"一把钥匙配一把锁",这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的,我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。 有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要"酝酿"一番,希望能找到所谓的"感觉"。后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的。 首先,要多看一些书,这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。 我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》,可以了解到许多独到的观点,看到一些内涵丰厚的文章,使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时,我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解,往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说,生活就是简简单单的两点一线,很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下,看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况,它也是我们放松自己的好伴侣。 看《散文》,是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多,他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来,我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时,没有说太多,只有几个字我印象特深:"腹中有书气自华。"于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时,也有点云里雾里的感觉,后来,当我静下心来,细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉,我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下,却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字,直到把它们背下,然后不经意地用到自己的作文中,文笔果然有了提高。同时,通过揣摩作者的感受,不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯,这一点在做文字表述题的时候特别有用,下手更快,思考角度也更准确。 此外,有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。另外,平时听新闻时也可多留一个心眼,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对,这样做印象特别深。做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。记得高三那年,老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等,下课后大家都会自觉地去看一看,一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时,我们班同学在这种题上出错的已经很少了。 在写作方面,除了多看书看报外,还可适当记点日记周记之类,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势。当然,也可以背一些优美的句子,使它们转化成自己的东西,常记常用,写作水平自然会有所提高。总之,语文就像中药,越熬越有味。当有一天你发现,自己的"感觉"越来越准了时,你的努力就已经得到了回报。 语文的功夫都在平时的积累上,除了个别"感觉"突然变得特别好的之外,平时是怎样的水平,高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着"奇迹"出现,还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的,但也不是完全放弃,你可以在复习的间隙看看文学常识,翻翻杂志什么的,或者做一两份模拟试卷,保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题,千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心,放下一切的包袱,你一定会在高考考场上有一个新的突破。 语文,有人认为语文最难,为什么呢?因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力,起色似乎不大,总的感觉就像是有力无处使,也就是物理中的"不受力","做功为0",事实上,这是由语文自身的转点决定的,语文知识面宽,什么学、词、句、段的分析,什么名言警名等等都包括在里面,而语文考试时不可能什么都考到,因此一些同学在往语文上下功夫时,由于坚持时间不长,过于急躁往往收效不大,甚至毫不起色,对此,我有深刻认识,曾记得高中时,我语文最差,每次考试都是100多一点,在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分(班上倒数第8),后来,在语文老师的指导下,我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,同时每隔一天做一篇作文,当时我是怎么阅读作文的呢?很简单,每天晨读时,我都会抓出一些自以为good的文章的声朗读,声音越大越好,还有写作文,开始时,我模仿人家的写,甚至干脆"抄袭",其实抄是一种非常好的办法,通过抄,你就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的,怎样构思的,怎样谴词造句的。就这样,经过我不懈的努力,当然开始时,没多大用(表面上),但是,在最后的模拟一、二、三中,我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得了131分,从而保证了语文的不失败,为进入清华奠定了最好的一步,所以在最后我总结――学语文有二个字的秘诀――"坚持"!
急求初二语文作文
精彩初一(青春) 还有别的 我还没有老,却经常回忆;我还没有经历,却经常幻想。
那些繁花盛开的时光,有季节共同度过。
我知道,答案在心里,永远不会变。
我知道,我倒着走,是为了找到原来的路,好继续跟着原来的自己前行。
我前一步后一步地做着各种选择,曾迷茫,曾忧伤,然而现在不彷徨。
初一很轻松,不用跟会考、中考过不去;初一很快乐,马尾辫、牛仔裤、运动鞋、双背肩、冰激凌……一切都在明媚灿烂的阳光里显得那么肆无忌惮,作业顶多写到十二点,考试也无非是在平5、三九坐上几个小时,我们爽朗的笑声被拉扯得很远很远。
【HEAD-TEACHER】 ——寂寞的人总会用心去记住生命中出现的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起她,在每个星光陨落的晚上,一遍遍地数我的寂寞。
班主任是数学老师,这相对于小学来说可是个“伟大”的转折,因为似乎小学的班主任大多都是语文老师吧……不过数学老师做班主任有一个很大的好处,就是不会骂人,说话都是柔声细语的。
已经被任老师绕得快晕了。
正常情况下我和她第一次相遇应该是在09.7.13的分班考试,那是个雨天。
可她说09.1.2在前门还遇见过一次,是买防寒服的时候,在我的印象里,四年级时好像在校门口见过她几次……诶,到底怎么样也不知道了,有待考证。
就算我们是在那个细雨飘飞的日子里相遇的吧。
一直很喜欢任老师的板书,刚劲有力又不乏清秀洒脱,就像我现在使用的这个字体。
唯一不同的是“求”字,她似乎是用新版的华文行楷来写这个字的,总是回一个勾。
还有一个相当潇洒的“解”字,电脑里打不出来,但我可以描述一下:左上角一个点,下面的V和Y连在一起,向上连笔,出一对标准的内错角。
不由自主地,开始模仿了,后来语文老师说我的字简直就是任老师的翻版,搞得我很无奈啊。
数学老师还有个特点,就是做起事来雷厉风行,效率极高,很善于化繁为简,化简……为无。
无论多难的题目,只要到了她手里,立即迎刃而解,而且方法绝对简单。
几乎每次她讲完题以后,都有人捶胸顿足:“我怎么没想到……”而这时任老师总是回一句:“你要想到了,还要我干嘛?” 【NEIGHBOR】 ——“你有病啊?!”“嗷噻!我得重感冒这么大的事儿你都知道了?!” 突然想写写同桌,毕竟有了九个多月的同桌生涯。
同桌是个姓周的男生,成绩不错,可以说是我的同桌史上成绩最好的了……他不是那种老实安分的学生,而很喜欢恶搞。
譬如说,在生物课上学习了人体神经调节的基本方式“反射”后,他就开始拿我做实验品,做他的反射实验。
一日语文课,许老师叫我们读课文,忽然同桌捅了一下我膝盖下方的韧带,我一惊,小腿猛地一弹,却见同桌已经在一边坏笑了。
同桌还有个毛病,就是在老师讲非重点内容的时候,把手悄悄地伸进我的课桌,神不知鬼不觉地抽走一个夹子,或是默不作声地用他的右臂蹭走课桌上的一把尺子、一根碳素笔或是一个笔记本,在我忙着进行地毯式搜索的时候,同桌会突然“送你个礼物”,我的东西便会从天而降…… 之所以在前面强调“同桌是个姓周的男生”,是因为我要讲下面这件看似无聊,却让我们几个笑了半天的事。
英语课,袁老师要我们以第六单元主课文为题材,表演课本剧。
其中有个情节是爸爸在看报,而我的前桌饰演老爸(那可是个女生喔),她手里拿了张A3纸,上面用彩笔写了“英语周报”几个字。
在准备的时候,同桌看见了那几个字,低吼:“你侵犯了我的姓氏权!”前桌很是不解:“怎么了?”同桌:“看你手里拿的是什么?!”“纸啊!一会儿当报纸用的!”“你再看看!我姓周你就写个‘周’啊……”(用手指着那个“周”字)话都没说完,自己笑个不停,附近的几个人都快笑死了。
而现在写起来似乎没那么好笑了,无力的文字…… 同桌在班里也可以算是半个班干部,因为他担任了两个不大不小的官职——数学课代表、政治课代表。
但我要说他是半个,那是因为班干部内部会议的时候,他是不参与的,不仅他不参与,课代表都不参与,兼职情况除外。
5月份竞选团员的时候,他得到了20票,排在第六名,被选上了。
但后来任老师申请了7个名额,所以第七名的村长也当选了。
但那之后的一节自习课上,他过于“帧频”,任老师盛怒之下,到团委办公室取消了他的团员身份。
这似乎是不太光彩的事情,我怎么给人家曝光了呢?淡定、淡定…… (帧频:视频剪辑每秒显示的帧数,我们在flash制作中接触到的。
这里谐音“真贫”,那是他自拟的绰号。
) 【FRIEND】 ——在这个忧伤而明媚的花季,我从我单薄的青春里打马而过,穿过紫堇,穿过木棉,穿过时隐时现的悲喜和无常,遇到了她。
一年的初中生活,我最好的朋友应该就是梦蝶了吧,很喜欢她爽朗、随和的性格,所以就不由自主地成为了朋友。
我和她之间似乎没有多少故事,因为我和她在一起,多半只是聊天,内容不外乎是她的偶像炎亚纶,或是我的偶像江钰源。
要么,就是同桌之间的那点糗事儿,竹筒倒豆子般互相说来听。
还有就是晚上做完值日后一起走的那五百米,从等她打开车锁,到推上自行车一起,边走、边说笑。
那对于我来说似乎是一...
今年初二下册期中语文作文会考什么
秋天到了,走进校园,到处可以看见秋姑娘走过的痕迹.早晨,走进学校大门,映入眼帘的便是道路旁两排修剪整齐的灌木丛,在阳光的照射下,仿佛闪着光.走着走着,来到了班级门口的花坛边.各色的画毫不吝啬地展示着自己的魅力.梅红的牵牛花,橘黄的菊花,火红的鸡冠花,都在绽放着,好不在意地凛冽的秋风.牵牛花像一个个小喇叭,与轻风应和着,走向秋日之歌;菊花也不甘示弱,在风中傲立,想高高在上的公主;鸡冠花像一团团火焰,活力四射,在眼中跃动着.漂亮的蝴蝶停止了嬉戏,在画上休息,却又被教室里同学们的笑声吓了一跳,扑闪着翅膀,引起了花朵的轻颤.时间渐渐流逝,太阳正式开始了一天的工作,散发出硫磺色的光芒,同学们则总喜欢下课事件在走廊外追逐,享受着日光晕.到了中午,大家在一阵欢笑声中结束了午餐.正午的太阳特别卖力,阳光打在身上,仿佛能把一身的疲劳都赶走.路边几棵大树,投射下斑斑树影.靠边的池塘里,阳光照射在水面上,仿佛激起了涟漪.几颗小气泡从水底冒上来,鱼儿的头也随之探出来,又马上钻了下去.在水中的假山上,几棵竹子倾斜着长了出来,几片黄竹叶落在了池塘上,一只蓝背的小鸟在假山上玩耍,在竹林间跳跃.池塘有一侧有一棵梧桐树,早早被人看去了枝桠,像光杆司令一般立在那里.但是才过了不久,光秃秃的枝桠上竟长出了嫩绿的树叶,给灰白的树添上了别样的景致.古代诗人说:"秋风萧瑟也归来,孤灯读写对清愁."谁说秋天一定是悲凉的,我觉得,即使是秋天也可以与春夏冬相媲美.这美就在这秋天的校园里,不是吗?
初二语文作文600字
心中的彩虹彩虹出现风雨后,成功来自磨难中。
这句话我体会最深。
“二模”后,走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。
其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。
同学的眼神,爸妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知待在哪儿才好。
有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨;有时又常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
马路对面是一所聋哑学校,除了学生有些“特殊”,与其他的学校没什么两样。
每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路,盲孩子有“说”有“笑”讲着什么,我的眼睛便开始发酸,也许只有弱者才会真正同情弱者,我们都是弱者,只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上,聋哑班的孩子在上体育课,他们一圈一圈地跑着,绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。
我暗想:他们这样跑,有什么意思呢?即使他们变得很健壮,大自然那美妙的声色之窗也不会向他们开放。
后来,他们拔河,两组人拽那根大绳子,没有呐喊的声音,可他们的表情、动作告诉我:他们很努力!我没看出谁赢了,随即便有一组人跳了起来,他们跳跃着,互相地拍打着,脸上是发自内心的笑容。
我突然意识到:弱者发不出这样的笑,这是强者的笑,是成功者的笑! 好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个孩子都罩上一圈七彩光晕,好美! 生命没有为他们带来完美,但他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,让欢笑洒了进去! 我站在窗口,看得如痴如醉,人生道路不会一帆风顺,总要经历一番风雨的磨难。
但风雨过后,定有胜利的彩虹。
风雨越大、越猛,彩虹的美就越绚丽、越壮美。
试着走进风雨,去寻找心中的彩虹,一定会重新找到自我。
我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓,连同一度黯淡的心情...
初二语文作文题目
湖北高考作文题 请以《站在……的门口》为题写一篇文章。
要求:1.请先将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。
2.立意自定。
3.文体不限。
可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。
4.不少于800字 2008年全国中考作文题目汇总大全 1.2008年山东威海中考作文试题: 半命题作文:___________的肩膀 2.2008年广州中考作文试题: 阅读下面文字,按要求作文。
春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色…… 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。
要求:1、体裁不限(诗歌除外);2、不少于600字。
3. 2008年福建中考作文试题: 选题作文(二选一):一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。
二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。
4. 2008年温州中考作文试题:命题作文:下雨天真好 5.2008年浙江金华中考作文试题: 一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情,宽容之心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间。
一颗心,是一束光;万众一心能把整个世界照亮…… 请以“心”为话题,写一篇作文。
要求:⑴题目自拟,文体不限;⑵字数不少于600;⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
6. 2008年湖州中考作文试题:命题作文:再小的力量也是支持 7. 2008年淄博中考作文试题:半命题作文:___________其实很快乐 8. 2008年临沂中考作文试题: 素质教育要求提升人们的综合素质,我们不能只从课本上、课堂上学知识,而应该从生活中、社会中广泛的学习知识,应该思考学什么,怎么学的问题。
陶行知在创办晓庄师范学院时,即提出“生活即教育,社会即教育”的观点,我们应该从社会中、生活中学习知识,从自然生活中学习(一草一木等),从社会万象(一人一事等)中学习,从人生百态(喜怒哀乐等)中学习,我们应该走近自然,师法自然;走进社会,认识社会;观察生活,感悟生活3COME文档频道。
在你的成长历程中,无论是学习中,生活中还是社会中,你学习到了什么,请将题目补充完整,然后写一篇600字左右的作文。
《从__________中学习_________》 作文要求:1、不得超出所材料所提示的范围;2、叙真事,说真话,抒真情;3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名9. 2008年济宁中考作文试题: 以“成长的脚印”为话题或题目作文。
9. 2008年宁波中考作文试题: 选题作文(二选一):一、命题作文:“留在心底的风景” 二、以"致XX的一封信"为副标题写一封书信 10. 2008年枣庄中考作文试题:半命题作文:______在细微处 11. 2008年四川内江中考作文试题:命题作文:仰望蓝天 12. 2008年南通中考作文试题:命题作文:一道风景线 13. 2008年绍兴中考作文试题:写一封信,学生要给地震灾区捐款,动员父母多捐钱。
14. 2008扬州中考作文 以"回家"为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限. 15. 2008衢州中考命题作文:我们这帮人 16. 2008年济宁中考作文题:以“成长的脚印”为话题或题目作文 17. 2008浙江省义乌市中考作文题 我们在学习生活和工作中,有很多的经历是难以忘怀的,例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历,使我们有了对人生的体验和感悟,获得了成长。
请你以“我懂得了 ”为题,写一篇文章。
可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论。
要求:①题目中的空白处可填上一个词语或短语,将题目补充完整。
②文体自选。
文章不少于600字,诗歌不少于16行。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
18.2008年台州市中考作文题目: 以“相处”为题写一文章 19. 山东德州:半命题:我依然___________ 20.江苏盐城市命题作文:温暖的时刻 21.成都中考作文有:半命题作文:震撼我心灵的__________ 22.吉林卷:半命题“ 呼唤”+话题“认识” 24.四川泸州作文:当________来临 25.南充市阅读下面一段话,按要求作文。
人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。
“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天,让我铭记”为题目,写一篇文章。
拥,也许一路上荆棘丛生…… 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600字;将题目补充完整。
立意正确,思想健康。
②文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。
26.江西省中考作文:在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。
请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。
要求:①根据自己所写的内容,将题目...
初二下语文暑假作文
走出校园 芬芳的花香 炎炎的烈日 精彩的生活 曼妙的世界 走出校园 才发现 我需要的的不仅是 校园里的雨的滋润 我也需要社会的风雪的浇灌 我看到的也不在仅仅是教室里很那四面墙 我看到的是广阔的,无边无际的 我听到不是那朗朗的读书声 我听到的是为生命的呐喊 我也思恋校园的同学 可是我的到来更多的朋友 走出校园 我的心中充满欢喜 原来,外面的世界更叫美妙 走出校园,才明白 校园给我的只是走出校园的勇气 走出校园,广阔的世界 是我梦想的天堂 啊 一切的一切, 我也发现 没有想想中那么美好 但是现实总是真实的 。
这既是我走出校园的感受和领悟。
哎呀 打字好累啊 如果满意就请采纳 呵呵 祝你愉快 我叫尛瞐 呵呵
初二下语文综合实践活动作文400字
语文综合实践活动星期三的下午,我们来到了综合实践基地,金工的去金工室,手工的去手工室,我们就上楼了。
我们到了金工室,老师跟我们说我们今天做小椅子,并且叮嘱道,说:“这次我们做的小椅子的过程是非常难的,你们一定要认真的看我给你们做示范,不然的话你们肯定不会做这个很漂亮的小椅子的。
”老师拿出了一条长长的铁丝,把它们剪成两段,老师说:“一条是实验的,还有一条才是做真正的展示品的。
”老师拿出了一条铁丝,先把他这一个正方形的图形,再往后这两下,一个小椅子的脚就做好了,老师往前折了一下,有重复刚才的动作,再把剩下的铁丝往里折一下,最后再把多余的铁丝用老虎锲剪掉,一个漂亮的人小椅子就做好了。
我们也学着老师的样子试着动手做了一的,可是做的非常难看,老师对我们说:“你们还有一条铁丝,你们现在做好的是个样品,接下来你们做的才是展示品,你们一定要好好做,不要把那条铁丝浪费掉了。
”我们谨记着老师的的叮嘱,第二个果然比第一个做的好看多了。
通过这次活动,我又多了一样新的本领,我太高兴了!
初二语文作文(阳光)
阳光 三月的雨是春蚕的丝,透着发白的晶亮,已小心翼翼地下了些时日,便有些要停下来的意思了。
阳光是最惹人欢喜的。
没来得及梳妆就出来打了个圆场。
也似春雨,小心翼翼,透着清澈的柔和。
我喜欢春日的阳光,带点少女的羞怯。
总不乐意表示热烈,含几分羞色。
我也悄悄于街角偷看她的微笑。
草是最知道阳光的意思,努力把头仰高,迫不及待地要展示它的热情。
花儿更是幸运,掺了阳光的味道,引得蝴蝶满园,自信的盛放。
瞧一幅春色满园,多才的乃是阳光!阳光并不计较,博爱般的释放自己,自娱自足。
蝉,霸道地占领整个童年,薄翼下的力量动摇了夏天。
,知了是老树的胸针,添几分夏意。
只不过它贪心点,多要了几口数汁。
阳光。
是它,是它导演了这个夏季。
我对夏天的阳光似乎忘怀,只喜欢在童年里。
八月一来,同伴们相约,打蛇捉虾,好不乐意。
阳光又像极了奶奶的唠叨,用十二分的热要赶我们回家,而我们却不管,小河沟里,树底下,尽是顽皮地与它相抗。
晒一身铜黑不怕,只欢快的享受。
累了就在树下,编一顶草帽戴上。
透过树叶,瞄着阳光,幻想着长大。
青绿的叶子,绯红的花,一个随秋风变着,一个留在八月的那个夏天。
秋风一起,就真的安静了。
阳光是最知道的,早上也起晚了,似乎在整理着夏末的余热。
我喜欢秋天的阳光里的稻谷香味。
忙了一年,就该有收获了。
农民常说;“最喜这阳光,告诉我们吃饱”。
也是,秋天里丰收,最忙的要数农人了,天未亮就早早地换上一身装束,下到地里,就是一个时日。
收获了粮食,不也是收获了阳光吗?噫,好美的景色,一片祥和。
傍晚,趁着亮,点上一堆堆的桔梗,微微的烟,袅袅升起,悠着悠着,像在诉说着感激。
为农民,向厚实土地,更向慷慨阳光。
南方的冬天没有雪,却不曾寂寞,冬日大雁南飞,我恐怕也它们也是要赶上阳光吧。
我喜欢阳光,冬天里的尤甚。
冷风吹,独步街头。
倘若寻见阳光那是最好不过了。
当厚厚的云上,出现那圣洁的光芒,人的心总会为之一颤,那不只是温暖。
更是无限的希望啊。
想想阳光,我们总会有舒心的感觉。
然后是心领神会的笑。
又是一年的变化,又是一次 春去秋来,万事变更,而阳光未变。
在繁华的四季里,让人敬畏,给人以美好的愿景。
期中考试会考关于什么的作文初二下语文
1. 如果说语文是茶,那么少时的语文就像茉莉花茶,清香淡雅;随着时间的推移,大时的语文就像西湖龙井,意味深长。
何为语文之用?答曰:交流。
2. 语言就好比一张纸上的图画,需要用各种色彩点缀,否则白纸一张,岂不空洞低俗。
或华丽端庄,或清秀隽丽,不同的风格,不同的深度,描绘出不同的画面,也造就了不同的语文。
初品语文,就像学画之人,只识画面之秀丽;而品多了,也就品出了味道,就像善画之人,懂得画面之韵味。
学习语文的历程正如此,一步一步,由表及里,由浅入深。
3. 走进语文,就像走进了《桃花源记》里的桃花林,在这个理想的世界里,你可以与李白饮酒做诗,与杜甫挥毫泼墨,可以领略朱自清的清秀,也可以体会周树人的深沉,与托尔斯泰一起用笔尖书写民族的未来,与奥斯特洛夫斯基一道用文章树起理想主义的风帆。
在这个世界里,你可以尽情地享受精神上的愉悦,随着情节的波澜起伏而欢呼、兴奋、激动、悲伤、叹惜、希望……这是一个能令精神找到归宿的世界。
4. 语文并不难,语文非常难。
这个看似矛盾的句子却是语文学习的真实写照。
语文是人与人交往的平台,语文是一门艺术,有深度,有广度。
学语文并不难,学好语文非常难。
但熟练掌握这门艺术并非不可能,只要将全部的精神像瀑布一样倾泻进语文的怀抱,去领略它的魅力,享受精神的冲击,就能学好语文。
5. “众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”这是读书的境界,也是学语文的境界。
语文并不源自虚幻的以太世界,而是源自最最朴实但又最真切的生活。
只有在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活中,因有了愤怒、激动、兴奋、悲伤等一切,才有了语文的素材。
语文源自生活,语文用自生活。
6. 无论小学初中,还是高中大学,都只为“学好语文”、“运用语文”。
语文的好坏不是用分数来衡量的,正如艺术不是用金钱衡量的一样,学习语文的目的也不是为了得到几个空洞枯燥的数字。
学语文,是为了填补空洞的灵魂,修养自身的品行,也是为了更好的交流,我想这才是学习语文的目的。
7. 语文是精神的大餐,是思想的舞台。
作为一门独特的艺术,语文以它特有的魅力牵动着人们的情感,语文,不是用来学,而是用来品。
8.
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