一、记叙文的议论
记叙文的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论,可以提示客观事物的本质,使感性的知识上升到理性,使文章的主题更加鲜明、深刻。
二、议论在记叙文中的不同位置及其作用。
(1)议论用在记叙文的开头的作用
在文章开头作精要议论有总领全文、点明中心、引出下文的作用。
(2)议论用在记叙文中间的作用
记叙文是以记叙为主,然而能在记叙中恰当的穿插议论,会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,
(3)议论用在记叙文的结尾的作用
这种议论一般是深化文章的主题思想,点明和加深所叙之事的意义,起到画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头,使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结,发出号召,又是点明或深化中心思想。
三、记叙文中议论的形式
①先叙后议 ②先议后叙 ③夹叙夹议
练习一:
找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。
1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情.
议论句:最后一句。形式:先叙后议。作用:点明了枕头中所蕴涵的亲情。
2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤,脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散.
议论句:“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.”形式:夹叙夹议。作用:第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解,点明了主旨。
练习二:
下面两段话中的议论都有毛病,请先指出毛病,再做修改。
段落一:雨,尽情地下着。走出考场,我看到雨中走来了我的母亲,她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前,在那一大群母亲中,她的个子是那么小,可她也象每一个母亲那样,挺起矮小的身子,急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞,可那伞哪是为了遮挡她的身体!她把伞的一大半用来遮挡手中的东西,那时我的衣服、雨鞋,还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前,她眼泪汪汪的看着我,我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光,那是母亲眼里特有的光华。
毛病:————————————————————。
修改:————————————————————。
明确:段落一毛病:结尾的议论空洞,不具体。修改:那目光温柔、火热,像和煦的春风,像灿烂的阳光,蕴含着母亲对我的无限的关爱。
段落二:妈妈非常的疼我。一天,天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天,夜里又一直守候在我身边,生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水,整整一夜,一直都在看护着我。第二天早晨,我慢慢的睁开双眼,朦胧中,我看到了母亲的脸,黯然无光,眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了,她用手轻轻的抚摸着我的前额,露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田,啊!妈妈的精力是多么的充沛,意志有十多么坚强啊!我真为有这样一个精力充沛,意志坚强的妈妈而感到幸福。
毛病:
修改:
段落二毛病:结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节,没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改:啊!妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。
小结:注意避免几个问题:
一是“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着边际。应该需要时才议论。
二是“浅”:议论没有切中所记事物的深刻意义,浮光掠影,成为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”:议论多而且不当,即乱发议论。
【对话二】----记叙文中的抒情
一、记叙文的抒情
在记叙中抒情,就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中,用饱含感情的语言,把自己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来。
二、抒情在记叙文中的作用
A. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中,能使文章充满抒情色彩。
B. 在记叙、描写中穿插抒情,有助于理解、理清作者的思路,增强文章的感染力。
C.避免偏离题意.
三、抒情方式(类型)
1.直接抒情(直抒胸臆) 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
2.间接抒情 间接抒情是借助其它表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发感情。
①在叙述中抒情,寓“情”于叙事之中。
②在描写中抒情,寄“情”于描写人物、事物、景物之中。
③在议论中抒情,边发议论边抒情。
练习:
以抒情的表达方式给本文加一个结尾
《妈妈的目光》
“妈……”看到了,妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我,目光那么亲切,我的思想很快与这爱抚的目光融化为一体,声声问寒问暖的话,充满了无尽的爱意。
短暂的相聚,痛苦的别离。没有太多的话语,望着妈妈期待的目光,我理解地点了点头。
“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
【对话三】----如何抒情议论
1.定准支点,承载思想
“小璇,我们快到家了。”
妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下,我们又走完了这条路,我望着那明亮、温暖、柔和的灯光,突然一个念头跳进我的脑海,妈妈,您,不就是我生命中的路灯吗?是您照亮了我人生的道路,帮我绕过陷阱,跨过壕沟,增强我战胜困难的勇气,我的人生之路正是因为有了您而一片光明。
2.扣题入文,提示中心
1、 理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。(《天平和七弦琴》)
3.妙用名句,点明深化主旨
……不知为什么,我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉,“叮叮咚咚”,撩拔我心中爱的琴弦……
接过母亲手中的棉鞋,我只觉心中一片灿烂,“谁言寸草心,报得三春晖” ,我该如何去拥抱这轮太阳呢? 《哦,棉鞋》
4.巧用对比,鲜明立场
“有时候,感情是一剂善变的药,融在爱人的酒杯中,苦涩里也能品出甘润;有时候,感情是一把双刃剑,握在敌人的手里,纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”
( 《真情诚可贵 理智价更高》)
5.激发想象,令人过目不忘
“在蝶的眼中,花是天使,因为 花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。”(《学会历史的旁观》)
6.设置情境,埋下伏笔
“如果你正赶时间,可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人,你会怎么办?如果这个人是陌生人,你又会怎么办?”(《不要和陌生人说话》)
7.品评时事,追踪本质
“APEC让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时,我不禁呐喊,我爱唐装!曾经,这样的传统服装让国人排斥,单调乏味,不及洋装轻便舒适,人们抱怨过,人们责难过,穿着这样的衣服甚至让他们羞愧,我不禁要问:一件衣服,有那么多过错吗?” (《我爱唐装》)
8.变换句式,先声夺人
你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗?你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直,长河落日圆’的美吗?你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗?
——古希腊哲人曾说,人是感情的动物。因此,面对大千世界,感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平,有个自己的标准,用来衡量周遭的一切。” (《心中的天平》)
【总结】----记叙文中的抒情和议论的要求综述:
(1)抒情和议论要少而精。
叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”,所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华,应一语中的,能启迪读者的思考,或引起读者的共鸣,切忌长篇大论或肆意抒情,以至喧宾夺主,影响了记叙文体。
(2)抒情和议论要贴切、自然。
记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的,必须使所议之题,所抒之情紧扣叙述与描写的内容,力求做到不突兀、不生硬,不虚假,使读者有水到渠成之感,有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖,含义深刻。
(3)抒情与议论密不可分。
在记叙文中,有时议论的过程中不仅表明了作者的观点,同时也表明了作者的好恶喜怒,洋溢着感情色彩,这种和抒情密切结合的议论,既要“以理服人”,又要“动之以情”,这样才能收到良好效果。
【写作实践】
天快亮,月光陪伴街灯,像初次送他回家的恋人。
车窗外,夜色退向身后,空出一半多美的清晨。
还有谁,舍了昨天黄昏,来同我作个天涯陌路人。
想念的,孩子眼里纯真,讲了一半的故事还在等我完成。
回家,破了洞的睡衣里面让心有段自由的旅程。
回家,卸了妆的面孔背后,是我梦中细细的鼾声。
节选自林魏的歌曲《回家》
请以《回家》为题写一篇记叙文,要求有适当的议论和抒情。
我的同学作文600字 议论和抒情
他,有着一脸的青春痘,每颗痘上都蕴含着他的青春,阳光,活泼,充满朝气,是他的代名词。
他的手总是扶着他那挂在鼻梁上的眼镜。
能给人带来欢乐的笑容。
使人常常忍俊不禁。
他便是我们班的炫酷王子——汤鹏宇镜头一:“快使用双节棍,呼呼哈嘿……”这声音,不用多想。
一定就是他,汤鹏宇了。
除了他,我们班还有谁这么迷恋周杰伦呢?夸张的舞蹈动作,周杰伦那样快速又略带摇滚的嗓音。
唱起歌来,还真的有那么点神似。
唱歌耍酷,这是我们给他的评价。
这不,看到我们给他的一点阳光,他立马就灿烂了起来。
将自己的网名也毫不客气地改成了炫酷王子。
镜头二:炫酷王子的幽默也是班里人有目共睹的,他常常是三言两语把人逗得捧腹大笑。
幽默的语气,配合着他那形象的动作。
常常使人笑得直不起腰来。
“哈哈,太好笑了。
”瞧,他又用自己的幽默去“祸害”班里的同学了。
哎呀,那边的同学似乎有些麻烦,两个同学不知什么原因而开始互相生起对方的气来,眼看事情就要继续恶化起来。
这时,汤鹏宇来了,他看到两个同学之间的小矛盾,笑着分开两个同学的手,“都生什么气,要知道,生气是会犯了嗔戒的。
”三两下,半开玩笑的话就化解了紧张的气氛。
这样的本事,不得不使我们为之叹服。
镜头三:不要看汤鹏宇整日嘻嘻哈哈。
实则,他的心思也是十分慎密的。
扶着眼镜想问题是他的招牌动作。
对于数学,他常常能举一反三。
想到别人的前面。
别的都先不说,单单这次的月考数学成绩,满分。
我们班的第一名。
想必这就能告诉大家他的聪明才智了吧。
关于我们班的炫酷王子,可是说上三天三夜说不完,总之,他给我们带来了欢乐带来了欢笑。
作文600叙事带议论抒情描写 急急急!!! 今晚就要啊!!
离别的情思 最后几分钟到了,教室里气氛庄重。
老师站在黑板前,等待那宣布我们初中三年学习生活结束的铃声。
他炯炯的目光里充满着希望、叮嘱、告诫,还有爱 .... 在一阵铃声中,同学们目送老师走出教室 .... 难道我就从此离开这坐位 , 走出这教室 , 告别母校了吗 ? 我出神地坐着,目光落在书桌正中那一行用钢笔写着的小字上。
虽然模糊不清了,但我却能辨认得出:“对酒当歌,人生几何?”那是在初二第一节《平面几何》课上,老师说平面几何是古埃及最先创立的。
一下课,我就用曹操的这句诗向老师说明“几何”是中国最先开创的。
还没等我说完,老师就忍不住笑了起来,他笑得那么爽朗,眼睛眯成了一条线。
在这之后,老师和我进行了一次长谈,他给我讲解了这首诗,告诉了我两个深刻的道理:凡事不能不懂装懂;真正的民族自尊心不是排挤、贬低其他民族,而是努力赶超!这件事至今还记忆犹新。
我回过神来时,发现同学们都陆续走了。
我拿来了抹布,擦去了那行字,擦净了桌子, 可那字迹却在我心上记不消失 , 教我惭愧 , 催我奋起 ! 时间在沉思中流逝,走廊里悄无一人,显得分外长。
夕阳的余辉从窗外斜射进来,地面反射出一片金黄。
操场变得空荡荡,以往它好像没有这么大,却容得下我们所有的欢乐;而今它即使再大些,也装不下我的离愁别情。
跑道也变得温柔可亲了,可往日里,我曾“憎恶”过它。
那是在一节体育课上,我艰难地跑着跑着,跑道似乎变得那样崎岖不平,长得几乎没有尽头。
我的步子迈得越来越小,终于喘着气想停下来。
这时,体育老师向我跑来,瞪起眼睛,挥舞着右手,对着我大声叫喊:“跑下去!”我重新振作了一下,努力加快步伐,可委屈的眼泪却溢出了眼眶。
如今回想起来,眼睛又一次湿润了。
正是这位那么 " 凶 " 的体育老师和那么 " 可恶 " 的跑道 , 使我今天的身体这样健康、壮实! 阅览室的门已关闭了,透过明亮的窗户,可以看到在一排排的书架上放着各种杂志,它们似乎如同往日一样,还在静静地等待着我去阅读。
办公室里已经没有一个老师了,空前的夹竹桃开出粉红色、白色的花。
透过花和叶的缝隙,依稀又见那一天的情景:老师把我叫到办公室,给我讲解了前几天我来请教的那道题,一共讲了四种解法。
桌上的几张纸,满是用红、蓝笔打的草稿。
我的心热了,直到现在,还是那样温暖。
校门口的“映松池”在喷着水,细细的水珠落在金鱼嬉戏的池面上。
清晰的池水倒映着近旁的一棵松树。
这棵苍劲的松树,充溢着青春的朝气。
这里的一切都使我难以舍弃,便我更憧憬重新回到这里的那一天。
到那时,我一定会带着对母校深沉的思念和献给母校的荣誉回来 !
初中 借景抒情的作文600字
虽未生活在江南水乡,却对莲花情有独钟。
因为莲花生长于污泥,绽开于水面,有出污泥而不染的深层涵义。
虽对莲花知之不多,却由衷地赞美莲子。
因为莲子具有极强的生命力,即使沉睡千年,只要有合适的水分和土壤,它便绽葩吐蕊,叶绿花红。
有水的地方多有莲花。
盛夏时节,荷的枝枝绿茎,以其高贵挺拔的身姿,亭亭立于明镜般水面;如伞的绿叶上突兀出一片片如雪团似胭脂的莲花,那是一种奇特的粉红颜色,白中带粉,粉中透红。
含苞待放的花朵,总有着一种欲说还羞的情状,叫人一见,就心生欢喜。
有莲花的地方必有莲子。
就如同莲花开时尽情绽放一样,莲花凋谢时莲子便长成熟,可谓花开莲现,花落莲成。
此时的莲子朴实无华,一副谦谦君子的风范,紧紧坚守在黑而坚硬的外壳里,保护着那颗浓绿待发的莲心。
在那“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘”的时节,也是荷花开得最繁盛的日子,擅长歌咏荷花的南宋诗人杨万里看到:“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”;而清人朱彝尊眼里看到的景致却相反:“几阵凉颸翻白叶,连盘骤雨跳珠绿”。
不管怎么说,荷花给予诗人的思考,远比它作为植物本身的意义要深邃;如若不然,人们怎么会将它作为清雅、纯洁的象征呢?! 池塘中,静静地水面上布满了碧翠欲滴的荷叶,象是差满了密密麻麻的翡翠伞,把水面盖的严严实实的.碧绿的荷叶上滚动着荧荧露珠,晨风送来了幽幽的荷香,风吹过,似层层绿浪,如片片翠玉. 不久后,花蕾钻出了污泥,看那含苞待放的花蕾,有的傲然屹立在枝头,有的藏在叶子底下,他们都耐心地等待着根的喂养,叶的抚育,时刻盼望着出人头地的那一天. 花开了,翠绿的荷叶从中,一枝枝亭亭玉立,嫩鑫凝珠,清香阵阵的荷花,象娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑,让人想起:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. 花谢了,你以为她留下的只有人们脑海里的记忆吗?不是的,她留下的还有莲蓬. 看啊,那莲蓬象一只盛满稀罕物的小碗,随着风儿轻轻摇动,似乎在象人们骄傲地炫耀自己. 荷花不象牡丹那样雍容华贵,不象梅花那样迎寒吐芳,也不象兰花那样小巧清秀,然而,她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳,送丝丝清凉. 我爱荷花,爱她那亭
借景抒情的作文 600字 初二
一道美丽的风景线 我与校园已不再陌生了,将近九年的学校生活中我体会到了"酸,甜,苦,辣".经历了无数成功与失败,炼就了一个不一样的我,我对校园有了一种无形的依赖,它好象毒日下一棵繁茂的大树,树上的果子一个比一个有诱惑力,知识,欢笑,关爱还有长在树顶端的那抹金黄色的友谊. 校园里除了那高耸的教学楼和"真,善,美的谆谆教诲以外,最显眼的就是那说笑闲谈的对对好友了.也许,你未曾留意,可那是校园的标志.如果说校园是一个大家庭的话,那么一个个的班级就可以称之为是"族系"了吧.我就是其中的一员.而且我也有一个知己.我们是形影不离的好友. 有一次,体育课上,要考跑步,可是这对于我这个长跑白痴来说是多么的艰难啊!!我还没跑呢腿就软了.可是哨声一响,我还是极不情愿的跨出了第一步.渐渐的,我慢了下来,实在有些受不了了.我心中想过一万次放弃!可若我不跑体育就不能及格,不及格~……正在我矛盾的时候,一个不小心,我的脚拌了一下“啊”!随着我的一声惨叫,我摔了个“狗吃屎”!虽然我的脚极痛,可我总算松了口气,我摆脱跑步了!!YE !可就在这时,我感到眼前一黑…………一双手接住了我,虽然很纤细,但足以让我不会摔伤,她,是她在我摔倒的那一刹那接住我了!我的疼痛似乎被她紧张的样子和额头上那颗颗的汗珠所打败了。
我真的“不疼了”!可,她又接着说了一句话:“加油,你能行的,一定不能不及格啊!坚持就是胜利!”虽然这么老掉牙,可在我心中,它就想是一条鞭子激励了我。
看到她脸上送来的一个微笑,我的脚好象上了发条似的,有无尽的力量,径直向重点飞奔!到了,4分09秒!我成功了!谢谢你!她说了声:“祝贺你”!又是一个令人感到温暖的微笑…… 今天,我们的友谊持续着,保持着初始的纯真,以后也会是这样。
我们,手牵手一起在校园中漫步。
我们的影子拉的很长很长,渐渐的形成了一条线——这校园中最美丽的风景线。
http://zhidao.baidu.com/question/283969374.html?an=0&si=1
我好想 半命题作文、不少于600字、以记叙为主、兼有议论、抒情
我叫```,今年``岁,在江苏省高邮市北海初中```班读书。
我个子不高,长得也不胖,有一头乌黑的头发,弯弯的眉毛下,镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐,特别喜欢拉二胡。
只要有我认识的曲子,都会拉。
大人们夸我还真有点音乐细胞呢。
我听了,心里美滋滋的。
我的优点是在家里认真预习、复习功课。
每次老师布置的作业我都认真完成。
数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。
因此,我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言,考试时不仔细。
就拿语文第二单元考试来说吧,我有些会写的词都写错了,作文还写走了题呢。
所以那次考得实在不理想。
我已经在努力改掉这些缺点了,争取做个更好的学生。
我特别喜欢和别人打赌。
输了,嘟着嘴巴就走。
要是赢了,笑得眼睛变成了一条细缝。
有一次,我和同学打赌,这位同学说身上有200元钱,我想 :“谁会有这么多钱呀,分时是吹牛”。
就让他把钱掏出来看看。
果然不出我所料,他对我说:“我是骗你的”。
这时,我笑着高呼:“我赢了!我赢了!”小时候,妈妈常埋怨我:“你这个调皮鬼呀!”长大了,我常自嘲:“我这个人呀,就这样了。
”什么样?用同学们的话来归纳:“你这个人呀,真是个怪人!” 有时候,我希望自己能快点长大,做一番惊天动地的大事,让周围的人全都惊诧不已。
可有时候,又希望自己永远也别长大,做父母身边的小公主。
有一次,我和同学一起上街,看见一个小贩在欺侮一个外地人,我便梗着脖子去和小贩吵,那外地人乘机走了,我却白挨了一顿骂。
同学拉走我说:“你这个怪人呀,管这闲事干嘛厂过后想想,自己也叹口气,我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝,别的同学都没有声音,我却笑出了声,被老师狠瞪了一眼。
为什么别的同学能不笑,我却忍不住呢?我这个人呀! 学校组织同学看电影(战争,让女人走开>,当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面,我哭了。
周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。
我想忍住,却怎么也忍不住。
别人不笑的时候,我笑了;别人不哭的时候,我又哭了。
我就是这么个怪人。
有人说应学会控制感情,可我学不会,我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里,对着窗外的夜空,看着柠檬一样的月亮,我想得很多。
也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人,但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。
我就是我,为什么要想方设法去改变,去隐藏呢?也许我永远也改变不了,可我并不觉得遗憾,尽管我会自嘲:我这个人呀!这就是我
作文请以珍惜幸福为题目写一篇记叙文不少于600字恰当的运用记叙描...
每次,当我感到困惑时,总会问问自己,我的生活到底是怎样的?幸福、快乐、无忧无虑?知道我看到这个故事——《卖火柴的小女孩》时,才明白了,我的生活,在许多人眼中,是如此幸福。
《卖火柴的小女孩》主要讲了:在一个圣诞节的夜晚,一个穿着破旧且单薄的小女孩流浪在街头卖火柴,可人们总是匆匆走过,没有人注意到无助的小女孩。
小女孩蜷缩在街头,透过窗户看到一户户人家满脸洋溢着欢乐的笑容,桌子上摆着丰盛的食物:烤鸭、火鸡、美味的饮料……可这一切离小女孩是那样遥远,这一切都是小女孩梦寐以求却从未得到过的。
饥寒交迫的小女孩在风中瑟瑟发抖,无奈的她只好点燃了一根火柴,在火柴中,小女孩看见了对自己百般宠爱的奶奶。
小小的火柴仍旧抵不过寒冷的风雪,最终,小女孩随着烛光中日思夜想的奶奶一起飞向了那没有饥饿、没有寒冷的地方……看完了《卖火柴的小女孩》,我的而心里不禁为小女孩的悲惨遭遇感到同情与惋惜。
我清楚地记得书中是这么写的:“北风呼呼地刮着,人们颤抖穿着厚厚的免疫,高兴地过着圣诞节。
唯有小女孩穿着破烂的衣服,赤着冻红的双脚在冰冷的雪地里卖火柴。
可是却没有人向她买一盒火柴,没有人同情她而施舍她一分钱。
”看到这儿,我的心被深深地震撼了。
我有着一个无忧无虑的童年,小女孩家境贫穷,没有零花钱,反而需要靠自己的努力去赚取生活的开支。
而我呢,花钱如流水,每次去商场后总是满载而归。
冬天有舒适暖和的羽绒服,夏天有新潮美丽的裙子,而小女孩却只有一件单薄的衬衫。
我们还常常“身在福中不知福”,伸手向爸爸妈妈要零花钱,常常与同学攀比,将漂亮时尚的衣服与鞋子当做炫耀的资本。
“为了取暖,小女孩把火柴点着了,烤鸭,圣诞树一次又一次出现在小女孩眼前,小女孩多么渴望自己能够拥有这一切,可一瞬间它们便消失了。
”每天,我们都能吃到可口的饭菜和营养的佳肴,我们早已习惯的依赖父母的“衣来伸手饭来张口”的日子。
可相比小女孩,这一切对她来说简直是天方夜谭。
相比之下,我们是多么不懂得节约,多么不懂得每一分钱的来之不易啊!而学习上,我们总是抱怨作业多,负担重,可小女孩却没有机会坐在教室里看书学习。
小女孩多么值得我们同情啊!当我们抱怨生活,抱怨学习时,不能忘记了今日生活的来之不易,当我们同情小女孩的悲惨遭遇时,更要珍惜今日的幸福生活!
写一篇以童年为题的作文 600字 加入适当的抒情与议论
“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天……”听着这首歌,让我知道了童年使我们一生中珍贵的宝藏,每个人都有自己无忧无虑的童年,而高尔基的童年却与我们与众不同,他的《童年》让我受益匪浅。
马克西姆·高尔基出生在一个贫苦的人家里,他幼年丧父,又受到了外祖父的虐待,是他吃尽了苦头,就这样度过了艰难的童年。
高尔基的童年是那么悲惨,和他比起来,我可是个“小公主”了。
整天,父母呵护我们,老师鼓励我们,有了困难同学帮助我们。
我们不愁吃、不愁穿,生活中蜜罐里,我们的童年是多么快乐啊! 虽然我们过着美好的的生活,但有的同学还是生在福中不知福。
我们仿佛是温室里的花朵,不能在外面独立生存,好比是一只要破蛹而出的蝴蝶,一只破壳而出的蝉,娇生惯养,不能经历一点磨难。
恐怕我们以后的身影就是那只瘸蝉。
所以,只有吃了别人吃不了的苦,才能享到别人享不到的福。
也就是说:想要幸福,首先要吃苦。
记得有一次,我在电视上看到一个七岁的孩子从小吃苦耐劳,而且经常用一句名言鼓励自己:吃得苦中苦,方为人上人。
所以,我认为:一块石子,不经风沙的百般冲洗不会变成一颗晶莹的钻石;一棵小树苗,不经常年的风吹雨打也不会长成参天大树;人也一样,不经历磨砺,也不会成为一个大写的“人”字。
是的,当时生活的困苦,让我知道了现在的生活来之不易。
所以,我们要珍惜这拥有的一切,努力奋斗,好好学习,成为祖国的栋梁之才, 让我们的祖国更加强大。
同学们,还等什么?让我们去追求吧!做一个自强不息的中国人!
一篇以“春风化雨”为题的600字文章,最好运用记叙、议论、抒情的...
适宜于植物生长的风和雨。
比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。
、 什么是最神圣的职责 是医生 是科学家 还是明星……不知你是否听说过这样一个故事:从前,有一个国王,特制了一枚最高勋章,要授给一个功劳最大的人。
消息传出以后,他的大臣,将军以及国内著名的科学家,文学家,演员都希望得到这一枚奖赏。
但是国王却把它授给了一位小学教师。
因为无论是科学家,医生,还是国王都曾经受过老师的教育。
饮水思源,不能忘本呀!我想现在你一定和我一样找到答案了吧。
有人说,一个人走了,他的一切也就随着他的远去而消失了。
这是真的吗 她虽然和我们离别了三个春秋了,但以前和她一起笑过,哭过的那些日子却好似近在眼前,是那样的清晰。
因为她总是向学生索取的少,而付出的多。
她就是我的小学老师——袁老师。
一个中等的身材,微微有些发瘦,一头洒脱的短发,几条皱纹也已悄悄地爬到了她的脸上。
她穿着朴素,总喜欢穿着那件蓝色的花格子外衣,但又不失整齐大方。
我从她身上看到了淳朴这两个字。
有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。
她缩短了自己的身躯,为我们铺长了知识之路。
她总是默默地在黑板上耕耘着,为我们播下了知识的种子。
她有点"怪"。
同学的路,有是说近,有时说近。
我心想,难道路程也会变魔术吗 记得那是个大雨倾盆的傍晚。
我们班的徐奇聪,由于平时不注意感冐发烧了。
看了医生后仍然无济事,一直有气无力地趴在课桌上。
眼看已经到了放学的时间了,同学们都已陆续离开了。
这时老师来到他身边,说:"我带你回家吧。
""可是我家实在是太远了。
"可是她却二话没说,把徐奇聪扶上了自行车。
风越来越猛了,雨越来越大了,路也越来越泥泞了。
她显得有些吃力。
她怕徐奇聪再淋到一滴雨,将仅有的一件雨衣让他穿上,自己却冒雨前进。
雨水无情地摧残着她,衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼,就这样一直坚持了半个小时,她却说:"不远,不远。
" 也正是第二天早晨,我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院,全班同学都猜想到她也许不会来上课了。
可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。
课后,我们劝她去看看她的女儿,而她却说:"打一个来回,路远着呢。
"此刻全班都肃静了,似乎明白了什么。
在这段时间,她没有落下过一节课。
有时她还有点"傻"。
学校要派一位老师去桂林支教。
也许是因为各种原因很少有老师报名,而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。
她临走前说了一句令我难忘的话:"我也舍不得你们,可是我知道那儿的学生更需要我。
" 在学习上,她就像一位导游,带领我们在知识的果园里徜徉,摘取秋天的硕果,品尝着成功的喜欢,那果汁滋润着我们求知若渴的心田;在遇到困难时,她就像大姐姐一样,拉着我们的小手一同翻山越岭;当我们犯错误时,她总会用她的心血,她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘,真不愧为人类灵魂的工程师! 其实还有许许多多像她一样的好老师,他们为学生们呕心沥血,日复一日,年复一年。
不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹,直到两鬓飞雪 他们拿着微薄的工资,任学生踏着自己的肩膀走上领奖台,却无怨无悔。
他们在平凡的岗位上,做出了不平凡的事迹。
小鸟要歌唱春风,花儿要歌唱太阳,而我却要歌颂这光荣的人民教师。
赞美老师 在我心中有一支永不熄灭的蜡烛,永远燃烧着生命之火,永远都充满着生机与活力,这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢?他在课上给我们讲做人的道理;在课后是我们的益友,如果同学遇到不明白的问题,她还会耐心地教导我们,没错,他就是我们的老师, “蜡烛时刻在提醒着我们,要处处为他人着想。
”这也许是老师常说的吧! 一年了,老师曾为了我们掉过多少“珍珠”?而我们呢?却时常惹她生气,心中真是难过,也很后悔:我,一名中学生,没有全身心地努力。
老师,我想对您说:“您为我们操劳,任劳任怨;您带我们进入知识的海洋,在那里遨游,使我们懂得书中的乐趣;您精心备课,与我们一起品味书中美妙的午餐;您如好朋友似的关切我们;是您,是您,还是您!您像一根红烛,为后辈奉献出所有的光和热!您的品质和精神,可以用两个字来形容那就是——燃烧!不停的燃烧!您像一只会说话的小鸟,来为我们讲课,是那么得丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界…… 老师您曾经说:路要自己去走,于是我开始了寻梦之路,多少次努力,多少次失败,多少次站起,谢谢你,在我人生中的好老师!一年又一年, 风风雨雨,您为了我们呕心沥血,请接受我对您深深地感谢和炙热的爱, 您的影子印在我脑海里。
您是一位老师,您把手中的红烛高高举起,在我的心中点亮,高高挂在我们的头顶, 让它燃烧您的诗意和激情,让它照亮您的心灵和行程,让它点燃您的机智和活力,让它升腾您的恒心和爱心!您把手中的红烛高高举起,照亮我的人生。
您情愿燃烧您的每一寸躯体,让我们获得生命的青春。
您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾...
找一篇以《牵挂》为题的作文,600字,叙事、抒情、议论相结合的文...
“不论你用多少钱,都无法买走我对毕加索的友情和尊敬”——杨汝生说。
牵挂,是一颗心对另一颗心的深深惦记,是联结亲情、联结友情、联结爱情的纽带。
牵挂是一份亲情,一缕相思,一种幸福。
牵挂是一种生命形态,是所有人都要寻找,都会珍爱的精神场所和心理磁场。
鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。
“孔雀东南飞”的美丽传说,“孟姜女哭长城”的千古绝唱,“梁山伯与祝英台”的悲欢离合,“思君如满月,夜夜减清辉”的妙句佳章,都描述着因牵挂终致面容渐消瘦,直至付出生命的故事,留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。
、牵挂,是一杯浓郁的感情琼浆,是一句依依惜别的般般祝福。
父母对子女的牵挂,就像一片云,随着天空中的飞鸟四处飘荡,穿越千山万水,萦绕在子女心头。
兄弟姐妹之间的牵挂,有如山间小溪,清澈透明,只要表山不老,它就会淙淙流淌不息,喝一路欢歌,澈一路浪花。
夫妻之间的牵挂却似一首婉约的词,缠绵幽远,相思常使泪沾巾。
还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂,常能给人以无穷的力量和勇气。
牵挂,是人与人之间一种珍贵的情感。
它没有虚伪的杂质,也没有功利的色彩。
牵挂,是慷慨的给予无私的奉献,是深深的祝福和默默的祈祷。
牵挂,不是虚无缥缈的海市蜃楼,而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。
买一粒药丸,挤一点牙膏,是牵挂的表现;问一声“早上好”,道一声“晚安”是牵挂的表达;一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。
牵挂,让人们在生活中品味酸甜苦辣,更为生活增添了一道亮丽的风景。
人世间如果没有牵挂,就好比植物缺少阳光雨露;一个没有任何牵挂的人,如行尸走肉,空有一条生命,难以焕发生活的光彩。
生活需要温馨,需要甜美,需要春风,需要夏雨……牵挂是灵魂絮语,是心灵对话。
牵挂别人和被人牵挂都是一种幸福,让我们每一个人都领会牵挂,品味牵挂,学会牵挂,让人生变得丰富多彩,人世界便得更加绚丽多彩走进人生,变走进牵挂;拥有了牵挂,便有了感情的寄托。
“慈母手中线,游子身上衣”,是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂;“但愿人长久,千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂;“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,是牵挂的缺憾;“愿君多采撷,此物最相思”,是牵挂的寄托;“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,是牵挂的蕴含
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