哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”,因为给你的鱼再多也有吃完的时候,而教会了你打渔的方法.你可以有吃不完的鱼。进入森林。带的干粮再多。也有用完的时候,而学会使猎枪,你可以猎取森林中不尽的飞禽走兽。学习也一样,高明的老师教学生学习方法,普通的教师只传授知识。由“方法”联想到素质教育,素质教育重在培养学生思考问题、解决问题的能力,而不仅仅向学生填充知识。阐述对素质教育的见解。
“方法”是一种思路。是一种思维方式,从某种意义上说,还是一种观念。由此我们可以联想到学习西方国家的问题。我们不仅要引进西方的先进技术和设备,更重要的是掌握西方先进的管理方法和经验,培养出具有先进思想的人。
你可以谈方法的重要性,也可以记叙生活中的实事,亦可编写寓言、小说。
以指导为话题的作文该怎么写
“叮铃铃……”上课铃声响了,等同学们都坐好后,夏老师微笑着说:“同学们,你们知道吗?昨晚,我一个人看家。
说出来不怕大家笑话,长这么大我从来没像昨晚那么害怕过。
那种害怕不是能用语言来形容的,到现在想起来还是觉得可怕,真是太可怕了。
”话音刚落,全班同学立刻哄堂大笑,尤其是王玲玲笑得前俯后仰,特别夸张。
等到笑声停住了,夏老师指了指笑意未尽的王玲玲,问道:“玲玲,难道你听了我说的话,不觉得害怕吗?”“不会。
”王玲玲干脆地回答。
“咦,我昨晚看家时真得感觉很害怕。
”夏老师满脸疑惑地问,“为什么你听后不觉得害怕呢?”王玲玲沉思片刻,说:“我认为您所讲的话不够具体、生动,无法让我们从中感到害怕。
”夏老师听后,似乎十分难过:“嗨!本来老师还想把昨晚的感受写出来呢,现在看来,是不行了。
”说着,还摇了摇头,十分无奈的样子。
还没等我们反应过来,只听夏老师又说:“有办法了,同学们,你们能不能教教老师,我要怎么说你们才能感受到老师昨晚心里的害怕呢?”让我们“教”老师,这可真有意思呀!不过我们能行吗?在好奇、疑惑中,全班同学开始分小组进行讨论。
但到底要教老师怎么写呢?我和小组的其他成员一时都不知从何说起。
突然,我的眼前浮现出去年夏天的一个晚上我独自看家的经历:那天夜里,我在楼上刚做完作业,忽然看见窗帘布竟无缘无故地飘动起来,窗外似乎还闪过一个黑影;紧接着楼下还传来一阵怪异的“吱吱”声……当时可把我吓坏了。
对了!我有主意了。
我忙对组里的成员说:“我们可以建议老师描写一些当时看到的和听到的,让他感觉害怕的东西。
只有这样,我们看后才会有身临其境的感觉,才能感受到老师当时心里的害怕。
”同学们受我的启发,也你一言我一语地讨论开了,只听陈小青说:“还可以让老师说说他当时心里是怎么想的。
”……最终,我们小组一致认为要教老师从“看、听、感、想、做”这五个方面进行描写。
小组讨论结束了,各小组开始纷纷发表自己的建议。
有的小组建议老师写的时候要注意多用些修辞手法;有的小组则建议老师写时要多写些当时的环境……轮到我们小组发言时,我作为代表信心十足地站起来:“老师,我们小组一致认为,您写时可以从当时看到的,听到的,感觉到的,想到的,以及做了些什么,这五方面进行详细地描写。
”听着我们的发言,夏老师不住的点头,等我们都说完了,他才高兴地说:“谢谢大家教我怎样写作文。
从刚才同学们的发言中,我已经明白怎样把作文写具体、生动了。
接下来请大家跟我一起用刚才你们说的方法写一写各自的看家经历。
”……短暂的四十分就这样过去了。
但是,课后同学们仍然在津津有味地谈论着这节课。
话题作文“去哪儿了”写作指导
“时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了,生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了。
时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就花了,柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸的皱纹了……”爷爷(姥爷)的音乐盒里正在播放着王铮亮的歌《时间都去哪儿了》,深情的歌唱潮水般漫过来。
爷爷(姥爷)的眼睛里泪花点点,沉浸在对往事的回忆中。
望着不停啜泣的爷爷(姥爷),我轻轻走过去……要求:①根据情境,以“时间都去哪儿了”为题,将上面的文字续写成一篇记叙文; ②情节构思要合情合理,抒发真情实感; ③ 不少于600字。
【思路导引】这是一篇情境作文,先引用因马年春晚一夜唱红中国的歌曲《时间都去哪儿了》中的两段歌词作为开头,让人如闻其声,如入其境;接着写爷爷被歌声深深打动,泪花点点,陷入沉思,令人心疼;然后写“我”轻轻走向爷爷……至此,一种特定的情境顺利形成,感叹时间如流水、光阴尽逝去的情愫不由自主从心中升起。
情境作文的写作,同学们首先应走进作文题目所创设的特定情景,巧妙地将自我融入进去,然后展开合理的推测和想象,将故事补写完整——一、选好核心人物。
根据题目提供的开头,“我”轻轻走过去之后,故事就要正式展开。
那么,是写“我”安抚好爷爷后,有感而发,回首忙忙碌碌的岁月;还是写爷爷平静情绪后,追忆逝去的生活;或者写第三个人物出场,通过他的故事来告诉人们,人生短暂,亲情宝贵呢?这些一定要事先考虑清楚。
二、选择展开方式。
一种方式是追忆过去的生活,通过生动的回忆来追问时间都去哪儿了。
第二种方式是写爷孙之间的对话,通过对话将相关生活镜头及所思所感呈现出来,从而突出主题。
第三种方式是让故事继续发展下去,譬如爷爷随后生病或去世,大家都倍感突然,感叹时间不知去哪儿了。
当然除此之外,还有不少展开故事的办法,只要自然流畅、合乎情理就行。
...
以行走为话题的作文 作文指导
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
陈坤与他的公益团队,行青海,走藏川,感受风俗民情,体验人生百味。
他们徒步中国大地,用精神感动中国人的心灵。
双耳失聪的贝多芬,行走在无声世界,践踏着《第九交响曲》浩荡磅礴的最强音,成就了自己璀璨的音乐才华。
双足瘫痪的史铁生,行走在心灵的地坛,用汉字孕育出《我与地坛》的厚实作品,点燃了无数读者的心灯。
······行走可以用脚步去丈量,行走可以用灵魂去追逐;用行走遍尝生活的各种滋味,用行走探寻生命的意义,行走才能领悟生命的美与爱!请以“行走”为题,自定文体,写一篇不少于600字的文章。
提示语:行走才能领悟生命的美与爱出发点:行走落脚点:领悟生命的美与爱提问:1、为什么行走才能领悟生命的美与爱?2、怎么样行走才能领悟生命的美与爱?关键词:1·感受 体验 ——感动人的心灵2·(信念、毅力······)——成就自己的才华3·心灵 ——孕育作品、点燃心灯4·脚步丈量 灵魂追逐 行走遍尝滋味、探寻意义、领悟生命的美与爱所以:“行走”这一概念,既可以指人生姿态,也可以指精神成长,它指向个体和人类的存在,人的一生本就是不断行走的过程。
在苍茫人世,你行走过哪些地方?你愿选择怎样的行走姿态,你愿拥有怎样的行走意义?合成:用感受、体验来体验生活的各种滋味,领悟生命的美与爱用信念、毅力来坚持,成就自己的成绩来领悟生命的美与爱·······
求指导写一篇话题作文我的思想在哪里,作文好的进
可以写关于思考怎样的人生是幸福的。
当今许多人把金钱的获取作为了幸福的保证。
不妨就这一现象阐述你的观点与思考见解。
建议参考叔本华的《人生的智慧》一书中关于幸福的阐述,现代人的生活节奏越来越快,心理压力也越来越大,物质文明和精神文化的不协调发展导致人们并没有因为物质的极大发展而使得幸福指数上升。
人们应该以一种积极、健康的心态面对生活,懂得适度调节自己的节奏和目标,学会根据自身个性需要来创造幸福而不是根据他人需要来追求幸福,这种生活态度在当今社会显得尤为可贵,具有极强的现实意义。
“人的幸福与满足十有八九有赖于身心的健康”(叔本华--《人生的智慧》)。
如果用积极、乐观、昂扬的态度去对待生活,你就会生活在积极、乐观、昂扬的生活中,反之,你就只能在消极、压抑、愤懑的心态中打发时光。
我们一定要学会营造健康的心智空间,以乐观向上的心态、成熟的理知、坚忍不拔的意志面对工作与生活中的困难与困惑,做一个真正大气的人。
最近看了叔本华的《人生的智慧》。
他对人生的见解让我豁然开朗。
无论世界怎样变化,无论周围的人怎样对自己,快乐与幸福永远都是来源于自己。
不,应该说是来源于自己的才是真正的快乐与幸福。
以前总是寄快乐在别人的身上,看到喜欢的人笑就会开心,听到别人的赞美和感谢就会高兴。
但是匆匆而过,留下的不过是曾经的记忆。
而且,那些记忆,到现在甚至只能说是残存。
零星,杂碎,反而显得多余,毫无意义。
虽然不想抹杀过去,不想以忘却来付出时间的代价,但是,人生过去了四分之一——但愿不是四分之一,回头看看,真的不知道自己到底做了些什么;向前看看,也不知道以后要做些什么。
物质化、功利化、利益化,差不多那样吧。
但是我却憎恨。
理解不了,也不想被理解。
说我傻,说我笨,我无所谓,不,确切地说是不在乎。
身上残留了过去的很多病,最近脊椎又不听使唤地天天疼起来,天凉了还怕关节发冷,鼻子从一开始就没好过,最糟糕的是癌症的前兆潜伏了很久。
虽然现在开始注意起自己的身体来,但是终究还是感觉有些晚了。
这二十多年,我到底在做些什么!余下的日子,我一点也不想浪费了,更不想把自己的快乐与幸福交到别人的手中。
源于自身的快乐,是持久的,因为自己永远不会背叛自己,永远不会伤害自己。
但是,交到别人手里,这种被动的感觉,这种无可奈何的状况,自己无法左右,还自欺欺人地说自己很幸福。
现在想想确实是很傻的事情。
这句话同样也代表着,不能寄快乐与幸福于发泄与玩乐之上。
找到自己真正喜欢的事情,真正想做的事情,不为名利、不为现实地投入全部的热情,只是单纯的兴趣与喜欢。
想想,这是多么美妙的一件事。
而且很有挑战性,因为有多少人可以做到呢?很期待,自己究竟能够做到什么地步,能够到达什么地方,是否能够最后回到天空去。
叔本华,似乎你的话,让我在绝望中看到了一点希望,让我在迷茫的时候找寻到了一丝可以回家的线索。
你是孤独的,我也是。
这种孤独之感,是你喜欢并且希望的吧。
我现在有点理解你的想法和你的经历了。
以上这些希望能给你有所帮助,有所启发,有所借鉴^^
话题作文怎么写?
写好话题作文应注意以下几点: 一、把握文体 话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。
但是,不限文体并不等于 不要文体。
话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
有的同学观察能力 强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同 学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强, 擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒 情的散文,肯定会非常出色。
二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造 力。
但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛 病。
因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切 人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你 所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。
三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。
俗话说:“题好一半文”。
话题作文允许自己 拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇, 使阅卷老师“一见钟情”。
四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在 想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。
比如话题 “风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想 到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒 热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。
五、写出新意 话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分 数。
因此,写出特色、写出新意是十分重要的。
我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就 是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构 思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。
拟题技巧 近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。
可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。
那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技 法,也是很重要的。
现介绍五种简便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。
“借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。
如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。
你“借”我也 “借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。
在考场思绪紧张时用此法最好。
“仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目。
例如:《回 忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》,《想和做》可仿写成《学与思》等。
“拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目。
有的 “拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法。
如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为《花与刺的联想》,可谓锦上添 花。
“抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题。
如1990年高考作文中,就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。
“代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确 定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。
如“谈……”“记……”“介 绍……”等。
当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更 快,拟得更好。
另外 http://home.njenet.net.cn/dzzgx/zw.htm 有很多举例和指导
以爱为话题的作文
话题作文教学案例.doc......教学目标:1.了解话题作文有什么特点2.审题要注意什么3.话题作文如何构思教学重点:1.审题要注意什么2.话题作文如何构思教学难点:培养学生的话题作文构思 ...作文教学案例,小学作文教学案例......教学目标:1.了解话题作文有什么特点2.审题要注意什么3.话题作文如何构思教学重点:1.审题要注意什么2.话题作文如何构思教学难点:培养学生的话题作文构思 ...初三话题作文复习初三话题作文复习初三话题作文,人在初三 话题作文初三话题作文复习高考作文热点话题-语文高考复习.doc......考作文热点话题之一 文化快餐当今社会高考作文复习,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,高考作文复习课件中外快餐应运而生。
与之相伴相生的还有各种“文化快餐”:欣赏电视剧《红楼梦》、《钢 ...(通用)比喻性话题作文审题指导及例文分析......性话题作文审题指导及例文分析审题就是对题目的含义、范围和要求的审订。
由于高中学生作文存在主题先行特点的特殊性作文审题指导,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,高中作文审题指导审题的关键任务就 ...话题作文一......作文的写作要求 1、要多角度分析问题一感动为话题的作文,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,话题作文不少于60 ...话题作文的扣题与审题......文专题(七)话题作文的扣题与审题湖北 傅新华技法点拨高考考纲明确要求高考话题作文审题,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,作文要符合题意。
最近几年,话题作文的审题立意高考作文的命题形式一直是题目自拟、主题自定、文体 ...话题作文写作指导一例.doc......题作文写作指导一例226621 江苏省海安县西场中学 印文权 吉传琴[题目]阅读下面的材料作文指导.doc,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,作文要符合题意。
最近几年,命题作文写作指导按要求完成作文:一位16岁的少年去拜访一位智者。
他问:“我如 ...话题作文写作指导.ppt......题作文写作指导 什么是话题作文 话题作文的特点 话题作文不同于命题作文、材料作文 如何写好话题作文 话题作文训练 小结 * 1、什么是话题? 所谓话题话题作文写作指导,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,作文要符合题意。
最近几年,作文指导ppt就是谈话的中心 ...话题作文素材大全1......题作文素材大全1.立 志生活中常常可以看见话题作文大全,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,作文要符合题意。
最近几年,在同样艰苦的条件下,有的人萎靡不振,高中话题作文大全有的人却能一奋骥足。
因为志气在其中起着重要作用。
一个有坚定信仰和志气 ...“兴趣”话题作文写作指导.doc......案“兴趣”话题写作指导浙江省温州育英国际实验学校 饶帮军教学目标 掌握话题作文的选材与立意作文指导.doc,“时间即财富”。
人们的生活节奏加快,故而审题也有其自身的特征,只要与话题相关即为符合题意 2、文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等。
3、题目自拟,作文要符合题意。
最近几年,在同样艰苦的条件下,有的人萎靡不振,话题作文指导培养学生发散性思维。
感受人、事、景、物的积极意义。
...详见:http://hi.baidu.com/hurtgo/blog/item/30b5ff11a01c7d1bc93d6d0a.html
浅谈怎样指导学生写好话题作文
如何引导学生写好话题作文2015-11-25 60人 3页2.8分用APP查看如何引导学生写好话题作文随着中考命题的改革,话题作文成为新宠。
这种命题只规定写作范围,只要作文内容与话题有关就符合要求,考生可自拟题目,自选文体,自定立意,这种开放性的试题,有利于发挥考生的写作能力和个性特点,鼓励考生的创新精神,因而倍受考生青睐。
为了能使学生更好地掌握话题作文的写作技巧,以便在考试中能够很好的利用,我在引导学生写作方面主要从以下几点入手:①、构思方面:(1)化大为小话题作文限定极少,十分开放,一方面给学生提供了更为广阔的自由空间,一方面又因外延过大给学生带来难以下笔的困难。
为此,学生在作文时,应先缩小写作范围。
话题作文要求“三不限”:即体裁不限、主题不限、题材不限。
我们应从三者之间选择一方面进行考虑。
相比较而言,从体裁入手较好写作,选择自己喜欢的文体,如果理性思维较强,看问题较有深度,长于阐析事理、口语辩驳,则可选写议论文;如果生活阅历丰富、感情细致独到,长于描写刻画、叙事抒情,则可选择记叙文;如果两者都不擅长,则可权衡之后舍弃最不擅长者。
在选定体裁之后,则可收集相关材料,并据此确立主旨,选择材料(选择最切合主旨的、最生动新颖的材料) ,撰写提纲,然后方可下笔作文。
比如以“水”为话题的文章,可以构思成一篇议论文:围绕水资源的短缺来阐明节约用水的重要性;也可写成一篇说明文:说明水的结构、形成过程及用途等;还可根据水的重要性构思成一篇小说等等。
只要文体确定了,文章的内容就可迎刃而解。
话题作文指导:如何确立作文主旨.ppt全文
“采菊东篱下,悠然见南山”是一种恬淡的幸福;“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”是一种惬意的幸福;《枉凝眉》中,阆苑仙葩与美玉无瑕间的奇缘也是一种别样的幸福。
记得,那是五年级的开学初,我已是五年级中的一员了。
在星期二的下午,我们班举行了一场班长竞选演讲,首先在老师的讲话下拉开了序幕,接下来由我们上台演讲——有的同学说:“如果让我当上了班长,我会请你们吃大餐,你们想点什么就点什么,反正我请客。
请大家投我一票吧”。
还有一个同学说:“我一定会管理好班级,对班级负责,谢谢大家”。
最后一位同学上台了,对同学们意味深长地说:“当班长可以提升自己的管理能力,可最重要的还是为班级服务,‘赠人玫瑰,手留余香’当咱们班每位同学都有了‘班长意识’都为班级做贡献,那么咱们班一定是一个优秀的班级,咱们班每个人都是最好的班长!”这一位同学温暖的话语在教室里回荡,台下响起了热烈的掌声,经久不息。
我想,我们班每位同学都是幸福的。
毕淑敏在《提醒幸福》中说,幸福绝大多数是朴素的,它会像信号弹似的,在很高的天际闪烁红色的光芒。
它披着本色的外衣,亲切温暖地包裹起我们。
的确,幸福原来如此简单。
比如——在天冷的时候,妈妈一句要多添几件衣服,不要着凉了。
或者是,妈妈在厨房里忙来忙去,屋子里散发着浓浓的香气,弥漫着幸福的味道。
幸福其实并不难,只要我们用心观察,用心感受身边的人和事,就能找到它。
因为幸福就在身边!
参与话题 作文
高中话题作文技巧指导与借鉴实例详析 话题作文是我们平时作文练习时所普遍采用的一种形式,也是近年来中高考作文命题和写作的一种常见形式。
它在结构和形式上有以下特点:话题作文在结构上一般由话题、提示语和要求三部分组成;话题作文的形式有直白式、材料式和提示式三种。
话题作文写作的基本策略可以概括为“两化”,即“化大为小”“化虚为实”。
所谓“化大为小”就是作者通过对话题的整体思考,从宽泛的话题中演绎成一个小角度,从一人一事,一斑一点,一枝一叶,片言只语落笔,联想生发,洞隐烛幽,深入发掘,大题小做,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖出不平凡的本质,在叙事或写景中透视深刻的人生哲理。
所谓“化虚为实”就是对那些比较抽象、含蓄或主观性较强的话题或命题,由此及彼,展开联想,通过具体的叙述或描写来揭示话题的本质或意义,诠释话题内蕴,让读者感悟或领悟写作者对话题的独到见解和思想。
运用这两种技法,话题作文能写出真情实感,富于表现力与感染力,有着意想不到的艺术效果。
写话题作文要有自己鲜明的个性。
什么是话题作文的个性化呢?简单地说,就是学生能自主地写作,能在一定的范围内自由的写作。
所以,话题作文常有“四自”的要求,即自拟题目,自选题材,自定立意,自选文体。
写话题作文,学生要用自己的眼光审视周围的世界,用自己的语言表达对生活的看法,用自己的思考探讨人生的真谛,用自己的情感书写对生存环境的关注。
这样写出的文章,思想感情是真实的,表达方式是新颖的,文章内容是丰满的,语言风格是独特的,这就是作文的个性化。
这不仅是话题作文,也是所有作文写作的最高境界。
[话题亮相] 阅读下面的文字,根据后面的要求作文。
在巴勒斯坦,约旦河流人伽里里海,海里有鱼儿游弋,人们在河边居住,鸟类在茂密的枝叶间筑巢,每种生物都因这个海而幸福。
约旦河流入另一个海。
这里没有鱼儿欢跃,没有树木,没有鸟类,也没有儿童的欢笑。
这两个海彼此相临,又为何如此不同? 原来伽里里海接受约旦河,但决不把持不放,每流人一滴水,就有另一滴水流出,接受与给予同在。
另一个海则精明得厉害,它吝啬地收藏每一笔收入,决不向慷慨的冲动让步,每滴水它都只进不出。
伽里里海乐善好施,生气勃勃。
另外那个则从不付出,它就是死海。
巴勒斯坦有两个海,世上有两种人。
请以“接受和付出”为话题,写一篇作文。
要求:所写内容必须在话题范围以内。
文体自选,立意自定,题目自拟。
不得抄袭。
不少于600字。
[话题解析] 写这个话题作文,首先,也是最重要的一点就是要注意审题。
“接受与付出”是一对相反相对的概念,命题者把它们集中到一个话题里,用意就是要我们通过恰当的方式把二者有机勾连起来。
比如,通过一分为二的分析,辨明那些时候、那些事物可以接受,那些时候、那些东西应该付出;通过写二者的互相转化,揭示出一定的哲理;通过质疑传统观点,提出新的见解,等等。
由于材料的指向性很鲜明,强调应该“付出”,可能会有同学把文章的立意锁定于此。
这样的文章,如果能将“付出”和“接受”进行比较也算扣题。
但是,如果只字不提“接受”,那就是片面地理解了话题,不符合要求了。
“接受与付出”是一个抽象的概念。
写作的策略应是“化大为小”“化虚为实”。
可以通过生活中的具体故事或场景来表现对话题意义的理解。
比如写自己学习滑冰,付出了摔倒甚至受伤后,接受了成功;写练习游泳,付出了呛水和疲惫后,成为了运动的健将。
比如写蛹之化蝶、蝉之脱壳、雏鹰学飞,付出了艰辛和痛苦,却接受了新生,等等。
话题作文的话题不是作文的题目,只是所给的写作范围,不宜直接用话题做文章的标题。
这个话题作文的题材广泛,形式也是自由的,可以写成记叙文、散文、议论文,甚至寓言、童话、短剧等。
可以选择自己擅长的文体进行写作,充分发挥自己的写作特长,淋漓尽致地展现自己的才华与个性。
当然,要使作文出彩,还要掌握拟题技巧,巧妙安排结构,综合运用多种表达方式等。
[借鉴例文] 我接受,我付出,所以我幸福 一考生 自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动,因为不能与牛宝宝争一个妈妈;自小我就喜欢听奶奶心满意足地给我讲故事,看那太阳把金灿灿的光芒洒向大地……爸爸妈妈都说我是幸福。
是我幸福,还是妈幸福?奶奶说是所有人的幸福。
当我学会采石榴花当伞,学会拎水浇花时,妈妈就对我说,我拿着的是自然赋予的,拎水浇花是我送给大自然的。
当我幻想自己在楼兰古城的大街上享受古朴,在西山醉饮落日,在威武的虎门追随林则徐销毁鸦片时,妈妈就笑了,说,我想的是书赋予的,而思的是我送给书的…… 就这样,我知道了接受和付出。
徜徉在生活中,我像一条游鱼,周围的水草很多。
面对一个笑容,我会欣然接受,然后再回付一个笑容;面对一次问候,我会坦然接受,然后说一声谢谢。
渐渐地,接受与付出成了我的习惯。
不管是接受,还是付出,我觉得同样令人快乐…… 就这样,我学会了接受与付出。
游到生活深处,人的心渐渐沉重起来...
作文指导请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章
命题作文“沿途的风景”写作导引与优秀范文【金题回放】18.有这样一则广告语:“人生就像一段路程,重要的并不是目的地,而是沿途的风景。
”有的人直奔目的地,忽略了沿途的风景;有的人流连沿途的风景,忘记了目的地;有的人赶路途中,偶尔驻足,美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。
请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。
【审题误区】一、审题问题1. “沿途”强调的是过程,不能限于某一点,而有些同学忽视或误解“沿途” 。
如:“他便躺在竹椅上,倒上一杯茶,观赏着沿途的风景。
”2.一些同学把“风景”理解为自然“风景”然后就围绕这个“风景”来构思,这样做未尝不可,但问题在于大量作文满足于空泛地描写旅游时所见的风景,没有进一步阐发其中的哲理,未能注意对文章主题的深层次挖掘,如文章在描写风景之后,草草收尾:“沿途的风景,真美! ”有些同学虽然超越了文字的第一层面,把“风景”理解为不仅是自然客观的物质存在还可以是一种人文的精神的符号,但没有把这种理解充分地表达出来,在写人文的风景时,许多同学使用李白、陶渊明、屈原、苏轼的例子,暴露了同学思维懒惰,缺少创新意识,如果这样发展下去,势必形成“千人一面”“千篇一律”的局面。
解决策略:“沿途的风景”可以理解为自然风景,也就是它的词典上的定义:一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景物。
可以理解为人文风景,指在人们的现实生活中存在的美好的足以令人感动的使人的心灵受到教化的事物,这是对“沿途的风景”的进一步引申,比如落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影;车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……可以取“沿途的风景”的比喻意义或者象征意义,象征生活中所遭遇的所有的美好事物,比如亲人无私的关爱,家乡人情的淳朴,朋友一直以来默默的付出,或者是那些提高人们提高道德思想水平帮助人修身养性的精神财富,比如忠贞爱国守信重诺的美德,永不放弃永不服输永不言败的信念,以及永不满足永不停止的追求等等,在这个层面上立意时,要特别注意一定落实到某一个“形象”上,这个形象应该是具体的而不是抽象的,应该定格为某一画面或某一镜头,即应该让人能够与“风景”联系起来而不能脱离话题。
就这三种理解而言,单纯写“自然风景”比较肤浅,这样的作文很难得高分,如果把第一种与第二种结合起来写,文章就有一定的深度也能体现一定的层次感,如果把立意定位到第三种理解上,又能落到实处,就能体现作品的思想性,反映了学生的认识深度,因此单就立意而言,同学们不妨取第三种立意。
二、选材问题1.材料撞车,立意平庸。
大多数同学的选材出现了严重的“撞车”现象,这是一个非常严峻的问题。
大量作文写高三生活枯燥无味,虽然一心埋头学习,却依然考试失利,这时老师教导,家长谈心,同学鼓励,经过一翻语重心长的劝勉(往往是作文导语中的内容重现)之后,“我”如醍醐灌顶,恍然大悟。
还有不少作文“复古”现象严重,没有新意,缺少时代性,总是屈原、李白、苏东坡、陶渊明、李清照、项羽。
不是说这些材料不行,而是太俗太滥,又不能翻出新意,第一个这样写肯定是好作文,但如果千千万万个学生都这样写,那会是一个什么样的局面?这样的材料可能得高分,但如果一直不加变通,那一定要吃亏。
2.材料不当,生搬硬套。
如:“司马迁摆脱消极的风景,拥有乐观的心态;刘翔经历奥运会失利的风景,重获成功。
议论不当,乱贴标签。
如:“意义在沿途的风景中。
项羽虽败,但为人豪迈,豪气干云的风景,使其虽未成帝业,却名垂千古;曹操终因肮脏不堪的沿途的风景,而遭千古骂名。
”或通篇罗列 一两个感动中国人物的实例,凑足字数。
还有些例子偷换概念,如写成功人士因关注细节而成功,把细节理解成“风景” ;把在马拉松赛跑中通过分解目标达到目的地理解成“观察沿途的风景最终获得成功” 。
3.胡编乱造,情感虚假。
如写离家出走,看到车窗外的风景,“他笑了” ,回家后,“父亲当头给了他一个耳光,他不怨恨,脸上只有笑的表情。
”还有出门旅游,遇到列车上有孕妇生养,大家帮忙找医生。
题材老套,生硬虚假。
解决策略:选择材料要推陈出新。
站在同学们的角度上,要学会关注生活,关注社会,关注身边发生的真人真事,然后加以提炼挖掘,形成自己的思考,发表自己的见解,要把我们的笔触伸向活生生的现实生活,而不要一动笔就是考试失利,妈妈的奶茶,爸爸的启发,也不要钻进“故纸堆”里去糟蹋古人。
创新首先是一种意识,然后是一种勇气,要敢于说别人尚未说过的,写别人尚未写过的,但不要胡编乱造。
选择材料要有一定的时代感,要有鲜活的生活气息。
站在教师的角度上,我们一定要引导学生改变观念要勤于动脑,要善于观察社会,并且要善于思考,善于积累,同时要利用自己的资源优势,多给学生提供一些鲜活的材料,引导我们的学生走向写作的正确轨道。
三、组材问...
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