“识字、写字教学时阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排 10 分钟在教师指导下随堂练习做到天天练。要在日常书写中增强练字意识讲究练字效果。”--这是《新课标》中对于写字教学的建议。 总目标对写字教学的要求是“能正确工整地书写汉字并具有一定的速度。” 第一学段是“能按笔顺要求用硬笔写字注意间架结构初步感受汉子的形体美。”重在“笔顺结构”所以重点在教学生按正确的笔顺把字写端正 第二学段则为“能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。”重点在“熟练整洁” 第三学段是“硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定的速度。能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确有良好的书写习惯。”重点在“美观速度”也就是要写的“既快又好”。 周亚珍课堂 10 分钟练习是很有必要的我觉得第一学段更多可以倾向于字词句的练习 第二学段则关注文本中优美词句的运用第三学段则要关注段落的迁移模仿等练习这样可能更有助于学生吸收。 吴育忠新版语文课标提出“学生是语文学习的主体”。“主体”意为学生具备学习的主体性也就是说学生不仅是能学习的而且是可以“主动和创造”地去学习的。但这样的“主动和创造性的学习活动”不能脱离教师的组织和引导。“主体”地位再高也离不开“引导”而“引导”再重要也不能取代“主体”。所以如何落实”十分钟“的”练“意识更重要。 周永红言之有理。要想学生拥有一手好字首先要解决的是学生的书写态度。教师重视了不仅课堂上课课扎实还能通过一些常规的写字比赛激发学生的写字兴趣。兴趣有了态度也就端正了态度端正了字也能写端正了甚至写美了。我现在带的这班孩子已经四年级了。想当初一、二年级时我就是通过课课落实 加上每月一次的班级常规书法比赛 让我们班的孩子人人拥有一手清秀的字。 刘晶关于写字的话题我们还可以来谈谈新版语文课标中“关于写作教学”中“要关注作文的书写质量 要使学生把作文的书写也当做练字的过程。”这样表述意味着学生作文和练字需要“双赢”。 而真正的作文现状是习作是可能无法兼顾书写质量 而且如果真正把心思关注到书写质量时往往会阻碍习作的质量。因而这两者的“双赢”如何权衡 陈洁男我想之所以有以上修订是针对目前电脑化之后写字能力普遍下降这一社会原因。加强识字写字教学旨在夯实汉字教育基础控制识字写字数量提高常用汉字书写质量。 这对学生来说无疑是福音。但是从教师的角度出发值得思考的是如果达到这一要求原有的阅读教学的目标、内容、策略都要发生改变而随之亟需思考的是“10 分钟”写什么怎么写写的内容及形式如何与“文本理解”进行有机融合 李青我想只有在每节课中结合教学内容科学、细致地列出识字写字的目标、具体内容以此保证“10 分钟”的有效落实不然只是一句口号。 写字教学重要写字的姿势和握笔姿势那才重要我们教师去看一看教室里孩子门的写字的的姿势和那个握笔那才叫人揪心那 总有百分之六七十的孩子有问题。全班 45 位学生中有 31 位学生读书、写字姿势不正确28 个学生握笔姿势存在问题。握笔离笔尖太近拇指盖住食指食指过于用力几乎所有学生胸口紧贴着桌子没有离桌子一拳头还有近 75的学生写字时身体倾斜眼睛离卷面太近不足一尺。尤其是有 7 位学生因为视力不好早早戴上了眼镜。 金剑辉这样表述意味着学生作文和练字需要“双赢”。实际上在我们平时的教学中作文与写字之间似乎有着某种不和谐习作是可能无法兼顾书写质量而且如果真正把心思关注到书写质量时往往会阻碍习作的质量。其实这是我们对于两者之间关系的一种直觉。而事实上写作质量与写字质量并没有天然的矛盾。 在平时的作文中 是不是学生的字写得差了 这个学生的作文质量就高了呢学生的字写得端正、规范、漂亮了作文质量就差了呢显然不是因此在习作质量中关注汉字的书写质量是可行的 徐英低年级的写字教学并非只关注笔画。要写好一个字首先要关注的是整体特别是到了一下年级要书写的字大部分都是合体字所以我认为首先要引导学生关注整个字的间架结构各部分合理布局然后再关注笔画的运行过程和美观性。 胡菲红一直认为学好语文最直接表现在一是写好汉字二是说好普通话。新修订的课程标准各个学段都很关注写字教学。低段写字教学需要教师用不同的尺子衡量不同的学生尤其表现在评价尺度上。在些能力薄弱些的孩子我们要求他写规范就行横平竖直写方方正正的汉字而有些能力强的孩子我们可以要求他在行笔有力度有笔锋但保底要求是规范。
写事作文排比段
“风乍起,吹皱一池春水。
”飘飞的柳絮说:“春回大地了。
”轻轻松松换上春装,潇潇洒洒打个电话:“三月,我们去踏青。
”带上心情,换上春装,我们去追寻春的倩影。
蜂喧蝶舞,树笑花闹,我们去那快乐老家。
笔奏响了清流,脚步惊醒了春草,心情感染了万物。
春风里,我们心情跳舞。
景美好,心好乐,情好悦。
“咯嚓”,友人定格下我灿烂的笑容。
阳春美景令人陶醉,是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
”炎炎夏日,夹一本书,我躲进了竹林,眼睛旅行在竹林的小道上,心灵便开始散步在美妙的故事中。
曼妙的自然之景里,我放任着;美妙的书本之旅上,我忘情着。
情飘着,心也荡着,直到山那边的快乐王国。
蝉的大联唱中,昭君出塞时的黄沙,貂蝉月下轻舞时的团扇,玉环华清池洗浴时的白绫,西子浣纱时的波纹,已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐,原来在夏日阴下的书页里。
“一片梧桐一声秋,一支芭蕉一分愁。
”然而,愁云散尽乐不尽,秋至喜随亦未知。
梧桐结出了黑黑的籽,枫叶换上了红红的衣。
于是快乐便装满了梧桐籽,夹满了枫叶片。
月上柳梢头,我独自吹笛黄昏后。
一种意境,朦胧着;一支乐曲,飘荡着。
邀我共舞,月无语,惟有清辉悠悠,送我一分清幽之乐。
有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴,送我一段婆娑舞。
我吹着,它舞着,月夜里,这儿有一幅欢乐的秋愉图。
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
”冬雪将兆出一个丰年,呼唤出丰年竹篮里的风情。
雪花飘飘,如白蝶舞空,似仙鹤蹈云。
房白了,树白了,人也白了。
粉妆玉砌的世界里,孩子们在嬉戏,我也在嬉戏。
给雪翁抺个鬼脸,给雪婆涂了个红唇,给雪郎戴个瓜帽,给雪姑系块红绸,快快乐乐,无长无少,无忧无虑。
寒气早飞九天外, 暖意正蕴五脏内。
这是幅冬欢图,它的线条是好心情,它的色彩是心情好。
四季皆可乐,乐在四季中。
常与四季下棋,以心作注,以乐为子,赌得风风火火,赢得快快乐乐,何乐而不为? 话题:面对拥有 二:以不同的对象为顺序,条理清楚。
《如果我有……》 佛说,前世的五百次回眸,才换来今世的擦肩而过。
——题记 (一) 如果我有一杯酒。
可否邀李白共饮? 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的,他一生穷困潦倒,没有珍惜曾经拥有的。
他,14岁下三峡,进中原。
41岁奉旨进京,一路高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”到了京城,却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。
于是他反抗,一年多后被“赐金还乡”。
于是他发出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”呼喊。
56岁被牵连流放夜郎。
写出了“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。
(二) 如果我有一把剑, 可否与项羽共舞? 鲁迅说,成功是把好东西包装起来给人看,而失败是把好东西毁灭给人看。
于是,乌江边上,你便成了最伟大的毁灭的艺术。
你有“何弊之乘”的果敢,你有“挡我者死”的豪迈。
但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”;当你一生中至爱,挥剑合鲜红的血流过雪白的颈,完成了她的“凤凰涅磐”时,你终于忍不住,挥剑,和着那并不耀眼的剑光倒了下去。
结束了你传奇的一生。
(三) 如果我有一杯酒, 可否与李煜同醉? 南唐后主在做了亡国之君,被囚于他国之后,发出了“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的呼喊,叹出了“落花流水春去也,天上人间”的无奈。
还有那“觉来泪双垂”的凄凉。
(四) 如果我有一杯水 独享。
我独倚窗边,想着李白,他会后悔吗?我觉得不会,虽然他曾经拥有高官。
项羽,你呢?你应该后悔,曾经诛杀刘邦的机会何止千万,而你却没有珍惜。
终于被困于垓下,抱着虞姬自刎而死。
李煜,你也应该后悔吧?这些功过将由历史评说。
放弃该放弃的,珍惜该珍惜的,如果你有,是前世多少次回眸,才换来今世的拥有,而不要等到失去了,才知道它的可贵。
三:以诗句过渡,来表现不同的对象, 月光在呼唤 大话西游中曾经有过对“拥有”问题的一段惊世骇俗的 的对白,在这里,我想将他引出来是很有必要的 ,鉴于语句烦冗,这里略举一句:“真到失去了才追悔莫及。
真的是这样吗?是吗?不是吗?” 没错,纵观古今,因为没有把握住现在而后悔的例子举不胜数,牢骚发得也颇有水准,在这里,我想更有必要举出来与尔等共勉。
其一,逝者如斯夫。
范学士独登岳阳楼,浩 荡江水,连绵不绝,挥毫疾书:“逝者如斯”,人本是终究要进棺材的,这种事,起因和结果似乎本无更大意义,过程却是关键,若如天上的鸿云,来无踪,去无迹,恐怕也要遭人笑话,但是天下人浩翰,能存名至今又有几人,他们若不把握住 现在,又怎能留下英名,当然,一些卖国贼,汉奸也至今被人唾骂,却又是外话了,我想,逝去的日子不可追,现在却是光芒的起点。
我想,把握住现在,使你生命充实。
其二,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
崔护的暗恋体验也可谓流传千古,人读之,莫不有青梅入口之感,风流倜傥,本无可厚非,但他的胆识却令我不敢恭维,遇见美女并一见钏情,的确是很好的,怎的我们的男主人公在喝完女主人公一...
排比段作文
用排比段式结构展开话题,这样能使文章的条理清楚。
话题:快乐 一:以四季为时间顺序,用诗句过渡,增加文采。
《四季之乐》 “风乍起,吹皱一池春水。
”飘飞的柳絮说:“春回大地了。
”轻轻松松换上春装,潇潇洒洒打个电话:“三月,我们去踏青。
”带上心情,换上春装,我们去追寻春的倩影。
蜂喧蝶舞,树笑花闹,我们去那快乐老家。
笔奏响了清流,脚步惊醒了春草,心情感染了万物。
春风里,我们心情跳舞。
景美好,心好乐,情好悦。
“咯嚓”,友人定格下我灿烂的笑容。
阳春美景令人陶醉,是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
”炎炎夏日,夹一本书,我躲进了竹林,眼睛旅行在竹林的小道上,心灵便开始散步在美妙的故事中。
曼妙的自然之景里,我放任着;美妙的书本之旅上,我忘情着。
情飘着,心也荡着,直到山那边的快乐王国。
蝉的大联唱中,昭君出塞时的黄沙,貂蝉月下轻舞时的团扇,玉环华清池洗浴时的白绫,西子浣纱时的波纹,已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐,原来在夏日阴下的书页里。
“一片梧桐一声秋,一支芭蕉一分愁。
”然而,愁云散尽乐不尽,秋至喜随亦未知。
梧桐结出了黑黑的籽,枫叶换上了红红的衣。
于是快乐便装满了梧桐籽,夹满了枫叶片。
月上柳梢头,我独自吹笛黄昏后。
一种意境,朦胧着;一支乐曲,飘荡着。
邀我共舞,月无语,惟有清辉悠悠,送我一分清幽之乐。
有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴,送我一段婆娑舞。
我吹着,它舞着,月夜里,这儿有一幅欢乐的秋愉图。
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
”冬雪将兆出一个丰年,呼唤出丰年竹篮里的风情。
雪花飘飘,如白蝶舞空,似仙鹤蹈云。
房白了,树白了,人也白了。
粉妆玉砌的世界里,孩子们在嬉戏,我也在嬉戏。
给雪翁抺个鬼脸,给雪婆涂了个红唇,给雪郎戴个瓜帽,给雪姑系块红绸,快快乐乐,无长无少,无忧无虑。
寒气早飞九天外, 暖意正蕴五脏内。
这是幅冬欢图,它的线条是好心情,它的色彩是心情好。
四季皆可乐,乐在四季中。
常与四季下棋,以心作注,以乐为子,赌得风风火火,赢得快快乐乐,何乐而不为? 话题:面对拥有 二:以不同的对象为顺序,条理清楚。
《如果我有……》 佛说,前世的五百次回眸,才换来今世的擦肩而过。
——题记 (一) 如果我有一杯酒。
可否邀李白共饮? 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的,他一生穷困潦倒,没有珍惜曾经拥有的。
他,14岁下三峡,进中原。
41岁奉旨进京,一路高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”到了京城,却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。
于是他反抗,一年多后被“赐金还乡”。
于是他发出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”呼喊。
56岁被牵连流放夜郎。
写出了“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。
(二) 如果我有一把剑, 可否与项羽共舞? 鲁迅说,成功是把好东西包装起来给人看,而失败是把好东西毁灭给人看。
于是,乌江边上,你便成了最伟大的毁灭的艺术。
你有“何弊之乘”的果敢,你有“挡我者死”的豪迈。
但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”;当你一生中至爱,挥剑合鲜红的血流过雪白的颈,完成了她的“凤凰涅磐”时,你终于忍不住,挥剑,和着那并不耀眼的剑光倒了下去。
结束了你传奇的一生。
(三) 如果我有一杯酒, 可否与李煜同醉? 南唐后主在做了亡国之君,被囚于他国之后,发出了“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的呼喊,叹出了“落花流水春去也,天上人间”的无奈。
还有那“觉来泪双垂”的凄凉。
(四) 如果我有一杯水 独享。
我独倚窗边,想着李白,他会后悔吗?我觉得不会,虽然他曾经拥有高官。
项羽,你呢?你应该后悔,曾经诛杀刘邦的机会何止千万,而你却没有珍惜。
终于被困于垓下,抱着虞姬自刎而死。
李煜,你也应该后悔吧?这些功过将由历史评说。
放弃该放弃的,珍惜该珍惜的,如果你有,是前世多少次回眸,才换来今世的拥有,而不要等到失去了,才知道它的可贵。
三:以诗句过渡,来表现不同的对象, 月光在呼唤 大话西游中曾经有过对“拥有”问题的一段惊世骇俗的 的对白,在这里,我想将他引出来是很有必要的 ,鉴于语句烦冗,这里略举一句:“真到失去了才追悔莫及。
真的是这样吗?是吗?不是吗?” 没错,纵观古今,因为没有把握住现在而后悔的例子举不胜数,牢骚发得也颇有水准,在这里,我想更有必要举出来与尔等共勉。
其一,逝者如斯夫。
范学士独登岳阳楼,浩 荡江水,连绵不绝,挥毫疾书:“逝者如斯”,人本是终究要进棺材的,这种事,起因和结果似乎本无更大意义,过程却是关键,若如天上的鸿云,来无踪,去无迹,恐怕也要遭人笑话,但是天下人浩翰,能存名至今又有几人,他们若不把握住 现在,又怎能留下英名,当然,一些卖国贼,汉奸也至今被人唾骂,却又是外话了,我想,逝去的日子不可追,现在却是光芒的起点。
我想,把握住现在,使你生命充实。
其二,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
崔护的暗恋体验也可谓流传千古,人读之,莫不有青梅入口之感,风流...
叙事的作文好段10个,急!!!!!!!!
还记得很久以前,读到箫伯纳这样一句格言:“人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们。
”起先并不理解,当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时,这句话再次闪进我的脑海。
我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。
肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们常说:“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花,每一组旋律,每一句叮咛,每一声欢笑,每一个眼神,每一步足印…….”然而天下第一情绝不仅指呵护,更重要的是教育,使智慧之炬的传递。
记得父母教导我们时,常说:“我们吃的盐比你们吃的米还多,我们过的桥比你们走的路还长。
”而我们总是那般年少轻狂,不以为然。
我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹,自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。
他们总愿意对我们倾之所有,而我们总固执的认为这已不合时宜。
便像初生牛犊般的乱闯乱撞,直至遍体鳞伤,犄角流血,然后奔向他们,头枕他们的臂膊,舔舔伤口,又继续前行。
家庭——学校互动教育,在家长与学生之间架起一座桥梁,家长们走上讲台侃侃而谈,谈他们学生时代的学习方法,谈他们的工作经验,谈他们如何与陌生人相处,谈他们对我们前程的期望与信心,谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们,将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。
我们怀着感激的心接受这一切,听他们的一席话,远胜于读十年书,受益匪浅。
我们怀着细腻的心感受着一切,感受亲情的无私与毫无保留。
充满睿智的家长,在我们心中他们的形象是如此的伟岸。
同时我们也惊喜地发现,他们渴望理解我们,也渴望被我们理解。
其实大家可以成为知己。
在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。
亲情是荒寂沙漠中的绿洲,当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时,看一眼已是满目生辉,心灵得到恬适,于是不会孤独。
便会疾步上前,只需一滴水,滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
亲情是黑夜中的北极星。
曾经我们向目标追逐而忽视它的存在,直至一天我们不辨方向,微微抬头,一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆。
……. 因为亲情是伟大的,因此我们感恩亲情。
同时我们也感恩老师的用心栽培,“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台;亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。
他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书,向父母献一份问候,道一声感谢。
是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动,他们既谆谆教导我们,又时常与我们进行心与心的沟通,这是恩情与友谊的交融。
所以我们不仅感恩亲情,也感恩师生之情。
男孩不会过度注重自己的外表和举止;男孩不会把自己淹没在题海中;男孩更不会随声附和,对自己不喜欢的东西违心地赞赏。
男孩真酷,其间的开拓进取如春之朝气,不懈追求如夏之炽热,潇洒飘逸如秋之脱俗,稳重真挚如冬之圣洁。
男孩的“酷”,表现在自信谦虚的谈吐里,婚藏在宽容的爱心中,流淌在坦诚的微笑里,包含在成功的泪水中,翱翔在远大的理想里,升华在对祖国热爱中……男孩就是这样,洒脱豪迈,不拘小节。
假日里,三二两两,结伴而行,抱着吉他,哼着走调的歌曲,闯进大自然的怀抱。
要么,穿着烂头球鞋,在球场洒下热汗。
赢了,叫着“好样的”,来个“叠罗汉”;输了,“男儿有泪不轻弹”。
课堂里,当老师宣布第一名时,不会叽叽喳喳,说三道四,只有咬着嘴唇,默念:“哼,等着,下一次……”男孩总不与温柔沾上关系。
爱看唐伯虎的画、王羲之的字,却对李商隐的诗、李清照的词有所挑剔;爱游青山丽水,却对春兰秋菊无动于衰;不会陷入宝玉和黛玉的爱情悲剧中难以自拔;不会痴迷于琼瑶笔下荡气回肠的浪漫故事。
总之,女孩的多愁善感,花季的彷徨朦胧永不能给男孩的内心带来冲击。
男孩爱“沉默”,但不是为秋的落叶挥洒多情的眼泪,也不是为飘逝的记忆空耗哀思。
坦然走过坎坷的旅途,轻轻抹去心头的猜疑,流言蜚语已成过眼云烟,功名利禄如涓涓逝水。
拥有沉默,在沉默中静对生活,静对生活的诱惑,静对人生的悲歌。
一如既往地朝着人生的目标,踏着永不停歇的脚步,沿着曲折坎坷的道路,一路艰难而又执著地求索……男孩真“酷”!墙角的野草能从石缝中钻出,是种坚毅;每一片竹叶都会垂下头,是种谦虚;蚂蚁齐心协力能够搬动比它们重几十倍的东西,是种团结。
而你——母亲,教给我的却是我这一生中最重要的品质。
小时候,隔壁家院子里有一棵很大很大的枇杷树,夏天结出了满树的金黄。
你总会牵着我的手走过,在树下站一会儿,让我体验“夏”的感觉。
我在想,你应该是喜欢吃枇杷的吧?尔后有一天,我经过你的窗前,看见你正在为我缝补一件破了的衣服,我忽然觉得你为我付出了那么多,我却从来没有回报过。
我翻过低低的墙,爬上那棵琵琶树,穿梭与满树的金黄。
我摘了五、六个最大最鲜艳的琵琶放在你窗前,心里想着:妈妈,你爱吃的琵...
跪求以基础为题的作文,下面是材料
聪明,在专业上称为智力优秀。
智力大致包括三方面的内容:其一是感知、记忆能力,特别是观察力,是智力的基本形式;其二是抽象概括能力(包括想象力),是智力的核心部分;其三是创造能力,是智力的最高表现。
智力使人能学习知识,认识事物,适应环境,解决问题和创造发明。
愚蠢,即智力低下,理论上则与聪明刚好相反。
这些都属于专业问题。
现实中,聪明和愚蠢是相对的。
但两者在表现形式上有所不同。
聪明的人都知道自己的聪明,更知道别人比自己还聪明。
每一个聪明的人总能够找到若干比自己聪明的人,把他们作为自己的奋斗目标,或者学习的榜样。
同时,他们也会比一般人更了解自己的愚蠢和缺点错误。
因为他们了解自己,所以他们善于反思自己的愚蠢和缺点,并在反思中勇于改变自己的缺点错误和一些他们认为的愚蠢的做法。
一句话,聪明人能够听取他人意见,并不断反省自己。
愚蠢的人通常只知道自己的聪明,不知道自己的愚蠢,更不会承认自己的缺点错误。
每一个愚蠢的人总能找到至少一个比自己还要愚蠢的人,或者至少在某一方面比自己愚蠢的人,来抬高自己,想方设法使自己高大起来。
因为他们觉得自己总是正确,所以也就没有改正缺点错误的必要,因此他们总是错上加错,离目标越来越远。
聪明分大小,愚蠢也一样。
开明大度、不计较个人恩怨得失的聪明,属于小愚蠢、大聪明,这类人是国家的顶梁柱;工于心计、口是心非、阿谀奉承的聪明,则属于小聪明、大糊涂,他们通常都是蛀虫。
如果你觉得某个人聪明并夸奖他,而他脸红不出声或者说哪里哪里一般般排老三之类,这人或许真的就聪明。
当然,聪明不是靠别人说的,而是他的确出众,是他自己做出来的。
但是,如果你初跟人交往对方说自己很笨很愚蠢,那就千万要小心了。
他可能别有用心。
因为,真正愚蠢的人永远都不会说自己是愚蠢的。
之二:傻瓜力量大一个真正聪明的人,除了本身需要具备一定的知识素养及学习能力之外,还必须能够听取他人意见,能够不断反省自己,清楚的认识到自己的不足之处。
这一点很重要。
这看起来很容易,但真正能做到的人却很少。
中华民族有五千年的文明史。
古往今来帝王多如牛毛,令中学生们记忆起来十分头疼。
应该说这些帝王中大部分都是聪明的。
每一位帝王也都希望国家繁荣昌盛,让自己的丰功伟绩流芳百世。
但往往事与愿违。
结果是,昏君多明君少。
这是因为他们尽管聪明,却无法持之以恒地听取他人意见,不断反省自己。
忠言逆耳。
好意见是尖锐的。
尤其是涉及到帝王们自身的问题时。
大部分帝王们整天处在阿谀逢迎中,一天天的迷失自我。
结果是,聪明和愚蠢完全掉了个儿。
聪明的人往往有自知之明。
聪明者自知,聪明者自谦。
有知足,有不知足。
有所爱,有所不爱。
有所为,有所不为。
争长久而不争一时,乐于助人而又自得其乐。
聪明的人大多都有坚强的意志。
只要认准了目标,他们总能持之以恒的坚持下去,直至目标达成。
他们做事通常也不会优柔寡断,必要的情况下,懂得丢卒保车。
愚蠢的人或者聪明绝顶到愚蠢的人,则不会这样。
印度有一位知名的哲学家,气质高雅,是很多女人的偶像。
某天,一个女子向他表达了爱慕之情后说,错过我,你将再也找不到比我更爱你的女人了。
哲学家虽然也很中意她,但仍习惯性地回答说,容我再考虑考虑。
哲学家用他一贯研究学问的精神,将结婚和不结婚的好处与坏处,分条罗列下来,结果发现好坏均等,究竟该如何抉择?他因此陷入了长期的苦恼之中。
最后,他终于得出一个结论──人若在面临抉择而无法取舍的时候,应该选择自己尚未经历过的那一个。
不结婚的状况他是清楚的,但结婚后会是个怎样的情况,他还不知道。
他觉得应该答应那个女人的请求。
哲学家来到女人的家中,向她的父亲说,请你告诉她,我考虑好了决定娶她为妻。
父亲冷冷地回答,你来晚了十年,我女儿现在已经是三个孩子的妈了。
哲学家听了几乎崩溃。
他没有想到,他向来引以为傲的精明头脑,最后换来的竟然是一场悔恨。
此后,哲学家抑郁成疾。
临死前,他将自己所有的著作丢入火堆,只留下了一段对人生的批注:如果将人生一分为二,前半段的人生哲学是不犹豫,后半段的人生哲学是不后悔。
哲学家死之前终于明白,聪明的狐狸为什么常常落不到好下场,因为他们不善于反省自己,经常聪明反被聪明误。
一个人如果忘记了自己的头颅也是由双脚来带动的,太自负、太依赖于自己的思想,往往因此忽略了其他的因素。
要知道,傻瓜力量大。
适当的傻如同恰到好处的自卑,是一种美德,也是一种智慧。
语文作文分几段最好?
中考的话可以多分段,但要正确。
不可以很单一的分为三段,这样太过平淡。
最好在一些情节高潮或者转折的地方分段。
散文的话可以多分几段,基本上写4.5行就可以试着换一段。
基本上是五六段。
现在的作文除了诗歌外,文体几乎是不限的,这就给了学生极大的发挥空间,使得每个人都能发挥自己的优势,普遍来说议论文是大家相对薄弱的地方,论点论据不好把握,而抒情文记叙文是大家比较常用的,喜欢写抒情文的语句辞藻功底较好,记叙文的整体结构比较紧凑,所以在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章,这是很重要的。
然后首先就是要想好标题,阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符,否则会被扣分,记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起,内容页容易跟标题紧凑,所以看完要求后拟定好标题再写,切勿匆匆下手。
上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大,接下来是文章部分,也是阅卷老师重点关注的部分。
首先是结构,除非自己能轻易把握文章的进度和结构,建议文章按照总分总的方式,在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文,这就是开头。
中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨,最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词,因为阅卷老师的阅读速度的原因,这是能够得分的一方面,当然不能胡乱的加,度需要自己把握,文章的流畅性还是需要的。
最后末尾切记点名文章主旨,对中间的内容作最后总结,只要文章内容是抓住主题的,总结内容也就是在总结全文。
总分总的结构容易让人一眼看明白,印象分就上去了,文章按照这样的结构就会变得流畅,读起来会让人觉得舒服。
语文已经从小学就一直伴随着过来了,所以只要不是特别讨厌的语文作文多多少少上面的都可以完成,而在高中这一重要阶段,语文整体没有走题的现象,文章读起来没有堵塞难懂的地方,结构正确,60分的作文就已经可以拿到42分的及格分了,这如果平时作文分数拿不到这样的成绩,只要先做好上面的基础工作作文就不会拖后腿。
而要作文的分数更高,达到50分左右甚至以上就有一定的难度,对语文功底有一定的要求,自己的文学积累就是一定的条件了,比如写抒情散文,华丽的辞藻修饰是必不可少的,经过点缀的文章看起来更上档次,价值也就更高,在高中阶段,一般记叙文很少能博得老师的青睐,因为这种问题显示不了学生的文字水平,而散文,抒情等文章更容易装饰,形象的比喻衬托文章更是能给作文添彩不少。
所以作文的亮点和装饰就是作文后期价值的真正所在,举个简单的例子,如果作文的主题是“生命”,就可以运用火柴为例,它刹那间的亮光是它生命的永恒;以火柴想到蜡烛,蜡烛的价值就是用生命创造光明……等等,又可以引申出许多的契合生命的话题,以它们为点缀衬托生命的主题。
适当华丽的辞藻对此加以修饰点缀,你的作文质量就不会低了。
立足基础,放飞梦想作文
放飞梦想理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
——题记每个人都有自己的梦想,都会去为自己的梦想而努力,奋斗,去拼搏。
因为人有了梦想,生活才精彩,人有了梦想,生活才有趣。
我的梦想是成为书法家,小时候,当许多孩子迷恋玩具和电视时,我却迷上了写字;当许多孩子在享受玩具和电视所带给的乐趣时,字已经成了我生活中不可缺少的一部分。
我觉得欣赏别人的字,无疑是一种享受,能些写一手好字,让别人看了之后赞叹不已,原本是一种幸福。
我喜欢颜体楷书。
颜真卿用笔匀而藏锋,内刚劲而外温润,字的屈折处圆而有力。
每当有时间我就会去欣赏,仿写颜体字贴。
至到现在硬笔、软笔字贴我都过好几本了。
记得我上三年级的时,老师发现我有写字的兴趣,经常鼓励我好好练字,坚持下去。
我当时笑咪咪的对老师说:“老师,我只是随便涂鸦罢了。
”可老师还一定要我坚持下去。
每次参加写字比赛时我都是名列前茅。
转眼间,我上五年级了,老师还让我参加了学校的书法班,学校为我们书法兴趣者搭建了展示自我的舞台。
书法老师知道我练过毛笔,而且我写硬笔和毛笔的字体也好看,就选我当上了书法班的班长。
回想自己写字的历程心里总是美滋滋的。
有一歌词说得好:心还在,梦就在。
如今我梦想已放飞,从现在起,我要发奋苦练,为实现自己的梦想而奋斗,而拼搏!
作文中的优美语段(70~80字)
多给你找了点,自己看看吧,多少会有点帮助啊。
祝好运~1蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇。
这些都是生命活力的表现。
2.青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。
青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。
3.都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
4.爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。
5.不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我心灵的关注…… 6.在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等。
当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍。
但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵浪花,多彩岁月的一缕馨香。
7.人生需要掌声。
许多人时常慨叹:知青难求。
何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗? 8.就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
9.世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑。
它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都会开放。
越是高洁的心灵,微笑之花越美。
1.生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要把握好。
2.青春是什么?青春是希望。
青春需要什么?青春需要好好把握。
无悔的青春,完美的答卷,把握好它。
待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少"这"也是对我们生命的一种交待。
将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。
3.在花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训: 生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
4.让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。
要相信,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。
5.关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴! 6.每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的性格,我也理解老师的心情。
如果没有那一次,我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕,惟有馨香缕缕。
7.人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心,比金钱更重要。
让掌声响起来,人生需要掌声。
亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕是一两句简单的话语! 8.把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。
不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。
海潮像冲锋的队伍一样,鼓噪着,呐喊着,拼命地冲上沙滩。
潮头有数丈之高,一涌而至。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。
海潮狂暴得像个恶魔,翻腾的泡沫,失去了均衡的节奏。
狂潮拍石,十里海岸同时金钟齐鸣,铿铿锵锵,很有节奏。
春潮涨了,像家乡的松涛声,像母亲召唤女儿的声音。
暗绿色的海水,卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来,那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。
潮声像大海的诗韵,满含着哲理和启示。
那意境,如春风轻拔琴弦,如暮花飘落柔波。
那涨潮或落潮时,那一声声有节奏的拍打海滩的声响,宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。
★春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味,融混着麦苗、树木、野草发出来的清香。
★天空是沉碧的,太阳像海绵一样温软;风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。
★河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
★山下一片杏花如云。
山谷里溪流旋转,奔腾跳跃,丁冬作响,银雾飞溅。
到处都是生机,就连背阴处的薄冰下面,也流着水,也游着密密麻麻的小鱼。
★林子的泥土夹杂着清新的气味,草叶慢慢地探头,在树根,在灌木丛,在你的脚下,安静地蔓延着不为人知的浅绿。
像淡淡的水粉。
★柳絮飞舞了,榆钱飘落了,蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别,豌豆花变成了肥绿的嫩荚。
★就连那马路两旁人行道上的树木,不久以前,它们还是光秃秃地兀立在寒风中,现在也都绽出了嫩芽,披上了绿装,兴高采烈地迎着行人,倾吐着浓郁的春天气息。
这些都还不错,但要用到作文中得稍加修改,希望可以帮到你!O(∩_∩)O哈!1、当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时,你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝。
人,决不能在逆境面前屈服。
2、我们的...
高考作文八段万能段
高考议论文模板写法指导八段论 所有使用过该模板的同学,在历次60满分的作文考试中,最高得到58分,最低也没有低于40分。
此模板可以应对关于所有话题的议论文考试,此方法被戏称为50分作文法。
*声明:此模板仅适用于议论文写作,不可不顾体裁要求乱套一气。
模板写作方法如下: 1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种拟题方法:第一种,指明文章论述范围比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种,题目就是论点这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段,引出话题。
(别超过90字)如果是给材料议论文,则该段必须将材料压缩到50%左右,以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力。
如果是话题作文,则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实,不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。
3、第二段为论点段。
论点只需要一句(越短越好),且必须独占一段!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法,切记。
多年的经验告诉我,凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文,绝没有什么好的结果,及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议,更不能出现立场上的错误,否则将变成零分作文。
实在没有高水平的认识,可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠,而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点,这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段为分论点论述。
每段150到200字(有必要的话,可以多写一段,则每段字数相应缩减)这三段每段开头的句子均为一个分论点,这三个分论点之间可以有两种关系:一种是并列关系,比如一篇谈论尊老爱幼的文章,分论点可以是:1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2)当今社会依然提倡尊老爱幼。
3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点,它们之间是平行关系。
另一种关系是递进关系,同样以尊老爱幼举例,递进的分论点可以是:1)尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
2)尊老爱幼是社会风气好坏的体现。
3)尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。
这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,给人一种高水平认识的感觉。
强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点,效果好,得分高。
分论点的句式最好使用统一的句式,比如排比。
每段的分论点写完后,就进入使用论据进行论证的阶段。
论证方法按照学校的教学所教,无非有例证,引用论证,比喻论证等几种。
我们可以写一些事例作为事实论证,引用相关的名人名言作为引用论证。
但是这不能算是高水平的论证,每段论证中一定要有自己的论述,这一点非常重要,否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力,事实证明,自己的论述越多的文章,分数往往也越高。
但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力,自己的论述从哪里来?这里有个不诚实但有效的法,我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难到——然后去掉说话人,把名人的论述当成自己的论述,不但有话说而且效果很好。
同时,一旦我们在某个论点上没有名言可以引用,我们也可以自己说上一句,然后冠上名人的头衔就成了名言,不过一定不要被别人看出破绽。
事实论据也可如法炮制。
但是此种方法不可多用,用于救急尚可,频繁使用定会漏洞百出。
用时一定要使用生僻的名言与事例,切不可乱用大家耳熟能详的资料。
比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的,否则不但贻笑大方,分数也会大打折扣。
高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等,生动形象,效果往往很好。
注意,这三段的字数要保持大体一致,不可有的段过多有的段过少。
有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数,按800字的要求,这三段最少也要占到500字,也就是文学上常说的“猪肚”。
5、第六段要联系生活现实。
(80字左右)本段可以指出论点在现实中的指导意义,更可以联系时事,给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。
比如还是谈自信,这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义,而且还可以联系神舟成功发射,正是由于我们中华民族充满自信,才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。
此段字数不宜过多,80字足够。
6、第七段是所谓辩证段。
(50字左右)这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力,不必过多,几十字即可,防止将论点极端化以后出现漏洞。
比如论点如果是“人必须学会自信”,那么有人也许会抬杠说自负也是自信,所以这一段必须指出,我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈,这样一说,文章就显得严密,给阅卷人的印...
我的2016作文(分三段)
日子总是像从指间滑过的细沙,摩擦着记忆,留下了痕迹。
一觉醒来,2015已变成再也回不去的匆匆那年了。
既然这样,纵使它再美好,也只让它留在回忆里闪耀吧!你若将过去在胸前抱得太紧,就会腾不出手来拥抱现在。
2016已经来到了,新的一年,新的开始,过去的一切一笔勾销,请对自己大喊:“做一个新的自己吧!”首先,请把你那令人厌恶痛恨的拖延症扔掉吧!每到周末就浑浑噩噩过了两天,等到星期天回学校晚修的时候顿然醒悟,发现自己什么作业都没做!然后满心悔恨,回到学校一边狂抄作业一边想:“这些抄的作业一定找时间补回来!下星期一定不会再这样了!”但是,亲爱的,你什么时候做到过?平时一遇到问题,就想着先放着,等周末再一起把它研究透!可是,亲爱的,你连周末作业都做不完啊!别总想着高考还远,你现在离高考只剩七十几个周末了,这样一个一个周末浪费下去,你真的就要废了!这种拖延症不是一天形成的,想改掉也不简单,但你必须改!不要连这都做不到,不要让我看不起你!其次,我想告诉你的是:你并不是学不了数学的人!没错,你现在的数学成绩在班里倒数。
但这不是因为你笨,是你懒,高一基础没打好!想想你高一的学习态度吧!在想想小学学奥数的时候,那么多人一起培训,最后大部分人考进了“飞翔奥校”,只有两个人进了考广州市奥校,而你是其中一个!另外一个现在在华附的奥赛班,其他当初进“飞翔奥校”的也都去了广雅、省实,达到一个你get不到的level了,你就甘心在区区一个八十六因为几道数学题苦苦挣扎吗?不要再后悔高一怎么没有好好学,脚踏实地把自己漏掉的一点一滴补回来吧!不要因为自己的数学成绩在学霸面前感到自卑,不要不好意思开口问,逞一时之能只会害了你自己!第三,请学会把握时间。
现在作业真的很多,但为什么别人都可以做完而你不行?因为在你休息的时候别人在学习,在你睡觉的时候别人在学习,在你一边吃饭一边聊天的时候别人早就吃完回教室学习了。
不要小看这些零零碎碎的时间,这就是你和学霸们的差距!不要担心早上早起做作业会被别人说你太勤奋了,你比别人差,当然要比别人勤奋,只要成绩上去了,让他们说去吧!研究表明,那些成功的企业家都是每天看表次数最多的人。
做好计划,争分夺秒,这是成功的关键!第四,学好文科很重要!虽然从高一一开始你就认准了学理科,现在你也如愿以偿,但是你犯了一个致命的错误——不把文科当回事!高一的时候你不知道水平测的重要性,现在知道却似乎有点迟了。
进了这个班,你发现,真正的学霸文理都好。
高一学的知识现在对别人来说已经变成常识了,你要补回这部分“常识”,实在要花一些功夫。
且不说为了考试,这些知识在你的学习生活中还是会有很大帮助的。
第五,学会处理好你感情方面的问题。
不必羡慕周围的情侣,不要被别人轻易动摇你自己,高中最美好的就是友谊。
当机立断,不要伤害别人,也不要让别人伤害你自己。
珍惜身边的友谊!第六,多看书,写好作文。
不要以没时间为借口,整天只会刷题刷完也是个废物。
磨刀不误砍柴工,多看课外书不仅增长知识,锻炼思维,对写作也很有帮助。
写作文也不只是为了高考,语言组织能力强,表达能力好,这些到哪都是你的优势,文笔好、口才好的人哪里会吃亏?第七,努力学好英语!现在的你很迷茫,对未来找不到方向,但英语是你唯一确定自己感兴趣的东西!既然感兴趣,那就尽全力把它学好!说得一口流利的英文不是你一直以来的梦想吗?但是你为它做过什么吗?你现在平庸得不能再平庸了!我希望新的一年里让我看到你的进步!第八,练好字!字如其人这话你一定知道。
写得一手好字的人不紧考试作文占便宜,而且到哪都能给人留下好印象。
第九,bethingkingandbeprepared。
这是你的英语老师重复了无数次的话。
致2016的自己作文3篇致2016的自己作文3篇。
学会换个角度想问题,做一个有深度、有准备的人。
最后,请对你的家人好一点。
又一年了,你已经长大了,懂事了,很多事情也知道大人的苦心了。
学会感恩和包容吧!亲爱的自己,元旦作业真的很多,但在2015的第一天我放着那么多作业不做花那么多时间给你写这封信真的是希望你在新的一年里变成一个自己喜欢的、更好的自己!为了你的未来,改变吧!请不要三分钟热度,也不要光喊口号。
努力是奇迹另一个名字!耐得住寂寞才守得住繁华!亲爱的自己,为了青春无悔,拼搏吧!——永远爱你的自己
一段八用点面结合写的小段作文
有点及面对话低段作文初探——结题报告新课标的总目标中规定:小学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
写作的表达方式很多,叙述、描写、抒情、议论、说明,根据学生的需要可以任意选择自己喜欢的表达方式。
其中描写可以分出很多枝杈来,外貌描写,动作描写,神态描写,语言描写,环境描写等等。
小学生学习的过程中,接触的文体很多,童话、童谣、诗歌、散文、小说、寓言、神话,甚至戏剧。
不论哪种文体,使用率较高的的表达方式,语言描写就是其中之一了。
特别是语言描写在小说中,是一种极其重要的写作表达方式,它推进故事向前发展,塑造不同的人物个性。
纵观小学语文的十二册新教材,几乎没有几篇文章没有语言描写,寓言里有,童话有,记事的文章里,写人的文章里有,甚至有的诗歌里也有。
可以说,语言描写可以构成文章的叙述语言,可以借用人物的话说出作者的意图和想法,点明文章的主题等等,无论是做叙述的材料,还是谋篇布局、安排立意上,都能发挥重要的作用。
作文难教、作文难写,历来是语文教学的难点之一。
国内外许多教育专家进行了相关的研究,还有一些新的教育理论著作,都为提高小学生写作能力的研究奠定了基础。
但尽管有不少先贤有许多精彩言论,有不少同行研究出了多种多样的作文教学成果。
但是,作文教学的难点依然层出不穷,有许多教学理论,运用到教学实践中来,总有需要转化的过程,有许多教学经验被移植到教学实践中的时候,总有许多的隔膜。
因此,我们把把三年级要掌握的能力提前到二年级来做一个专项尝试练习的研究。
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