暑假里一件有趣的事
作文一：《作文：暑假里一件有趣的事》600字
暑假里一件有趣的事
泗洪育才实验小学六十二班满子琪
终于又迎来了一个漫长的暑假，在这个假期里，发生了一件十分有趣的事情。
这件事是我在家洗被单与蚊帐的事情。那一天下午，我觉得肚子有点饿了，就自己弄泡面。我觉得在桌子上不够舒服，就把泡面拿在床上吃，一边躺着一边吃真是一种享受呀。突然，我一个不小心，手抖了一下，把泡面的汤汁撒在床上了，蚊帐与被单上顿时留下了一朵朵“花”，我想：大事不好，爸爸妈妈再三强调不要在床上吃饭，回来家一定要被批评了，于是我想为何不自己洗一洗它们呢？说干就干，我端来一盆清水，由于蚊帐上的污渍不大，就用清水加肥皂把蚊帐搓一搓洗干净，然后用抹布擦一擦就干净了。但是这个被单就不一样了，里面有一层棉花，总不能晚上不盖被子吧，这时，我看见旁边有一个拉链，把拉
高中寒假社会实践活动
作文一：《高中寒假社会实践活动》4300字
篇一：高中寒假社会实践报告
高中寒假社会实践报告
１月２２日，天气一改前几日的温和，变得格外的冷，不知不觉每个人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天气也驱散不了我们每个参加社会实践活动同学心中的热情。此次的实践活动任务是服务济宁银座购物广场，主要的活动有三个，分别是：１．电梯口导购２．超市分装购物袋３．采访管理人员。我很荣幸的参加了前两项活动。
先说说导购吧，由于去的比较晚，我并没有从头至尾的完成这项工作，所以感受不是多么强烈，只是听同行的马敬文讲述了工作的经历。她告诉我，导购是一项十分累而又十分有挑战的工作。为什么这么说呢？首先，你必须对商场十分的熟悉，其次，你还要考虑到你将面临形形色色的顾客，而且面对每位顾客时都要面带笑容，鞠躬问候像“欢迎光临”、“您慢走，欢
介绍台湾的书籍
作文一：《介绍台湾的书籍》2300字
台海风云：介绍台湾的书籍
ＮＯ．１岁月台湾：１９００－２０００（“温故影像”系列）台湾２０世纪所走过的道路是中华民族文明进程不容忽视的足迹，本书力求以客观平和的态度，记录过去一个世纪宝岛的土地、人民、岁月、情感。相信这样的努力，将有助于拉近两岸人民的心理距离，并有助于两岸人民共同携手创造中华民族和解、富强与民主的未来。
２０世纪的台湾，与祖国的历史命运紧密相连。由于甲午战争中国败于日本，台湾被分割出去；由于中国赢得了反法西斯战争的胜利，台湾又重新回到了祖国的怀抱；又由于国共内战，使得台湾与中国大陆长年处于对峙与分隔的状态。可以说，台湾２０世纪所走过的道路，是中国大历史的重要一环，也是中华民族文明进程不容忽视的足迹。
１９４９年国民党退据台湾之后，实行了一种比在大陆时期更为
阅读让我快乐成长500字600字
作文一：《阅读让我快乐成长500字600字》600字
阅读让我快乐成长作文５００字６００字作文网
－
在人生的诸多经历中，有许多经历是痛苦的，又许多经历是快乐的，有许多经历是令人回味的，也有许多经历是感动的。但不管是什么经历，都能让我成长。读书对我来说也一样。
读书让人着迷，令人无法自拔，亦令人快乐。从小，我便喜欢读书，喜欢书中那时而让我感动，时而让我庆幸的情节。我为海的女儿的死而惋惜；为莴苣姑娘寻得真爱而祝愿；为阿拉丁最终战胜了巫师而欢呼。书中那些回味无穷的故事让我快乐，也让我成长。
小学，那时最喜欢和一群爱读书的同学谈论书中的内容。我们聚在一起共同研究故事的中心，辩论人物形象。在冒险小虎队中，我们为小虎们一次次的破案成功，令犯人绳之以法的内容而兴奋。在草房子中，我们为主人公错
“关于朗诵比赛的作文”
作文一：《“关于朗诵比赛的作文”》2400字
艺术人生，人生艺术～艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心；人生艺术而完美、更充实。
题记
在ｘｘｘｘ年年底，学校举行了一年一度的大型节日艺术节文艺汇演。
细细品味校园艺术节的节目。体现上下五千年渊源的文化，时代潮流，各具。我想，唯一不变的是同学们对艺术节的追求。
艺术节开了近三个小时我每个节目都非常精彩。在每个演员表演的过程中，观众们都会原来在身边有这么多多才多艺的人。老师们的节目让同学们蠢蠢欲动，令人兴奋不已。学生会的表演更是别有风味，同学们的时装秀，精彩的街舞，
１
绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，老师们的舞蹈独具风味，艺术节学生和教师们自我展现，尽情的舞台。它供大家尽情享受青春的美好，释放青春
自己的沙与沫
作文一：《自己的沙与沫》700字
教材容内学习目标重点难点
作文
自己
的沙沫与
１
．解了格言有的知关，识习写格学言方的法。．运用联２想、想、类象、引申比等进行格言，创作。３．收集自己欢喜格言的，运并用这格些言来励激自己
了。解言的有关格识知，习学写格的方言法。运用想、想联、象类、引比等申进行格，创作。言习学内容学指法导
第一课时背
一诵检查、：诵你积背的累《沙与》沫二、审题、题
读了《选与沙沫，》我们思想上受到在启教发的育同，时还得能到美得熏与灵性的启陶迪格言的力。与量妙正处于此在。格言源对生活于感的。平平常常悟生活事物，的大多数人并不关，有心心人从中悟出却了理真比。：如如“你果嘴里含了满食，物
幸福的写作素材
作文一：《幸福的写作素材》700字
《幸福》的写作素材
⑴幸福，只不过是对待生活的一种心态当你感到心理平衡的时候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢
⑵幸福是怀有一颗感恩的心；有一个健康的身体；一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天
⑶幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸
⑷幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸福就是一个微小的友爱的动作生活中只有
七夕节鲜花宣传语
作文一：《七夕节鲜花宣传语》500字
七夕节鲜花宣传语
七夕情人节，正是鲜花促销的好机会。下面是一些七夕节鲜花
宣传语，希望对大家有帮助。
七夕情人节鲜花宣传语
一束鲜花，胜过一千个吻。
热恋，有花会更甜蜜
海誓山盟，玫瑰恒证！
花花世界，花见真情！
玫瑰之约，就在情人节。写作模板
捧在手中，甜在心中！
鲜花，爱的投递员。
千里姻缘花束牵。
这个情人节，要有点不一样。
甜言蜜语万句，不及鲜花一束。
她那甜甜的笑。来自你一束鲜花。
我们为您准备浪漫，您准备好了吗？
七夕情人节相约新世纪
情浓一生，真心表爱意
家乡的水作文100字
写家乡的水的作文100字左右
我们的村子四面还山。
山上长年不断的清泉汇成一条小河，从村前流过。
这条河叫天堂河，泉水清又纯，周围有大大小小的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔，水是那样清，清得小虾、小鱼和沙粒都看的一清二楚。
水不但清，而且质量好。
人们用水浇稻田庄稼长得很旺盛，年年都有好收成。
村民们长年饮用这条河里的水，味道甘甜而纯美，据说，还可以长寿呢！长期以来，能活九十岁以上的老人屡不见鲜。
啊，家乡的水真美、真甜！...家乡的小河作文100字
我的家乡50字我的家乡很美丽，我爱我的家乡；我的家乡有小清河，清清的河水，四季流淌，奔流不息。
我的家乡盛产玉米，芝麻，大豆，小麦等农作物，环境优雅卫生整洁，道路宽阔。
点亮乐观这盏灯作文500子
作文一：《点亮乐观这盏灯作文500子》2400字
点亮乐观这盏灯作文５００子
篇一：作文重新点亮那盏灯
［作文重新点亮那盏灯］心中的那盏暗下来的灯，我想我可以重新点亮，作文重新点亮那盏灯。
——题记
尘封的记忆就像是在沙滩上的印迹，被时光的潮汐冲的模糊不清；过往的烟云也总会被时光的风给吹散；心中那件往事却久久萦绕在脑海之中，难以磨灭。
像是在风中听过一首曲，让我想起了你；像是在夜里邂逅过一场烟火，让我记起了那件事。
“你为什么要这样做～，”你就像一只狂怒的狮子，挣脱了困至多年的锁链，在我身边宣泄着心中的怒火。“我只是把事实告诉了老师，因为你的成绩改错的实在是太离谱了。”“那你也不能去揭发，我想的话我自己会和老师说的，初中三年级作文《作
二三事作文道德二三事作文
作文一：《二三事作文道德二三事作文》1200字
道德是一双手，没有手什么事也干不了；道德是一张嘴，没有嘴什么话也说不了；道德是一条腿，没有了这条腿，走不稳前方的路＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
中华民族素来以＆ｌｄｑｕｏ；礼仪之邦＆ｒｄｑｕｏ；着称，在这个五千年悠久历史的古国，作为新时代９０后的我们，难道不该把美德发扬光大吗，
道德是什么，道德就是＆ｌｄｑｕｏ；得道者多助，失道者少助＆ｒｄｑｕｏ；。这其中，最令人发指的应该就是秦始皇的暴政了。筑长城、挖灵渠、焚书坑儒，失尽民心，失尽道德。天下百姓不堪忍受揭竿而起，于是秦朝灭亡了，它死在了＆ｌｄｑｕｏ；道＆ｒｄｑｕｏ；字上。
道德是什么，道德就是＆ｌｄｑｕｏ；得放手时就放手，得饶人处且饶人＆ｒｄｑｕｏ；。被仇恨冲昏了头脑的人，永远不懂的＆ｌｄｑｕｏ；道
阅读让我更美丽
作文一：《阅读让我更美丽》6000字
阅读让我更美丽
——塘市小学２０１５～２０１６学年第一学期读书节方案一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“书是人类进步的阶梯”，通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养，构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。
二、活动目的
１（培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。
２（激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
