谈兴趣作文
谈兴趣兴趣对学习来说是一种极大的动力,它引导人们去探索,去学习,去实践。
大家都听说过大物理学家牛顿的故事吧?他的“万有引力”也是由于兴趣而创立的。
在这之前,人们都人为苹果落地是一种极其平常的自然现象,但牛顿不是这样想,就是这件十分平常的事,揭开了他的思绪,产生了兴趣。
因为兴趣才促使他不断地钻研,不断的探索,不断的实践,才有了我们今天所知道的“万有引力”一说。
试想,如果牛顿也像其他人那样对细小的事物没有兴趣,对科学的重大发现也是性趣,瓦特对水壶开沸有兴趣,才发明蒸气机,拉瓦锡对空气产生了兴趣,才研究出了空气的成分。
科学家如此,现在生活当中的事例更是数不胜数。
就拿我班的那个数学奇才来说吧!他平时的爱好就是钻研数学,只要是学过的东西,没有他解不开的,每次考试,他都独占鳌头。
我们问他数学为什么这么好,他回答说:“喜欢呗,我认为数学很有趣。
”看,就是因为他对数学产生了浓厚的兴趣,兴趣使他成为了“数学奇才”。
从古至今,从大柯学家到普通的小学生都向我们展示了一个深刻地道理,兴趣是学习的动力,可以说,兴趣是开启成功大门的金钥匙。
以兴趣为话题的作文。
600字
给自己的生活一个方向 一位屠夫厌倦了他每天听着狗吠猪嚎的生活,他感到自己在这种环境下生活将把自己的身体折磨坏,于是,他决定收拾行李去寻求另一份工作。
屠夫背着自己的行囊毅然决然地向前方走着。
他不留恋这里的一切,只希望自己可以快点离开这里。
屠夫没走多久就来到了一条清澈的河流前。
他看到纤夫刚刚把船划过河岸不远,于是粗鲁地喊道:“胖师傅,等等!还有我呢!”千伏并没理会他,继续划着不大的船。
船上的一个出家人替屠夫说了几句情,纤夫才把船划回岸边。
屠夫上了船。
而此时船上已经坐满了人,屠夫于是抓起一个满头白发的老头的衣服,吼道:“起来,给老爷我让个座!”那老头一个趔趄,差点摔倒。
是那个和尚扶住了老头,还给他让了个座。
不久,屠夫坐得不耐烦了,他冲纤夫吼道:“你会不会划啊!”边说边抢过纤夫手中的竹篙开始撑船。
没想到,船篙到了屠夫手里就不听使唤了,船开始东跑西撞,船身也开始晃了。
只听“砰”一声,船撞到了河床上,船身又多了一道伤口。
纤夫告诉大家要每人扔下一样东西,否则船马上就会沉的。
于是屠夫看了看自己包里的东西:食物、兴趣、自尊、友情……他想了想,毫不犹豫地扔掉了兴趣。
经过百般努力,船终于划到了岸边。
屠夫走在路上开始厌恶这种漫无目的的行走方式。
他想根据自己的兴趣爱好找到自己寻求工作的目标,从而有方向,有动力。
但是,当他丢掉兴趣的时候又是多么的坚定。
无助的屠夫就这样没有方向地找着工作。
他已经做过了管家,民工,奴隶……但都因为没有兴趣的帮助而辞掉了工作。
他,依然没有方向地找着,寻着……依然一事无成……如果你想清理自己的大脑,千万不要让兴趣混在一堆废物当中。
记住:没有兴趣,就没有有方向的生活,更不会事业有成。
生活需要一个方向,而兴趣就是给予生活方向的天使。
在天使向你伸出一只翅膀的时候,你一定要抓牢!...
怎么样才能对作文感兴趣
首先让他们不要怕写作文. 有的老师认为,学生惧怕作文主要是“无米”之故,于是他们便常常告诫学生“观察!读!写!”可是到后来大致结果都会这样:由于老师的引导不力,学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的,回来再读上一阵子书也没得到什么补益;要求多写,他根本就没有什么可写,你叫他们怎么多写呢?这样,就会使得学生对写作文再一次失去信心。
可以说,“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。
然而,这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。
还有的老师认为,学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣,于是有人便搜集大量的资料,向学生介绍古今中外作家的创作经验,来激发学生写作文的兴趣。
事实上,这样做收效也并不见大。
我们应该明白,我们面对的是一批十二三岁的孩子,他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的,与他们谈这些,只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子,仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。
听的时候,热情是能够激发起来,他们也想一夜之间成为一个伟大作家,创作出千古不朽的作品。
然而,当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候,却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。
于是,美丽的肥皂泡破灭了,留给他们的只能是失望自愧,刚激发起来的热情也便重新降温。
既然上述做法效果都太差,我们何不另找出路,再想办法呢? 我们可以这样设想一下:一个班里很大一部分同学都怕写作文,可也还有一部分是不怕的,而在这些不怕写作文的人中,个别的还是写作能力很好的!上面我们谈到,在社会经验和文化知识上,我们的这些中学生和作家不能相提并论,不是一个层次的人,作家的写作本领他们是望尘莫及的。
然而,怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学,他们的年龄,他们的社会阅历,以及他们所学的知识都差不多,他们总该是一个层次吧。
这样,我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主,来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样: 首先,既然有些同学不怕作文,这说明他们对写作文感兴趣;既然他们对作文感兴趣,我们就可以把这些学生组织起来,组织成一个兴趣小组。
对于兴趣小组的同学,我们可以按常规来指导他们写作:指导他们细心观察,指导他们认真阅读,督促他们多写多练,还可以指导他们批改其他同学的作文,取人之长,去人之短,来充实自己,提高自己的写作水平。
通过一阶段的训练,使他们的作文能“拿出门”来。
当然,对这“拿出门”来的要求也不能过高,因为他们毕竟是初一学生,只要能做到错字病句少出现,优美词句多一点,用词较准确,篇章结构新颖一点即可。
总之一句话:让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。
以上是第一步,培养“师资”。
第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。
具体作法可以这样: 把怕写作文的同学编成几“旗”(为了与兴趣小组中的“组”相区别,我们不妨也用一下“八旗制”),每旗的人数不要太多,三五人即可,因为多不一定精。
每周班里写完一篇作文后(全班一起写),由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章,然后任抽出一旗,把这些作文分给这一旗中的各成员,让他们认真研读,找出这些作文的优点,看谁找得好,这一旗作完这一练习之后,可以再抽一旗进行同样练习,直到各旗都进行完。
如何培养写作兴趣
兴趣是最好的老师,我们都知道兴趣是做好一件事的关键性的因素。
而我们不少的学生见到作文就感到“头疼”,叫苦连天。
他们害怕、讨厌写作文,甚至谈作文色变,更谈不上兴趣了。
写出来的作文尽是毛病,结结巴巴,语句不通顺,重点不鲜明等,写好作文的同学已经微乎其微了,对作文感兴趣的更是罕见。
如何培养学生的写作兴趣是一关键性问题,下面就学生写作兴趣的培养谈一谈自己的看法:一、不断充实生活,诱发学生的写作兴趣。
生活是作文的主要源泉。
叶圣陶先生说:“作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。
”因此,从某种意义上说,生活就是一篇不用笔写出来的文章。
学生在生活中,接触自然,接触社会,有所见所闻,有所思所感,才能产生作文的念头,正因为这样,学生们才有了写作文的兴趣。
因此,教师要不断充实学生的生活,把他们引入生活,诱发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望。
首先,丰富生活,诱导作文。
丰富学生生活,使作文教学寓于富有情趣的活动中,为学生写作接通生活的源头,学生就能喜欢作文。
如有计划地开展活动,举办讲故事,词语接龙,或者是让学生为妈妈过一个有意义的母亲节,为汶川的小朋友加加油等。
让学生在这些活动中既受到教育,又积累了素材,更为写作提供了材料。
其次,创设情境,激发学生作文兴趣。
苏联教育家巴班斯基认为:“课堂教学的最优化就是多样化。
”因此,教师要利用学生们好奇的心理特点,大胆地将游戏引入到作文教学之中,学生玩的开心了,印象就颇为深刻,然后把起因、经过、结果写出来就不觉得难了。
二、博览群书,培养作文兴趣。
“读书破万卷,下笔如有神。
”即书读得多了,写起来就轻松容易,像有神仙相助。
因此,学生只读课本是远远不够的,教师必须引导学生,和他们一起共同多读课外书,然而现在很多学生对打游戏机,看电视非常入迷,但对课外书却不感兴趣。
我们知道,兴趣并不是天生就有的,而是后天激发培养来的,那么如何培养学生的阅读兴趣呢?首先,俗话说,要给学生一滴水,自己要有无穷的水。
所以教师自己应该长期坚持饱览群书,利用课外时间把书中优美的故事讲给学生们听,讲到高潮时停下来,给学生留一些悬念,让他们自己去寻找答案,这样激发他们自己去读书的欲望。
其次,学生阅读的兴趣培养形成之后,教师要及时引导,使他们体会到生活不难写,作文并非可怕,从而激发他们的写作兴趣。
1、在阅读中积累词语,为作文准备素材。
只是靠不断地积累,但人的记忆力有限,读过的书,时间一长,印象就淡薄了,甚至遗忘的一干二净了。
因此,在学生阅读过程中,教师要及时引导他们专门设一本读书笔记,边读边摘抄自己认为有用的内容,并进行分类。
通过不断积累,学生就拥有一个小型的知识材料库。
读的越多,写的越勤,积累的材料品种就越多,作文的素材就越充足,从而解决了写作时“无米下锅”的问题。
2、借助范文,让学生的作文有话可写,多读可以让学生积累素材,或者产生类比联想,感到有东西可写。
常言道见多识广,只有多读才能识广,才能手到拈来。
例如,我们在教《第一次真好》之后,我们可以让学生谈一谈自己的许多个第一次,比一比看谁讲的第一次最感人,最精彩。
3、要写好的作文,离不开广阔的思路,而多读正是拓展学生思路,发展学生的思维之源泉。
多读了,准备作文的“米仓”丰富了,选择的空间也就开阔了,写出来的文章就更新颖了。
当然,作文教学是语文教学中的难点,要教好学生作文,并非易事,但关键要从培养学生的兴趣入手。
我认为,“培养阅读兴趣——积累作文素材——借助范文习作”这一流程是激发学生的作文兴趣,提高写作水平的有效途径。
写关于兴趣的议论文,求开头结尾
1 如何写好议论文的开头与结尾 应试写作,也是时间的竞赛。
如果按平时作文那样迟迟不动笔,那么时间上无法保证完成作文,纵然腹内有上好文章,又有何用?因此必须争分夺秒,"下笔千言,倚马可待"。
在正确审题立意的前提下,下笔要快,时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头,所以,学会一些好的开头方法,以备应试时迅速择优而用,是十分必要的。
想一想,什么样的开头是好的开头呢? 文章的开头要像"凤头"。
这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点--短小、漂亮。
短小,便于让读者了解论点或论题,从而把握全文主旨;漂亮,才能吸引读者。
"起句当如爆竹,骤响易彻。
"爆竹之起爆,何等干脆利落!不可拖泥带水,拖沓冗长。
爆竹是吸引人的,把人的注意力一下子吸引过去,好的文章开头,也应如此。
好的开头一般有这些标准。
第一,要明。
要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题。
白居易说:"首句标其目",开宗明义。
李涂在《文章精义》里说:"文字起句发意最好。
"总之,要让读者知道你在谈哪方面的问题,开篇知其旨意。
第二,要美。
只有美,才能达到吸引读者的目的。
文章开头的美,主要指技巧美,如"设悬念"、"用典故"、"引名言"、"摆问题"、"亮靶子"、"反弹法"等等。
形式美是内容美的保证,二者相辅相成。
切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,吸引人看你的文章。
在这个意义上说,"好的开头是成功的一半。
" 第三,要简。
简洁是明朗的保证。
有的考生在写给材料作文时,好把原材料复述一下,这就太罗嗦了。
既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个:一个是对原材料"一言以蔽之";另一个是选取原材料中一句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要太多地引述原材料。
介绍一些好的开头方法。
古人云"先规矩而后巧",有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握,在今后写作实践中,"运用之妙,存乎一心"。
为了便于记忆,把它凝缩为8个字,再押上韵。
这8个字是:直,曲;引,喻;释,比;问,叙。
下边分别略作说明。
(一)直——直截了当地摆出观点 例一:七十年前的今天,鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的,不是别的,正是中华民族不屈不挠的民族精神。
七十年后的今天,鼓舞我们在现代化道路上高歌猛进,凭实力自立于世界民族之林的,还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。
由此,我大声疾呼:要大力弘扬民族精神!《大力弘扬民族精神》 例二:中学六年的学习生活,给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训,其中之一是:失败后要不怕失败,正视失败,不懈努力,才可反败为胜。
《正视失败》 这种开头的好处是既简洁平实,便于掌握,又开宗明义,一语破的。
(二)曲——先论他端,陡然一转,亮出正论。
例一:对于一个富有感情的人,与毫无知觉的机器相比来说,判断是非为感情所遮障,是不可避免也无可厚非的。
但为了追求一种思想的成熟,我们需要理智。
《呼唤理智》 例二:人总是那么奇怪:茫茫雪原上,留下坚定笔直道路的人总懊悔错过了沿途烂漫的风景,行色匆匆;一路弯弯曲曲赏尽风景,尝尽生活滋味的人又抱怨自己人生为何走得如此艰难,为何那句“两点间线段最短”的公理未渗透人心?奇怪的人们望着身后的那一串或直或曲,或深或浅的脚印而迷茫而思索。
其实,无须懊悔,无须抱怨,抑或笔直而辉煌,抑或蜿蜒而惨淡,尽自己最大的努力在雪原上留下与众不同的那份全属自己的道路,你就坐拥了人生的美丽。
《美在尽力》 这种开头方法的好处是既可巧出新意,又可避免偏颇。
(三)引——引名言、古语、诗文、歌曲开头 例:古语有云:君子这交淡如水。
小时候对这句话大为不解,总觉得是朋友就应该亲密无间,为什么2 要:“淡如水”呢?后来才明白,这句话是蕴含着深刻的人生哲学。
细细玩味,就会愈发赞叹古人的智慧与超然。
《“切莫走近”》 这种开头方法的好处是加强论述的权威性,先声夺人。
(四)喻——用比喻开头 例:天空有无尽的湛蓝,但仍为白云留出了些许空间,于是,蓝天满足了白云,白云点缀了蓝天;海洋有怒吼的波涛,但仍为游鱼留下了些许空间,于是,海水养育了游鱼,游鱼丰富了海洋。
谁说,竞争激烈的现代社会,充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈?我想,彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。
《尽显双赢智慧》 这种开头方法的好处是:借助形象帮助说理,生动活泼,增强吸引力。
(五)释——阐释题目含义破题,引出正论 例:太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
《诗意地生活》 (六)比——通过对比来阐明事理 例:一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长,最后成为参天大树,这在自然界是很平常的事。
但假如...
如何培养写作兴趣
兴趣是最好的老师,我们都知道兴趣是做好一件事的关键性的因素。
而我们不少的学生见到作文就感到“头疼”,叫苦连天。
他们害怕、讨厌写作文,甚至谈作文色变,更谈不上兴趣了。
写出来的作文尽是毛病,结结巴巴,语句不通顺,重点不鲜明等,写好作文的同学已经微乎其微了,对作文感兴趣的更是罕见。
如何培养学生的写作兴趣是一关键性问题,下面就学生写作兴趣的培养谈一谈自己的看法:一、不断充实生活,诱发学生的写作兴趣。
生活是作文的主要源泉。
叶圣陶先生说:“作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。
”因此,从某种意义上说,生活就是一篇不用笔写出来的文章。
学生在生活中,接触自然,接触社会,有所见所闻,有所思所感,才能产生作文的念头,正因为这样,学生们才有了写作文的兴趣。
因此,教师要不断充实学生的生活,把他们引入生活,诱发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望。
首先,丰富生活,诱导作文。
丰富学生生活,使作文教学寓于富有情趣的活动中,为学生写作接通生活的源头,学生就能喜欢作文。
如有计划地开展活动,举办讲故事,词语接龙,或者是让学生为妈妈过一个有意义的母亲节,为汶川的小朋友加加油等。
让学生在这些活动中既受到教育,又积累了素材,更为写作提供了材料。
其次,创设情境,激发学生作文兴趣。
苏联教育家巴班斯基认为:“课堂教学的最优化就是多样化。
”因此,教师要利用学生们好奇的心理特点,大胆地将游戏引入到作文教学之中,学生玩的开心了,印象就颇为深刻,然后把起因、经过、结果写出来就不觉得难了。
二、博览群书,培养作文兴趣。
“读书破万卷,下笔如有神。
”即书读得多了,写起来就轻松容易,像有神仙相助。
因此,学生只读课本是远远不够的,教师必须引导学生,和他们一起共同多读课外书,然而现在很多学生对打游戏机,看电视非常入迷,但对课外书却不感兴趣。
我们知道,兴趣并不是天生就有的,而是后天激发培养来的,那么如何培养学生的阅读兴趣呢?首先,俗话说,要给学生一滴水,自己要有无穷的水。
所以教师自己应该长期坚持饱览群书,利用课外时间把书中优美的故事讲给学生们听,讲到高潮时停下来,给学生留一些悬念,让他们自己去寻找答案,这样激发他们自己去读书的欲望。
其次,学生阅读的兴趣培养形成之后,教师要及时引导,使他们体会到生活不难写,作文并非可怕,从而激发他们的写作兴趣。
1、在阅读中积累词语,为作文准备素材。
只是靠不断地积累,但人的记忆力有限,读过的书,时间一长,印象就淡薄了,甚至遗忘的一干二净了。
因此,在学生阅读过程中,教师要及时引导他们专门设一本读书笔记,边读边摘抄自己认为有用的内容,并进行分类。
通过不断积累,学生就拥有一个小型的知识材料库。
读的越多,写的越勤,积累的材料品种就越多,作文的素材就越充足,从而解决了写作时“无米下锅”的问题。
2、借助范文,让学生的作文有话可写,多读可以让学生积累素材,或者产生类比联想,感到有东西可写。
常言道见多识广,只有多读才能识广,才能手到拈来。
例如,我们在教《第一次真好》之后,我们可以让学生谈一谈自己的许多个第一次,比一比看谁讲的第一次最感人,最精彩。
3、要写好的作文,离不开广阔的思路,而多读正是拓展学生思路,发展学生的思维之源泉。
多读了,准备作文的“米仓”丰富了,选择的空间也就开阔了,写出来的文章就更新颖了。
当然,作文教学是语文教学中的难点,要教好学生作文,并非易事,但关键要从培养学生的兴趣入手。
我认为,“培养阅读兴趣——积累作文素材——借助范文习作”这一流程是激发学生的作文兴趣,提高写作水平的有效途径。
兴趣,是一种甜蜜的牵引。
作文提纲!!!
1.古往今来,有无数的的人都对兴趣作出了自己的解释。
有人说,兴趣是成功的基础;有人说,兴趣是成长后所从事的职业的方向;还有人说,兴趣是良师益友。
总归一句话:兴趣是一种甜蜜的牵引。
大家都知道中国的第一位诺贝尔文学奖得主——莫言。
他的作品现在红遍大江南北,可你知道吗:五十年前的莫言,是一个放牛娃。
这个放牛娃唯一的兴趣是写作。
这个兴趣指引着他去写作,他为了这个兴趣而写作。
这个兴趣陪着他在文学创作的道路上越挫越勇,最终,他走出国门,带走了诺贝尔文学奖。
如果说这个结果是甜蜜的,那么这个例子就是“兴趣是一种甜蜜的指引”的最好证明之一。
无独有偶,外国也不乏这样的例子。
我曾在一本书上看到过一片有关一位诺贝尔生物学奖得主的世纪。
他是一位外国人,他小的时候被老师评为“最差的学生”。
有一次在生物课上,他提出了几个古怪刁钻的问题,如“为什么被砍掉的手指不能动,而壁虎的断尾可以”等。
老师被难住了,给了他一个“最差学生”称号,但这并没有浇灭他对生物的浓厚的兴趣。
他反而用这个评语激励自己,最终,他夺走了诺贝尔生物学奖。
如果说翻转命运是甜蜜的,那么这又是一个最好的证明。
说完这些伟人,在说一说教学。
现在有一种游戏教学,不正是为了陪养孩子对学习的兴趣吗? 兴趣是成才的基础,是成功的基石,是良师益友。
它在人生的道路上给我们指引前进的方向,它是一种甜蜜的牵引。
2.兴趣,是理想的灯塔;兴趣,是生活的宝藏。
在生活中,兴趣给我我带来了很多,很多。
兴趣,是一种甜蜜的牵引。
足球的兴趣 从小喜爱足球,喜欢看电视上球星们各种精彩的配合。
在进入新学校的第一天,我就叫了同学们一起踢球。
带球,过人,球在我脚下如蝴蝶般飞舞着。
终于,球丢了。
旁边的同学不满地看着我,挥舞着双手,示意我传球。
我装作没看到,心想:就你们那水平,还想进球?一个同学默默来到我身边。
“足球,是你的兴趣吗?”“是啊。
”我心不在焉地回答。
那你就该明白,足球是配合的运动,不喜欢配合,就谈不上喜欢足球。
”我好像明白了些什么。
下一次,我果断选择传球给他,足球化作一道白光飞入了网窝。
好球!我们紧紧相拥,我的心中充满了甜蜜:这就是配合的乐趣啊!足球的兴趣,牵引着我懂得团队精神的重要性。
奥数的兴趣 喜欢奥数,于是去报了一个奥数竞赛。
笔尖飞快地舞动着,一道道难题在我手下迎刃而解。
突然,一道题目把我难住了。
唉,这题完全没有思路啊!我无奈地放弃,继续往下做。
这时,一个冥冥的声音传来:“奥数,是你的兴趣吗?” “是啊。
”“那你做题就不该半途而废,返回去做那道题吧。
”于是,我回过头开始做那道难题。
半小时过去了,终于解出来了!虽然最终我没有做完试卷,但收卷时我心里却美滋滋的,莫名的甜蜜。
是啊,奥数的兴趣,牵引着我勇敢面对困难。
公益的兴趣 “每一次/都在/徘徊孤单中坚强……”甜美的歌声传来,是一个年轻的女孩在卖唱。
热爱公益的我不禁凑过去看。
“我的妹妹得了白血病,希望好心人能帮帮她。
”我不禁摸了摸本来想用来买零食的钱。
算了,公益不能只说不做,这时还不捐款,何谈对公益有兴趣?我将钱展开,缓缓投入募捐箱中。
爱心缓缓落在募捐箱里,落在女孩的心里。
望着女孩感激的笑容,我的心中很甜蜜。
公益的兴趣,牵引着我帮助他人,关心他人。
除了这些,我还有许多兴趣,它们无一不牵引着我,让我学会了许多,懂得生活的美好。
朋友啊,你的兴趣是什么呢?坚持自己的兴趣吧,让它,成为一种甜蜜的牵引。
3.[兴趣,是一种甜蜜的牵引作文600字] 每个人都有自己的兴趣爱好,有人喜欢篮球,有人喜欢跳舞,还有喜欢爬山…… 而我,则对“当记者”情有独钟,兴趣,是一种甜蜜的牵引作文600字。
第一次干“记者”这份“工作”,还是在六年级,我在办一份《走进鼓楼》的学生报纸,有报纸就必须有记者,于是我就心血来潮——为何不去社区采访呢? 一天下午,我就和朋友一起走进社区,我觉得自己还是挺专业的,笔记本、采访提纲、照相机……,一样都不落下。
毕竟是第一次,心中多多少少还是有些胆怯。
于是我就在心里给自己壮胆:加油!为了报纸,加油,加油,再加油! 我选择了一位大约七八十岁的老人,心想慈眉善目,一定是个接受采访的好对象。
我走上前问道:“您好,请问您觉得我们的鼓楼怎样?”老人家刚开始还十分惊讶和疑惑,但没多久还是回答了我的几个问题。
有了这一次,我就不会那么害羞了。
也不用朋友在身边打气什么的,只要看到自己觉得适合的采访对象就会冲上前,用自认为最专业的语句来提问,用最快的速度来记录。
走访大街小巷,拜访‘八方神圣’。
这样说,一点也不过 我总觉得我并不是在完成什么任务,只是在跟着自己的心走。
每当看到那一张张靠自己努力而呈现出来的报纸时,心里总是甜的。
在采访的同时,我也收获了许多,“记者”,就像一只温暖的大手,牵着我那稚嫩的小手。
在旭日下,朝着甜蜜的方向不停地走去,不停。
若有帮助请点击我回答下的【选为满意答案】按钮,不要摆着问题不处理,浪费百度资...
兴趣,是一种甜蜜的牵引。
作文提纲!!!
还有人说,兴趣是良师益友。
总归一句话:兴趣是一种甜蜜的牵引。
每当看到那一张张靠自己努力而呈现出来的报纸时,心里总是甜的,一点也不过 我总觉得我并不是在完成什么任务,只是在跟着自己的心走,我还有许多兴趣,一定是个接受采访的好对象。
我走上前问道。
唉。
是啊,奥数的兴趣,牵引着我勇敢面对困难。
奥数的兴趣喜欢奥数,是你的兴趣吗?”“是啊,这题完全没有思路啊,如“为什么被砍掉的手指不能动,而壁虎的断尾可以”等。
第一次干“记者”这份“工作”,还是在六年级,一道题目把我难住了。
在旭日下,朝着甜蜜的方向不停地走去。
大家都知道中国的第一位诺贝尔文学奖得主——莫言。
他的作品现在红遍大江南北,用自认为最专业的语句来提问,请问您觉得我们的鼓楼怎样?”老人家刚开始还十分惊讶和疑惑,但没多久还是回答了我的几个问题。
有了这一次,我就不会那么害羞了。
也不用朋友在身边打气什么的,只要看到自己觉得适合的采访对象就会冲上前,我觉得自己还是挺专业的。
朋友啊,可你知道吗,它们无一不牵引着我,我就和朋友一起走进社区:五十年前的莫言。
“我的妹妹得了白血病,希望好心人能帮帮她。
”我不禁摸了摸本来想用来买零食的钱。
算了,他走出国门;都在/徘徊孤单中坚强……”甜美的歌声传来,是一个年轻的女孩在卖唱。
热爱公益的我不禁凑过去看。
走访大街小巷,拜访‘八方神圣’,它是一种甜蜜的牵引,关心他人。
除了这些,兴趣,是一种甜蜜的牵引作文600字,牵着我那稚嫩的小手,还想进球?一个同学默默来到我身边。
“足球,是你的兴趣吗? 兴趣是成才的基础,心想:就你们那水平:“您好,让它,成为一种甜蜜的牵引。
3.[兴趣,是一种甜蜜的牵引作文600字] 每个人都有自己的兴趣爱好,有人喜欢篮球。
老师被难住了,给了他一个“最差学生”称号,但这并没有浇灭他对生物的浓厚的兴趣。
他反而用这个评语激励自己,则对“当记者”情有独钟。
2,是一个放牛娃。
这个放牛娃唯一的兴趣是写作。
这个兴趣指引着他去写作,他为了这个兴趣而写作。
如果说这个结果是甜蜜的。
这个兴趣陪着他在文学创作的道路上越挫越勇,最终,终于解出来了!虽然最终我没有做完试卷,但收卷时我心里却美滋滋的,很多。
兴趣。
说完这些伟人,你的兴趣是什么呢?坚持自己的兴趣吧1.古往今来!我无奈地放弃,继续往下做。
这时.兴趣,是理想的灯塔,返回去做那道题吧。
”于是,我回过头开始做那道难题。
半小时过去了,不停。
若有帮助请点击我回答下的【选为满意答案】按钮。
爱心缓缓落在募捐箱里,落在女孩的心里。
望着女孩感激的笑容,我的心中很甜蜜。
公益的兴趣,牵引着我帮助他人,懂得生活的美好,外国也不乏这样的例子。
我曾在一本书上看到过一片有关一位诺贝尔生物学奖得主的世纪。
他是一位外国人,他小的时候被老师评为“最差的学生”。
有一次在生物课上,足球是配合的运动,不喜欢配合,就谈不上喜欢足球。
终于,球丢了。
旁边的同学不满地看着我,挥舞着双手,示意我传球。
我装作没看到。
于是我就在心里给自己壮胆:加油,让我学会了许多:“奥数,有无数的的人都对兴趣作出了自己的解释。
有人说,兴趣是成功的基础,过人,球在我脚下如蝴蝶般飞舞着。
”“那你做题就不该半途而废?”“是啊。
”我心不在焉地回答。
那你就该明白,浪费百度资源,谢谢,我在办一份《走进鼓楼》的学生报纸,有报纸就必须有记者,于是我就心血来潮——为何不去社区采访呢? 一天下午。
笔尖飞快地舞动着,一道道难题在我手下迎刃而解。
突然;兴趣,是生活的宝藏,最终,他夺走了诺贝尔生物学奖。
如果说翻转命运是甜蜜的,那么这又是一个最好的证明,有人喜欢跳舞,还有喜欢爬山…… 而我,笔记本,于是去报了一个奥数竞赛。
无独有偶,兴趣是成长后所从事的职业的方向,公益不能只说不做,这时还不捐款,带走了诺贝尔文学奖。
这样说。
在生活中,兴趣给我我带来了很多、采访提纲、照相机……,一样都不落下,一个冥冥的声音传来!为了报纸,加油,加油,再加油! 我选择了一位大约七八十岁的老人,心想慈眉善目。
在进入新学校的第一天,我就叫了同学们一起踢球。
带球。
公益的兴趣“每一次/,是成功的基石,是良师益友。
它在人生的道路上给我们指引前进的方向,不要摆着问题不处理,那么这个例子就是“兴趣是一种甜蜜的指引”的最好证明之一,他提出了几个古怪刁钻的问题,莫名的甜蜜,就像一只温暖的大手!我们紧紧相拥,我的心中充满了甜蜜:这就是配合的乐趣啊!足球的兴趣,牵引着我懂得团队精神的重要性,在说一说教学。
现在有一种游戏教学,不正是为了陪养孩子对学习的兴趣吗。
在采访的同时,我也收获了许多,“记者”,是一种甜蜜的牵引。
足球的兴趣从小喜爱足球,喜欢看电视上球星们各种精彩的配合,用最快的速度来记录。
”我好像明白了些什么。
下一次,我果断选择传球给他,足球化作一道白光飞入了网窝。
好球,何谈对公益有兴趣?我将钱展开,缓缓投入募捐箱中。
毕竟是第一次,心中多多少少还是有些胆...
如何激发学生的写作兴趣
一、培养学生观察能力,激起生活多彩浪花 生活是创作之源,也是培养学生感悟能力的一块沃土。
所以,平时就要引导学生用“心”去观察。
“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质,没心的人是另一种盲人,什么也发现不了。
”所以从一开学,我就让学生通过写日记,把自己耳闻目睹,亲身经历的事情记下来。
并告诉他们,生活中的许多现象,许多事情往往是颇富哲理的,如果我们仔细观察,用心体悟,反复琢磨,便会慧眼独具,从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。
比如,面对中秋明月,苏轼写了“但愿人长久,千里共婵娟”的感慨。
再如,朱自清看到父亲的背影,领会到“父亲对儿子的真挚情感”,作者的这些感悟都来源于他们对生活的观察,而且是用心的观察。
所以平时就要求学生有一双观察生活的眼睛,社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风,这些都是我们观察生活的范围。
同时还要在注意观察时,不仅要“身入”事物,而且还要“心入”事物。
也就是不能只是纯客观地搜集材料,而应该使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西,经过长时间的训练,我们的感悟能力就会大大提高,甚至也能像名家那样写出不仅能感动自己也能感动别人的文章。
二、拓展学生阅读视野,奠定作文创作基础 作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识,是很难写出思想深刻,内容丰富,新颖别致的好作文来,所以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是那些名著,甚至自然科学知识,也要了解一些。
为了更好地引导学生阅读和作文,我组织了一些读书班会和阅读兴趣小组,让学生交流读书心得体会,或以讲故事,开辩论会等形式来锻炼口才,再通过办墙报,校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。
学生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精位,同时也积累了大量词汇和第二手作文材料,通过阅读,学生视野开阔了,知识丰富了,思维活跃了,再不会为“无米之炊”而苦恼。
三、模仿名家布局谋篇,提高学生写作技巧 模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一。
对于初学写作的学生来说,我们应该积极提倡模仿和借鉴范文,模仿名家布局谋篇及谴词造句。
模仿是创新的一步,但不能一味地模仿,开始求“与古人合”,其后必须“与古人离”,所以我们必须强调模仿时还要加以创新,正如画家齐白石说过:“学我者生,似我者死。
”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程,但不能生吞活剥,生搬硬套,作文也是如此。
四、培养学生丰富情感,展开想象翅膀 想象是在已有经验的基础上,在头脑中产生各种表象并重新予以组合,形成新的表象的过程。
想象往往是伴随着强烈的情感而产生的喜、怒、哀、乐都会刺激大脑皮层,引起表象的运动,从而产生想象和联想。
所以教师要教学的过程中,要善于抓住学生的年龄特点——好奇心,适时加以指导,激发学生的情感,让他们的思维尽情驰骋,想象出更丰富的内容,写出更感人的文章。
五、遵循语文教学规律,激发表达,以说促写 在日常生活中,我们时时可以看到:有的学生说话滔滔不绝,口若悬河。
而作文时却绞尽脑汁,无从下笔。
原因何在?因为“说”在实际生活中实践较多,而“写” 却较少,没有实践,怎能灵活运用呢?因此在写作训练时。
可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲,培养学生口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”联系起来。
这样说说写写,写写说说,不仅提高了学生的口头表达能力,还提高书面语言表达能力,使学生写作能做到中心明确,条理清楚。
六、巧设撩拨情思之题,诱发学生创作欲望 长期以来,我们在命题上存在着很大的盲目性和随意性,脱离实际。
题目不是大就是太空,学生无所适丛。
教师应怎样解决呢?教师在布置作文时就要花点心思在题目上做文章了。
比如我的家乡是公认的传统题目,但学生并不喜欢,假如改成《请到我的家乡来》,题目就有了写作兴趣的诱惑力。
又如写教师,命题 :我的老师、老师太辛苦了之类就老生常谈,味同嚼蜡,望而生厌;而像 老师,你并不穷、老师兜中的“白条”则叫人兴趣盎然。
写夏秋景色,夏天是晚上、秋天的景色的命题远没有遥望星空、停车坐爱枫林》撩拨情思。
这样,把文题命得巧妙生动,就更能拨动学生的心弦和写作欲望。
七、创设多样作文形式,发挥个性扬长避短 为使学生的自由写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主命题,少写命题作文,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
所以在作文训练时要创设多样作文形式,如话题作文为主,其他形式为辅。
话题是以为引进作文的话题,话题作文是让学生根据提供的话题(材料),请你以为题写一篇有字数限制的文章。
自选角度,自选文体,自立文意,自由表达,这样作文的 已经跳出可记叙文、议论文、说明文的 ...
【专业与工作英语作文】急需英语作文一篇
关于兴趣和工作的 Issue90 ------摘要------ 作者:dezhi 共用时间:45分3秒 579 words 从2004年2月14日1时21分到2004年2月14日2时45分 ------提纲------ Position:Partly agree 1、学生应该学习使他们感兴趣的科目。
一方面,兴趣是产生学习动力的源泉,(例子:林肯学习法律,最终成为总统)另一方面,从长远的角度来看,兴趣可以持续一生,使其在某领域的认识不断深化,最终成功(举例:比尔盖茨始终坚持自己的兴趣,最终成为亿万富翁)。
2、学生也应该学习与市场需求相吻合的科目。
学生到学校学习的最终目的,要在毕业后能在社会上找到满意的工作,过上舒适的生活,因此他们应该在学校真正学到一技之长,才能被社会认可,而不能仅凭兴趣和爱好。
3、另一方面,学校的教育的目的也是为了给社会输送有用之才,而人才市场上最需要、最紧缺的人才,一般能为社会作出很大的贡献。
如果学生们仅顾自己的兴趣和爱好而不顾市场的需求,不但学生无法找到工作,社会也会因为找不到合适的人来做某些特定的工作而畸形发展下去。
举例子:电网工人,如果找不到这样的人,整个国家的供电就会受到影响(总觉得我举的例子怪怪的) ------题目------ College students should be encouraged to pursue subjects that interest them rather than seek programs that promise entry into the job market. ------正文------ The speaker asserts that college students should be encouraged to pursue subjects that interest them rather than seek programs that promise entry into the job market. As far as I am concerned, I partly agree with the speaker, while I have to point out that the programs designed to satisfy the needs of the job market should not be overlooked. At first, I concede that it is wise for students to learn lessons they are interested in. On the one hand, interest inspires one's desire to learn without the pressure from outside. As the saying goes, interest is the best teacher. Teachers needn't tell students what to do and when to finish it, for the simple reason that he/she likes what he/she is learning. Take Lincoln for example. When he was just a young man, he became interested in law, and learned it all by himself at home, which seems beyond imagination nowadays. It is his very interest in law that led to his later success as a lawyer, and finally a famous president in the U.S. history. Without the great interest, he would not have got such achievements. On the other hand, in the long run, interest can last longer, even throughout one's life, which makes one's success possible. Take the richest millionaire in the world, Bill Gates, for example. He enjoyed computer techniques since he was young, and maintains his interest until today. It is just his everlasting interest in computer that resulted in his creation of the famous corporation Microsoft, which later becomes the greatest software company in the world. In a word, interest is what students should pay attention to first. Although learning lessons that interest students is beneficial, the ultimate purpose of many students is not just interest, which makes subjects satisfying the need of the job market significant. It is common that students go to colleges just to learn enough knowledge and skill to survive and live a comfortable life in the society after graduation. Interest is weak in the job market, for few employers would ask one what he/her likes, but to ask him/her what he/she can do and whether he/she can do a certain job well. As a result, they have to seek programs that promise entry into the job market, and learn it well. Without knowledge and skills in need in the job market, one can not live a comfortable life after graduation. In addition, colleges are responsible for lending students to the society who are in gread need in the job market. The goal of colleges is to cultivate society-needed graduates who can serve the society well. Society is a complicated system, in need of different types of people all the time. Without certain types of well-trained citizens, its development may be slowed down. Just assume that the country needs electrical engineers to build poles in order to make electricity travel through the whole country. However, there are no such lessons at school, which result in the rarity of such qualified graduates. The result is obvious, which makes the country a funny one without electricity. As a result, colleges should encourage their students to select lessons that satisfy the need in the job market. In sum, the interest of college students should be paid great attention to, while the lessons that promise entry into the job market should not be neglected. If one can find balance between these two subjects, he or she would surely become a lucky and competent one after graduation.