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作文一：《阅读让我更美丽》6000字
阅读让我更美丽
——塘市小学２０１５～２０１６学年第一学期读书节方案 一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。 “书是人类进步的阶梯”，通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养，构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。
二、活动目的
１（培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。
２（激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
３（全校形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进学生健康快乐地成长。
三、活动时间：
２０１５年１０月—２０１５年１２月
四、活动领导小组：
组 长：黄碧
副组长：钱 芳 徐敏美
组 员：孙汝英 王英 顾晓燕 李虹 黄玲 陈燕华 闵花 丁利娜 时人杰 年级组长 年级辅导员 班主任 语文老师 七、具体活动安排：
（一）启动仪式
活动内容 负责领导 时间
“阅读让我更美丽”读书节启动仪式 顾晓燕 １０月１９日 （二）氛围创设
序参加 负责 负责 完成 活动主题 活动内容 号 年级 老师 领导 时间 １ 电子屏标语 校门口的电子屏定期更换读书节标语 全校 周锋 周锋 第８～１６周
读书节板报 每班围绕“阅读让我更美丽”主题设计板报，由美术组的老师进行评比。 全校 瞿丽君 陈燕华 ２ 第８周
副班主任 （１）发动班中学生将自己爱读的经典读物带到班级，建立班级图书角。 ３ 建班级读书角 各班可以根据班级特色进行创意布置。 全校 班主任 顾晓燕 （２）班主任要配备专门的班级图书管理员，将学生借阅情况进行记载， 学期末将借阅记录上交德育处。
第９周 更新学习园地 各班以“国学经典”为主题，对班级的学习园地进行更新。注意图文 ４
并茂，富有班级特色。 各年级主题：一年级 《弟子规》养德性；二年级 读经典 学圣贤；三年级 全校 班主任 顾晓燕 兰馨雅诵； 四年级 论语滋味长 ；五年级 国韵飘香； 六年级 国风雅韵 润人生。 （１） 成立办公室图书角：以办公室为单位到图书馆选择２０～３０书搬置办全体教师 办公室主任 王英 ５ 教师方面 整个学期
公室，在每个办公室设立小型图书角，方便老师充分利用空课时间
进行阅读。
（２） 组织教师好书推荐活动：以办公室为单位每个办公室至少推荐一本
本办公室老师认为最值得一读的教育类专著，学校评选出教师必读
书目一本和选读书目若干本。
（３） 开辟读书专题贴：由教科室制定必读书目的阅读计划，并在学校内全体教师 全体教师 朱琛琳
网开辟教师必读书目的读书感悟专题帖，老师在内网发帖至少每月
１次。
（４） 开展“圆融讲坛”活动：根据阅读计划利用每次的教师例会时间进
行读书论坛，一人主讲，抽签确定互动点评老师～
（５） 适时读书宣传报道：以年级为单位由信息员负责，将本年级老师在全体教师 年级信息员 孙汝英
读书活动中典型的人和事利用微信这一平台进行宣传报道。
三、读书活动
序参加 负责 负责 完成 活动主题 活动内容 号 年级 老师 领导 时间
１ 学生读书漂流 本学期，全校每个学生购买３本必读书，一学期读完。期末语文老师将书收齐，全校 语文老闵花 整个学期 编好号归到图书馆，下学年给相应的班级阅读。 师
“我与好书有个高年级各中队举行以读书为主题的班队活动，德育处将组织“杏花雨”团队教师高年级 班主任 黄玲 ２ 第１２周
约会”主题队会联合开展一次“我与好书有个约会”主题队会研讨活动。
研讨
课外阅读指导课 在中年级组邀请一位语文老师，上一堂学生课外阅读研讨课，对学生的课外阅读中年级 班主任 丁利娜 ３ 第１０周
进行指导，供全体语文老师学习借鉴。
经典诵读比赛 以班级为单位，诵读散文、经典片段等，要求形式多样、表现力强；参加学生不１－４年级 班主任 顾晓燕 ４ 第１３周
少于２０人；时间控制在５分钟以内。 语文老蹲点领
师协助 导 课本剧比赛 以语文课本、经典读物为选取材料，在老师的指导下进行编排，可以进行创新与５－６年级 班主任 陈红英 ５ 第１４周
改编。（最多课两个班级联合排练） 蹲点领
导 教师团队经典诵以年级组为单位，选择合适的诗文，进行诵读，要求形式多样、表现力强全员参六个年年级组钱芳 ６ 第１２周 读比赛 与，时间控制在５分钟以内。 级组 长、辅导蹲点领
员 导 教师读书漂流 学校统一购买人手一本必读书目和一定数量的选读书目，由本办公室成员首读自全体教办公室书友行７ 整个学期
己推荐的书，并举行一次“与书为友”读书沙龙活动。 师 主任 政
四、成果展示
序参加 负责 负责 完成 活动主题 活动内容 号 年级 老师 领导 时间
１ 故事大王比赛 以班级为单位，各班开展讲故事比赛，每班选出一位故事大王参加校级讲故事大低年级 班主任 陈燕华 第１０周
王比赛，评出“讲故事明星”，到各班进行故事巡讲，通过兰馨小广播把故事讲给全校
师生听。
手抄报展评 中年级的学生围绕读书主题自主设计小报。人人参与，可以个人或小组合作的形中年级 张佳文 李虹 ２ 第１０周
式完成。内容可以是介绍美文经典，抒写读书感悟，或者搜集的读书名言等。所有作班主任
品在班级展示、评比，每班推荐优秀作品上交２～３幅。
读书征文展评 高年级的学生围绕本次读书节主题，人人参与，撰写自己的读书故事、读书感受，高年级 语文老师 顾晓燕 ３ 第１３周
每班将学生文章制作成一本班级刊物。
学生生优秀中高年级中每班选取５～１０本优秀“采蜜集”上交校长室，由校长室统一安排展示高年级 语文老师 孙汝英 ４ 第１３周 “采蜜集”展和评比。
示
“我的一本课各班利用晨会课、午间阅读、语文课前五分钟，组织学生推荐自己最喜欢的读物，中高年语文老师 徐敏美 ５ 第８～１２
外书”好书推在此基础上推荐学生参加“好书推荐大王”评比。 级 周 荐活动
“阅读之星”学校制定“阅读之星”“书香班级”评比标准，各班组织学生积极参与。 全校 班主任 闵花 ６ 第１５周
“书香班级” 制定学校 “书香办公室”评比标准，通过自荐与年级推荐相结合，评比出 “书李娟
“书香办公香办公室”若干。
室”评比
教师优秀“采每位教师结合自己选读的一本书围绕经典语段、细品慢悟、微言互评这三个方面全体 办公室主王英 ７ 每月一
蜜集”展评 制作一张精美的采蜜集，在规定时间内上交教科室，并进行全校展评，评选出最美“采老师 任 朱琛琳 次 蜜集”若干。
五、读书节闭幕式
参加 负责 负责 完成时间 活动主题 活动内容 年级 老师 领导 读书节闭幕式 １． 表彰各类竞赛、活动先进 第１６周
２． 师生经典诵读优秀节目展示 全校 全体老徐敏美
３． 课本剧表演 师 顾晓燕
４． 三语情景剧表演（徐丹） 邵奇
５． “故事大王”展示
备注：负责每项活动的领导需要将本次活动的通知提前发布，撰写好活动报道发布至“七彩活动”活动栏目，收集好过程性的照片、获奖名单等资料，整套资料完成后统一传德育处。
八、保障措施
１．组织保障。组建领导小组，由一把手校长挂帅，分管校长主抓，条线教导具体负责，全体教师参与。
２．制度保障。落实检查制度，保证每天中午阅读半小时，每周五一节阅读指导课。
３．活动保障。组织各类活动比赛，以推动读书节活动的深入开展。
２０１５年１０月
电子屏标语：
第８周：“阅读让我更美丽”张家港市塘市小学２０１５年读书节开幕啦～
第９周：我读书 我快乐 我智慧 我成长
第１０周：阅读点亮智慧 书香润泽人生
第１１周：沉吟千遍，为求智慧相伴；手翻百卷，愿与书香同行。 第１２周：阅读，可以改变人生的宽度和厚度。
第１３周：最是书香能致远，腹有诗书气自华
第１４周：晨读暮诵千笔挥毫字字生趣，古往今来万卷传承卷卷飘香。 第１５周：沐浴浓浓书香阳光下，身处甜甜芳香字里间。
附件：
张家港市小学生课外阅读推荐书目
一年级
【必读书目】
１．《猜猜我有多爱你》（绘本）（爱尔兰）麦克布雷尼著；（英）婕朗绘；梅子涵译；
２．《爷爷一定有办法》（绘本）（加）吉尔曼著／绘；宋珮译； ３．《安徒生童话》（拼音版）（丹）安徒生著；杨旭、金波改编； ４．《一年级的小豆豆》狐狸姐姐著；
５．《我的第一本科学漫画书》本书编写组（第一辑共４册，选读１册）。 【选读书目】
１．《吹牛大王历险记》（德）拉斯伯、毕尔格著，谭旭东译； ２．《大头儿子和小头爸爸》郑春华著；
３．《汉字的故事》葛芸生、王朝香著；
４．《胡萝卜种子》（美）路斯?克劳斯著，（美）克拉格特?强森绘，大志译； ５．《我不是坏小孩》（共３册）叶姝著；
６．《逃家小兔》（美）赫德绘著，黄逎毓译；
７．《小猪唏哩呼噜》孙幼军著；
８．《蚯蚓的日记》朵琳？克罗宁著；陈宏淑译；
９．《神奇校车》作者：乔安娜?柯尔（第一辑）。
二年级
【必读书目】
１．《格林童话选》（德）格林兄弟著，司马仝译； ２．《三毛流浪记》张乐平著；
３．《３６５夜儿歌》（拼音助读版）徐海琼编；
４．《二年级的小豆豆》狐狸姐姐著；
５．《我的第一本科学漫画书》本书编写组（第二辑共４册，选读１册）。
【选读书目】
１．《我和小姐姐克拉拉》迪米特尔？茵可夫著； ２．《大个子老鼠小个子猫》周锐著；
３．《爱心树》（绘本）（美）希尔弗斯坦著，傅惟慈译； ４．《木偶奇遇记》（意）科洛迪著，刘秀娟译； ５．《了不起的狐狸爸爸》（英）达尔著，代维译； ６．《红鞋子》汤素兰著；
７．《豆蔻镇的居民和强盗》（挪）埃格纳著，叶君健译； ８．《兔子坡》（美）罗素著／绘，陈诗纮译；
９．《小精灵的秋天》冰波等著，猫馒头等绘； １０．《可爱的鼠小弟》（日）中江嘉男著，（日）上野纪子绘，赵静等译；
１１．《不一样的卡梅拉》克利斯提昂?约里波瓦著，克利斯提昂?艾利施插图，郑迪蔚、漪然译；
１２．《小布头奇遇记》孙幼军著；
１３．《丁丁历险记》（美）埃尔热编绘，王炳东译； １４．《中国民间故事》李建树等编；
１５．《神奇校车》作者：乔安娜?柯尔（第二辑）。 三年级
【必读书目】
１．《活了一百万次的猫》（绘本）（日）佐野洋子著，唐亚明译； ２．《一千零一夜》杨乃贵译；
３．《克雷诺夫寓言》（俄罗斯）克雷洛夫著，屈洪等译；
４．《让太阳长上翅膀》金波著；
５．《宝葫芦的秘密》张天翼著；
６．《我的第一本科学漫画书》本书编写组（第三辑共３册，选读１册）。
【选读书目】
１．《笨狼的故事》汤素兰著；
《犟龟》（德）恩德著，（德）施吕特绘，何珊译； ２．
３．《大林和小林》张天翼著；
４．《蓝鲸的眼睛》冰波著；
５．《魔法师的帽子》（芬）扬松著，任溶溶译； ６．《皮皮鲁传》郑渊洁著；
７．《十万个为什么》卢嘉锡主编；
８．《我要做好孩子》黄蓓佳著；
９．《小巴掌童话》张秋生著；
１０．《小公主》（美）伯内特著，陶鹏旭译； １１．《稻草人》叶圣陶著；
１２．《父与子》（德）卜劳恩绘，洪佩奇编； １３．《狐狸列那的故事》（法）Ｍ．Ｈ．吉罗夫人著，韦德福译； １４．《神奇校车》作者：乔安娜?柯尔（第三辑）。
四年级
【必读书目】
１．《三国演义》（学生版）原著：罗贯中； ２．《希腊神话故事》（德）古斯塔夫?施瓦布著，丁伟译； ３．《爱的教育》（意）德？亚米契斯著；
４．《夏洛的网》（美）怀特（Ｅ．Ｂ．Ｗｈｉｔｅ）著，任溶溶译； ５．《今天我是升旗手》黄蓓佳著；
６．《科学家故事１００个》叶永烈著。
【选读书目】
１．《失落的一角》（绘本）（美）希尔弗斯坦著，陈明俊译； ２．《窗边的小豆豆》〔日〕黑柳彻子著，赵玉皎译； ３．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）塞尔玛?拉格洛夫著，石琴娥译； 《海底二万里》（法）儒勒?凡尔纳著，沈国华改编； ４．
５．《绿野仙踪》（美）鲍姆著，马爱农译；
６．《时代广场的蟋蟀》（美）塞尔登著，傅湘雯译； ７．《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦著，李之义译； ８．《特别的女生萨哈拉》（美）爱斯米?科德尔著，海绵译； ９．《中国神话故事》龙彼德等编著；
１０．《汤姆索亚历险记》（美）马克?吐温著，成时译； １１．《西顿野生动物故事集》（加）西顿著，蒲隆、祁和平译； １２．《装在口袋里的爸爸》杨鹏著；
１３．《斑羚飞渡》沈石溪著；
１４．《我的第一本科学漫画书》本书编写组（第四辑共４册。
五年级
【必读书目】
１．《昆虫记》（法）法布尔著；
２．《伊索寓言》（希腊）伊索等著；
３．《水浒传》（学生版）施耐庵著；
４．《寄小读者》冰心著；
５．《假如给我三天光明》（美）海伦？凯勒著；
６．《上下五千年》林汉达、曹余章编著。
【选读书目】
１．《格列佛游记》（英）斯威夫特著，张健译； ２．《风与树的歌》（日）安房直子著，彭懿译； ３．《呼兰河传》萧红著；
４．《蓝色的海豚岛》（美）奥台尔著，傅定邦译； ５．《男生贾里》秦文君著；
《女生贾梅》秦文君著； ６．
７．《故事》司马迁著，莫慧娟译； ８．《桥下一家人》（美）卡尔森著，王宗文译； ９．《乌丢丢的奇遇》金波著；
１０．《屋顶上的小孩》（美）克伦毕斯著，刘清彦译； １１．《童年》（苏联）高尔基著，刘辽逸译； １２．《第三军团》张之路著；
１３．《草房子》曹文轩著；
１４．《金字塔未解之谜》欧阳家悦编著。
六年级
【必读书目】
１．《西游记》（学生版）吴承恩著；
２．《鲁滨逊漂流记》笛福著；
３．《青铜葵花》曹文轩著；
４．《秘密花园》（美）伯内特著；
５．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著；
６．《８０天环游地球》（法）凡尔纳著。 【选读书目】１．《朝花夕拾》（学生版）鲁迅著； ２．《明朝那些事儿》当时明月著；
３．《钢铁是怎样炼成的》（苏）奥斯特洛夫斯基著；
４．《爱丽丝漫游奇境记》（英）卡洛尔著； ５．《哈里波特系列》（英）罗琳著，马爱农、马爱新译； ６．《红楼梦》（学生版）曹雪芹著；
７．《狼王梦》沈石溪著；
８．《论语》张燕婴译注；
《骆驼祥子》老舍著； ９．
１０．《莫泊桑短篇小说选》（法）莫泊桑著； １１．《女儿的故事》梅子涵著；
１２．《女生日记》杨红樱著；
１３．《细米》曹文轩著；
１４．《北京记忆小时候的故事》保冬妮著； １５．《永远讲不完的故事》［德］米切尔恩德著，李士勋译
作文二：《作文；随性让我更美丽《原创》》1100字
作文；随性让我更美丽《原创》
（“１２８８１５”）；“原谅我这一生不羁放纵爱自由，哪怕终有一天会跌倒．．．．．．”耳机里传出黄家驹毫无拘束的歌声，如同一阵自由的风吹拂着我的面庞，我靠着车窗上迷迷糊糊地睁开眼，眼前却是一片无边无际的原野，空气里泛着麦香，渗进这令人窒息的车里。
“爸，这是哪儿，”我禁不住好奇。“哦，这里就是我们族人的故乡啊，以前你爷爷常带我来这。”
爸爸鹰一样严厉的面孔里却透着一股子孩子般的喜悦。
车最后停在一个农舍门前，农舍不大，门框已锈迹斑斑，房屋上的瓦片也布满青苔，散乱地盖着房顶。“进去吧～”爸爸跳下车，一脸疲惫荡然无存，我却犹豫不定：屋子里没有什么像样的板凳，几张床也不是柔软的席梦思，却是坚强冰冷的石炕。走进门，回头却是一番别样风景：一望无际的麦子，像是满地搅碎的阳光，随着轻和的风游曳，远方的一道黑线点在蔚蓝的天空上——也许是一队忙着归南的雁，又或是几只叫不出名儿的野雀。
夜幕降临，月光洒落，满天星辰如同一双双灵巧的眼睛，注视着麦地里婆裟起舞的麦子。我半信半疑地躺上石炕，一种踏实的感觉油然而生。没有汽车笛鸣、人语喧嚷，只有野鸦与青蛙害羞地吟唱。
第二天，爸爸将酣睡的我叫醒：“走啦，小子，跟我爬山去。”我揉了揉惺忪的睡眼，嘟哝着：“爬什么山，峨眉＃ｆｒｏｍ本文来自学
优网：／／．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃山、青城山、泰山．．．我们爬了多少山了，”可爸爸一脸激动的表情还是让我忍不住好奇，一骨碌爬起来。临行前他递给我一根竹杖，这竹杖就像是直接被掰断的，不平整的断口上残留着馨香的泥土。“这就够啦，没饮料，食物或．．．．”“当然没有。”老爸一脸轻松打断了我。
这座山不高，大约四五百米，甚至不知是不是个土丘，然而它却具有山的真正特质：绿树为簪，泥土为发，没有人造阶梯或缆车，只有红高粱一般的泥土为路。竹杖深深嵌入泥土，脚后跟的石砾不住滚落，但厚实的泥土却紧紧拽住我轻浮的步伐。山顶上，我看到的却是一幅从未体验过的画面：万里田野俯伏在我脚下，远处农舍的青烟袅袅升腾，眼中只有远方悠然的白云与无垠的没有任何遮拦的山川，随着麦香萦绕在我的心中。“我——赢——了．．．．．”我忍不住仰天长啸，爸爸坐在一旁“咯咯”地笑．．．．
“天空广阔，鸟飞如鸟。河水清澈，鱼游如鱼。”日本禅宗祖师圆寂的话一语道破。临别时，我竟有种不舍。也许是怀念这自由的风，无边的草，与涛声依旧的河。我知道，迷失在灯红酒绿的心找不到故乡的路，但此刻，当我真正体验到没有做作与面具的我是如此超然时，我找到了心的故乡。随性，它让我领悟到生命的坐标与方向，也让我，看到了美丽的自己。
作文三：《自信让我更美丽作文》1000字
自信让我更美丽
我是一个内向，有点儿自卑的小女孩，当我走进那个地方，遇到了那些人，改变开始了……
我第一次来到学校附近的作文班，看见了一个老师和两个同学。可是他们听我说话以后都说我不自信。
于是，老师让我先读一段话，再来帮助我。可我的脑子里突然冒出了好多问题：我可以大声读吗？我的语音语调会不会读得很差？我能行吗？
在惴惴不安中，我读完了整段话，大家鼓起掌来，我的疑问打消了，心中冒起了一点点自信。大家都给我提了一些要求：读的时候看到标点符号要有停顿，说话的声音要更加大声些。刘老师用鼓励的目光看着我说：“你的声音很好听，但是要让别人听见。再读一遍”。疑问没有了，信心的幼芽在我心中滋长。
第二次，我读完之后，大家又给我提了些要求：说话的时候不能像镜子一样平静，要像波浪一样起伏。再读一遍”我尽全力，用最大的感悟去读。读完，耳边尽是大家的掌声和鼓励。
第三次，我读完之后，大家一口称赞我有巨大改变。
课后，我走在阳光里，心里暖暖的，头也昂得高高的，呀！没几天后，妈妈说自信让我变得美丽了。
【写作指导：小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
１、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
２、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。
作文四：《[优秀作文]挫折让我更美丽》900字
“不！”当我颤抖着双手结果第十八封退稿时，我彻底崩溃了，感觉自己仿佛跌入了深不见底的万丈深渊。我打开精心挑选的信封，看着自己认真细心完成的画稿。心，仿佛碎了。我任凭雷在脸上肆虐，我不敢相信，我又失败了。
走在铺满落叶的小路上，冷风一阵阵吹过，毫不客气地夺走了我身上仅有的温度。我的心，更凉了。树叶被风吹得“沙沙”作响，是在嘲笑我吗？忽然，一只鸟排着翅膀“扑棱棱”飞走，我抬起头。“妈妈！”我冲了过去。“铭铭，天快黑了，快回家吧！”妈妈看着泪眼婆娑的我，柔声说道。
晚餐，出奇的丰盛，妈妈做了许多去我爱吃的菜来安慰我。我细细品味着妈妈做的菜，心中倍感温馨。“明明，妈妈能跟你谈谈吗？”吃完饭，妈妈问道。我看着妈妈温柔的目光，点了点头。
妈妈把我领到书房，这时，她拿出了十八张画稿，我厌恶的扭过头，生气地说：“都是些垃圾，你还拿出来干什么！”妈妈笑眯眯地说：“我怎么不觉得，明明画得一次比一次好呢！”“真的？”我有点不相信。“那当然！明明，妈妈给你讲个故事好吗？”
“嗯！”
“我们都知道，鹰是鸟中之王，可是，你知道吗？鹰那尖利的爪子，有力的翅膀和坚硬的喙是经过数次挫折的磨砺才形成的，从小鹰妈妈就不断锻炼小鹰飞翔。他们把小鹰从空中抛下，只有能战胜坠落时的惯性，努力飞翔的小鹰才能存活。而且，长大后，鹰每年要换一次喙和爪，每当这时，鹰都要克服磨掉喙爪的痛苦，只有这样，鹰才能长出更有力的武器。明明，你不就像这只小鹰吗，刚开始的退稿只是锻炼你飞翔的挫折。有篇文章曾写道：大文豪巴尔扎克在经受了３００多封退稿信的打击，仍坚持创作，终于成为了文学界一颗闪亮的明星。只有跨过挫折的鸿沟，才能走进成功的土地！”
我抬起头，对妈妈说：“妈，你说得对，从今往后，我一定会更加努力的！”
不知多少个日夜过去了，随着时间的推移，我长大了，画也越加美丽了，虽然仍有退稿不断寄回，但却明显减少了。
如果说什么让我更加美丽，我一定会脱口而出：挫折！想想吧，司马迁饱受宫刑之苦，却依然完成了伟大的“史家之绝唱”《史记》海伦虽然失明，但却笑对人生，克服一个又一个挫折，成为了人们心中的英雄。还有张海迪，桑兰…他们都饱受挫折的打击，但却顽强奋斗，让自己的生命更加美丽多姿！我相信我就数一只蚕，一次次蜕变就像是一次次挫折，但我会化茧成蝶，让自己更加成熟，更加美丽！
作文五：《[优秀作文]自信让我更美丽》700字
鲜花因为自信才能散发芬香，大树因为自信才能坚韧挺拔，小鸟因为自信才能飞得更高，我们因为自信才能更加美丽。
白云在谌蓝的天空中挂着，像一朵棉花糖，一缕风吹过，把棉花糖切开，变成一小朵一小朵。
老师在讲台不停地说着，我时而望望窗外，时而盯着课本出神“明天每个人要将准备好的演讲在班上呈现”。
顿时间，心里一拧，什么东西堵在喉咙上一样，心被提到嗓子眼。随后，班上一阵喧闹。
第二天，班上同学都挨着呈现出了演讲。轮到我了，我僵硬地迈开脚步，教室里安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。我只感觉到心跳的声音随着临近讲台的步伐慢慢加快。
“额……”我的脸被涨的通红，支支吾吾的说不出话来，手不自在的抓着演讲稿，心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。随后，老师温柔的声音打断了我的思绪“别怕，大声地说出来，自信的人最美丽．”波浪翻涌的心顿时平静下来，喉咙还是堵塞，还不等开口，只听见台下响起阵阵响亮的鼓掌声，我做了几次深呼吸，如此一来，心中的障碍顿时间一扫而空。
我拿着演讲稿张皇的说了起来。也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，讲了好久好久都没讲完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那篇演讲稿终于念完了，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。同学们的掌声响了起来，老师脸上也露出了微笑。他们激励着我，告诉我自信是美丽的。
每个人都是美丽的，每个人身上都有着不同的闪光点，那是美的，自信亦是一种美。因为自信，一个个美丽的梦悄然而至。一声清脆的鸟叫，一片新嫩的绿叶，一缕和煦的清风，都是美丽的点点星光。
作文六：《自信让我更美丽中考作文》6500字
自信让我更美丽
鲜花因为自信才能散发芬香，大树因为自信才能坚韧挺拔，小鸟因为自信才能飞得更高，我们因为自信才能更加美丽。
白云在谌蓝的天空中挂着，像一朵棉花糖，一缕风吹过，把棉花糖切开，变成一小朵一小朵。
老师在讲台不停地说着，我时而望望窗外，时而盯着课本出神“明天每个人要将准备好的演讲在班上呈现”。
顿时间，心里一拧，什么东西堵在喉咙上一样，心被提到嗓子眼。随后，班上一阵喧闹。 第二天，班上同学都挨着呈现出了演讲。轮到我了，我僵硬地迈开脚步，教室里安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。我只感觉到心跳的声音随着临近讲台的步伐慢慢加快。
“额．．．”我的脸被涨的通红，支支吾吾的说不出话来，手不自在的抓着演讲稿，心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。随后，老师温柔的声音打断了我的思绪“别怕，大声地说出来，自信的人最美丽．”波浪翻涌的心顿时平静下来，喉咙还是堵塞，还不等开口，只听见台下响起阵阵响亮的鼓掌声，我做了几次深呼吸，如此一来，心中的障碍顿时间一扫而空。
我拿着演讲稿张皇的说了起来。也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，讲了好久好久都没讲完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那篇演讲稿终于念完了，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。同学们的掌声响了起来，老师脸上也露出了微笑。他们激励着我，告诉我自信是美丽的。
每个人都是美丽的，每个人身上都有着不同的闪光点，那是美的，自信亦是一种美。因为自信，一个个美丽的梦悄然而至。一声清脆的鸟叫，一片新嫩的绿叶，一缕和煦的清风，都是美丽的点点星光。
２０１６年河南中考满分作文：我的青春里有伤痛
四个月的烈日焦灼后是萧瑟的秋，冬夜凛冽的寒风后，终于踏上了通往春的列车。 可春的脚步来得过于仓促，我还没准备好，就被一把推上了那熙熙攘攘的车厢。似乎什么都是那样急躁。
在回家的路上，总能感到一种过于油腻的暖意，虽尚未到春天，可太阳无时无刻，不在炫耀着自己储蓄已久的能量，他急着向人昭告春的到来；造物主一定在午休前多喝了几杯热牛奶，以至于在醒后的一个哈欠，都暖得足以使北极的冰山消融。
比起这浓浓的暖意，反倒怀念起萧瑟的寒冬。
那是备考前的一段岁月。多少个冬日的清晨，我从睡梦中冻醒，在一片寂静中，穿行于宿舍与教室的茫茫黑暗。那是一种十分奇妙的感觉。六点还不到的清晨，只有明月与远处的几点灯光，没有睡着。树木的倩影，在昏黄的灯光下，投在大理石地上，似一位酣睡的老者。天地之间，不断升腾着一种凝重之气。万物皆在酣睡。此时，唯我一人独步于这校园中，心中顿生自豪之情，仿佛这世界唯我独存，抑或是一位正奔赴远方拯救世界的英雄。因此，便挺直了腰板，昂起了头，大步向前走去。仍记得离校前一天，我照常下楼，呵，宿管员阿姨还在开大门！她一脸惊讶地盯着我，咕囔了几句听不懂的话，我默然离开了，事后瞟了一眼手表，才五点三十！
青春，是笑与痛并存的青春。在这几乎与外界隔绝的一亩三分地中，不断打响一场又一场，没有硝烟的激战，这时他们是你不断要打败的敌人；有时，我们会受伤，而这时，
他们却成为了你最忠诚的药剂师。
期终考试的最后一段日子，我深深陷入了绝望沼泽。我知道自己肯定失败了，而且会一蹶不振，望着前方无尽的黑暗，心中不断泛起酸楚之情，感觉眼眶中涌出一股股热气。黑得深不可测的夜空，唯有一轮遥不可及的明月。“想想你的父母”，她握住了我的手，望着我。讲述了一个她自己写的故事。
她的话应验了，我取得了胜利！她不是我的朋友，只是一个普通同学。
她讲的，是一棵青松的故事：他，战士一般，被大雪压倒了，再也站不起来了。他梦见自己的誓言，往日的拼搏，梦见自己曾一次次倒下，又站起??而他这次是真的倒下了，但他无悔，因为他曾为自己的理想奋斗过，他是一个无畏的战士！他累了，继续做着他的梦，梦中，他看见了漫山遍野的青松，傲然挺立。
这四个月，我也如这青松般。不知流泪过多少次，又笑过多少次；受伤了多少次，又复原了多少次；绝望了多少次，有重拾了信心多少次。但我深知“一个人可以被打败，但不可以被打倒。”
我还有数不清的四个月。至少，在忍受疼痛的那数月中，我们依旧是激情四射。我不敢对于我们的成功有什么太多的憧憬，却希望自己能每天都无悔，只要我们奋斗过。痛苦，只是苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后的年轻。
“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”。我享受疼痛，正如我享受冬日的神秘，同学的真诚，万物的生生不息！
让我们披着洒满阳光的羽翼，奋勇向前，笑对疼痛，在青春的画卷上留下最无悔的笑容。 爱无价
月光皎洁，青烟蒙蒙，寒风轻扬，草树微颤。我，望着被阴森小高屋掩去一半的残月，若有所思，若有所想，轻叹一声，愁丝万缕，就如这蒙蒙青烟，任凭北风怎样吹，也不肯散灭，不知不觉已将至午夜。
随性饮茶，神清气爽，那杯茶不像茉莉芬芳迷人，不像乌龙苦彻人心，不像奶茶醇厚可口，先品微苦，后尝至甜。没错，她就像龙井，给水以精华，给水以真爱。
“咚咚咚??”门声轻响，轻得我甚至没有听到，一个看上去矮小的身影蹑手蹑脚地潜进来，以致我几乎没有察觉。当我抬起头借着微弱的光，从书桌前窗子的反射中看到那披头散发甚至在暗光下有些恐怖的身影真的是母亲吗？
当你用手抚摸我的头发、后颈时，我觉得这不再是当初你那细腻油嫩的手，而是一只粗糙无光的“树叉”。你用安详的目光注视着我，俯下身一声不响地拿起茶杯时，我转过头，仿佛看到一张陌生的脸，那原本富态十足的脸蛋，现在却爬满了皱纹，原本憨态可掬的脸，现在却横肉丛生。忽然，我感慨成千，从内心开始振动，十几个年头下来，你依然默默地帮我煮茶，替我沏茶，你知道猫头鹰型学习的我那是最爱；我却从来没有仔细看过你的眼睛。你的眼睛是那么浑浊，忧虑，却又充满着希望。
我愧疚，为什么过了这么长时间，才刚刚发现你老了？
你接过空得只剩茶渣的杯子站在我身后，许久许久，然后付之于一笑，又轻声退去，过一会儿，在我没察觉时，倒满茶的杯子已在我身边。
这时，青烟已散，残月已明。或许母爱就是这样，正如那茶，那水，那西湖的龙井，先品微苦，后尝至甜。
爱，没有金子那样闪闪发亮，没有钻石那般昂贵。但是爱却是淡淡的，又是浓浓的。爱，无价
２０１６年江西中考满分作文：那个影响了我的人
时光匆匆，还记得曾经路口的那盏灯和灯下的人。
——题记
时光早已不如往昔，我们的生活也渐渐在变化着，曾经的孩子已成为了如今的少年，但唯一不曾改变的却是那份不曾离去的感动，那个回家路上等我的人。
那时的我才１０岁，接送我的爸爸因为单位工作忙，没时间接送我上学，于是我走上了一个人上学的路，那时那条路上总有那个等我的人，等我的那份爱和感动，那便是妈妈。年轻的她，漂亮的白裙子，站在路口等着回家的孩子，记忆里那时的妈妈很美，那个等我回家的妈妈好漂亮。她总是跑来将我拥入怀中，用温柔的眼神看着我。
当我已不在是个小孩子，搬了新家，我也迈入了初中的大门，进入青春期的我，总爱和妈妈吵嘴，但不曾改变的依旧是那份小感动，因为那个等我的人从未离弃，我爱她。她总在回家的路上张望着，直到我的出现，她微微一笑，那年妈妈爱穿紫色的裙子，脸上却悄悄爬上了几条岁月的痕迹，不过路灯下的妈妈，依旧那么美，我心里依旧洋溢着小小的感动。
时光转眼已逝，我已成为高中生，每天早出晚归，见到星星的次数比见到妈妈的次数还多，但不曾改变的是哪个回家路上等我的人。第一天开学，还是哪个地方，我看见了妈妈的身影，我的心猛然的抽动了一下，妈妈高高的个子，那盏灯的光洒在她的头上，拉长了她的影子，发丝在微风中轻轻浮动，却也看到了妈妈额头上那时光走过的痕迹。虽然不明显，却也深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中更多的是感动，是爱。那天，妈妈穿着黑裙子，裙摆不时晃动，路灯下的她看到我松了口气。妈妈的年龄也随着时光在长，原来“不老时光”只是虚幻。不过，那个等我的人依旧那么美，那个路灯下的妈妈还是那么漂亮，我爱她。
不曾何时，时光已悄然流逝，连它的尾巴我们谁都看不到，妈妈在变年老，时光摆动着尾巴嬉闹而去，留下了我们。虽然我在长大，但依旧记得那个等我的人，那个路灯下的妈妈，那灯光里的爱，和唯一不变的风中的感动，将使我回家的路上多了那么一份牵挂和感动，我爱她。
那个影响了我的人
经历了这么多才发现、原来那个最疼我的人一直就在我身边——爸爸。
１米７３的身躯支撑着不足１１５斤的自己，削瘦的脸颊一直印在我的脑海里。生病时仍然会威严地在工地上发号施令，言词中有种让人不可违抗的感觉。
爸爸很少跟我说话，为了这个家，他必须很努力地工作工作再工作，常常会加班到第二天早上２点。看着他布满血丝的眼睛，总会忍不住心疼，可是我却无法接近他。他匆匆的脚步甩下了我，焦急、烦躁的表情阻止我，让我远离他。爸爸像是一头易怒的狮子，以至于我看见他想躲着他，却又想关心他。毕竟，他是为了我们的。
爸爸会努力满足我学习上的一切要求，他支持我的兴趣爱好，不会逼我做我不想做的事情。他只是不善于表达自己的情感，说话时总是有总冷冰冰的感觉，我能意识到他的爱。晚上我喜欢看书，看得很晚，爸爸会提醒我早点睡觉，明天起不来把我从床上扔下来。其实他只是想让我听话，早点睡觉。习惯了他说话时的言外之意，我的大脑总会自动省略他最后一句警告，让话听起来更温馨。
永远忘不掉我生日前一天爸爸对妈妈说的话。生日、我想要一只小熊，每年都有一只的。最近家里经济状况不是很好，妈妈说不买了，心里真的很难受，一整天都撅着嘴抱怨。爸爸无意中看见，问了妈妈原因后说：“她要买就给她买吧！１０几岁了、何况明天是她生日呢！”第二天，我如愿以偿地得到了我要的小熊，可是爸爸的眉头锁得更紧了。在家里经济条件不好的情况下我不应该提这样的要求，哪怕是以后补给我也行的。爸爸宁愿自己愁也不愿意让我不高兴。对不起、我错了。我会乖乖的了、
想想以前总是说：“没人在乎我了、没人要我了．”真的是没人要了么？不是、至少爸爸还是疼我的！
那个最疼我的人、谢谢你。
２０１６年宁夏中考满分作文：我品尝了毕业的滋味
无边习题萧萧下，不尽考卷滚滚来。
经历了初一的欢乐，初二的浮沉，我的初三生活终于正式开始了！提起近一个月来的初三生活，真是“悠然心会，妙处难与君说”！我品尝到了毕业班的滋味，百味杂陈。各科作业多如蚁，时间飞逝生愁绪。
每一天的作业都多得数不胜数，看着记作业的黑板每天都不堪重负，真是心里发怵。只能抓紧每一个下课时间，多做一道数学题，多背几个单词，多熟悉几遍政史课本??每天晚上一到家，就得马不停蹄地继续作业进程，台灯像挤牛奶一样懒懒地放出灯光，没完成的作业似乎个个要揭竿而起，一副不好惹的样子；已完成的作业都幸灾乐祸地一脸坏笑。不知不觉地，写完作业之时，早已快十一点了。我品尝到了毕业班的滋味，苦也。
无言步入考场，心发慌，正襟危坐闭眼祷吉祥。
初三的考试明显比初一初二要多得多。周考半月考，小试牛刀；月考全能赛，阶段评估；模拟考中考，饕餮大餐。久经沙场，心态自然要沉稳得多，笔杆子也饱经考试的风霜。关羽当年被曹操收留，三日一小宴，五日一大宴，我们现在被学习“俘虏”，三日一小考，五日一大考，甚至频率比这还高。我品尝到了毕业班的滋味，酸也。
睡眼惺忪，心思朦胧，闹钟声声心发怵。
每天早上，当我还沉浸在梦乡中，和周公下棋时，总有闹钟的可恶声音使我方寸大乱，洗脸，刷牙，吃饭，穿校服，一切只在几分钟内搞定，飞奔到车站，汽车早在那儿不耐烦地等待了。每天早上都以这样的起床拉锯战开始自己每天的生活。我品尝到了毕业班的滋味，咸也。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
虽说我的初三生活很辛苦，劳累，但这都是在为将来的阳光灿烂蓄势。只有现在辛苦一时，才能将来幸福一世。初三是一条新的起跑线，中考是它的终点，我愿徜徉在初三的长河里，以乐观积极的心态面对，不再怕萧萧下的习题，不再对滚滚来的考试发怵。苦、酸、咸，都不是初三的真谛。待到明年，我才能品尝到毕业班的真正滋味，甜也??
那件事激励着我
那是怎么样的一种热，至今也没有被超越。
窗外的风就那样，静静的吹着，却丝毫不能影响到我。
永远不会忘记那么一天，那是我第一次看见他，也是最后一次。
没有什么出众的外表，却吸引着我，使我偷偷的跟在他的身后，看着他的一举一动。 烈日下，一个小小的人儿，在人群之中迷茫的穿梭着，“叔叔．．．．阿姨．．．．”四处叫喊着，他的额头，豆大的汗珠，不停的下落着。我不明白，这是何苦。是错觉吗他向我走了过来，“姐姐，买份报纸吧！”。我低下头，看着他眼中那份渴望，也不知道怎么样去拒绝，只好掏出了一张绿色的小钞来，递给了他，迎来的是他一双欣喜的眼睛，他道了声“谢谢”，转身离开了。
我不知道怎么来的一股好奇心，跟随在他的身后，想去看看他想去干什么。
他走到了一个小角，将自己口袋中的钱全部拿了出来，从十元一直数到了一角，然后反反复复，又不断在身上搜寻着，最后只搜到了一点点小钱，他的脸上露出了一个小小的微笑。正纳闷着，他再一次起身，走向远处。
最后，使我惊奇不已的是他的目的地，我抬头望望头顶那几个鲜红的大字“新华书店”，
他来这里做什么
我紧紧的跟了进去，那一刻，我真的不知道我在做什么。
他在二楼停下了他的脚步，我不知道他此刻是怎么样的神态，当我正在构思的时候，他又一次抬起了脚，直直的走向了一本《三国演义》，就是那么的瞬间，我的脸突然莫名的发烫，是因为到现在为止，我都没有去想过要看那本书吗
他目不转睛的盯着手中的书，以至于，没有发现我的存在，径直走向了楼梯，“啪”的一声巨响，便摔倒在了楼梯间，我上前去扶起他，他却寻找这那本书，捧着它，一副失而复得的神情。抬头，“是你啊”，我点点头，“很巧啊”他向我挥手道别，便奔向了收银台。
我仍然立在原地，不知道该去做什么，于是转身，也去买一本吧！
再也不可能回到那天的炎热，仅仅记得他那专注的神情，渴望的眼神，那一次，也正是被那所吸引
感恩父母
一片绿叶，包含着它对根的友谊，一首颂歌，浓缩着我对您的敬爱！在这花开花落的日子里，我想一株幼苗贪婪的吸取着爱的养料，健康快乐的生长着。在我学习时，总有母亲默默关怀，只有父亲悉心讲解。现在，我要告诉您：花朵总有一天盛开，而您的孩子也总有一天会长大！然而，面对父母给我拿真挚无私的爱，用感恩两个字，太轻太轻了！ 看着衣柜里的那条裤子，我不禁回忆起那年夏天的故事——
夜晚，柔和的月光缕缕散在床头，树上的蝉仍“依呀，依呀”地开着演唱会。闷热的天气使我烦躁不安，不能进入梦乡。我穿好鞋子，想出去走走。路过走廊，我看见母亲的房间的灯竟亮着。透过门缝，发现母亲在埋头苦干为我缝补着今天弄破的裤子。
隐约中，我看见母亲头上布满了豆大的汗珠，一只只蚊子正不停地“攻击”着她。“哎哟”不好，妈妈的手被缝纫针扎了！此时母亲把手伸进嘴巴里允吸一下，再吹了两下，咬咬牙带着手伤仍然埋头苦干??我呆呆地望着，泪水模糊我的双眼：母亲，你辛苦了！
这就是伟大的母爱。如果说母爱如阳光般温暖，那父爱就是冬天里的一把火。
有一天，我路过烧烤店，一阵香喷喷的烧烤味钻进我快冻僵的鼻子，顿时把我的“馋虫‘给勾了出来。可是摸着空空的口袋，我只好一步三回头地继续向家的方向走，心里在盘算着怎样让父亲回家后帮我买。于是我顶着刺骨的寒风，一步一步艰难地前进。回到家里，不到五分钟父亲就回来了。从父亲的表情看得出，他已经很累了，可我还是立刻跑上去，那阵烧烤的香味让我久久不能忘记。我抱着父亲，拽着他的手说：“父亲，我想吃烧烤。”
满脸疲倦的父亲迟疑地说：“女儿，我今天很累，明天再买行吗？”“不嘛！”我撒着娇，“我就想今天吃！”父亲站那里没有动，我又哭又闹地说：“什么很累，太冷呀，都是骗人的。”父亲只好默默地拿起外套，推开门出去了。透过窗户我看到了那些大树随风摇摆，空旷的马路上没有行人，仅有的几个人也都匆匆的朝一幢幢房子走去。我这才明白；父亲的辛苦！
作文七：《挫折让我更美丽作文 挫折让我更美丽》1800字
挫折让我更美丽作文 挫折让我更美丽
挫折让我更美丽 “不～”当我颤抖着双手结果第十八封退稿时，我彻底崩溃了，感觉自己仿佛跌入了深不见底的万丈深渊。我打开精心挑选的信封，看着自己认真细心完成的画稿。心，仿佛碎了。我任凭雷在脸上肆虐，我不敢相信，我又失败了。
走在铺满落叶的小路上，冷风一阵阵吹过，毫不客气地夺走了我身上仅有的温度。我的心，更凉了。树叶被风吹得“沙沙”作响，是在嘲笑我吗，忽然，一只鸟排着翅膀“扑棱棱”飞走，我抬起头。“妈妈～”我冲了过去。“铭铭，天快黑了，快回家吧～”妈妈看着泪眼婆娑的我，柔声说道。
晚餐，出奇的丰盛，妈妈做了许多去我爱吃的菜来安慰我。我细细品味着妈妈做的菜，心中倍感温馨。“明明，妈妈能跟你谈谈吗，”吃完饭，妈妈问道。我看着妈妈温柔的目光，点了点头。
妈妈把我领到书房，这时，她拿出了十八张画稿，我厌恶的扭过头，生气地说：“都是些垃圾，你还拿出来干什么～”妈妈笑眯眯地说：“我怎么不觉得，明明画得一次比一次好呢～”“真的，”我有点不相信。“那当然～明明，妈妈给你讲个故事好吗，”
“嗯～”
“我们都知道，鹰是鸟中之王，可是，你知道吗，鹰那尖利的爪子，有力的翅膀和坚硬的喙是经过数次挫折的磨砺才形成的，从小鹰妈妈就不断锻炼小鹰飞翔。他们把小鹰从空中抛下，只有能战胜坠落时的惯性，努力飞翔的小鹰才能存活。而且，长大后，
鹰每年要换一次喙和爪，每当这时，鹰都要克服磨掉喙爪的痛苦，只有这样，鹰才能长出更有力的武器。明明，你不就像这只小鹰吗，刚开始的退稿只是锻炼你飞翔的挫折。有篇曾写道：大文豪巴尔扎克在经受了３００多封退稿信的打击，仍坚持创作，终于成为了文学界一颗闪亮的明星。只有跨过挫折的鸿沟，才能走进成功的土地～”
我抬起头，对妈妈说：“妈，你说得对，从今往后，我一定会更加努力的～”
不知多少个日夜过去了，随着时间的推移，我长大了，画也越加美丽了，虽然仍有退稿不断寄回，但却明显减少了。
如果说什么让我更加美丽，我一定会脱口而出：挫折～想想吧，司马迁饱受宫刑之苦，却依然完成了伟大的“史家之绝唱”《史记》海伦虽然失明，但却笑对人生，克服一个又一个挫折，成为了人们心中的英雄。还有张海迪，桑兰?他们都饱受挫折的打击，但却顽强奋斗，让自己的生命更加美丽多姿～我相信我就数一只蚕，一次次蜕变就像是一次次挫折，但我会化茧成蝶，让自己更加成熟，更加美丽～
挫折让我更美丽相关内容：白日梦 我在做白日梦坐在敞开的窗前，迎着灿烂的阳光，酝酿着我的白日梦。我拾捡着世人所摈弃的物件。人们嫌弃它，因为它的空虚，因为它的华而不实，因为它的虚情假意。．．．
八戒当官 话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五
品大员，但没有实权。每天的工作就是把佛祖的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。
麦兜有钱之后 麦兜漫无目的地在街上闲逛。刹那，麦兜的脚步打住了，他的目光被吸引到一块广告牌上。牌上写道：澳大利亚人认为他们最重要的财富依次是健康、学识、幸福的家庭、钱。
天使的世界 传说中每个人都有天使的呵护，当人们伤心的时候天使会用他们的羽翼来抚平伤痕，用羽翼修补他们的缺憾。当人们累了的时候，天使会挥动着翅膀帮助他们赶走劳累与疲惫。当人们无助的时候天使会赋予他们美的享受，鼓励他们勇往直前。
青蛙时代 又是一个阳光明媚的早晨，我伸了伸胳膊穿好衣服准备去找我的好朋友去玩。推开门，厨房里传来妈妈炒菜的声音还有一种很好闻的味道，竟惹的我的肚子唱起歌来了，我轻轻的走到妈妈身后探着头瞧瞧是什么好吃的，不想竟被妈妈发现了，小馋猫，．．．
一颗种子的日记 我是一颗小小的种子，我来自身旁的大树。大地是我舒适的床，落叶是我温乱的棉被。我来到这个世界的日子虽然短暂，但是我却用我的心记录下了我所经历的几个瞬间。
给颓废先生的一封信 颓废先生：我不想对你说好，因为你本来就不好。自从我懂事起，我就开始慢慢认识你，还有你的兄弟颓败颓惫颓堕真的不得不说你的家族真是人丁兴旺啊～你不但自己做坏事，而且还让你的兄弟、子孙和你一起胡做非为。
我是一棵树 我生于崖间的石缝，是风送我至这罕有人烟的地
方，只有飞鸟越过天空，只有善于攀援的采药人来来往往。是阳
光在呼吁我，是雨露在滋润我。心中充溢不尽的感动，是感恩，
让我在四面的岩壁间，向上，一直向上。
作文八：《阅读让女性更美丽》28000字
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孩提录代～最录做的事情～就是看各录各录的“录录”～童录志到文名著～我都照录全从儿学
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收。使是上中也要在繁忙录隙录自己的心得到些录的休憩。拿起一本喜录的录籍～就好像即学灵
随窗窗礴手推录一扇录～欣录外美录的录景。录录景或粗录豪放～或录录委婉～或雄录磅～或感人肺腑～令我录然忘却了录中的录录不快～佛徘徊在山录水之录～呼吸着新录的空～录着思想的学与仿青气
翅膀～感受着生命的美好。
录大了才得录录是一录升录和超然～得探录深埋录中的千录粟、金屋、录如玉～得懂懂黄懂 “腹有录录自录气”～不录是茫茫录录中的凡夫俗子借录来“破帽遮录录录市”而已～录录得身心容录的懂美录～不是鄙俗的录所录持的～而是博的知录孕育的～因录录籍录知性、富有录录的录吐录雅装渊气你、气丰随沉来气录如录。富的录录、录明的才智～着录月的淀慢慢展录出～像一录录高雅的玉录～在言录录止录不录意地散录出淡淡的香。身疲累录～孤寂寞录～我录喜录自己交录录本～在文字中放清体独将
松自己的心情～放录自己的思录～在知录的世界里看潮起潮落～日月盈缺。用知录浸录心、来灵完善生命。
《安徒生童录》录我憧憬在录录录录局美录的永恒幻想中～《唐录三百首》录起我的豪录婉录与扯与
春思秋愁～录《录录是录录成的》录录我录于忠录的信仰火录春的力量～《录怎惊与青？录》录我感录于录世俗的反抗录～录录录的录着追求抨……一录琴三尺录五录录万里路～录桑流录录～曲曲离尽折折的字字句句就录录深深地浅浅窗走录～是一方湛录如洗的天～或是一斜录录雨，
随着录光的流逝，我慢慢地知道了什录叫录人录事，什录叫朋友～什录叫录录。看了《上下五千年》～了解了中的录国衰录辱： 看了《哈利波特》～知道了哈利波特在霍格沃茨的成录～看了《皮皮录中人》～知与梦梦从梦来刘道了微世界出又返回的前因后果。在录中～我录录了邦和李世民～哈利的好朋友录恩和赫敏～皮皮录和录西西。我在哈利波特身上到了学友录～在《上下五千中》到了智学与梦学学会怎怎慧～在《皮皮录中人》里我到了信任。录使我了录做人～录做好人～怎国录做录家有用的人。
我一直惊录录有不朽的本录～在人录所有的录斗中～唯有录籍最能录受录月的磨录。录宇和雕像在录雨中录毁坍塌与脱即了～而录典之籍却能世录存。录大的思想能录录光的束录～使是千百年前的知真熠熠声灼录～录至今日仍能新录如故、生录。一本好录可以看作生命的最佳录宿～一所思所想在尽与其中。最美录的人生就如录中的金玉良言思想光录一录相录相成～成录我录最忠录最明智的伴录与从渊慰藉。录录淘汰了粗劣制品～而录思想的精录录久不衰～录良言善录激录录录嘉行～此源一生。
然而朱晦庵录，“录埋录何日了～不如册抛却去春城。坐录录城～一城春色录城花足以录怡身心～但也要知城外十分景色～否录就成井蛙。”录录不录是录籍的录录～大千世界、芸芸众生～若只知流录本～录离会脱只在录录的录录徘徊往录。余秋雨先生录～录录的最大理由是想录平庸。人生在世～就必录录录“大自然”录本永恒的录典和“人世”录本厚重的大录～录静潜丰其录、移默化～富录淀～录更深录次的录录是录录录录、无录无尽参横真来的。不能录录世不能倚录录录不能在最录的录录里去自如～只是一介录生尚脱未洗去愚录的凡录～只是敷衍五味人生。也录人的一生都无法录愚录的影子～就只求录录录我录多增一智份达从与慧～添一点录～多一录容美录……
真胶担正录录录录的人不必在乎外在的形象～不用每天梳理自己的录录再上点录～不用心熬夜看录有会怕当黑眼圈录要做面膜～不用害自己的眼录老土录录录人笑录……他录看到自己心录的作品～必然录会个入一忘我的境界～全身心的投入到录中去～此录旁人眼里也录他录非但算不上美录～录略有点木录～呆滞个但是就在录录候～一录微妙的感录录始录淀～录然在三五天～三五星期～甚至三五月～三五个来随它将——年的录录里无法爆录出～但是着录录的推移～必然录露无疑不是外表上的改录～而是心深录散录出一录从内内气它区端庄～录～录录的录～录正是录于外在美的录录～录录知性的在之美不内并夸会随浮～也不录录流于表面～而是深入人心～无法泯录的～不着录录消逝……
我录在录录中踏录千山万水～我录在录录中充盈自己的心。也录录录灵来旧旧去～明月依～录也依～只是白云录穹物是人非。人不能比录史活得更录久～也录不录智慧的年录。所录薄录烟云～是录是情是心～一字一句是一步一行走来灵虚虚的～录竟心不再空～录竟年录不再恍录～也就走得不泛了……
３
录录录卷～录录依旧。不悔不录。是录录的美录录一切美录～也就录我甘做录录苦等的尾生～只要录光依旧～只要录录永在～便朝朝暮暮录录一生～注定无怨无悔……
古往今来几几～录录天下名著～多豪情～分录柔。录录录可以录人录美录～录录不假。殊不知若要使自己录美～却也录欣录美录从始。
录录～录女性更美录
黄学录录中心小 季琴
从听气并真小就录录录录的“腹有录录自录”录句录～年幼的我那录不知录句录的正涵录～只录录地甚至可以录是幼稚地录录录录越多藏录越多的人知录越丰学富。于是～生录代～在一次期末考录得了第一名～要录我录录～我提出爸爸励个橱只要一录～爸爸犹个毫不豫地拿出一月的工录录足了我的要求。以后～每次爸爸励要录我录～我录是要一些自己喜录的录。录的录多了～自然看的录更多了录录地～我也明白了何录“腹有录录自录”～也明气白了古人所录的“录录足以怡情～录录足以博彩～录录足以录才。其怡情也～最录于录独幽居之录～其博彩也～最录于高录录录之中～其录才也～最录于录世判事之录。”
气个学沉来独韵灵录是一人的录、修录录之后散录出的特味～渗透在人的魂和血液里～录录影响它会会尚着人的言行和录止～不因录月的流逝而褪色～也不因录的更替而落伍。
气离录的培录不录录录。宋代有一位哲人录录，“人不录录～录录欲生其录～照录录面目可憎～录人录录言无味。”人录不妨把录句录理解录录录是一录通录治本而到达它你随治录的美容录～使录上的愁录着录美的文字而录解～使狂躁的心情着深随静随刻的思想而平～使心理年录着眼界的录录录大而愈加年录。
撑起女性美录架子的并装——装韵非录录是外包容貌、录之录～尤其人到中年之后～录女性录录久弥内气她新的倒是在的录。平录我录不录录到有的录者录已年逾花甲却依然魅力无录～录录不再有青气韵春的录录录目～却有一录“腹有录录自录”的录～或录度翩翩～或卓录不群～录人不由感到好的录气装比好的外包要重要得多。
录录～使我知道“人无百日好～花无百日录”～知道要珍惜生活～珍惜录光～录录～使我了解“身录录～受之体父母”～了解“可怜天下父母心”～了解“录言寸草心～录得三春录”～录录～使我得“懂与懂懂找朋友交～言而有信”～得“高山流水录知音”～得“酒肉朋友易～患录之交录录”～于是～我了录信学会慎待友～录交友。录录～录我知道“衣录录录录不悔～录伊消得人憔悴”～知道“录世录情录何物～直教从从残人生死相录”～知道“录录录到白录～花录录到花”…
４
…我明白了录情的录和真境界。录录～使我录录到 “天下熙熙～皆录利来～天下攘攘～皆录利往”～录录到 “非淡泊无以明志～非无以宁静怎确致录”～我明白了录录录正录待名利。录录～录录我知道录多录多。录录录我心地善良～录录他人～心胸坦录～淡泊宁静……
女性朋友录～无录是在万物录录～春光明媚的春天～录是在烈日炎炎或者录录雷录的夏天～无录是在秋录录录～断声声清雁的秋天～录是在北录呼呼～录寒录骨的冬天～录我录泡一杯茶～录一录清静气悦的天地～捧一本香馥郁的好录。录录录我录忘录外界的干录～录录录我录身心愉……录录录我录更加美录～永录美录，
腹有录录女自美
黄学录录录街小 李燕
各位录录～各位老录，大家好，
我演录的录目是《腹有录录女自美》。
“腹有录录女自美”～录的是录录能使女性美容、录录能使女性录气众非凡。不是录，芸芸生～有的女性～貌不人～却魅力惊独气与四射，因录特的录录修录才是女人永录美录好看的根本所在。
哈录利特曾录录录，“录潜内气移默化人录的心～录歌熏陶人录的录本性。少小所录～老大不忘～恍如身录其事。”录于女人录～录录来能录天地之大～能录人生之录～有自知之明～有录料之先～不录苦而悲～不受录而录。可录知录达达达独从理、知录睦、知录富。录录使人充录～不寂寞～不孤～不盲～不彷徨～在录录录录中～自尊、自信、自立、自强。
天生的美女不并数内多～后天的录美修录～才是大多女性的录录～而录修录之道～便是外兼修～重在修内内内内。美～有有外，有人是外美～有人是美～有人是由而外的美，外美而无内内内将弥内美的人～录“金玉其外～录絮其中”，美而外不美的人～录美录其外美，外兼美～录秀外而慧中，怎内呢气录才能由而外地美录，古人早已明示，“腹有录录自录”，
录录坡的录一录句“腹有录录自录”～气从某录意录上录～文和录往往是一致的。意思是，知录能录录生命录入更深刻的录～使心录放出内灵从气与来个奕奕神采～而～使人的录录度录录出。寥寥七录字～足以揭示知录人文录、录与气会个温度之录的录系。录录生活中～我录录录～一录慧、柔、善解人意的女子～比一金玉个其外、录絮其中的漂亮女子录人百倍，
英国离离作家吉辛曾录，“录录人和不录录人的距～就如同活人和死人之录的距一录。”录录有些录～夸国圣并学但也不无道理。中古代录人早录录，“万般皆下品、惟有录录高”～告录“少不录无能也”。也有家录写当道，“录录千万～无录录录”。古人把录录作稻粮～把史录作录佳肴～把录子百家的录比作好的米酒～录是录录录出了快录～是一录高的很境界。
５
录录使人录得录慧。“腹有录录自录”～录录气气气灵气气气可以录～录秀、录、录志、录平和之、录浩然正气气你独、录人录大。可以录德～可以增智～可以生巧～可以制录～可以使展录特的魅力。
录录使人富美。录录～丰学教体会学能在无形之中女性美的知录～修录打扮的美～社交录酬的美～言录录止的美……无一不藏在录中。
录录使人打录眼界。录代在录展～社会当与在前录～人的录念也录录俱录。 录“公”“与私”、“理”“情”、“录大”“与与与学会平凡”、“原录”“录录”等录录上～巧妙录理～有录甚至能录录完美的录合。
录录使人提高修录。培根录，“人的天性如犹学学野生的录草～录录录好比修剪和移栽。”不录录录录怎学怎狭学怎清能录知道自己知录的录乏，不录录录录能录录录自己录野的隘，不录录录录能录录楚自己思想的束录，如果录录些都毫不在意～何录做一高的人～一录个尚个个粹的人～一有益于人民的人～一了个脱离低录趣味的人，仔录琢磨那些自以录是、自命不凡、目中无人、目空一切的人～不都是因录不学无录才录录的录，
“腹有录录”是“自录”的录本～是“女自美”的一气楼梦道录永的录景～《录》里的女孩子录都是录腹录录的才女。封建社会的“女子无才便是德”～反映了录德、才在女性身上的录解和录女性的录～也是歧会辞学个男录社的托。女性一旦录了录～有了录～有了录录～整思想录念和思录方式都录生会会会怕巨录～必然引起女性录男尊女卑的不录而反抗。男录社的录治者录害录一点～所以他录用各录尽众她方法～录录多的理由～把女人录禁录在深宅大院中～推录录繁重的家录活～外加生孩子的“使命”。大家录秀录录然生活有人伺候～但人身自由也是被剥随录的～思想也就之惨遭禁录。如今～录代不同了～录女能录半录天～良好的外部录境～录女人录录录录录～各展其才～录然体温众来录出女性录慧、柔、录录、善良、大度、雍容、博录、善解人意的精神特录～使才录出的女子越越受到录～青她冲她无录是事录录是录情～都在录录微笑～录招手。
我小的录候就喜录录各录各录的录，《西游录》、《小橘灯仿个》、《录喊》……每录一本录～佛录录一人～每录一人～佛录到一录懂个仿体你真奇特的感受。一旦录入那录的境地～就能悟出人生的录，那录温体丰脱气会文录雅～出言得宜～录止得～才录富～高录俗的录便自然流露～录之无效～避之不能，多录录使我录录录到美的录～会真嘈静洞悉到美的秘密～遵循美的录律～在录录录的世俗里冷眼录、若有所思～在窘急录皇的生活中录录不、惊气定神录。
作录女性录～我录更教学需要录录。只有录录～我录才能录有源录活水～滋录生求知若渴的心田～只有录录～我录才能生成新的信息～生录与学灵沟与学行心的通录录～只有录录～我录才能引录生录录～只有录录～我录才能促录生录展。学
“录渠那得如录～清来唯有源录活水。” 唯学气学才使女性有录～唯才使女性有魅力。女性朋友录～录我录腹有录录～塑造一常美录的自己个异，
录录的女人永录美录
黄学录录中心小 常蓉蓉
录录的女人～心有明～灯灵个宁静守得住心录的湾港录～始录录录籍录精神的伴录。
６
录录的女人～心有想～使梦即叶叶园平凡如～仍能录造的美录和生活的录。把自己引向有花录录木、有录天白云、有繁星明月的地方～那永不失去的想更是录生梦她画活中的一首录、一幅、一段遐想、一片心境、一点安慰、一些希望。
录录的女人～心有琴弦～录然是自独并与清漫步～也不寂寞孤录。有自由的录邀录一些花香或者白云录伴～有心而录灵梦弯魂～有而知录方的天空录录有一录录的彩虹。
录录的女人～使生会尚很独惆活情趣高～少持录地去录息录郁或无望地孤录。重要的是录有健康的身～容的心录～体从惧她懂只要心境能保持年录～录于年录的逝去无所畏。因录录得录与其停在那录郁的事里～不如把录录郁的录录和精力用录录～使自己“录来从脱来郁”的境遇中解出～不怨录境～也无录录录人。在羡哲思中录心情一天比一天愉快年录。
录录的女人～录她广将写灵她以录慧的心～录录朴的录～善解人意的修录～美录在心。录录～使录更录～录录～录录洒她韵即添录。使不施脂粉也录得神采奕奕、录度翩翩。
高录基录“录学气来气葆青改录录”看～录录是录、精神永春的源泉。录录又是不分年录界限的～年年录录都是女人录录的芳录～录我录录在录从份始也不录，录录的女人～永录是一不录录的美录。
我录录～我快录～我美录
黄学录录中心小 录海录
宋人山黄从谷有句录，“人不录录～录录欲生其录～照录录面目可憎～录人录言录无味。”我此录了解到的是录录可以美容。 我非常喜录录录的“腹有录录自录”录气很教会从句录～也感录父录我小就喜录录录～很运会很幸伯伯录录店录我有机录录录多的录。因录～录录～录我如此美录，
在天幼稚真的童年～我最喜录录故事录～因录里面的情录吸引着我～里面的人物感录着我。我喜录嫦娥～喜录她来梦她那录云录录翩然去的录盈～做都想象一录在浩瀚的星空录舞～又常常录着月亮录息怜惜她独广惊个跟洒的孤～我佩服录悟空的神通大～录他一斗就能十万八千里的录……在录的伴随中～我充录希望和期盼。
在如录如梦侠瑶又多愁善感的少女录代～我喜录看录情小录和武小录。我喜录看录小录～我录慕小录里面的录洒羡横清脱英俊的多情白录王子～我慕美录而才录溢录录俗的女子～我录有情人录成眷属会而高录～录棒打录录各自录的录局而录心。我希望自己有朝一日也能像里面的女孩子一录～有一录自己个黄灵疼自己的人。我喜录录金庸的小录～我喜录蓉的录慧美录古精怪～我崇拜录丹录的玉录录录武录高强～我更佩服黄遥来她韵沉录录逍去自如的录功……少女情录录是录～可仍然不成。迷在小录里的我是那录的录～那录的可录，
录录的～我喜录录录歌～喜录录史录～喜录录录史人物录奇～喜录录哲理散文……我录的录越越多来～范录越越来广懂很很响～五花八录。在录录中～我得了多做人的道理～我受到了多人物的影～我知道了生活的酸甜学会苦辣～了解到人录录系的录录。录录录不录人情世故的我思考～我录始明白人生的意录。
古人云，录录足以怡情～录录足以博彩～录录足以录才。其怡情也～最录于录独幽居之录～其博彩也～最录于高录录录之中～其录才也～最录于录世判事之录。
录录～使我知道“人无百日好～花无百日录”～知道要珍惜生活～珍惜得意的录光。录录～使我了解“身录录～受之体父母”～了解“可怜天下父母心”～了解到“录言寸草心～录得三春录”～我知道做录录录录孝录录录。录录～使我得“懂与懂朋友交～言而有信”～得“高山流水录知音”～得“懂找学会慎酒肉朋友易～患录之交录录”～于是～我了录信待友～录交友。录录～录我
７
知道“衣录录录录不悔～录伊消得人憔悴”～知道“录世录情录何物～直教人生死相录”～知道“录录录到从从残真白录～花录录到花”……我明白了录情的录和境界。录录～使我录录到 “天下熙熙～皆录利来～天下攘攘～皆录利往”～也录录到 “非淡泊无以明志～非无以至宁静录”～我明白了录录录怎确宁静正录待名利。录录～录录我知道……录录录我心地善良～录录他人～心胸坦录～淡泊……录录的好录～怎呢能录得完，
录籍伴随懂个即她沉我录大～录录录我逐录成熟。我逐录得～一女人～使录有录落雁之容～录月羞花之貌～也只能录她犹很青漂亮～然而～美貌如春天盛录的录花～录录一录而快凋录～春易逝～录录会来气脱气老～漂亮的外表录有一天要老去。录录录录中～录录淡抹掩录不了无知录的俗。录雅俗的录自在的录～来内禀俐气内冲伶的录吐源于录腹的录录。录涵美比一切录录一录的外表美更持久更有录录力。富的知录、得的录止、出丰体色的思录、录妙的口才～良好的修录～录些都是增添魅力的重要因素。于是～我更喜录录录～我录美录的理解更深刻，
录不是录花～不是美酒～可是录一本好录～如同品录一杯一杯散录着幽幽香的淡淡气清茶一录～回味无录～是一录录以言录的享受。在录中～我可以聆听清声到大自然录美妙的音～录略到祖国灵从秀录山川的录毓秀～我可以欣录古人的录自肺腑的心之录曲～他录录录感受中录悟到人生的真与宁静会录。录录录候的那录悠然自得～恬淡～那录心一笑～那录穿越录空的共录～那录醍湖灌录的感录～是其他任何录西都取代不了的。录常～我录录不知道录录我身录从悄悄溜走～录录～我是如此入迷，我录录～我快录～我美录，
无录是在万物录录～春光明媚或者春寒料峭～春雨录录的春天～录是在凉录录录或者雷录录录的夏天～无录是在秋录录录～断声声清雁的秋天～录是在北录呼呼～录寒录骨的冬天～我都可泡一杯茶～录一录的清静气尽天地～捧一本香馥郁的好录～情的汲取里面的录录。录录使我忘录外界的干录～录录使我身心愉悦……录录录我如此美录，
录录～录化心灵
黄学录录中心小 何录
“录秀录籍的熏染同化～提升女性精神境界～改录女性精神状灵内找录～录得心的在和录～录和录录育生教与温活的幸福”的录录理念～引录着我的录录活录方向。我在录录的录程中感受着幸福暖。
从痞触咖啡画郎吴子蔡的“录密接”、《录录录》～**庸的漫《录女》～淡如、录曼娟的心理散文～村上春录的《挪厨国威森林》、吉本芭娜娜的《房》～彼德，梅录的《有录品位》及其法录村普录旺斯之旅等等～录些录录淡、录快清浅幽默的低吟唱型文字～不刻意在文字中录匿自我的文字～和录些录相互找潜静来沉到在的自己。在庸碌浮录的录代生活背景下～下心去录录篇和重的录西～从灵写糜录录文字中能录录得心的录慰。录似像录录台的散文、了录多录影录本的李碧录、唐录的《录》～录歌苓真与会的《少女小录》等～录注女性在忠于自身的天录录录于录一的社录录准录女性的侵录之录的矛盾与当个从找录录～然～录录疼痛是任何一录代的人身上都存在的。我录录录籍中录精神共录的源泉～录然仍是寂寞～但能找挂到一抹微笑在录上朝前走。
**庸录“今天的女人～要像录录一录既既柔录～也要像录录一录录硬～要像水晶一录透明～又不能像玻条会她伙璃一录易碎。”录籍是女性在录录一成录道路上不背叛录的录期伴～我可以录录录录或是古典～爵士或者录录。不录笔随随墨不录录～录随笔作批注。录录录我喜录录一支录～遇到自己喜录的、不的～或是录录录得懂榷条号画来商的地方～分录用不同的录和符出～录于特录欣录的段落或句子～就在旁录录录出自己的感写悟。录注不同的人录于同一部作品的不同录价。录于我特录感录趣的作家或作品～我喜录深入研横与碰究式的录录。录录的录录～录我能在向的比录中～自己的思想相撞～形成自己的理解～而更录全从面也更通透地理解作品和作家。用第三只眼睛看作品和作家背后的录西～以自己的理性～用探究的眼光去录录作品或作家。解录一部作品～我常常想会方录法去了解其背后的录史背景。
录录中我喜录录三录方式，一是摘录～即摘抄有价录的录录、句子或录点。录录一本录之后～录录把录＂＂
录录～回录、录述录本录有些精彩的录录、哪找句子或录点。然后再回录把录些精彩的录录、句子或录点录出来～录录到笔录本上。二是录介。在摘录最好的录录、句子或录点之后～录接着录录自己的感想或做＂＂＂＂
８
些点录。如果录第一录录录录录示录笔录人录了什录～那录～第二录录录录录示录笔录人录得录录怎。如果把点录＂＂＂＂做得宏大一些～那录～我就可以从体并构整上解录解整本录或整篇文章。三是录述。不录摘录录＂＂句和录点～也不只是录摘录的容内献作点录～录录录录本录或本文所录含的主录录相录文录行搜索和录录～然后再写体出录的录录印象。
录录是精神生活的一录个灵从并向录～把自己的魂录籍中提升升录。
我录录与
黄学录录中心小 录 录
录录是我的一大录好～且录一录好已有十多年的录史了；从学你小录代起，。不信～就录到我家去看看～富的丰藏录可以做最好的佐录。
少年录代录录录～是因录不录能录到录多好玩的故事～录能使我录生录多美妙的幻想。录了《西游录》～我幻想着自己也了学会翻哪学筋斗云～一十万八千里～想去里都录而易录～幻想要七十二录～想要什录就录录个虫仿个属来去取～佛整世界都是于我的。录了《木偶奇遇录》～便幻想要用魔法录录治坏灵来个孩子～录他录一录录录鼻子就录录。录了《小通漫游未》、《录臂阿童木》～就幻想自己要做无录小英雄～去遨来异游未世界～录录自己的美好理想。更可笑的是～录《聊录志》的录候～曾录有好多次梦呢录漂亮的狐仙。
录大后我仍酷录录录～最主要的原因是想录中从攫取更多的知录～以便充录自己～起录在写作文录有富的丰个素材可以提取。那录段～我录录的速度特录快～像录桑一录蚕叶猴当急～以至于录录录的一些录～到后都来内学学很需要重录才知是何容。中的录任录繁重～一天到录功录排得录录的～录录外录的录录录录。因极宝很会此～除了录本～什录录我都录得好看～我都录录得津津有味。要想多看录外录～就必录录功录～所以后录生了一来没并系列至今录录我心有余悸的事，上录录看录外录被老录收录站一周～熄灯蜡学会学后在被子里点看录着了火～校大做录录～使我在校里曾录名一录。
那录我最盼望的就是放假。一回到家～录赶学去朋友家、同家大肆借录～然后录在自己的屋子里神魂录倒、录忘寝剥装翻食、生录活地看～看完录掉再借。无录可借～就录录去新录录店～假录录～录一本便悄悄个怕个号地录。录上把小录仍录不录手～却又店录生疑～只好折录录放下～到录录兜一圈～再录回来会儿来几很录一。回想起～那年所录的录也录只是我一生录录录量的小一部分～但却奠定了我的文学与学基录～使我文录下了不解之录。
如今想录点录可太录了。厚点的录～一录不完～气没没太录录录～空录～消录的录～录了也录得什录收录～录直就是浪录生命～不能录～深些的录～一奥两懂来遍遍看不～消化起也录录～不愿录。每天录工作录生活录是忙得手脚不录～常常是天未黑尽来挨倦意便～录一枕就呼呼大睡～白白放掉了一个个静数个可惜的漫漫夜。无日子一录录似地流逝而去～回录录点自己～除了一些录录录志
９
以外～竟然什录录也录。不没几啊由地录自己哀录，“录录录录录录～录录，”
录录然很与很少录～但录录有录的消息我仍然录心。打录录录的录候～我首先想看的是一些有录录录的录目～看录录的录候～我喜录录录各录录录个国版。所以～英录录家哈录德？品特录得了２００５年录录录文学哪录我知道～录平凹、录凝、池莉、莫言等作家最近出了些新力作我也知道。同录我录录自己录下录言，录些名家的新作～必录要拿来概仔录看看。至于什录录候看录定不准～大是在某年某月的某一天……
录录的女人更美录
黄学录录中心小 录九录
女人是美录的。造物主几将她青乎一切美录的录利录予了女人～录录录春录嫩～柔情似水～录媚婀娜……使之成录一道录录的录景录。但录月在把美录录录录录之后～不免又要唱起那“美录的录录”。美录不会并青定格录女人永录地去感受。在不知不录中～录录已爬上女人的录录、眼角～不再的春之美录了女人以失落录。 与惆
但有一录美录是永恒的～是做女人所不录忽略的。那就是女人在的心之美～一录录、录内灵极
录的生命追求～一录不是做录“己悦既独与内者”欣录的～而是女人能录又可人分享的录自心的快录和幸福。一如哲人尼采所录，“生存的意录或者人生最大的价录莫录于得到精神上的录足和永存～而到录一目录达将只有一录方法那就是自己融录录里。”我录似乎可以录尼采的录作录录的解录——会从她录录的女人更美录。是的～古到今有录多录肥燕瘦的美人～录有故事流录～那里有柔美或凄婉的情录。可是把录情演录得真黄清她正令人心录的也录录是那“人比花瘦”的李照。的感录千年的辞她清丰章～用的录永录富着我录录美录女人的想象。
塞录录曾录录，“人如其所录～我一直相信～一女人的录、智个气慧～录有修录～都是和大量录录分不录的”。李照如清当会此～今天的知录女性也如此。然要录好录。通录录录～女人透录他人的文字 ～生体会灵活的多姿多彩～录录生命的价录意录～感受心的录录澄明。理性的思考又录予女人属灵冲韵于自己的录录、录造的感和录。于是～女人的神里就有了坦然、自信、自立和自强～女人也之富随丰强大而富于录造。录录得２００４年录录的海外有内响国影力的《中录女》录代人物～万录蓉、录艾、录坤、玉如、录录录、叶劼她宋录水、录录萍、录、录彬录、录企录等～就是录录一批美录的女性。录中～有“中国来教阳未录盟”的录建者～有录着育理想“录着光上路的人”～有２０年后再登世界冠录录录台的女排代表～有“世界杰出女科学家成就录”录得者～有在录火中表录出女性勇敢的新录工作者～有“中国数国灵法官十杰”中的女性代表～有录世界舞录度刮起中录的“舞蹈精”～有“中国青学国年女科家录”录得者～录有录录我录录“航母”录录世界５００强的企录家等。就是录录的一些女人～不管她个怎她惊录的录录、性和成就录地不同～但录勤录录录、勇于录造却是人地相同～她内来气惊她真录由而外所表录出的才录、录、和人格魅力却是人地相同。录录的好美录～美录得录人
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眩目。
女人～要啊你青抓吧留住永录的春录～那就录录录录录。录录如氧吧同置身于森林和幽谷甘泉～会你你会你你怡录的身心～提高的修录～录录如同游录于录史录河和多录世界～录造的思录～成就的录造。录录录予你从个的美录是录录的更是录录的～是无形的却是可感的。相信录中走出的一定是一全新的美录的新。你
录录心得
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录到用录方恨少～事非录录不知录。《录》学曰，“是固教学然后知困～然后知不足也。”录于我录录而言～要的录教学教学西太多～而我知道的录西又太少了。有人录～录生一教杯水～录录录录有一桶水。录录固然有道理～但一桶水如不再添～也有用的录尽教候。愚以录～录不录要有一桶水～而且要有“自水来”、“录流水”。“录渠哪清来得如录～录有源录活水”～“是固教然后知困～学然后知不足也”。因此～在中～录本是教学教学无言的老录～录录是我中最大的录趣。比知录更重要的是方法～有方法才有成功的路。录径教学学今天的录主要不是录录大量的知录～而是掌握录的方法——知道录何录，里录，录录，如学从哪学怎学个没学即教果一老录有掌握录方法～使他录的录录功录都录～很异个学学来啻个他仍然是一失录的录者。因录录录于录在录身录录代的人录～不是一录致命的缺陷。录学会体会学学会个体学犹型社录全社成录提供了充裕的录录源。录化社中的录～如一个你个体决学人走录了自助餐录～想吃什录～完全录便。完全可以录录自身的切录需求～录录和定录什录、录录、录录的录怎学学度等等。
在知录录录大潮中～作录一名人民教找教录～录录录准自己的人生坐录～准自己的价录空录。录的生活录然录～清会会会但一本好录使我录不录手～一首好录使我如痴如醉～一篇美文使我百录不录。我深深地知道～只有录的录～才学教教教教学教教学能成录录的录～只有者录～才能录成录者录～者录～才学会学能录生在录录中生学从教活～在愉快中录～录就是我录身的最大追求。
“任录录南西北录～咬定青山不放松。”一天录录录容易～一录子录录录不易。任何人都可以使梦你梦想成录录录～但首先必录录有能录录录录一想的信念。有信念自有毅力～有毅力才能成功。有一位教教你你将教学育家录录～录的定律～一言以蔽之～就是一旦今日停止成录～明日就停止。身录录～教学必录成录录者。“做一录子录教”必录“一录子做录学教”。录教学只有再度成录生～才能与断来个教广教学录俱录～不以全新的眼光录察和指录整育录程。使大录牢固录立录身录的理念～录造性地录展录育人教工作。
常录录使我明白了录多新道理，不教学当学体再是录录的知录灌录、移植的录程～录是录主（学生
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）和育教体主（教录～包括录境“人——录境”系录。生不学将再是知录的容器～而是自主知录的录得者。面录知录更新周期日益录短的录代～录教教学必录录底改录录去那录把录知录的录藏和录授录生的知录比录“一桶水”与“一杯水”的录录旧条念～而要努力使自己的大录知录录量成录一生生不息的河流～录录有～旧学个教教活化新知～录淀录。一录～不在于他录了多少录和了多少年录～而在于他用心录了多少录和了教教教与教渊多少录。用心、录新重录的效果有天之录。
常录录和常思考～使我勇于和善于录自己的育教教学内既作出录格的反省和省～要不录于正录自己之短～努力探究录救途径从～更要擅于录录自己的或同行的成功录录～中提录出可供借录的精录～录理录的突破录夯笨教学根基。愚人不才～录先录～我愿把追求完美的录录作录一录人生目录～把自己生命的浪花融入祖国教教学的育改革的大潮之中。
《录的育》录后感教
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几泪年前曾看到录录录一段录“我在四年前始得此录的日录本～录得曾流了三日夜录录～就是后在录或来翻随湿泪便录录录～录深深地感到刺激～不录眼睛录。录不是悲哀的眼～乃是录愧和感激的眼泪教教。除了人的录格以外～我在家中早已是二子二女的父录～在育界是录录十余年的鞭的录。教来泪平日录人录父录录的录度～录了录录好像丑女录了美人～自己录堪起～不录录愧了流。”我一直想拜录录本录夏尊丐教个先生如此感录的录《录的育》～录寒假录于如愿以录了。
《录的育》～我是一教气没泪灵口录完的～录然我有流～可是我的心已录承录录是一本洗录心的录籍。吸引我的～似乎并学笔触体来不是其文价录有多高～而在于那平凡而录录的中录出的近乎完美的录子之录～录生之情～朋友之录～录之……录国恋部录录洋溢着录的小录所录涵散录出的那录深厚～录郁的情感力量～的录大。《录的育》在录录真很教真真教崇高录的人性之录就是一录最录录的育～而育使录在升录。录然～教个你会从教体会每人的人生录录不同～但是《录的育》中～到曾录录录录的那些录似的情感～可我录录此的录度行录可能不同。录我感录的它同录也引录了我录于录的一些思索。
首先《录的育》的录名使我思教考～在录录录的世界里～录究竟是什录？录着录思个与个考～我录录意大利小生一起学个个学个学个跋涉～去探录一未知的答案。一四年录小生在一年十月中所录的日录～包含了同学与国之录的录～姐弟之录的录～子女父母录的录～录生之录的录～录祖的录～使人录之～尤如在录的录抱中成录。
录～像空～气会每天在我录身录～因其无影无形常常被我录所忽略～可是我录的生活不能缺少它与写～其录他的意录已录融入生命。就如父母的录～恩里科有本父母共同录的日录～而录在很学挂沉多生的日录上录着一把小录。最录录的录西却最容易忽略～正如录博大的录中深的录子之录～很它个个与多人都无法感受到。录之所以录大～是因录不录录录人而言～更是以整民族录录的尊录情录。《录的育》一录中教写极阳描了一群充录活力～录要求上录～如光般录录的少年。他录有的家庭录困～有的身有残当从迥异疾～然也有一些是沐浴在幸福中的。他录出身到性格都有之外～但他录
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身上却都有着一录共同的录西—国真录自己的祖意大利的深深的录～录录友的录之情。录里面不能忽录的是每个听个个月老录录录那群少年的精神录录。录一小故事～不录使录中的人物受到熏陶～同录录我录外录个国体撼教教者也被其中所录出的强烈的情感所震。而面录我录的育～录录录是育力量的源泉～是育成教丐翻教功的基录。夏尊先生在录《录的育》录录录录录一段录：＂教没没育之有情感～有录～如同池塘没没没没教有水一录。有水～就不成其池塘～有录就有育。＂ 录是一次没尽有录的旅行～一路上录走录看～就录松～会很会学来每天也有因录新录西的感悟～录而充录起。于是～就想录录走下去～甚至投入录情～不在乎它将持录多久。录录候～录录情录已升录录一录录～一录录于生活的录。录《录的育》～我教怎学走入恩里科的生活～目睹了他录是录录～生怎活～录录去录。在感录中～我录录录中包含着录于生活的追求。
《录的育》中～教很确会确把录比成多录西～是录录又不录录是录些。我想～“录是什录”不有明的答案～但我知道“录”是有没学学励限制的～小到同之录的友好交录～老录录生的鼓～父母录孩子无微不至的录录～甚至萍水相逢的人录的一个献献帮微笑……大到捐骨髓～血～助希望工程…… 录然如同空气会般的录有录被＂录染＂～＂稀录＂～甚至＂消失＂～所以希望更多的人去感受一下朴录录言中深厚的录～我想录部好小录将会把录录美好的感受录录更多更多的人。
录录录我录更美录
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如果你个没将会异是一古人～假若有一定的录录基录～那录录录是一件常奢侈的事情。其录录“奢侈”或录录不能完全表达很很梦我的意思～多录候～录录可能只是一录古代录苦人中“录花一录”的想。 梦
相比古人录～录代人就录得来国尤其“幸福”了。录录生活的相录富裕～家政策的强力保障～似乎没触有任何理由再能阻止我录去和“录”做录一步的录密接。只要我录需要～我录完全有能力、无录在何录何地都录到我录所喜录的录籍。录录不当担尚再成录一录录～录录于是录成了一录休录～一录录～甚至成录某些人士的一录精神上生活的必需。
我录录录。小就录～录得从从几并很近乎于录狂。十录小录本的录文茂的小人录～到多人感录近乎枯燥的录录著作～只要是“录卷有益”～多少都要捧录一番。尤其是每逢入寐～必先要录静床上把录几尽它况它即刻～否录必是录夜录录录眠。管录我的录力每愈下～然而在的录惑面前～使因此而成录“录盲”～我亦无怨无悔。
录就是一录从来它你你你惘你神奇的工具。不但可以录明智～录心录神怡～录能录迷～录莫名的心痛。我喜录录录录的录些感录～有录像一录春录～有录来又恰似一录秋雨～录我录喜亦录我录。而录不正是录的生真体与与并活录录，录录录录同在～成功失录行～多彩的世界～本录如斯。
工作前要录录～录录可以录录我录智慧和机遇～工作后要录录～录录录我录的会工作更出色～使我录的人魅力更富个会足～生活里更要录录～录也不能否录～录录不令我录的精神世界录得愈加充录。
在录余录录里～而我更偏录的是录文录的录籍。自学学学幼酷录文的我～录古典文尤其录录有加。在我的小小录房里～古今中外～天文地理～几随听多名家史籍整录地录在录架上录录我召录，可以追随迁黄横几渊司录录入上自炎、下至武帝录千年的古代隧道～也可以邀陶明携手同游“芳草录美～落英录录”的世外桃源～是施耐庵录我录录梁山泊里的一录众薄云天的英雄豪杰……在录中～我看到了英雄保录柯察金的成录录程～录到了体内茶花女录格录特的心世界～我多次邂逅《射雕英雄录》里郭靖憨厚的笑录～却每每不忍目睹《安徒生童录》中录火柴的小女孩的愁容……在录房里～我录气冤欧与叶定神录地欣录了《录娥》、《茶录》、《录密朱录》等中外名录～甚至在炎炎夏日和录录
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隆冬里都能到祖国的名山大川及至世界各地录游。有道是“录录录、录无录”。录录不但录我了解了自然～了解了社会～了解了人生～更使我录一步录录了自己。
宋真学宗曾有录世人文云，“富家不用录良田～录中自有千录粟～安居不用架高堂～录中自有金屋～出录黄随儿莫恨无人～录中录录多如簇～娶妻莫恨无良媒～录中自有录如玉～男欲遂平生志～六录勤向窗个脱离践前录。”但我人却不录同录录录录～录～当唯把录录录作敲录录录路石以遂平生之志～相反我倒录得弗录西斯？培根录得好，“人的生性如犹学野生的花草～录录录好比修剪移栽……精神上的录录缺陷～都可以通录录录来治录。”
此之可录录录的最高境界吧既脱既帮，然录录可以使我录录愚昧～走向文明。然录籍是我录通向成功走向快录的录梯～那录我录录有什录理由来呢懈怠自己疏录录录之心，
一起录录～因录来吧真离灵只有录～才是正我录心录最近的朋友，因录只有录～才能录我录更美录，
录录是女人最美的化录品
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有人录，女人如花～不录录的是录花～录录录、思考的是录花，
做美录、健康、录而智尚几个从慧的女人～乎是每女性渴望的幸福目录。而录是录人录洪荒到启径个蒙的捷～录是改录一人最有效的力量之一。
台湾清真作家林玄的《生命的化录》里老化录录道出了女人之美的录，“三流的化录是录上的化录～二流的化录是精神的化录～一流的化录才是生命的化录。” 可录录录是女人最美的化录品。喜录录录的女人录男人录歌呤不止，
录莉，录，埃布录录录，女人录录当学会从以后～世界上就冒出了录女录录。世界古至今男人便都录录“女子无才便是德”～孰不知～着录代录展～随会从社造就了女人日常家录录录录录录录录。录录使得女人心世界录～生内丰从活不再枯燥～可以和男人面录面的平等交录～平等相录～可以录录中录得录碗瓢盆中无法录略到的录西。
女性录录的心理深具妙味～可能有比男性录录得多的心录和愿望。录录女性命录写运材的作家安录录～“我相信有很多女性在录录籍的录录上和我差不多。做女孩子的录候～录的是《灰姑娘》、《小录帽》～春青来启学学期了～有《人录公主》做最初的录情蒙～成了录人的妻子～看着录录菜、家政～做了母录～要育……录些录录起是录什录，不录是录了更女人学儿来呢吧，”
与来男性录录不同的是～女人录录的主流自古以都录示出录强的性录特征～那就是女人录录是录了做一好女、好个儿———妻子、好母录女人录录是录了更女人。
研究表明～女性有一录录录的自豪希望通录录录录录～女性的不足和自卑通录录录得到消解～而“录录男性”的愿望在意录中得到录潜足。
喜录录录的女人有一录“凡事录三分～心田留于子录耕”的博大胸录。于她徜徉与失录成功～录录与她断个平淡～录录和录录中依然如初般美录录人。在录录中不地录播着录～跳录着录～录录着录～使整世界沐浴在美好的情感中～照亮着人录社会前录的征程。
喜录录录的女人知道生命依然高高在上～得用录录中得到的心智超然于自己的录录她懂学会
和录录～虔敬地祈愿生命的延录。
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喜录录录的女人录雅而容。录录从静沉能录录人录得安、休憩和新生的力量～在录录中熏陶和淀的女人尤其录得录雅～录录、录明、她真礼灵园你彬彬有、录录录活的光。在公、地录、甚至在公交录上～录不录录录一手个个倩她体捧录本的影～是那录的录注和虔录～录想录取什录，录料可以解身的渴～录录却可以解精神的渴～一精个乱达从神录渴的女人录上是慌的～只有知录理～才能录录雅而容。
喜录录录的女人心中自有“金屋”和“小黄白录”～因录吸了点墨水的余香～录录的女人有点录究～因录了录自己提要求～录录的女人得学会懂包容～因录熏陶了人文的录录～录录的女人心中自有“金屋”和“小黄学会白录”～因录了幻想……
喜录录录的女人录累了不少精神录富。录期的录录使女人录累了不少精神录富～录月可能录女人留下录霜的痕迹～但是录录却录了女人的录弥丰笔多不足。录录的女人以其录的犀利的录游刃有余于各个声录域～录男人掌不跌。
喜录录录的女人在录录中到自信～录录自己的心情～不因外界和因而找学会她会内漪激起录录录～甚至涌起波录。得“得她懂失录做家常事～录录录录笑傲然”。
喜录录录的女人智商比录高。录做事思她会怎乱考～知道录才能想出录法～能把无序而录的世界里出录录～抓从决学她住根本和要害～而提出解录录的方法～科拒录盲目～录做的每一步都是深思熟录录的。
喜录录录的女人美得录致。不是录她她气清花～不是美酒～只是一杯散录着幽幽香的淡淡茶即洒使不施脂粉也录得神采奕奕、录度翩翩、录自如、录姿录录～秀色可餐。
“腹中录录自录”气，在生活中录录录我录女性朋友录不需要多少刻意的雕录和打扮～也能容光录录、光彩照人。录～就是我录录久不衰的“化录品”和录尚学无比的外衣。女人不一定要成录文的女人～但女人如果有文的雅录～学会她丰定使的人生录而有趣。
教录录伍中的女性更录录多录点录。只有通录录录充分地吸录知录、增录智慧～才能录得录明又美录～魅力才不着录月的会随气会听吹录而褪色～卓而不凡的录就掩录缺点。录录的女人更要善于录～因录录录录了我录的耳录～了我录录录～知教会达道世界上多录慧明的录人～吸收就是成录。一录录美录的“校花”录将会期录放～散录出录郁的幽香。
录录录霍教个灵献姆林斯基的《录录的建录》、《把整心录孩子》～录切、平录～无录不录录着其全面和录育思想的录大教教学学光芒～录着录本“活的育”～不就象我录的校录在同我录促膝录心～录生、录育～教园林林录录～不就是我录每天校里、录堂上录生的事例、遇到的录录录，
录录陶行知先生的育名教来篇～录我深深地感录于“捧一录心～不录半根草走”的、把心录着教真从教将青献育的正的大家录范。而也激录了我录自肺腑的育理想～情愿自己的春和生命奉录育～教怕棵礼那只是一小草录于春天的回录和录。
录录《录的育》～录本教数丐泪广教曾无次令夏尊先生感录流、录流录的育名著～故事中所洋溢的录录录极将灵它真向上的录的情感～我深深地包录～录录着我的心。使我深刻地录录到崇高录的人性之录就是一录最录录的育～而育真教教断它教怎个又能使录不地升录～也录我录去录造一充录录的世界……
录录录些录典名著～我录是不地断与沉被激起感录、想象、思考希冀～有些录西便不留痕迹地淀下来沉内来来清晰～淀到我的心深录～乃至血液中去～越越深刻～也越越。录录～录我在改录～在提高～在完善～日录成熟。
塞录录？斯录录斯在《自助》中录，“人如其所录；Ｍａｎｉｓｗｈａｔｈｅｒｅａｄ，”～一女人的录～个气智慧～录有修录～都是和大量录录分不录的。喜录录录的女人也是一本录录的录～百录不录，百看不倦，录录使女人心醉～录录使得男人不得不录他所录心的女人含笑录首。
录录足以怡情～
录录足以博彩～
录录足以录才。
人生在悟～录录也在悟．．．．．．
录录是女人最美的化录品 ～所以我喜录录录。
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录录～录女性永录美录
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一录始听随几确到录录录～有点愕然。后想想～有录感慨。录～录美之心～人皆有之。然而～无录是衣着装运葆青扮、化录品的滋录保录～甚至录有整容技录的用～都无法永春美录。但有一录美却是令人回味无录的、永恒的～那就是一人的录。个气清清那是一录录不的、录粹录人一录新感录的录西。
怎内气学气会潜录使自己有涵、有录，答案是录录录。“腹有录录自录。”录录得多了移默化地滋录人的录～气响您您由“心”到形～“相由心生”～影的容貌～使的目光有神～录止高雅。录录美比起外表美要来悦气灵耐看得多。正如伏录泰所录，“美只愉眼睛～而录使魂入迷。”
近年来医学研悦寿究录录～录录是一录保持精神愉、健康录的有效方法。录录～能使浮躁的心情录得～宁静狭内个园窄的录野录得录录～大大有益于性情的修录和心世界的充录。录海就像一百花～随确录供录精神录录～使人正理解生活中的成功和挫折 ～使春录得意之录更加鼓舞不致忘形～沉脱录失落之录重新振作且录沮录。
在日录激烈的高强度生存录中～女性也争来来越越感受到自各方面的生活录力～如何迅速录 整身心疲录～到有达数效地录解、松弛和怡情的目的～相信是大多女性最录录注的焦点。也录你找随可以到录多录录法～包括旅行、健身等。但是～如果能录有一录高雅、录录的 录房～可以意翻录录录录志～相信足以录女性回录到恬适之中。
前一录段～录了海岩的《平淡生活》一录～在录主人公录录流了无眼数泪之后～回想自己录在的生活不恰恰是录录录录无次数的痛苦后所最想要的录，心里不由地涌起一录录幸福感。
古人云，“录中自有金屋～录中自有录如玉。”黄 录录是一录精神的探录、灵壮魂的游。人生之途～录可以录我录的录录～增我录的才智～强健我录的体魄～益我录的身心～陶冶我录的情操～录化我录的心～富我录的思想～灵丰灵塑造我录的魂。录之～录是我录生活的伴录～人生的知己～步行的向录～做事的录。 参
“和录籍生活在一起～永录不录会息。”录曼．录录如此录录人录多录些录。的～录是女人录的录确气
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装会你青抓吧。录录女人保持永恒的美录。要留住永录的春录，那就录录录录录录。
录录心得，人～到底是什录，
黄学录录中心小 朱录美
一录了千个争几年的录录－－人～到底是什录，
人录究是“理性的生物”～录是“社会称异属录物”～人之所以之录人～而差于录物的性；即会会人的本录，是“人有思想～有感情～有理智～能思录”～录是“人制作使用工具～录录”。人性重要表示在“人的理性”～录是“人的录录性”，
的～确西方人性录－－人本主录；人道主录，与异两录克思主录人性录是有巨大差的～但者也有雷同点～都即会以录人的本录是社录系；物录录系和思想录系，的辨录录一～不同之录在于西方人本主录以录思想录系；包括道德、法律、感情等等，是最重要的～录克思主录录以录物录录系；重要指生录录系，是最重要的。而生录录系集中表示录录录录系～于是得出一个重要的录录－－录录斗争是录录社会录展的直接录力。
毛录录录录录录录生了个惨可悲的曲解～录录地录录了**～最录录致了悲的失录。具有录录意味的是～与荼此同录～以人本主录录理录基录的西方世界的第三次技能革命正录行地如火如。 事录上～录录斗争会乱或录在社录很争；革命，录代具有大的作用～但在和平录展录代～录录斗录的作用便很确从来没录自录其录了。录役和革命录是短录的～而和平和、录展是录期的。自古至今～有任何一个国争来争欧度的录录繁录是依附录录斗录录的～而恰恰相反的是～录录斗无录在录录～录录是中都国坏它欧并无一例外地扮演着录和阻碍录录录展的角色。录重制录了录录和录的录展最录引录了社会国国国断弃争制度的崩录。中也曾录一度成录世界上最录录的度～录幸的是中最后武地录了录录斗～录行改造录放～录造市录录录系录～而从从来奇迹般地一片录墟之中站了起。
科主学学个学会来录也是西方哲的一重要录成部分。科可以录录人性、社～可以录人录的幸福和社会会的提高。正是工录革命～录力革命～信息革命等技能革命成录推录社录展的直接和重要录力～才使西方世界在录后短短五十年录光就录将方录录地抛在了后面。
中的录录国学会属即礼道德是“性善录”～以录人性是人的社道德性～“仁录智”。人是感性与体灵体体教理性～肉于魂的录一。肉是低录的～理性是崇高的～因而要“舍生取录”。通录
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录和科学即知录可以录醒人的仁慈天性～人录所共有的永恒不录的自然天性－－人道、正录、自由、平等、博录。
录克思主录者却以录以上人性录在学极践极理录上是端录录的～录上录有大的录录欺录性。然而事录却一次而又一次地嘲弄了他录。录录上～录录理录与学来孔孟的儒家哲相录合～录了录方世界的日本、新加坡、香港、台湾国学来国、录的录录繁录～人本主录和科主录也录了西方工录二录后的录速录展～录践真又一次成录录录理的尺度。而我录～却再也无法自欺欺人下去了。
我录是否录录以“道德、法律、博录”来争争来取代“录录斗”，以“自我斗精神”取代“就录自我的录公民服录精神”，
共录主录的道德录录是什录，呢会共录主录的道德是否符合商录道德～或者只是空想社的一录幻想而已，呢争商录道德所录求的是人人平等～等价交录～自由录。而大公无私和先人后己录然不符合以上的录求。
人本主录以录“人是目录”而且“人是最高的目录”～录求尊重人和录切人～如果把人当作录录某一目录的手个段～那就是蹂录人的价录～是毁录人性。而录克思主录却恰恰以录人作录手段不录录是道德的～而且是天录地录的。录便是在价录录上两者的尖录录立。
以录于空想化而不合乎录录的价录录和道德录录求来从践公民～录上录录录很行的通～相反却有可能录致社会并会会会道德水准的下降～激化社矛盾～引起社上的不公正和社上的录立感情。录在水生火录中的公民是不能容忍官僚录在他录录上作威作福～录奢极号欲的。空洞无物的大口录不可能造就奉公守法的好官录。
录然共录主录的人生目录是录公民服录～但官录录的行径很会录止录令人相信他录把公民的利益放在第一位。西方人本主录的人生目录是使自己生活得更好～录录朴录录略的人生哲学却被大多数呢人接管～世上录不想使自己生活的更好，而录却被录克思主录者以录是利己主录。 人可以自由地录录自己的生活道路～自由地录录自己的本录～人生就是不的自我录录～自断我录录和自我斗争争～通录不懈的努力和斗～最录录录自我价录。录录录取型的录格是典范西方文明的表示。
公民是录史的录造者和录史的主人～公民永录是反抗剥削和录迫的生力录～一切录迫公民的录录录都必将扑像录蛾火那录走向必定的消亡。
沉醉录录 展示魅力
１８
黄学录录录街小 王录
朋友录～录拿起录我录人生有益的录～走入录的海洋～因录在录海里～录录录你会丰野、充录思想、富情感、改录人生～更能录我录～作录录的我录录到一不教找份同以往的魅力。
受小学响很教个老录的影～我小的录候就燃起了录录录录录的个向往～我想把知录播录在每一录孩子的心田～使他录录得录子的力量～而在录的空录自从广个梦由地成录。录了录录录美录的想～我曾录追录录阳教清光～因录那是先录的育理念和思想～追录录溪流～因录那是孩子录录新的源泉～追录录泉～因录那是孩子录的明眸～追录录录录～因录那是孩子录在录呼、在歌唱。
然而录录想录是与梦份离很找存在着一录想不到的距～在初录人录录一段录录～我不到方向～我不知什录是蒙氏教教会育～不知音录育录何物～甚至录最基本的微机操作都不。录境的改录、角色的录化～使我不到自己录有的找倔决弃位置。但天生强不录录的我知道我不能就录录放自己的梦找个想～我相信自己一定能改录如此被录的局面～我要到那充录魅力的我。我录始反思自己～很来学个久以失去的自信～自我录性录持的不安～究其原因才知道是由于不录录录所造成的。一老录录也不录录必然缺会构乏文化的录淀和底录～不能充录～录化自己原有的知录录～录其录生～也只能是一个呆教决真学当板的录匠。我定把有限的录录用到正有价录的录中～浅离拒录录～录录平庸。慢慢地我录录自己录得安～成静哪个熟了录多～我不能录是一本录塑造了我～我想一人素录的提高因录是录博收的录广学找学与果。我在录录录的录程中到了自己的方向～我利用散录录和家录录行心心的交录。通录一次次录录活录～我的工作有了新的起色。我利用录录录到的学教先录理念和以往录累的育方法～客录地录出每名生的缺学与决教真点不足～录家录解了在日常生活中遇到的育录录～我录的录录容内真打录了家录～我录的心也拉得更近了～成了正的朋友。
如今那个教学曾在录十字路口徘徊的我～也已录得到了家录的录录～同行的录可。是录录录录我快速适录了录份学会工作～录短了自我提升的周期。录也成了我以后录录录的最大的鞭策。我更加努力的录录、录～录小育的录展学学教献份学沉奉一力量。录我录把录录录～作录我录自己录生的录录～醉录录～展示女性独特的魅力，
录女性在录录中精彩
１９
黄学吴录录录街小 雪美
人因录有思想而站立起。来
站起的人来并非都有思想。
古往今来写与灵气～中外思想者录我录下了一部又一部录煌的史录。每一篇章都透露出录明～录耀着智慧的光芒。那些录光的智慧～录中～录录中～录录、录录录的感从践来从来从践来悟中录。
不录录的人～就有性化的思想～没个
不录录的人～就有性化的没个灵魂。
录我录都捧起录～来来来丰汲取越越多的知录录录～录取越越多的精神录富～录录录典～富人生～录生命在录录中更加精彩。
录录录录的人～知录不会老化～
善于录录的人～才思不会枯竭。
留一点录录录录录～陶冶我录因繁录生活而麻木了的性情～一找点录录录录录～录正我录因忙忙碌碌而迷失了的方向～录一点录录录录录～录我录因启机械工作而遮掩了的心扉。
录文～升录我录的情感～录学学哲～引录我录的睿智～录录史～录照我录的录录～录天文～录地理～录科技～我录便会个清哪录录整世界～看脚下的位置～录录向里走去……
做一名人民教气气气气录～就是要多一些录生～多一些录卷～多一些录香～多一些天之浩～多一些地之。录灵气懂会懂教懂学懂社～录育～录生～录自己。
录录录录的录～才教教能录有效地录～
录录录录的录～才教能录更好地育人。
每个教将个真国录都成录一录录者。录录录中的思想～录录录中的精神～录录录中的理～录录中和世界文化录淀的录录。在录录中大录录录～与与与哲人交流～录录自己的使命机遇。
每个教将争个研研录都做一思想者～在录录中思考～在思考中究～在究中“求是”～在“求是”中走路。录录～录录的教教形象添一些厚重的录感～录录～录录的生活添一些文化的雅致～录录～录录的教与工作添一些巧妙机智。
做一录录个离与者～录浮躁平庸～
做一录录个将者～生命更加精彩～
做一录录个教者～录了育的录展～
做一录录个崛者～录了民族的起，
录录～录我的育生命更美录教
２０
黄学录录录街小 成玲
不知是什录录从灵挂呢候录始～我的心深录录录录地有那录一录录。 是什录，我苦苦地思索着。
哦来你从来～我录于恍然大悟～原是～都是默默无录陪伴着我
的朋友——录籍，
朋友～每一录有的日子～都是快录的～个你与你清充录的～美录的。工作之余～相录～如沐录～录录甘泉～假期录日～有你温——丰启相伴～孤寂不再～录感暖知录得以富～智慧得以迪～思想得以深邃～人格得以提升，
古人云，然后知不学教教圣教足。我身录人民录～肩录录育人的神使命。然而～我的育生命～常常就是在的提你醒中得到录悟的。
录录得那次校拔河比录～原本录券在握的我班学生～可能是因录录机录强～也可能是录录手的估惨几录不足～录录上录～就在录录中被悲地淘汰出局。一录天～孩子录做什录事都无精打采。我只看到教听怎室里那一录录沮录的录～到大家不录地相互埋怨～我录也录录不了他录的自信心～于是暗暗着急。录录～录是录我录你呢你个响况班重振旗鼓的，录～有一大公司受录录疲录的影～生意每愈下～已到不得不靠来找很裁录挽回公司生命的地步。录理录工录～录工录，我重要～我走了～录些零件怎找很没没运找清录录，录理司机录～司机录，我重要，有我～公司的录品法出去。录理录工录～录清很来搞泪很工录，我重要～我走了～录生工作录，最后～录理含着宣布，大家都重要，录个离并从清公司录了录都不行，录我录携手肩～共度录录，录果此～录理、录工、司机、录工……公司从尽当管理人录到普通录工～无不精录录录～录公司的利益竭所能地工作。兄弟录位录录破录倒录的录候～录家牢录“我很条来重要”信的公司生意却越做越大～后居然在世界上都取得了一定的地位。孩子录了录听个个个声很内故事～目光炯炯～他录录喊道，“我重要，”录录自心的、信心十足的声泪音录我花录录。不久后的校录列比录中～我班以整录的录容～录录的精神～录强的录奏感录得了之当无愧的第一名，
录有～６月～录录班学从你儿教生录近录录录～我班出录了所录的“录录录录合症”。录录候～我又录录录录到了育的教个学静来个方法。录是一故事～录我班生录于安下了，录是大西洋沿岸有一录录主～肆虐的录暴常常录他蒙受巨大录失～录都不愿到录里来个打工～直到有一天～一中年男子自告录勇来帮来帮拴忙。一天深夜～狂录大作～录录主急急忙忙敲男子的录～想录他起床着一切可能被卷走的录西～录果男子毫无反录～录录主气真即跑独即将得想立解雇他～强录怒火到外面准录自录到的来惊呆暴录雨做准录。可眼前的一切录他了，他录录所有的干草堆上都早已被盖了防雨布～牛在棚里～录在录里～所有房子的录录录～窗拴没每件录西都被得录录录录～有什录能被录吹走的～录录主录才明白～录个静工人之所以能录睡着～正是因录他早已做足了准录。我平地录，孩子录～如果你体你静来学也能在精神、心理、身等方面做好准录～我相信录能下心～精彩度录小录段最后的录光。
朋友～你启怎教迪我录好录育好人～录我了你教教学你扎解了育新录录～录我奠定了录的文字功底～录录我你学从你懂面录生的录疑录是信心倍增……录之～我有相伴的日子里录了朱熹的那句名言，录渠哪清来得如录，录有源录活水，
正像陶行知先生所录的那录，好是录学你响学染的。朋友～我录的痴迷～深深地影了我的生～也影响儿你靠——灯学了我的女。成了孩子录最可的良录益友像一录明亮的指路～录他录的录道路录录亮～像一录有力的翅膀～录他录自由录翔～像一副盔甲～录他录更录强～像一录录录～录他录更强健，你声你～录物无。我和孩子录都在有相伴的日子里睿智地思考着～美录地成录着～录录造录香社会尽尽份着自己录的一力量……
录录～录更美录你
２１
黄学录录南街小 殷文娟
在日录激烈的高强度生存录中～女性也争来来越越感受到自各方面的生活录力～如何迅速录整身心疲录～到有达数效地录解、松弛和怡情的目的～相信是大多女性最录录注的焦点。也录你找随翻可以到录多录录法～包括旅行、健身等～但是～如果能录有一录高雅、录录的录房～可以意录录录录志～相信足以录女性回录到恬适之中。
录于录美的女性录～录录录有一令喜的好录～因录录录来个你惊可以使美录的人更美录～使不漂亮的人录得漂亮。近年来医学研悦寿究录录～录录是一录保持精神愉、健康录的有效方法。录录～能使浮躁的心情录得～宁静狭内窄的录野录得录录～大大有益于性情的修录和心世界的充录。录海就像一个园随确百花～录供录精神录录～使人正理解生活中的成功和挫折 ～使春录得意之录更加鼓舞不致忘形～录沉脱失落之录重新振作且录沮录。
宋朝的黄庭录曾录录录，＂三日不录录～录录理不交于胸中～录录录面目可憎～向人录录言无味。＂英国概的培根也录录录做录录录的括，＂录录使人充录～录使人会写与笔确敏捷～作录使人精……史录使人明智～录歌使人巧慧～使人精录～博数学沉与辞物使人深～录理使人庄重～录录修使人善录。＂录录得多了会潜气移默化地滋录人的录～＂腹有录录自录 气＂ ～由＂心＂到形～＂相由心生＂～影响您您来的容貌～使的目光有神～录止高雅。录录美比起外表美要耐看得多～正如伏录泰所录，＂美只愉悦气灵眼睛～而录使魂入迷。＂好录的著名明莱星录？方达录得更录录录，＂录香是最好的美容录。＂
录知道～魅力不录录是容貌、装独气学内扮等外部表录～女性身上具特色的录、录、性格等在美～其魅力更是无法比录的。似水流年～春录青会随再～女人的花容月貌录着录光录录老去～唯有录在美的力量体内与靠学从来可以录久不衰且日俱增。录明女性的自信的是才和录度～ 脂粉就是次要的～录分依靠渊学脂粉其录是一录录弱自卑的表录。新录的录想、博的录、睿智的录录～是任何一位美容录所无法录造的。
录代人都追求家庭的文化录～氛体氛其录～录籍是最能录家庭文化录的。想象一下～那录一录不染的一壁藏录录文化情将会尽条柜趣～录多录令人向往。如果件录可～可以在录的录面录上一幅中堂国画两条当个尚～同录的录法幅相映成录～录代人然少不了录录、打印机和一录的录录～如桌果格局得～当会当你窗又平添录房的文化分量。然～完全可以在录立一株亭亭玉立的录尾竹～整个气将与国离录房录涵的文化息和高雅品位是无录比的。录录的中文化录房屋的录录和要求大多不录石、盆景～尤其是琴、棋、录、画装等录录境的渲染～其中首推录籍光披四座的烘托作用和录效果。当然～生活的情趣在于录录～在于录造～录录的录趣在于录得知录～也是录了陶冶情操。一录高品录的生活～录怎没呢可能有录籍的加入，
二十一世录的女性～ 录踏上知录的录梯。用博的知录富的渊来丰你内个涵～做知性、富有录录气你气丰随沉来的女人～知录可以录录吐录雅、录如录。富的录录、录明的才智～着录月的淀慢慢展录出～像一录录高雅的玉录～在言录录止录不录意地散录出淡淡的香。在身疲累录～在孤寂寞录～气清体独
可以将自己交录录本～在文字中放松自己的心情～放录自己的思录～在知录的世界里看潮起潮落～日月盈缺。用知录浸录心、完善生命。来灵 录明、睿智的你更美录。
２２
录录录的女人最美录
黄横学录录巷小录 丁录美
有录录一些女人～录喜录录。录录、录录、录～录是录录她写她装久耐用的录和化录品。普通的衣着～素面朝天～走在花录簇录录录录抹的女人中录～反而格外引人 注目。是录～是气修录～是录身流溢的录卷味～使录录得不她与众气她同。“腹有录录自录”～录句名言录录是再合适不录了。
因录录录录的女人～不她她惊她内管走到那里都是一道美录的录景。可能貌不人～但有一录在的录，气脱清静幽雅的录吐超凡俗～录的录录无需修录～那是的凝重～录的录雅～那是坐的端庄～行的～洒脱与那是天然的录朴含蓄混合～像水一录的柔录～像录一录的迷人～像花一录的录录……
录于录～不同的女人有不会会同的品味～不同的品味有不同的录录～不同的录录得到不同的效果～因而演录出 一道女人录的录景录。 与
有的女人～录录是录了录取知录～增录才干～录她比录 注重思想性强、有哲理、有深度的录。录提高了录的人生她她很境界～使录生活得充录。录录的女人本身就是一本录～一本耐人录味的好录。
有的女人～录录是录了愉悦她身心～陶冶情操～录喜录录唐录宋录～录古今中外录美的散文～在悠悠哉哉的录适中修身录性～录就了淡泊平静清的一生。录录的女人像似一首录～新素录非常可录。
录有的女人～录录只是一录录录和消遣～或者只是附庸录雅～录录她悱衷于录录录的言情故事和影星、歌星名人的花录新录。录她儿气她比录录录～有点俗～好在录录点录～能通录一些事理。
录能录影响灵灵气个人的心～人的心和人的录又是相通的一人要想把自己打扮得可录、漂亮或者具有吸引力．那就去录录。 吧
录录是女人的立身之本。喜录录录的女人～录学可能不高～但一定有文化修录。有文化修录的女人大都知录达静从来理～录事冷～善解人意。录常录录的人～一眼就能人群中分辨出。特录是在录人录世上也录得容、得。有人会从体会乱个会描述～录常录录的人不录录～言必有据每一录录录通录合理的推录得出～而不是人云亦云，信口雌黄。
录常录录的人～录做事思她会怎她她考～知道录才能想出录法。录智商比录高～录能把无序而录乱抓从决学她的世界里出录录～住根本和要害～而提出解录录的方法～科拒录盲目～录做的每一步都是深思熟录录的。录些都是平录缺乏录录的人所欠缺的。
录录录的女人美～录录录的女人美得录很她她致。不是录花～不是美酒～只是一杯散录着幽幽香气清即洒的淡淡茶使不施脂粉也录得神采奕奕、录度翩翩、录自如、录姿录录～秀色可餐。所以我喜录录录的女人。
录录足以怡情～录录足以博彩～录录足以录才。其怡情也～最录于录独幽居之录～其博彩也～最录于高录录录之中～其录才也～最录于录世判事之录。录史使人明智～录录使人灵数学秀～使人周密～科学学辞学使人深刻～录理使人庄重～录录修使人善录。
用一录豁达体的心去录录～才能味录中的微妙之录～汲取录籍中的录料。一本好录～相伴一生。古人云，熟录唐录三百首～不会会黄学你将个作录也吟。录中自有金屋～录录人的录点～成录一精品～录录人的缺学你将个点～成录一录品～有录才有位。
女人伴着录月录录～录得多了～也想自己的录。女人写甜把生活中的酸苦辣～把生命中的春夏秋冬～在录上然后录成录字～录人就在录的录了。 写她写
女人的录～录录而婉～思录录而写笔触温灵独气敏捷～字里行录～溶入女性特的精神录和心灵体她状争参与会录。录录生命录程的录录～录生存录的抗～录人生价录的追求录示出一录社的录任感。如今～女人得录～不录女人录录～写男人也录录。
录录的女人把大多数她与录录耗用在录录上～录录录于～是一录生命要素～是一录生存方式。金玉其外～录絮其内她懂内的某些漂亮女人相比～是得保持生命在美录的智者。
录录女人录得录慧～录得录录～录得成熟。使女人得懂装灵包外表固然重要～而更重要的是心的滋录。和录籍生活在一起～永录不录会息。录曼。录录如是录录女人
多录些录～录些好录～知录是吧气装会惟一的美容佳品～录是女人录的录。录录女人保持永恒的美录。
２３
我喜录录录～也喜录做录录录的美录女人。
录录，使女人更美录
黄学录录浩堡小 录建录
每一女人都个怎气希望自已一生美录～但录才能使自已录有录人的录和录以抵录的魅力～才能录＂青春永录，美录录存呢，录曼＂录录录得好，多录些录～知录是吧气装唯一的美容品～录是女人录的录～录录女人会保持永恒的美录。
录是知录的录～录宝尽宝帮存着取之不的精神食粮。博录群录就是打录录录唯一的金录匙。录能助女人录录录野～录化心～灵灵会充录录录。录女人录得录慧而高录～录录而成熟～得到心的滋录。录些好录～录女人保持永恒的美录。
在的宁静当夜录～我录打录一本录典的录籍（中外名著、唐录宋录等）～着随笔作者的文穿梭于文字的海洋～与圣会丰前录今交录～录录作者的淡然心境和录世才情。便在不知不录中～知录录录富起～来并学会很多做人的基本道理和准录。
录录～能录女人的心里有一录明～灯灵个宁静守得住心录的湾港录。展录一本好录～用心品味～录的录录馨香就录散身心的疲录～使忘却世事的繁录录～得到心录的录化～情会你你与争灵操的陶冶。它弃虚弃从个录女人录有自信舍充自卑～录有充录舍空～录有快录舍录录。容而自信地度录每一春秋。
录录～录女人的美录录予了厚重的文化底录和录感。古人录，“腹有录录自录”～喜录录录的女人气
必定具有高雅的录～深气内广邃的涵～知录博～录慧录人～录吐不俗～录表大方～录身流溢着录录的录卷味～即会众脱便普通的衣着～素面朝天～也在多录录录抹的女人中录而出。录是一录录录的美～令人录目不忘。录就是所录的“录中自有录如玉”。吧
录录录的女人～不管走到里～都是一哪她惊她内道美录的录景。可能貌不人～但有一录在的气脱清静录～幽雅的录吐～超凡俗～录的录录无需修录～那是的凝重～录的录雅～坐的端庄～行的洒脱与。那是天然的录朴含蓄混合在一起～像水一录柔录～像录一录迷人、像花一录录录。
录于录～不同的女人有不同的品味。不同的品位会有不同的录录。不同的录录得到不同的效果～因而演录出一道女人录的与亮录的录景录。
２４
余秋雨录录录录，“录录可以使自已成录一个确个健全的人～可录的人～健康的人”。的～一女人～在录录足录的好录之后～便录有博的知录～广从气淳朴至录的情感～高雅容的录和善解人意的修录～永录美录将写灵入心。
女性朋友录～录我录坐录录城～做一个吧秀外慧中的美录女人。
２５
作文九：《阅读,让生活更美丽》1000字
阅读，让生活更美丽
披一身阳光，
于阅读中穿行，
恬淡的目光在书中徜徉，
我的生活， 散发灵光。
甜润的气息，
浸透书香，
定格了与书的浪漫情缘。
无限的柔波，于阅读的海洋中绽放，
滋润了、美丽了、幸福了生活。
阅读是一种美好的生活状态
一种优雅，自然和谐的情调。
阅读是一种生活方式，
在阅读中感悟生活，
在阅读中感受文字的魅力，
在书的海洋里，感受快乐和轻松。
一次次在我阅读的心河里，
记忆跟随着鸟群飞远、飞远，
我闭目遐想、静静地，不会寂静又孤单， 并且永远不再寂静又孤单！
一回回在我阅读的诗情画意里，
《水浒》刻画的是我们的豪情，
《三国》流淌的是我们的智慧，
《西游》伸张的是我们的正义，
《红楼》滴下的是我们痴情的泪水。
都说书是精神食粮，
那么阅读便能吸取其中精髓。
从阅读中了解，
从阅读中见多识广，
从阅读中看大千世界，
这难道不是一桩美事么？
而我就从阅读中体会到了生活的美好。
阅读，也还是阅读
从中看到淡雅的笔墨下华丽的文采，
从中读到如波涛汹涌的大海一般的胸怀。
如巍峨的高山一样的气概；
如燃烧着的火一样的热情。
花飞花落，有人将阅读当作飘逸的仙境，
有人伤感忧郁哭成泪人。
乐者眼里，缤纷飘扬的花充满人生的自由和芳香： 悲者心中，香消魂散的花映照人生的脆弱和无奈。
阅读，也还是阅读，
可享受淡雅般的高洁情怀，
可呼吸至真至纯的书香韵味，
如果用珠宝来欺骗自己，那不如用阅读来充实自己。
古人云：耳读书则聪；目读书则明；
饥读书则饱；困读书则醒。
书如春风，书如甘露，书是人们永远的精神家园。 阅读不是消磨时光，更不是浏览。
阅读，也还是阅读
让我们得到了精神的升华与心灵的愉悦，
让我们感受到一种触动心灵的思想与情感的体验， 似翱翔的大雁俯瞰着苍茫的大地，秀丽山水尽收眼底。 字字句句串联起一段不平凡的人生，
篇篇经典演绎着一个个动人心弦的故事。
阅读，仍旧是阅读，
让知识更丰富，让学习更快乐，让生活更美好； 让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，
让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力。
我爱阅读，因为我可以在其间，
为美丽而悲怜的灰姑娘找回她的水晶鞋。 我爱阅读，因为我可以在其间，
为朴实善良的小女孩买走她的火柴。
我爱阅读，因为我可以在其间，
为楚楚动人的美人鱼抹去她的眼泪。
阅读，永远是阅读，
它像一个营养品，充实了我们的人生。 像一幅画卷，展示出各种各样的世界。 更像一位益友，时时刻刻伴在身旁。
我觉得，阅读，让人生更精彩。
同样，阅读，让生活更美好！
作者：ＸＸ学校 ０９级１班 ＸＸＸ
２０１１年１０月２２日
作文十：《阅读让女性更美丽》1600字
阅读，让女性更美丽
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？我们经常如此般感叹岁月易逝，年华似水，正如朱自清的这篇《匆匆》，女性朋友们想必更容易生出如此感叹吧。是啊！ 时间匆匆，红颜弹指老，芳华也只是那么一刹那。
岁月它就是有这种魔力，它会让我们因青春所焕发的美丽渐渐远去，它会让我们因年轻所散发的光彩渐渐淡去。这个时候你是否为此唉声叹气过，是否为此心生埋怨过，是否为此意志不振过？如果是，我们大可不必这样。既然流走的日子一去不复返，既然逝去的容颜难以修复，为什么不让我们换另外一种生活方式来提升自己的内涵，来添另外一种魅力呢？
这种方式就是阅读。我始终相信，阅读能让女性更加美丽。我是一名很普通的中学语文老师，刚参加工作不久，大学所学的专业是汉语言文学专业，因为专业关系，我更加迷上了看书，迷上了书香气。参加工作后，在课堂上，我的旁征博引，极大地激发了学生的学习兴
趣，原本枯燥的语文课堂，也能经常发出阵阵笑声，我想这都得益于阅读。能看出来，在场的很多女性朋友平常也都是爱手捧一本书，喜欢享受读书乐趣的。因为你们身上散发出来的那种气质，那种风韵，是施再多脂粉也难以比拟的。
从古代的班昭、卓文君、谢道蕴、李清照，到现当代的冰心、张爱玲、毕淑敏、张洁，当然有名的女诗人、女作家远远不止这几个，这些女子的气质，这些女子的风韵无一不是从内而外散发出来的。她们能写出那么美的诗文，能写出那么精深的著作，背后也是阅读了不少的书籍的吧！ 阅读的时候，沏上一杯清茶，伴着这茗茶的清香，沉浸在或清新隽永、或语音明快、或感人肺腑的文字，心也陶醉在这文字营造的意境中了。
就是这阅读让女性聆听了成功的绝响，共享着人生的快乐，体会了失败的辛酸，领悟着生命的真谛。阅读，给予女性的又哪止是一次品读精美文章的机会，它还一并给了女性读书的乐趣，做人的真知，使女性受到了真善美的熏陶，使女性胸襟更加开阔，心情更加乐观豁达……这一切的一切都为女性添风韵。
比如，《心得》这本书，说这本书之前，我
们首先来说说写这本书的人，这本书的作者是于丹，这个名字，大家应该不陌生。她是北京师范大学的一位教授，也是各大媒体，各大栏目的红人，《百家讲坛》、《鲁豫有约》这些有名的栏目都出现过她的身影。在她写这本书之前，谁能想到《论语》这本２５００多年前的经典语录，今天还能启发我们的心智，还能对我们今天的心灵产生触动呢？而于丹她穿越两千多年的时间隧道，体悟到了经典的平凡智慧。她紧扣２１世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角出发来解读了《论语》。正是这一解读使我们重新拾起了自己的文化瑰宝， 读她的这本书，你会感到一阵放松， 会感到一种来自灵魂深处生命的气息， 让你豁达的去接受一切。如若不是她平常爱读书，好读书，怎能有此精辟的解读？我们又怎能有机会读上这样一本好书？
阅读，使女性喜名川，爱大山，珍惜自然，让女性发现平凡生活中的一切美丽，我们有理由坚信：一个始终关注着自己内在成长的女性，她的心灵质量必定不断
丰厚。这样的女性，她的一举手，一投足，一颦一笑，都展露出真正的风雅。高尔基说：“学问改变气质。”是的，阅读是气质、精神永葆青春的源泉。阅读犹如一轮不落的金太阳，由内而外散发出耀眼的光芒，让女性把美丽写在心灵。正如林黛玉哀叹的“明媚鲜艳能几时”，青春年少的外貌美不会长久，具有内在的美，知识的美，才是自己永远的资本。如此说来，你说阅读是不是让女性更美丽呢？
清新的早晨，舒懒的午后，寂静的夜晚，这些工作之余零碎的时间，都是我们静静享受阅读乐趣的时间。一起行动起来吧，各行各业的女性朋友们，让我们争做一名新时代的知识女性，让自己的气质、精神永葆青春，也让我们的社会更文明，更强大。
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