学习语文的心得
我从小就喜欢语言文字,因此对语文课特别感兴趣。我的爱好是读书,所以经常在业余时间阅读一些书籍,画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言,以及一些课外的小常识。这样,慢慢地积累,我的知识就会越积越多,那时我发现书是一个永远也学不完的知识库,它会帮助我解决各种问题,来帮助我探索大千世界。天才在于学习,只是在于积累。笛尔卡曾说过:“读一本好书,就是和许多高尚上的人谈话。”当我读书时,正如笛尔卡所说,我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子,急中生智的司马光,还有……我感觉他们正坐在我的身旁,同我一起讨论世界万象。
我不只是爱好读书,还有一个好的学习习惯,那就是课前预习,课后复习。我每天放学回家后,第一步就是完成老师留的作业,而第二步就是预习和复习了。我每次都会先复习今天所学的,然后拿起语文书和全解开始预习。预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课,通过在课上认真听讲,解决了预习中的问题。所以,我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。
“不吃饭则饥,不读书则愚。”“不听老师言,知识不周全。”所以,我们一定要学好语文。同学们,赢在习惯,这就是我学习语文的心得体会,希望咱们共同进步哦!
一篇600字作文:我的()语文
我的快乐语文游鱼用肢体传达它们的信息,人类则用语言表达自己的情感。
汉语是13亿中国人及诸多海外华人的,我们不能没有它。
在那次刻骨铭心的活动中我更加体会到它的神奇。
那是一个多少难忘的日子,天边架起了七色的彩虹,海边跳起了浪。
那天早上,老师把我们带到了沙滩上,在热闹的喧哗声中,有的对着大海呐喊,有的对着蓝天狂吟,有的站在海边大笑,就这样我们班这次有趣的语文活动便拉开了序幕。
一声响了过后,老师用那手中的的伞柄在沙滩上重重地画了一横,接着提出了问题:“同学们,谁能用准确的语言来表达它象征着什么?”话音刚落,同学们你争我抢的回答,“一支的”、“一个甜美的微笑”、“的”,…… 答案千奇百怪。
老师面带微笑地说:“同学的回答都正确,我们祖国的语言就是这么神奇、奥妙。
”然后老师又给我们讲了一个故事:一位外国人来到中国,看到地上一个坑,问汉语怎么说。
有人说是一个坑,有人说是一个洞,有的却说是老鼠的家。
这些不同的答案让他觉得好奇。
后来,他决定留在中国学习汉语。
在老师的问题中,在这个故事里,我们体会到了语文的无穷乐趣,就像鱼儿有了清澈的溪水般快活,就像小鸟有了自由般的快乐,就像花儿有了春雨滋润般含苞怒放。
要让我们的口才更好,我们需要语文;要让我们的学识更均衡,我们需要语文;要让我们的性情更温和,我们需要语文;要让我们的未来更美好,我们更需要语文。
同学们,让我们用世界上最精彩、最优美的汉语交流、沟通内心丰富的情感吧!这就是我记忆中印象最深的一次语文。
我的心事作文400
心事是一个难以捉摸的东西,招之不来,挥之不去。
我常常在想:心事到底是什么呢?没有人能给我答案,也没有人了解它。
心事就像是一个行踪不定的流浪者,不一定什么时候就来了,但又悄悄地溜走了。
没有人能摆脱得了它,也不能逃避它。
我原本是无忧无虑地过着每一天,可是期中考试的来临,给我带来了许多的心事:我的数学计算能力、语文阅读能力、英语的听力能,都让我忐忑不安,所以我赶紧抓紧复习,以免考个坏成绩。
实际的试卷也没有我想象的那么难,可是我的心里还是没底。
所以我每天都坐立不安,就像故祥林嫂丢了阿毛似的。
虽然父母不会太责怪我,但是我还是有点害怕,害怕同学们嘲笑我。
终于到了发布成绩的一天了,各科都打得不太理想,但是却能排到年级五百多名,班级第二十名。
虽然名次还算一般,但是我对我的成绩还不满意,虽然父母说没关系,下次努力,可是我还是有点难受,总觉得我不应该是这样的。
这就成了我近来的心事。
和我相似的是我的同桌,她说她小学的成绩一直不错,可是这次比我考得还要糟,我看得出来,她的心事很重,可能她的父母不像我的这样仁慈吧。
总之,期中考试过后,我们班每一个人都忧心忡忡的,除了成绩好的以外。
大家都知道,考完试总要看家长会的,这时,比得知考试成绩之前的气氛紧张了好多倍,都怕家长会的时候,老师向家长透露自己在学校的状况,然后回家被骂得睡不着觉,那种感觉一定不好受。
一波未平一波又起,即将要在考试的阴影中脱离开得我,又被心事包围。
这回,是老师要我当班长的事,当时听到的时候,我都蒙了,不知道怎么办好,晃晃悠悠的回到家,和父母说了以后,他们都为我高兴,还特意打电话给奶奶。
可是我不觉得是好事,我对自己存有疑问:我能到当好么? 因为没有当班长的经验,所以我不知所措,不知道该怎么好。
我放学的时候问老师:“我能干好么?”老师的回答是:“谁也不是天生就会当的,努力吧。
”我想也是,于是我的心是解开了。
我也相信我能干好。
人不怕有心事,只是遇到心事的时候,你要学会把它解决,不要老在心里憋着,这样心事重重积压,就会变成烦恼的。
所以我们要学会调节自己的心情。
作文心中的语文800字
语文是一门艺术,懂得语文的人,将会是一个很好的艺术家。
我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩,喜欢它的变幻莫测,喜欢它的神秘诱人。
对语文,我有一种说不清道不明的向往。
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧着书,那一篇篇优美的散文,让我体验人生哲理,畅游语文词海,走向华丽殿堂。
伴着清茶,慢慢咀嚼,果然唇齿留芳。
语文是绚丽多彩的画卷,让人心驰神往。
翻开语文书,我总会被那动人的情节那美丽的词藻所吸引,一口气读完文章后,慢慢品味,发现它是那样的多姿多彩,变幻无穷,令人神往。
语文是浩瀚无边的大海,让人尽情遨游。
枯燥无味的暑假里,不妨拿本名着,一头钻进书中,在108将中看好汉在三国群英会中看智慧在孙悟空驱除妖魔中看正义在金陵十二钗中看人生。
一部部名着,栩栩如生的人物数不胜数,靠你细细品味,才会读懂。
浩瀚无边的大海啊,你可以尽情遨游。
语文是连绵起伏的高山,让人百看不厌,一本书,一篇故事,每看一便,就会有新的见解,就会有新的感触,故事情节高低起伏,用文笔体现出来,让人看了又看,百看不厌。
语文是充满神秘的金字塔,让人不懈探索。
小说中的精品,总会是很含蓄的表现某一中东西,而又不明确的说出来,给人无限遐想的空间。
这就像充满神秘的金字塔,让人不懈探索。
语文就是这样善变,我喜欢它的变,因为变,才有活力。
它诱使人们去努力寻找,探索,使语文造诣更上一层楼。
这,就是我心目中的语文。
“我与语文的感情”为题600字左右作文
语文,他是我长年以来对我不离不弃的朋友.在我的童年,他给了我无限的帮助.而现在,在我失败时他会给我帮助;在我成功时他会告戒我千万别骄傲.令我学会了"虚心使人进步,骄傲使人落后".语文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;语文是一潭清水,洗去人们心上的污点;语文是一束灿烂的光,是我得到无限的力量,勇敢想,向未来进发.您身上的知识永远也学不尽,希望您这个好朋友悠远在我的身边."三人行,必有我师焉."想必您就是我的良师好友吧.当我在讲台上准备演讲的时候,我会发抖,甚至讲话也一振一振的,咬字不清.这时,你就会说:"你行的,相信自己行,才能我能行.你练了那么久难道要前巧尽废吗来,在台上展现你亮丽的风采吧!"这时,我的信心就马上大增."对啊,台上一分钟,台下十年功.我练了那么久,难道到了现在才退缩,这很不值."我心里想着.于是我就把心一横,下定决心做好.接着我就在台上展示了我的水平.完后,台下的同学都热烈地为我鼓掌.我高兴极了,不是因为同学的鼓掌,而是我突破了心中的关卡.语文,你是一个顽皮而忙碌的孩子.在现在,我到处都会看到你忙碌的身影.你很负责,你为我们人人都提供了一个到处是知识的环境.你让我学到了"开卷有益"的看法.我和语文一起感受生活,聆听生活,学习生活.希望以后我能学到你更多的知识.我和语文的故事将延续到未来的尽头.希望永远和语文一起感受生活,聆听生活,学习生活.在我的故事中继续与语文为伴.语文一直是我的至爱,回想以前学习语文的点点滴滴,好像近在眼前。
1语文是我的光环记得4,5岁的时候,还没有上幼儿园,爸爸就开始教我认字写字了。
在那时的记忆里,语文就是写字和读诗----“一望二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
”,虽然半懂不懂,但是看着爸爸摇头晃脑教我学的样子也就琅琅上口地跟着念,不知不觉中就记得很熟了。
写字也是有趣的事,爸爸特地买了一个大大的黑板一笔一划地教我写点横竖撇捺,我也写得很认真。
他去上班的时候我总会有板有眼地写完一黑板,然后把它放在客厅的中央就等待他回来称赞我,然后把我抱起来用胡子扎我,有时还让我把他的头发用橡皮筋一簇簇地扎起来,像刺猬一样。
然后他还有意做出各种怪怪的表情,此时我必定会哈哈大笑。
那是我写得好的最高奖赏了。
在这样的氛围下,我学习的劲头很足,在幼儿园的时候几乎是无人可敌的,记得有一次在课堂上,我写了一个在那时看来非常深奥的“警”字,老师拿起我的作业一看就说我错了,后来又看了好久,才说我写对了,而且立即表扬我写得很好。
同学们投来了钦佩羡慕的目光。
不过那时候幸好不懂得骄傲,只是暗暗努力想下次写出更深度的字。
在这样的起跑线上,我的语文一直遥遥领先,一直是语文老师的宠儿,我的作文也经常作为范文在班里甚至是级里朗读。
语文给我无限的光环。
2, 语文是镇痛剂然而在五六年级的时候,语文却成了我的镇痛剂。
那时因为刚刚搬家。
新的地方,一切不熟悉,很多小朋友都不跟我玩,还制造了很多跳进黄河也洗不清的莫须有的“绯闻”。
为了让闷闷不乐的心舒服点,有空就把自己的想法都写进了日记本里去了,写完了真的发现舒服了很多。
当时还看了很多书,有的是爸爸买回来的,如《十万个为什么》,各种各样的作文选,还有一些杂志,记得那时有一种叫作《中学生博览》的,里面有很多好文章,那些优美的句子读来真是寸断柔肠,也让人豪情万丈。
我把认为好的摘抄在一个本子上,有时写作文的时候就搬出来,还被老师用红笔画出来,这样的表扬也使得我更加孜孜不倦与此事了。
这样的句子用多了也用得浑然天成,我也就是从那时候起养成了积累和摘抄的习惯。
也是从那时也知道了语文可以让人那么开心的。
语文陪我度过了那段困难的时光,并且让我获益匪浅。
3,语文是独自开心的法宝初一的时候,语文老师是一个年轻博学的男老师,他瘦瘦高高的他帅气有风度,讲的课也很精彩。
年少的心事总是很特别的。
我每节课都会很认真地去听,课后也认真的完成他的作业,记得写得最认真的是我的拿手好戏作文,总是绞尽脑汁写了又写,该了又改。
期待他在班上念我的作文了。
虽然那是短短的几分钟,我希望这几分钟尽量地长一点再长一点,最好就每节课课都念我的文章。
念了之后,我都能让我开心好几天,因为那是继小时候爸爸陪我玩之后的最开心的表扬了。
不过幸好后来自己没有沉浸在青春的幻想中,为了跟老师有平等的对话,反而诞生了长大后要做一个语文老师的崇高理想。
并为之努力,也并且庆幸自己今天已经功了一半 。
关于我和语文,这不是结束,而是一个新的开始。
我和语文老师谈谈心 作文
老师,您就像长明的灯,点燃了自己,照亮了每一位学生;老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们成为祖国的栋梁之材;老师,您是我们人生路中的路标,指引我们走上成功之路;老师,您是我开启智慧大门的钥匙,教会了我无穷的知识。
那时侯,我刚开始学写作文,一写作文,心里就直犯嘀咕:“作文作文,叫人头疼!”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”!就像一团乱麻,理也理不清。
而您看见了,一叠声赞扬:“不错不错嘛!只是作文有点生硬,没写出真情实感!”随后,您笑眯眯地捏起红圆珠笔,说:“让我来给你修改一下吧!”台灯下的您,额头上渗出细密的汗珠,您手里捏着的笔,就像一杆猎枪,瞄准一字一标点地扫描过去。
改完后,我浏览了一遍,哇!还真是“点石成金”啊!您拍着我的肩膀,说:“写作文,要仔细观察,写出真情实感,要不作文就永远也写不好。
”我听了,若有所思地点点头。
从那以后,我的作文水平大大地提高了。
老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡。
老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长,老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍……“老师,我爱你……”这些,或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
篇二:老师,我想对你说 古人曾说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这句名言已流传千古。
老师你是辛勤的园丁,修剪着我们;你是蜡烛,奉献了自己,照亮了他人;老师你是……你对我们的爱,我们无法用语言表达呀!!! 回头想想,无论是成功后的喜悦,做错事的愧疚,莽撞后的尴尬,离别后的思念都值得我们细细采撷,慢慢体会。
岁月匆匆,花开花落,敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲,忘不了你那慈祥的目光,你把一生都献给了你的事业,对我们倾注了无限期望和心血!你用那汗水浇绿了无数颗树,你用心血染红了千万朵花,你那精神是我们前进的动力,老师你是伟大的,你桃李满天下,你被许多歌赞美过、歌颂过。
你教给我们知识,你说:“知识就是力量”交给我们如何做人,你说:“做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一份热发一份光,给人以光明,给人以温暖”你教给我们的东西不计其数,是我们人生路上的引路人。
让我们变得坚强、不甘弱士,做事情的时候,认定目标、坚持不解、脚踏实地的。
老师加减乘除算不尽,你所做的贡献,诗词歌赋,颂不完对你的崇敬!你用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,你用心灵的清泉,润育我们情操的美。
老师我祝愿你桃李满天下,教育事业更上一层楼!!! 篇三:老师,我想对你说 记得有一次,你布置的作业太多,我写到晚上九点多才写完,写完了作业,我就迫不及待的一下子扑到床上睡着了。
等到早上太阳已经晒床上起来到屁股了,一看表,已经七点一刻了,我心里只有一个念头:迟到了!!!我立刻从床上起来,穿上衣服就走了。
到了学校就晚了。
到学校以后,我交上了作业,本以为自己的任务已经完成了,可是我还不知道更大的错误向我逼近。
第二节课下了以后,我同位叫我上语文老师办公室,我以为是老师要表扬我,可是没想到没受到表扬,还受到了批评,老师说我没写作业,我打开本子一看,交错本子了。
于是我想回去拿我的作业本,想洗清我的冤屈,不过我回去左找右找,居然没找到我的作业本,这时我想自己是跳进黄河也洗不清了,转念一想,车到山前必有路,我慢慢的走进了老师的办公室,可怜的说:“老师,对不起,我没带作业本。
”老师一听立刻河东狮吼起来,说:“你不用说了,没做就是没做……”一些教育我的话劈头盖脸的打了下来,我觉得我又可怜有气愤。
老师,我想对你说:以后请给我们少布置点作业,我知道你是为我们好,可是您也换位思考一下我们的感受。
老师,您一定要理解我们,理解万岁! 篇四:老师,我想对你说…… 在我成长的道路上,遇到过不少认真、负责的老师,不同的老师有不同的个性,不同的老师又给了我不同的教诲,在我的心目中,老师都是一丝不苟的知识传授者,还是会人不倦的思想教育者。
老师是我快乐的分享者,还是我苦恼的倾听者。
十多年来,除了家长,我最熟悉的莫过于老师,每当我提起笔,要描绘老师时,却发现千言万语都只是淡淡的墨痕,我想不出任何可以来修饰老师的语句,也没有任何语句能够表达我此时此刻激动而兴奋的心情,但我希望,我能有最美的语言来表达我对老师崇高的致意,并给予我最最亲爱的老师!不是所有的树都能耐得住干渴,但白桦树做到了;不是所有的人都能默默无闻,无私奉献,诲人不倦,但老师也同样做到了…… 老师,我想对您说:您的一举一动,您的举手投足,时常展现在我的眼前;您的关心与呵护,一直萦绕在我的脑海中;您与我们相处的每一天,都如昨天一样历历在目。
老师,我想对您说:“如果没有你或许我就不会有今天的成绩;如果没有你或许我就不会懂得怎样去做人;如果没有你或许我就不会知道感恩! 一日为师,终身为父!您交给我的知识我会永远铭记于心的。
篇五:老师,我想对你说 我想做一只快乐的小鸟,飞翔在广阔的蓝天;我想做一条幸福...
我心目的语文课作文
我心中的语文课 我心目中的语文课堂是从我作为教师的角度出发构想的。
她包涵我许多感性的设想,而少理性的架构。
我心目中的语文课堂是属于我和学生的独立而美好的世界。
我的语文课堂拒绝世俗的侵淫,校长要进入我们的世界必须先说“请”(他可以耍威风,但我们当他是南瓜)。
我的语文课堂拒绝权威的指摘,它要进入我们的世界必先令我们欣赏(它可以吆喝,但我们先看货后买帐)。
我的语文课堂拒绝考试的压榨,它要进入,我们会说“对不起,请明天来应考教室”(它是很凶但弱智,我们足够应付)。
我的语文课堂欢迎春的眷顾,她的到来,我们恬静如雨。
我的语文课堂欢迎夏的漫游,她的到来,我们热情似火。
我的语文课堂欢迎秋的驾临,她的到来,我们惆怅似风。
我的语文课堂欢迎冬的驻足,她的到来,我们凝固如冰。
我们一起阅读,召唤各种人物与我们欢聚。
我们一起想象,构画一个世界任我们驰骋。
我们一起创作,捕捉灵感回应心的呼唤。
我心目中的语文课堂,学生能够独立思考,坚持原则,敢于表达自己的思想;懂得知为美信为高人之所以为人。
我的语文课堂学生与老师平等,不在乎地位的差别只关注人与人的交流(不与学生称兄道弟但与学生知心相交)。
我的语文课堂学生是主角,教师是导演教师是群众演员,教师为学生的聪明才智鼓掌,教师为学生的个性张扬喝彩,教师为学生的多愁善感所动(教师处变不惊,教师不会让学生过度发挥而抓狂;教师善于引导,教师不会因学生冥顽不灵而束手无策)。
我的语文课堂,学生乐于与我对话,其中不乏真情的流露、心灵的震撼,就像大民说不清道不明也要流泪向我表明他的感动。
我的语文课堂,学生善于表达,其中不乏智慧的火花、人性的闪光,就像大李告诉我亚马逊河的一只斑眼蝴蝶振动一下翅膀就引起了印度洋海啸。
我的语文课堂,学生敢于向我发难,其中不乏灵感的突现、情感的冲动,就像小菜提醒老蔡《荷塘月色》表明朱自清与妻子的关系似乎不洽,决不是表现作家对大革命失败的苦闷。
我的语文课堂,学生终于推翻我的“统治”却依然把我当成他们的领袖。
我心目中的语文课堂,有郭初阳语文课堂的独特视角,韩军语文课堂的润物无声,翟小宁语文课堂的自由灵动(梦想可以吧)。
我的语文课堂,不用多少媒介,只用一支笔舞开一朵花,只用一张嘴说动一颗心,让学生感受让学生体悟。
我的语文课堂,不该强拉硬卖,而应自如引导,让学生参与让学生发挥。
我的语文课堂,不面面俱到,只开一扇窗连接一片天,只开一扇门沟通一世界,让学生思考让学生总结。
我的语文课堂,不是产品制造,而是因材施教,让学生愉悦让学生发展。
我的语文课堂,我只是火种,引燃一片“春暖花开”。
(我的语文课堂还要开辟第二战场,对付考试、对付校长、对付权威。
) 我心目中的语文课堂还只存在于我的脑海里,她是我的追求,她是我的女神。
时间稍逝,虽未有物是人非之变,然真剥尽夸饰。
人间还是这样的人间。
梦可真得少做些了…… (个人原创,望采纳)
“我的语文我的爱”作文400字左右
五年级开学的第一天,当大家知 道万老师是我们的班主任时,我们都 倒吸了一口凉气,因为她可是全校出 名的“严师”,而她给我们上的第一 课,让我改变了对她的印象。
上课了,万老师轻步走进了教 室。
而她并没有拿起课本就讲课,而 是微笑地说:“请大家拿出一张纸和两”我们都愣住了,万老师为什支铅笔。
么要我们这样做呢?不过,同学们还 是乖乖地拿出了文具。
好了,万老师笑了笑说:“很好,现在 一手拿一支笔,在纸上同时画一个圆 和一个正方形。
”话音刚落,同学们都“万老师到底是要我们做议论了起来。
什么呢?”“依我看,可能是考验我们 的协调性。
”我心里也很奇怪,万老师 葫芦里卖的到底是什么药呢?老师见 同学们都没有动手,于是不动声色地 说道:“快点动手吧!”大家都纷纷低头 画了起来,可是没有想到,这两手同 时画圆和方形竟然这么难,圆不像 圆,方不像方,我们只好都疑惑地望 着老师。
这时,万老师揭开了“谜 底”,“其实,两手同时画圆和正方 形,是根本就不可能画出来的。
我只 是想告诉大家,一心不可二用,学习”万老师常常用这种有趣的也是一样。
方法来为我们上一节节生动形象的 课。
我明白了,老师的爱是生动有趣 的课堂。
我的眼睛近视了,有时只能眯着 眼才能看清黑板上的字。
没配,所以每天每节课都得这样,而 且看起来十分吃力。
我是多么希望能 坐到前排去呀!可是我胆子太小了, 不敢去和老师说。
到了,关心地对我说:“潘童,是不是 近视了?”我点了点头。
万老师又说 道:“以后你就坐在前排吧!”我顿时 欣喜若狂,开心地说:“谢谢老师!对 了,您是怎么知道的?”万老师想了 想,然后微笑着对我说:“因为老师有 一双神眼,能看到你在想什么,需要 什么。
”我明白了,老师的爱是一双能 看透别人内心想法的“火眼金睛”。
们班很团结,经常能获得各种比赛奖五年级的时候,教室后面的墙上 都贴不下了呢!之所以能这样,是因 为当我们拿不到奖状时,万老师鼓励 我们:“不要泄气,继续努力吧!”如 果获得了奖状,万老师便会激励我 们:“真不错,不要骄傲,要再接再厉 哟!”我明白了,老师的爱是一句句激 励和鼓励的话语。
堂、是火眼金睛、是鼓励的话语……无 处不在,师爱难忘!
我的语文圈子作文600字
“铃铃铃??”上课铃响了,激动人心的时刻也即将来临。
平时笑容满面的我为什么今天变得紧皱眉头呢?因为今天要发期初语文摸底考试得试卷了。
激动人心得时刻终于到了,语文老师开始分发试卷了。
过了一会儿,一张试卷,一张满是红叉得试卷落在了我的桌上,鲜红的分数使我大吃一惊——92分!我的心不由一怔:“吉尼斯记录啊!我从来没有考过这么差的分数。
”我目瞪口呆,好久才回过神来,口中不停地念道:“92分!92分??”其他同学有的愁眉苦脸,有的抱头大哭,有的不动声色,还有的像一个打了个大胜仗的大将军,满面春风。
语文老师看见同学们这个样子,就帮助我们分析起了原因:“第一,我们班这次考得都不好,原因在于基础不扎实。
第二,做题的时候不细心,做完了没有认真地检查。
”老师告诉我们,“失败乃成功之母”,不能因此而放弃,以后还有很多地机会,只要改正缺点,查漏补缺,就一定能够考出好成绩。
是呀,虽然这次我只考了61.5分,但相信我以后一定会吸取教训,考得更好。
小语文试卷发下来以后,我受益非浅。
作文 我眼中的语文
我眼中的语文课语文课,对于我们来说是一门不可缺少的课程。
今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。
我在一条五彩斑斓的小溪边停下,坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。
在那儿,我们能听见潺潺的流水声,啾啾的鸟鸣声,沙沙的叶响声;我们还闻到花草的芳香,森林中清晰的空气。
看,森林里活泼可爱的小动物在奔跑,真是让人目不暇接。
蒙蒙的薄雾笼罩着森林,增添了几许神秘,激起我们探索的欲望。
越过莽莽的森林向远处望去,我们看见了一望无际的大海,大海涌起了一层层白色的浪花,仿佛告诉我们一个个秘密……语文课实际上是一个思维活动的过程,我们在知识的海洋中遨游,和知识亲密接触。
通过语文课的学习,我们见识了大千世界的千姿百态,懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。
语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。
我喜欢语文课语文是什么呢?诗人们说,语文是“盈盈一水间,脉脉不得语”,是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,是“天尽头,何处有香丘”,是“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”。
语文是什么呢?哲人们说,语文是一种诗性的光辉、浪漫的情愫、厚重的关怀、崇高的灵魂,还是一种灵性,一种尊重,一种人格,一种精神。
语文是什么呢?我说,语文是语文、语文是生活、语文是生命的感悟! 因为语文是语文,《山中访友》,那优美的语句,我们陶醉之后,忘形之余,可以引导学生背一背、诵一诵;因为语文是语文,《游园不值》,那一个“怜”字,从“印”“扣”“一”逐一品下去,惜苔之意,爱园之心,探春之情,才会韵味无穷;因为语文是语文,《秋天的怀念》,母亲的一“躲”一“挡”,几番沉吟、几番玩味之后,母爱的理解、呵护与激励便跃然纸上;因为语文是语文,我们可以学着一篇又一篇精美的课文,来说一说,写一写。
因为语文是生活,所以要如孔子所说“观于高崖,知颠坠之患;临于深渊,知没溺之患;观于海上,知风波之患。
”因为语文是生活,苏霍姆林斯基说:“宁静的夏天拂晓,我跟孩子们来到池塘边,映入我们眼帘的是朝霞那令人惊叹的美。
于是孩子们感觉和体味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在感情色彩上的细微差别。
”因为语文是生活,我们可以因地制宜地开展综合性学习,学校附近有“网吧”,可以组织同学深入“网吧”了解情况,展开讨论,撰写调查报告,提出解决方案。
因为语文是生活,语文学习才能如陶先生所说之———“‘鱼到水里’畅游不已,‘鸟到树林’自由飞翔,也像‘春光之下的花草’,欣欣向荣,‘一天新似一天’。
” 因为语文是生命的感悟,《鸟的天堂》,就不仅仅是一篇写榕树之美、鸟儿之欢的文章,那里面还包含了作者对生命的赞美,对自由的追求,对诗意生活的向往。
我们教师领悟了这些,才会明白赫尔岑的高呼、荷尔德林的诗意栖居、巴老《随想录》的感言,才能努力创造“天地有大美而不言”的教学境界。
因为语文是生命的感悟,《出塞》的主题,我们才不会局限于历史的“厌恶战争、渴望和平”一说,而是思接千载,透过历史的天空,品读出那伟大的主旋律———尊重生命,爱护生命,礼赞生命。
因此,秦汉明月、秦汉边关下的漫漫黄沙、可怜征人、森森白骨才会那么震撼人心;也因此,秦汉明月、关山万里外的父盼子归、妻盼夫归、儿盼父归才会那么痛彻心肺。
因为语文是生命的感悟,《圆明园的毁灭》,毁灭的就不仅仅是园子,痛恨的就不仅仅是强盗;毁灭的还是中华民族的一个梦,这个梦从乾隆下江南起,营造于自我陶醉中,毁灭于铁甲枪炮下;痛恨的还有那腐败的政府,哀其不幸,怒其不争。
因为语文是生命的感悟,我们会发现那孩子的微笑、妈妈的拥抱、残者的行走、墙角的小花都会撞击我们的心灵,让我们唏嘘不已! 是的,语文是语文,语文是生活,语文是生命的感悟!它们你中有我,我中有你,水乳交融。
舒婷说:“与其在山上展览千年,不如在爱人的肩头痛哭一晚”。
我们要体验语文的魅力,不妨在语文的肩头“痛哭一晚”……
我的心愿作文600字
我的愿望 每个人小时候都会有自己的愿望,当然我也不例外。
在我很小的时候,大约是五六岁的时候,我的表哥、表姐都已经上了小学。
我非常羡慕他们。
他们背上书包说说笑笑地去上学。
我觉得上学是一件非常让人高兴的事情。
他们放学回家,放下书包就会拿出书本和作业本来做回家作业。
我又觉得有趣。
他们真神,不但能够看懂那些我不知道的文字,还能够迅速地写下那么多的文字和图画,真让我佩服得五体投地。
我多么希望自己也能够成为一个学生,像他们一样背着书包说笑着上学,看书做作业。
有时,我实在忍不住了,就向表哥表姐讨作业来做。
可是,他们都说:“燕燕,你还太小,等你长大了,一定也能够上学读书,而且还要做作业。
”每当听到这一句话的时候,我心里就暗暗在想自己一定要快一点长大,免得读书做作业都让表哥和表姐读完做完。
有一次,他们放学回家又做起了作业来了。
我像往常一样,搬来一只小凳子,然后,我站在凳子上面看他们做作业。
看着看着,我突然看到表姐的作业本有一个像鸭蛋一样的圆圈。
我就轻轻拍了拍表姐的肩膀问道:“你书本上的鸭蛋是什么东西呀?”说着,我还用小手指给她看。
表姐放下手中的笔对我说:“这不是鸭蛋,这是数学中常用的阿拉伯数字零!”我听得懂数学,但是不知道什么叫阿拉伯数字。
但是,我为了不让表姐看出我什么都不懂,于是,装得非常懂的样子点了点头,继续一声不吭地看着他们做作业。
表姐做完了作业,看到我还入神地看着她的作业本,就笑眯眯地说:“燕燕,你是不是非常喜欢做作业?”我嗯了一声。
“那我就先来教你数数,好吗?”“好,好!”我高兴得差一点从凳子上摔下来。
幸亏表姐拉住了我。
接着表姐就把一到十这十个数字在纸上写了下来,指着数字一个一个让我跟着读。
我跟着表姐学数数,觉得好有趣,好开心! 现在,我已经长大了,成为一个六年级的大姐姐了。
我小时候的愿望也早就实现了。
但我会继续努力,漫游在知识的海洋里,学习更多的知识和本领。
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