错。
如果把第二个‘锤’字当作名词‘锤子’的意思,这话就成了‘锤子锤鸡蛋——锤子不烂’,那当然是对的啦!可是如果把第二个‘锤’字当动词‘锤东西’的意思,这话就成了‘锤子锤鸡蛋——锤不烂鸡蛋’,当然是错误啦!所以这句话说对也对,说错也错。
”“噢,原来是这样。
”全班同学恍然大悟,纷纷鼓起掌来。
联欢会的节目一个接一个,真是精彩纷呈,让人目不暇接。
其中我最喜欢的要数“异想天开”了。
每个同学都分别写上三条纸条,一条是人物,一条是地点,一条是做什么事,越奇特越好。
主持人从收上来的三堆纸条里各抽出一张,组成一句话读出来。
一看纸条,主持人就笑不拢嘴了:“赵文成在树上……”“干嘛啦?”同学们迫不及待地问。
主持人笑眯眯地说:“摸鱼!”“哈哈哈!”大家又是一场大笑。
主持人还读了许多好笑的话,我们笑得肚子都发痛了,有的同学连眼泪也流出来了。
也不知道是谁这么“损”,把我们的班主任也搬上去了: “利老师在锅里洗澡。
” 课堂上的笑声此起彼伏,我们还沉浸在欢乐之中,连下课铃声响了也没有留意。
真希望这样的欢乐时光能一直保持下去啊!
怎么练习写作文
一 要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。
同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种,写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。
”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。
俗话说:“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。
如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。
一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。
为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。
像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。
怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。
如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。
从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。
不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。
这的确是经验之谈。
俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。
写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。
如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否
PEP人教版小学六年级上册英语期末作文专项练习题
一、根据汉语提示写一篇英语日记,不少于50个词 提示:2006年10月1日,星期天,多云,没有课,上午和妈妈去人民公园,玩得很开心;下午买了些吃的帮妈妈做饭;晚饭后看电视半个钟头,然后七点半开始做作业,九点结束;度过了繁忙的一天。
明天将和外国(foreign)朋友聚会。
二、根据下列汉语以及所给出的单词,写一篇短文 提示:二班的学生下周打算去长城。
他们打算怎么去?和谁去?都带些什么东西?他们去干什么? students,Class Two,the Great Wall,are going,by bike,with their teachers,take food,fruit,young trees,plant(种植)trees there 三、下面是你的朋友Kate Green的有关情况,请据此写出一篇介绍她的小短文。
要求信息齐全,语句通顺,金文不少于5个句子,书写规范 Name:Kate Green Sex(性别):girl Native(国籍):American Age(年龄):thirteen Grade:One Class:Seven Row:Four Team:Two 四、提示:周日,我和朋友一起去公园,早上7:30我们骑自行车出发,8:00到达开始踢足球,中午12:00吃中饭,下午2:00划船,4:00返回,整天都过得很愉快(日期已给出) 五、根据中文情景及英文提示词写出句意通顺,上下连贯,符合逻辑的短文 去年冬天我和父母去了澳大利亚。
我们在澳大利亚…… 1.I,go,Australia,my parents,last winter 2.at that time,it,much,hot,in Australia,than,in Beijing 3.so,we,swim,and,play,in the water,every day 4.Australians,very friendly 5.but,when,they,speak English,me,I,know only a little 六、根据以下提示写一篇50词的短文 1.明天是星期天。
2.三班的学生将去动物园看动物。
3.早晨8:00在校门口集中。
4.我们将步行去。
5.我想一定会玩得开心(have a good time)。
七、以“My Good Friend”为题,写一篇短文,介绍他的基本情况 要求:条理清楚,意思连贯,语句通顺,标点正确,书写清晰、规范。
八、你能向朋友介绍一下你自己吗?快来动笔试一试 注意:1.把你的名字、年龄、所在班级、你的个头、长相等介绍出来。
2.你的爱好是……不喜欢的又是…… 3.字迹工整,条理清晰,不少于40字。
九、汤姆的爱好 1.请用第三人称进行描写,可作适当想象和发挥; 2.条理清晰,意思明确、连贯,句子通顺,用词得当,书写工整,规范; 3.不少于40个单词。
Tom's Hobby 十、你是怎样种花的,请将过程写下来 十一、书面表达 根据提示,以“Lucy's birthday”为题,写一篇短文。
要求:1.条理清楚,语句通顺,标点正确,书写工整、规范; 2.可选用以下信息,也可自由发挥,但必须紧扣主题; 3.写不少于五句话。
提示:give her a lot of presents,chat with each other,enjoy the nice food,eat the cake,have a good time Lucy's birthday Today is Lucy's birthday.________________________________________________ 十二、书面表达 根据图片和英文提示,写一篇关于“Summer”的短文或小诗。
要求:1.可运用所提供的信息,并可作适当的想象和发挥; 2.条理清楚,语句通顺,标点正确,书写工整、规范; 3.写不少于五句话。
Summer I like summer…… The flowers…… The birds…… Summer 十三、看图写话 要求:1.条理清楚,意思连贯,语句通顺,单词拼写正确,书写清晰、规范; 2.要将图中的基本内容体现在一段话中,可适当发挥自己的想象力; 3.短文不得少于50个单词。
十四、看图写话 我是Ben。
看!桌上有……我们正在…… 请你根据以上提示和所给图片写一段话。
要求:符合图意,条理清楚,意思连贯,语句通顺,单词拼写正确,书写规范清晰,45个单词左右。
十五、语篇表达 请你用打电话的方式和你的同学或朋友聊一聊,谈论的内容可以是周末计划、节日或季节。
文言文作文题目 吾之作业
余闻窗外雨声沥沥,辗转反侧不欲起。
钟声骤起,恼,扣之于榻侧,乃和衣而起,于洗漱时思昨日之旧识,于早餐时念今日之新知。
俄而,疾步驱于万人空巷之道,及至学舍,晨读之声朗朗然若洪钟齐鸣,飘飘然若高山流水。
读至深处,感慨系之矣。
师之教学,严而有序,未曾不备案至三更,未曾不有依案而寝之事。
每思及此,余倍感老师之艰辛。
曾闻**“为中华之崛起额读书”之壮志,思及此,使命之重不言而喻。
子时乃幸福之光阴,却仍有为学而废寝之达人,亦有手持手机而戏之人矣。
至夜,常念学而时习之之语,便习当日之所授,练当日之习题。
怎奈语、数、英、物、化之师皆授以题,秉烛夜读,书卷成堆,脱身乏术也。
及至入睡,每日充实之感倍增,心中之理想坚而近矣!
作文训练作文训练?作文训练,作文训练有什么快速提升作文水平的方...
如果你想写好作文,我不建议你只看别人的经验,想提高作文水平还是经过自己的情况再作调整,每个人的自身情况不同,多作比较!自我摸索是最愚蠢的学习方式!用别人验证有用的方法才会令到你更快达到你想要的结果!七天彻底解除作文障碍希望对你有用!GOOD LUCK!
小学文章阅读训练题目五年级
小学高年级语文阅读训练题(1)吃西瓜前几天,爸爸买了两个又大又圆的西瓜。
晚上,天气闷热,爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜,就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。
爸爸切开了第一个瓜。
啊!是个生的,黄里微微泛有白色。
瓜籽也是白嫩的,我和弟弟好失望。
可是,爸爸一声不吭,若无其事地切开第二个,啊!鲜红的瓜瓤,黑又饱满的瓜籽,诱人的瓜汁往外渗着,渗着。
“吃吧!吃吧。
”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。
弟弟大口大口地吃起来。
我也刚要吃,突然发现爸爸拿起一个生西瓜。
咬了一口,嚼了几下,眉头一皱,硬咽下去了。
这时,他发现我正盯着他。
爸爸脸上立刻露出了笑容:“你吃你的吧,这生瓜也很好吃呀!”这时,我心里真不是滋味,手中小小的一片西瓜突然变重了许多。
我又低头咬了一口,可怎么也咽不下去。
于是,我放下手中的熟瓜,拿起一片生瓜咬了一大口,清淡无味。
我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了,但我的心甜甜的。
我觉得在这件小事中,我得到了一种宝贵的东西。
1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。
闷热(men men) 瓜瓤(yang rang)诱人(you xiu) 硬咽(yan yan ye)2、判断四个自然段的小标题哪个对,在括号内画“√”。
第一自然段:买瓜。
( ) 第二自然段:切瓜。
( )第三自然段:让瓜。
( ) 第四自然段:难忘。
( )3、用“~”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4、填空:描写爸爸吃瓜动作的词有( )( )5、选择正确答案,在后面括号里画“√”。
“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是:(1)西瓜的营养。
( )(2)父子的情谊。
( )(3)父亲的疼爱。
( )(4)团结的力量。
( )6、写出这篇课文的中心思想。
(这些只是一小部分,进入“参考资料 ”的网址可得到全文,好像有20几篇小学高年级的阅读训练题。
放心我进过不会有病毒的。
希望你能喜欢。
小学生作文训练计划
[小学生作文训练计划]小学生作文训练计划作文是运用书面语言表达自己的思想感情的一种形式,小学生作文训练计划。
学生要写好作文,少不了老师的训练。
作文训练是以学生学习和掌握书面语言为表达形式,以培养学生作文能力为主要目的的教学活动,是语文教学的重要内容之一。
在实际的作文教学中,很多老师就只是布置一道作文题目叫学生自己写,可是怎样去写好这篇作文,老师不做分析和讲解,学生东拼西凑,结果是文不对题。
那么,在作文教学中,怎样训练才能培养和提高学生的作文能力呢?本人结合自己的教学实际,谈一点个人的粗浅看法,望同行赐教。
一、激发学生兴趣常言说:兴趣是最好的老师。
对学生进行作文训练,要走近学生生活,多用学生身边发生的人和事进行举例说明,让学生感到亲近可信,这样就能激发学生的写作兴趣,当学生对作文产生兴趣时,他总是积极主动的,心情愉快地写,写出来的文章就有真情实感。
前苏联教育家说过:“只有在学生情趣高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的氛围下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。
”由此可见,在教学中,任何形式的教学都必须遵循兴趣性原则。
在作文训练教学中,只有用活生生的生活例子和课文中的一些生活片段对学生进行讲解,让学生对写作产生浓厚兴趣时,写出来的作文才有价值。
二、积累生活素材平时,老师要要求学生多积累生活素材。
工作计划除了多看书、看报、听广播、看电视外,还要注意多观察身边的人和事,做生活的有心人。
只有学生积累的写作素材越丰富,写作内容就越充实,越生动。
常言说:“巧媳妇难为无米之炊”。
所以,一定要要求学生注意收集和整理一些典型材料,这一点要贯穿于整个作文训练的始终。
老师要训练学生养成天天写日记的好习惯,只有学生记的材料多了,写作时才能运用自如。
三、丰富写作语言写作语言是作文的重要表现形式。
如果学生的语言贫乏,心想要将自己的思想感情向别人表达,但是,写作时搜肠刮肚地找一些词语凑合在一起,总觉得不对劲,结果是写了涂,涂了改,还是不能表达自己的意思,往往是词不达意。
因此,写作语言的训练显得十分重要。
那么,如何让学生学会积累词汇语言呢?依我所见,有如下四种方法:1、从所学过的课文中积累,小学生作文《小学生作文训练计划》。
将所学过的课文中的精辟、优美的词语或语句摘录下来,记在心里。
2、从课外阅读中积累。
学生在阅读课外书籍时,可以将课外书籍中的有关人物形象、环境场面等相关的语段或词语积累起来,用于自己的文章中。
3、从日常交谈或电视、广播中积累。
在与别人或听别人谈话时,别人对一些人物肖像、场面叙述、故事情节讲解等较好的语言,把它记在心里,变成自己的语言,用于自己的写作中。
4、从归纳中积累。
在自己所见、所闻的人或事中去归纳总结。
只有这样,长期养成多听、多想、多看、多记的习惯,才能丰富自己的语言,并将其运用到自己的写作中,才能提高自己的写作水平。
四、加强思维训练学生的年龄阶段不同,思维训练的着重点和训练方式也不同。
小学生主要的是训练形象思维。
小学的作文训练主要是以记叙文为主,写记叙文就离不开想象和联想等形象思维。
平时,我们要求学生在短短的40分钟内写好一篇记叙文,如果学生没有扎实的形象思维能力,怎么会完成呢?因此,我们必须加强对学生形象思维的训练。
形象思维训练的方法之一就是有目的地指导学生观察事物的基本形象,经常组织学生参观、访问。
并将这些观察和走访所得记在心头,然后写好回忆录,回忆录的写作过程实际上就是训练形象思维的过程。
老师对这项工作要常抓不懈,总之,通过训练后,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷。
想象丰富,对作文题反映迅速,写作时思路活跃。
只有这样训练,学生的课堂作文才能完成。
五、强化速度训练写作速度至关重要。
作文训练的目的除了要求学生能把自己的见闻、感受和想象,内容充实、感情真实、条理清楚、语句通顺、字迹工整地写出来外,还要求一定的写作速度。
那么,如何对学生进行写作速度的训练呢?我平时在训练中,40分钟的时间大致是这样安排的:审题:确定主题和怎样布局课篇不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。
速度目标是40分钟400字。
这种做法,要严格要求,每次作文安排一个课时,当堂完成。
起初,有些学生跟不上,40分钟怎么写也写不完,我对这些学生采取的方法是:多加鼓励、切忌指责;暂时迁就、决不放松;时间一到,全部交齐,没有写完也要收。
在批改时,对尚未写完的学生作文加以适当补充,使之完整,并在文后多加鼓励和勉励的评语。
这样学生在下次作文时就有一定的紧迫感和时间观念,就能加快写作速度,提高写作效益。
六、深化技巧训练写作技巧是作文成功的保证。
作文技巧训练的基本方法是专题指导,讲练结合。
在作文教学中,要让学生知道每个作文题目中的“题眼”,学生掌握了“题眼”,就能很快地确定写作的主题。
另外,教会学生根据题目要求和“题眼”,拟出写作提纲,有了写作提纲,就有了写作思路...
写作练习 从下面的三个作文题中任选一个,写一篇500字的记叙文。
同窗朋友我同窗的朋友,在远方的你,还好吗?俗话说,十年寒窗,只把握朝夕。
所以我们在面对学习的时候总是倾尽全力去做好每一件事儿。
因为尽力,所以我们都无怨无悔,但是面对你,嘿,还真的有点愧疚。
还记得那个暑假考试前吗?我们一起去疯狂。
因为我的一个提议,致使你……“天好热啊!”你说。
我看了看天,说“该死的天,真毒啊!都快把我被热狗啦!”“那今天还打算出去玩不?”你无奈的语气中说道。
是啊,太热的天啦,真不知道去哪儿玩呢,正想呢,我之前听他们说,这样的天气去游泳还不错哦。
于是我就说“不如我们去游泳吧”你担心地回答:“可是老师和父母都不同意的,太危险啦,要是他们知道 我们去游泳了,我们会被K的。
”“哎呀,怕什么,你不说我不说,难道天会说啊?”你想了想,之后我们就一起到了一条河游泳了,刚开始的时候还好好的,可是不知道为什么你在水里突然的一滑,突然的溺到了深处。
当时我以为你故意的呢,因为我记得那个地方是没有深水区的。
我看了没有动静了,我之后就开始害怕,我马上就到岸上找人救你上来。
从此你对水了有恐惧,也从那天开始,因为你的事儿,你的父母就让你转了学校。
我来不及向你道歉。
如果当初我没有向你提议去游泳,也就不会发生这样的事儿。
对此今天我还在意着呢。
现在还是想向你说声,对不起!