范文一:小班叠被子教案
小班叠被子教案
篇一:中班幼儿叠被子比赛方案
中班幼儿“小手真能干”叠被子比赛方案
北港街道中心幼儿园 中班年级组
活动目标:
随着社会的发展,家长对孩子的知识教育是越来越重视,但另一方面,在生活能力的培养上却又呈忽略的趋势。为了使我们的孩子成为全面发展的好孩子,让他们从小养成爱劳动的好习惯,我们中班年级组在十月份组织幼儿进行一场叠被子比赛,让幼儿树立自己的事情自己做的观念,锻炼他们动手动脑的能力。 活动方式:
活动所需被子由幼儿园统一配置,中班共3个班级,由幼儿独立参与比赛,分10轮进行比赛。
叠被子比赛评比标准:
1(独立完成。
2(被子上下厚度要匀称。
3(从侧面看折叠被角长短统一。
4(被子上下两层要吻合,不可错位或上层上翘。
活动时间:2015年10月16日(星期五)上午9:00
活动地点:多功能教室
获奖名额配置:
小能手奖:10个
优胜奖:20个
统计获奖幼儿名单,填写奖状。
进行颁奖仪式
篇二:我是乖宝宝,小班教案
篇一:中班健康教育活动《我是个乖宝宝》
《我是个乖宝宝》(中班)说课稿
大家好,我今天说课的内容是中班健康教育活动《我是个乖宝宝》,我主要从设计意图,活动目标,教学重点与难点,活动准备,活动的教学与学法,活动过程,活动的延伸这几个方面来设计这次的活动。
一、说设计意图
穿衣服、穿裤子、穿鞋子是幼儿每天必须面对的生活自理内容,也是幼儿必须具备的生活技能之一。经过小班阶段的培养和锻炼,幼儿对穿衣物的能力有了一定的基础,基本都会自己穿脱,但实际生活中,我们会发现,幼儿虽然会自己穿衣物,但是在进入冬季,衣服穿得略多,幼儿就不动手自理,就连在午睡时,他们在穿衣物时也表现得极其应付,如穿衣物磨蹭、衣裤经常穿反等。经过一些了解,我发现有很多原因致使中班幼儿穿衣物自理能力下降:1.一些独生子女、有老人的家庭对孩子过分溺爱,萎缩了孩子本能的自理能力的发展。
2.家长缺乏耐心,特别是在早晨,家长赶时间,于是就快速帮孩子把所有衣服都穿好。3.孩子缺乏自理能力的责任意识,在家长包办穿衣物后,就失去了自己的责任感与独立意识。为此,我设计了中班的教育活动《我是个乖宝宝》,将独立穿衣物能力的培养列入正规的生活课程,进行有目的、有计划、有组织的指导与实施,通过听故事、念儿歌、动手操作等方式,让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶,并且愉快的投入到这个活动中。
二、说活动目标
根据《纲要》中健康领域中教育要求“指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力”为依据,以中班幼儿年龄特征为出发点来设计,我确立了以下几个目标:
1、学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。
2、乐意自己穿衣穿裤等习惯,懂得自己的事情应该自己做。
3、树立自尊和自信,勇于表现自己。
三、说教学重点与难点
这一节教学活动的重点是让幼儿学会自己穿衣、穿裤、穿鞋,我认为让幼儿学会自己做一些小事很简单,但是如果培养幼儿的这种长期习惯就难了,因为幼儿的耐心不是很好,家长喜欢替幼儿包办,所以导致他们很容易依靠成人,使得这个习惯很难长久保持。
四、说活动准备
为了激发幼儿学习的兴趣和积极性,通过故事导入、儿歌朗诵
等方式来让幼儿更快的融入其中,为幼儿创设一个和谐、快乐的氛围。因此,我们需要准备以下物品:
1、材料的准备:《小白兔与小灰兔》的故事、一个玩具电话机、穿衣物儿歌、操作时所用的衣物
2、知识的准备:幼儿已经学会基本的穿衣生活技能
五、说教学法
根据《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。于是,我采用了以下教学方法:
1、情景教学法:本次活动的导入是为幼儿创设一个具体、生动、形象的故事情景,并通过电话铃声响起这一声音引入方式把幼儿带入这个情境中,让幼儿随着故事情节的不断深入下进行有效的学习。
2、 提问法:在教学活动中,采取回忆式与开放式的提问,引导幼儿想问题,回答问题。如:兔妈妈有几只兔宝宝,你们喜欢哪只兔宝宝,为什么,等这些问题,这既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序地仔细思考,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
3、 演示法:通过教师的演示穿衣物以及配上儿歌的朗读,让幼儿对穿衣物等基本生活
技能有一个重温与回顾,在这一个过程中,利用儿歌的朗朗上口以及穿衣物的实际操作,使得幼儿理解和认识更透彻。多种教学
方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
4、 操作法:本次活动采用比赛的方式,让幼儿根据教师准备的物品进行操作,在活动中充分动手、动脑、动口,并将自己的操作水平展现出来,既可以复习和强化幼儿穿衣物的生活技能,也可以培养幼儿的自尊与自信。
六、说学法
以幼儿为活动主体,给予适宜的条件让幼儿参于教育(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班叠被子教案)活动中,提高和锻炼幼儿学会自己穿衣的生活技能,并且也树立了幼儿的自尊与自信。本次活动采用的学法有:
1、多通道参与法:在教学活动中,教师为幼儿创造操作环境,引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,培养他们的动手动脑的能力,鼓励幼儿参与比赛、交流等,在不知不觉对穿衣物技能有了进一步的提升。
2、 交流讨论法:当幼儿听完故事之后有一定的感受时,要让他们互相交流自己的看法,或者是在幼儿进行技能操作结束后,讲述自己的感受,注重幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的语言交流,这不仅让幼儿分享快乐,而且还能提高幼儿的语言表达能力。
3、 儿歌游戏法:通过顺口的儿歌对幼儿听觉、语言产生刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。
与此同时,我还通过师幼合作法、谈话法等,让幼儿对这个活动有了更深刻的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。
七、说活动过程
为了幼儿更好的学习这节课,我设计了五个环节:
第一个环节:利用电话铃声的响起,引入活动
为了激发幼儿的兴趣,在活动一开始,我给幼儿创设了一个故事情境,让电话铃声响起,教师接起电话,并告诉幼儿是兔妈妈打电话来邀请中班的小朋友去看她的孩子小白兔和小灰兔是怎样起床的,让幼儿跟随着教师的节奏一起进入情境,这样简明的导语直接切入主题,更加符合幼儿注意发展的特点。
第二个环节:听《小白兔和小灰兔》的故事
利用生动有趣的故事引起他们的注意,把幼儿带入了奇妙的童话世界,再次激发幼儿活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。
在讲完故事后,教师对幼儿进行提问:
1、兔妈妈家有哪两个宝宝,
2、你喜欢哪只小兔,为什么喜欢它,
3、你们喜欢小灰兔吗,告诉小灰兔,怎么做你们就喜欢它了,
4、可是小灰兔怕穿不好衣服、裤子、鞋子等,我们怎样去鼓励它,
最后,教师对这一个故事进行小结:小白兔真能干,在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子,自己的事情会自己干,我们奖给
它一朵笑脸花。对于小灰兔呢,我们要以鼓励的口吻激发他的自信心,并且要让他知道自己的事情自己干。
第三个环节:念穿衣服、穿裤子、穿鞋子儿歌
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的形式表达出来,我选用的诗歌有四首,分别为:《小开衫》、《穿裤子》、《穿鞋子》,这几首儿歌语言简单,节奏明快,并且所显示的穿衣物内容具体,使得幼儿易懂易读,在反复朗读诗歌后,能够加深幼儿对声音的记忆,同时也为后面穿衣服、穿裤子、穿鞋子的生活操作技能奠定基础。
第四个环节:看教师的穿衣服、穿裤子、穿鞋子的演示
为了更好的调动幼儿的兴趣,我是这样设计的:
1、教师:小朋友,刚才我们念了有关穿衣服、穿裤子、穿鞋子的儿歌,现在呢,老师要带着你们重新回顾一下衣服、裤子、鞋子的穿法。
2、教师边配合着刚才所学的诗歌边示范如何穿衣物。
第五个环节:穿衣服、穿裤子、穿鞋子比赛
通过比赛的方式,并在比赛结束后进行鼓励与表扬,更加可以调动幼儿的积极性和表现性,树立他们的自尊和自信。
1、教师:我们来一个穿衣服比赛,好吗,老师这儿还有许多笑脸花,如果你们有进步,笑脸花就会跟你交朋友。
2、教师有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、教师做最后的品德教育:看到小朋友的进步,笑脸花很高兴,他希望和所有的小朋友交朋友,同时他也希望你们以后在家里也
要坚持自己的事情自己做。这样,笑脸花才会继续跟你做朋友,你们有信心吗,
八、说活动延伸
1、设置相关的区域活动:娃娃家。让幼儿通过给娃娃穿衣服,加深技能操作,也可以使他们对自己穿衣产生浓厚的兴趣。
2、在周一至周五午睡起床以后,引导幼儿进行穿衣物的比赛,培养他们的自尊和自信。多给依赖性强的幼儿比赛的机会,为幼儿创造一个和谐并快乐的学习氛围。
3、与家长协调,家长在家里让幼儿自己穿衣物,养成自己的事情自己做的良好习惯。
九、教学感悟与反思
在这次《我是个乖宝宝》的活动中,教师做好了活动的充分准备,便于活动目标的达成,幼儿通过儿歌以及教师示范等方式,学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。从小白兔与小灰兔的故事中,乐意自己穿衣穿裤等习惯,懂得自己的事情应该自己做。并在最后的穿衣穿裤的比赛中,树立自尊和自信,勇于表现自己。在过程中,幼儿都参与其中,并且对活动的兴趣度也比较高,知道自己的事情要自己做。但是,活动设计还没有具体实施,所以不知道时间是否会过长,因
此,在实施活动中可以灵活变动。
我认为,孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程,除了活动中的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。因此,要要在组织
一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值,多开展自理能力培养的活动,随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。在平时之中,教师要多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力。
附:
1、《小白兔和小灰兔》的故事
太阳公公起来咯,兔妈妈喊道:“小白兔,小灰兔,起床喽~”说完,熊妈妈去厨房做饭。小白兔立马从床上坐起来,熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小灰兔仍缩在被窝里睡觉,不理妈妈。兔妈妈又喊:“小灰兔,起床喽~你看,小灰兔自己穿衣,真是个好孩子,你也自己学着穿吧,不会的地方妈妈来教你。”小黑熊撒娇地说:“我不,我怕穿不好,我还怕烦,我要妈妈穿。”兔妈妈:“真没办法。”说着帮小灰兔穿起衣裤来。
2、《小开衫》
3、《穿裤子》
小裤子看前后,斜插口袋朝上头,双腿一套往上提,裤子穿得整整齐。
4、《穿鞋子》
两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴的头碰头,穿错了,生气的背对背。 尤亚娟
颜玲飞
篇二:我上幼儿园小班教案
《我上幼儿园》(健康教育?小班)
活动目标:
1、 情绪稳定,对幼儿园新环境有兴趣。
2、 愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备:
1、 带领幼儿参观熟悉园内、班内环境,认识老师。
2、 家访:带班教师及保育员一起家访,初步熟悉每一位幼儿。
3、 家长学校议题:如何帮助孩子适应新环境,
4、 园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛,准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢 的玩具及爱吃的小零食。
活动过程:
1、 木偶表演:《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴,介绍幼儿园的环境和本 班的位置。幼儿知道园名和班名,知道本班老师的姓。
2、 介绍幼儿园每一天的主要活动:游戏、进餐、午睡等。
3、 学习歌曲:《我上幼儿园》
小班心理健康教案:你喜欢谁
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。 活动目标:
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、导入活动
教师对幼儿说:今天,我要表扬几个小朋友,如某某。他们真是勇敢的好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们~
2、看图片,理解故事。
(1)教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁,(有明明、壮壮,还有医生)
医生在干什么,(在打针)
壮壮表现得怎么样,(壮壮很勇敢,没有哭)
那明明呢,(明明很害怕)
(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。(勇敢,不怕打针)
(3)教师请幼儿看图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。
(4)教师请幼儿看图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参
与各种活动。
(5)教师总结:我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课,观察图片。
(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对,为什么,
(3)教师:哪些小朋友做得不对,为什么,
(4)教师总结。
建议:在活动中,可以让幼儿扮演图片上的幼儿,表演故事内容。
小班心理健康教案:我们来帮你
课前提示:
小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里,(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情,(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢,(非常着急) 这时小鸭子说了什么呢,(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢,(我们来帮你)
大象又说了什么呢,(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢,(过了)
教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
中班心理健康教案:我的世界
课前提示:
每个人都有属于自己的内心世界,幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要,更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界。 活动目标:
重点目标:
1、让幼儿了解和认识自己的生活,需要来自不同方面的关心和爱。
篇三:幼儿园小班综合教案:我的小手真能干
幼儿园小班综合教案:我的小手真能干
幼儿园小班综合教案:的小手真能干
,活动目标,
1、养成良好的自保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
,活动准备,场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。,活动过程,
一、表演激趣,导入手的主题。
幼儿集体表演《的小手哪里去了》,“的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构。
1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢,
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:游戏《说你指》。
三、营造情景,体验手的用处。
,(游戏:《看谁做的对又快》
(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么,你的小手可以做什么,幼儿分组操作活动。
,(师幼总结讲述。你的小手干的什么事情,是怎样做的,
小结:们的小手可能干啦~它可以玩手影、系鞋带、穿?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 ?嵬贰? 蛔印?婊 刃矶嗍虑椤?/p> ,(集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”
四、拓展经验,学会保护手的本领。
,(小手是们的好朋友,们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)
,(组织讨论:像这样做好吗,为什么,
怎样保护们的小手,
小结:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演:《有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
(点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)
范文二:小班叠被子教案
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小班叠被子教案
生成背景:
每天中午起床后,孩子们从被子里爬出来就走,尽管我强调了好多次,要求孩子们自己的被子自己叠。可是,总有几个“心理素质好”的幼儿,不听,更不去做。分析原因:
1、 现在的孩子大都是独生子女,在家是小公主,小皇上,衣来伸手饭来张口,再加上家长的包办代替孩子们也就滋生了懒惰情绪。
2、 因为很多家长从来没让孩子在家尝试过叠被子。在孩子头脑中从来没有这种意识。
3、 有的孩子认为不叠也没事,反正有父母。
幼儿自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要
活动名称:
《我帮小邋遢叠被子》
活动目标:
1、通过帮娃娃叠被子,激发幼儿帮助他人的情感。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
3、教幼儿叠被子,体验成功感。
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活动准备
布娃娃一个,长方形纸每人一张,一床小花被。
活动过程
一、故事激趣:让幼儿分辨是非。
小朋友们,你们看你们看谁来了,打着哈欠,边走边说,我叫小邋遢,睡觉刚起床,床不整脸不洗,起来先去吃东西。。幼儿见状哈哈大笑。
二、 提问:1、小朋友们,小邋遢做的对吗,为什么,
那让我们来给小邋遢帮忙吧。。
2、老师表演:谢谢小朋友们,你们说的真好,我马上改正,可是,我不会叠被子,谁来帮帮我呀,提问:小朋友们,你们想帮小邋遢叠被子吗,可能有的小朋友还不会,老师先教给你,你学会了,就可以给小邋遢帮忙啦~
三、叠被子。
1、先用纸叠。教师示范并讲解叠被子方法,先把长方形纸沿长边折两次,成了一长条。
然后一起往中间折。
2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。
3、小朋友们,现在我们可以帮小邋遢的忙了。让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌
四、小结:
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小朋友们真能干,小被子叠得真整齐。以后,我要向你们学习,我要自己叠被子。谢谢你们了~)小朋友们,你们今天帮助了小邋遢,高兴吗,以后,我们自己的事情自己做,以后起床后咱们比一比,看看谁的小被子叠的好。
五、活动延伸。
1、到休息室叠自己的小被子
2、回家帮爸爸妈妈叠被子。
活动反思:寓教于乐的教学方式幼儿易于接受,再加上儿歌琅琅上口,整个课堂气氛比较活跃。通过活动,我发现在教孩子学习一些技能时,不能一味的教授,而需要我们老师想一些小手段,既能让孩子接受,又能提高他们参与活动的积极性。幼儿的社会学习是一个漫长的过程。孩子对技巧的掌握和良好习惯的养成还需要家长的密切配合和教师的熏陶。
不足之处:就是材料不充分,比如,可以多投放一些纸张,并且要有反正面,有利于幼儿在叠被子时区分里面。小被子准备的少,应多准备一些,让幼儿当堂尝试。
活动资源:
儿歌:小花被真漂亮
先把长边折中央
盖头盖脚一起折
整整齐齐放床上
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叠被子教案
一、内务折叠可分为四部:1、被子叠三折。2、叠被子两侧。3、合被子。修被子。
二、具体方法:
1、 被子叠三折。
1) 将被子铺开,用双手刮平皱纹,由中间向两侧。
2) 将被子宽的一面分成三等份。取被子长,有拉链的一边,取被子宽的三分之一处折起,
并将折叠处的皱纹赶平。右手按在被子中间部位,左手抓住被子的左侧向左拉被子,将折叠处的皱纹拉平。而后,左手移到右手的左侧,
《叠被子》教案
刘鹏
一、教学目标
知识目标:使学生能通过学习知道平时叠被子的重要性,并掌握叠被子的正确方法。
技能目标:学生通过学习能自己进行叠被子这一行为,并能将床铺整理整齐。
情感目标:通过课堂练习与技能的培养使学生能养成叠被子的良好生活习惯,丰富学生的日常生活,使学生能更加的热爱生活并能对生活充满信心。
二、教学重难点
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教学重点:学生的日常行为克制能力比较差,对于一项技能的学习只是好奇,时间一长就会忘记,因此本节课的教学重点主要是通过情感教育,提升学生意识的培养,使学生形成这一良好的行为。 教学难点:学生的动手操作能力比较差,本节课针对学生的这一特点设置教学难点,因此本节课的教学难点是提高学生的双手协调能力,熟练叠被子的动作步骤,让学生能更好、更熟练的叠被子。
三、教学方法:通过图片引发学生的学习积极性,利用分解指导提高学生的学习效率。
四、教具准备:图片、被子、桌子等。
五、教学过程
复习引入
同学们,我们上节课学习了什么内容, 叠衣服
我们上节课所学的内容对我们的日常生活有很大的帮助,今天我们就再来学习一种新的动作技能《叠被子》
今天这一节课所学的技能知识对我们往后的日常生活非常的重要,同学们一定要认真的学习。
探索新知
今天我们一起来学习《叠被子》这一技能,在学习之前,我们先来看几张图片
出示房间整齐的图片与不整齐的图片。
根据这两幅图片引导学生从中发现了什么问题,哪一
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个房间号,为什么,
引出本节课的教学重点:从以上这两幅图片可以看出被子叠的整不整齐影响到我们整个人的精神风貌,所以我们要养成每天认真叠被子的好习惯。
激发学生:同学们,你们有没有信心,
课堂练习
利用毛巾当被子便于学生全面的学习,然后教师分解叠被子的正确动作,学生围成圈学习,然后学生分组进行练习,教师在旁随时进行指导,使学生充分的得到练习的机会。
最后找叠被子好的同学为大家展示叠被子
六、课堂小结
同学们这几科我们学习了叠被子这一技能,希望同学生能在以后的生活中养成每天认真叠被子的良好习惯。
七、下课
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范文三:小班健康教案叠被子
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小班健康教案叠被子
刘鹏
一、教学目标
知识目标:使学生能通过学习知道平时叠被子的重要性,并掌握叠被子的正确方法。
技能目标:学生通过学习能自己进行叠被子这一行为,并能将床铺整理整齐。
情感目标:通过课堂练习与技能的培养使学生能养成叠被子的良好生活习惯,丰富学生的日常生活,使学生能更加的热爱生活并能对生活充满信心。
二、教学重难点
教学重点:学生的日常行为克制能力比较差,对于一项技能的学习只是好奇,时间一长就会忘记,因此本节课的教学重点主要是通过情感教育,提升学生意识的培养,使学生形成这一良好的行为。 教学难点:学生的动手操作能力比较差,本节课针对学生的这一特点设置教学难点,因此本节课的教学难点是提高学生的双手协调能力,熟练叠被子的动作步骤,让学生能更好、更熟练的叠被子。
三、教学方法:通过图片引发学生的学习积极性,利用分解指导提高学生的学习效率。
四、教具准备:图片、被子、桌子等。
五、教学过程
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复习引入
同学们,我们上节课学习了什么内容, 叠衣服
我们上节课所学的内容对我们的日常生活有很大的帮助,今天我们就再来学习一种新的动作技能《叠被子》
今天这一节课所学的技能知识对我们往后的日常生活非常的重要,同学们一定要认真的学习。
探索新知
今天我们一起来学习《叠被子》这一技能,在学习之前,我们先来看几张图片
出示房间整齐的图片与不整齐的图片。
根据这两幅图片引导学生从中发现了什么问题,哪一个房间号,为什么,
引出本节课的教学重点:从以上这两幅图片可以看出被子叠的整不整齐影响到我们整个人的精神风貌,所以我们要养成每天认真叠被子的好习惯。
激发学生:同学们,你们有没有信心,
课堂练习
利用毛巾当被子便于学生全面的学习,然后教师分解叠被子的正确动作,学生围成圈学习,然后学生分组进行练习,教师在旁随时进行指导,使学生充分的得到练习的机会。
最后找叠被子好的同学为大家展示叠被子
六、课堂小结
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同学们这几科我们学习了叠被子这一技能,希望同学生能在以后的生活中养成每天认真叠被子的良好习惯。
七、下课
幼儿园中班社会教案:我会叠被子
作者:admin 来源:未知 发布时间:2013-03-218:10
活动目标:
1(培养热爱生活,热爱进行家务劳动的生活态度。
2(学会整理房间的方法,掌握相关家务技能。
3(初步培养对家庭的责任感,养成良好的生活习惯。
活动准备:
教师准备:多媒体课件、布置整理房间的道具。学生准备:每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放,留出较大的活动空间。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入1(情境激趣:同学们,你们喜欢去别人家做客吗?今天,我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲,到他们家去看一看,你们愿意和我一起去吗?
2(播放两段家庭生活录像:一段是玲玲的家,突出干净整洁;另一段是东东的家,物品摆放杂乱无章。
3(请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境,心里有怎样的感受。如果被邀请去做客,客人会有怎样的感觉。
二、情境体验,练习整理1(参与实践,掌握分类整
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理方法。
请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论:怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
B(请6名同学到前面来动手分类整理,全班给予评价。
师生共同回顾,总结出正确的整理物品的方法。
2(模拟现场,整理房间。
过渡:刚才,同学们看到东东家里乱糟糟的,我们把物品进行了简单的分类,但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持”物品摆放要方便合理”的原则。
A(杂物可以放到整理箱中。
B(整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C(整理衣柜时,要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范,再开展全班叠衣服比赛。
学生分3组,分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价。
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3(回忆父母做家务的情境,感受父母的忙碌。
利用课件,展示几组父母每天辛勤做家务的图片,结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活,活动拓展过渡:现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的,她在教我们做什么事?
1(交流生活技能,学习叠被子的方法。
全班交流:你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示,并随机给予指导。
学生动手实践,学叠被子。 学生以毛巾当被子,以小组为单位练习叠,然后在小组内进行评价。
2(开展整理书包竞赛活动。
过渡:同学们,整理书包是每天都要做的事,哪些同学自己会整理书包呢?
开展整理书包竞赛,评出优胜个人。
请获胜的学生介绍整理书包的经验方法:教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意1(说认识,谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2(结束语:大家说得真好,每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事,可要天天坚持自己整理也不容易,相信同学们会克服困难,主动分担家务,让父母少操心,用
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自己的方式去回报父母之爱!
叠被子教案
一、内务折叠可分为四部:1、被子叠三折。2、叠被子两侧。3、合被子。修被子。
二、具体方法:
1、 被子叠三折。
1) 将被子铺开,用双手刮平皱纹,由中间向两侧。
2) 将被子宽的一面分成三等份。取被子长,有拉链的一边,取被子宽的三分之一处折起,
并将折叠处的皱纹赶平。右手按在被子中间部位,左手抓住被子的左侧向左拉被子,将折叠处的皱纹拉平。而后,左手移到右手的左侧,
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范文四:大班教案我会叠被子课件
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大班教案我会叠被子课件
作者:admin 来源:未知 发布时间:2013-03-218:10
活动目标:
1(培养热爱生活,热爱进行家务劳动的生活态度。
2(学会整理房间的方法,掌握相关家务技能。
3(初步培养对家庭的责任感,养成良好的生活习惯。
活动准备:
教师准备:多媒体课件、布置整理房间的道具。学生准备:每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放,留出较大的活动空间。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入1(情境激趣:同学们,你们喜欢去别人家做客吗?今天,我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲,到他们家去看一看,你们愿意和我一起去吗?
2(播放两段家庭生活录像:一段是玲玲的家,突出干净整洁;另一段是东东的家,物品摆放杂乱无章。
3(请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境,心里有怎样的感受。如果被邀请去做客,客人会有怎样的感觉。
二、情境体验,练习整理1(参与实践,掌握分类整理方法。
请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论:怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中
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明确整理物品时应先分类。
B(请6名同学到前面来动手分类整理,全班给予评价。
师生共同回顾,总结出正确的整理物品的方法。
2(模拟现场,整理房间。
过渡:刚才,同学们看到东东家里乱糟糟的,我们把物品进行了简单的分类,但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持”物品摆放要方便合理”的原则。
A(杂物可以放到整理箱中。
B(整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C(整理衣柜时,要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范,再开展全班叠衣服比赛。
学生分3组,分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价。
3(回忆父母做家务的情境,感受父母的忙碌。
利用课件,展示几组父母每天辛勤做家务的图片,结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
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三、联系生活,活动拓展过渡:现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的,她在教我们做什么事?
1(交流生活技能,学习叠被子的方法。
全班交流:你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示,并随机给予指导。
学生动手实践,学叠被子。 学生以毛巾当被子,以小组为单位练习叠,然后在小组内进行评价。
2(开展整理书包竞赛活动。
过渡:同学们,整理书包是每天都要做的事,哪些同学自己会整理书包呢?
开展整理书包竞赛,评出优胜个人。
请获胜的学生介绍整理书包的经验方法:教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意1(说认识,谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2(结束语:大家说得真好,每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事,可要天天坚持自己整理也不容易,相信同学们会克服困难,主动分担家务,让父母少操心,用自己的方式去回报父母之爱!
大班“叠被子比赛”活动设计方案
活动对象:大班全体幼儿
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活动时间:周五上午
活动地点:操场
活动准备:奖品若干、桌子、被子、操场布置、1—10的数字卡片两
套。
活动目标:1、让幼儿学习叠被子的方法。
2、提高幼儿“自己的事情自己做”的意识。、
3、培养小朋友之间团结友爱、互相协作的精神。
活动重点:让幼儿学习叠被子的方法,培养他们自己的事情自己做的
良好习惯。
活动难点:通过叠被子活动让幼儿感悟到团结就是力量的道理,并养
成良好的生活习惯。
现状分析:
如今幼儿的物质水平高,自我服务能力却很差,主要是因为家庭成员包办了一切,希望通过这一活动提高幼儿的生活自理和互帮互助的能力,并从一个点上让家长认识到孩子的能力其实是很强的,不要事事代劳,在日常生活中多让孩子做一些力所能及的事。
比赛规则:
分预赛和决赛两轮。
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1.预赛:
每8人为一组,每两人为一对,大一大二班各分五组,。预赛先由大一班开始,大一班完后再大二班进行预赛。
每两人合作叠一床被子,先把被子展开再叠好,放在“床上”,速度的1.2.3.4.名分别记作4.3.2.1.分,叠被子的美观分别记作6.5.4.3.分,总分为10分,每对的得分是速度分+被子的美观分。每组的第一名进入决赛。
2.决赛采取两班接力的形式,每班五队幼儿进入决赛,每队叠一床被子,并放在指定位置,回来拍下一对幼儿的手,第二对幼儿方才可以进行,速度快的班记作5分,慢的记作4分;两班的被子摆好后再评美观,较好的记作5分,较次的记作4分,总分为10分,并评出团体的第一、二名。
活动过程:
1.教师感谢家长的到来,并说明活动流程。
2.亲子游戏。
给参加游戏的家庭颁发奖状。
3.教师讲解叠被子比赛的规则,并宣布比赛开始。
4.大一、大二班分别进行预赛,给每组的第一名贴上奖品。
5.请每班各组的第一名参加决赛。
6.颁发团体奖的第一、二名。
7.再次感谢各位家长的到来,并说明活动结束。
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2010-12-15
我终于学会了叠被子
今天早上,我起床后,看见被子乱糟糟的,心想:爸爸妈妈每天都要上班,一回到家还要干家务,多辛苦呀~要不,我就来帮妈妈叠被子。说干就干,我立刻准备好了一切,开始叠被子。
说是自己叠被子,其实我压根儿不会,只能从学习开始。我照妈妈平时的样子,用吃奶的劲抖了抖被子,然后“卷”起被子,再对折一下,就算完工了。可是,当我仔细观察后,我发现一些地方和妈妈叠的有很大的区别,比如:被子的角都是钝的而不是直角,形状是长方形而不是正方形,表面皱巴巴的一点都不平整??我细心分析了这些问题后,决定认真地重新叠一遍。我先把被子抖平,再把起皱的部位按平,再把被子以九块重叠的形式折好,总算把它折成了一个方方正正的“豆腐块”。过了一会儿,爸爸妈妈都下班回来了,他们看到已经叠好的被子,再看看我额头密密的汗珠,会心地笑了。随后爸爸对我说:“儿子,你长大了,现在还会帮我们做家务呢,你真棒~”我听了,心里美滋滋的。
这件事不仅使我学会了叠被子,还让我懂得了:只要有耐心,会思考,世上没有什么事难得过我们~
进贤民和一小四年级:徐博
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范文五:我会叠被子啦
有趣的汽车
设计意图:孩子们很喜欢开车的游戏,尤其是小男孩,为此选择了这一游戏。男孩开车,女孩坐车,在指令的引导下孩子们玩的不亦乎。 活动目标:
1.练习听信号走、跑交替,发展动作的灵活性和协调性。 2.初步学会倒退走,知道遵守交通规则。
活动准备:小塑料圈人手一个。红绿板一个;场地上画上圈。
活动过程:
1.利用“圈”进行身体活动。让幼儿手持小塑料圈,模仿开车的动作,跑进场地圈成大圆圈。利用“圈”做准备运动,如:套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。
2.教师与幼儿一起游戏,引导幼儿会听指令做动作,发展幼儿动作的灵活性和协调性。
红绿灯”游戏:幼儿当司机,教师做警察。当警察出示红绿灯时,司机启动车子自由分散的开车,当警察出示红灯时,司机立即停止不动。游戏可进行2次。
“灵活的汽车”游戏:司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时,司机就做倒退走的动作;警察说“向前开”,司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”,就边慢慢走边做开汽车的动作;当听到“快快开”时,就边跑边开车。游戏可
进行2——3次。
“倒车库”游戏:将幼儿分成六组,报号,并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”,每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾,其余类推。游戏可进行2次。注意事项:教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量,安排适宜的游戏次数,并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导;进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察;活动中要注意幼儿的安全,活动距离要适当,以免拥挤。 3.教师与幼儿一起讲评游戏。
4.放松活动《开火车》
幼儿排成一路纵队,第一名幼儿做车头,后面的幼儿做车厢,做车头的幼儿作开车状;后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上,右手做开动车轮状。活动延伸:引导幼儿讨论:灵活的汽车还可以怎样玩,引导幼儿活动后创编游戏玩法