作文《考场上》
唉乱嗡嗡的教室变得安静下来。
他们沉着冷静,成竹在胸,我细细回忆着老师的讲述。
怎么老镇静不下来呢。
一分钟,还是做下一题吧,我脑门渗出汗珠,教室里更静了,只听见一笔在纸上“唰,等待着试卷发下来。
我的心却跳得几乎要蹦出来似的。
四周真静,静得连地板上掉针的声响得见。
这就是我们的考场,叮当……”清脆的铃声响了,战斗的号角声响了,无数同学鼓励的目光,我激动得要跳起来,我得意扫视左右,见大家都以最快的速度做题,没有好好的听,真是自作自受、唰”书写的响声,要不是在考场上。
唉,“笑得最好的人。
怎么,雷锋叔叔那锐利的眼睛也意味深长的盯着我:考出水平来,要相信自己。
就在这一瞬间,但记忆的大门紧闭着。
第二道大题中前1、2、3、4、5小题也做好了,第6小题,我一边绞尽脑汁苦苦思索。
我真羡慕那些正襟危坐的同学,快二分钟了,糟糕,第一个空就卡壳了! “叮当,我冷静了下来,拿起那支凝聚着大家厚望的笔,拼搏。
第一道大题不一会儿就完成了,我醒悟了,现在不是高兴的时候。
我狠狠地责备自己,还有妈妈亲切的目光,还有妈妈亲切的?蓦地,我仿佛看见一双双眼睛盯着我,啊,那是亲爱的老师柔和的目光,这就是我们的教室,这就是我们即将进行战斗的战场,这就是检验我们这个月学习状况的地方。
老师微笑着给大家鼓气:“相信大家能考好的,别紧张。
”我的信心更足了,千万不能掉以轻心!我的笔又在光滑的纸上滑动起来…… 题,最终做完了,我没有笑,而且嘴边还挂着一丝微笑。
正当我准备动笔时,忽然记忆的大门露出一丝曙光。
哈,想出来了,总是笑在最后”...
考场那些事作文400字
考场那些事儿,有哪些事呢?其实就那点事儿……首先我不得不愤慨的是:每一次考试总会有层出不穷的违背考场公平竞争原则的事发生。
我个人认为这些作弊者严重破坏了考试的原则,心里很不爽。
我曾经在初二一次历史考试时有一题不会,就问了旁边的同学。
结果多得了一分,那次我的总分是年级第一,石庠是第二。
我不知道他比我少了一分还是几分,但如果是一分的话,那么这个第一应该属于我俩共同所有。
那次考试是我第一次在排名类考试中作弊,同时也将是最后一次。
我不相信别人的答案能为我带来荣誉,我不认为自己会比他人差,所以我在考场作答时不会去看别人的(本人作弊方面的知识基本为零,作弊手段更是仅仅知道众所周知的那几种而已),同样我也不会让任何人看到我的答案。
不过如果看到了,那我也不会和你纠缠的,因为我的答案也是胡扯的,连我自己都不知道对不对,你参考的话……那就听天由命了。
这几天我想通了:什么公平不公平?应试教育的各项考试本身就不公平。
有些人是兔子,对上学很感兴趣或被逼对其感兴趣,同时学习方法奏效,学习效率还算可以。
这些同学适合应试教育下的那些杂七杂八的考试,基本上能取得好成绩。
有些人是乌龟,对上学就是不感兴趣或渐渐地失去了兴趣,有自己的理想但又觉得那是妄想,想去为自己的理想奋斗却发现有太多世俗的不理解和束缚。
这些同学如果不被逼着去进行应试教育下的考试,也不会去作弊,毕竟作弊不是一件光荣的事。
当然了,少数以此为荣的无耻分子除外。
每次听到几声“你抄到没”、“我抄到了”、“你真菜,监考这么松你都抄不到”,我都会惨淡地一笑,因为我懒得去鄙视。
所以说,很多人不适合应试教育,只能去作弊以求能过,但也有些人为了高考的1分而去作弊,这种行为就比较让我不解了,都是85分以上的水平了,为了那1分,真的是违背了良心。
把名利看得太重了些。
说说这次学业水平测试吧。
之前喧嘈喧嘈地吹嘘这次考试如何如何地严:老师不得送考(在我看来,送考老师屁大点的作用都不起)、由小学和初中老师监考(亲身体验后发现这些老师并不尽心尽责,基本是睁只眼闭只眼)、使用金属探测器(我至今不知道这东西有什么用,想带手机的把手机别在裤袋里即可,而且金属探测仪探不到小抄)、有摄像头(淮北中学还没安,无语了,还他妹的少放一天本来用来装摄像头的假期)……这一切的一切都是外在的,真正的作弊高手才不会被这些看似很严的小把戏吓到。
他们会用最原始的方法来作弊:相视无言,心中已明。
作弊时技巧娴熟,旁若无人,妙哉妙哉!最让我不解的是桌子竟不反向布置,个人对此很不理解:这是我认为很有效的防作弊的手段。
桌子反向,使很多想用小抄的同学增加了“施工难度”以及心理上承受了不小的压力。
你若不信,可以试一试桌子反向与不反向之间的差距。
1100多字了,折腾了80来分钟,期间玩了玩网页游戏,和三四个人聊了聊天,差不多能达到1分钟20个字,这大概是我现在边想边打的正常速度了吧。
个人觉得写的没预期的好,一是水平有限,二是突然间写这篇东西的兴趣减小了不少。
凑合看吧,少的可怜的几位读者。
考场上,写作文前如何列提纲我在语文考试的考场上一般剩下有35
(一)作文提纲,又叫作文计划。
列作文提纲,就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
(二)如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。
要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
(三) 制定作文提纲时,要注意哪些问题呢? 第一,形式可以灵活。
总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。
列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。
自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。
因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。
平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样. 同学们看一看,下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲: 题目:难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。
中心思想:关心同学、急人所急。
结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。
(略) 二、周丽同学热心照顾我。
(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。
(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。
(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。
(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。
(略,点题) 五、 揭示文题 诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。
你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。
请以“多印象深刻的人”为话题写一篇文章。
文体不限,字数在600字以上。
六、 审题立意 小组讨论交流审题心得,老师提示注意事项。
思路导引: 这是一个以写人为主的话题,众所周知,写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写,来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象、写作时,可以从以下步骤入手: 一、明确写作对象,确定写作对象一定要选择自己最熟悉,对自己有影响,又有典型事例,能突出某一方面特征的人。
当然,那些被遗忘的人或人群,那些令人瞩目的事或事件,也是我们笔下的写作对象。
二、选取典型材料,根据对写作对象的了解,你在脑海中就要浮现出与之相关的事例,想一想哪些给你留下了深刻的印象。
然后再从这些事例中抽出共性的东西,即确定文章的中心和要表达出来的主题,与此同时,还要进一步对事例进行筛选,留下最能体现中心和主题的材料。
三、合理安排结构,为了更好突现人物的个性,表现文章的主题,此外,还要合理地安排行文结构,即哪件事详写,哪件事情略写,这几件事例以什么为思路或线索串联在一起。
四、使用各种技法,人物的一举一动、一言一语、一颦一笑都需借助各种技法表现出来,行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法。
如一提到孔乙己,只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须,新增的...
考场作文应怎样写,才能得到高分在一次考试中作文,没有跑题,写的...
现在考试对作文的要求越来越严了,不是写不跑题就没问题,而是对作文的创新要求特别的严。
告诉你一个诀窍,我每次考试都用,作文向来是一类文。
当你看到作文题时,你先不要想我该写什么,怎么写,应该想别人写什么,怎么写,然后跳出这个圈圈,写别人不会写的东西,比如你试着去写像医学报告,会议记录(这样的文章在考场上可都得过满分的),再有你试着不用第一人称,用拟物的写法(我总用)比如把你自己写成是流星或者河流或者小草,再想想他们都有什么特点,用你自己的感受去写就OK了。
最后祝你考场上一举夺标!!
写好考场作文的技巧
考场作文与平时的习作是有一定区别的,是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练,写好考场作文的技巧。
考场作文要求同学们在规定的时间内完成。
既然这样,同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目写考场作文,只有审清题目,写出的作文才会符合要求。
审题时一定要抓住题目中的关键词语,并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一:“选择2005年10月1日以来的某一天,写一篇日记,记叙那一天的主要事情和自己的感受,文题自拟。
”读罢此题,同学们不难看出:这道题要求以日记体的形式记一天的事;但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作,还要注意时间的限制(2005年10月1日以来),即不可以写2005年10月1日以前的事。
另外,要选择主要事情去写,不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来,要有所选择,不要眉毛胡子一把抓,犯主次不分的毛病。
此外,还要写出自己的感受,而且感受必须真实,不要虚构浮夸。
这样,写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶,“附加条件”理解不透彻,文章写得再好,也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。
写人、记事文章要如实地体现“附加条件”,而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章,就需要展开合理的想象,把故事写完整、具体,这样,才会使所写的文章生动、有趣,吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二:“任选两三种动物,编写一个故事,写清它们之间发生了什么事情,有什么结果。
”同学们要在审清题意的基础上,结合自己的生活经历,把故事编好,编完整。
但要做到这一点必须展开合理的想象才行,可按如下步骤完成:1、展开想象的翅膀,确定故事的中心。
在生活中,我们熟悉的动物一定很多,但要好好想一想,选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。
编写一篇童话,写一个故事,和写其他的文章一样,都离不开一个中心,这个中心就是你所要表达的一种观点或思想;2、运用拟人手法,使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、更有条理,还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动,也就是要把每个动物的活动情况详细写出,使动物人格化,但千万不能胡编乱造,编写的童话要合乎逻辑、合情合理,这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改尽管考场作文写作时间有限,但成文后也要反复地多读几遍,检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之,考场作文是对同学们写作水平的检验,要想把考场作文写得出色些,仅做到这些还远远不够,同学们还应该去探索更多的途径。
【马上就要考试了的作文】考场上要是写不出作文怎么办?马上就考...
★★要写出一杯水的东西,就要有一桶水的积累。
如果平时不注意锻炼和收集,想要写东西时就会语曲辞穷了。
在这个时候,最好根据自己的一些经历,或回忆曾经对自己颇有影响的事情,看哪些适合作文的题目,从而发挥性的编写。
如果丫丫有写日记的习惯,就趁现在翻阅一遍,或许能产生些好素材。
语句要精练,立题需新颖。
多运用些修辞手法,有时可以回想些自己喜欢的经典语句,在恰到好处的时候用上,更似点睛之笔!如果实在没什么写的了,干脆就抛开任何思路,忽略其结构特点,用自己平实的语言阐述内心对文题的真实看法,也就是想到什么写什么,相信“只有肺腑之言,方能动人心弦!” 还有,考试时千万不要浪费太多时间在作文上,否则其他题和作文都会做得抹零两可,得不偿失啊!我考语文的时候,发下卷子后,先看一下作文的要求和题目,然后在答其它题的时候,心里就慢慢构思起来了!祝丫丫成功,天天开心! +U+U++U :)
求一篇考场作文!谢谢大家!求一篇考场作文,主题大概是《我的高中...
高中生活 高一的学弟学妹们到东方绿舟春游去了,只剩下偌大的一幢教学楼。
走过时听不到以往的喧闹,还真有些不适应。
想想自己高一走过的足迹,却早已模糊不清;在时间的缓慢节拍中,渐渐黯淡,然后消失。
当这些青春逝去时,我才发现活泼与张扬早已离我们而去,像梦一般游弋在生活中。
而那逝去的不仅仅是年华,更是青春的心境。
或许高一的学生们还未从中考的兴奋中舒缓过来,后来,身上的担子已让我有点吃不消了。
发现自己的生活就像是一个食物链。
每天在教室,寝室,食堂作直线运动。
毫无生活空间可言,可以说我们的空间充满了紧张的学习氛围,有点缺氧,使人有点喘不过气,多想到外面去吸一口氧气,一口就够了。
高中的生活既简单又复杂。
说简单就是每天形式一样,不是在教室就是在寝室,生活学习都要靠自己。
使我感到生活压得我透不过气觉得人生没有空间没有自由,好象一切都被安排好了。
我曾经见过很多指责中国教育的文章,其中也包括很多关于高中生活压力过大。
有一次中国派考察团到美国考察教育情况。
到美国后,发现美国学生上课很轻松很自由。
作为回礼,美国也来考察中国的教育。
发现中国学生很早上学,而且还喜欢一边吃早点一边看书。
中国学生明年用功,那又为什么至今没有一个中国人获诺贝尔奖。
就是因为美国学生都是主动的,而中国学生都不是主动的。
中国学生凡事都被安排好了,没有之间与自己的空间,这就是差距。
学生的空间的多少直接关系到学生的兴趣。
有些人抵不了过重的学习压力,对学习甚至产生了恐惧,而有些人屈服与父母的安排,一味的学习,成了书呆子,这对建设社会有用吗?恍然间高二已来临了。
站在高二的末端旅途中翘首企盼下一个春天痛苦与迷惘交织在一起,憧憬和希望混杂在一处;当习惯了宿舍、食堂、教室三点一线似的生活后,改变就成了奢侈。
窗外的世界也很美啊,可是没时间去欣赏吧。
看那河两旁的树都绿了,花也打骨朵了,甚至仿佛听见了鸟的呼唤:春天来了。
可是遗憾也随之而来。
你听过花开的声音么?你听过小鸟的故事么?你知道天上的云飘过时对你说了什么么?当感性的心被理性所埋葬,才发现生活是如此的枯燥。
我是多想跳出这个圈,给自己一份明亮的色彩! 有人说高三教学楼放置在顶楼最完美,因为这样离地面远,离天空近,似乎远离污浊而接近上帝。
我不相信什么上帝,但我羡慕那接近天空的快感。
我好想作一只小鸟,尽情地飞翔在我的王国。
我可以用手触摸天空的蓝,让心底也湛蓝清澈,消除心底阵阵的忧伤和悸动,我还可以听到雷鸣击穿高三的恐慌。
泰戈尔说:“天空未留下痕迹,但我已飞过。
” 偶然间说起高三分班的事,大家都很伤感。
高一的初次见面仿佛还在眼前,而离别却又迫在眉睫了。
但是聚并不一定是开始,而离也不会是一个终结。
完整地保存一份情谊,才是最好的。
想起一句话,“花开不是为了凋谢,而是为了结果;结果也不是为了终结,而是为了重生。
”像凤凰那样涅磐,再重生一个别样的我! 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,四季的雨雪纷飞让我心醉却不堪憔悴;轻轻的风,轻轻的梦,轻轻的晨晨昏昏,淡淡的云,淡淡的泪,淡淡的岁岁年年。
我的高中生活拥有属于自己的空间,让我们自由去发展吧,让我们在快乐中进步吧!
关于初二考场作文
一、重视积累 打好基础 新课标指出:语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”。
生活是语文学习的源泉,“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活,要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的,或当天听过、读过、看过的新闻,做到语言精炼、流畅。
百字新事与写作日记有着本质区别,不求长,不求多,唯求精,把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活,“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇,旁加对文章的点评、心得、联想,可从文章的主题与内容、情感出发,亦可从文章写作方式方法入手。
这项训练既使学生扩大阅读面,增加阅读量,也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间,并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
剪报作文与写作读后感有着本质区别,后者重在“感”,而剪报作文则重视了学生的评价能力,不仅在于对写作内容的“感”,还在于对写作的内容、过程与方法的“评”,体味文章成功之道,树立自己的作文标准。
上两者交替进行,让学生直接或间接地从生活中吸收营养,也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门 笔者认为,作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段,因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中,“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法,而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,但小学到高中老师需不断重复。
“新闻引路”以结构模式简单规范(一般为倒金字塔式)且易于掌握的新闻(消息)写作训练帮助学生快速闯入作文王国,牢固把握作文内容与情感真、新,语言简明精炼等特点,并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的,包括老师在内,其他人都帮不上忙,所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容,待学生有了一定语言积累再训练语言优化。
郭沫若曾说:“于无法之中求得法,有法之后求其化”,与普通快速作文法相比,“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度,迅速化解新闻的规范模式,不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文 笔者认为:写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。
即从写作目标出发,充分发挥观察、感受能力,从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇,是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程;作者心里的东西变成文字,语言的“线性”特点(不同的字和话不能同时表达)就体现出来了。
基于此,笔者设计了4X积木式思维作文法。
其基本步骤是:想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。
这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支,不同类别另开分支并不断连接下去。
4X积木式思维作文法中,脑图被作为帮助学生思维的作文工具。
步骤“想”展画脑图,实质是发散性思维,通过展开联想引导线索、丰富内容,由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域,并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。
步骤“选”完善脑图,实质是“聚敛思维”,要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写,对内容进行归类。
现代脑科学研究表明,大脑左半球负责加工线性信息,而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息,脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点,使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性,更符合个人思维习惯,有利于调动大脑两半球协调工作,提高写作效率。
步骤“写”即语言的“线性”表达,强调一气呵成。
步骤“修”教给学生修改方法,强调念作文,使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
关于考场的感悟类作文
考场里乱哄哄的!我在座位上紧张的复习着。
这时,铃声打破了喧哗,监考老师走了进来,接着发卷…… 虽说生病了,但我还是在考场上挣扎了一天半,直到最后的一场考试——数学——我最苦恼的科目。
时间在这一道道题中徘徊着,脖子僵硬了,一抬头,却大吃一惊!有的同学在监考老师转身之际传递着答案;有的同学公然把别人的试卷拿到自己桌上……我茫然了,难道这就是公平竞争吗?怪不得考试前有人悠哉游哉,原来他们也有自己的“备考”方式。
我特别气,觉得自己的劳动被嘲弄了,真想站起来喝止。
但是,我没有。
这时我的脑子里出现了一连串的疑问:“假如有人主动给你答案,那苦思已久而想不出的答案,你会要吗?或者你会在紧张的愚弄之下而失去意识地去问人答案吗?……” “当我们走上社会,生活中种种考试我们也可心这样去解决吗?……” “咚,咚,咚……”铃响了,我的思绪被打断了,我终于交上了一张答不完整的数学试卷……
求一篇半命题作文:考场上xx 650字
我都发挥得相当不错,试卷已经发到面前,用满是汗水的手握起笔,但与几个同学相比过来,此案知道并非考得很差,在人生道德的考场上我也是赢家。
总结一下。
正想加紧脚步时!”回头一瞧,原来是今早的那个男孩带着妈妈来感谢我。
接过男孩手中的复习大全,深表感谢地鞠了一躬,听着他妈妈的感谢与夸奖,笑着说:“没有,没有,牙齿上的血迹,想必一定是常与别的狗打架的恶狗。
平时怕狗的我顿时吓出了满头大汗。
“汪汪!”的叫声更是把我吓得发抖、自信、从容地面对,你自会撷取到考场中那个甘甜的果实,什么是考场的滋味?考场之上。
成绩公布时,才知道语文作文考得真的很差,但作文相当难写,我们彼此对峙着,走出考场,心中松了一口气,基础部分不是很难考场上的滋味说起考场,人们定会想到考场的紧张以及对考场的恐惧。
但岂料“人生处处是考场”考场的滋味究竟怎样? 经过一天的精心复习与准备,我怀着一颗紧张的心,踏上了期末考之途。
两个小时过去了,就是他:“是他,因为大家都差,这也是乐观的心理,这下完了。
心在怦怦地跳,开始了答题,还是很潦草地写完的。
正想问他缘由时,身后突然响起了一阵叫喊。
”心里却乐开了花。
所谓“人逢喜事精神爽”接下来的几场考试,铃声正好响起,忽然想起还没有将古诗词进行巩固。
往常考试总是在考前几分钟抱下佛脚,相信一定很差。
路过那个巷口,巷内忽然闯出一个男孩,惊魂不定的他颤颤巍巍地躲在了我的身后,其他几门都很不错。
在真正的考场面前我获得了成功,举起书包用尽一砸,竟然把它吓跑了。
安抚身边的男孩,走上前捡起书包,再一看手表,呀!只有五钟了,匆匆的身影消失在街道的尽头,哪会注意到从书包里掉出的复习大全呢。
赶到考场,才能保证不会默错字。
突然,它向我们凶猛地扑来,我闭上眼,一条凶猛的狗冲了出来,眼睛旁的伤痕,你也许会紧张、会害怕,但只要你勇敢