你好,很高兴为您解答\(^o^)/~祝你学业有成
循序渐进
在我的生活中,曾经经历了许许多多的事。有的像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样,深深的扎在我的脑海里。
那是在暑假的时候,天气似乎格外的闷热,连树上的知了好像也热的受不了了,不停的在门前的大叔上叫着:“受不了了,太热了,太热了……”
我待在家里,闲来无事便想起了妈妈曾在不久前为了培养我画画的兴趣便给我买了一套画笔和一盒水彩。于是,我把这些拿了出来,并且在杯子中灌了满满一杯水,我铺出画纸,左思右想也想不出我该画什么好?于是,我便拿起画笔,在这儿画一点,在那儿写一笔,等我画好后一看,简直像一幅抽象画,最后我竟连自己在画什么也看不清楚。这时爸爸恰好给我买了一本画册。我翻了一遍画册。便大致找到了一幅我认为比较好看的画,于是我开始画起来了。我仍是漫无目的的乱画,到了最后竟越画越难看了,画了一张又一张,但却没有一张是让我满意的。此时,树上的知了也来凑热闹了,不停的叫着,那声音似乎在嘲笑我画的很难看。这时。爸爸走了进来,对我说:“孩子,你要学会平心静气,像你这样心浮气躁,又这样漫无目的的画,又怎么能行呢?无论做什么事,无论前面有多大的困难,你都要学会去面对,去战胜它。对于困难我们要一步一步、一点一点循序渐进地去战胜它。”
听了爸爸的话,我似乎明白了一些,在爸爸的指导下,我从上面画到下面,分成一小部分一小部分来画,尽管这样比较费力,但是有志者事竟成,我终于画出了一幅令我满意的画。当我正要向爸爸表示感谢时,爸爸却早已不在我的身后了。想必是我画得太入神了,竟没发现爸爸早已离去。这时我再听知了的鸣叫声,仿佛是那么的柔和、那么的动听,天空似乎也变得格外澄澈。
直到现在,我才发现,那天爸爸对我说的话,有很大的用途,现在我只要遇到困难,就会想起爸爸对我说的话,困难就会迎刃而解。遇到困难不要害怕而是要迎难而上,分解困难,直到把困难都解决了,那样才会迎来最后的胜利。
给我一篇关于循序渐进的作文
循序渐进 在我的生活中,曾经经历了许许多多的事。
有的像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样,深深的扎在我的脑海里。
那是在暑假的时候,天气似乎格外的闷热,连树上的知了好像也热的受不了了,不停的在门前的大叔上叫着:“受不了了,太热了,太热了……” 我待在家里,闲来无事便想起了妈妈曾在不久前为了培养我画画的兴趣便给我买了一套画笔和一盒水彩。
于是,我把这些拿了出来,并且在杯子中灌了满满一杯水,我铺出画纸,左思右想也想不出我该画什么好?于是,我便拿起画笔,在这儿画一点,在那儿写一笔,等我画好后一看,简直像一幅抽象画,最后我竟连自己在画什么也看不清楚。
这时爸爸恰好给我买了一本画册。
我翻了一遍画册。
便大致找到了一幅我认为比较好看的画,于是我开始画起来了。
我仍是漫无目的的乱画,到了最后竟越画越难看了,画了一张又一张,但却没有一张是让我满意的。
此时,树上的知了也来凑热闹了,不停的叫着,那声音似乎在嘲笑我画的很难看。
这时。
爸爸走了进来,对我说:“孩子,你要学会平心静气,像你这样心浮气躁,又这样漫无目的的画,又怎么能行呢?无论做什么事,无论前面有多大的困难,你都要学会去面对,去战胜它。
对于困难我们要一步一步、一点一点循序渐进地去战胜它。
” 听了爸爸的话,我似乎明白了一些,在爸爸的指导下,我从上面画到下面,分成一小部分一小部分来画,尽管这样比较费力,但是有志者事竟成,我终于画出了一幅令我满意的画。
当我正要向爸爸表示感谢时,爸爸却早已不在我的身后了。
想必是我画得太入神了,竟没发现爸爸早已离去。
这时我再听知了的鸣叫声,仿佛是那么的柔和、那么的动听,天空似乎也变得格外澄澈。
直到现在,我才发现,那天爸爸对我说的话,有很大的用途,现在我只要遇到困难,就会想起爸爸对我说的话,困难就会迎刃而解。
遇到困难不要害怕而是要迎难而上,分解困难,直到把困难都解决了,那样才会迎来最后的胜利。
如何循序渐进学习3Dmax
你好好读读吧。
最要紧的是行动,计划没有行动毫无意义。
要对给自己设定目标。
有了目标,内心的力量才会找到方向,茫无目标的做事终归会迷路。
那么该如何设定目标呢? 学习目标可以分为两内容: 一是学习的目标,或称学习阶段的总目标。
如自己要知道学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展,为了上大学,为了证明自己的价值?这都是很不错的理由。
只要你认为,它可以给你带来源源的动力,促使你向着自己希望的方向去发展,去努力,就可以当作自己的目标确定下来。
可以产,这是人生中的阶段性目标。
学习目标的第二个部分,是实现第一个步骤性目标。
由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。
比如说,我这一节课必须掌握住哪些知识,我这一天的复习要包括哪些内容,这一个月的学习要达到什么效果,小到一小时,大到一月、一学期、一年,都要有目标,只有这样,才可以不懈怠,不放松,一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
(1)确定你的长远目标 人生长期目标,是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果,应该定得比较远大一些,这样有利于发挥自己的潜能。
但由于某些不确定因素的存在,人生目标不一定非常具体详细,只要有一个明确的方向就可以。
(2)制定中期目标 长期目标比较遥远,因此,应该分解成为一些中期目标,一般中期目标可以三至五年,高中学生可以“高考”为界。
如“三年后进入什么样大学学习”等。
(3)制定短期目标 高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定。
短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突,并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。
从时间来看,短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;从内容来看,短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。
(4)分析你的现状 制定目标为自己的未来勾画了一个蓝图,描绘了到达最终目的地的时间和要求,但究竟如何起步,还得从自身的现状出发。
因此,要充分分析自己的目前情况。
如自己有哪些优势和不足,如何发挥优势,克服不足,自己的各科潜能如何,是否已经充分发挥出来了,自己各科成绩如何,偏科情况如何,如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样,需作哪些改进等等。
(5)制定行动计划 根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况,制定自己的行动计划,主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。
如在外语学习方面,要加大课外时间的投入,选择较好的英语参考书,提高阅读能力,增加词汇量;在语文学习方面,增加课外阅读书报量,逐渐丰富作文素材,提高作文能力。
四、立即行动,向目标出发 我们的目标一旦确立下来,就一定要立即行动去实施它。
坐着不动是永远提不高成绩的。
想取得好的成绩,想成为天才优等生,就不能坐着不动,从现在开始,要“站起来!要行动!要立即行动!”因为取得成功的灵魂就是运动! 最不完善的行动,也要比束之高阁的最好的计划强上百倍。
人生最昂贵的代价之一就是:凡事等待明天。
不要把希望寄托在明天,希望永远都在今天,希望就在现在。
立即行动!只有立即行动,才会让我们的梦想变成现实。
只有立即行动,坚持不懈地向着目标前进才会让我们超越对手,超越自己。
初中作文写作技巧
立意出众、结构安排合理、写作手法多样、紧扣主题、表达协调、选用材料合理1、安排结构篇如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”,那么,结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼,血肉无所依附,灵魂无处寄托。
如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”,就会大大影响文章的表达效果。
考场作文中,在结构方面的容易问题主要有:一是撇开中心,横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。
这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散。
2、立意出众篇庄子说:“语之所贵者,意也。
”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。
这些表述,都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。
近年来,随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及,“立意自定”成为一种潮流。
一些同学任意而为,结果造成立意出现多方面的问题。
主要有:一是人云亦云显陈旧。
平时人家怎么说,他就怎么说;过去怎么说,现在还是这么说;题目中的导语有个什么观点,他绝对不敢提出异议来的。
这样的作文,可以说是老生常谈,人云亦云,了无新意 3、选用材料篇犹如一个人要有躯体一样,文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。
没有好的材料,就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样,决定着文章的质量。
中考作文中,在选材用材方面,常见的失误之处有:一是材料虚假,有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能轻易赚到高分的。
于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。
殊不知,文章的想象必须合乎情理。
4、扣题写作篇纵观各地中考作文的评分标准,它们都把“扣题”摆在最前头。
一般而言,依照扣题的程度,可分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。
分析偏离题意的作文,大致分为如下三种情况:一是因误解而离题。
或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分,这些作法都是偏题离题。
二是因随意而脱轨。
作者没有紧扣题目。
5、写作手法篇例(1):于金池的《思念》结尾段“依稀中,我的眼前出现了一片草原,有一个女孩,她那随风飘动的衣襟,犹如系在草原上的飘带……”。
这样的文章结尾段,就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象,既表现了深深的思念之情,起到了言已尽而回味无尽的表现效果,又再现了女孩美丽的形象。
使文章生动、优美、富有灵气。
作文怎么写
我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。
古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性,但也有一定的道理。
小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。
一、确立正确的作文教学理念 1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。
作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。
高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。
“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。
作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。
作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。
明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠苗助长。
2、重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。
“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基说。
每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。
从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。
这样,写话、习作成为一种乐事,而不再是负担。
各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。
这是教师要花心思的经常要做的工作。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。
“诚于中”才能“形于外”。
为人真诚,才能说真话,吐真情。
这既是作文的问题,又是做人的问题。
我们要通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视正确价值观的引领。
对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内容。
作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文是一种技能,技能的形成靠训练。
作文是技能,不是知识,空讲文章作法是无济于事的。
一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的作文能力的。
作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。
当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。
因此,教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程。
各个年级的教师根据年段要求,注重落实以下习惯的养成:勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的习惯,规范、工整书写的习惯。
5、确立“写作基于阅读”的思想。
习作能力的根,是阅读能力。
阅读是写作的基础。
“劳于读书,逸于作文。
”一是说,“怎样写”,大多是从阅读中悟到的,凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练阅读的技巧,又不断习得作文的技巧。
就写论写,往往捉襟见肘,以读促写,才能海阔天空。
二是说,“厚积才能薄发”。
既要加强和改进阅读教学,重视读中悟写,读中学写,体现读写结合;又要加强课外阅读,好读书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言积累。
“读书破万卷,下笔如有神。
”勤于读书,大量阅读,必能促进作文能力的提高。
总之,作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文,由易到难,循序渐进。
低年级主要练习写句子、写话。
包括:用学过的词语写句子;观察简单事物或图画以后写几句话;用句子(也可以配上简单图画)表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福(如,自制贺卡);能写条据(如,留言条),能写简单的日记。
低年级最重要的是“对写话有兴趣”,乐于通过写话,表达自己对周围事物的认识和感想。
从什么时候开始让小学生写句子、写话?既要依据教材的编排,又要根据学生的实际,只要学生有这方面的愿望,就要积极引导(有的实验区一年级学生,入学一个多月就开始写话;二年级就坚持写日记)。
中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。
除了一般意义上的写片段的练习以外,素描、童话、书信的习作,应当引起重视。
素描是写记实作文的基本功,可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力。
低中年级学生天真烂漫、富于想象,喜欢读童话,也有编童话、讲童话的兴趣。
在培养想象作文能...
求以“习惯”为话题的作文一篇
好习惯终身受益 在一次诺贝尔颁奖典礼上,一位记者问一位获诺贝尔奖的老者:“您认为你在哪所 大学,哪 个试验室里获得的收获最大?”老者的回答却出人意料:“在幼儿园里。
”原来这位老 者在幼儿园的时候,通过老师和小朋友的帮助,养成了乐于助人、诚实勇敢 的品质,良好的作息习惯和敏锐的观察能力。
这些为他将来登上诺贝尔奖领奖台奠定了坚实 的基础。
老者一番真挚的话语,使我认识到:好习惯终身受益。
但在今天的现实生活中有许多青少年和家长却不大重视这一点。
许多青少年为了考上 重点高中 、大学成天拼命学习;家长为了让孩子早日成龙、几乎包办了所有的家务。
这样下去,即使 孩子 真正能考上重点高中、大学,但由于从小没养成良好的习惯不能自理,离开父母后无法适应 新的学习环境而影响他日后的学习和生活。
历史上的成功人士无一不是养成良好的习惯,让他们终身受益。
美国著名作家马克·吐温 每天清晨默读墙上的好词、佳句,日复一日,年复一年,最终促成了他幽默、诙谐的写作风 格,成为了著名的讽刺小说家。
前苏联大文豪列夫·托尔斯泰,一生热衷于体育事业,坚持 不懈,使他以充沛的精力写出了不朽的巨著《复活》、《战争与和平》。
他们都养成良好的 习惯并且持之以恒,也正是这一点造就了他们日后的辉煌! 由上面各例可见,那位莸诺贝尔奖的老者与马克·吐温、列夫·托尔斯泰都有一个共同的特 点— —有良好的习惯。
这也是他们获得成功的必要保证。
我们青少年虽然不一定都能做到他们那 样 伟大,但也要养成好习惯,以准备为自己美好的未来奋斗,为社会主义现代化建设拼搏!
作文:谈谈学习语文的体会 400字 急急急急急急急
语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。
对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做任何事,兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。
培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。
这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。
学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。
叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。
由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。
农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。
那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。
《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。
“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。
“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。
其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。
如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法,“语”为话语,“文”为文字。
其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法。
语文学习重要的就是积累与运用,上面的那些方法都是积累的重要手段。
我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸多方面,譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
其实学的目的就是用,这是纲。
由于方法因人而异,我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。
好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。
有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解。
学习 要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。
“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心。
我喜欢的美食(作文)
去年四月在西康路三小举行的教研活动中,对二期课改四年级语文新教材的作文训练项目《味道好极了》举行了教学研究,第一次将生活中的美食引入语文写作训练。
在中国,几乎每一个地方都有自己的美食,民以食为天。
那天,西康路三小的曾平老师这样导入作文教学:“今天我们教室的环境布置与众不同,墙上挂的,桌上放的,电视里转播的,大家看我们来到了一个怎么样的地方呢?”在听课老师不约而同的目光中,大家走进了五彩缤纷的美食街、美食节、美食王国、美食天地 “以我喜欢的美食”组织教学,使教研活动置身于一个形象逼真的“美食天地”,各种美味佳肴比比皆是。
学生兴趣盎然,课前通过影视、互联网、书籍报刊、采访剪贴等途径收集了各种美味佳肴:八宝饭、酱鸭、三黄鸡、大闸蟹、多味粥、鸡翅、汤团、葡萄干、红枣、水晶虾仁、甜羹等。
同时,也启动了了听课老师的生活体验。
接着执教老师在学生课前调查的基础上让大家介绍自己喜欢的美食,于是,不计其数的美食再次走进了课堂。
由于抓住了现实生活的一个侧面,教师从比比皆是的美味佳肴中为学生提供了大量写作素材。
调动 了学生写作积极性。
刹那间,近百人济济一堂的大教室,气氛热烈。
后来在研讨反思中,一位教师情不自禁地说,现在的学生吃得比我们还要精,真是见多识广,但平时大家没有好好地往习作方面引。
看来,要写的,能写的,会写得太多太多,培养写作能力大有可为。
作文教学低效的问题,老生常谈。
然而,啃下这块“肉”,需要寻找突破口,需要信心和勇气,更需要在一定的起点上以新课程理念来统领教学和研究。
要让教研活动中示范教学的诸多环节变成新课程理念引领下的教师行为,从而使观摩的教师有所得、有所感、有所悟。
纵观我们的语文课程目标,尤其是作文,还有进一步细化的要求和可能。
执教老师审视《我喜爱的美食》的教学目标与训练内容,提出了切实有效的训练方法。
于是,出示了教学目标“在选择我喜爱的美食的基础上,从色、香、味、形等方面来介绍,根据不同特点,把其中以二个方面写具体。
”这样,把作文目标的文本语言通过教学予以细化,做到贴近学生、符合实际,这样,由低到高、指向清晰、循序渐进的作文教学目标和充满生活气息的习作内容互相交融,彼此渗透,我们的作文教学才能向低耗高效跨出坚实的一步。
根据训练内容恰当制定具体目标,显得十分必要。
这一节课选取的美食内容,从情意目标的角度,重在激发学生的写作兴趣,让他们自由选材,体验生活的乐趣。
另一方面,教师又站在课程目标的高度,进入年段目标的层面,力求把课程目标细化为准确的切实有效的课时教学目标。
应该说,教师通过创造性的劳动,面对《我喜欢的豆沙汤团》《我喜欢的“永和”粢饭团》《我喜欢的虾仁炒蛋》《我喜欢的鸡蛋饼》等习作题材,研究目标细化。
从课程目标的角度去展开思考,让听课教师在感知教学目标的基础上理解中年级“关心周围培养观察事物的习惯,依据生活积极展开想象和思考,使文章内容真实具体”的年段作文教学目标。
接着,重点展开三个环节:1.学生仔细观察多媒体画面上播放的诸多形象逼真的美食。
重点思考:这种美食有什么特点?有选择地说说他们的色、香、味、形。
2.出示范文《我喜欢的桂花汤团》等,划出反映美食特点的相关语句。
3.思考我最喜欢的一种美食。
教学生写美食,并不是泛泛而写。
作为新教材选定的训练内容,执教老师在教学中尝试整合新旧教材,正确处理知识和能力的关系。
试图通过教学,让学生体会,“不同的美食有不同的特点,写不同特点的美食应有侧重”。
这是对中年级教材依据课程目标得出的比较实在的操作化思考,在此基础上教师指导小组分工合作,每个人确定自己熟悉的一种美食,按照一定的顺序,抓住重点,介绍它的外形、颜色、滋味等。
几分钟以后,学生发言踊跃热烈:“老师,爸爸带大家看到了这一幕:《尝尝鲜嫩的白斩鸡》、《请吃丰盛的八宝饭》、《美味可口的大闸蟹》、《清香甘甜的葡萄干》……各人心目中的美食一一美味佳肴接踵而来。
最后,教师以汤团和八宝饭为例,用填空和讲解的形式,指导学生写作要点,把自己喜欢的美食特点形象地口头表达,直接写作成文。
在当堂习作交流中,教师告诉大家,把你写的美食介绍给大家,说出喜爱的理由。
刹那间,一双双小手此起彼伏,再次把大家带入了美食世界。
学生的反馈给听 课老师带来了真切的感受。
“我喜欢的是妈妈做的麻婆豆腐”,重点介绍什么?在老师的提示下,小林脱口而出:“颜色和滋味”,接着来是滔滔不绝,“妈妈做的麻婆豆腐是我家的一道名菜,进入眼帘是白白的,绿绿的。
还没有送到嘴中,香气扑鼻、回味无穷。
吃在嘴里,又酥又软,五香味夹杂 着辣辣的感觉,好吃极了。
” 点评以后,另一位同学自告奋勇:“知道美食中的佼佼者一一南翔小笼吗?只有品尝后才会有抵挡不住的诱惑。
细薄的皮子,白而透明的外表。
轻轻一咬,鲜肥的汁水即刻涌入你的嘴里,红红的肉馅,鲜美的滋味,每位扑鼻的的口感好爽啊!” 接着教师和学生对肉糜烧粉丝、小龙虾、糖醋排骨、...
作文:学习语文好方法
语文是门学问,天地有多宽广,语文就有多宽广。
因此,学好语文是我们必须要做到的。
下面我来给大家介绍一些学习语文的方法,希望能给大家学好语文提供帮助。
学习一门学问,重要的是兴趣,语文也是一样。
我们要在心里默念:语文真有趣!要培养自己的兴趣,学起来可能会轻松些。
重要的还有:一是要注重平时的积累。
多读、多练、多记。
读书要读一些有价值的书,名著、作文书是不错的选择。
读也要讲究方法,注意精读、略读相结合,知识吸收的会更好。
多练,就是要加强练习学过的知识。
多动笔写作文,写作水平会在不知不觉中提高。
复习、预习也是件不错的法宝。
温故而知新嘛。
多记,就是要多背诵,多积累。
如果你一天记2个成语,一年便是730个,连续几年,你的成语知识将会多么丰富。
当然,要有持之以恒的精神。
都要像这一样,贵在坚持。
说明文的作文
说明文的结构 1、说明文的结构有:总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
说明的顺序 1、说明的顺序有:空间顺序、时间顺序(包括发展顺序)、事理顺序(逻辑顺序)等。
2、弄清顺序的意义。
说明的方法 1、说明的方法有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。
2、明白各种方法的作用。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明,这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求。
说明文的语言 1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性。
解题思路和技巧 (一)明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢? 1、看题目,不少题目都表示说明的对象。
如(中国石拱桥)。
2、抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
(二)抓住事物特征:事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静、快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面。
一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。
除说明的重点外,还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征,又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文,围绕死海的特征,从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。
这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
这样从不同方面归纳分析,也就全面把握了苏州园林的特色。
(三)归纳说明方法:阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
(四)逐段概括要点,理清说明顺序:概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用。
阅读时可以把这些语句勾画出来。
概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
使用什么说明顺序,还要看说明的对象。
一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。
(五)整体感知,把握中心:在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了。
如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系。
递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等。
把握结构后,最好能画出结构示意图。
说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征,或阐释怎样的事理。
在理清说明顺序、把握文章结构的基础上,再归纳说明中心也就不难了。
(六)体会语言准确性:准确是说明语言的特点。
分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
要注意分析关键词语的作用。
如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重;去掉“自然”“敌人”性质就不清楚;去掉“之一”就绝对化了。
当然,文字的生动性也应充分注意。
作文 学习的方式
学习方法的作文学习可以丰富我们的知识,让我们成为国家栋梁,也可以让我们“秀才不出门,竟知天下事”。
我一二年级时得到过数不胜数的奖状,因为我有我的学习方法。
数学我最拿手,也最容易出错——计算喜欢口算,但口算又算错!做计算题时,看到简单的算式就口算,最后还是算错。
奖状也比以前少了许多,都是因为粗心造成的。
现在我不会在这样了,我会非常细心!上课认真听,上课勤发言,作业仔细写:计算题目不要懒,勤动手;应用题要认真,勤动脑。
所以大家不要像我这样懒。
另外,你们可以去学数奥,我可是获得了奖的哦!语文我最棘手,每次都扣N分,害得我的屁屁跟着遭殃!现在我得出了一个结论:先审题,别惶惶,抓住要点冷静想;类别范围和中心,不要偏离大方向。
写作文的时候,只要保证不跑题,迅速构思选材忙,别为开头多费劲,尽量早写第一行。
开门见山最明了,胸有成章心不慌。
身心专注求心意,最忌半截毁文章。
结尾力求新奇好,首尾完整不图长。
抢交头卷非好汉,无错才是好文章。
学习跟爬山一样,有很多种途径,如走路,坐车,感觉是不一样的。
这就是我学习方法,如有什么不适合,请多多指教!学习方法是我们每个人通向成功的法宝,下面我为大家谈一谈初中两年来的学习经验。
一、上课一定认真听讲,注意打好基矗学习就好比盖一座楼房,若没有牢固的基础的话,是不可能建成摩天大厦的。
也就是说,基础知识的积累和掌握是为了为以后更加具有挑战性的学习生活作了坚实的铺垫。
二、全面发展,不偏科。
知识是融会贯通的,文理科之间有必然的联系。
文科交给我们更多的则是理解问题、分析问题的办法,而理科则让我们有理性的逻辑思维,快速的判断能力。
两者缺一不可,若偏科,则总体的成绩就会很难提升,因为优势的学科本身已经很难有较大的提升空间了,而不足的学科没有及时的弥补,提高的话,那么总体的成绩就会被拉下。
三、勤奋学习是取得好成绩的关键德国柏林音乐学院一项最新研究结果显示,要想成为顶尖运动员、音乐家、棋手等,至少要苦练1万小时。
《焦点》月刊曾刊登美国作家马尔科姆·格拉维尔所著《出类拔萃之辈》中一个成功故事,讲述英国甲壳虫乐队的成功源自刻苦练习。
到甲壳虫乐队成名时,他们已公开表演1200次,表演时长将近1万小时,超过同期多数乐队整个职业生涯的演出时间。
由此可见,勤奋努力是学习道路中不可缺少的。
若只有好的学习方法却不够刻苦努力,同样也不会对成绩有所提高的。
四、认真做事才能把事情做对,用心做事才能将事情做好。
这个道理是我从练小提琴中悟出的道理,原来我练琴时,总是一遍遍的练,通过“熟能生巧”的办法,来完成曲目的练习。
后来的效果却不是十分明显,所以我改变了自己的方式,用心练琴,虽然时间有限,但是效果却好的多。
“认真做事才能把事情做对,用心做事才能将事情做好”这个通过练琴悟出的道理,我想我们也可以用在学习中,当我们真正的热爱学习、用心去学习时,学习效果就会在同样的时间内大幅度的提高。
我们可以每隔一段时间,就经常用心反思一下最近的学习状况、学习态度是否正确,不断调整自己的学习方法,找出适合自己的学习方法。
五、学习经验交流1、对于数学、物理题一定要做透。
多做题,对于数学、物理来说十分必要,但更重要的是一定要做透。
必要时,将做错的题或是觉得解得十分巧妙的题写在笔记本上,经常翻看,以增强记忆。
另外,做一些难度稍微高一些的题,,但不是怪题,有一些难题在胸中,拿到卷子就能“一览众山斜的感觉,数学和物理的成绩就会稳定。
2、语文与英语一样,讲求的是积累。
学习语文、英语重要的是利用零散时间,更重要的一定想法在课堂上记祝作文,就像语文老师老师说的那样,多练笔,多模仿高考、中招的满分作文是提高写作成绩的捷径。
平时多看些中外名著、名家散文、满分作文等。
来开阔自己的视野。
我们也可以准备一个语文课外的积累本,看到优美的词语,可适当的摘抄下来,平时可以多背一背,读一读。
平常练笔的时候,可适量的运用到自己的作文中,可以增强文章的文学色彩。
3、政史地生也不容忽视。
这些学科对于我们来说,要做到课上及时消化,因为我们需要把大量的时间留给数理化等较难学科,所以我们学习这些学科时,上课认真听讲、平时作业的完成是至关重要的。
最后,希望大家都能拥有一套属于自己的高效、科学的学习方法。
使我们更加有意义的度过初中这三年的时光。
第1篇:我的学习方法学习方法因人而异,但正确的学习方法应该遵循以下几个原则:循序渐进、熟读精思、自求自得。
1.“循序渐进”——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件,系统而有步骤地进行学习。
它要求人们应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。
循序渐进的原则体现为:一要打好基础。
二要由易到难。
三要量力而行。
2.“熟读精思”——就是要根据记忆和理解的辩证关系,把记忆与理解紧密结合起来,两者不可偏废。
我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。
一方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻;另一方面,只有...
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