第一次看到《窗边的小豆豆》这本书是上学期期末在搭班老师陶燕芳那里想让她看完借我看结果说已经有人借了。事后也就忘记了。暑假过来有一次走进书店一眼看到这本书感觉那粉色的封面封面上那争着好奇眼神的小女孩是那么亲切便买了下来。

当一口气把书看完我顾不上我心里有多少关于教育的感慨便迫不及待地推荐给学生看：“ 日、美、英等国中小学生与教师必读书。 1 981年出版后不仅在日本而且在全球都引起了极大的反响截至2001年日文版累计销量达938万册成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字介绍到世界各地英文版在美国出版时《纽约时报》发表了两个整版的书评文章这一“殊荣”不仅在她之前没有人获得过在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册至今无人超越。作者黑柳彻子被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性。 ”

于是好多学生买来看了。

著名儿童文学作家、评论家 梅子涵 评论此书说：“ 小豆豆这样的书以及许多优秀的儿童文学作品不仅仅是儿童需要读的其实更应该读的是老师家长。世界上有几个小林先生?如果诺贝尔有个教育奖的话可以授给他 。”

是啊我试问自己：我有耐心听一个学生絮絮叨叨地说四个小时的“废话”吗?我可以让学生不去上课去做一件他认为该做的事(小豆都找来工友叔叔浇花的长柄勺在粪池里淘她掉进去的钱包)并且很和蔼地说：“弄完以后要把这些全都放回去啊”?恐怕是说“怎么可能还找得到快回去上课”吧。我会说：“请让他们穿上最差的衣服到学校来”吗?小林先生啊你是教育的天使啊!只有天使才可以做得到这样啊!

是的我不会经常带孩子们去散步并在途中教他们认识各种花卉各种小昆虫(如能我也未必有这份的能力);我不会在假日带他们去温泉旅行感受那冷的海和暖的泉;我更不会带孩子游泳的时候让他们什么衣服都不穿甚至坚持对孩子说那么朴素的一句话：“你真是个好孩子”我也无法做到……

巴学院是一个教育的乌托邦啊!

接着学生告诉我：“书店里有《 窗边的小豆豆 》的续集了。有《丢三落四的小豆豆》还有《小时侯在想的事》。”我借来学生的《小时侯在想的事》看完了又是一番感慨。唉小豆豆是一个特殊学生啊。她小学入学考试别的孩子都能拼出三角形可她无论怎么努力就是拼不出。上课的时候她把一张有盖子的桌子打开合上打开合上弄出啪嗒啪嗒的响声而乐此不彼。她还不坐在位置上要站在窗边看路上有没有宣传艺人经过有艺人经过就会对全班同学说：“看宣传艺人来了!”

她还会拉住从她教室门口路过的老师问：“老师我犯错误了吗?”使得别的班的老师看到她站在窗口就不敢从她教室门口经过。她的代数总数得0分。几何总是100分而且全是猜出来的答案。长大了的她遇见借位减法还是会很头疼……如此等等有人研究发现她和爱迪生、爱因斯坦一样是属于LD障碍学生(爱迪生、爱因斯坦也都在小时侯被称为弱智被退学)而她本人直到成名后朋友告诉她之前从未感觉到。