My opinion on copying others’ homework
It is known to us all that some students copy others’ homework. There are several reasons for this phenomenon. The main reason is that a large amount of homework which is difficult to work out needs to be done every day. Although copying others’ homework seems to do us a favor when we have to stay up late to finish the endless exercises, in fact, it really does harm to us students in terms of getting into a bad habit of being lazy to think over difficult questions. As far as I am concerned, as a student, we should not only be honest but work hard to finish all the homework on our own as well. As a saying goes ”practice makes perfect”. If we keep practicing and reviewing our lessons through doing homework, we can do a good job in our exams.
“要不要抄袭作业”为题写文章
老师,同学们,大家XXX好!谈到学生抄袭别人作业现象,都觉得伤脑筋。
可是如何杜绝抄袭作业现象的发生呢?作为学生我们常常讲要好好学习,将来为祖国出一份勉励。
可见,大家的心里都有好的人生规划基础。
可为什么会常常发生抄袭作业的现象呢?我们要是从认真听课做起,从保证每一节自习课纪律开始。
从同学之间的互相监督,到能够做到严格自律。
从被动的受约束到主动的养成好学习惯。
从杜绝抄袭作业开始到自觉抵制社会不良思想,与社会不良风气做斗争。
那样,面对抄袭时间会不会变少些呢?今天,我讲的题目是:要不要抄袭作业 我本人认为,作业不要抄袭,最好是独立完成。
因为我们学习不是为了父母,学校、老师,而是为了自己。
下面是我对抄袭作业的感悟,请老师跟同学们给与评价:一、学生抄袭作业现象的根源1、虚荣心理诱使。
小学生人虽小,但自尊心还是很强的,如某位学生作业常错,经常受到老师的批评,时间一长,他怕批评,也怕因此在学生中产生不好的名声,于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。
2、自卑心理作怪。
这类学生不相信自己的能力,总认为自己比别人笨,对自己的作业准确性总持怀疑态度。
这样,抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。
3、学习兴趣缺乏。
这类学生上课不专心,作业马马虎虎,为了胡“差事”,就一“抄”了事。
4、先天智力不足。
有的学生由于智力因素的影响,作业难以与正常学生同步完成,有时教师因材施教不够,学生只得靠抄袭来追赶。
5、家庭因素误导。
有的学生家庭生活条件差、负担重,家长把学生当作劳力使用,也有的家庭富裕,对学生放任自流,认为“有钱就有一切”,有的家庭所处的环境不好,无心过问孩子的学习等等。
这些因素导致学生的学习不努力,作业无所谓、出错多,只得抄袭。
甚至有的学生花钱“雇”人做。
二、抄袭作业的不良后果 首先,学生抄袭作业中最明显、最直接的后果,是该课程学习成绩不断下降,从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大,由于作业不是自己做的,所学新内容得不到巩固,特别是数学,前后的知识联系比较紧,一年级学不好,二年级则更难了了,发展下去,就跟不上班。
其次,有抄袭习惯的学生,都是从偶然抄袭开始的,可能会从一门功课的作业,蔓延至数门。
形成习惯后,上课不专心,经常开小差,对于问题也不去积极思考;等等,久而久之,就会在心理上形成一种消极依赖的思想。
第三,由于长时间的抄袭作业,得不到及时纠正,成绩越来越差。
再加上老师经常的批评和同学们的讥讽,心理的压力就会越来越大,退缩心理就会形成,越来越厌恶学习,最后只得自动退学,成为流生。
三、对抄袭现象的纠正方法 根据一些成功的教学经验和笔者自己的教学实践,我认为作为教师应该做到: 1、做好双方的工作。
从学生抄袭者和被抄者两头做工作,指导和鼓励学生之间进行良性的学习合作,是重要的改正方法。
小学生之间也有小群体,平时在一起玩得好的经常有互助行为,抄作业也多是抄好朋友的,被抄者出于善意的学生多。
作为教师,发现抄袭后,不能仅仅指责双方,而要讲出道理,尤其是要被抄者帮助时讲出如何做的,应复习课本上哪一部分,不要相互照抄。
2、尊重学生的自尊心。
采取当众指责学生的抄袭行为,或进行处罚、辱骂等不当方法,就会严重挫伤学生的自尊心,甚至使学生产生一种敌意感,给教师以后的教学效果带来不利。
3、正面激发学生的自信心。
应以温和与宽容的态度去对待学生,要像拉家常一样与学生交谈,找出抄袭的根源,向学生说明抄袭的不利之处,教育他们要相信自己的能力,指导他们去独立完成作业。
4、作业尽量当堂完成。
小学教学,在一般情况下,每堂课都应安排一定的时间给学生做作业,但是作业量必须适中,使学生能够在课堂教师的监督下独立思考完成。
否则过量作业,不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪,可能无形增加学生的抄袭作业的动力。
当堂完成作业,这就避免了增加学生负担、课外抄袭作业的现象,同时能及时了解本堂内容的教学效果,有助于培养学生不懂就问的好习惯。
5、作业难易要有梯级。
每堂课的作业除了数量适中外,也要注意难易的幅度,既要有基础性的,又要有难度较大的综合运用。
当然,基础性题要相对多一 些,这主要为了复习巩固,使大多数学生能掌握所学的知识;综合运用的题目是起复习旧知识与所学新知识相结合的作用。
这样,使不同程度的学生,都能产生相应的解答兴趣。
差一点的学生碰到题,也能当堂提出质疑,由老师或同学给予启示。
如此,既能防止抄袭。
又能调动广大同学思考的积极主动性,从而收到良好的教学效果,作为学生,我们在党的教育培养下更应该有自强不息的品质。
不要说将来我们将担负起时代的重任,将在世界贸易、国际交流中代表我们民族的形象,单就现在的学生生活如果缺少了诚信,就会寸步难行。
我看到有的同学会因为一些鸡毛蒜皮的小事与人喋喋不休,事事都从自身出发,不顾他人利益,成为不受人欢迎的人;有些同学会因为投机取巧,在做作业上偷懒或逃避,或抄袭他人作业,或...
作文 抄袭作业(要议论文 600字左右)
谈毅力 人们都渴望取得成功,为成功拼搏,就像去一个遥远的圣地,道路是漫长的,路上更是布满荆棘和险阻,面对它们,我们是毫不畏惧的奋力拼搏,还是会退缩?这个过程就要我们用毅力去争取,到达成功的目的地。
孔子曰:“岁寒,然后知松柏后凋也。
”要达到较高的修养,就要经过艰苦的磨练和锻练。
又有云,“天降大任于斯人焉,必先苦其筋骨,饿其体肤。
”一个崇高的目标,和高远的理想,并不是轻而易举便可获取,也没有什么捷径可寻,只有靠我们脚踏实地的去争取,在这道路上会有很多困难,很多人会半途而废,也有人会有守株待兔的心理。
毅力就是最基本的条件,缺乏毅力,唐三藏西天取经,也只是奇闻怪谈,缺乏毅力,马克思就成就不了一本三十年心血的《资本论》,缺乏毅力,刘翔就没有第一的可能。
没有毅力再美好的理想和为之奋斗的热忱,都只是徒劳,名人头上闪亮的光环并不是轻而易举就得来的,哪一个不是用毅力去拼搏争取的。
在学习中,很多人都会有侥幸的心理,平时懒散,在临近考试的时候抱佛脚,找什么预测题、串讲资料,甚至有的想找到答案、考试时作弊,就算过了这关考试,终于毕业了,到就业的时候,公司招聘那要的就是真才实学了,这个时候你会觉得后悔莫及了,就是因为缺少学习的毅力,你白白浪费了多少时间? 生活是一条很长的道路,谁也不愿意虚度年华,成功的光辉也不是随便便能取得的,正如一首歌唱的“不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人能随随便便成功”,在成功的道路上,面对困苦,没有坚强的毅力,怎么可能随便成功。
或许你正在向成功努力,那么,运用你的毅力吧,它可以推动你不断地前进,可以扶持你度过一切苦难,记住,“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
急求一篇关于《抄袭可耻》的作文
不知是什么事情,令我最近的心情十分地糟糕,也许是作业多的原因吧!说到作业,我几乎可以说是老师发疯了,两个月的时间竟让我们写15篇作文,其它的还有很多,这里就不一一说了。
今天是返校的日子,这就说明离开学的时间不远了,而我依然还有许多的作业没有完成,让我十分烦躁。
到了学校,我发现我们班有许许多多的人都眉开眼笑,兴奋的不得了。
大家可能会猜想他假期去什么好玩的地方了吧!他笑嘻嘻地摇了摇头,后来才知道,他的作业写完了。
这你可能会认为没有什么,也许是他写作业的速度很快吧!我向大家透露一些情况,他平时写作业的速度并不是很快,大家可能认为他在假期的态度很好吧!他自己说明了自己速度快的原因,原来15篇作文当中有8篇是抄袭的。
他得意地说:“有15篇作文,你不抄袭你要写到何年何月呀?” 听了这些,大家或许明白了他写作业的速度快的原因。
我不禁反问自己,抄袭真的很好吗以前有一个学习很不错的学生,他的作业从来都是独自完成的,也十分整洁。
一天,当他发现作弊是一件十分令人感到愉快、轻松的事时,他渐渐地控制不住自己了,他迷上了作弊这个陋习,他上课抄,下课抄,作业抄,甚至考试时他也在抄。
老师多次批评教育他,他对老师的话置之不理,依旧在抄。
他的成绩渐渐下降了,直到他在高考当中名落孙山了。
他开始在社会上游荡,认识了许多社会上的“哥们”,去做一些违法的事,害了自己。
作弊可耻,它可以让人懒惰,不愿意自己去思考,到了考试时依然有侥幸心理,所以铤而走险,最终欺骗了老师,欺骗了家长,更欺骗了自己。
所以,作弊可耻,我希望我们的社会是不存在欺骗的。
抄袭作业的话题写篇不少于45O字作文小学五年级
抄同桌数学作业是一件错误极大的事,我已经很难过了,相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心。
犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。
没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了。
错误的性质是严重的。
我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。
这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。
我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法,完全不理会老师的感受。
这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那些和我一起讲话的同学,我这样做,看似和他很好,实际上是在害他。
而且,在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。
所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点。
作文 《抄作业的危害》600字以上
抄作业的原因有:有的同学是真的“一窍不通”才抄的。
有的同学是觉得作业题太简单,懒得写,反正自己会做,为了省时间,“抄”!但可曾想过,这样下去,久而久之,你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智,到那时可就悔之晚矣,叫天天不灵,叫地地不应了。
所以:困难固然可怕,但比困难更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理;困难不一定制造灾难,但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊源。
在人生中的许多时候,我们是不是应该常常提醒自己,不能有依靠心理,要相信自己、依靠自己。
如果这样长期以往的话,会因此更懒散;的成绩会更差;班级纪律会更差。
总而言之,抄作业百害而无一利。
抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会,乃至失去思考的习惯!不会思考的大脑,那是多么可悲啊!作业是学生学习的重要环节,良好作业习惯是学生学习成效的重要因素,也是良好学习习惯的重要组成部分,良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。
做作业首先要有一个正确的态度。
积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。
独立作业是学习成功的关键,只有独立答题,才能锻炼出真实的学习水平。
“自己的作业自己做!”能够使学习心情变的轻松愉快,更有成功感。
独立作业是一种最优学法,是学习的好习惯。
抄袭别人的作业是对自己的欺骗。
参考资料: http://hi.baidu.com/tjd3b/blog/item/4d9dea13c66bffcca7ef3fb5.html
抄作业的感想200字作文
我们常常为其中的两个解释所感到不解。
一个意思是誉写,照原文写,如:抄文件、抄书。
另一个意思是把别人的文章或作品照着写下来当自己的。
如:抄袭。
其实这两个意思也差不多,但是,请注意后者的用词!是照着写下来当自己的!这就是抄袭!如果把这个词用在作业上,那就是‘抄作业’了。
抄作业,自古就是为君子、师者所不齿的行为;抄作业,是老师们极力反对的做法,是家长们极不支持的做法。
学习很吃力,对于老师留的作业,如果仅凭自己的能力,根本完成不了,于是他就想了点其它方法。
又因为很懒,所以他就在当天或第二天早上把别人已完成的作业借来抄袭,以此来应付老师和家长。
结果很明了,他的学习肯定是在班里倒数后几名。
此乃惯抄也,是一般老师和家长心目中标准抄作业的形象。
高考作文抄袭的问题
老师没看过,没有人检举那就万事大吉呗~!除非你是满分作文遭人嫉妒,否则就不会有人在那里吹毛求疵!天下文章一大抄,看你会抄不会抄!抄袭的最高境界就是化用他的句子,让人觉得你的作文似乎有他的影子,又无实证!建议你把原作者的作文看一遍,然后用自己的话转述,实在觉得他某一句太精彩,无懈可击,就照搬,但不能超过两段!那样就算被发现也可以说自己是引用!!!而且再从别的文章上抄两句,凑成一篇!千万不要剽窃名家的作文啊,那样你是找死!我曾经在不知情的情况下,抄了鲁迅的《伤逝》~~哭~~~被老师骂扁了!一定要抄那些名不见经传的人发表在那些不知名网站上的文章,或者一些发行量较小的书籍上的那些作者的文章!!!!
抄袭那点事儿作文八百字
在我的童年中,所经历过的事,像海边的贝壳,五彩缤纷,不计其数。
有的事像天上的彩虹,光华一时,过后却烟消云散;有的事又像天上的恒星,天天出现,永不消失。
在我记忆的海洋中,就有一件事,像心头的一个污点,擦不了,抹不去,并且还时时告诫我:切记,别重犯——抄袭作文。
那是在去年的一个暑假。
爸爸不知哪来的兴致,给我下了一道死规定:每天必须完成一篇作文。
开始几天,还有材料可写,写时也很顺当,每天都能按时完成。
但越到后面几天,就越觉得难写,似乎已经到了山穷水尽的地步了。
怎么办?我在屋里踱来踱去,苦思冥想,像有千斤重担压在身上,很不是滋味。
就在这时,书架上的那本作文书跳入了我的眼帘。
我随手翻开一看,里面有许多材料都是我不曾写过的。
在这里选一篇,不就得了,题材新,还省事。
再说,爸爸平时很少看我的作文书,不一定会知道我这作文是抄来的。
于是我决定抄一篇。
第一次抄袭作文,真有点战战兢兢。
我先朝爸爸的房间看了看。
发现爸爸的房门紧闭,没有声响,已经午睡了。
于是,我就分秒必争地抄了起来。
十多分钟过去了,我的作文也抄好了。
我正要心安理得地打开电视时,听到爸爸的房门“吱纽”一声,随即推开了我的房门,爸爸进来了。
“爸爸,我的作文写好了,你检查检查吧。
”爸爸接过作文本,边柔朦胧睡眼,边心不在焉地翻了几页,说:“写作文的思路快多了,题材不错,想像丰富,开头、结尾都很好。
天天练总有好处。
明天继续写,熟能生巧吗。
”听了爸爸的夸奖,我像在洗桑那浴似的,全身直冒汗。
我真想跟爸爸说,你别夸了……但我没有勇气。
我想用看电视的办法去引开爸爸的注意力,让爸爸早点放下作文本。
不出所料,这招真灵,爸爸陪我看起了电视。
今天想起抄袭作文的事,我的脸还会火辣辣地烫。
总觉得这是不老实的表现,是愧对了爸爸的希望,愧对了老师的培养和教育。
关于语文作文抄袭的问题
这个话严重了。
第一个问题:高考阅卷老师如何判断?这个很简单,被分配来批卷子的老师每年都是早就选好的,老师需要做的准备就是阅读大量的前几年高考满分作文,发现套用和抄袭会判断为0分,这个很有可能,但是一般只给及格分36.不管文笔如何。
不会用网络检查的,那个阅卷电脑不敢联网,要是遭到攻击和破坏全国考生就遭殃了!第二个:该不该多背些作文到时搬上去?这个如果说自己的作文出新很难,而且立意选材,证明上都有很大困难的话,背一些优秀的选段是没有问题的,就算是在考试时候应用了,老师也不会追究是不是你写的,尤其是背诵,名人的篇章,比如说余秋雨的文章里经常有出彩的句子出现了,老师会认为你博学多识,而抄袭网络上的作文常用句子,老师会认定为是“完全抄袭”,所以背诵和积累的时候注意积累名人的句子篇章,这个很关键。
没那么严格的,老师还是希望各位考生得到好分数的。
作文占优势的一大亮点是字迹,第二才是文采,多练字可能会效果十分明显!别紧张,别做太多无用功,祝你成功!...
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