过去。未来。永恒。它们被人生省略了。
记忆的录像带回放着,我的头脑却始终混乱。过去的一切一切,我忘却了许多,零零碎碎的记忆,使我的人生变得残缺不全。我只能用省略号来代替它们,代替我无法想起的美好。未来!我们都在憧憬。想像着自己在什么什么时候会变成什么,会拥有什么,会遇见什么。可是,那只能是想,并不能确定那就是我们的未来。因此,当别人问我未来会怎样,我只会给他一串省略号。我不敢去奢想。永恒!永远到底有多远?谁能给谁永远?永。远。很长很长的一段时间罢?直至生命的结束?那是一个怎样的概念?我不清楚,因为我从来没得到过永恒。一种模模糊糊的理解:一次无休止的进行。因此,当别人再对我提起永恒时,我只能用省略号代表我的心情:我不相信永恒!不可能有永恒!那只是个天真的幻想!…
批改作文的符号有哪些?
给你一张编缉用的修改符号表(见下图)。
有不清楚的地方,再补充发问。
点击放大看。
另外,国家出版总局给出版物的编缉统一制定了“标准校对符号及其用法表格”,这里发不下。
我想,你如果用原稿纸写、改稿子,这些符号就够用了。
如果是用微机Word打字、改稿,这些符号就用不上了。
【又见楼主提问】关于标点符号:(注:除破折号、省略号占两格外,每个符号与汉字一样占一格。
双引号“”、单引号‘’、双书名号《 》、单书名号等,都是两个符号,前后各占一格。
)1.[。
]句号:表示一句话完了之后的停顿。
例:娃娃在家里没有发言权,哭了就是一巴掌。
2.[,]逗号:表示一句话中间的停顿。
例:我们不仅要学习好,而且也要身体好。
3.[、]顿号:表示句中并列的词或词组之间的停顿。
例:上学的课程很多,有数学、语文、英语、体育和音乐等等。
4.[;]分号:表示一句话中并列分句之间的停顿。
例:不下水就不会游泳;不去实践就不能提高。
5.[:]冒号:用以提示下文。
例:我们向祖国发誓:好好学习,天天向上。
6.[?]问号:用在问句之后。
例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
7.[!]感叹号:表示强烈的感情。
例:快停下!前面危险!
作文修改符号有哪些
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
语文作文的修改符号有哪些
删除号,恢复号,对调号,改正号,增添号,调遣号。
1. 删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2. 恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3. 对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4. 改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5. 增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6. 调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词。
参考资料作业帮.作业帮[引用时间2018-1-16]
作文 校园的符号800字
观点一:校园的标志就是老师。
同学们,你们一定都见过园丁吧.他总上一在花园里辛勤的劳动着.为树苗灌溉,为花儿施肥,为小草除虫.从来不会埋怨什么.我们的老师就是园丁,辛勤的培育着祖国的花儿,祖国的希望. 同学们,你们一定都见过红烛吧.它宁可化作缕缕青烟,也要为人间奉献出全部的明亮与温暖.我们的老师就是这样,为了让学生学到更多的知识,不惜牺牲自己的青春年华.老师,就是这种精神.这种精神被誉为可亲可敬可佩的红烛精神.春蚕到死丝方尽,蜡俱成灰泪始干.世界上有千千万万个老师,都有着这种可贵的精神.在我7岁那年,第一次走进学校的大门,是您,老师.是您把我领近了知识的大门,教我学写字,写作文. 当我第一次接触数字,加减乘除的时候.是您,老师,让我认识了1234,让我流利地背出了加减乘除法的口诀. 当我第一次接触到英语单词的时候,是您,老师,让我认识了ABCD,让我学会了teacher、student,让我学会了唱英语歌. 总之,这一切都是您教我的,是您辛勤耕耘的结果. 老师,多么美好的称呼啊!是您带我遨游了知识的海洋,是您把我领进了知识的大门,是您帮我解除困难. 老师,我只想对你说一声:”谢谢!”
作文中符号的占格
《、》、“、”都各占一格,如碰到换行时,《和“ 不能出现在某一行的最后一格,必须换行到下一行的第一格。
同理,》和”不能出现在某一行的第一格,须把上行最后一个字换到第二行,然后把》或者”放在第二格。
《本草纲目》如是段首,本字应该在第四格,因为段首得先空两格,然后第三格是《
批改作文的符号
1.批改符号①正确“√”。
②错误“*”,错别字用“○”圈起。
③略有缺点 (要指明缺点所在)④删去:用横线“——”或“□”划去该删的内容.⑤增补……⑥对调 ⑦另起一行: ← ││⑧保留:△△△△⑨疑问:_________?⑩赞许:(加在词句下) 2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可利用右边空格.①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述,指出优缺点。
是优点的给以肯定鼓励,有缺点要具体指点.内容包括思想不健康,不合语法,不合逻辑,比喻不当,用词重复,语意不明,词不达意,用词不准,条理不清,标点用错等等。
②总批对全文的思想内容,篇章结构,用词造句等加以评论.提出优缺点,指出努力方向。
总批要求简明扼要,恰如其分,以鼓励为主,字体要工整。
总批、眉批根据需要进行,不要求篇篇都有。
关于标点符号的故事
有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。
当时,这位教书先生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
”富翁根据自己主观愿望。
理解为“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
”欣然签字。
那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:“怎么尽是素菜,没有荤菜?我们不是约定了‘无鸡,鸭也可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得这个富翁哭笑不得。
在某些特殊条件下,标点符号还能够传递信息和感情。
据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后,过了一段时间不见回音,就给出版社去了一信。
信中只写了一个问号:“???雨果。
”很快他就收到回信。
信上只有一个标点符号“!??编辑室”。
不久,轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。
这信被称为世界最短的信。
两个标点符号,把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
十九世纪德国有个著名奥多尔?冯达诺在柏林当编辑时,曾收到一个青年的作家寄来的几首拙劣的诗,并附一信:“我对标点向来是不在乎的,请您用时自己填吧。
”冯达诺很快给那个青年退了稿,并附信说:“我对诗向来是不在乎的,下次请您只寄些标点来,诗由我自己来填好了。
还可以找到许多这样的例子,它们都告诉我们,千万不要轻视标点符号。
标点符号的妙用的故事还有很多,下面的每一个都有故事1.下雨天留客,天留我不留下雨天,留客天,留我不留?2.下雨天留客天,留客?不留!下雨天,留客天。
留客不?留!3.无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱4.过路人等,不得在此小便过路人,等不得,在此小便5.路不通行,不得在此小便路不通,行不得,在此小便6.三年不死老婆,大晦气矣三年不死,老婆大晦气矣7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚某家有黄花少女,人材十分丑陋,全无一双好脚8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪大如山老鼠,头头死。
9.人多、病少、财富人多病,少财富10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财11.今年好,倒霉少,不得打官司今年好倒霉,少不得打官司
写作文怎么打标点符号
文无定法亦有法。
我们说:“ 尽信书不如无书”,用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。
世间万物都是一个:“易穷则变,变则通,通则久”的过程,作文也不列外。
大量实践证明,优秀作文总是有那么几个共同点,或是立意独特,或是选材精当,或是文采斐然。
掌握这些要点,对帮助我们的作文取得好成绩,无疑是有大裨益的。
无论是大到构思谋篇,还是细化到语言文字,都给粗了一定规则与法度,有了这些指导,同学们就会少走弯路.读是吸纳,写是输出。
如同书法要先临贴,学绘画需要写生一样,学习作文也应从“模仿入手”,熟读唐诗三百首,不会作诗也会唱。
高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分,将这些精品有效吸收,并内化成为自己的东西,作文高。
作文高人一等不再是梦!没有争论,没有讨论,就不会有进步。
同一篇文章,不同的人看了就会有不同的想法,我们一定要有海纳百川的气量,积极听取不同的意见,在质疑中反思,在反思中成长,而切勿孤芳自赏。
谁不希望自己的作文能吸引人!说实话,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。
也就是说,要达到“吸引力”的效果,那可是写作文的最大问题,这是一个需要不断思考和重视的问题。
无论你多么会写作,哪怕你已经成了一个大作家,这个问题还是一个问题。
这里,我想说一点,那就是要想吸引别人,首先得吸引自己,感动自己,让自己觉得特别有趣。
如果你说的话,你写的人,叙述的事,你自己都不感觉新鲜,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同学都能写出一纸好作文!
(),是家乡的符号,作文
1. (乡音),是家乡的符号在奶奶的家中,眼睛能够饱览古色古香的家具,鼻子能够嗅到家乡的气息。
至于最具有代表性的要属耳朵听到的了,这是家乡的符号,家乡的标志——一口标准的川音。
不论是走在大街上,还是呆在餐馆中,一听到家乡的符号总是在眼前一亮,四处找寻,虽然是陌路人,毫不相干,甚至是家乡的南北两极,但总感觉有话可说,倍感亲切。
对于家乡的符号,奶奶可是一名最优秀的散播人,记得那几天生病住院了,奶奶很着急得跑来医院,从她的脸上我读到了关爱和担心。
本想安慰奶奶几句却被隔床小孩的奶奶抢先一步。
“老太太家里哪里的啊?”原来她听出了家乡的符号,脸上,喜悦与兴奋交织着,奶奶也显出几分喜悦。
“富顺那边咧!”听上去就像一种叫卖,一种吆喝,抑扬顿挫,铿锵有力,这便是家乡符号的特点。
“噢……”两位老人热火朝天的攀谈着,好不热闹,从江东聊到江西,从四川聊到山东,从生活聊到子女。
外人看来,就像是一对老姐妹,分隔多年,攒了一肚子话。
事实呢?把心与心联系起来的,正是这家乡的符号啊。
这符号,我不会表达,我不担心这从小生活在华北地区的孩子会曲解家乡的符号。
如今,流传在大街小巷的,是普通话,这家乡的符号早已不多见了。
偶尔得以惊喜的,也是普通话版的乡音,抬头一看,竟是打扮得有些过分妖艳的时髦女郎,那种自发的,纯朴的,天真的精神不见了,代之以涂红抹绿,添金加银,着力与对个性的追求,它的特色被无度的夸张着,它内在的灵魂与生命却没有了。
家乡那边,还依然以淳朴与天真传递着家乡的符号吗…1. (乡音),是家乡的符号我曾听有人这样说,倘若在外地碰到同乡,便会油然产生亲切之感,而且辨认“乡亲”也往往是极其容易的。
因为同乡之问都带着故乡的符号—乡音在宁波,人们每天都讲宁波话。
听的、说的都是地道的宁波方言,于是一切习以为常,不以为怪了。
但是若在异地外乡,那便无异是贴上了标签。
暑假,我去了北方。
虽说同行的有好几个“老乡”,但一到北地,好像都受了那儿的影响,操起了半通不通的普通话来了。
以后的几日里,“浸泡”在异乡的语凋中,把自己的“乡音”浸得夹七杂八的。
终于回家了,坐在微微震荡的火车车厢里,连日的倦意使我头脑倾在窗边,不知不觉地就睡着了。
也不知过了多少时候,朦胧中我忽然听见一声“阿拉宁波……”我一跃而起,对同伴嚷道:“宁波到了!”他们先是一惊,而后便会心笑了起来。
这时,我才顺着声音,搜索着乡音的来源,原来是两个老乡正在那儿兴致勃勃地聊天呢!多么亲切,多么有韵味,听起来硬邦邦、脆蹦蹦的。
我们宁波话就是有特色,什么“透鲜臭冬瓜,Z。
刮亮鲜带鱼。
”难怪滑稽演员常喜欢用宁波话来编相声:“来去、咪纱线duo来,duo来勿duo来,勿duo来……”随乡入俗,在异乡,乡音有时候会改,虽说有人“少小离家老大归,乡音无改鬓毛衰”。
但是,如果终日里泡在异乡的乡音里,那家乡话从自己嘴里流出来,也难免会不大顺当或南腔北调了。
但是,有一种是不会改变的,那就是—乡风人在外乡,难免要思念故里。
大前年清明,阔别宁波三十年的小外公来到了宁波,他能如数家珍一般谈起宁波许多乡风,甚至还记得“三日勿吃咸菜汤,脚骨酸汪汪”的土话。
当谈到奉化水蜜桃、余姚杨梅和小白西瓜时,小外公连连感叹来的不是时候。
那天他说:“离开宁波几十年了,照理也应随乡入俗了,可总忘不了宁波乡风。
端午包粽子啦,立夏煮茶叶蛋啦,冬至吃番茄汤果啦,特别是过年吃猪油汤团,我在北边一直坚持着哩!”说起“汤团”,我在外乡也吃过,但总觉得味道不够纯,还是家乡的猪油汤团最受用。
异乡的汤团,很少是搓成球形的,有的“任其自然发展”,有的则是“小荷才露尖尖角”,球形上给你一个小凸。
记得一次在异乡作客,主人热情地端出了大盆汤团,笑着对我说:“来来,吃汤团,暖暖身子。
”我接过碗,连忙舀起了一个,咬了一大口,哇!一口又甜又烫的汁水和着润滑的糯米粉滚进口里,“正宗宁波汤团(圆)!”我不禁慨叹道。