高中语文课本内的经典素材,最好一材多用,即万能素材.嘻嘻……,...
作论据用吧?下面是我以前总结的(可能不全),希望能对楼主有用.鲁迅:真正的猛士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.刘和珍:为人正直,敢于为革命而牺牲.(要爱国,要有勇气)郭橐驼:不过分的呵护植物,放任其生长,最终培育出好的植物.(正确的方法方能成功)病梅馆记:不能为了人为的赏玩而糟蹋了傲雪凌霜的梅花,要以正确的方式对待.我的空中楼阁:要从不同的角度看待问题,世间不缺少美,而是缺乏发现美的眼睛.司马迁:不为艰苦,在狱中忍辱负重,只为给后世留下史家之绝唱,无韵之离骚.李密:做事讲究正确的方法,孝顺老人的精神值得传唱.屈原:忠贞爱国,可以为祖国牺牲小我.触龙说赵太后:要讲究正确的方法,循循善诱才能取得预期效果.勾践:要卧薪尝胆,苦心人天不负,在不懈的努力和忍辱负重后终可以取得成功.
【作文如何一材多用】作业帮
例如:姚明 感动中国颁奖词:他用高超的体育技能,在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地,成就了很多人的梦想,更成为中国人的骄傲.他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神,使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身.对祖国的情感,对现在的把握和对未来的期待,都将使他成为中国体育和NBA的历史人物.(顽强拼搏的精神,爱国精神,体育精神)大山深处孤身支教——徐本禹 如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面.从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任.也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着.徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛.(感恩情怀,坚强奋斗,大爱无私)王选 颁奖词:他用柔弱的肩头担负起历史的使命,他用正义的利剑戳穿弥天的谎言,他用坚毅和执著还原历史的真相.他奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上,和他相伴的是一群满身历史创伤的老人.他不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道,更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量,告诉世界该如何面对伤害,面对耻辱,面对谎言,面对罪恶,为人类如何继承和延续历史提供了注解.(坚定,坚强,爱国)有很多啊,感动中国的人物,颁奖词都可以用的.
高中语文作文专题:一个材料有多用
首先加强审题立意训练。
立意准是得到内容分的基本前提,"题好一半文,题跑一半分"。
若审题失误、角度失当、立意失明,即"跑题",那你的文章最多得到基本分,即使你的语言再有文采,事例再丰富新颖等,也成了绣花枕头了。
而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题,仔细研究你会发现异同,在"同"的方面加以分析、归纳、总结,摸出普遍性的东西在"异"的方面深入分析,摸准特点与方向。
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: 高考作文素材,经常性考的,十个,每个一两百多字,,最好...
以下有几篇文章,希望可以帮助你! 1: 弓虽笨重,但能射得又远又准;雕上行猎图后,弓变得华美了,但却失去了实用价值。
真正的美在于实用价值,不事雕琢的朴素人生照样绽放生命华彩。
2 :由黑檀木制成的弓笨重,外观毫不出色,一点也不美,这是它形式上的缺憾,但它功能好,这是它本身价值的体现,内在美是一种更高层次的美。
一、立意角度 1、正确立意角度: 猎人角度:苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性、莫让爱水横流弓的角度:真实最美、去掉装饰,追求本质,华而不实与实而不华 事件角度:追求生命的本色、完美无需装饰 2、立意失误举例: 缺陷是美 感谢残缺找准自己的位置 主观与客观协调 主观认识找到高度 自作聪明用辩证的观点看问题 懂得追求珍惜眼前 学会生活物尽其能 有得必有失 从学生作文的实际情况看有如下立意: ①开始好使的弓——雕图后断了——不是美的就一定好 ②有些东西不需要别的东西去装饰——简单的也可以是美的 ③弓耐用的本质胜过它的美丽外表——东西的本质胜过外表 ④重视内在本质,不要刻意注重外表——美不只注重外表 ⑤其实朴实也可以很美 ⑥华丽的修饰不一定真美,平平淡淡才是美 ⑦任何事物都有它不完美的一面,不要刻意去追求完美 ⑧残缺的也可以是美的 ⑨金无足赤,人无完人——过分追求完美只会事倍功半 ⑩弓为什么断,弓断的原因——猎人对弓的爱不是真正的爱 还有“不要盲目追求不属于我们的东西”“知足者常乐”等立意,作文结构模式还有弓的自白(命运,自述)——加以引伸、联系、深化,猎人自述——从父母、师长的角度出发:什么爱才是真正的爱?等。
学生作文的立意角度归类: ①缺憾与完美②外表与本质③细节决定成败④人的追求与措施等。
教师点拨:材料作文的关键,是看懂材料,选好写作角度。
具体步骤如下: 1、完整地阅读材料、及全部要求 2、在整体感觉的基础上给材料分层或分人物、角度 3、再整合起来,对材料形成整体理解 4、认真看“要求”,是可以任选一个角度,还是只能就主旨写作。
但无论如何角度都必须是材料中有的,不能偏离或曲解材料。
二、材料分析 (1)弓:出色的、又远又准——猎人:珍惜 、 喜爱 (2)弓的外观:毫不出色、稍微笨重——猎人:可惜、 补救 别让爱变成伤害 (3)爱的初衷——弓断的结果 1. 一 莫让溺爱之水横流 爱是洒向花儿的清水和阳光,甘甜温暖,滋润它茁壮成长。
爱是母亲一句轻声的问候,是对孩子的一次轻柔抚摸,激励温暖了孩子的心头。
但爱又是无节制地对花儿的修剪,翻土,松根,让还未绽放的花蕾早早凋零。
爱又是任孩子为所欲为,满足其一切要求的放任,让孩子长久依赖于他人,无法走向社会与未来。
爱可以温暖一切,感染一切。
但过度的爱便成了溺爱,成了毁灭,它可以淹没一个人的前程,断送一个人的命运。
因此我要说:莫让溺爱之水横流。
商纣王爱他的美姬,爱得将臣子的心挖出来以博她一笑,爱得辜负百姓,无所作为。
纣王将所有的爱倾注于她的身上,将朝政、家国、百姓、良臣忠言统统抛之脑后。
爱终于无法承受,溺爱的洪水泛滥了,咆哮着奔向纣王安睡的寝宫,冲向外面早已冷却的世界,将纣王连同他的美梦一同吞噬,使一个朝代早早退出历史舞台。
殊不知,这一切都因纣王无节制的爱而起,爱一旦超越原有的界限,便如滔天般巨浪淹没一切。
赵太后爱长安君,这爱众所周知,“尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器”,还舍不得长安君到齐国作人质。
而触龙却说:“老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君。
”没错,将燕后远嫁他乡,并为她祈祷,不希望她回来,这是使“子孙相继为王”的长久打算。
爱长安君,却尊其位,封其地,厚其物,却没有考虑“一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?”过分的爱,定会贻害长安君,使其无法立足于赵。
而赵太后最终也明白了这一点,质长安君于齐,最终赢得众人的信任与佩服。
邹忌对他的国君很忠诚,这也是一种爱。
然而邹忌却没有让溺爱之水横流。
他以敏锐的眼光,以巧妙的进谏,讽喻齐王察纳雅言,扬长避短以赢得万民拥戴,终使齐国富国强兵,称雄于天下。
爱是钟表里的那一根发条,轻轻地拧几下,便足以让表继续走下去,爱得越深,拧得越紧,只会使发条崩断,适得其反。
因此,爱需要控制,适当的爱才会让花儿更茁壮,天空更蔚蓝,才会让快乐的笑声回荡于耳边。
溺爱只能葬送人之所爱,朋友,请您切记,莫让溺爱之水横流。
名师点评:本文在素材选用方面,有三个亮点:一是善于用足用好课本素材;二是善于把课本素材与课外阅览的文学素材、哲理素材结合起来综合运用;三是善于一材多用,创新思维,对“邹忌讽齐王纳谏”的议论评述,尤为新颖独到,令人颔首称叹。
2. 二“心”美才是真美 春节朋友来串门时,带来了一箱柑橘,盒子喜庆而漂亮。
等到打开却发现,里面的桔子大多发黑,已经不可食用了。
朋友惊呼上当:本以为如此精致的包装中一定是上好的佳品! 我一笑,拿出了去年收藏的一个极为精美的月饼包装盒。
如果仅仅从包装上看,...
常感到写作文的素材少怎么办?巧妇难为无米之炊啊!
毛虫语文 [新手] 按照一定的话题组织三五个例子即可,这方面的材料在网上很容易找到.另外自己感兴趣的哪一方面的素材多准备一些,不要老用很热点的内容,这样很容易雷同不能激起阅卷老师新鲜感.找一个素材,从不同的角度去论述,可以一材多用.不过不要过多依赖例子,一些名言也可以用呀,还有一些精炼论述语言也可以背会记住直接套用.放松心情,实在不行背诵并默写一篇作文,找找写作的感觉.我是语文老师.
初中作文写作指导:初三作文如何移花接木,一材多用
对极多初三学生而言,估计最为棘手的一件事,便是面对一个作文题,你冲它瞪大眼,它冲你瞪小眼。
瞪完之后,它很淡定,你来一句“这个作文题,出那么烂,没法写”。
--于是,一个本应拿高分的作文题,就这么被浪费了。
你,甘心吗?难不成,数学题做得“刷刷刷”秒杀光速的你们,便合该面对一个作文题,死活想不到一个好素材?自然未必。
事实上,作为一个初三学生,经过三年的写作训练,手里所积累的作文素材,已经足够应付各类作文题了。
为什么这么说呢?各位必须明确两点,第一,每一作文题,扣题的立意方向和素材绝对不止一个。
在一个作文题中,可写之材、可立之意,多如天上星辰,就看你能否睁大眼睛找到它。
第二,一个素材,绝对不止一种写法,而...
怎样写好高中议论文?
对于高中生来说,议论文写作较其它文体缺乏写作经验,写出来的议论文存在较多的弊病。
其中最为典型的有下列三种错误:一是三要素不鲜明,下笔神侃,离题万里,与中心论点南辕北辙;二是有论点,但论证只能围绕论点转圈圈,不能条分缕析,深入浅出,论证缺乏逻辑性;三是论点加论据,以叙代议,论据没能起到论证的作用。
针对学生写作中存在的错误,我选择高中生怎样写好议论文作为研究论题。
在教学中我首先对学生进行写作入格引导,先入格,然后逐步达到合格。
写议论文的确是个难点。
他们尽管容易弄懂什么是论点、论据、论证,但真正在写作实际中,仍很难写出一篇象样的议论文来。
一、帮助学生明确写作目的 学生之所以写不出高质量的议论文,就是因为他们接触和写作最多的是记叙和说明两种文体,不明白议论文的写作目的究竟是什么。
于是,我在阅读教学和写作教学中,反复让学生明白这一点:不管什么议论文它始终是服务于生活的。
不管是正面提出自己的主张,还是反驳某些错误看法和作法,都是针对实际问题而发。
目的就是使自己的看法和主张为他人或社会所了解,并使之不得不信服和承认,从而发挥积极的影响。
当然,在教学中还要对每一篇文章的写作目的所在作反复的提示和强调,反复将这种写作目的的突出作用与他们的写作实际相结合。
这样举一反三,写作议论文的目的就不言而喻了。
二、帮助学生寻找写作源泉,帮助学生建设信息仓库 在明确了写作目的之后,学生的又一难题是找不到写的东西。
即使老师出一个命题作文,他们仍然是空谈几句,无法做到言之有物、言之有据、言之有理。
我认为:就中学生的生活实际而言,不管是家庭生活,学校生活还是社会生活之中,值得议论的问题都很多,就叫他们重点议论自己身边的人和事,这就是很好的写作源泉。
第一,要求学生注意观察和积累自己感受最直接、最深的写作素材。
其实,这个观察与写记叙文和说明文的观察没有根本的区别,只是对这个观察所得重在议论罢了。
不是重点观察某件事的起始和经过情况,而是重点着眼于对它的看法,从而得出自己的见解、主张上进行观察。
第二、为了帮助学生尽快找到写作的源泉,老师要切实地作好引导,深入实际与学生共同寻找。
然后将寻找所得,利用放学前后很短的时间,在黑板上公布出来,启发大家寻找,或帮助找不到写作契机的同学指点迷津。
如本期开学几周以来,我和同学们共同选取了《中学生打工利弊谈》、《浅谈中学生上网》、《作业完不成加倍惩罚有没有好处》、谈男女生的交往》等议题,由于这些都是他们的所见、所闻、所想,所以绝大多数学生都写出了水平。
再在班上宣读一些代表作,大家都觉得并不是找不到写作内容,而是许许多多的议论话题就在自己的身边,就在自己的眼前。
他们打开了自己生活的闸门和生产的窗户,这些丰富的素材便源源不断地流向笔端,他们再也不会说议论文找不到写头了。
帮助学生建设信息仓库,以解除他们“无米之炊”的苦恼。
秦牧说,写文章“应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料,一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种,写作起来比较容易”。
我们这里所说的信息仓库,主要指前两个仓库,即直接材料的仓库和间接材料的仓库。
有了信息仓库,写起议论文提取材料如囊中取物,自然会顺手得多。
然而,建设信息仓库却是一项看似平常实则非凡而艰巨的工程,只有经过坚持不懈的努力,积腋成裘,才可能真正建成。
我选择了这么几种方法指导学生收集材料:在课内尽可能地为学生提供信息(含语文课本中可供写作的材料);要求学生在课外积累写作素材;并且坚持定时检查,然后互相交流,发挥最大的信息效应。
课外的信息固然有着取之不尽、用之不竭的源泉,但作为一个人,他的接触面总是有限的。
如果教师能够让全班几十个学生把各自采集到的信息拿出来交流,那么每个学生所获得的信息量无疑将大大增多。
肖伯纳曾经说过:你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是各有一个苹果;倘若你有一种思想,我也有一种思想,彼此交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。
由此我们可以看出交流是获得信息的有效方法。
全班几十种“思想”互相交流,那每个人将拥有多少种“思想”啊!它无疑将大大加快了信息仓库的建设。
为了激发学生建设信息仓库的兴趣,可以把收集信息跟议论文写作结合起来,让学生尝到甜头,从而更自觉地收集信息。
这里捎带提及一点,教会学生多角度地使用材料做论据,尽一材多用之妙,无形中会大大增加信息仓库的储量,对开拓学生的思路也不无好处。
三、指导写作 有了写作素材,不等于就有了作文,这好比有了砖头、水泥和钢筋等建筑材料,不等于有了房子。
建筑材料要变成房子,还要经过设计与加工。
同样,写作素材要变成作文,还得进行提炼加工,恰当采用表达方式。
记叙文是以形象生动的事实和感情来打动人、感染人,它的主要表达方式是记叙,而议论文则是以议论为主,其中的记叙只是为了引出议论,使议论更有针对性...
有关于黑檀木弓的材料作文解析有一个人.得了一把好弓→黑檀木弓.此...
莫让溺爱之水横流 爱是洒向花儿的清水和阳光,甘甜温暖,滋润它茁壮成长 爱是母亲一句轻声的问候,是对孩子的一次轻柔抚摸,激励温暖了孩子的心头 但爱又是无节制地对花儿的修剪,翻土,松根,让还未绽放的花蕾早早凋零爱又是任孩子为所欲为,满足其一切要求的放任,让孩子长久依赖于他人,无法走向社会与未来 爱可以温暖一切,感染一切但过度的爱便成了溺爱,成了毁灭,它可以淹没一个人的前程,断送一个人的命运因此我要说:莫让溺爱之水横流 商纣王爱他的美姬,爱得将臣子的心挖出来以博她一笑,爱得辜负百姓,无所作为纣王将所有的爱倾注于她的身上,将朝政、家国、百姓、良臣忠言统统抛之脑后爱终于无法承受,溺爱的洪水泛滥了,咆哮着奔向纣王安睡的寝宫,冲向外面早已冷却的世界,将纣王连同他的美梦一同吞噬,使一个朝代早早退出历史舞台殊不知,这一切都因纣王无节制的爱而起,爱一旦超越原有的界限,便如滔天般巨浪淹没一切 赵太后爱长安君,这爱众所周知,“尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器”,还舍不得长安君到齐国作人质而触龙却说:“老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君”没错,将燕后远嫁他乡,并为她祈祷,不希望她回来,这是使“子孙相继为王”的长久打算爱长安君,却尊其位,封其地,厚其物,却没有考虑“一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?”过分的爱,定会贻害长安君,使其无法立足于赵而赵太后最终也明白了这一点,质长安君于齐,最终赢得众人的信任与佩服 邹忌对他的国君很忠诚,这也是一种爱然而邹忌却没有让溺爱之水横流他以敏锐的眼光,以巧妙的进谏,讽喻齐王察纳雅言,扬长避短以赢得万民拥戴,终使齐国富国强兵,称雄于天下 爱是钟表里的那一根发条,轻轻地拧几下,便足以让表继续走下去,爱得越深,拧得越紧,只会使发条崩断,适得其反因此,爱需要控制,适当的爱才会让花儿更茁壮,天空更蔚蓝,才会让快乐的笑声回荡于耳边 溺爱只能葬送人之所爱,朋友,请您切记,莫让溺爱之水横流 名师点评:本文在素材选用方面,有三个亮点:一是善于用足用好课本素材;二是善于把课本素材与课外阅览的文学素材、哲理素材结合起来综合运用;三是善于一材多用,创新思维,对“邹忌讽齐王纳谏”的议论评述,尤为新颖独到,令人颔首称叹