佛山市顺德区陈村镇庄头小学 吴燕华摘要:时代呼唤素质教育,祖国的未来需要真正的、全面的实施素质教育,更好发挥图书室在新课程教学中的作用是图书馆建设的根本目标,在充分认识图书室建设重要性的基础上。必须坚持把图书室建设好。学校图书室有着丰富的教育资源,我们要切实营造高品位的读书环境,充分利用它对学生进行素质教育,使图书室更好地在教学中发挥应有的作用。
【关键词】学校图书室 作用
书籍——人类进步的阶梯,它是人类血汗和智慧的结晶,是全人类的共同财富。图书室——学生的第二个课堂,学生能从中汲取营养,张扬个性。“关注人——为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。国家教委发布的《中小学图书馆(室)规程》中指出:“图书馆是学校书刊情报资料中心,是为学校教育、教学和教育研究服务的机构,图书室工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育”。素质教育呼唤新的教育资源,怎样充分发掘图书室的资源,使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道,我校落实了以下几方面的工作。
一、创新管理,改革图书室管理机制
“没有规矩,不成方圆”,无论是一个国家、一个学校,还是一个图书室,都一样需要。图书室没有了制度,就不能保证图书室的正确使用。于是针对于图书室的管理工作,学校成立了专人负责的管理模式。制定一系列规章制度,包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等,逐步将图书室管理工作规范化、科学化,为正确、高效地使用图书室、阅览室提高有利的保障。1、树立图书管理也是教育教学的观念。
加强对学校图书的管理,必须树立图书管理也是教育教学的观念,充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义。克服把图书管理单纯看作学校附属,把图书室单纯划入学校后勤管理板块的观点和做法,真正把图书管理纳入到教育教学管理中去,把图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合起来。只有这样,才能真正回归学校图书室的本质,体现出图书的服务功能和育人功能。2、建立目录检索功能。
建立科学的目录检索系统为读者利用,可以缩短检索时间,提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目,它是组成分类目的重要成分。根据我校的实际情况,没有必要用大型的系统来管理,但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库,记录图书的类别、数量和新旧程度,并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅,另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后,这样就方便于平时的检索,又便于图书的补给与更换。3、借阅制度。
实行凭借书卡借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。
(1)凭借书卡借阅,就是每位学生根据自己所办得的借书卡,在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅,借阅后,借书卡交由管理员保管,待到下次借阅更换。
(2)教师代办借阅,就是教师根据自己教学需求,要求学生集体阅读一些专题型资料时,可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅,借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。
(3)集中阅览,就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求,要求带学生到图书馆阅览图书的,可到图书馆负责人处借取钥匙,到图书馆阅览。在图书阅览过程中,图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时,负责人将对图书馆进行全面审查。
二、建立班级图书角。
近年来,学校统一给每个班级设了一个图书柜,建立了班级的图书角,这是对学校图书室图书的补充,图书的来源,主要是学校根据学生的需求、学生的不同年龄统一购买,然后分派到各个班级,有的是学生家里的书自己看过、学过以后,也没有再看的兴趣了,学生就将这些书捐给班里,供大家享用,一个班少则四五十本,多则上百本。平时班主任加强对图书角的管理,建立制度,专人负责,防止损坏和流失。班级之间不定期交换,更新班级的图书,激发学生的阅读兴趣。
三、了解阅读需求,宣传推荐图书。
学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线,通过学校工作安排和各学科教学计划,了解全体学生需求资料的总趋势;通过日常的借书、还书等读者服务工作,与学生个别谈话,了解学生的阅读倾向;根据借书卡记录,研究学生阅读规律,了解阅读实际情况,在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求,可使阅读服务工作变被动为主动,利于推荐、辅导。图书室应采用多种方式,主动向不同层次的学生介绍图书,提供新书信息,宣传优秀图书,帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、图片、图表、新书目录展等形式,利用黑板报、橱窗设计各种专栏,有针对性地向学生介绍学校藏书,及时向学生传递图书信息。
四、开展读书活动,提高读书效率。
开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动,有利于激发学生的看书积极性,有利于提高学生的阅读水平和写作水平,同时也有了丰富学生的课余生活,开阔视野,增长知识,增长才干,提高学生的全面素质。因此,近年来,我们始终坚持不懈地抓好读书活动,使读书活动丰富多彩,卓有成效。
五、重视读书活动的指导,教给读书方法,培养阅读习惯。1、创设情境,激发学生阅读需要。
要调动学生阅读的积极性,必须让他们自身有阅读的需要。少先队辅导员、班主任和学科教师在开展的教育教学活动中,应该有意识地创设一定的情境,满足学生的好奇心,激发他们的求知欲,调动他们从读物中获得本来并不知晓的知识和经验。2、学校开设课外阅读课程,定期指导学生的读书方法,交流阅读收获,提高读书兴趣。
各班语文教师根据学生年龄特点和教育教学的需要,有目的、有计划地指导学生选书、读书、做读书笔记。学生在借阅过程中,可能存在一些不文明现象,如对图书乱丢乱放、乱涂乱画、久借不还、不讲卫生等。针对这些情况,图书管理员应耐心做好教育工作,及时制止,用制度去规范学生的借阅行为。每学期,图书室根据借阅记载,评比优秀小读者和优秀读书集体,逐步形成以文明阅览为荣、不讲阅读道德为耻的读书风气。3、加强读书活动的指导,教给读书的方法,这是提高读书活动成效的关键,也是读书活动的重要环节。
各班都十分重视读书活动的指导工作,在活动中做到四个结合。一是读书活动与语文课教学相结合。将语文课中的阅读知识、写作知识用于指导课外阅读,用课外阅读的知识丰富语文知识,相互促进,共同提高。二是读书活动与思想品德课的教学相结合。三是读书活动与少先队活动相结合。四是读书活动与学校组织的其他系列活动相结合。在读书活动中强调要培养良好的读书习惯,写读书笔记、心得体会的习惯。各班每期召开两次读书心得交流会,两期读书墙报或黑板报。
在课外阅读中要让学生注意三个结合:①读与思相结合。只有边读边想,读思结合,才能收到好的效果。②读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例,从读到写,由仿到创,是指导写作的有效途径。③读与使用工具相结合。可清阅读障碍,培养自学能力,养成良好的学习习惯。4、组织读书活动,交流读书成果。
每学期,学校举行一次作文竞赛、读书心得体会的展示、手抄报展示、摘抄好词佳句本的评比、少先队大队部每周举行的红领巾广播站——半月谈交流等,还开展了故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛,让优秀小读者介绍读书方法、读书收获等。通过交流,不仅巩固学生的读书成果,弘扬爱读书、读好书、用好书的校园读书新风尚,而且展示了学生的综合素质,有利于推动学校素质教育的深入开展。
六、组织课外读书活动,让图书室成为最大最好的课堂。
图书室里成千上万册的藏书,常常让孩子们为之惊叹,为之流连忘返。对孩子们来说,图书室是他们最大最好的课堂,为了让孩子们更好地走进这个大课堂,激发他们更高的读书热情,我校开展了一些丰富多彩的读书活动。如:古诗诵读活动。新课程标准要求学生在小学阶段背诵优秀诗文不少于60篇。因此,学校可组织教师从中国古代浩如烟海的诗歌宝库中,精心挑选一些适合学生诵读的古诗,编成小册子,让学生随声携带,日日诵读。每两周开展一次古诗背诵比赛。这样,既激发了学生课外学习古诗的兴趣,又增加了学生的文化底蕴,对塑造学生健康人格有极大的好处。
【描写小学图书馆作文】作业帮
我心中的图书馆 “一本好书能拯救人的灵魂,.”这是我国著名文学家鲁迅曾说过的一句话.的确如此.沉浸在书海之中的我,不管学习压力有多大,都会放松下来,细细品味书中的好词好句,让故事中的人物拯救我的灵魂,治愈我的心灵.因此,我心中就有了一个神圣而美丽的地方----图书馆. 我心中的图书馆是简单而又轻松的.浅绿色的木桌和木椅配着一杯红茶,空气中淡淡的书香与木香、茶香混在一起,让人心旷神怡,嗅着这略带甜味的空气,读着书中优美的词句,这是多么美好的一件事啊! 既然是图书馆,书一定不少.文学类、科普类、金融类、农业类……种类繁多,因有尽有. 这么多的书,自己想看的那一本在哪儿呢?不用着着急,每一面墙都可以查询资料,只要输入书的名称,墙上就会显示出这本书所在的区域,什么类型,哪一个书架的第几层第几本都一清二楚. 书找到了,可书架太高,够不到怎么办?不用担心,每个书架下都有八个可承重一百公斤的圆形升降台,管理员可以乘它们把书放回原位,看书的人也可以乘它们取到自己想看的书籍. 这就是我心中的图书馆,我也希望它有一天能成为现实.
写一篇以我与图书馆为话题的作文,不低于800字
我一直在暗暗地设想,天堂应该是图书馆的模样。
——博尔赫斯当我读到这句话的时候,我停了下来,并把它在一张白纸上重重地写了一遍。
身旁,叠放着我从图书馆里借来的书:《百年孤独》、《雪国》、《巴黎圣母院》……捧起这些从图书馆里借来的书,总会有一股特殊的味道,在发黄的、边角褶皱的纸页间弥漫开来。
扉页的书纸上衬出一方蓝色的印章——“鬃图书馆藏书”,末页的硬纸卡片上涂抹着林林总总的名字——那是它漂泊的旅程。
大学时光正好过半,常常在静谧的夜里,一个人静静的回味大学生活中的点点滴滴。
每次都会略带欣慰而又不无感叹的想起,大学一年级的时候在学校图书馆里度过的那一个又一个不眠的中午,那一个又一个特别充实的周末。
现在想来,那真是一段快乐而难忘的读书时光。
推开周遭的嘈杂,选择走进图书馆的安宁,一整天一整天地泡在图书馆里去读自己喜欢的书籍。
一页页、一本本地读过去,只有我和书,不知道身边发生的一切。
总是被图书管理老师提醒看书时间到了,这才恋恋不舍地把还没来得及读的书放回书架上去。
图书馆临窗有一行单人书桌,我可以占据一个桌子。
架上的书,我可以自己取。
读不完的书可以留在桌上。
在那里读书的学生寥寥无几,环境非常清净。
我为自己定下课程表,一本书一本书从头到尾细读。
能这样读书,还有什么不满意的呢?——杨绛《我们三》上图书馆已经成了我的一个习惯,在没有课上的时候走进阅览室,依旧是图书管理老师淡淡的微笑,依旧是四处满满的座位。
明净的玻璃窗下,平和的空气里流溢着阳光、纸墨的芳香,温润着一颗颗青春躁动的心。
走过文学类书架的时候,依然是一种久违了的亲切,《诗刊》、《散文》、《星星》、《读书》……看它们静静地躺在那里,欣然的一本本取下,抱在怀中,像是见了阔别多年的老朋友,找个临窗的位置坐下好好地同他们“叙叙旧”,还不时地记下一些好的句子或是自己的一点点感悟。
就这样,多少个平常、零碎的午后,拼起了我记忆中图书馆的样子。
又不禁想起了这句话:天堂,应该是图书馆的样子。
而天堂,就应该是“安静、平等与勇气。
”拥有了这些,便开始踏上寻求真理的路途。
在某一个早已忘记日期的下午,我读到了这样一句话,“当我攀上图书馆书架梯最后一级的台阶时,恰巧看见了落日最美丽的余辉。
”我会心的笑了,相信只有最执著、最真诚的读书人,才会在追寻真理的路途上走得最远,才会在疲惫的征途中看到那最美丽的夕阳。
我在读书,我不知道孤独和死亡为何物;或者我站在旁观者的立场上对自己的孤独和死亡隔岸观火,灵魂深处就会豁然开朗,一片清明高远。
我在读书,哪怕我生活在一间密不透风的铁屋子里,我也在用心和热血触摸整个喧哗的世界和宏大的宇宙。
……我在读书,我就是一只在蓝天放纵自己的翅翼和幻想的鸟,没有一种外在的力量能迫使我违心屈从。
读书几乎和做梦一样,是人间一种最崇高的自由,一种最纯粹的快乐。
——伊甸《读书是崇高的快乐》赵鑫珊曾把他在上海音乐学院图书馆里看德文原版书、听贝多芬音乐的感受比作“灵魂的狂欢节”、“秋天里的春天”、“记忆的深井里经常泛起的金色的梦样泡沫。
”如此令人羡慕的比喻,他毫不犹豫地给予了图书馆这样的荣誉。
其实,在每一个读书人的心里,都拥有着一段和图书馆难以割舍的情意,或深或浅,或浓或淡。
记忆中的图书馆,犹如天堂一样
我爱图书馆作文
我爱图书馆自打老师在开学初,为我们介绍了校图书馆之后,图书馆便似磁石般吸引了我,使我已然达到了“废寝忘食”之境界。
与图书馆的第一次“邂逅”我便她它结下了不解之缘。
一节阅读课上,老师带我们来到图书馆参观。
我立刻像拖缰的野马,冲了进去。
图书馆比我料想的大很多,足有五间教室那么大。
我只走马观花似的“瞄”了几眼,便不情愿地听老师介绍图书馆各个科目以借书规定。
我只能全神贯注地听着,毕竟图书馆的制度很严。
当然这也是为我将“关顾”图书馆做准备。
书是人类的精神食粮,而图书馆则是一间“餐厅”我不禁爱上了图书馆,喜欢留恋在她的书中。
从书中开辟自己的天地。
中午的时间是短暂的,但正像鲁迅先生所说的那样,时间就像海绵里的水,只要愿总还是有的。
我只好吃口饭,喝口汤,三下五除二便去“啃”更美味的精神食粮。
中午的时间真是短暂,还容不得我刚走马观花地卡们上几眼,铃声便会容饶在我的眼边。
因此我也会选择我所喜欢的书籍。
正如并非所有的菜都是我的胃口一样,我也有我的爱好,我的个人爱好是历史书籍,所以有时我连书位牌都不用拿,便直奔图书馆的正前方。
那里仿佛就是一块风水宝地。
尽是琳琅满目的历史书,有《大辟疆》,有《明朝十讲》有《二十五史》……真让我大饱眼福,又增长了我的见识。
我还喜欢看科学类书籍,让我明白科学的神奇,自然的博大,文明的宏大。
这些书籍怎么没有理由令我爱上图书馆呢?在中午,你若找不到我,那定是我去图书馆了,在那儿的每一个角落,你都能看到我时而半蹲着身子,时而倚在桌上,时而弯着腰,但永远不会的是,我的手上总有本书。
在图书馆看书,有着得天独厚的一面。
中午,一缕缕暖暖的阳光洒在地板上,我一人静静地在书中徘徊着,要是在雨天,雨水在窗外织成帘子,“滴答……别有一番朦胧的诗意。
当然美景不会持续太久,午自习的铃总在出奇不意之中。
我爱图书馆,她是我成长路上的良师益友,我愿在她知识的熏陶下成长。
关于我与图书馆的主题的作文,800字
我与图书馆我家一共有六口人,但在我看来,“图书馆”就是我的第七个家人。
大作家高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。
”而莎士比亚却说:“书是全世界的营养品”。
伟大的中国宋代诗人苏轼说道:“旧书不厌百回诗,熟读深思子自知”。
是啊!读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干!它是知识的殿堂,它是智慧的宝藏,它是通向真理的道路,它永远不会背叛于你,它就是知识的王国——图书馆。
周末,我又来到图书馆,体验读书的乐趣。
一进图书馆,我就想用一个字形容“静”,两个字形容“好静”,三个字“特别静”!静得连根针掉在地上都听得见,!我听得最清楚的就是人们书,汲取知识的声音!书籍,就像人们的好朋友。
在我的眼中,只有这种惦着有分量、翻着有声音、闻着有墨香、看着不伤眼、读着有营养的文字纸张结合体才称得上是“书”!图书馆更是知识的海洋!书店和图书馆一样,都可以看书。
但图书馆却有一种沉淀的底蕴,一种悄无声息恣意的狂欢的愉悦,或者说是多了一种生活的趣味,这是在书店中找不到的。
每一次去图书馆看书,都有一种身临其境的美好感觉。
只要一静下来,就和书融为一体,与知识近距离接触,感受书的气息。
图书馆,一个净化人心的空间,一个与书结伴的空间,一个令人快乐的“圣地”!在路桥图书馆里看书,有着一种莫名的高兴。
现在的我,就像抽烟上瘾了一样,一有时间,总想去探望一下这个“好兄弟”,在图书馆,我总喜欢穿梭于淡雅书香的书架之间。
挑好“挚爱”后,坐在沙发上,一看就是日落。
每本书都有它深含的哲理,这些哲理益人一生,受用不尽!一本好书,铸造一个人才,这句话深深烙刻在我的心中,在书海中遨游,在书香中飘荡,这难道不是件美好的事吗?
校园的图书室作文
在我美丽的校园里,有很多我喜欢的地方,但我还是最喜欢安静的图书室了。
图书室里有一张张舒服的桌椅,一排排崭新的书等等,深受同学们喜爱。
图书室里充满了有趣的故事、丰富的知识,让同学们情不自禁的爱上了书。
每个星期,都会有许多班级去那看书,大家坐在自己的位子上,津津有味的看着书。
这座寂静的城堡,好似无时无刻都是一座寂静的城堡。
知识带给我们欢乐;知识让我们懂得了许多道理;知识就像我们生活中的必需营养品??????因此,我们爱书,我们想无时无刻都拥有一本自己喜欢的书。
在学校里,这座“城堡”满足了我们的要求。
我们不仅喜欢看书,还很爱护书。
每一本被同学们借去看得书,都会完完整整的、像新书一样的归回。
在我们看书的时候,有些同学养成了一个很好的习惯——记好词好句。
如果你从一年级开始,天天保持着这样的习惯,好词好句在你的脑子里,早就堆积如山了。
不仅如此,这样还可以提高你的作文水平,说不定以后长大了,就是一个出色的文学家呢! 在我们的图书室里,还有几台电脑,如果你在看书时,有些什么不理解的问题,可以问老师或上网查询资料。
呵呵!怎么样,听了我的介绍,你就得我们学校的“图书城”是不是很讨人喜爱呢?
我心中的图书馆(想象作文)
我心中的图书馆我心中的图书馆不用那么繁华,只要书籍多有科普类,教育类……外部安静有小树小鸟。
我心中的图书馆,外观大方,与周围的环境和谐一致。
墙壁有梦幻般的感觉,让人沉迷书之中,里面有一台变频空调,但是为了节能环保,变频空调的温度应该调小,这样既节能环保又为书迷们的健康而着想。
图书馆中间有个喷泉,里面有三小鱼,两大鱼,两只乌龟,一个牌子上写着:禁止捕捞。
走到中间就是展览间,里面装置3个电子板,有4个讲解员,第一个电子板是为残疾人准备的,聋哑残疾人可以用电子板上显示的手语指示;盲人残疾人有讲解员用手感电子码,盲人触摸后便知道所学内容在哪里如果那个残疾人有手就可以自己调喜欢的片段或喜欢的文章了。
第二个电子板是为要下载课文的人用的,他(她)只要用电子笔点击百度一下,输入相应的文章,就可以看见文章,因为每个电子白板都有宽带连接的,并且装了网线,把USB连接线与电子板连接就行了。
第三个电子板是供学生用,可以看课文和复习功课,一些同学故意毁坏电子板,所以图书馆每几十平方米都有摄像机,最后的讲解员就负责这一台电子板。
现在走到书籍房了,书籍房墙壁是青草色的,当我们读书看报时眼睛累了,我们难道要走出图书馆吗,NO不用,你只要放下书站起来,看一下墙壁,只要几分钟,你就可以正常读书了。
书籍房是书的海洋,让你感觉有一种读书必备的感觉,里面有许多的书,有科普类,教育类,童话类,寓言类,农业类,古诗类……应有尽有,如果你还在为找不到书而烦劳,你不要气馁,来试一试雷达搜索机吧,简单说就是“搜索电脑”,你只要写上书名。
册码。
作者的名字,点击确定,它会显示书所放的位置,那样你就不会找不到了。
不远处有个借书台,那里有个大哥可以向他借书或买书就要出示你的借买证书,如果这张证书是你本人的或印有批准者的姓名的,他对你微笑,你就可以买书,这张证书不是本人的或没批准者的姓名和没证书的,大哥就会不高兴,你就不可以借书或买书了。
对面有个房间,它是用隔音墙围着的,我给它起了个名字,就叫作“有话快说“因为我发现有的人嘴特别能说,但是如果把这种习惯带到图书馆,会影响其它人读书,这样既可以让人大声说又可以让一些人讨论一些问题,真是一举两得啊!
我家乡的图书馆作文
图书馆是个令每个喜欢阅读的人都特别爱去的地方。
今天,就让我来介绍一下专属于我们奉化的图书馆。
图书馆的历史奉化市图书馆当时古籍已被全部封存,新出版物供读者借阅。
1950年7月奉化县人民文化馆成立,撤销图书馆建制,在文化馆内设图书室,图书工作成为文化馆的一项活动内容。
1984年图书室从文化馆分离,单独建制成立奉化县图书馆,隶属于奉化县文化广播电视局。
1988年12月,奉化撤县设市,馆名随之改为奉化市图书馆。
2004年又称奉化市叶傅图书馆。
2004年1月8日,由侨胞叶泰海先生捐资300余万人民币及市政府配套经费兴建而成的新图书馆大楼在奉化文化广场落成。
总投资1000万人民币,建筑面积5000平方米,可容纳藏书30万册,提供阅览座位800多个,是奉化市标志性建筑之一。
2004年总藏书128308册。
其中古籍22册,外文书刊475册,马列主义、**思想著作430册,哲学7203册,社会科学95863册,自然科学18829册,综合性图书4043册,报刊合订本1465册。
订有现刊324种,报纸90种。
图书馆的荣誉实话告诉你,我们奉化还获得过很多的奖项呢!真的!比如在1998年被评为三级馆;2004年颁发借书证,组织读书活动,帮助各乡村购书、分编;2004年荣获一级馆……真是数不胜数啊!现在,我给大家来讲一个有趣的故事,这是我自己想的呦!有一天晚上,夜深人静。
在图书馆里,从书中蹦出来了许多小米粒。
啊!不对,是一群小人,再仔细一看全是动画明星啊!有:齐天大圣孙悟空、舒克与贝塔、没头脑和不高兴,还有黑猫警长……真酷啊!大家把书本当成舞台在上面唱唱跳跳,真热闹。
忽然,从书中爬出了一个超级大反派——白骨精。
大家都吓的接连后退。
这时,勇敢的马小跳从人群里挤出来。
他变了一朵美丽的小花送给了白骨精说道:“你看你长得那么美,如果你带上这朵小花一定更美!”孙悟空趁白骨精被马小跳吸引住了,连忙拔出金箍棒。
狠狠地砸向了白骨精的头。
还吼着;“你在故事里跟我作对也算了,还敢来这里撒野,胆子倒不小!”天慢慢的亮了,大家都回到了书里,图书馆回复了往日的平静。
大家看了图书馆的介绍,听了我编的有趣故事,一定迫不及待的想看看我们奉化的图书馆吧!那就来到我们美丽的奉化吧,图书馆欢迎你!
以我和图书馆为题的作文
我和图书馆书是精神之粮,是文化文明的邮官,是世人处事济道之师,是我们现代人生存之根本。
世不可无书。
说到书,必谈其藏书之地-图书馆。
我在图书馆里学到很多书本上没有的科学文化知识,使我变得更加充实。
不好意思,灵感没有了。
这样吧!如果你这作文要上交的,就用自己话写出来会显得更真切,当然老师会根据你平时的作文情况来判断该作文是否是你所作,如果你原文照抄下来,一则可能会被老师发觉,到时会得不偿失。
所以我给你提纲作为引导作文。
这样会比较真实可信。
分析:我和图书馆,主要角色从题目上可以表现出来的信息是我、图书、图书馆三个信息。
首先可以把我对书的爱惜表达出来,然后再表达课本上的文化知识不满足个人需求。
再就是进入图书馆,并谈谈第一次进图书馆的感受(重点)。
可以写出自己第一次进入图书馆时的心情(可以详细写:表情,和第一次进图书馆前的心里活动,和进入图书馆里时的感慨以及从里面出来时的感慨)并且可以重点提一下你入图书馆都看到些什么学到些什么,那里面的气氛怎样,再具体说说大致有些什么类别的书籍(比如有:工具书,儿童读物,著名小说,杂志刊物,财经读物,名人传科普读物,实用生活书刊,农业科技指导丛书等)。
你惊叹自己学的只是冰山一角。
便浸于书海。
然后再进一步写以后我与图书馆结下不解之缘。
下面总结性的写出书与我,图书与我,图书馆与我的感情。
最后表达出世不可无书,亦不能无图书馆的感慨。
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我心目中的图书馆作文
钟伟成泰州市实验小学 小四五班在科技发达的现在,科学越来越多的运用到我们的生活中,可是,图书馆却同以前一样没什么太大的差别。
虽说也加入了信息科技的行列,如有电子捡索系统,有电子阅览室等,信息容量增大了许多,而且,很多图书馆也实现了资源共享。
但是,这样的图书馆找起书来也还是非常麻烦的。
那图书馆能不能再加进一点科学呢?我心目中的图书馆是……我来到新的图书馆前,只见图书馆高高的插入云端,整个外形立面是特殊玻璃的,非常坚固,能抵挡外物猛烈的撞击。
它的造型也非常奇特,中间是一个倒着的等腰三角形和一个等边三角形组成的一个菱形,两边是两个直角三角形,中间是由特殊玻璃构成的“阳光大道”。
整个图书馆晶莹剔透,它分四个部分,第一个部分是自读室(就是自己阅读图书的地方),第二部分是机读室(即是让机器帮你阅读书籍的地方),第三部分是山水室(就是机器读,并同时放映其配套图片的地方),第四部分是似景室(同山水室的功能一样,不过图片是立体的,地面还会随图片运动)。
还有在图书馆的后面有一个巨大的水晶房子,那就是借书室。
我走进图书馆,先到自读室。
一进自读室,就看见一排排整齐的座位上坐满了人费了九牛二虎之力才找了个座位坐了下来。
怎么操作呢?我看了看说明书,一下子就明白了。
我先按下座位扶手上的红色小按钮,机器就打开了,然后把座位上的电脑现示眼镜戴上,再将眼镜柄上的小吸盘吸在头上,然后把书名告诉机器,哈!我开始阅读了。
读了一页纸以后,我想翻到下一页继续看,让我吃惊的是,当我这个念头在脑子中一闪而过时,电脑竟飞快的转到了下一页,这时我才了解小吸盘的作用我依依不舍地离开自读室,来到机读室,同样找了个座位坐下来。
按同样的方法操作,我开始“读”书了,一阵阵委婉动听的声音传进我的耳中,嘿!这眼镜柄竟能当耳机。
我又来到山水室,只听从一个个小房间里传出悦耳的读书声。
我也走进一个小房间,它的墙壁上映着画面,看图片、听音乐,那感觉真是舒服极了!我又来到似景室,那里的画面是立体的,让人感觉自己已经和画面融合在一起了,在加上地面的随机运动,使图片更加真实,更加吸引读者。
最后我来到借书室,一进借书室,许多台语音输入器(这种语音输入器还可以手写输入)和传输带在不停的运转。
只要输入书名和地点(比如,在山水室或自读室)就行了。
如果是山水室,给你的是一张光盘;如果是似景室给你的同样是一张光盘,不过多了一个立体眼镜,不过,只有在图书馆里,读者才能享受像看动感电影一样的服务。
啊!这样的图书馆不仅可以给正常人使用,还可以给残疾人使用,真是一举两得呀!我希望这样的图书馆快点建成,让它能为更多的人服务。
我和妈妈一起去图书馆作文
星期六的上午,我和妈妈一起去图书馆。
一路上,车很多,人也很多,非常拥挤。
路边开的鲜花,有红的,黄的,粉的,让人觉得很开心。
到了图书馆,这里可真热闹啊!有各种各样的书,吸引了很多人,有叔叔阿姨,大哥哥姐姐,还有和我一样的小朋友。
我们来到儿童图书区,这里有很多小朋友,但大家都很安静的挑选着自己喜欢的书,有的几个人围一起在看《大迷宫》,有的自己在看《迪迦奥特曼》,还有的和爸爸妈妈一起挑选书。
我自己选了一本《红袋鼠和小灰兔》,可好看了。
妈妈说:“你选好自己喜欢的书,妈妈就给你买。
”我点点头,说:“就要这本,谢谢妈妈!”妈妈也选了一本《古典诗词》和《好孩子和妈妈一起读》。
妈妈告诉我,看书可以学到很多知识。
我听妈妈的话,每天读一篇,妈妈夸奖我是个爱学习的好孩子。
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