作文写作要求
学习目标
1.内容具体、感情真挚地叙写故事,清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
2.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
3.根据中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。
考点聚焦
1.根据既定的文题自行确定中心写事。
2.围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。
3.依据给出的材料扩写、改写故事。
4.给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。
(知识累积)
记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章,在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。写好写“事”类的记叙文应注意以下几点:
1.记叙的要素
任何一件事情,都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。作文时要把这些要素尽可能地交代清楚,也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。
2.记叙的结构
所谓结构,是指文章的组织、构造、布局,即文章的总体表现形式。结构是文章的“骨骼”,写“事”文章的常见结构方式有:
① 以时间推移为顺序。也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。
② 依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。
③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。
④ 以作者的认识发展为顺序。那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。
3.细节描写
写“事”类文章的细节描写要做到:
① 注意表现生活的本质,盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔;
② 细节必须真实,不是来自生活的编造的细节,常会由于违背生活逻辑而损害全篇;
③ 要用到关键处,滥加运用会淹没描述对象的主要特征;
④ 准确简练,避免随意铺陈,拖沓冗长。
卓越思维
告诉读者一个故事,在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向,就是最常见的写“事”作文。写“事”作文重在写“事”神在言“情”,也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。
深入生活获得第一手材料,是将故事写得曲折和生动的必要前提。在已经拥有故事素材的基础上,要让笔下的故事更加精彩脱俗,以下技巧可以助你一臂之力。
1.悬念法
在作文中设置悬念,可以增加故事的曲折感,使情节跌宕起伏,造成文章的层次美,发人深思,引人入胜,因而也更能吸引读者的目光。这样一波三折、层层设悬的巧妙构思,使得故事情节既出人意料之外,又在情理之中,收到了很好的艺术效果。。
2.抑扬法
通过抑扬对比,作者的思想感情得到升华,能给读者留下深刻的印象,写起来也易于操作。
3.巧合法
有道是“无巧不成书”,学生作文《朋友》中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书,但因为曾有约定:“谁要是先得到《搜神记》,绝不能忘了好朋友”,犹豫万千终于忍痛割爱,把爱不释手的书寄赠好友。不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午,却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释:好书令人心仪,友情更应珍视;真诚的付出定会得到丰厚的回报。
4.背景法
有人做过这样一个实验,将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起,前者人们依然认为是婴儿熟睡,后者人们却认为婴儿已经死亡。可见,同样事情,如果在不同的背景下发生,给人的感受必定大不相同。例如老师家访,本不是件稀罕事儿,但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷,我不得已辍学”的“正月初十”,而且是一个“好阴暗,好阴沉,乌云压得人喘不过气来”的伤心天气,写成作文《那天,班主任来接我》,让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人,人物形象鲜明;借景抒情,思想主题深刻,给读者留下了极深的印象。
5.组合法
所谓组合,其实就是将几个类似材料选取一个为主,综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有这样三个材料:A、有一个住宿生病了,两天没有吃饭,老师就买了饺子送到宿舍,学生深受感动;B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼,劝他们不要想家;C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作,使该生决心改过自新,做一名合格的中学生。三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题,但单独成文又都嫌表达不足。如果把这三件事情糅合在一起,改写成:八月十五那天晚上,一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上,想着每年这一天一家人团圆的情景,再加上自己犯了错误又孤单一个,便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了,老师提着月饼走了进来,学生不禁感动得泪流满面,承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看,情节是不是生动多了?
6.联想法
写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。任何形式的文学作品,不是给人以美的熏陶,就必定有思想上的启迪,从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。在突围过程中,蚁球外沿的蚂蚁不断被烧死,但蚁群最终得救了。作家接着由蚁联想到人,文章结尾说,如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。这个联想,就起到了化腐朽为神奇的作用,让文章的主旨得到了升华。
以上六法,只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见技巧。要知道,仅有方法是远远不够的,只有在日常的生活中留心观察并且注意积累,在我们的头脑中储备了大量的作文素材,才能在写作时做到胸中有丘壑,下笔如有神。
[中考名题一] 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
要求: ①文体不限; ②字数不少于500字;
③文中不能出现真实的地名、校名和人名。(2003年温州市初中升学考试语文试卷)
这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词,知道应该是以写“事”为主,注意题目中的那个“也”字,它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。
可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂,直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处,忽然有一天发现从中受到了教益和启迪,于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多,意识到自己的种种不足,并且认真总结自己的心路历程,表述“我”对“课堂”的理解。
[中考名题二]题目:风雨中,________ _
要求:①将题目补充完整,然后作文;②不少于600字;③文体不限;④文中不要出现真实的人名、地名、校名。(2003年湖南省长沙市初中毕业、升学考试语文试卷)
这是一道典范的填空型半命题作文。“风雨中”限定了故事发生的大环境,也暗示了作文应该表现的主题:要想成功,无不先经过风雨的洗礼,世间没有平坦的大路可走。
“风雨”环境的设定,可以在自然环境之外,更有像下面的诸多情况:你很想迈进文学的殿堂,但是几经奋斗总不能如意;你无私地关怀着朋友,到头来他(她)却离你而去;你希望得到老师的笑脸,但老师总不能走进你的生活……这些生活的风风雨雨,更需要我们笑着面对人生,面对失败和悲伤,用自信、自强扬起生命的风帆。
奠定了这样的感情基调之后,在补充题目和作文内容的选择上,还要尽量摆脱一些相对集中的话题,如一般同学可能考虑风雨中“找到友情”,你不妨构思风雨中“失去了朋友”,让内容更新颖一些。如果能够将自然界的风雨与生活中的“风雨”有机融合,让作文情景交融,效果会更佳。
[中考名题三] 一个中国学生到日本一个果园参观,看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实,学生很纳闷。农场主人回答了学生的疑问,原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以《留下》为题写一篇文章,字数不少于600字,诗歌不少于20行,文体不限。(2003年广东省深圳市初中毕业、升学考试语文试卷)
一看这道作文题,我们耳边也许会情不自禁地响起那首熟悉的歌曲:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”我们的审题、选材,不妨就从这首歌曲着手。“留下”是一个动词,我们可以从环保与保护动物的角度入手:生活中,如果我们多留下一片绿地,也许家园就多了一份美丽的春色;如果我们对动物多留下一丝关爱,也许我们会收获一份温馨。我们的思路继续扩展,延伸到社会:我们诚信待人,或许留下的就是美好的赞誉与幸福;谁自私狭隘,或许留下的更多是唾弃和悲哀……
由上面的构思,我们可以提炼出这样一个主题:生活需要爱心,需要付出,也需要公平。围绕这一主题,选择适当的材料写故事、编童话,作文并不困难。
[中考名题四] 俗话说:“靠山吃山,靠水吃水”,但结果往往靠不住,“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生;而在我们的现实生活中,大事的成就,或者小事的做成,靠的是坚忍不拔,靠的是踏实苦干,靠的是勤奋学习,靠的是团结合作,靠的是……
请以“靠”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。
注意:立意自定、文体自选、题目自拟,但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。(2002年江苏省盐城市初中毕业、升学考试语文试卷)
这是典型的话题作文,不过既然是写“经历、体验”等,当然以写事言理型的作文为佳。我们不妨采用添加法缩小和明确“靠”这个话题的选材范围。
正面立意,可以写同学、师生之间的一次成功的合作,或者同学、老师、父母给予“我”的帮助,让“我”感觉到了人间的真情可以依靠。也可以写“我”某次艰辛成功的历程,靠信念、意志终于成功。反面立意,不妨选择不自强不自立的一味依赖依靠导致的一次惨重的教训,让“我”认识到只有靠自己、靠实力,才能立足于这个社会。
本题可写材料及范围均甚为广阔,更要注意有创新意识,靠“新”靠“奇”取胜。
[中考名题五] 生活中,人与人之间有种种交往,如师生之间的交往,同学之间的交往,朋友之间的交往,亲人之间的交往……请以“交往”为范围写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法等。
注意:⑴题目自拟,⑵文体自选,⑶不少于500字,
⑷不得出现真实姓名、校名,否则扣分。(2002年广东省佛山市初中升学考试语文试卷)
本题只限定了写作范围,也属于话题作文的范畴。题目已经提示可以写经历、体验,那么善于叙事的同学不妨就记叙自己在和人们交往过程中的得失悲欢的故事,抒发交往中的真情实感。我们生活在一个信息化的时代,班级、学校、家庭、甚至网络,无处没有与别人交往的需要和空间,回忆过去的点点滴滴,搜寻记忆中最深刻的事情、最真实的情感,用积极的笔调,描述出人际关系的一片晴空。注意以情感人,在叙事中洋溢感情,在情感中凸现主题。
[魔师点化]
结合以下要点努力会让你的作文更加优美:
① 深刻隽永的立意,
② 新颖独特的材料,
③ 巧妙别致的构思,
④ 生动传神的细节,
⑤ 诗情画意的环境,
⑥ 丰富多彩的修辞,
⑦ 标新立异的个性。
湖北省高考满分作文--《米粒-谷粒-血汗》
这是他第一次到女同学家吃饭,走进她家的大门,他才知道什么叫奢华,这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板,古铜色的墙壁,青蓝色的地毯……“啧啧,北京故宫也不过如此吧!”他在心里暗自赞叹。
上饭时,热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭,颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻,他咽咽口水告诫自己,“千万别吃得太快,要文雅一点。”他几乎
是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候,他犯难了:“是吃得一粒不剩,还是故意留点底儿?”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了:“娃儿,城里人一辈子也没碰过泥土,他们不知道种田的辛苦,不知道米粒的珍贵,你以后吃饭要故意留点底儿,别让人家把咱看扁了,以后吃完之后千万别再舔碗了。”其实,他早就养成舔碗的习惯了,每次吃饭时,父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢?他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示,却发现主人早已吃完,正坐在对面的沙发上看着他,碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭,心里是一怀的亲切,可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着,突然那雪白的米饭迸出了一点黄色,那是一粒谷,和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来,小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前,那是一个炎夏的正午,父亲坐在田垄上吃着他送的饭,也是吃到浅底的时候,几粒黄色的谷露了出来,“扔掉吧,阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声,他一辈子也没见父亲如此愤怒过,接下的情形更让他终生难忘:父亲将筷子插在田垅上,用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里,锁着眉头,然后是艰难的一咽……“孩子,那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
“是的,这是咱农家的血汗。”他夹起一块豆腐,想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下,“也不知怎么搞的,现在米价怎么这么低。”主人有意无意地说了一句。
“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着,将碗里的东西畅快地吞了下去。
小学的写人作文怎么写
一、精选事例,以事写人 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。
故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。
选择事例时应做到以下两点: 1. 选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点 每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。
描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。
“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。
所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。
另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。
动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。
要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。
心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。
人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
如何写好作文
一、审题要认真 写作前要先审题,就是要认真分析题目,弄清题目的意思,明确题目对作文内容和形式的要求,从而确定写作的范围,掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁,运用哪些表达方式。
审题时,要掌握四个要领:分清文体,领会题目对内容重点的要求,看清范围大小,把握关键词语。
要根据题目的不同类型来构思自己的文章。
一类是具体明确的文题。
如:①(我的一家),②(记一次义务劳动), ③ 《一个勤奋学习的同学》等。
这一类题目,或记人,或记事,都是很清楚的,但特别要注意它们所限定的范围。
其一,题要写出所有的家庭成员,又要注意突出重点,做到详略分明;其二,题要写二三事,不能只写一件事就完,也不能基本上是写一件事,对另外的事只一笔带过,也就是说,这二三件事都要写具体,交代清楚;其三,题要把这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚,而要侧重写具体经过;其四,题则是写一个人,不能写成某一个人的一件事。
再一类是抽象含蓄的题目。
如《春》、《路》、《秋天的遐想》等,这类题目范围宽阔,可以从许多角度去写,因此一定要选定一个角度去意构思,不然就会写得庞杂零散、空泛肤浅。
如《路》这个题目,可写成记叙性的文章,写一条具体的路,或写它从无到有,或写它由旧变新,反映今昔变化,从一个侧面歌颂祖国建设的成就与崭新的面貌。
也可写成一篇散文,由一条具体的路展开联想,或抒情或言志。
也可写成一篇议论文,写一条抽象的路,或写祖国的现代化建设,或写自学成才,或写勇于攀登,或写人生历程,借路言志,表达为祖国,为人民献身的豪情。
可从现实生活中,经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起,或写胸怀大志,或写勤学苦练,也可从鲁迅《故乡》的最后一段话谈起,或写继往开来,或写勇往直前。
总之,可以从多角度立意。
还有一类是给材料作文。
这类作文的关键是要读懂材料,在阅读分析材料时,要弄清材料所包含的思想内容,找出材料中主要的人、事或现象,分析它们之间的关系。
确定文章的立意,必须要从所提供的材料出发,不能脱离材料所提供的基本内容去牵强附会。
文章所确定的立意,要与原材料所阐释的内容在某一点上是吻合的。
如果立意偏离了材料,就会造成文不对题。
要想准确立意,在阅读材料时,就必须注意多层次、立体化、全面的分析问题,力戒片面性、绝对性。
给材料作文,在一般情况下,一则材料可以确定几个中心,也就是说可以进行多角度立意,在众多的立意中,可选择一个最佳的立意来写。
二、立意要明确 立意,就是确定文章的中心思想。
中心思想是文章的核心,是贯穿文章始终的红线,全文都要围绕中心来写。
应尽量做到以下几点。
正确;写任何一篇文章都要让它表达的立场、观点、态度、感情正确健康,符合四项基本原则,符合改革开放的需要,有利于社会主义现代化及精神文明建设发展的需要,要立足于传播先进思想,歌颂美好事物。
明确。
每写一篇文章,都要把自己的思想观点想清楚,表达清楚,以便让读文章的人获得一个明确、清晰的认识。
在表达文章中心时,赞成什么,反对什么,歌颂什么,批判什么,都要态度鲜明,不能模棱两可,含糊不清。
集中。
我们所写的文章都只能集中表现一个中心思想。
文章描写的所有事件,列举的所有事例,阐明的所有道理,都要为表现这个中心服务。
与表达中心无关的,关系不大的则不要去写。
深刻。
文章所写的内容,不能只浮于表面,要注意揭示事物的本质。
如写记叙文,不仅要具体写出事件经过、人物的言行、表现,而且要通过这些记叙,描写揭示出其中所蕴含的先进思想或深刻的道理。
写议论文,更要把问题尽可能分析透彻,把道理讲得深刻些。
三、组材要合理 选择材料的原则主要有下面三个: ① 第一,必须为表达中心思想服务,必须紧紧围绕中心来决定材料的取舍。
有的材料可能非常生动,但如果与文章中心关系不大,就要忍痛割舍掉。
比如你要写“一个勤奋学习的同学”,那么这个同学肯于帮助别人的事迹,甚至即使是做了舍己救人的事情,也都不要写,因为这些与“勤奋学习”这一中心无关。
要避免信手写来,离题很远。
② 选材时还要注意使用的角度。
有时一个材料是可以为几个中心服务的,使用时,必须对这个材料选择好为你这篇文章中心服务的角度。
③ 选材要典型。
有的时候材料很多,而且都能表达中心,这时就要选择其中最典型的,即最有代表性、最能有力地突出中心思想的材料,切不要把所有的材料不分详略主次全都堆砌上。
选好材料后,就要注意材料的组织安排,使文章具有条理性。
为了更好地组织材料,使文章段落层次分明,较好的办法是作文前先编写段落提纲,明确把文章写成什么样的,分成几段,每段写哪些内容,用哪些材料或写哪几层意思。
编写提纲注意既不要过繁也不要太简。
过分繁琐则浪费时间,也无必要,过分简单则起不到编写提纲的作用。
如对《学习必须刻苦》这样的题目,有的同学列的提纲是:①开头,提出论点;②论述;③结论。
这种提纲等于没有,因为根本没有考虑材料的组织安排,写起文章来仍然是心中没数 四、表达要生...
高考时作文写书信格式会得高分吗
作文·启蒙·十六字诀(上) 我于2007年9月份在本博客发表过一片关于作文启蒙的文章,题目是《孩子·作文·启蒙》,谈的是写作文的心理启蒙,主张“四我精神”,我敢写,我能写,我爱写,我能写好;写作文是小菜一碟,有什么难的。
当时写那篇的时候就想再写一篇作文启蒙技术方面的——也就是今天这篇文章。
可是我这个人做事或者少于计划,或者得过且过,想了好多回,可是一回都没写,这一拖,半年时光就从手指间滑过去了。
按昨天预定的,今天应该写议论文写作系列——议论文写作的五篇连续文章(因为这一轮议论文教学已经结束,应该做一个系统总结,以备后用)。
可是,今天早晨起来,似乎是老母猪想起万年糠,就又想起了这“十六字诀”,干脆先写这篇吧。
因为这十六个字太重要也太实用了。
一些家长说,我也让孩子敢写,可他不知道从哪里开始写,无从下手。
我在课堂上也发现,尽管我强调了我敢写,我能写,我爱写,我能写,可有的学生还是不动笔。
看到种种现实情况,我开发出作文启蒙写作技术上的“十六字诀”——开头随便,适当分段,段内细写,结尾再看。
开头随便。
人们都说万事开头难。
这话道出了人们的苦衷,对于写文章来说,不仅是中小学生,就是大人,甚至专门以写东西为职业的,包括作家、记者、文字秘书、自由撰稿人、写手、写家等等,开头时都会很为难。
难就难在“开头难”,不想人云亦云,开得没有新意,于是就绞尽脑汁,一来二去真的不知道怎样开头了。
其实这都是自己为难自己,自己和自己过不去,何苦呢?其实,我们应该这样看,开头就是开头,鸟无头不飞,文章总得有个开头,所以,开头必须随便。
大人写文章、学生写作文,千万不要在开头上绊住自己的脚。
你在开头上磨叽,坑害的是自己,害不着别人。
所以坑害自己,是锁住了自己思维与想像的大门,短时间内再也打不开了。
锁住了这个大门,人的思维失去活跃的状态,那小河就不会流淌;人的想像失去自由,小鸟就不会在蓝天上飞翔。
你写文章一开头就死憋硬闷,这无异于把你写作的新生儿扼杀于襁褓中。
开头随便,就是想怎么写就怎么写,想怎么就怎么开,打笔就写。
不要去分析论证,不要 见异思迁,不要比较研究。
文章的头就是个头,开了就是了。
没什么难的,没什么说的。
特别对于初学者,你在开头上打转转,那就别想把文章写成了。
开头真的随便吗?请看看下面这个例子就明白了。
这时一篇小学记叙文。
故事是,一个名字叫做小红的小学生,下午往学校走的时候正下着大雨,路上经过一条小河时过小桥落入河水中,后被路过的大人救了上来。
这时天晴了,天边出现了彩虹。
这个故事作为小学记叙文来写,有好多的开头,一是提起,如“下雨天会有出其不意的事情发生。
小红大雨中上学的路上就发生了出其不意的事情。
”;二是概括,如“一个名字叫做小红的小学生,下午往学校走的时候正下着大雨,路上经过一条小河时过小桥落入河水中,后被路过的大人救了上来。
这时天晴了,天边出现了彩虹。
真是风雨无情人有情。
”三是正叙,如“小红是一个品学兼优的学生,即使下着大雨也挡不住她上学的步伐。
这不,中午吃完饭后,妈妈担心下大雨说雨停了再往学校走,可她不听,还是拿起雨伞跨出了家门。
”四是倒开,就是常说的倒叙,如,从“小红得救,天边出现彩虹”写起,从“落水中的呼救”写起,从“在小桥头”写起,都是可以的。
人们常说写文章要“龙头、豹肚、凤尾”,意思是说文章的开头要美,要吸引人的眼球。
但千万不要忘了,这是对会写文章的人的要求,初学的不要理会这句话,老师也不要对初学者讲这句话,更不能当作对他们的写作的要求。
http://blog.sina.com.cn/s/indexlist_1283471303_1.html 作文·启蒙·十六字诀(下) (接上篇)点这里作文·启蒙·十六字诀(上) 适当分段。
初写作文的学生往往作文写的很短。
孩子写得短,有的家长以为孩子的词少,其实不是这么回事。
原因有好多,其中一个重要的原因是不会分段或不分段。
为什么这么说呢?对于初学者,你不分段或不会分段,就好像打架拉不开架势,不知道写什么,结果就稀里糊涂地乱写,该写的也写,不该写的也写,不一会儿就把内容了了草草地写完了,就没什么可写了。
这就像人在矮矮的棚子里走,直不起腰,也就走不起来。
适当分段就是适当多分段。
多分段就拉开了文章的结构,拉开了文章的架势。
我总以为,文章是写出来的,不是想出来的,当然不是写的过程中不需要思考,而是说要敢于写、勇于写,不写光想是无济于事的。
所以我从来不让学生拉提纲(这个东西是枷锁,束缚人的灵魂的手脚),开笔的时候心中有个数就行了,有时计划不如变化快,写写自己的思维、感觉、打算等就变了,但万变不离其综,变了就按变了的写,写到哪算哪。
这样,适当分段就起着关键的作用。
分段是自由的,不是一成不变的。
但是,适当分段不是分得越多越好,太多了,文章显得零散,有时还造成逻辑上的乱七八糟。
分段的直接目的是为段里该写的内容开创出空间,为段内细写准备出条件。
段内细写。
初学写作文的孩子,最大的敌人就是写不...
这个作文写跑题了吗
,,,,樱花,不仅是美丽的象征,更具有生命的隐喻意义。
印象最深的当是鲁迅那句“上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云”。
无来由会勾起对樱花的种种浪漫的幻想和憧憬。
说到写樱花的散文,倒想起曾读过刘白羽、杨朔、冰心三位现代作家上世纪六十年代在日本参加亚非作家会议后分别写下的《樱花》、《樱花雨》和《樱花赞》三篇抒情散文。
同样写樱花,三位作家却写出了三种不同的艺术风格并提炼出三种不同的主题。
成为散文百花园中写樱花的三朵并蒂之花。
偶然读到付亦收写的同名《樱花》散文,看题目便觉得文章倘若不能脱俗便会了无新意。
可是,当我读完才发现这是一篇虽以樱花为题而立意却不雷同的优美散文。
她的新意不在于准确的把握了樱花对于友谊对于爱情,对于生命对于伤感及其关联意义的象征,而是在于作者巧妙地将樱花的这些寓意用极富诗性的语言与生活中的偶然事件相结合并通过在场形式的言说构成一种新的话语从而阐释了不一样的生命体验与感悟。
正如后现代哲学彻底颠覆性地指出世界是多元性,多样性、非中心化组成的一样,语言作为对世界的重要表达方式一直是后现代主义最为热切关注的重点。
以索绪尔为代表的结构主义语言学认为,语言由“语言”和“言语”两部分组成。
对此,海德格尔也说:语言是存在的家园,是人的存在地域。
但是,在福柯那里,语言结构主义再次被颠覆,“话语”才是对严格规范化的反抗,它涉及主体间的关系,它的意义来自自由,因而不可能被语法规则的概念囊括无遗,更无法被语言学规则所穷尽。
就文学而言,语言不仅仅是那些叙述祈使、修辞语法、意象意境、符号意义,更不只是回忆、交代、说明和抒情感叹等等。
也就是说文学作为抽象的系统,在世界的混沌、随机、多样性和不确定性中更多地表现为个人的,具体的行为,包括上述叙述、修辞、意象、语言以及语言之外的东西共同构成一种话语体系,并以符号的同一性的破裂,结构中心性的颠覆,能指与所指永远在抵达中无限抵达,从而在充满矛盾和不可预见中前行,在非确定性中消解迷惘,在复杂多变中把握和译解本真谜底。
让语言以自由翱翔的姿态,跟着感觉走,让生命、人性在自由自在中彻底释放与回归。
并以此深入人心,震撼灵魂。
笔者无意在此介绍繁杂晦涩的后现代主义思潮,但对于文学,尤其是对具有诗性语言的散文而言,了解一些必要的后现代哲学的新文艺理论将有助于更好地阅读与欣赏。
为了说明问题笔者还是沿着传统文艺理论的路径去解构赏析这篇美文以利于更多的人读懂和欣赏。
同样,笔者也无意恭维这篇散文完美无缺,甚至觉得减少一些关于樱花的铺陈与渲染从而更多一些“我”与“友人”的互动细节恐怕更能有助于读者的阅读兴趣与理解。
1、它的种类很多,有空气阻尼型、电动型和电子型等。
2、在交流电路中常采用空气阻尼型时间继电器,3、它是利用空气通过小孔节流的原理来获得延时动作的。
4、它由电磁系统、延时机构和触点三部分组成。
5、时间继电器可分为通电延时型和断电延时型两种类型。
缺少mysqli扩展 的解决方法:1.检查php.ini ;extension=php_mysqli.dll是不是已经启用2.检查php.ini extension_dir 地址是不是指向了php目录的ext目录下3.检查lib_mysql.dll有没有拷贝到windows目录下4.检查php安装目录ext目录下,php_mysqli.dll文件是不是存在5.查看php详细页面,看看mysql和mysqli是不是已经启动
HaveyoueverbeentoWuhan?(作文)帮我写篇作文,分数我会追加的....
俯瞰群峰的泰山,坐落在山东省泰安市东北郊,是人们十分向往的一个游览胜地。
今年春节期间,我有幸在泰山上看到了日出。
2月7日凌晨二时半,我和妈妈开始登山。
起头的路不算陡,我们走得很快。
一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外。
什么声音也没有。
以后山势越来越陡,这时抬头望去,夜色中整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高、山有多高的感觉。
到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我们怕耽误看日出,不敢停留,仍继续往前走。
到达对松亭时,天已微明。
我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如鞍俯卧,有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时,我才发现自己的四周竟是一片沸沸扬扬的云海。
从对松亭往上,路更险峻了。
我和妈妈手拉着手,一步三喘地往上爬。
忽然,前面传来了说话声,透过云雾看去,一座牌坊下聚集着二三十个人,似乎在那里休息。
这时抬头一看,南天门正在头顶上,路面宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我们扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着,谁也不敢向下望一眼。
爬了几十个台阶,我们实在累得不行,就坐下来休息。
这时恰好一团团浓云涌了过来,把我们来时的路完全淹没在云海之中,不知深浅高低。
不多一会儿,浓云过去,只见几个老人拄着拐杖缓步走到我们身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说:“小伙子,累了吧?”我被老大爷的精神所鼓舞,说了声不累就站起来,和妈妈一起跟在他们后面继续向上攀登。
老人们一边走一边说:“泰山这十八盘,真成了登天路了!”我一想,可不是吗?你看,山上白云飘飘,人们都在云中穿行,不就是上天了吗?这使我振奋起来,内心充满了自豪感,因此一鼓作气登上了南天门。
我们没有在南天门停留。
7点10分,我和妈妈终天到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山,只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟,东方天际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁。
它不断地扩大,仿佛要淹没群山似的。
它的底层则微露着淡红色,四周的云也发白了…… 我目不转睛地望着这一切。
一会儿,那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。
这时,东方的天空发红了,在重重叠叠的峰峦的最东端,红得最浓,最艳,好像正燃烧着大火,而且在蔓延扩大。
就在这一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一个角,出现了太阳的一条弧形的边,并且努力地上升着,变成了一个半圆形,就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁,而且放着强烈的光,把周围的红绸帐幕撕得粉碎。
我的眼睛被这强光刺激着,微微感到疼痛,可我仍然盯住它,就像怕它跑掉似的。
那半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,最后终于挣脱了地面。
“啊!太阳出来了,太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。
这时,我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中,整个大地又充满了生机。
禾苗展绿臂,花儿张笑脸,小树也伸直腰杆。
啊,太阳,你是我们伟大祖国的象征。
看到你冉冉东升,我不禁联想到我们祖国在前进。
啊,祖国,我祝你永远如日东升!作文吧
写一件事作文
奋战了1小时才打出来的,楼主你看行不行(也是为了自己交作业,纯手工的……累啊) 雨中的伞家中有一把伞,伞把的木头已被雨水泡的有些鼓胀,伞面原来是棕褐色的帆布。
已经记不得多久了,它一直静静地躺在我家中。
这把伞,撑起了我许多回忆。
很小的时候,妈妈接送我上幼儿园,若遇到天气不好,在我和妈妈的头上就会出现一把棕褐色的帆布伞,为我和妈妈撑起一片没有雨的天空。
上小学,每个雨天仍旧会在校门口等着接孩子的伞中,找到那把熟悉的帆布伞。
渐渐的,在十年雨水的浸泡下,在十年阳光的暴晒下,雨伞褪去了棕褐色的外衣,显露出发黄发白的本色。
上了初中,每个雨天,我还是能够看得到,在校门外花花绿绿的伞中,有一把饱经沧桑的伞。
伞的骨架弯曲了,妈妈小心翼翼的把它掰直;伞面破损了,妈妈小心翼翼的把它缝好。
我嫌它太老,妈妈给我买了一把新的,可是,妈妈确还是用那把旧伞,那把打着补丁的、褪了色的伞。
“由于天气的原因,今天提前放学。
”一次临近放学时,广播中传出这样的声音。
当我们走出校门时,雨已经下得很大了,积水甚至没过了鞋底。
我撑开伞,在人群中搜寻着那把伞。
可是,一遍又一遍,在花坛一般的伞中,我始终没有找到那把本应最显眼的伞。
我第一次渴望见到那把伞,那把褪了色的、打着补丁的伞。
我快步地向妈妈可能来的方向跑去,鞋底踢起水珠,打在临时积起的水洼中,和雨水泛起的涟漪混成一片这时,我发现,就在我的前方不远处,就是我要找的那把伞。
伞下,是我的妈妈,脸色竟显得有些憔悴。
妈妈拉起我的手,还像小时候一样,领着我回家。
总是在大雨天,我也感受到了妈妈的手异乎寻常的温度。
“妈妈,你生病了?”我问到。
“没有……”妈妈的语气有搪塞的感觉。
“哦。
”随时口上这么说,但是心中却是不解。
到家时,我走在前面,就当我要推开门时,妈妈像是突然想到了什么,想说却没有说出口。
进到家里,我分明看到,在茶几上,摆着一杯还冒着热气的水,水杯旁,放着一大盒打开的药。
我没有忍住,泪水顺着脸淌了下来。
“妈……”十三年,妈妈正想那包伞,纵使已经褪去了颜色,甚至破掉了伞面,打上了补丁,却还在那样尽心竭力的为我操劳。
那把打着补丁的、褪了色的伞,撑起了一片有阳光、有爱的天空,和我无尽的回忆……...
作文题目写大我内容
2006年全国卷I (河北、河南、山西、海南) 作文题:《乌鸦老鹰》 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
全国卷II (陕西、贵州、黑龙江、吉林、广西) 作文题:《谈中国人读书》 目前中国的人读书的人越来越少。
99年60%,01年52%。
造成这个原因是多方面的。
实质的人为什么不读书?中年人说没时间青年人说不习惯。
还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。
99年是3.7%,03年18.3%。
全年了解材料原则一个侧面和一个角度,自己确定题目和问题,字数800字。
全国卷III (云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙) 作文题:《书》 给材料作文:阅读材料,以“书”为主题,体裁不限,诗歌除外。
北京题目:《北京的符号》 以《北京的符号》为题写一篇作文 浙江题目:生有所息 生无所息 据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息.”仲尼曰:“生无所息.”古今中外,还有诸多相关的论述,例如: 人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。
(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。
(歌德) 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。
《吕氏春秋》 休闲不是偶尔玩一次一次,而应是人们三分之一的生活。
人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。
(医学专家) 读了上述文字,你有何感想,请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。
注意:1、所写内容必须在话题范围之内,可任写一个方面,、也可兼写两个方面;2、立意自定,角度自选,题目自拟。
3、除诗歌外,文体不限。
4、不少于800字。
5,不得抄袭。
上海题目:《我想握住你的手》 江苏题目:人与路 鲁迅说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路。
也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。
广东卷:雕刻心中的天使 一个雕刻家,正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石,渐渐地,脑袋、肩膀都露出来了,雕出了一个美丽的天使。
一个小女孩看到了,问:你怎么知道天使藏在石头里?雕刻家说:石头里本没有天使,但我是用心在雕刻。
请以雕刻心中的天使的为题,写800字 湖北题目:根据成语得到启示 成语:三思而后行,三人行必有我师焉、举一反三……,从以上带"三"字的成语中,能给你什么启示?[ 天津题目:《愿景》 《现代汉语词典[第五版]》收录一个新词-愿景,词义是:所向往的前景。
请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。
四川题目:《问》 作文题目:生活中,有许多疑问,有人好问,有人不好问,以问为话题,写一篇不少于800字的文章。
江西题目:雨燕减肥 雨燕孵化之后很胖,飞不高,雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥,这样才能展翅高飞。
请以"雨燕减肥"为话题,题目自拟,题材不限,800字 福建题目:根据三个话题选择写作 创新思维课堂上,同学们各抒己见,先挑出3个比较有意思的话题①诸葛亮借箭未满十万支②戈多来了③留下一点空白 请同学们任意选择一个作为话题,题目自拟,体裁自选,不少于800字 山东题目:根据寓言写话题作文 一个寓言:人们在地上看星星的时候是晶莹明亮的,当人们真正走近星星的时候才发现,星星和我们的地球一样是凹凸不平的,而且周围充满了灰尘。
从这则寓言中你感悟到了什么呢?请以此为话题,写一篇除散文以外文体的作文。
重庆题目:走与停 小作文:车站一瞥,请写一篇描述性的文章,200字 大作文:走与停是生活中常见的现象,会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想,请以"走与停"为题,写一篇600字的作文,文体不限,诗歌除外。
辽宁题目:《肩膀》 以《肩膀》为题,写一篇800字的作文,除诗歌外体裁不限。
安徽题目:“读”读人生,读父母 湖南题目:谈意气 以《谈意气》为题,对字典里“意气”的三种解释作个阐述。
“意气”一词在汉语词典中有以下三种解释: 1、意志和气概。
例如“意气风发”。
2、志趣和性格。
如“意气相投”。
3、由于主观和偏激所产生的情绪。
如“意气用事”。
结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文,不少于800字。
http://edu.qq.com/zt/2006/2006zw/ 有兴趣的在这有50年来的高考作文题目http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b6a6e8901009ltn.html