每个人都要去关爱身边的每一个同学,每一个朋友,你去关心他们,反过来,他们也会去关心你。今天,我要讲一件我和朋友之间互相关爱的故事。
说到关心啊,我觉得我简直生活在一个互相关爱的一个大家庭里--班级!同学之间互相关心,互相帮助的事情很多,但是,有一件事我到现在还记忆犹新!那是发生在四年的事情。那天,我忘记带笔盒回学校,我想回家拿,但是,又怕时间不够,我心想:这回死定了,没有笔怎么做笔记啊!我的同桌知道后,把她的笔盒递过来,对我说:“用我的笔吧!”当时,我心里感到一阵温暖。其他同学知道我没带笔盒后,纷纷把她们的笔盒递过来给我,她们一个借给我尺子,一个借给我橡皮擦,一个借给我笔。虽然这些都是极小极小的事,但是,这也使我非常感动。同学们,今天你们帮助了我,我以后一定会报答你们的!
对啊!这不正如歌中所唱的:“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……”我们的家园才会更加温馨美好的!
互帮互助作文500字
一株小草无法留住脚下的泥土,但当小草们手挽手,肩并肩时,风雨雷电都无法撼动它们;一只蚂蚁不可能逃离火海,但当蚂蚁们抱成一团,它们凝聚的智慧使蚁群获得了重生的希望。
唐代大诗人白居易说:“乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。
”伟大的科学巨人爱因斯坦说:“生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
”古今中外的伟人对互助互爱所做出的诠释是多么的精湛和深刻啊!当一个普通的工人在电梯滑落的瞬间把别人的孩子高高托起的时候,我们看到的是互助的力量;当一个年轻的老师在飞驰的汽车驶来而奋力将学生推出去,自己却倒在车轮下的时候,我们看到的是互爱的伟大;当一个城市素不相识的人们为了挽救一个身患绝症的女孩儿而走到一起的时候,当一个打工青年在台风中为救落水者三次跳入巨浪的时候,当无数个这样的实例摆在面前的时候,我们看到的难道不是互助的光辉、互爱的力量?互助互爱的力量是伟大的,但是,有的同学并不把“团结、互助、互爱”放在心上,认为“助人为乐”自己“吃亏”。
其实,这些同学想错了。
因为同学们互助互爱,我们的校园才会更加和谐,更加美丽。
我们作为社会的一员,在生活和学习中总要与他人打交道,这就涉及到如何处理人与人之间关系的问题。
请你仔细想一想:假若你就是那个需要别人帮助的同学,当别人对你的求助声置之不理,你将会是怎样的一种心情?人心与人心之间,就像高山与高山之间一样,如果你真诚地向对方呼喊:“让我帮助你!”在你需要对方帮助时,他的回音一定也是“让我帮助你!”一次无偿的献血,一次受伤后的救助,一次善意的批评,一句关切的微笑,一次跌倒后的挽扶……都是互助互爱的体现。
同学们,让我们多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让我们用互助互爱奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长!幸福是付出的 是先人一步而后己的 是站在别人感到幸福巨大肩膀上体会自己的小小幸福 而后继续向前 永远的心态是 我得到幸福感多 帮人的少 永远的原则是 你快乐 我幸福 永远的技法是 能授之与鱼 就不授之以鱼
同学之间互帮互助的作文 600字 急!!!!!!!!!!!!!!!!...
2005年9月份,我走入了一个新的集体。
一个新的家庭包容了我,和我的朋友们。
我们之间存在一种微妙的缘分,给了我们一个共同的名称“XX中学一X班的学生。
记得开学前的军训,大家日晒雨淋没有一人退缩。
运动会上,运动员们怀着一颗炽热的心为班级争光,拉拉队的同学们,也释放出他们的热情。
使我映象最深的是大合唱比赛,当时我是合唱的指挥,上台前准备了一段话,其实我已经背的滚瓜烂熟了,但一想到,我一站在台上就代表的是一(X)班所以不免有些紧张,在体育馆外面候场时,我一直对自己说:“别紧张,把那句话说完就可以了。
”但额头上已经渗出了些汗珠。
同学们好象看出了我的紧张,都以各种话安慰我。
有的同学说:别紧张,不就一段话嘛。
”有几个调皮的男同学说:“我们班的大天才,你紧张我们怎么办啊?”我笑了出来,心中顿时轻松了很多。
该进场了,我在最后进场,每个经过我旁边的同学,都对我说声“加油!”或做个“V”的手势,我心中忽然有一种莫明的感动,我感到了同学对我的友好和信任。
我微笑的走进体育馆,对着话筒微笑自然地说完了我所要说的话。
当我转过身去,音乐响起时,我愣住了,我发现同学们都微笑地看着我,我也情不自禁的微笑地看着大家。
不知那个时候,有没有人拍下这镜头,但在我这一瞬永远定格在了我的心中。
这似乎应了哪位大师的话:最好的朋友是不需要多说,便能与你息息相对的人。
我想我是幸福的,因为此刻我拥有了一大批最好的朋友。
初中三年,我将与我的同学们一起走过,我们的欢笑与泪水汇聚成了这样一首歌: 听见风吹过像一首渐行渐远的歌, 云朵很寂寞如果说天空没有尽头, 我的朋友,在这分别的路口, 微笑看着时光远走······
学习互助小组感受作文
小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。
课堂教学中教师一定要把握时机,当好"导演",让学生当好"演员"。
同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习。
19世纪早期,美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践,杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。
指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。
小组合作学习的主要特征是:以讨论的形式研讨某个问题的解决方案,学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验,并从中反思自己的学习行为)。
小组合作学习一般以4-6人为一组,将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。
它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,是一种具有典型意义的学习方式。
在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。
因而,在数学课堂教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。
现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念,怎样更有效地开展小组合作学习,现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。
...
浅谈小学高年级学生如何自主互助修改作文
古人云:“三分文章七分改”“善作不如善改”“文章不厌百回改”。
然而古今中外,凡是文章写得好的人,大概都在修改上下过功夫。
记得叶圣陶先生曾指出:“‘改’与‘作’关系密切,改的优先权应该属于作文的本人。
”所以我在想,作文教学要着重培养学生自改的能力。
但是我们传统的作文教学向来是“学生写教师改”——学生“奉命写作”,教师不分昼夜的改得“满篇见红”。
这种做法我觉得是一种越俎代庖的做法,是教师代替学生想,代替学生表达,教师改得满篇红学生反而不去认真看、认真思考自己为什么写得不好,自己错在哪里,对学生没有多少切实有效的帮助。
要改变这种局面就要重视学生的主体性,把学习的主权还给学生,把批改习作的任务交给学生,让学生参与到习作修改的活动中。
修改文章的能力是作文能力的重要组成部分,因此在教学过程中我对指导学生修改自己的习作上做了尝试。
以下是我指导学生修改自己习作的一浅见。
一、激发习作修改的兴趣 兴趣是最好的教师。
不少教师用一些中外名作家推词敲句的经典故事感染学生,确实鼓舞了学生修改习作的信心。
学生渴望成功,希望得到别人的肯定,教师要善于调动学生习作修改的积极性。
面对学生的自主修改,教师要“大张旗鼓”地表扬,适度地放大“闪光点”,学生有了快乐的成功体验,就会“渐入佳境”,养成自觉修改的习惯。
二、教给习作修改的方法 修改习作需要引导,教师要清晰《标准》关于习作教学的年段目标,不空洞讲解作文的修改技巧,不急于求成。
在一次次修改的实践中,渗透修改的方法。
首先,仔细研究“修改标准”。
每次习作都有具体的要求,学生在写作文的时候,必然在要求的驱动下组织材料,选取习作内容。
那么,习作修改也要“有法可依”,那就是习作要求。
引导学生审视自己的习作,是否符合要求:哪些地方写得好,哪儿还需要改进。
每次修改抓住“一点”,逐步提升学生的修改能力。
其次,有效利用“读”。
语句是否通顺,标点是否正确,在一字不落的“读”中就会显现出来。
针对习作要求,反复阅读,用心揣摩,发现自己习作的“得意之处”,挖掘习作的“不尽人意”之处,进行修改。
再则,充分利用“范文”。
有的学生面对习作,会感到束手无策,教师要适时地为学生提供一些“范文”,让学生从范文中获取一些表达的智慧和修改的灵感,提高修改的质量。
三、实施多元评改的方式 修改习作,不仅仅是学生的自改,还可以进行多种评改,习作评改主体应多元化。
学生互改,学生既是作者也是读者,在相互的学习、欣赏、修改中,可以取长补短;师生共改,在教师的引导下,会更集中快捷地发现习作的优点和问题,这在刚开始指导学生修改习作时是一种有效的方法。
我们还可以拓宽习作的修改范围,如家长点评,网络评改等,只要能使学生感受到习作修改的乐趣,达到“文不厌改”“欲罢不能”的境界,能够对学生习作起到促进作用,我们都可以尝试。
综上所述,培养学生修改习作,不但让学生处于主动的地位,注重学生的主体作用与能力发展,促进学生作文水平的提高,而且教师也能从繁重的工作中解放出来,用更多的时间去钻研教材,探索教学新方法。
做一件助人为乐送温暖互帮互助的作文三百字
在金色的童年里,我学会了无数个技能;有画画;有唱歌;有弹钢琴;有弹古筝…….其中,另我难忘的是一个与我不相识的大姐姐教会了我乐于助人。
以前,我总是自己想干什么事情,就自己干,不管任何人。
俗称“自己的事情自己做。
”如果别人让我干什么,我总不耐烦说:“我不知道或我不会!”可是在现实中,我总是遇到一些挫折、困难。
别人总是心平气和地告诉我应该怎么做。
然而,有这样一件事,使我也逐渐学会了助人为乐。
记得,在我三年级时,天气突变,上午还是晴空万里呢。
下午,雨霹雳啪啦地下了起来,而且越下越大。
我想:雨快点停下来吧,我可没带雨具呀!倒霉,不然,回家后我可就会成为“落汤鸡”了。
第三节课下了,情绪低落的老师好象也被好像也被这种坏天气打扰了。
大声对我们说:“大家出去站队,准备放学”我,啊?难道我真有这样倒霉吗?要把书包放在头顶回家?大家排着长长的队伍走到校门口,我想:妈妈这几天去北京玩,爸爸又出差,我可没有人送雨具了,我急得直跺脚。
这时,门前出现了一个朦胧的人影,撑着一把大伞向我招手并面带微笑地说:“你是不是没有雨具不能回家?”一位六年级的大姐姐关心地问我。
“是呀!”我一脸无奈地说。
“那怎么好意思,都现在了!”“没事!”姐姐一边若无其事地对我说,一边向我走来,把伞顶在我头顶。
于是,我不好意思地接受了她的帮助。
当时,我十分激动,立志一定要学会助人为乐。
让我理解了助人为乐是中华名族传统的美德。
关于分享,互助的作文怎么写
时间过的真快,一转眼三年了,我们从不懂事的小不点长成了三年级的小学生,在这三年里,有些事情发生过就忘了,唯独难以忘记的就是同学之间互帮互助的情谊。
记得有一次,轮到我值日了,刚好我生病了,总是咳嗽,我极不情愿地拿起扫帚,一边咳嗽一边“呼哧”“呼哧”地扫着那堆满了纸屑的地板。
这时候,我的好朋友陈姝蓉来了,她,长着一张圆圆的娃娃脸,小小的嘴角总是挂着自信的微笑,走起路来蹦蹦跳跳的,十分可爱。
她不仅长得可爱,而且心地十分善良,她总是能事事处处为别人着想。
这时她看见我正在吃力的扫地,就赶忙跑过来对我说:“郭静怡,你生病咳嗽就别扫了,不要勉强,我来帮你扫吧!”我听了她的话,直起腰板,看着满脸微笑热情关切的陈姝蓉,心里充满了无比的感激!我们几个关系要好的同学经常在QQ上面写日志,作文和童话,自己的完成了就去看他们写的怎么样,发现问题会及时给对方指出来并出主意,顺便发一些鼓励对方的话。
他们也总是给我发一些赞扬、鼓励我的话,让我有了要写的更好的动力。
同学是学习中的竞争对手,也是学习中的合作伙伴,有不懂的问题大家一同探讨,相互竞争,共同进步;心情不好时,同学就是我们的倾诉对象;学习中需要帮助时,同学可以做小老师;尽情欢乐时,同学与我们共同分享……是同学的情谊让我懂得了去关心和帮助他人。
同学的情谊是简单而真挚的!同学的情谊是纯真而珍贵的!
和谐互助伴我行作文
和谐社会,从我做起 团结友爱互助共建和谐社会,社会是一个大家庭,是我们每个人都是其中一分子。
团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质,只有拥有这种优秀的品质,我们才能有机结合起来,担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展。
在我的校园荔园小学,团结互助友爱的行为随处可见。
以前我在幼儿园的时候幼儿园也组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。
让我们每个孩子多一份爱心,伸出援助的手,让那些贫困的同龄人也和我们一样,在鲜花和快乐中读书,也接受同样的教育。
那时候我的幼儿园同学以及我都很踊跃地捐出自己的利是钱10元100元不等......虽然我们捐的钱不多,但是滴水成河,表达了我们的一份爱心。
想想我们能在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福,可想想在那些偏远山区里的同学,别说读书,有的连吃饭都困难,这对他们多么不公平!也给社会带来不和谐,真希望全社会都来关心、帮助他们! 当然也时常有一些不和谐的事情的发生。
不过只是要同学们都互相帮助。
互相谦让,互相容忍,宽宏大量,就不会有这些不愉快的事情发生。
我们每人人都要做到多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让生活中不和谐的音符通通消失,让我们用团结互助奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
希望在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着,感受到人性之善良的互通,而这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的学生,我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中,努力学好科学知识的同时,与民族同学团结友爱、互帮互助,让民族之花开遍祖国每个角落。
相互理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础,也是体现和谐社会对每一个个体的人的尊重,而在理解的基础上形成的团结精神又是建设和维护和谐社会的重要保障。
一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议,而应该首先提醒自己是否去理解了别人。
如果我们大家真正领会、做到了这一点,那么建立一种健康和谐的人际关系,营造一种团结向上的工作氛围就并不是想象的那么困难。
“和谐社会,从我做起”,现代科学和中国传统文化都非常重视人与自然的和谐相处,科学发展观就是统筹人与自然的和谐发展,人与自然的平衡协调。
所以,面对一个和谐社会的要求,如何以自己的实际行动,尊重自然,亲近自然,养护自然,不伤害一株绿色的生命,不浪费一滴宝贵的清水,都是我们不能回避的问题。
夏天,让我们把空调温度调高1度,冬天再将空调温度调低一度,看起来是不起眼的小事,可是聚沙成塔、集腋成裘,累计起来就显出非同一般的意义。
让我们从自己做起、从现在做起,节约能源,爱护自然。
如果说我们是绿叶,社会就是大树,没有她的支撑和陪伴,我们会在孤独中凋零;如果说我们是树苗,社会就是大地,没有她的养料和哺育,我们将枯萎。
社会就是我们远行的始发点、休憩的驿站、永远的归宿。
在她迈向和谐、美好未来的步伐中,我们将是她不知疲倦的足音回响。
三 共筑校园和谐 和谐,多么美好的一个词语,多么美好的意境。
请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的,她使坚冰融化,万物复苏,把人们带到美好的季节;春雨是和谐的,她“随风潜入夜,润物细无声”。
古往今来,和谐思想绵绵不绝。
从孔子提倡的“礼之用,和为贵”“和而不同”,到到孟子“天时不如地利,地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的理想方案,到康有为描绘的“人人相亲,人人平等,天下为公”的社会状态,从孙中山“大同世界”的理想,到**“环球同此凉热”的追求,悠悠中华几千年,历代思想家、政治家,无不推崇团结互助的理念,和谐社会始终是人们最崇高的理想。
和谐就是融洽和睦、协调发展。
和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。
今天要为构建一个和谐的校园努力,明天我们要为构建一个和谐的社会而付出,这是历史付与给我们的重任!这是时代付与给我们的使命! 四 八荣八耻走进校园 友爱、和谐、文明 中华上下五千年,有悠久的历史和灿烂的文化。
“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言。
以八荣八耻为代表的正气之风迅速引起了社会的高度关注,走进校园。
以团结互助为荣,以损人利己位耻。
学校是一方充满了浓郁文化气息的净土,在这里我们不仅要学习科学文化知识,还要学习如何与同学相处,如何发扬团结互助的精神。
凝聚产生力量,团结诞生希望!!一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的,在学习上,你帮我,我帮他,团结互助靠大家,在比赛中,你努力,我加油,互相帮助是一家,在生活中,决不乱吐痰,乱扔纸,损人利己真可耻。
以艰苦奋斗为荣,我们要发扬艰苦奋斗的精神,要学会奋斗拼搏积极进取,在学习中勇于探讨,知难而进,永不言败。
要在失败中爬起而不是放弃,这一切的一切都需要有坚强不屈的奋斗精神。
泱泱中华,几千年的文化,孕育着十三亿中华儿女,让我们奏响时代的最强音,反对八耻,牢记八荣,争做讲文明,守礼仪的好学...
围绕题互竞与互助写800字作文
【正方观点】竞争精神比互助精神更重要山西太原市十八中 刘晓欣 不少人认为:互助桩神比竞争精神更重要。
”细想想看,这种观 点是一种片面认识。
在达尔文的进化论中巳阐明了一条不可磨灭的真理:“物竞天 择,适者生存。
”处于竞争激烈的现代社会中,没有竞争意识不能立 足,没有竞争精神不能发展。
归根到底,竞争是一项必不可少的生活 要素。
从自我发展的角度来讲,竞争能创造一种良好的进取环境,只 有在竞争中才能认清自己的位置,推动自己向更高的层次跃进。
人 们对某学校、某单位的评论,往往从该地的竞争气氛着手。
气氛高涨 了,学习、工作起来自然有了动力,从而热情、积极地投人其中。
这义 证明了竞争的又一作用:提高主动性-因为竞争赋予人们积极上进、 力争七游的心理,在这种主动的心理控制下,一切行动变得更高效、 更迅速,大家都有种共同的精神,那就是:不甘落后。
所以说,竞争是一切工作的发动机,它使人们更奋发更努力。
这种奋发向七的精神是“互助”所不能比的。
再从促进别人的角度分析,竞争是玎助的前提和保证。
既是竞 争,就要竞后再争.兖,本分就是个你追我赶、共同提髙的过程。
这个过程就包含]V'生差距和互相帮助的过冗…人各有异,差距产生是 难免的,这时通过互帮互助弥补他人的八足,此后继续公平竞争,因 此兖争是互助的前提。
再者,只^通过竞争——宂善——不足——再 竞争这条提高进歩的有效路径,才能培养出芭己的索质和能力,I 々条件去帮助别人,因此竞争叉是互助的保证。
这样一来,又怎么能 说互助精神重于竞争精神呢?一番激烈的竞赛追比后,再来个跃上顶尖的“争:无形中整体 水平就1::了个屋次。
这更是竞争独具的2美效果。
总之,竞争既提高了 0己,也促进了整体的发展,更重要的是它 还具有一些众不可比的优越性。
它达到了助己助人的双重目的,在 提高中互助,在竞争中提高,收到了个人、集体共同进步的效果。
那 么,认为“互助精神比竞争精神更重要”的人们实际上没有全面、透 彻地理解和看待竞争,没有意识到互助是基亍竞争的。
最后,为了提髙我们共同的竞争意识,请记住:竞争精神比互助 精神更重要!【反方观点】互助精神比竞争精神更重要山西太原市十八中 穆江英 在现今的社会里,竞争已充斥于每一个角落,人们都强调要具 行一种竞争精神:同然,竞争是好的,只有互相竞争才能不断进步, 但9益激烈的竞争却越来越排斥互助,人们往往只讲竞争精神,不 讲X助精神。
互助精神离的不如竞争精神重要吗?否。
相反,互助锖神比竞争 精神更重要,它是进行竞争的前提条件。
我常常在报纸I:看到这样的报道:一些在校学生只顾竞争,不 何不讲互劢楮神,还对比自己强的间学怀恨在心,从而酿出,桩桩 惨剧。
这样听赔的“竞争”还要它丁什么?每天勾心斗角怎能进步呢? 因此,我们应该怀着一种健康的心态去竞争。
而这种健康的心态对 于我们学生来说正是来源于互助精神::如果屯活在…个和睦、友善 的集体里,大家共问学习、互相帮助,怎会酿成报载的惨剧呢?由此可见,对学生来说,只有在5:劢精神下的竞争才是健康向 上、促使人进步的。
这是其一。
其二,帮助别人使别人进步了,表面上好像是自己吃了亏,但其 实0己也进步广正所谓“水涨船高”。
本身“船”就“高”,再去竞争, 岂不更“高、我国著名的科学家高土其和周培源,年轻时都在美国芝加哥大 学求学,有一次,高士其遇到了一个物理难题,他翻阅了许多资料, 也没有弄懂,便去问周培源。
周培源热情地为他讲解,直到他弄明白 为止。
他俩一直都是这样互相帮助,共同进步,结果双双成为我囯著 名科学家。
难道他们之间就没有竞争吗?有。
但他们互助在先,竞争 在后。
这难道还不足以说明互助精神的重要吗?其三,我们现在之所以努力学习,就是为了袓国的明天,然而建 设祖国并不是一个两个人就可以办到的,而是需要千千万万个中华 儿女共同努力,正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园”。
因此, 我们更要从小培养“互助精神”。
综上所述,互助精神比竞争精神更重要。
同学们,让我们携起手 来,互相帮助,共同迎接21世纪更为激烈的竞争!
我爱我们的班级 6年级作文 写我们班同学互助,认真学习各一件事,...
夸夸我们的班集体 六年前,我正式加入(2)班这个大家庭,转眼间,又将离开这个家庭。
几年来,它给了我多少温暖,多少回忆啊! 六年来,在老师的培养下,我逐渐成长起来,在学业和品德上都获得了很大的进步。
回想起我初进学校的时候,真是一个调皮无知的小女孩。
但现在,已经长了许多知识,并懂得了许多做人的道理,不再那么年幼无知,这完全归功于老师们多年来对我循循善诱的教导和关怀。
这使自己无比感激,感激老师的无私付出,也感激我的班集体给自己带来的温暖。
如果没有这些,我还是一个幼稚的孩子,不会识字,不会读书,更不会成为祖国的希望。
这真是这温暖的集体创造的。
每当要春游时,班上的班干部总是走在最前面,车厢里时常还传出“请大家主动给老师或体弱病残的同学让座!”路上忐忑颠簸,大家心情沉重,时时唱唱歌让自己的心情放松一下;有的同学心翻想吐,就会拥来许多人。
大家互相关心、互相帮助,一路上互相照顾,使人深刻感到集体的温暖。
作为集体的一员多好!它使我们感到了团结,感到了力量,感到了友谊,感到了谦让,更让我们感到集体的温暖。
集体,这个名字非常亲切,在这个使人温暖的大家庭里,我学到了知识,明白了道理,结交了朋友,这是多么令人难忘。
集体给我带来的温暖,我将铭记于心。
我们的班集体,我的母亲 在我累了的时候,她会送给我一把椅子,让我坐在她的怀抱里,再给我几本书,让我走进书的世界中去。
在学习上我会遇到困难。
困难就是一张张网,我就是常常被困在网中的小鸟。
是她把网打开,让我展翅高飞;是她给我一片蓝天,让我在这个世界里搏击----- 有时候我很顽皮,常常想做一些不该做的事,。
她就给我在墙报上写出“十不准”,就像给我戴上“金箍咒”,让我时时克服自己,战胜自己,教育自己。
你说她不像我的母亲吗? 在我烦恼的时候,她给我一个好环境,把我心中的那扇窗户打开,让我看到世界的美丽和精彩,把爱的春风吹进我的心胸。
狂风暴雨来了,她对我们说:“孩子,快到我这里来。
”我们扑进她的怀抱,感到无比的幸福、温暖和快乐。
她不正是我们的母亲吗? 在我生病的时候,她对我说:“孩子,要坚强起来,不但要战胜病魔,还要搞好学习,妈妈在这里,你不用害怕,同学们都在你身边。
你会很快好起来的。
”在她的关怀下,我的病很快好起来,在同学的帮助下,我的学习也很快赶了上来。
在我找不到所要找的东西的时候,她告诉我一句话:“心急,是不能达到目的的。
”这时候,我的兄弟姐妹-----同学们都来帮助我,我想:“他们一定是按母亲的话做的。
这一件件事情,让我忘不了她-------我的班级,我的母亲。
我将来要走向世界,她为我铺了一条宽敞明亮的路,指引着我,让我走向辉煌,走向美好的明天。
她仿佛对我说:“成功就在你的眼前,努力前进吧!我的儿子。
” 她就是我的母亲,我们可爱的班集体。
我爱她,我要去保护她,用我的智慧和成绩把她打扮得更加美丽,更加动人。
我们的班集体 在长春市一实验小学西校区主教学楼的四楼右侧,从东边数起的第一个班级,就是我们五年十一班了。
我们有一个温暖的班集体,一个关心我们的老师和一些互相关心的同学。
我们大家已经在这个班集体里共同学习和生活了两年半,我们班的同学个个都对它认真、负责,每个人都在用自已的实际行动为它增添光彩。
记得有一次,同学们正在认真地晨读外语:“I am a teacher……”突然,王天有点难受,李大为马上告诉了班长马亮,马亮一听,连忙拿来了体温计,一量37.5度,低烧!马亮说:“快把他送到医务室吧!”于是,他一边说,一边组织同学把王天送到了医务室。
医务室的老师给他吃了退烧药,王天才退了烧,能坚持上课了。
这还不够,中午,李明把妈妈给他带的红烧肉给了王天,王天哭了,说:“啊!谢谢,同学们对我太好了!” 还有一次,付明轩扫地捡了50元,他刚想放进自己兜里,可又想:“50元哪,多么大的数目呀,丢钱的人肯定非常着急!”于是,他把钱交给了老师。
上课了,老师问:“同学们,谁丢了50元钱?”刘飞一看书包,老师找回的书费不见了,“呀!我丢的!我丢的!”下课了,刘飞对付明轩说:“哎呀呀,太谢谢你了。
要不是你,回家我可要挨打了!”“没关系,那可是我应该做的。
” 这就是我们的班集体!一个团结友爱的集体!别看只有五十四个人,但我们每个人都很关心它、爱护它。
我们全班同学都为能生活在这样的一个班集体中而感到光荣和自豪! 我的新班集体 我迈着欢快的步伐,伴随着柔和的阳光,清脆的鸟鸣,清爽的夏末金风,走在上学的路上。
我的心激动得要跳出胸膛。
我已经迈进了生命的第二个阶梯,准备开始我中学的新生活了。
一进门,迎来了一张张陌生的面孔。
我激动的甚至有些窘了起来。
我带着复杂的心情坐到一个空位上,想认识认识我的新伙伴。
兴奋的心情使我把刚想好的词都给忘了。
我结结巴巴地对我附近的同学介绍自己。
这位同学对我落落大方地说:“你好,我叫王喆,希望你以后能够和我成为朋友。
”两句简短的话语,使我不再窘迫。
不用说,从他的诚恳的眼神中就能看出他是...
同学团结友爱的作文
社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子.团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质,只有拥有这种优秀的品质,我们才能有机结合起来,担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展.在校园,就在我们身边,团结互助友爱的行为随处可见.在学校春季运动会中,我们举行了别开生面的拔河比赛.虽然我们班没有多少“重量级”选手,却奇迹般的夺得了好的成绩,同学们欢呼阿,跳跃阿!靠的是什么?是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心,想为班上争得荣誉.所以在非常紧要的关头,大家齐心协力、心往一处想,劲往一处使,动作协调,终于在那心惊肉跳的一瞬间,拼尽全力取得了胜利.不容易呀!这就是团结合作的力量!以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动.让我们小学生多一份爱心,伸出援助的手,让那些贫困的同龄人也和我们一样,在鲜花和快乐中读书,也接受同样的教育.听到这消息后,同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱,1元、5元、10元......有的同学甚至捐了100元!虽然我们捐的钱不多,但是滴水成河,表达了我们的一份爱心.我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福,可想想在那些偏远山区里的同学,别说读书,有的连吃饭都困难,这对他们多么不公平!也给社会带来不和谐,真希望全社会都来关心、帮助他们!在我们校园生活中,也时常有一些不和谐的事情的发生.前不久,我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情.一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学,前面的同学以为是后面的同学在逗她,就回打了后面的同学,于是,她们就这样你一下,我一下真的打了起来.要不是同学及时制止,还不知会打成什么样呢.从那以后,他们互不理睬,有时还要找点小事报复,吵架.这件事一直延续了几个星期,其中一位同学还想转学呢!多亏同学把这事告诉了老师,老师把这两位同学请进了办公室,对他们进行了严厉的批评和耐心的教育,使这两位同学认识到自己的错误,后来还成了互相帮助的好朋友.要是同学间互相谦让,互相容忍,宽宏大量,就不会有这些不愉快的事情发生.同学们,让我们多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让生活中不和谐的音符通通消失,让我们用团结互助奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长.让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着,让我们感受到人性之善良的互通,频繁的亲情往来让我们激动不已.这种感知时常在我的心中静静的流淌……作为新一代的中学生,我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中,努力学好科学知识的同时,与民族同学团结友爱、互帮互助,让民族之花开遍祖国每个角落.同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时,当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时,当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?
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