我们一般分为几块
第一块:记录教学流程(记录时力求简洁,思路清晰)
如一,复习导入{采用什么方式,什么情境导入什么内容}
二,探究发现(主要记录老师的探究过程,教师设计的主要线索,学生的学习行为)
三,练习巩固:何种方式,小组合作还是老师巡视,练习的内容等
四:全课小结
五,板书设计
第二块:谈这节课中教师教学的优点和突出点
第三块:教师教学中存的不足追答
教学目标:
1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3、让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点:整理和应用6的乘法口诀
教学难点:
教学准备:课件、钟面,实物投影。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、情景创设
师:同学们你们仔细观察这图,你发现了什么?
二、问题探究
1、模拟两人默词比赛的过程,引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀。
三、体验感悟
2、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。
3、组织学生记忆6的乘法口诀。
四、实践应用
1、 组织学生独立完成P73的第1题、第4题。
2、 找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。
3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出方格,再组织交流。如学生没想到移动方格的方法,师可适当引导。
五、小结
你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?
想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?
六、布置作业
一课一练P
教学反思:
本节课力图让学生主动地参与数学活动,并通过动手操作,经历乘法口诀形成的过程,体会到应用数学知识解决生活问题的成就感,同时,学生在小组同伴的合作交流、互动游戏中增进彼此的感情,体会合作学生的快乐。
教案供参考
小学数学二年级六的乘法口诀的听课记录怎么写
我们一般分为几块第一块:记录教学流程(记录时力求简洁,思路清晰)如一,复习导入{采用什么方式,什么情境导入什么内容}二,探究发现(主要记录老师的探究过程,教师设计的主要线索,学生的学习行为)三,练习巩固:何种方式,小组合作还是老师巡视,练习的内容等四:全课小结五,板书设计第二块:谈这节课中教师教学的优点和突出点第三块:教师教学中存的不足...
幼儿园听课记录表
教 师 听 课 记 录 表 任课教师: 课程名称: 班级: 听 课 人: : 年 月 日第 节 地点: 序 号标 准好较差差基本要求1备课 2内容充实 3条理清楚 4概念 5 6难点讲清 7注重启发 注重培养学生能力 8讲述熟练 语言生动 9板书清楚 字图规范 10师容端正 精神饱满 11按时上、下课 课堂秩序 提倡项目12注意更新内容 反映学科新进展 13知识面广 理论 14地教学辅助手段 15教学改革有新意 综合素质教育 评论与建议 听课体会 注:1.请在右侧项目栏打“√”; 2.听课后将此表交回中心办公室...
小学英语听课笔记范文 听课记录范文 听课记录怎么写
我是一个胆小的男孩,最怕许多老师来听课时回答问题,怕回答错了出洋相. 记的有一次,听说有十几位老师要到我们班听数学课.我心里一直很紧张,连下课玩的时候都很紧张. 上课铃响了,我也越来越坚强了.一会儿,老师开始提问了,我想起妈妈的话:“不要紧张,别老想着有人听课,要大胆发.”于是我鼓足了勇气,举起了手来可不知道刚举起手来,又放了下来别的同学抢着举手.为什么我怎样鼓起勇气也举不起来.老师见我这么害怕,对我笑了笑,好像在说:“贾进杰,你是怎样想就怎样说吧!”于是我坚定的把手举起来,老师点我回答了一个很简单的问题,我响亮的回答了出来.课后,老师表扬了我. 以后,碰到这种情况我再也不害怕了....
听课记录范文小学数学二年级课桌有多长怎样写听课笔记
教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
2.认识厘米,体会厘米的实际意义。
3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点:体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点:让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。
教学过程:一、创设情景师:同学们我们每个人都有一个自己的小课桌,来,我们一起摸一摸它,咦?它是什么形状的?那它有多长呢?用手比划比划。
同桌比一比,看来我们的桌子是不是一样长呀?除了用手你还能用什么方法测量它吗?上节课我们用了不同的工具测量教室的长度,那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧!汇报:铅笔、文具盒、尺子……师:大家的桌子都是一样的,为什么你们说的数却不同?同样的桌子,怎样才能使我们测量的结果一样呢?师:你们真了不起,看来呀,用不同的东西量,不好交流,因此呢统一测量的工具非常重要,只有工具一样,测量的结果才会一样,所以统一测量工具非常重要。
看来,统一测量的工具非常重要,那你知道在日常生活中,人们一般用什么工具测量物体的长短呢?二、互动新授、探索交流1、活动一:认识刻度尺师:同学们尺子上都有什么呢?把你的尺子拿出来看一看,知道了什么?还有什么不知道的,小组内相互说一说。
(师巡视)师:同学们瞧,老师这里也有一把尺子,它是尺子的一部分,快看看你有什么发现?(停留1分钟学生进行观察)——课件出示直尺。
师:谁来说一说,在尺上你们发现什么了?生:看到尺子上有数字。
师:有哪些数字呢?我们看一下。
谁和他的发现不同?生:我看到尺子上有cm。
(板书)师:你真是个善于观察的孩子,cm是表示厘米的意思,是国际上统一的长度单位,当我们在测量较短物体的长度时,一般用厘米做单位。
师:谁还想说你看到什么了?生:我看到尺子上有0,师:嗯,0在尺子的最左端,是吗?那它在尺子上表示什么意思呢?(0刻度)表示尺子的起点。
(随即板书厘米cm 0刻度)生:表示起点。
师:还有什么呢?生:尺子上还有许多长短不一的直线。
师:你的眼睛真厉害,他发现了尺子上有很多长短不一的小线,我们看看,这长短不一的线叫刻度线。
师总结:同学们可真会观察,在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二:介绍1厘米。
(1)师:同学们你们知道1厘米有多长吗?从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米(课件演示)。
也就是这一大格的长度就是1厘米。
自己找一找。
并和同桌说一说。
师:同学们快来找一找自己的尺子上,还有刻度几到刻度几中间的长度也是1厘米?指名学生上台自由说一说。
师:同学们的意思我明白了,也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米,是吗?(课件演示1厘米的长度)(2)体会1厘米的长度a.师:同学们1厘米到底有多长呢?请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长度?b.师:刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度,有的大约是这么长,有的大约是这么长?究竟1厘米有多长呢?老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒,请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒,再把小棒轻轻的抽出来,那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师:同桌之间相互比一比,看看你们的1厘米长度一样吗?好,别动。
c.师:那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗?(比1厘米短一些)文具盒的厚度呢?本子的厚度,铅笔的长度(比一厘米长的多)师:好大家把手放下,老师来考一考你们记住1厘米了吗?伸出1厘米。
看谁的1厘米长个了。
(3)生活中什么东西的长大约是1厘米?师:那我们再我们的教室里,在自己的身体上或在我们的生活中,找一找,比一比,哪些物体的长度大约是1厘米呢?可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答:学生的手指一节大约是1厘米,电灯的开关按钮的宽大约是1厘米,订书针的长度大约是1厘米,橡皮的厚度大约是1厘米。
(课件出示哪些物体是1厘米)3.活动三:在尺子上找2厘米、3厘米?师:同学们除了能在尺子上找到1厘米之外,你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米?从哪到哪是3厘米?哪儿到哪是4厘米呢?赶快找一找,(课件出示尺子)生上台发言。
师:同学们通过在尺子上找这几个不同的长度,你们有什么发现吗?生回答:从0到几就是几厘米。
有几大格就是几厘米。
师:同学们说的真好,从0到几就是几厘米,这几厘米就有几个1厘米。
(课件演示)4.活动四:学生测量铅笔的长a.师:那你能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗?生回答(多位同学回答)师:到底是几厘米呢,大家赶快量一量。
b.教师示范,学生动手量一量。
同桌交换测量。
c.说一说它们这样量对吗?师:听说呀动物学校的小熊,也在学着用尺子量物体的长度呢?你们想不想看?(出示课件)师:同学们认真看看她们谁量的对呢?小组讨论讨论师:谁来说一说哪幅图测量的是对的,哪副图测量的是错的,为什么?5.活动五:量一量,画一画(1)师:老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜,再测一测有多长?(2)汇报展示。
(展示...
学习反思 六年级 范文
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
**说,不打无准备之仗。
言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办?认真反思是首先的: 第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。
看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 第三,确定目标。
明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。
那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考: 一、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。
实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态,正确对待考试。
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。
以感恩为内容的作文。
六年级的。
400字左右
范文1:“感恩”每个人的心中都有,我也不例外!“感恩”让我明白了怎样做人。
其实感恩有很多方面,有有很多方面去感谢别人。
在我心中,我最想感谢的是母亲,因为她给予我生命,养育我成人,母亲是多么的辛苦,又是多么的伟大。
我记得有一次,我发烧。
家里面没有人在家,爸爸妈妈都去上班了,当时我很难受。
我心里面想了想,没事儿,我要坚强,等妈妈回来再说。
我就先睡了一觉,但是我实在忍不住了,便打了电话给妈妈,我把我的事儿都告诉他了,妈妈当时吓坏了。
她赶忙请假回家。
过了一会时间,妈妈到家了,她赶紧把我带到附近的医院,当时外面还下着雨呢。
到了医院,只是挂吊针。
妈妈一直陪着我,我饿了她就给我买吃的,渴了,就给我买水。
我很无奈,为了我妈妈尽然要这样。
平时妈妈会对我发火,但是这次的事情我才知道妈妈是多么的伟大!我要好好的感谢她!范文2:我要感恩妈妈,有人说:“母爱是伟大的。
”我要感恩妈妈教育我、养育我。
给我来到这个五彩缤纷的世界的机会! 我要感恩爸爸,我觉的父亲也是伟大的。
我要爸爸给我的许许多多的爱,感恩爸爸教育我,养育我,抚养我,我要让全中国的娃娃都觉的爸爸好! 我要感恩爷爷奶奶、姥爷姥姥、感恩他们给爸爸妈妈来到这个世界的机会!只有有了他们,才有了我! 我要感恩老师和同学们,感恩他们给我的帮助,给我的教育和给我的爱!范文3:世界上有一种无与伦比的爱,那就是母亲的爱!所以世上最值得回报的人就是母亲。
是啊,转眼间我已经快16岁了,在着近16年的日子里,您为我付出的太多太多。
感谢您赋予了我生命,也感谢你对我的无微不至的关爱和爱护。
记得我爱护能够三年纪的时候,身体不是很好。
正好一天晚上我发高烧,天有下着大雨,爸爸有不在家是而且那是以是深夜都快两点了外面又没有车,您抱着我包了三站路把我送到医院,但我第2天醒来时才知道你在我的病床上趴了一个晚上,当时我不觉得有什么。
但当我渐渐长大我回忆起这见事才知道你是多么的伟大。
母亲你不仅在生活上对我是无微不至,你还叫我怎么做人;“火要空心,人要忠心。
世上人最怕认真两字……这些话在当时我都是随口应和这是,但从来没记在心里,现在来看您的这些话不比那个大哲人差,虽说没有是传世名言但我会把他当一中宝藏,一种我做人的准则,将它埋在我心里的最深处。
母亲您好似一杯茶,寒夜里饮您的温馨,孤独中饮您的清醇,流泪时饮你的淡薄,一生一世饮您的点点滴滴的关爱,是您丝丝的柔情。
范文4:伴随我走过初中三年的是——我尊敬的老师。
老师,是一个了不起的字眼,我打从心里崇敬它。
老师像一支小小的蜡烛,燃尽自己来照耀我的心灵;老师像一片树叶,在向我们诠释着“落红不是无情物,化作春泥更护花”;老师是一个辛勤的园丁,辛苦的浇铸着祖国成长的花朵。
老师,您辛苦了!您为我们付出了太多太多,正所谓“滴水之恩,叮当涌泉相报。
”我要报答您的教育之情。
我是一个从农村来的孩子,所以,您对我特别的关心与照顾。
记得那是中考的前几天,我得了重感冒,十分严重,我想向您请假。
您一听,急得像热锅上的蚂蚁,您知道,我们很快就要中考了,不能让时间浪费掉,可您摸了我的额头后,知道我病的很严重了,所以您也不知道该怎么办。
很快你想出了一条两全其美的方法,您一边帮我刮背,因为刮背能让我感觉好一点,不会那么痛苦,一边让我复习,这样既能减轻痛苦,又能抓紧时间复习。
您为我刮了很长一段时间,我知道您的双手已经酸的受不了了,我几次想让您告一段落,可您始终不停歇,我当时好感动。
“怎么样?有没有好些了?还是要去一下医疗室?” “好多了,谢谢您!”我的眼里充满了泪水。
“好吧,我不影响你复习了。
”说完,您摇摇摆摆的走出了教室门口。
过了好长一段时间,我感觉背后站着一个背影,我回头一看,是您,您拿了一些退烧药来给我,还拿了一杯热水给我。
“给,快吃吧,这样才会好。
”我接过来了。
在她的面前吃了下去。
她看了,微微一笑。
第二天您有到我的家里来,给我复习功课,害怕我的成绩会因此而掉队。
您一句一句的讲给我听,生怕我听不懂似的,您整整给我辅导了一天。
临走时,您还不忘说一句:“要记得多穿一些衣服哦,不要再感冒了!”望着您远去的身影,我的眼泪很快就来了。
老师,您对我们的爱是无私的,是不求回报的,正如一位伟人说的一句话——“捧着一颗心来,不带半根草去。
”我知道,我们永远都无法报答您的教育之情,唯有尽我所能,好好学习,不让您的心血白流,谢谢您,我最尊敬的老师!范文5:感恩亲情 我们常说:“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花,每一组旋律,每一句叮咛,每一声欢笑,每一个眼神,每一步足印…….”然而天下第一情绝不仅指呵护,更重要的是教育,使智慧之炬的传递。
家庭——学校互动教育,在家长与学生之间架起一座桥梁,家长们走上讲台侃侃而谈,谈他们学生时代的学习方法,谈他们的工作经验,谈他们如何与陌生人相处,谈他们对我们前程的期望与信心,谈他们对我们的理解……他们将无价之宝...
音乐课听课记录范文
一、听课记录的基本要点 听课记录包括两个主要方面:一是教学实录;二是教学评点。
1、教学实录包括:(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;(2)教学过程。
包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);(3)各个教学环节的时间安排;(4)学生活动情况;(5)教学效果。
教学实录通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实。
2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。
包括:(1)教材处理与教学思路、目标;(2)教学重点、难点、关键;(3)课堂结构设计;(4)教学方法的选择;(5)教学手段的运用;(6)教学基本功;(7)教学思想;(8)其他。
写教学评点可以采取两种形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与执教者互相交流,取长补短。
这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点。
甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场,记录听课重点(略)三、课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度,指出可供选择的改进做法。
采访记录怎么写
1、采访记录格式:(1)采访时间:2009年12月1日 (2)采访地点:xxxx学校(3)采访对象:XXX 记 录:XXX(4)采访者:XXX (女) 职 业:三年级小学生2、采访过程:(1)问:请问你们课余时间XXXXXXXXX?答:事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。
(2)总结:通过这次采访活动,我们发现XXXXX。
3、采访记录范文:2009年1月30日 天气:晴 星期天 采访记: 春节期间采访坚守岗位的人 ————门卫伯伯 春节长假,到处是喜庆,热闹的气氛。
大家都感受到过年的温暖,但仍有许多人甘愿放弃休息时间,坚守在工作岗位上。
我们世纪花园有一位负责任的门卫大伯伯,一年到头都守着我们小区的人。
这位门卫大伯伯给我留下了深刻的印象。
今天早上,我带着高兴的心情,来到小区的门口,采访了这位大伯伯。
(1)袁:“我是二附小的学生,我想采访你。
” 大伯伯:“那你想采访我什么呀?” (2)袁:“大伯伯您每天几点起床?” 大伯伯:“我每天早晨六点开始上班的,你看,我们的小区多安静啊!我要尽我的责任来守护我们的家园。
” (3)袁:“大伯伯您好今年几岁啦?” 大伯伯:“小朋友,我今年47岁了。
” (4)袁:“我想你一定在这里工作了很长时间了吧!因为我每天早上去上学时都看到你在这里,有时还跟你打招呼呢?” 大伯伯:“我在这里工作了三年了,我还每天看到你背着小书包去上学呢!” (5)袁:“那你怎么到了春节还不回家和儿女团圆呢?” 大伯伯:“当然想回家和他们团圆了,但是为了保护小区每家每户的安全,我必须守护在岗位上。
” (6)袁:“大伯伯,一定很累坐下来休息一会儿吧!” 大伯伯:“谢谢你小朋友,你真懂事,你以后要好好学习,天天向上,要做一位有出息的人。
” (7)袁:“哦!我会好好学习,天天向上的,不过,我要向你学习,在这么冷的情况下,你守护在岗位上,你的精神实在太可贵了!” 大伯伯:“小朋友真聪明,懂得大人的辛苦,伯伯都为你而高兴。
” (8)袁:“谢谢大伯伯的夸奖,如果没有你们,这个小区是不会变得这么安静的!” 大伯伯:“我为大家做事是应该的,我们都要为大家服务,一起努力吧!” (9)袁:“大伯伯您坐在椅子上,我帮您捶捶背吧!” 大伯伯:“不用了,不用了,你已经非常乖了。
” (10)袁:“大伯伯,那你就坐下来休息休息吧!” 大伯伯:“不用了,不用了,现在已经很晚了,你快回家吧!再见了,小朋友!” 采访结束后,我心里想:这位普通的门卫大伯伯,使我想起了一句名言:“人活着就是为了使别人活得更快乐”,这位门卫伯伯并不知道我心想着这句话,但是他却用默默无闻的行动告诉了我这句话的真正的含义。
转载请注明出处范文大全网 » 小学数学二年级六的乘法口诀的听课记录怎么写