一、 心中有盏明亮的灯,即班训
班训的确定,为师生昭示了努力的方向,它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意:1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论,民主确定。
3、班训的内容要简明扼要,便于记忆。
二、 让正气抬头
(一)增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪,同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪,更何谈爱班呢?因此,认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法:⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼,灵活,“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱,兄妹爱,朋友爱。⑵教师要爱他们,融入学生之间,与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯,使他们看到光亮、看到希望;要做一面旗,引导他们攀上峰顶,敢于争先;要做其良师益友,争取给他们一次次机会,一次次惊喜。
(二)班级利益高于一切
作为班级的一分子,应把班级的利益放在首位,愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点:①全体动员、互帮互学、互敬互爱,彼此汲取他人力量;②任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的;③做事要从大局出发,个人服从集体;④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私,自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦,乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。
综上所述,要想使学生爱班,必须培养他们的自尊心、自信心,尽自己的能力改变班级的环境,营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓,值得他们高兴,自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风,还培养不出人才吗?
(三)引导学生树立科学的人生观、世界观,形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性,崇尚个性的年代。基于此,学生极易与集体不和谐、与他人不融洽,小则出现学生间矛盾产生,大则影响班级风气。 因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,一定要让学生学会合作共事。工作中,引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,是德育的主体,学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是"管逼压"出来的 ,关键是在积极参与的主体活动中自我规划,自我约束,自我矫正,加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
(四)给学生树立榜样,充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”,孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲,陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学;惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道,这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
(五)加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样,都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干,加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展,让每个学生树立“班兴我荣,班衰我耻”的自觉意识,把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍,班主任的工作往往事半功倍,为形成良好的班风学风解决了根本问题。
(六)利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识,培养学生的使命感和责任感。
在学生中,总有些人对学校的各项管理有不满情绪,认为束缚太多,自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论:1、怎样认识常规管理;2、能否做好;3、做到什么程度。班主任要予以认真引导,进行习惯养成教育,强调无论做什么事,要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题,而且能促进班级工作的顺利开展,开创班级工作的良好局面。确实,班主任要做好本职工作,一定要有较高的思想境界,才能居高临下,引导学生向更高层次发展,使工作做到实处,收到事半功倍的效果。
(七)狠抓学风形成,磨练意志,培养创新精神。
学生中确实存在这样一些人,他们学习很努力、很认真,但由于智商、心理等诸多因素的影响,不管平时怎样付出,成绩都不尽人意。为此,在教育过程中,首先摸清学生的学习现状,让学生明确课程的容量、难易程度,让他们有心理准备;同时指导他们正确面对生活,明确学习是马拉松,而非百米冲刺,让他们重视过程,轻视结果,坚持持之以恒,就能取得好成绩。其次,指导学生学习,明确在人生的旅程上,需要像高尔基笔下的海燕那样,无论遇到什么艰难险阻,都要用坚强的翅膀去搏击长空,帮助他们树立目标,培养意志,教育学生把握现在,立足脚下。
三、 步调一致
(一)让每个同学都成为班风建设的主人
从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人,把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点,采取不同的方式,使每个学生都在班级中负一定的责任,都有机会为大家服务,真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强,渴望表现自己才能的特点,给每个学生安排一项为集体服务的固定工作,使学生感到自己是班级的主人,班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
(二)健全制度,严格纪律
各项制度的内容要具体,并切实可行,最好实行目标管理,并确定目标值,使目标管理的效果、质量做到量化,易于具体操作比较,体现直观性,以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次,班级规章制度一旦制定,就具有指令性和严肃性,不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查,尤其是在开始执行时要处处留心,发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态,对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评,并加以补充小结,做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁,学生干部与一般同学同样对待,好学生和差学生同样对待;因为班主任对学生的态度要求不公正不一致,教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪,进而拒绝遵守班级规章制度,甚至故意违反纪律,引起班级纪律疏散,影响班级工作的顺利开展。
另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生,学生违反了规章制度应引导学生自己反省,班级同学共同帮助他进步,而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式,大家讨论表决,这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识,要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟,只能增加师生之间不理解、不信任折程度,只能降低学习效率。
(三)养成学生文明的行为习惯
抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说:“万事开头难”。对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但这是不够的,我的做法是:在时间上狠抓学期的开始和结束工作,稳定中间阶段。对全体学生来说,要抓住好学生和“后进生”,以促进一般的学生。具体措施是:在学期开始,举办班干短训班;对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是:总结过去的工作,研究制订本学期的工作计划,交代工作方法,以提高班干的素质。在学期行将结束时,由于事情比较多,容易造成混乱。这时,及时召开班会,引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法,稳定同学们的思想情绪和学习情绪,是最为重要的。
对学生抓“两头”,这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问,对每个班主任来说,都面临这一棘手问题。可行的办法有:
1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。
(四)开展班级特色活动
(五)强化自我教育活动:激活竞争机制,培养学生的自我管理能力
良好班风学风的形成,必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为,培养人就是培养他对前途的希望,要鼓励学生全面展其一技之长,欣赏到自己的亮色,人人找到自信和希望,制订班级奖励条例,引起学生的竞争意识,在班级中开展各种竞赛活动,通过一系列活动,使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
(六)挖掘潜能,注入动力,增强信心,制订目标
每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。树立了信心,带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
(七)群策群力
培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通。一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师;另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取。加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。
关于班的作文怎么写
我的班集体在我们这个温暖的集体背后有许多热心的家长,一直默默地支持着我们。
我们班主任是一个有许多神奇点子的人,她的想法总是让教室面貌一新.记得刚组建足球队的时候,教室里多了几个身材圆滚滚、生性调皮的小家伙。
它们特别不听话,不管是上课还是课间总是在地上瞎溜哒。
为了约束这些捣蛋鬼,老师想出了好主意,心灵手巧的家长找来了七彩毛线,编织成了一个个精巧的网兜,这些顽皮的小家伙被整齐地挂在教室后面的墙上,它们眨巴着大眼睛静静地陪着我们上每一节课。
冬天来了,同学们的桌箱椅子被厚厚的棉袄占满了既不整齐又不美观,老师又献上一条妙计,热心的家长找来废旧的衣架,经过一番改装立刻变成神奇的挂衣杆。
它不仅占地面积很小而且非常实用,自从有了它,我们的棉袄就整齐地挂在教室的一角,这一角从此成为了学校最有特色的一角。
正是有这样一些热心的家长,正是因为他们的默默支持,我们这个集体才变得这样温暖。
关于我眼里的班级的作文
我们班是个快乐的大家庭,这里有一群充满朝气的男孩子和女孩子,还有一只只不求回报的红烛。
女孩子眼里的男孩子 女孩子说:“我们班的男孩子都是球疯子!”这也难怪,这些男孩子几乎都是球迷。
个子高的,迷篮球!个子小的,迷乒乓球!个子不高不矮的,迷足球!要是你课余时间找不到他们,就到球场看看吧,铁定没错,他们对那地方情有独钟。
不但上课时想着下课怎样抓紧时间打球,打了上课铃,还频频回首,看看那片绿茵,甚至打一秒算一秒,到教室被老师批评,心里也不后悔,至少刚才玩得够爽。
他们爱球,是一群忠实球迷,球技虽不怎么样,但那认真劲儿,也挺可爱。
男孩子眼里的女孩子 男孩说:“我们班的女孩子都是水做的。
” 不信,你看!考试考砸了要哭,老师批评了几句要哭,受了委屈要哭,连一条小虫子都能把她们吓哭。
因为她们相信,哭一场会好受些。
不过,哭归哭,哭完了,她们还继续努力。
班里的女孩子们,可别老做泪水女孩,以后“银豆豆”就藏在眼里,别让它逃出来! 同学们眼里的“大侠” 同学们说:“我们班的数学老师是大侠。
” 大侠这个宝座,怎么让数学老师给坐上了呢?嘿嘿,那是因为他身怀绝技。
第一招,凌波微步。
数学老师的步子可快啦,称得上是健步如飞!正当你和同桌讲话讲得津津有味时,只见一个身影飞过来,那就是他。
你还没反应过来,已经彻底玩完了。
接着使出的是河东狮吼。
“你在干什么啊?”这话还带回音,把我们吓得像个兔子似的,心怦怦直跳。
你要是上课不听讲,回答不出他提的问题,那就要见识打狗棒的厉害了。
一棒子下来,不知滋味如何?屁股还能在凳子上坐么?嘿嘿,被逮到一个,不知下一个倒霉者还会不会出现。
“上课怎么不好好听啊?在想什么啊?”火冒三丈的数学老师又使出了河东狮吼。
这下,隔壁班都能听到了。
还有他的弹指神功,能让你脑袋开花。
我们每天都要见识这位“大侠”的厉害…… 这就是我们班的男孩子,我们班的女孩子,我们班的数学老师,我们就是这样一个时快乐、时恐惧、时呆木的大家族!追问男孩子写的越多越好回答再给你一点,作参考吧:说起我们班的男生啊,那真是性格多变,好的让人没办法说,怀的让人恨之入骨. “笑星”——王皓 提起王皓啊,他可是我们班的笑料啊,没事的时候总爱编些笑话。
这不,今天刚在社会课上学了黄帝和炎帝,他就随即吟出了这样的诗句;黄帝发明了三角裤,炎帝发明了开裆裤。
若得大家哄堂大笑。
还有一次,英语老师叫我们做“走”走的动作,可王皓那个架势像要大人似的,大家笑得前俯后仰。
“淑女”——林斌 林斌他不仅长的像女孩子,而且生活上更是不用说了,说话细声细语的,连吃饭都小口小口的,真是个十足的“淑女”。
不过呢,在赛场上的可是完全甩掉了“淑女”形象,奋力拼搏,哈哈。
“捣蛋鬼”——方志飞 哈哈!你看看,你看看,方志飞又在捣蛋了,上一次同桌章海霞回答问题坐下来时,却被他——却被他把凳子往后一移,害的人家跌了个大跟斗。
现在不只哪位仁兄有惨遭毒手。
“调皮大王”——王冰 嘻嘻!听到这诡异的笑声,许多同学都上自己的坐位上看看,有什么异常,这是要妨王冰啊,他总是把某某的文具放在某某的书包里,搞得被戏弄的2人都不和,他却在一旁哈哈大笑。
“作文大王”——沈春华 最好的要最后介绍嘛!我们班的作文大王相貌平平,可是你看了他的作文便回大吃一惊,这么好,这么妙的作文居然是他写的。
怪!怪!怪!!!!-----------------------------现在幸福这个词充盈在我们耳畔,渗透到生活、工作的方方面面。
幸福是一种体验,一种感受,不同的人的幸福感受是不一样的。
对于幸福班集体这个话题,内涵比较丰富,仁者见仁智者见智,而且学年段不同、学生不同、教师不同,班集体外显出来的幸福的样子也是不同的。
在我的眼中,一个幸福的高年级的班集体应该是这样的:首先,幸福班集体的文化氛围浓厚。
一踏进这个班级,教室的环境布置就给人一种宁静、向上、有书香气的感觉。
墙壁张贴着孩子们精美的书画、习作等作品。
班级的书柜里整齐地摆放着各种各样的图书。
班风、班级公约等的制定来源于孩子们的心声,在日常的班级生活中,设定好的班风、班级公约等能积极地起到指引学生行为的作用。
其次,幸福班集体的学生自觉、勤奋。
幸福班集体的主体学生是幸福的,幸福来自于他们的自觉、主动、积极、健康、勤奋。
他们自觉主动,孩子们能够主动意识到学习的重要性,课堂上能够认真听讲,积极主动地思考、探讨问题,家庭作业保质保量地完成。
他们喜爱读书,有空的时候就手捧一本书,他们读好书、好读书。
他们爱运动,孩子们静如处子、动如脱兔,动静结合,课间、课外活动时能够积极地锻炼身体、强健体魄。
再次,幸福班集体的教师亲和、有威信。
幸福班集体的教师很有亲和力,对待孩子能够真心地向对待自己的孩子一样。
做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。
教师不急功近利,能充分考虑到孩子的未来,耐心地关注着每一个孩子的发展。
教师善于和学生沟通交流,教师有一双善于发现的眼睛,及时发现学生的问题及时处...
关于介绍一个班级的作文怎么写
是用英语写吗?要是这是老师的作业的话,我不会帮你用英文写出来。
但是可以用中文提示:A. 首先点明 主题观点 的班级。
B.班级描述: 1)男女多少人、2)班级特色:团结、好学、勤奋向上、突出的爱好取得的成绩 3)你们最喜欢的课程,表现如何。
老师对你们的评价 4)你帮助同学或同学帮助你的事迹和结果5)你在这样一个集体有什么感受。
C 点明 的班级。
用或式 较好。
这里的ABC三段不能少。
B段中 的1)2)3)4)5) 就要看你的英语水平和老师的要求选写。
希望能帮到你哦!
关于班级的作文420字
说起我们这个班呐,那可真叫一个乱。
今天是星期三,下午第一节课就是复课----品德,同学们,那个高兴,那个兴奋啊,简直让人想不到,随后,开始了历史性的乱,同学们你追我赶,全都反了,我拿着自备棍在自己的桌子上敲了那么几下,呵,还真管用,顿时鸦雀无声,安静极了。
好景不长,我数着,乖乖,才三秒钟,低头再看看桌子,天哪,本来多光滑的正方形桌,被我搞成了.....我气呀,在以前我一定会去找老师,而这次,我要自己解决问题,为了给伴随我两年的桌桌报仇血恨,不蒸馒头蒸口气。
这时,我们班有名的“鸭子”带起头捣乱,一看见他我就想笑,因为,他的头真的太像小了,身体呢?圆胖圆胖的,终于,我忍不住了,转过头呵呵大笑,不知被谁发现了,于是全班集体狂笑,汗!真拿他们没办法,“看看,你只要管不住自各,怎么能震住他们呢?像我这个像子,挺胸,昂首....”学习委员一边做着动作一边说,我乖乖的学着,唉!就是按奈不了情绪,裂开嘴又咯咯的笑,立刻,下面“哈哈哈,咯咯....”三个领导都管不了一个班,“你们知道为什么,我们现在上体育课都没老师教吗?”我说。
“因为我们班里的人太聪明了,体育老师自愧不如,羞愧而逃了,哈哈哈”“陈晨你说什么呢?小心我K你,好吧就让我告诉你们,那是我们班实在太乱了,没老师敢来教,仗着班级的成绩好就,就胡闹,真是...唉!”同学们也就停了这么一会,好象都在想这个严重的问题,“我们来玩吧,坐在后面的同学注意,前面的人运气往后推,你们就往后倒,然后再换......” 啊,天哪,没希望了,不过,他们也有可爱的一面,就是太没规矩了,太,太....真是又为他们自豪,又为他们忧啊!我们这班啊...唉! 这学期,我读六年级了,是我与同学们该一起努力的阶段了。
和同学们相处了近六年,没想的,时间总让人觉得是一场梦,在过半年多,就要和同学们说“再见”了……望采纳
求一篇关于“班级建设”的作文。
我为班级建设献计策 假如我是老师,我就会认真对待每一个同学,发现他们身上的优缺点,鼓励并以予纠正。
我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级。
让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是老师,我就建议学校建一个美丽的校园。
校园里要有一幢高科技的教学楼,里面要有一个大型的图书馆。
还要建一个宽大的草坪操场,一个像天堂般美丽的花园,一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。
图书馆,教学楼以及体育馆的内部要连通,让学生出入更加方便些。
在体育馆内,要有游泳池,篮球馆,乒乓球室,器材室等。
在花园中,要用木头当支柱,周围有一排排枝藤,还有许多错综复杂的小路。
在花园中间,要有一个喷水池,喷水池的周围要用一条石子小道。
让同学们感到神秘却又温馨。
他们会喜欢这个地方,喜欢在这里读书,听音乐,在这里安静的度过每一个黄昏。
假如我是老师,我会减轻同学们的课外负担,利用课上时间吸收充足的知识,在课外去实践他们,而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。
这样他们可以更多的发挥自己的才能,创造出他们自己的蓝天。
假如我是老师,我会建议学校举办运动会,艺术节,卡拉OK大赛等活动,让同学们全面发展,变成素质型人才,多才多艺,德才兼备…… 假如我是老师,我会在上课的闲暇时候,教室里总是充满笑声,让同学们在欢乐中度过每一天。
老师不仅是同学们的朋友,更是同学们在学校的亲人,他们要倾听学生的心声,更了解他们,发现每一个同学的闪光点
关于班级团结的作文
促进多向真诚互动,提升班级生活质量 研究学生的成长需要、敞现他们的真实生活,最终是为了提升学生的发展需要,让他们将主动发展的动力用于提高班级生活的质量,将个人发展融合到班集体发展之中,并由此学会共同创造民主集体、学会参与创建民主社会。
根据该班的实际情况,我们主要着力于促进学生与老师、同学、家长和社区之间的相互作用,从中开发和利用各种教育资源。
1、汲取力量,树立信心,勇担发展责任。
为了尽快改变班级中弥漫的悲观、自卑情绪,我们首先集中精力在几项大型的公众性活动(星期一的升旗仪式、星期五的校会、眼保健操评比等)中取得优秀成绩,以此凝聚人心、振奋同学们的精神、改变班级形象,作为进一步开展其他活动、逐步树立信心的起点。
此后,诸如校运动会、“新基础教育”研究全国共同体的现场研讨会、十四岁生日庆祝仪式、军训等活动成为继续保持和加强这种信心的良好机会。
每次活动后,我们及时组织学生反思、讨论,在积极向上的精神状态中审视每个人在班级事务、在自己的学习、乃至在自己的家庭中所发挥的作用。
从学生的周记、命题作文和相关讨论中可以看到,同学们越来越清楚地明白,自己的主动努力在克服“成长的烦恼”、改变落后面貌中起着发挥关键作用。
在十四岁生日庆祝仪式上,主持人引导同学从老师和学生玩的“老鹰抓小鸡”游戏中得出一个“标准”结论:老师就象征少先队,我们是成长的少年,老鹰象征邪恶的势力;我们是在少先队和大人的保护下成长的。
在后面的讨论中,该班同学则认为:我们需要少先队和大人的保护,但是我们应该增强能力、保护自己,而且未来最终还是要靠我们自己来创造、而不可能永远受大人的呵护。
他们向自己、向亲人、向世界表白:“今天,我终于踏上了青春的大舞台。
……当朋友的祝福、燃烧着激情的蜡烛在我心中回荡之时,我想了许多、许多。
思索着,再过二年就拿身份证了,小鸟也要长大了”;“我已经长大了,要为这个家庭付出些什么了”;“创造美好的未来应该从今天做起,辉煌的成就已经成为历史……我要用我自己的双手去开创美好的未来”。
他们在深思,“时间是未来的基础。
不同的事物,时间对他们的重要性也不同。
当青春悄悄地向我们走来时,……付出了许多,那么收获也会多。
”这份深思、自信和决心,也具体体现在班级生活中。
他们将对未来的美好憧憬落实在今天的具体行动中,将个人的学习计划与帮助暂时落后的同学结合起来,主动竞争为同学们服务的各种岗位;上课时的冷漠和卑微神情被热情求知的眼神和自信洪亮的回答所代替,班级生活中的懒散情形和悲观情绪被积极自觉的主人姿态所代替。
2、欣赏他人,相互支持,丰富人生意义。
要让学生个体的发展与班级整体的发展协调起来,学会与他人交往是必不可少的因素。
在问卷调查的基础上,我们将同学间相互欣赏的典型事件(如一位令老师和同学感到棘手的“皮大王”竟然也有热情助人、令同学感动的事迹)引作讨论的话题,使大家看到:每个人都有自身的优点和不足,重要的是,相互欣赏、相互支持,在班级中共同成长。
一位同学转学、一些同学相互传递“追星”消息、几个小伙伴沉迷于踢球或电脑游戏等事情,也成为我们及时引导同学学会交往、提高每个人生活质量的宝贵资源。
慢慢地,他们不再幼稚地根据物质享受或是否附和自己来区分朋友,也不再简单地痴迷于有可能迷失自我或者耽误学习的活动,而是根据自己的兴趣爱好、学习需要和班级生活需要,主动地为其他同学提供服务,包括主动策划布置墙报、展示自己的特长(书法、绘画、写作等),主动结成小组为班会和学校活动排演节目,主动组织帮助学习上有困难的同学。
这种相互欣赏的态度,也被拓展到与老师的交往和家庭生活之中。
随着班级氛围越来越民主自由,学生也能更坦然地与老师交往。
在一次座谈会上,同学们不仅向认真工作而且自强不息的老师表达了钦佩之情,也针对老师在他们出现错误时罚抄课文若干遍的做法提出了自己的看法,并善意地建议老师从多方面了解学生、改进工作。
在十四岁生日庆祝仪式之后,同学们反思了父母对自己的爱和自己的表现,被父母情真意切的话语、刚刚出现的白发、渐显沧桑的面容所感动,“忽然,一种幸福感涌上我的心头。
我第一次感激我那爱唠叨的父母。
第一次体会到我在怎样一种博大的爱中竟浑然不觉,并不珍惜,而我的父母却一如既往、毫不计较地爱着我。
十四年了,我第一次懂得如何去珍惜这份感情。
”他们决心承担起作为家庭一员的责任,孝敬父母——这一活动,在切实转变两位有着较强个性、同时又相当自卑的学生的过程中,起到了至关重要的作用;他们由此走出封闭的自我和与父母对抗的关系,主动和父母交流、替父母分忧,立志做一个让爸爸妈妈放心和骄傲的孩子。
3、相互合作,共同努力,共创民主集体。
在致力于上述各方面发展的同时,还需要关注班级整体的发展;这样一个班级,应该让学生互相欣赏,在共同开拓精神世界的过程中提高每一位个体的生命质量。
我们认为,在新型班级中,学生个体实现主动发展的过程与他参...
关于管理班级的作文六百字 作文六百字.
班级是学校教导工作的基本单位,直接影响着学生的发展。
笔者根据对班级管理的探索、实践、体验,谈几点看法:一、把握整体安排,面向全体学生我们在制定班级工作计划时,“俯下身子”和优秀学生一块学习。
既依照党的教育方针,遵循全面发展的要求,切实把握学校的具体思路、安排,又深入分析学生,彻底了解班级集体的实际情况。
这样,既做到面向学生全体,又处理好优秀学生和一般学生以及后进学生之间的联系。
二、培养正确舆论,树立良好班风正确舆论对于学生的自我教育非常重要。
我们通过语言说理、榜样示范、品德评价等多样方法使学生树立正确的是非观,形成集体意识;以议论、评价、表扬与鼓励的方式对班集体的动向加以肯定或否定,培养学生良好的荣誉感、自豪感和主人翁感,使学生既看到自己的进步,又看到自己的不足。
三、完善班委会,培养工作小能手班委会是全体学生拥有良好学习环境、安心学习的重要保证。
我们在日常班级管理工作中要完善它。
具体可从以下方面入手:首先,善于选择学生干部,通过全面考察,看他们是否关心班集体、愿意为同学服务,且学习成绩较好,在学生中有威信,能起模范带头作用。
其次,善于使用学生干部,根据他们的能力、爱好、特长来安排他们在班委会的具体工作,从旁指点。
再次,善于爱护学生干部。
既让他们敢于负责,发挥创造性,又要拓宽渠道,加强引导,帮助他们总结经验,弥补其生活经验的不足。
对于犯了错误的学生干部,要讲清道理帮助他们认识并改正错误。
而不采用压服的办法。
四、搞好民主管理,调动积极性信任学生,充分倾听学生干部和学生的意见,择其善者而从之。
使生与生、师与生融为一体,无拘无束地交流、沟通。
不断增强他们的主人翁感、责任感和义务感。
总之,班级建设要努力营造良好的学习环境,消除不良风气的影响,使学生健康发展。
关于我的教室的作文
我心中的教室是一个温馨的家。
每一位同学都是家人,如兄弟姐妹一般。
在这里,空气随心所欲地跳动,紧张的心情在友爱的环境中得到释放,一个眼神,一个动作,彼此都能心领神会。
也许偶尔有争吵、有误会,但大家都知道自己是这个大家庭中的一员,维护这个家的和谐是每个人的责任,每个人都在为这个家庭贡献一份爱。
我心中的教室是一个亮丽的舞台。
朴素的桌椅、墨绿的黑板、深红色的讲台……那是舞台上的一件件道具,而我们则是这个舞台上永远的主角!在这个舞台上,我们尽情展示自己的才华,抒发我们的情感,舞台上留下我们成长的足迹。
从幼小的儿童到懵懂的少年,悲剧、喜剧,一幕幕演绎着我们的生活。
有成功的喜悦,也有失败的痛苦;有成长的烦恼,也有飞扬的激情。
我心中的教室是一个神奇的花园,老师、同学,不同的性格融合成多姿多彩的调色剂,在无色的纸上绘出一片美丽的天地,绘出每个人心中最绚烂的彩虹。
在这里,我们不需要拘束,无忧无虑地成长,早上对小鸟问好,傍晚和夕阳作别。
我们就是花园里盛开的花朵,性格坚强的同学是仙人掌,保卫整个花园;内心美好的同学化为牡丹,装点花园的色彩;渴望无暇的同学化身为茉莉,散发出淡淡幽香 我心中的教室是生活中一切美好事物的集合,我爱心中的教室。
关于六年级班级的作文
这学期,我读六年级了,是我与同学们该一起努力的阶段了。
和同学们相处了近六年,没想的,时间总让人觉得是一场梦,在过半年多,就要和同学们说“再见”了……六班,一个普普通通却闪耀着奇光异彩的班级,虽然,我们班里的同学并不伟大,可是——你见过吗——某位同学上课时受伤了,许多人举着手要陪伤员去医护室,我们知道,有的同学只是想借机去外面走走,至少——同学们还是含着一份情谊的,难道不是吗?你见过吗——体育课上,在和同学赛跑时,赢了——你不会嘲笑别人,只会气喘吁吁的调侃道:“承让啦!”;反之,输了——也是会上气不接下气的对他笑道“下次,我会跑得更快哦~”你见过吗——语文课上,老师和同学玩成一片,简直没有师生之分,当然,老师也是有严肃的一面。
你听过吗——同学考试成绩不理想,郁闷的坐在一旁,借着友谊的力量,同学们不但没有煽风点火,反而向他嘘寒问暖,鼓励他更加努力……这些事,我没有一点儿的夸张,大家就是这样,团结,相互学习……你看过吗……这样子的班级你见过吗?也许你会说见过,但这样的友谊你又见过几次?一个个同学的欢声笑语,喜怒哀乐;一天天的班级日志,一位位老师的心血付出;一条条同学之间坚不可催的友谊线……这一切的一切都沉没在这流逝的岁月里……同学们,分离的日子不远了,好好珍惜这份友谊吧……
求作文关于班级里的感人故事,600字左右!
社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子。
团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质,只有拥有这种优秀的品质,我们才能有机结合起来,担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展。
在校园,就在我们身边,团结互助友爱的行为随处可见。
在学校春季运动会中,我们举行了别开生面的拔河比赛。
虽然我们班没有多少“重量级”选手,却奇迹般的夺得了好的成绩,同学们欢呼阿,跳跃阿!靠的是什么?是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心,想为班上争得荣誉。
所以在非常紧要的关头,大家齐心协力、心往一处想,劲往一处使,动作协调,终于在那心惊肉跳的一瞬间,拼尽全力取得了胜利。
不容易呀!这就是团结合作的力量! 以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。
让我们小学生多一份爱心,伸出援助的手,让那些贫困的同龄人也和我们一样,在鲜花和快乐中读书,也接受同样的教育。
听到这消息后,同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱,1元、5元、10元......有的同学甚至捐了100元!虽然我们捐的钱不多,但是滴水成河,表达了我们的一份爱心。
我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福,可想想在那些偏远山区里的同学,别说读书,有的连吃饭都困难,这对他们多么不公平!也给社会带来不和谐,真希望全社会都来关心、帮助他们! 在我们校园生活中,也时常有一些不和谐的事情的发生。
前不久,我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。
一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学,前面的同学以为是后面的同学在逗她,就回打了后面的同学,于是,她们就这样你一下,我一下真的打了起来。
要不是同学及时制止,还不知会打成什么样呢。
从那以后,他们互不理睬,有时还要找点小事报复,吵架。
这件事一直延续了几个星期,其中一位同学还想转学呢!多亏同学把这事告诉了老师,老师把这两位同学请进了办公室,对他们进行了严厉的批评和耐心的教育,使这两位同学认识到自己的错误,后来还成了互相帮助的好朋友。
要是同学间互相谦让,互相容忍,宽宏大量,就不会有这些不愉快的事情发生。
同学们,让我们多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让生活中不和谐的音符通通消失,让我们用团结互助奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着,让我们感受到人性之善良的互通,频繁的亲情往来让我们激动不已。
这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的中学生,我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中,努力学好科学知识的同时,与民族同学团结友爱、互帮互助,让民族之花开遍祖国每个角落。
同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时,当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 团结同学,与人真诚交往是小学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。
未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要,这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。
给大家讲一个真实的故事吧。
在辽宁省师范大学教育系里,有两位特殊的学生,一位叫周婷婷,另一位叫王铮。
她们一个双目失明,一个双耳失聪。
然而,就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队,两人在生活上、学习上互帮互助,周婷婷听不清看得清,她做了王铮的眼睛;王铮看不清,她做了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成绩。
他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱,互相协作。
同学们,在我们身边,你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的,课堂上我们开展的小组合作学习,少先队活动中的手拉手结对子活动,这些不是团结协作的很好的体现吗?然而,我们也不难看到,在一个班级中,我们也经常会发现有那么几个学生,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天和这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。
还常常希望一切都能听从他们的意愿,这样就容易与同学产生矛盾。
因此,他们在同学中也没有好朋友。
其实,一个班级就是一个大家庭,同学之间是兄弟姐妹,彼此要互相关心、互相礼让,有不同意见要互相协商解决。
能够倾听别人意见是一个人的优良品质,虚心向别人学习,多发现别人的优点,这也是搞好团结同学的一个基础。
人与人友好相处是一件很愉快的事情。
遗憾的是,即使是这么简单的方式,也并不被我们周围的所有人所接受。
看看每天打菜时,那些插队的人,心安理得,面无愧色。
这样的人,不懂友爱;别人休息、学习或工作时,毫无顾及追逐打闹,大声喧哗,不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰,这样的人,不懂友爱;稍有不顺,张口就骂,不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪,这样的人,不懂友爱;不分对象,不分场合,以取人短处为乐,这些人,无一例外地不懂友爱。
这些行为,都在伤害着同学之间的友情,都在污染着我们共...
转载请注明出处作文大全网 » 关于班级制度建议的作文