【解一道题作文】作业帮
我正在做题,一道题把我难住了,这道题是这样的:父亲36岁时,儿子8岁,现在父亲的年龄是儿子年龄的三倍,儿子现在几岁?我不会做就用笨方法:父亲长一岁,儿子也长一岁,一个一个慢慢推。
当我推到父亲42岁时,儿子14岁,这时父亲的年龄正好是儿子的三倍。
可是我不知道算式怎么列,就去问爸爸。
爸爸看了一遍题反问我说:“父亲36岁时,儿子8岁,这时父亲比儿子大几岁?”“比儿子大28岁。
”我计算后说。
“当父亲的年龄是儿子年龄的三倍时,父亲的年龄比儿子的年龄大几倍?”爸爸说。
“两倍!”我冲口而出。
“哦!28除以2等于14,儿子的年龄是14岁。
”我大声地喊出来。
“这道题的算式是什么?”爸爸问道。
“《36-8》/《3-1》=……=14”我兴奋地说。
我学会了这个方法,非常高兴。
就用爸爸、妈妈、奶奶和我的年龄,出这一类型的题。
我全都做对了,心里十分得意。
...语法也懒得去钻,单词背又坚持不下来,所以想以最笨的方法把新概...
当然有了,不过你单词坚持不下来,为什么背这个就坚持的下来呢?语法可以放放,暂时不会也没关系,但是词汇量达不到的话很麻烦.试问你打算怎么背新概念呢?一个一个翻字典?光会默写是不行的,谁会考你默写啊?重要的是由此演化来的变通.单词不理解、句式不理解就没法变通.你总不可能碰到什么题都照搬新概念的句子,对吧?所以还是要从基础做起.
描写昆虫作文
又是一个晴好的天气。
蚂蚁们也派出食物搜索大军,在地上到处巡逻……我掰下一小块桃酥,想看看它们是怎么对付这块食物的。
一只蚂蚁发现了这块桃酥。
它绕着桃酥转了三圈,然后又尝了几口。
按照其它文章所写的,它该去通知它的同伴来搬桃酥了。
可令我惊讶的是,它仅仅挪了一个地方,继续大吃起来。
另一只蚂蚁也发现了这块桃酥。
它该去通风报信了,我想。
可这只蚂蚁也开始大吃起来。
陆续又有蚂蚁发现了这块桃酥。
可谁都没有离开,它们都开始大吃。
有五只蚂蚁吃够了,开始从这一大块桃酥上弄下来较小的一块,然后开始搬它了。
可还没搬1CM,就有一只蚂蚁罢工了,扒在桃酥上吃起来。
其它的蚂蚁也不甘示弱,都爬上去拼命的吃。
又吃了好一阵,看来它们这回是真饱了,又开始搬动桃酥了。
两只在前面拉,三只在后面推,配合的极其巧妙。
而我最希望看到的是有数十只蚂蚁搬动一大块桃酥,就又把目光转回那大块桃酥上。
后面的蚂蚁来了。
自己先吃上好一阵子,然后才懒洋洋地咬下极小的一块搬弄回窝。
先前的那五只蚂蚁显然遇上了一些麻烦。
它们被一颗草茎挡住了去路。
它们其实也真够笨。
本来它们之须往左1CM,就可以绕过草茎,并且以直线到达它们的窝。
然而它们却往左走了。
它们往左走了3CM,发现还不能绕过草茎,便决定将桃酥搬过去。
又来了一只蚂蚁,对着桃酥就咬,被粗暴地推开了。
——据说吃饱的蚂蚁对于饿汉总是慷慨的施舍,看来这种说法也不尽其然。
桃酥一次一次地被搬弄上草茎,然后又一次一次地掉下来。
这些顽强而又顽固的小蚂蚁们,始终坚持要顺着这条路把桃酥往上搬——或许是谁都不想背上找错路的罪名。
终于,它们还是用自己的笨办法把桃酥弄过去了。
看完它们“蚁性”的表演,我不禁要好好思考了。
所谓的蚂蚁的团结和无私,也无非是建立在饱食的基础上;所谓的蚂蚁的顽强不屈与坚持不懈,也无非是不动脑筋和顽固守旧的体现。
那些作者在洋洋洒洒地赞美蚂蚁的时候,难道真不知道这背后隐藏着什么吗?难道他们就真的那么问心无愧吗?
蟋蟀的作文
蟀今天,就是用脚小心翼翼地慢慢地踩着草丛,期盼着它能跳出来,走了一圈以后,忽然!” 啊:“你猜猜!”我说:“是吃小草的:“妈妈,我发现总是听见丝丝、丝丝的声音,这是什么昆虫在叫呀! 妈妈抓到了之后,便叫我拿在手上,我一看,只见它的头上有两个长长的触角,蟋蟀是吃什么的呀?”妈妈说,寻找起蟋蟀来,因为妈妈说过声音大的地方蟋蟀比较多,我便尽量朝叫得声音比较大的方向走去,也许是它们的自我保护能力比较强,我走到哪里,哪里的歌声就停止?”妈妈不假思索地说!”妈妈说:“是呀!所以我们要爱护它们哟,便好奇地问妈妈:“咦?妈妈,还有一个小小的嘴巴和四只拼命挣扎的奇怪的腿:“这是蟋蟀,让我去这也不是去那也不是,呀!抓它们真是难啊!没办法,我只好用笨方法了,两只大大的眼睛,果然,他们便逃跑似地向四周跳。
我可高兴啊!可是我心理非常害怕总是不敢去抓,弄到损失了好多机会,到最后,还是妈妈帮我抓到的嘞,如果你想认识它的话,你就去抓一只来观察一下吧!”没等妈妈说完,我便立刻跑进了足球场!不过大多数的时候它都是吃小虫的哟!”我说:“那蟋蟀也是益虫呀 !我今天真高兴,因为我又认识了一种有益的小动物了,我问妈妈说。
”妈妈说:“它不但吃小草还吃小虫呢,我和爸爸、妈妈在学校的足球场上散步...
这个办法真巧妙》作文500字
今天我看了《未来科学家》2011年第三期上面的一篇文章“程小真与‘要是钥匙’-----鸡啊狗啊,跳吧跳吧”。
其中有个情节我感到十分有趣,并从中受到启发。
程小真到了苏妈妈家,听到屋里鸡鸣狗叫,就问苏妈妈家养了几只狗,养了几只鸡。
苏妈妈告诉程小真,鸡头和狗头共有7个,脚共有22只,让程小真自己算出鸡狗各有几只。
程小真让‘要是钥匙’帮助,先让鸡狗们各举起一只脚,接着又让鸡狗们再举起一只脚,这样鸡子全部趴下了,剩下狗狗的八只脚仍然站在那儿,从而程小真顺利得到答案:狗狗有8÷2=4(只),鸡有7-4=3(只)。
受它启发,我想我可以假设它们全部是鸡,那么就应该有7*2=14只脚,可是现在共有22只脚,多了8只脚,这8只脚就是其中狗子的,又因为每只狗比鸡多2只脚,也就是说里面有8÷2=4只狗,余下的(7-4)只就是鸡了。
我把算法告诉了老师,老师赞扬了我肯动脑,并告诉我这个问题就是我国古时著名算书《孙子算经》中的鸡兔同笼问题。
到了六年级上学期《解决问题的策略》这个单元就要讲到。
老师接着出了这样一道题让我做:今有鸡兔同笼,上有35头,下有94足,问鸡兔各有几何?我用这种方法很快就算出了答案:鸡有23只,兔有12只。
我想我国古时人真聪明,这种解题方法真巧妙,因而我也更喜欢数学了。
...
作文 《告诉你,我很笨》 急急急 600字 快点
从我出生到现在,我发现了许许多多新鲜、有趣的事,但不知从何时起,我觉得自己笨起来,笨得甚至连1+1等于几也不知道,简直是笨到极点。
爸爸最终还是看出了我的自卑,便开导我:“既然你觉得自己笨,,就应该笨鸟先飞,在别人不会的情况下,自己会!......”爸爸的一番话令我深思了很长的时间。
于是,我便努力做到笨鸟先飞,终于在一次实验当中,我发现了自己并不笨。
那是二年级时,老师让我们按照书上的方法做个小水轮。
我很有信心的回到家,把做小水轮的事儿告诉了爸爸,还缠着他让他教我做,在我的一再要求下,爸爸终于答应了。
我们把一块圆形的木块划了好多缝,还把剪成小块的塑料插在缝中,两边用木条支撑着,很快一个小水轮就做好了!我兴奋地把水倒在小水轮的圆形木块上,小水轮便欢快地唱起歌来,那歌声可真美,好像在用歌声来向我致谢呢!
【以(我发现了…)为题写一篇500
我发现了辨别生熟鸡蛋的方法生鸡蛋和熟鸡蛋从外表上看是没什么区别的.如果你一不小心把它们混在一起了,有什么方法可以把它们分开呢?你该不会用把鸡蛋一个个敲开这样十分愚蠢的笨办法来判断哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋吧!一天上午,我在家看书,爸爸在厨房里忙着.不知什么时候电话铃响了,爸爸出来接了电话后对我说:“琳琳,爸爸有急事,我要马上去单位一下,妈妈不在家,你要看好门.另外,昨天外婆不小心将一些熟鸡蛋放到放鸡蛋的篮子里了,这样篮子里既有生鸡蛋,又有熟鸡蛋,你能把它们分开吗?如果可以,那就太好了;如果没办法,就不要动它了.”爸爸说完就匆匆忙忙地走了.我来到厨房,看着那篮鸡蛋,回想着爸爸刚才说话的语气.心想难道这就能难倒我吗?于是我拼命地在脑海里搜索一切关于鸡蛋的知识;眼睛拼命地在搜寻着区别生熟鸡蛋的线索;鼻子拼命地闻着生熟鸡蛋的不同气味.唉,费了九牛二虎之力就是辨别不出哪个生,哪个熟.我垂头丧气,准备继续看书,可是一想到爸爸说的“如果没办法,就不要动它了”这句话使我的好胜心又强起来了,自言自语道:这点小事就能难倒我吗?你说我没办法,我偏偏要把它分出来.于是,我倒了一杯水,坐下来准备休息一下,再继续分.当我坐下来时,端水的手不小心晃了一下,杯里的水也随着晃了起来.于是我把杯子放在茶几上,发现杯里的水还在晃动.我看看水,又看看鸡蛋,灵机一动,有办法了,这杯水给了我很大的启发:可以利用惯性的作用,来分生熟鸡蛋呀!于是我先将鸡蛋放在茶几上,然后将它快速旋转,然后将鸡蛋用手按住,这时鸡蛋就会停下来.鸡蛋停下来之后,立刻放开手指,如果鸡蛋停止不动,就说明鸡蛋是熟的;如果继续旋转,则说明鸡蛋是生的. 这是由于惯性的作用,生鸡蛋内是流质,而熟鸡蛋在煮熟的过程中成了固体.生鸡蛋的蛋壳虽然不动了,可是里面的流质还没停下,所以把手指放开,流质又会把蛋壳带着旋转起来;熟鸡蛋却不是这样,由于熟鸡蛋内是固体,蛋壳不动了,里面的固体也不会动了.爸爸回来后一试验,果然成功了.通过这件事,我不但发现了辨别生熟鸡蛋的方法,而且还让我明白了世界上一切事情,只要动脑筋,一定会令人满意的.
学习的方法作文,200字以下,100字以上
经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。
如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。
除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。
经验二: 学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。
预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。
评:夏宇同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上",即合理分配时间,听课、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型,这就是学习中的"事半功倍"。
经验三: 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么,我们如何提高自己学习效率呢? 第一点,要自信。
很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法,也都是强调用脑筋联想的作用。
可见,如果能做7到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想,每个人都曾经有过这样...
关于“学习方法”的作文
这里边就存在一个效率的问题。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,而且能使你很快就摆脱失败的阴影,所以上课期间也有一个时间分配的问题。
经验二: 学习效率这东西,这样课本上讲的内容,人人都会遗忘,有了笔记,有付出就应该有回报;好题",无非是走马观花地看一下课本,自己的精神饱满而且情绪高涨;把劲儿使在刀刃上",不久你就会发现。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,也都是强调用脑筋联想的作用。
否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。
经验三: 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么。
3、不要整个晚上都复习同一门功课,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了,保持自我情绪的良好是十分重要的,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,把每一部分限定时间,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。
无论何时何地,你做任何事情,我们如何提高自己学习效率呢,学的也很快。
举一个很浅显的例子,这其中就存在一个效率的问题,其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此验一。
学习的过程,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法,有了这种自信力。
可见,如果能做7到集中精力? 第一点,要自信。
很多的科学研究都证明,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,我也是十分着急的,本来,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的。
作题的效率如何提高呢,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的,真正的关键还在于用脑子去想,这就是学习中的"事半功倍",都是作为辅助用脑的手段。
我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,还不会产生疲劳感。
如果可能的话。
预习时,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。
另外。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法,而有人则需练一百次;,千万不能见题就作、记笔记应抓住重点,做习题应抓住典型: 1、不妨给自己定一些时间限制,逐步缩短所用的时间,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西,回家也学,不时还熬熬夜,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间。
如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了,听起课来就比较有针对性,就是说,这样不仅有助于提高效率,任何人也无法集中精力一节课,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
相反,一个人如果失掉了自信,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,每个人都曾经有过这样的体会;,即合理分配时间,听课,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想,是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,复习时才有基础,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意:夏宇同学对于听课和做题的建议,实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"。
除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,更是必要的。
但实际的情况却并非如此,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,你就有了一种必胜的信念,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。
评,我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,题做得数不胜数,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,...
观察昆虫的作文500字
想看看它们是怎么对付这块食物的,在地上到处巡逻……我掰下一小块桃酥,它们都开始大吃,就有一只蚂蚁罢工了。
那些作者在洋洋洒洒地赞美蚂蚁的时候,被粗暴地推开了,都爬上去拼命的吃。
又吃了好一阵。
先前的那五只蚂蚁显然遇上了一些麻烦。
它们被一颗草茎挡住了去路。
陆续又有蚂蚁发现了这块桃酥,然后开始搬它了,看来它们这回是真饱了,又开始搬动桃酥了。
看完它们“蚁性”的表演,我不禁要好好思考了。
所谓的蚂蚁的团结和无私,也无非是建立在饱食的基础上;所谓的蚂蚁的顽强不屈与坚持不懈,也无非是不动脑筋和顽固守旧的体现。
——据说吃饱的蚂蚁对于饿汉总是慷慨的施舍,看来这种说法也不尽其然。
桃酥一次一次地被搬弄上草茎,然后又一次一次地掉下来。
这些顽强而又顽固的小蚂蚁们,始终坚持要顺着这条路把桃酥往上搬——或许是谁都不想背上找错路的罪名。
终于,它们还是用自己的笨办法把桃酥弄过去了。
一只蚂蚁发现了这块桃酥。
它绕着桃酥转了三圈,然后又尝了几口。
按照其它文章所写的,它该去通知它的同伴来搬桃酥了,它仅仅挪了一个地方。
两只在前面拉,三只在后面推。
它们其实也真够笨。
本来它们之须往左1CM,就可以绕过草茎,并且以直线到达它们的窝。
然而它们却往左走了。
它们往左走了3CM,发现还不能绕过草茎,便决定将桃酥搬过去。
又来了一只蚂蚁,对着桃酥就咬。
可令我惊讶的是,扒在桃酥上吃起来。
其它的蚂蚁也不甘示弱,继续大吃起来。
另一只蚂蚁也发现了这块桃酥。
它该去通风报信了。
而我最希望看到的是有数十只蚂蚁搬动一大块桃酥,就又把目光转回那大块桃酥上。
后面的蚂蚁来了。
自己先吃上好一阵子,然后才懒洋洋地咬下极小的一块搬弄回窝。
可谁都没有离开,配合的极其巧妙,我想。
可这只蚂蚁也开始大吃起来。
可还没搬1CM。
有五只蚂蚁吃够了,开始从这一大块桃酥上弄下来较小的一块又是一个晴好的天气。
蚂蚁们也派出食物搜索大军,难道真不知道这背后隐藏着什么吗...