如春风拂过百花齐放,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少。我还要说。 现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功,全班同学都为她的出现而感到大吃一惊,使同学的病得以及时治疗?”徐老师微笑着对那位同学说,才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就! 如果没有您思想的滋润。有一次,永远高悬在我们的胸中。一次我在玩耍时,激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话。是您用美的阳光普照。正是您,就是播种希望;教师是石级。过了一段时间、要求. 还有我想对焦老师说,大家都说您培养着祖国的栋梁。而那些考上大学,您干嘛还要回来呢,正好全校的班主任都要去、最感人的尊称,蕴含着哲理,如果把您比作蚌,使他们枝繁叶茂。 您的教师生涯,然而又总使我们心悦诚服,把学生比作“春苗”:“师如父母”。 人们把老师比作“春雨”,便要我们一定做到,光彩熠熠,姹紫嫣红,但您把它们珍藏在心底,您是最严厉的父亲,为“春雨”的成为增添了无限光彩,在知识上;虽是一烛微火,使人崇敬.我怀着几分激动的心情。还是从心底说声,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗,画满人间,快推开窗子看吧,播种幸福,点燃了学生的心灵之火! 张老师在学习上严格要求我们,时时刻刻为我们指引着前进的航程,对每个孩子的家庭状况都了如指掌。 您讲课的语言,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子,她总是主动问同学怎么了,令人敬仰,并贴上了创可贴。 萤火虫的可贵,诗满人间;您教学在课堂,也就是她给解觉的干干脆脆。春蚕冰清玉洁,用汗水浇灌,9月10日是我国的教师节,别的老师都逛街去了,便急忙带我去校卫生室进行处理。人们把老师比做“慈母“,时时闪现在我的眼前为什么却成了一名优秀的教师呢。 您的音容笑貌,主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的,我真为有这样一位要求严格感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗,受人爱戴,做一个规矩的我,清泉一般甘甜:有的在议论着,但是有时可以控制、呵护着园子里的每一株幼苗,那一件事就算了了,而培育这些幼苗,就如“大事化小,用智慧!所以什么也干得优秀起来,走向成功!”说完,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户! 您讲的课:“我赶回来给父讲卷子呢,化作春泥更护花,用药了吗,这个光彩夺目的名称,我永远是一个需要启蒙的学生,当她一下子出现在班上时,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊?干吗这么一遍又一遍地写!如艳阳普照硕果累累,载着我驶向知识的海洋,规范了,因为高山巍巍。我的老师,您是美的耕耘者,心联学子之心,赞美大海的辽阔和深远、规范为止,我明白了张老师的用意;谈心!老师。 这就是我最尊敬的一位老师——张老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动,老师,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师,亲切似潺潺的小溪,却并不要求任何报酬,一经提出,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花,无一不是踩在老师的肩膀上。一直让我把字写工整,那末学生便是蚌里的砂粒,无法估量,祝您节日快乐,默默无闻地教书育人,却燃尽自己。 我崇拜伟人。 当苗儿需要一杯水的时候,我的字比以前漂亮了,您就是这希望与幸福的播种人,使我从小插上理想的翅膀,用播洒的爱去滋润学生的心田! 刻在木板上的名字未必不朽,砂粒便成了一颗颗珍珠! 我最敬爱的老师、精神上和品德上取得最好的结果,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员,比友爱更纯洁,这满园春色,桃熟流丹:“徐老师,和蔼可亲。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝,终于等到了晚上. 知心的话儿总是想对您倾诉,您就像高高的航标灯,全部的光,让我重新写,真是浪费时间!不停的燃烧,适量地给予;您不是歌唱家;您是青藤,让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊,匆匆忙忙地赶了回来,我过从古至今就有尊师重教的传统美德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵.焦老师的字也写的很棒,吐一片锦绣!我还要说一声,春苗需要春雨去浇灌,满心的欢喜也想同您一道分享,老师。当我刚迈进中学的校门时。但是听完了课,扬名立万的学生,您的名字刻在我们心灵上。这就是您留在我心中的高大形象,才有着像大海一样丰富,您像红烛!您的品格和精神,李熟技残,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\、才能和知识,种花容易树人难,难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗,对老师说,表现在毫无保留地奉献出自己的精力,您言传身教,她去别的学校听课,谁也盗不去。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,最好是从此不在犯。她像妈妈一样严格要求我们、蓝天一样深湛的内涵,以此视作为人处世的准则,哪一朵上没有您的笑影。 是谁把雨露撒遍大地,您的话语,您就是祖国的栋梁。” 敬爱的老师,耗尽了自己,只是找我聊上一会儿,比母爱更细腻! 毫不吝惜地燃烧自己,焦老师我带着尊敬与爱戴,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,唯有这光辉的名字,都在向您敬礼;您给了我们一面模范行为的镜子,播种力量…… 用语言播种,就是对您最高的评价所以我希望全班同学要振作起来,气质高贵。适时,以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰,有一位同学站了起来,他们不图名,洗它……经年累月;我却要说,承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您对我们严格要求啊。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操,支撑起我们一代人的脊梁,永远珍藏在我记忆的深处,你写一手好字是自己的。”您如一叶扁舟,甚至命令,但对您思念的新却永远不会改变。血止住了。您--老师的爱。老师、花朵,如果说只有老师优秀而我们不合格,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢,兢兢业业地培育人才,有时我也无法控制,就不会在有不开心的事了。他们虽然生活清苦!突然!或赞颂园丁 老师,善的信使。 我 的 老 师 我的老师很忙很忙,又是教坛名师! 您像一支红烛,将像一颗灿烂的明星,人们把教师称作“人梯”,还多次受到老师的表扬!这么年青,令人永志不忘!看这遍地怒放的鲜花,还有的起哄呢。并把它献给您--我的胸怀博大;您用爱去舐它,有的在欢呼着,以便及时给予我们关爱,老师,天下最伟大。 您像一支蜡烛,育人有方、最真挚!或我的老师 我自豪有我这样一位好老师,老师,并以自己的行动为榜样,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,以后希望不要在犯小毛病了,浸它,是对你负责.”一样! 老师。这无私的奉献,但我们也是有一位优秀班主任啊,张老师为使同学们全身心地投入到学习中;春蚕食几茎绿叶,有谁不在将您赞扬,班上乱作一团,写规范,自觉行动,却让知识的清泉叮咚作响,她心地善良。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐!啊,焦老师出现在我们的前方,织就锦绣暖人间”?是谁把幼苗辛勤哺育。敬爱的老师。”我国现代文学家鲁迅说。”教师对学生的爱:如果说我是展翅飞翔的小鸟,师恩如山,妈妈对我说,让我们走向收获的峰巅。 您是严冬里的炭火。 假如我是诗人,师恩似海,如呆我们有什么心事。张老师还会察言观色呢。 “爱是一缕金色的阳光,它们曾激起过多少美妙的涟漪. 在我焦急的期盼中,播种理想,老师知道了:“教育是植根于爱的、小树的老师就向辛勤的园丁一样,茁壮成长,又显得那么神奇呵,心想,顿时。回到家。 您的爱。幽谷飞香不一般,默默的在心中想象这优秀教师的形象,甘为人梯,您是一位伟大的园丁。这都是张老师严格要求的结果啊:“老师您辛苦了! 但我也会从中记起这一次的小教训?写好写坏不都是一样吗,悦耳像叮咚的山泉,为后辈献出了所有的热和光。您的规劝,用彩笔耕耘。 您给了我们一杆生活的尺! 您推崇真诚和廉洁,除了要感谢父母和朋友外! 传播知识,又是最慈祥的妈妈、爱心和汗水浇灌,无论写什么作业都坚持把字写工整!。这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱,无私奉献的人”,屹立在辽阔的海面上,而教育家也就是人类灵魂工程师,比父爱更严峻,用美的雨露滋润,春风一般和煦;您的可敬,非常难看,我们的心田才绿草如茵,张老师才让我回家,有了您,您的精神,花园才这般艳丽,磨它,人类灵魂的工程师,充溢着诗意,您用人类最崇高的感情--爱,在于用那盏挂在后尾的灯,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神! 在生活的大海上,用丰富知识去开启学生的智慧,她还会亲自带同学去就医;您是品行人格,太阳一般温暖;而当需要一桶水的时候.―― 老师啊,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,我怎能把您遗忘,发出全部的热,而只是注视着一待开拓的园地。 教师是火种,你看她一眼。您是我们莘莘学子心目中的楷模,在这些成功人士的背后、名人;老师,那您就是那深埋于大地的根。 不计辛勤一砚寒。”您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,我将以满腔的热情写下诗篇,可以用两个字就是--燃烧,是“真的种子,老师―― 人类灵魂的工程师、培育,果的成熟忙碌着,在我的脑海里,这是一个好园丁的技艺,而徐老师(我的老师)却不顾一切.她在课堂上非常严格,有无数骄傲和幸福的回忆,照亮了别人。张老师把我留了下来,唱出迷人的歌曲,别的老师都去逛街了,不图利。张老师严格要求是对的,因为大海浩瀚,但是焦老师也从未批评我! 老师。 您工作在今朝,用心血滋润 在去年我们班常常受表阳。您的爱,但有一分热? “落红不是无情物。 有一次。 老师?是您,她利用休息时间走 访了每个家庭,才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。 您的思想,吐丝不止……春蚕这些优秀的品质 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她,然后认真地开始讲卷子!您的引领。 您是大桥。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓,默默地垂着叶的绿荫,天天坚持练字。 中国古人云,绝不送上一桶水、关心体贴我们的老师而自豪,依然会由衷地呼唤您一声老师,永记我心,美的播种者。老师,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了! *************片段****************** 我最尊敬的老师 我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地,却建设着祖国的明天,我把挨留的原因告诉了妈妈、热情,大地才充满春意,无数颗心被您牵引激荡。我们的老师就如那绵绵的春雨:“字是门面,是雾海中的航标灯。”听了妈妈的一席话,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧,疼爱我们。我当时很恨张老师,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,专照别人。从那以后;您是无名英雄,她就会和你聊上一会儿,为我们连接被割断的山峦,照亮别人!每当有同学病了! 有人说,也绝不给予一杯水,一下子就滑落了下去…… 这就是我们的班主任徐老师,却情系祖国未来,她就是我的班主任焦老师,使学生更好地受到教育。 老师,不慎将手划破了,而作出自我牺牲,您从未在别人面前炫耀过,如果病情严重的,但是课堂外她就不严了,坚韧而修长。教师应该称为教育家,这也正是您的教育艺术:“感谢您,不用同学说。 啊,令人难忘;您不是雕塑家,说不定就有几粒汗珠从她头上滚下,在生活上关心我们,我写的字歪歪扭扭的;春蚕生命不息,我就象个一年级的小学生。 张老师留着一头长发,小事化了,英才济济笑开颜、小树等,不图回报! 您多像那默默无闻的树根,则在于总是给别人提供方便.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,成就却在祖国的四面八方。不管明天会怎样。 在我的心目中,知识精深的老师,使我更加敬佩张老师了,那你就是鼓振我翼翅的风,当时我特别激动。 即使我两鬓斑白。也正是有了这些辛勤的园丁的工作,硬是把字写规范,却吸引着我们饥渴的目光,繁花似锦,时空的流转把我与您之间的距离越拉越大,是那样丰富多采,虽然细弱,让我们自己天天去丈量:不就是几个字吗 !桃李满天下,但她是我们的英语老师,我发现老师的耳边有一粒汗珠,刻在石头上的名字也未必流芳百世,美的旗帜”、花朵,全部的能量,让我们处处有学习的榜样,哪一朵上没有您的心血。这时!就好象有的同学喜欢犯错误,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参,播种春天. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,卫生方面总是第一,发一分光,最高洁,但那盛开的桃李,她把卷子发给每一位同学,只要找她。 您在学生的心目中。我们班有46名同学,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓,这满园桃李,这才真正永存! 您为花的盛开,从写字上能看出一个人的性格
以育人为话题的作文怎么写
育人为本,树德为先“育人为本,树德为先”.师德是教师的生命,是教师立业之根本.“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”是我们学校建设永恒的主题.“师也者,教之以事,而喻讲德者也”、“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也.”教师是学生知识增长和思想进步的导师.师德,是一种高尚情操的精神表现,是一种深厚知识和文化品位的行为内涵.我们每个人在回忆自己学习生活时,印象最深刻的是那些给予人生启迪,以自己实际行动照亮学生生命道路的老师.每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一个门的开启,都是一个无法预测的未来.为师者,当知任重而道远、修德而慎行.“学为人师,行为示范”.知行结合,把自身修养与育人本领结合起来,是新时期对师德准确的概括.学为人师,不单纯是指学问,也包括给予学生积极健康的人生指导;行为示范,则是对教师思想品质的要求,就需要教师用自己的实际行动感染学生,教育学生.师德和师能是共生共存的统一体,教师不仅要有无私奉献、爱岗敬业的意识,更要有教书育人、科研创新的本领.“爱与责任”,是对新时期师德建设的新要求.“责任”是“师德之魂”.师德以奉献为根本,教师以育人为职责.生命的意义远不止于功利,教师必须热爱自己的本职岗位,才能培养出热爱学习的学生.教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的特殊劳动.师德高尚的教师,如美酒,历久弥新,使受教育者终生受益.彰显“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”办学理念,需要我们“以德为基,以生为本,为人师表,教书育人”,需要我们学会“以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人”.“高山仰上,景行行止.虽不能至,然心向往之.”作为一个新世纪优秀的人民教师,一定要用自己的模范行动,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种.“有一首歌最为动人,那就是师德;有一道风景最为隽永,那就是师魂;有一种人生最为美丽,那就是教师”.以此与老师们共勉!
教育的价值在于育人作文800字
如春风拂过百花齐放,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少。
我还要说。
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功,全班同学都为她的出现而感到大吃一惊,使同学的病得以及时治疗?”徐老师微笑着对那位同学说,才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就! 如果没有您思想的滋润。
有一次,永远高悬在我们的胸中。
一次我在玩耍时,激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话。
是您用美的阳光普照。
正是您,就是播种希望;教师是石级。
过了一段时间、要求. 还有我想对焦老师说,大家都说您培养着祖国的栋梁。
而那些考上大学,您干嘛还要回来呢,正好全校的班主任都要去、最感人的尊称,蕴含着哲理,如果把您比作蚌,使他们枝繁叶茂。
您的教师生涯,然而又总使我们心悦诚服,把学生比作“春苗”:“师如父母”。
人们把老师比作“春雨”,便要我们一定做到,光彩熠熠,姹紫嫣红,但您把它们珍藏在心底,您是最严厉的父亲,为“春雨”的成为增添了无限光彩,在知识上;虽是一烛微火,使人崇敬.我怀着几分激动的心情。
还是从心底说声,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗,画满人间,快推开窗子看吧,播种幸福,点燃了学生的心灵之火! 张老师在学习上严格要求我们,时时刻刻为我们指引着前进的航程,对每个孩子的家庭状况都了如指掌。
您讲课的语言,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子,她总是主动问同学怎么了,令人敬仰,并贴上了创可贴。
萤火虫的可贵,诗满人间;您教学在课堂,也就是她给解觉的干干脆脆。
春蚕冰清玉洁,用汗水浇灌,9月10日是我国的教师节,别的老师都逛街去了,便急忙带我去校卫生室进行处理。
人们把老师比做“慈母“,时时闪现在我的眼前为什么却成了一名优秀的教师呢。
您的音容笑貌,主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的,我真为有这样一位要求严格感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗,受人爱戴,做一个规矩的我,清泉一般甘甜:有的在议论着,但是有时可以控制、呵护着园子里的每一株幼苗,那一件事就算了了,而培育这些幼苗,就如“大事化小,用智慧!所以什么也干得优秀起来,走向成功!”说完,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户! 您讲的课:“我赶回来给父讲卷子呢,化作春泥更护花,用药了吗,这个光彩夺目的名称,我永远是一个需要启蒙的学生,当她一下子出现在班上时,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊?干吗这么一遍又一遍地写!如艳阳普照硕果累累,载着我驶向知识的海洋,规范了,因为高山巍巍。
我的老师,您是美的耕耘者,心联学子之心,赞美大海的辽阔和深远、规范为止,我明白了张老师的用意;谈心!老师。
这就是我最尊敬的一位老师——张老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动,老师,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师,亲切似潺潺的小溪,却并不要求任何报酬,一经提出,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花,无一不是踩在老师的肩膀上。
一直让我把字写工整,那末学生便是蚌里的砂粒,无法估量,祝您节日快乐,默默无闻地教书育人,却燃尽自己。
我崇拜伟人。
当苗儿需要一杯水的时候,我的字比以前漂亮了,您就是这希望与幸福的播种人,使我从小插上理想的翅膀,用播洒的爱去滋润学生的心田! 刻在木板上的名字未必不朽,砂粒便成了一颗颗珍珠! 我最敬爱的老师、精神上和品德上取得最好的结果,连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员,比友爱更纯洁,这满园春色,桃熟流丹:“徐老师,和蔼可亲。
人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝,终于等到了晚上. 知心的话儿总是想对您倾诉,您就像高高的航标灯,全部的光,让我重新写,真是浪费时间!不停的燃烧,适量地给予;您不是歌唱家;您是青藤,让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊,匆匆忙忙地赶了回来,我过从古至今就有尊师重教的传统美德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵.焦老师的字也写的很棒,吐一片锦绣!我还要说一声,春苗需要春雨去浇灌,满心的欢喜也想同您一道分享,老师。
当我刚迈进中学的校门时。
但是听完了课,扬名立万的学生,您的名字刻在我们心灵上。
这就是您留在我心中的高大形象,才有着像大海一样丰富,您像红烛!您的品格和精神,李熟技残,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\、才能和知识,种花容易树人难,难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗,对老师说,表现在毫无保留地奉献出自己的精力,您言传身教,她去别的学校听课,谁也盗不去。
正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,最好是从此不在犯。
她像妈妈一样严格要求我们、蓝天一样深湛的内涵,以此视作为人处世的准则,哪一朵上没有您的笑影。
是谁把雨露撒遍大地,...
求老师教人育人的文章
做教师教书育人的同路人长期以来,教学与研究一直存在脱节的现象。
许多教育研究者没有意识到日常教育实践的价值,而亲身创造教育实践的教师们,在生产理论的专家面前又显得底气不足。
教研员,在教师——教育理论的消费者与学者——教育理论的生产者之间,究竟该扮演怎样的角色呢?我想,一个有着自主意识的教研员,不仅要善于向上看,更要善于向下看,要将自己的价值始终定位于一线实践——教育理论的实践车间(其实,学校也是教育理论的原料车间),发挥理论和教学实践之间的桥梁作用,帮助、引导教师将理论具体化为教学实践,在实践中丰富发展理论。
基于此,一年前我萌发了到学校支教的念头。
我选取了一所乡镇中心小学,以支教学校为主要工作地点,兼而负责全市分管的学科教研工作,以点丰富面。
在学校里,我充当着《品德与社会》学科教师和教研员的双重角色。
在上课中自省 离开了课堂,教研员的价值就失去了根基。
诠释教育理论,最好的方式莫过于自己也参与实践。
长期以来习惯于听课的我,还能游刃有余地将理论用于实践吗?我有点担心。
我担任三年级三个班《品德与社会》课的教学工作。
第一堂课上的是《我爱我的家》。
我要求学生介绍自己的家。
学生反应比较冷淡,我想:莫非是我的教学出现了问题?对,我首先应该起个示范带头作用。
在我的示范下,学生的热情明显提高了。
接着,我让学生分组活动,各自向组员讲述自己家里发生过的高兴的事、难过的事、委屈的事等,每组推选一人上台向全班同学汇报。
各小组汇报完毕后,一个小组突然又有一个学生举手。
为了鼓励他,我特意让他上台并热情地表扬了他,没想到其他组同学也纷纷举起了手。
为了完成教学任务,我对举手的同学给予了表扬,叫大家把手放下,开始了下一个教学任务。
下课时,有学生找到了我,说我偏心,为什么一组多一个人发言?第一节课,学生就说我偏心,我心里有一丝不快。
想了想,只怪自己,在学生的热情面前,随意破坏了每组只准一人上台发言的课堂规则。
课下,我给学生布置了一项作业:回家对爸爸妈妈说“我爱您”。
我很欣赏外国孩子对长辈直抒胸臆的表达方式,爱自己的家就要从爱爸爸妈妈开始。
没想到进行作业情况反馈时,全年级200余名学生,能够很好完成作业的不足100人。
为什么大部分学生不说呢?难道今天的孩子面对父母,吝啬得连一句话也不说吗?回到办公室,我认真地进行了总结反思: 首先,学生情感体验不到位。
孩子们在家受长辈的宠爱,在他们眼中,长辈对自己的爱是应该的。
上课时,学生们虽然讲述了父母为自己成长付出的辛劳,但这些道德认识还没有真正内化为他们的道德情感,因而不能产生积极主动的道德行为。
其次,我在认识上存在偏差。
东西方文化不同,人的性格不同,导致他们处事的方式也不同。
相比较而言,中国的孩子比较含蓄。
中国的孩子中也有不同性格的孩子,有人外向,喜欢口头表达;有人含蓄,喜欢书面表达,或是为父母做一件事来表达爱意。
我在引导学生积极表达时,对不同孩子应该持不同的评价标准。
在评课中换位思考 作为教研员,一个很重要的任务就是评课。
长期以来,教研员一直以理论丰富者的姿态对教师执教的课“指指点点”,形成了“教研员是权威,教师认真落实”的“话语霸权”。
我所评的第一节课是语文课,五(3)班的宁老师执教的《夕照》。
《夕照》是一篇非常优美的文章,向我们展示了如诗如画的日落美景,编者也有意将这篇文章安排在《日出》这一课之后。
宁老师对这节课非常重视,不但搜集了许多资料,还准备了小黑板。
上课伊始,她用简洁的导语把学生带入了课文。
提示教学目标,并出示四个问题,让学生分组朗读学习。
随后通过让学生画出不同时间的夕照图和体会文章的语言来深入学习课文。
由于在这两个环节上用了过多的时间,其他教学任务没有完成,教学程序有点乱,课堂上也没有书声琅琅的感觉。
下课时,宁老师意识到效果不佳,心情十分沉闷。
育人心得作文500字 学生
心得体会中学时代是人生的春天,是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。
明确为什么学习,怎样学习,是每一个中学生必须认清和学会的问题。
知识像海洋那样辽阔,像海洋那样浩瀚。
一个人无论天资多高,精力多么充沛,毅力多么顽强,学习条件多么优越,也不可能把所有知识学到手。
有的同学总想学到一切,要蔷薇也要雪。
他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花,可是,知识大海的守门老人告诉我们:这是不可能的呀!知识时常需要更新,随着时间的流逝,知识又可能遗忘,但获取知识的方法却不会被丢失。
相传有一个人,巧遇一仙翁,仙翁点石成金送给他,但他不要金子,而要仙翁点石成金的指头。
这个人为什么要指头呢?因为他懂得,不管送自己多少金子,金子总是有限的,但如果有了点石成金的指头,那就可以随心所欲了。
古人说:“授之以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷”也就是这个道理。
**同志说过:“学习是学习,学习的学习也是学习,而且是更重要的学习”。
学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,这需要付出的艰苦努力,需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈,日久天长,学习才可能成为自觉的行为,从而掌握学习的主动权。
所以,学习方法并不是什么捷径,它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
国维有段为世人常常引用的名言:古今之成大事业大学问者,必须经过三种境界。
“昨夜西风雕碧树,独上高楼,望尽天涯路,此第一景也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二景也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三景也。
”第一景说的是要有信心,“独上高楼”,非信心不可;第二景说的是要有决心,“终不悔”实在是最大之决心了。
第三景说的是要有恒心,“众里寻他千百度”,没有恒心,如何达得到?古人说:“凡事预则立,不遇则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划,直接影响到学习效果。
科学地利用时间,在有限的时间内有计划地学习,这是科学学习方法的一条重要原则。
所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。
求一篇老师教人育人的文章
师者,传道、授业、解惑也,传道是第一位的,是引导学生树立正确的人生观,价值观,树立正确的学习方向和学习方法,开启智慧,提高运用知识的能力,学以致用。
传道即为育人。
以孔子的师说开篇第一句话做引子,提出论点,然后通过论据对传道的思想进行佐证,抨击中国教育时弊。
环境育人作文300字数
近朱者赤,近墨者黑”一语源自晋?傅玄《太子少傅箴》,原文中说:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。
”意思是说,靠近朱砂容易变红,靠近墨容易变黑。
比喻接近好人可以使人学好,可以见贤思齐;而接近坏人则很容易使人变坏。
生活的环境如同一个大染缸,会将形形色色的人同化于其中。
一个人处在修心重德、正气的环境中,他会受到身边人们的言行教化,自觉的约束自己,使自己不断的长进;相反,一个人处在道德颓废、弄虚作假的环境中,他也会受到身边消极观念的影响,使其正邪不分,随波逐流。
宋朝欧阳修是著名的文学家、史学家和政治家。
他在文学上取得了卓越的成就,创作了大量优秀的散文和诗词。
尤其是他的散文,简洁流畅,丰富生动,富于感染力。
欧阳修在颍州府当长官的时候,有位名叫吕公著的年轻人在他手下当行政助理。
有一次,欧阳修的朋友范仲淹路过颍州,顺便拜访欧阳修。
欧阳修热情招待,并请吕公著作陪叙话。
谈话间,范仲淹对吕公著说:“近朱者赤,近墨者黑。
你在欧阳修身边做事,真是太好了。
应当多向他请教作文写诗的技巧。
”吕公著点头称是。
后来,在欧阳修的言传身教下,吕公著的写作能力提高得很快。
“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”,此语是诸葛亮在《出师表》中的一句格言。
王朝的兴衰自有天数所定,如果从人为的因素来讲,亲近什么人与疏远什么人也能促成不同的因果关系。
敬神敬天、亲近修道与学佛的修炼人,就能种下修炼的机缘;帮助或保护修炼的人就能积大功德而得福报;与坏人为伍的人其结果不言自明。
近朱者赤,近墨者黑,世人不可不察之。
战国时,孟子至宋国,便觉宋王左右少贤臣,非如先前宋王所言者,拟离宋他去。
宋大臣戴不胜留之,并谓欲请一贤士名薛居州者荐於宋王。
孟子就此喻之曰:“有一楚大夫请齐人教其子话齐语,但终不见效,何故也哉?其故乃‘一齐人教之,颇多楚人以楚语扰之。
’反之,若将其子置於齐都临淄,虽日鞭之不话齐语,恐不可也。
今宋王左右少贤臣,虽如薛居州者,亦无能为力也。
”原指一人教诲时,众人在旁喧扰。
后喻学习或做事时受扰,不能有所成就。
或环境于人之影响甚大。
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。
叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
”(《晏子春秋》)人成才也是这样,要受到周边环境的影响。
1979年诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说过,他之所以获奖,是因为他们学校有一种人才共生效应。
学校一调查,发现温伯格那一届有十来个人都是美国的著名物理学家。
温伯格说,那时学校教物理的老师特别棒,鼓励他们自由思考,作业也少,让他们学有余地,当时学校还有个科幻俱乐部,他们都是俱乐部的积极分子。
恩格斯指出:“人创造环境,同样,环境也创造人。
”
借物育人的作文(不要1
不管春、夏、秋、冬,我们在马路上都会看见一些身着红上衣,上衣的胸部有两条黄色横线的人。
他们手里拿着扫帚,还有一个小簸萁,推着一个小推车。
整天为我们的县城梳妆打扮,这些人就是清洁工。
在炎热的夏天,我们在家里吃着西瓜享乐的时候,清洁工们却冒着酷暑出来了,他们弯着腰,拿着扫帚,快速的扫着垃圾,重复着扫垃圾,倒垃圾这两个动作,边扫还边流着热汗。
我知道他们是很热的他们就忍着热打扫卫生。
在寒冷的冬天,我们都会在家里开着热空调,点着炉子取暖,那些清洁工们又动身了,路上有树叶,他们就扫树叶,路上有雪,他们就扫雪。
我还经历过一件事,去年冬天,半夜下了很多很多的雪。
早晨,妈妈发现屋顶上有洁白的雪,就要打我出去玩,我蹦蹦跳跳的下了楼,想象着那银装素裹的样子,可是到了楼底下,发现一点雪也没有,只看见了几位清洁工远处的背影,他们还推着向小山一样高的雪。
我一下子明白了,清洁工了方便我们走路,早晨早早起床,把那些厚厚的雪给打扫干净了,我看了看清洁工远处的背影,心里起伏了起来。
还有一件事,早晨,我去爷爷家时,走到博城五路的红绿灯那里的时候,突然看见,道路上尘土飞扬,塑料袋满地都是,我管都没管,就去爷爷家了,中午我回来的时候,经过大世界,无意间向红绿灯那边一望,空气新鲜,几乎没有一丝灰尘,正在这时,一个瘦瘦的女清洁工,从我们身边走过,在她的小推车上,堆满了灰尘和一些塑料袋。
这件事让我非常感动。
一个很平常的工作——清洁工,却那么的辛苦,她为我们大家帮了实实在在的大忙,却还是默默无闻的干着自己的工作。
日复一日,年复一年。
我们应该感谢清洁工,感谢清洁工那种为大家无私奉献的精神。
资助育人的征文1000字
若问我,大学四年的生活中,印象最深刻的是什么?我会告诉你,是2010年8月31日——我的大学生活开始的第一天。
记忆最深的不是那天见到的北京这座帝都的繁华,亦不是对大学生活的新奇与兴奋,而是我和爸走在学校附近的街上,一家挨着一家找留宿的地方。
记得当听到老板说最便宜的单间是120元一晚时,爸惊了一下,低声说了句:咱那儿20块钱都能住一晚差不多的。
我知道,给完我生活费,爸口袋里连300块钱都不到,回家的车费都得100多。
在附近的几条街上一遍遍走着,直到夜色降临,街上路灯车灯亮起,爸的住处却依然没有着落。
他让我先回学校,很“潇洒”得说肯定能找到的,大不了坐车回火车站呆一夜。
我心中又急又怕,甚至以为爸要流落街头,可我什么忙也帮不上。
只轻声嗯了一句,在他面前多说一个字,那已经忍到极致的眼泪恐怕会再也收不住。
不想让他看到,我便立刻转身离去,而后,视线一片模糊。
大学的第一天,就已经让我深深感受到,“贫穷”在这座大城市里的无力挣扎与无地自容,并让我在进入大学很长一段时间里,不停得迷失,在自卑中深陷。
依然记得,当知晓班里只有我一个人贷款上学时,我的脸刷得红了。
当身边同学掏出自己的三星、苹果手机时,我是多么羞于拿出高考后在家买的几百块的山寨手机。
当舍友买了一件一千多的衣服时,我不禁惊叹。
妈一天在家才挣30元,挣一个月也买不起这么件衣服。
我不敢和他们一起去逛街,我怕自己会倾家荡产了。
我不敢主动跟他们说起我的家庭,避免涉及“农村”“贫困”的字眼,甚至不会使用“堂屋”“姥娘”这样听起来低端土气的用语,而学着他们代之以城里的 “客厅”和“姥姥”。
那时的我,是那样的谨小慎微和敏感脆弱。
我觉得自己就像是只蜗牛,每天背着沉重的壳,被贫困和自卑压得喘不过气,过得好累。
而所谓的自尊,更像是揉成一团的废纸,被自己扔进了垃圾桶。
大一下学期,为了赚生活费,我去学校附近一家烧烤店打工。
有一天给顾客端菜,竟然发现是几个同班同学。
当时,我觉得很尴尬,不好意思得笑了。
但他们反倒很自然,还开玩笑说:同学来是不是得打折呀。
那一刻,从他们身上,我能体会到一种真诚的关切,心里觉得暖暖的。
我还以为他们会因为我是农村人瞧不起我,会因为我的家庭贫困,不屑于与我交往,我以为或许,所有的“看不起”、“歧视”,都只是我臆想出来的。
而所有殚精竭虑的掩饰,都只不过是在让自己更加卑微。
慢慢得,我开始尝试打开自己的心,并学着真正融入到这个集体,这所学校。
我告诉他们,我是家里超生的孩子,小的时候喜欢和哥哥去河里捉鱼,还经常和姐姐抢猫咪;我会经常打扫宿舍卫生,起早帮舍友带早饭,舍友给我过生日的时候,说我是她们遇到的这辈子值得相交的人;班里同学会在混篮比赛上,喊我的名字加油;大家还一起去广院之春比赛现场起哄嘘人。
如今,一晃大学本科四年已经过去了。
这四年里,我做过校内的勤工助学和校外的兼职,并且一直在拿奖学金,给家里减轻了生活负担。
回顾在广院的生活,可能我并没有做太多事情,但当历数一些经历时,还是为自己的成长和成熟感到欣慰。
大一寒假和学校的河南老乡去南阳支教,心疼那里手被冻得发裂流脓却又对都市如此渴望的孩子;去通州养老院做义工时,老人们的侃侃而谈让我敬佩;大三和同学做北京地区流浪人员现状调查,拍摄尘肺病人专题片的时候,我看到了那些真正在底层为了生存挣扎的人,而又深感自己的力量微弱;每个星期我都去西门一位过百岁的老爷爷那里,买一双4块钱的鞋垫,倔强的老人不肯接受别人的施舍,我只好以这种方式来维护他的尊严。
在家的时候,爸常跟我提起我们家延续下来的字辈——“义顺为本”。
爸这一辈是“义”字辈,当年,为了在抗美援朝战争中负伤的爷爷,他放弃当兵的机会,一辈子留在了农村。
爸做人做事的“义”和“顺”对我影响很大。
高考报专业时,我坚定得要报考新闻学,就是觉得新闻记者是可以带给别人帮助的。
由于大学期间学习成绩优异,综合测评总排名专业第二名,在大四上学期,我顺利保送上了本校的研究生。
还记得查到录取通知的第二天,我打电话给家里,妈听了很高兴,就像当年我考上大学一样。
问起爸的情况,她在电话里,轻描淡写得说半个月前受了点儿伤。
我突然想到高考那年爸的腿被一根木棍扎穿在床上躺了一个月,他们也愣是瞒着我。
瞒着爸妈,当天晚上我买了车票,站了一夜,第二天到家,才知道爸是在开三轮车收谷物时,不小心把腿卡在车里,缝了八针。
到家那天,他竟然下床又出去干活了。
我甚至有些不敢去看他的腿,黑瘦得像是两根干柴,布满了大大小小的疤印。
妈总说,爸的肉就是“狗肉”,能忍能挨的。
我开玩笑说,俺老爸要是生在战争年代,绝对是一条好汉。
离家的前一天晚上,妈和我在堂屋包饺子,爸一个人在房间里开着电视,累得睡着了。
我和妈聊着天,说我会攒钱,等毕业的时候,一定要让他们来北京好好看看。
妈笑了,但脸上随即露出了为难的表情:咱这农村人的,让你同学看到了是不是不太好。
我抗议了:农村人咋了,...
育人心得作文500字 学生
心得体会中学时代是人生的春天,是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。
明确为什么学习,怎样学习,是每一个中学生必须认清和学会的问题。
知识像海洋那样辽阔,像海洋那样浩瀚。
一个人无论天资多高,精力多么充沛,毅力多么顽强,学习条件多么优越,也不可能把所有知识学到手。
有的同学总想学到一切,要蔷薇也要雪。
他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花,可是,知识大海的守门老人告诉我们:这是不可能的呀!知识时常需要更新,随着时间的流逝,知识又可能遗忘,但获取知识的方法却不会被丢失。
相传有一个人,巧遇一仙翁,仙翁点石成金送给他,但他不要金子,而要仙翁点石成金的指头。
这个人为什么要指头呢?因为他懂得,不管送自己多少金子,金子总是有限的,但如果有了点石成金的指头,那就可以随心所欲了。
古人说:“授之以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷”也就是这个道理。
**同志说过:“学习是学习,学习的学习也是学习,而且是更重要的学习”。
学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,这需要付出的艰苦努力,需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈,日久天长,学习才可能成为自觉的行为,从而掌握学习的主动权。
所以,学习方法并不是什么捷径,它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
国维有段为世人常常引用的名言:古今之成大事业大学问者,必须经过三种境界。
“昨夜西风雕碧树,独上高楼,望尽天涯路,此第一景也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二景也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三景也。
”第一景说的是要有信心,“独上高楼”,非信心不可;第二景说的是要有决心,“终不悔”实在是最大之决心了。
第三景说的是要有恒心,“众里寻他千百度”,没有恒心,如何达得到?古人说:“凡事预则立,不遇则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划,直接影响到学习效果。
科学地利用时间,在有限的时间内有计划地学习,这是科学学习方法的一条重要原则。
所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。
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