让学生收集已学散文及课外阅读中读过的散文,以备课堂探讨使用。写作课设计两课时:第一课时以研究探讨为主,第二课时以写作为主。
写作要求:
只要你认为美的自然景观,就可以摄入作品中。题目自拟。字数600以上。
教学过程
师生问好
(讨论后)生:夕阳芳草本来都是极为平常的自然现象,但是我们如果投入感情的去观赏体会,那么,写出来的文章就是一篇佳作。
(小组研究探讨,师巡视指导)
师:刚才讨论得非常热烈,下面各小组交流一下。要求:1、说出范例文题目,2、派代表到讲台边解说边板书关键内容,3、除第一小组外,其余各组补充发言。
生1:我们探讨的是峻青的《海滨仲夏夜》我们认为作者首先抓住了威海海滨仲夏夜的景色去写。在写作中,采用时间做行文线索,还贯有空间顺序,比如,天空、大海、海滩等。(板书:1、抓住特征,2、采用空间顺序)
生2:我们也讨论了《海滨仲夏夜》。我们认为文中不仅写海滨的景,还有以海滨为中心向四周之景辐射拓展:上至空中的晚霞、星、月,霞至海滩的人们说笑休憩。(板书:3、以海滨为中心辐射其他景物)
生3:我们讨论朱自清的《春》。我们认为春草、春花、春风、春雨等就象一个个冰糖葫芦一样串在了文章中。(板书:4、采用冰糖葫芦式片段描写)
搜一下:指导学生如何写作写景散文课堂实录
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