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一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。
二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。
五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
总结以上步骤，就是：一、抓住特点。二、选好事例。三、运用描写。 四、写出细节。五、善用对比
从他个性下手啊...
写人作文的要点：
一、抓住特点；
二、选好事例；
三、运用描写；
四、写出细节；
五、善用对比。
有关写人的作文方法
第一次作文摸底，情况不乐观。有不少孩子拿到作文题目很茫然，不知如何下手。因此导致词不达意，废话连篇。今天每位家长看到的是已经进行了三次修改后的作品。如果让你给孩子的作文打分，不知家长会给出一个什么样的分数。试想，这样的作文如果上考场，得丢多少分。一条路——严格要求。我们不要老以为孩子还小，等等吧，等着让他突然开窍，这太没把握，我们应随时做好应考的准备，认真严肃地对待每一次的作文命题，只有平时加强操练，才有可能在未来的考场上打漂亮的胜仗。
今天，我就这次《有关老师的作文》为例，谈一谈写人作文的基本方法。
首先明确立意，即本篇习作中你决定歌颂的人物身上具有的光辉品质是什么，这是本文的中心。要求孩子将老师的品质用两个四字词语概括归纳出来，写到草稿纸上，在写作前坐到中心明确。如：认真负责、关爱学生、教学有方、治学严谨……在动笔写作时，此环节就是文章的开头段落，一定开头点明中心，让读者知道你要写的是谁的什么事。
第二，根据中心选取素材，通过具体事例表现人物的精神风貌。也就是根据自己刚才列在纸上的两个四字词语选取发生在老师身上的能表现老师品质的事例。可以是发生在自己身上的，也可以是自己看到的发生在身边的同学和老师身上的。两个事例详写一个，略写一个，做到详略得当。这一环节应注意的是：每个事例写完后，要把自己在第一段中点明的中心拿过来写一写，这种方法是“自然点题”，保证孩子在写作过程中，时时牢牢把握中心，写作不偏离主线。
第三，文章的结尾，要求与开头相呼应。即开头点明的中心——那两个四字词语再一次出现，进一步强调你歌颂的老师的美好品质是什么。深化主题，提升立意，使得本次习作圆满结束。
这是以老师的作文为例，其他的人物写作方法基本一致。不管写同学、妈妈爸爸，还是身边的普通人都可按照这种方法进行习作。
这是一种最基本的写作方法，因为每个孩子的阅读积累不一样，因此写作水平肯定不在一条线上。如果你有标新立异的写法，老师欢迎。但前提必须是中心明确、事例恰当、措辞合理、详略得当。据我观察，目前我班还没有能超水平发挥的人。希望每位同学能沉下心来，扎扎实实练好每篇习作，为未来的飞跃做准备，厚积将来才有可能薄发。
有些问题一时想不周全，想到多少先嘱咐多少。本次习作出现了两个比较严重的问题：
1仿写痕迹重。
2雷同现象。
出现的这两个问题其实是一回事。可能在过去作文写作的初级阶段中，有些孩子难以独立成文，所以允许进行仿写。高年级不允许任何同学仿照语文书或参考资料，必须独立写作。仿写的作文，在考场上会被扣掉大分。关于雷同作文，其实是涵盖了仿写的现象。同样，考场上如果出现了两张雷同作文卷，即使前一个人给了高分，阅卷老师也会重新把它找出来，把分扣掉。因为没法判断究竟是谁抄袭谁。
作文是语文学习中含金量最高的一道大题，到了毕业考试作文分值在35——50分之间。一旦把握不住，作文扣掉30分甚至40分的也有。想想我们在基础知识和阅读积累部分拼尽全力，很不容易地拿到的每一分，在作文部分也许轻易就失去了，多么可惜。所以在今后的写作过程中，希望每位同学严肃对待，力求让自己每写一次，就有一次收获和提高。在此基础上，随着每个人阅读兴趣的不同，很快还应逐渐形成自己独特的写作风格。
值得强调的一点，作文水平和阅读能力的提高不是一日之功，必需阅读积累的长期坚持。从本周开始，我要求每个同学每天要坚持在家至少读书一小时：放学后，读报纸半小时；临睡前，读小说或文学类的杂志半小时。如果坚持，长此以往，孩子的作文水平一定会得到大踏步的提升。请各位家长和同学不要着急，只要做到一点——
坚持！
