常怀感恩之心，却总羞于表达，于是，声声祝福，句句问候最终化于无形，随岁月流逝，随风而去。

比如师恩，一路行来，总有些点滴在脑海深处挥之不去，化为我生活的一部分，融入我的人生情怀，割舍不断。总想面对恩师陈诉我的敬祝之情，却始终不得成行。

不忘四年级离校后，与同学一同到学校去转悠，随手在我们已不再使用的课桌上乱划，班主任一声轻轻的嗔怪让我羞惭不已：它被弄脏了，别人怎么用？！含笑的眼神，轻柔的话语让我检视出自身的自私心理；

五年级时我们到乡中上联合班，一日作文课自修，我冒雨到教师办公室去问题，后来，又有同学去问同样的问题，事后我被老师轻声教诲：下着雨，你来一趟就得了吧，为什么还让其他的同学冒雨前来？！

我一惯于不到点不到校，事事踏着钟点而行。一次，我刚赶到教室门口，老师已经先我而进，只差一步！由于门已关上，我口喊报告老师又没听见，于是我老老实实地在门外立了一节课。是老师确实没听见，还是有意惩诫我，现在已不得而知，如今深深印在脑海中的唯其当时的情景。我的这位老师已经因病作古，我只有在心里默默地缅怀。

上述二教师的教育细节如春风化雨，润物细无声，提醒我在今后的人生路途中随时检视自身的言行，事事多为他人着想，在教学中奉行身教重于言教的育人理念，为我的学生做好表率，为我的学生充当人生路途中的检测人。

初中的学习生活是我求知生涯中印迹最深的，我们中学是国办中学，分初中部和高中部，所有的初中学生都由各乡抽测而来，汇聚了全区各小学毕业生的尖子，也有外学区的在此借读。教师们都很好，年老的慈和而厚重，年轻的富有朝气和才情，他们是学校一道亮丽的风景线，令年小的我仰慕不已，这也是我当时报考师范院校的原因之一。和蔼的，严厉的，阳光的，风趣的，急躁的，富有才气的，教师们各有特色，每一个人都是观之不厌的风景，学习生活紧张而充实，快乐而积极，此段生涯成为我念念不忘的人生篇章，那是我青春岁月中最值得记忆与向往的一段时光，我只盼望时光倒流，永远停留在那一时段。

初三即将毕业，经过预选后两个班合在一起上课，语文老师担任合班后的班主任。一同学辍学归家，于是我们一行近十人在下午课后私自离校，步行去十里开外的一个极偏僻的小山村去劝其归队，当夜留宿。可想而知，当时的我们多么无知，不懂事！因为我们都是住宿生，如今想起，当时老师肯定急疯了，如果我们在外发生意外怎么办？还有，当时年小考虑事情不周全，根本没想到我们的大队人马的突然造访，给人家造成了多大的不便！那时的日子不比如今，多数同学的家庭贫困有加，食宿都不很方便，何况我们一行多人。但年幼的我们不知这些，只为同学见面而兴奋，大口吃喝之后，舒心落意的就宿在同学的姥姥家，因为她家占不下如此多的人。第二天我们意气风发的归校，还觉得干了件美事，我们主动的去帮助同学不掉队，难道有错吗？因此面对老师的肝火大动，我一百个不服气，对他的谆谆教诲不置可否。老师很生气。品学兼优的我怎么办事如此不周全！如今，我理解了老师的苦心，就道一声晚来的歉意吧！

当然，老师是不会与我们计较的。如今，上下班途中，我不时遇见教了我三年的初中语文老师，他已经退休，安度晚年，步履迟缓了不少，当年他也就四十来岁吧。每次我都恭恭敬敬的打招呼问好，以示敬意。毕业这么多年，老师从未忘记过我，因为他张口就能叫出我的名字，他还是以我为自豪的，因为我是所有老师眼中的高材生，只是当初走了师范院校，没有进一步深造。他们为我可惜吗？从未问过。我初中的这些同期任教的教师，除了我的语文老师，都把自己的老伴从农村户口转了出去，现在拿着比我们都可能还比不上的退休金，连带着孩子们一块受惠，因为孩子的户口随母亲。还有的教师脱离一线另谋高就或转行，唯有他，老老实实干了一辈子，老了领着农村户口的老伴隅隅而行。

是他没本事，还是没动过心思，我不明悉，我只是有感于自己看到的事实。当然，我的这位老师本是一个再普通不过的教师，比如有一次学习《白毛女》的课文，老师让我们分角色朗读，给我分的角色是黄世仁，我执意不从，也不管我的行为会耽误教师的课程进行。相信诸位已经猜到我不配合的原因了。就是这一小小的插曲，把我们的老师为难住了。自己当老师后，回想起此事，我在想，如果当时我是老师，我绝对有办法让学生心甘情愿地担任角色，这就是所谓的教学机智吧。不过，这丝毫减损不了我对老师的敬意，他有些太老实了。

是的，这些送我出校门的老师，他们从未享受过我的任何物质利益，我所回报的仅仅是一声见面时由衷的问候！但这，老师已然满足了。

谢谢我的老师！祝你们晚年生活祥和安康，学生在心里为你们默默地祝福。

----写在教师节的第二天