2015小学二年级寒假社会实践活动总结
一、师生高度重视,活动内容安排扎实到位
为了保证寒假社会实践活动不流于形式,学校认真总结了过去开展社会实践活动的得与失,汲取了以往工作经验,在安排工作之前,组织教职工充认真学习了县教育局《关于我县中小学生开展寒假实践活动的通知》的文件精神及有关要求,让全体教职工充分认识开展寒假社会实践活动的重要意义。结合本校实际,将社会实践活动归结为9大主题。一是积极参加“感恩”回报活动,利用假期在家中帮助父母做些力所能及的事,如冼衣、做饭、打扫卫生,用这种方式来表达对父母的养育之恩,从而懂得如何去感恩,养成感恩的习惯;二是在节假日向亲朋好友积极宣传“开车不饮酒,饮酒不开车”,坚决拒乘酒驾车;三是看一场好的电影、欣赏一次画展、参观一座博物馆,提高审美意识和艺术情趣;四是坚持体育锻炼,选择一两项自己喜欢的体育运动,每天坚持锻炼;五是继续开展“读好书,写读后感”活动。六、通过网络书籍,进行一次中国传统文化礼仪学习,做一名“慈孝”学生,并刊出一份以“感恩、慈孝”为主题的手抄报;七、学习普法等有关知识,并刊出一份以“学法、守法”为主题的手抄报;八、开展“感受家乡新变化”活动,去家乡标志性的、变化最大最有影响的地方游玩,写一篇游记记录下发现的变化,还可用镜头记录下来,期初在班级中搞一次影展;九、参加一次社会实践活动,在社区做一些义务劳动,做个“环保小卫士”,做一份以“绿色环保”为主题的手抄报。各班均能按时按要求完成任务,扎实开展了不同形式的寒假社会实践活动。
二、活动内容丰富,形式灵活多样
我校社会实践活动形式多样,有集体性的,也有单个开展活动的,通过查看活动反馈表和各班活动总结,反映出学校寒假社会实践活动内容比较丰富。一是要求四、五年级学生利用寒假利用网络等资源写一篇读后感、完成一幅手抄报。通过阅读书籍、收集资料写(画)出自己的感受,进一步使学生了解祖国的变化和遵守法律法规的重要性。这样大大拓展了学生的知识视野;二是开展各种体验活动,让学生通过亲身体验感悟做人道德;三培养了学生的动手制作能力。
小学二年级作文
课前谈话:一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。
……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察 抓住特征;想像生动)4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12. 演一演:你就是一只小兔子。
(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。
)13. 再对小兔子说说。
(感谢它的话)三、写作。
1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)3. 写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。
(你们还有哪些建议?)
小学二年级写人的作文
一个爸爸教孩子写作文的方法十一黄金周,清晨,凉风微微吹过,空气里夹杂着花草和泥土的清香,走在绿柳成荫的山间小路上,欣赏着花开鸟鸣,呼吸着大自然赐予的天然氧气,这里四面环山,空气无比的清新,行走在长满青苔的石头小路上,犹如游离与一副山水油墨画之上。
沿着青苔小路,走到一处葱郁的竹林边,看到一个七八岁的小男孩,在爸爸的陪伴下“写生”,爸爸在旁边一边看着,一边给孩子讲解,让孩子注意观察竹子的叶子,竹子的杆,竹子的气味,竹子的特性,以及竹子的用途,可能是处于职业的原因,我很好奇,于是,上去和爸爸聊了起来。
原来,孩子上小学3年级,作文一直写不好,所以,想趁十一带孩子出来玩,让孩子接近一下大自然,早起的时候,突然,觉得空气清新,心情舒畅,就带儿子来到这片竹林里。
顿时,我对这位爸爸,心生佩服,一个懂得生活又懂得如何教育的父亲。
我很赞同这位爸爸的作文教学方法,所谓,作文来源于生活,只有把生活中发生的事情,写出来,才能写出有真实感的作文来,小学生从开始写作文的第一步,就是要写真实的事情,写真实的感受,如果一篇文章是胡编乱造出来的,那么这篇作文就失去了,它的灵魂所在。
教室以外的作文课堂或许是以后教学的发展趋势,现学现用,活学活用,比死记硬背更让学生容易接受一些。
如何辅导二年级小学生作文
"作文真难!"这是小学生的普遍反映。
作文到底难在哪里?经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么"难",原因不外乎两个:一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。
为此,本人从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。
一、培养兴趣,加强平时训练。
教育家赞可夫说:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
"可以说,兴趣是提高学生写作的内动力。
在平时的教学中,生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。
笔者以为,教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法,培养学生兴趣,加强平时训练。
1.复述故事写作文 小学生都爱听故事,为了让他们兴趣盎然地进入写作状态,形成轻松的写作氛围,笔者告诉学生,作文就是把听到的主要内容记录下来,让别人看了清楚明白。
接着再给学生讲一个故事,学生听得聚精会神。
之后,请两名同学上台复述,台下同学可以提示补充,最后让学生把故事写下来。
同学们都满怀信心地完成了本次作文,文章大都通顺流畅、具体,笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。
这样的训练使学生心情愉快,既有了成功的体验,又减轻了对作文的畏惧心理,也提高了语言文字的表达能力。
2.创设情景写作文 三、四年级学生最怕作文,因为一、二年级训练的是看图说话,现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章,学生自然感到无从下笔。
鉴于这种情况,教师必须为学生创设情景,让学生写出自己看到的、听到的和想到的,从具体到抽象,从易到难,减轻作文的难度。
我为学生创设的情景:观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等,指导学生观察后自由发言,按要求写下来。
创设情景不仅可以激发学生兴趣,还能培养学生的思维能力和创造力,使学生能独立思考,写出自己独特的心理感受,在轻松愉快中学作文。
3.搞活动训练写作文 小学生比较活泼好动,教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动,将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中,使学生在玩中学,学中玩,调动学生的写作积极性,提高学生的写作水平。
平时,我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动,和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。
趁着学生兴致高昂的时候,不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等,帮助他们有目的、有重点地观察、体验,写出来的文章大都清楚、完整、有条理,往往能写出真情实感,达到事半功倍的效果。
二、读写结合,从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的,读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。
对于低年级学生,每学一个字,不仅要会读能写,更重要的是会用。
在课堂上多进行句子训练,多种形式培养学生遣词造句的能力,为日后写作文打好基础。
对于中年级学生,教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画,让学生体会文章"写什么?怎么写?为何写?"通过阅读,理解作者是怎样谋篇布局的,从而体会作者的写作特点、写作方法,之后,选取相似的题目让学生摹仿写作。
这样不仅减轻了作文难度,更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法,体会课文之精、之美、之妙,更易于接受写作文,并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河,重视知识积累。
写好作文非一日之功,要想写出具体生动有特色的文章,学生不仅要掌握方法,更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。
然而,在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人",许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。
因而,要指导学生处处留心周围的事物。
如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。
还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察,提高观察质量。
如指导学生观察菊花,通过视觉,了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉,闻到它的花香;通过触觉,摸到它的实体;通过味觉,尝到它的滋味。
这样,通过大量的对生活的观察和积累,学生自己的素材库必然日渐充实,写作文时,所需材料自然可以信手拈来了。
我以为,喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始,让学生在作文园地里精心采撷,把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子,变为自己的"作文集"。
这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程,也是一个潜移默化的过程。
因此,教师要注意指导学生多读课外书籍,特别是作文方面的书,并做到不动笔墨不读书,随时摘录优美的词语、好的句子或段落,记下自己的感想见闻,养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。
长期坚持,学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明,只有激发起小学生的写作兴趣,并使其积累足够的写作素材,"作文难"这一痼疾才能手到病除。
二年级作文
奥运是窗口,我是守望者。
这是一扇极大的窗,被擦得明亮。
透过它,看到的是世界。
这里每天都在变,这里每天都有新兴事物在更替。
只有我,这个忠诚的守望者,每天都在关注它,希望更多地了解它。
奥运是路口,我是行人。
每天路过这里的人很多,有亚洲人、有欧洲人,有老人、有孩子。
这儿是交通要塞,连接着五湖四海的朋友。
我只是路过这里的亿万人之一,穿过它,到另一个世界去。
奥运是圣地,我是志愿者。
这是片圣洁的土地,自始至终都有圣火在旁边陪伴。
正因为这样,我自愿为它付出,我要尽我的力量让这片土地更加洁净,让更多人了解它,也像我一样愿意献身于它。
我还要给来这里的人予以帮助,让他们享受这片圣地的快乐。
奥运是平台,我是主人。
它为我们搭起了平台,让世界了解我们;它为我们建造了桥梁,让我们与世界更好地沟通。
这个平台可以让我们尽情展现自己。
我是这里的主人,我为是这里的主人自豪。
我要尽地主之谊,让来客感受到热情与欢乐。
我是二年级小学生的作文
新学期来了,我们上二年级了,我们换了新教室,新教室在实验楼三楼,比以前楼层要高,走起来比以前不方便了。
新教室很宽敞,也很明亮,还多了自动黑板擦,里面装有擦黑板的东西,只要一按按扭,就自动在黑板上左右移动,一下子就将黑板擦得干干净净。
我们班里转走了一个同学,又新来了两个新同学,现在我们班有五十个同学了,特别多。
我们现在的体育课和美术课换成男老师教了,男老师教起来也很耐心和细致,我们都很喜欢他们。
我特别想要说的是庄老师成了我们班的副主任,大家都很高兴。
我觉得二年级的生字特别多,语文书内容也改变了,课文里面也没有标注拼音,课文内容也比以前要长,要背的课文也比以前多了。
但我一定会更加努力,争取能取得更好的成绩。
小学二年级作文
我长大相当一名发明家 我长大了想当发明家,作家,医生。
但我最想当的还是发明家,因为发明家可以发明好多好东西,给人们的生活带来方便,多好呀! 我想发明一种超薄的可以自动调温的衣服,冬天暖和夏天凉快,那样冬天的时候就不用穿厚厚的棉衣裹手裹脚,夏天就像带着随身空调一样舒适凉快,科学家穿着它去南极考察也觉得温暖。
我还想发明一种多功能花露水,你被蚊子咬了,涂上一点,就不痒。
这种花露水还可以清洁空气,杀菌多种功效。
我把心愿告诉妈妈,妈妈说,好啊,发明家需要仔细观察,开动脑筋,学好科学文化知识才行的哦! 我认真点点头:我会向我的目标努力奋斗地! 二年级应该只要这么多吧?...
二年级作文怎样写
二年级作文范文【我的妈妈】我的妈妈长得很漂亮,人也很温柔,工作很认真,待人亲切有礼。
当我生日的时候,妈妈总会挑一份特别的礼物送我;当我生病时,妈妈总在我身边无微不至的照顾我。
我觉得妈妈很辛苦,每天都要努力认真工作赚钱给我读书,所以我很感谢妈妈。
我希望妈妈每天都可以过得很快乐,能去做她喜欢做的事情。
等我长大之后,我一定要好好孝顺妈妈,才不枉费妈妈付出的苦心。
二年级作文题目我
我是一个有点不爱笑的女生,但在两种情况下我一定会笑,第一种是拍大头贴,照相的时候,第二种是见了人们表师友好的笑。
我自认为我好像有一点忧郁,我常常沉浸在对过去的思念中,我也明白,过去的事是回不来的,过去的事就让它过去的道理,可就是放不下。
我是一个有点情绪化的人,我的喜怒有时候会由我的情绪去控制,我有时候会无由的笑,连我都不知道原因。
我有时候也会发无名火,没有原因,只是因为你在我像一个炸弹的时候点燃了引线。
同学们认为我有点冷漠,对有些事一点都不关心,是因为那些事情我认为我不应该太大惊小怪,就像有人因为有喜事而放炮时,同学们的表现却大同小异:都在尖叫。
天气不好,打一声雷也至于大惊小怪。
我认为我在这些小事上我应该表现的更成熟,更像一个大人。
我有时候会隐藏我自己真实的感受,有时候你明明看见我在笑,可我的心里怎么想的你们看不到,也不可能看到。
我喜欢猫,我觉得我也像猫。
我是善变的,但那指得是我内心的思想,感受。
我的面部表情任旧是冷漠,忧郁的。
我的情感是十分专一的,当我把我的毫无保留的给了它的时候,它却消失的无影无踪。
当我刚刚医好了心中的伤痛时,当我把所有的爱又一次给了另一个它时,它竟也离我而去。
在经过两次受伤后,我学会了有所保留,对人说话,为人办事以及对别人的爱我也学会了有所保留。
是为了保护我自己,我不想我再受到一点点伤害,我已经没有力气再去医治我的伤了。
我小时候并不是像现在这样。
我和每个小女生一样:爱美,爱漂亮,也爱穿裙子,也爱笑。
可在幼儿园的三年中使我变了。
刚到幼儿园时,我一点都不凶。
因为是刚到幼儿园,我并没有觉得柔和一点有什么不好。
可时间一长,有些比我大的男生会去欺负我,刚开始我并没有觉得有什么异样。
可往后他们却一而再,再而三的去欺负我。
时间一长,我明白了,弱小就要被欺负,我要变得强大起来,我不要让人欺负,我讨厌被别人欺负。
从此以后,我就变得不爱笑了,也是从那个时候起我开始拒绝穿裙子。
每当我感到无助和悲伤时没有人在身边安慰我,在我受伤时,最需要保护的时候我身边没有人保护我。
生活中的酸甜苦辣我只能关住心灵的大门自己慢慢的品尝,咀嚼......这使我练就了坚强。
这就是我,一个奇怪的女孩。
二年级如何指导小学生写作文
【论文摘要】:小学生作文是小学阶段的一项大工程,也是一项大难题。
指导学生写好作文的方法有:引导学生多读书,积累作文素材,教会学生写作文的基本方法,教会学生修改作文。
总之,要激发学生写作的热情,让学生热爱写作。
【关键词】:读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题,是小学阶段的一项大工程。
很多学生不会写作文,面对作文无从下手,写不好作文。
那么,如何指导学生写好作文呢?从多年的教学实践中,总结出了如下方法: 第一、引导学生多读书,积累作文素材。
读书破万卷,下笔如有神。
要想把作文写好,必须多看书。
从书中学生可以学习别人的遣词造句,学习别人的文章风格,还可以给作文提供足够的素材。
怎样引导学生多读书呢?首先要激发学生读书的兴趣。
教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍,让学生选自己喜欢的书籍,创造一个读书的氛围,让每一个学生都静静地去阅读。
在读书的过程中,可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍,激发他们阅读更多的书籍;可以引导学生开展读书比赛,大大激发他们读书的热情;还要搞好家校合作,鼓励家长亲子阅读,鼓励家长引导孩子在家里阅读。
只要让学生喜欢上了读书,他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识,只要持之以恒,宝库就会越来越丰富,写作的素材也会越来越多。
只有不停地、大量地进行阅读,才能使自己的知识宝库更加丰富。
有了知识的宝库,就能打开思维的大门,源源不断的话就可以写出来了,不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。
只看书,不摘抄,也是不行的。
学生一定要养成积累的好习惯,读书过程中遇到的好词好句,有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。
教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来,描写人物的、描写景物的等,可以根据单元作文进行摘抄,为本单元的作文提供素材,让每一位学生都能运用一些优美的语句。
对于课文中需要背诵的段落,一定要会背会写。
还要大量积累古诗词,掌握中华文化的精髓,为写作提供丰富的素材。
第二、教会学生写作文的方法。
1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。
著名教育家叶圣陶先说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做什么文字,所以论到根本,除了不断地想着充实的路走去,再没有可靠的预备方法。
”因此,作文是生活的一部分,是生活的一种方式,让生活进入作文,学生就有话可说。
在鲜活的生活中,倾注了学生的真情实感,就可以写出鲜活的作文。
另外,教师要积极带领学生从生活中创造素材。
在写景物、人物的文章时,可以让学生先观察、先了解之后再写。
比如:写《春天》的作文,可以组织学生在课下观察春天的变化,寻找春天的足迹。
为了有序写作,教师还可以带领学生观察校园里的春天,让学生发现春天的变化,在课堂上说一说,小草的变化、柳枝的变化,他们像什么?学生的观察能力很强,想象很丰富,他们有超出大人的独特思维,写出来的文章一定会别具一格。
作文源于生活,让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。
教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯,把作文和生活结合起来,充实生活,写出有思想、有新意的文章来。
2、模仿范文进行习作。
在教学过程中,我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始,让学生在作文园地里精心采撷,把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子,变为自己的"作文集"。
这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程,也是一个潜移默化的过程。
课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章,在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法,让学生模仿写一写。
模仿一段话、模仿一篇文章。
允许学生随意借鉴文章中的语句、片段,让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局,在此基础上加上自己的语言,自己的思想,彰显学生的模仿能力,激发他们努力写作的欲望。
比如:在教学《忘不了的笑声》一文,在学生掌握了本课的知识之后,让学生说一说身朝夕相处同学的笑声,他们有什么特点,再模仿文中的写法把他们写下来。
学生每天生活在一起,彼此熟悉,只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。
学生可以模仿的范文很多,教师可以分门别类进行指导。
选择适合学生模仿的文章放手让他们去写,学会套用,即变通的能力,以不变应万变,从学生的成功之中感受到他们的喜悦,分享他们的成就感,激发学生写作的欲望。
3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。
一篇好的文章,就像一个人需要打扮一样,缺不了优美词句。
优美词句用在文章中,能给文章增添色彩,并使文章得以升华。
但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
名人名言能起到点缀、升华文章的作用。
尤其是文章的开头、结尾,用上一些优美词句,可以使学生的文章锦上添花。
平时要注意收集优美词句,写文章时选择合适的拿出来用一用。
4、教给学生习作的基本思路。
小学生要求会写的习作主要类型是:写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。
小学生年龄小,写作时教师一定要教会学生作...
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