横行无忌48769542
应该是：慢工出细活
意思就是只有慢慢的，耐心的，才能做出完美的作品，或者是才能把一件事做好。切忌不要操之过急，不要浮躁。比如说，做菜，没耐心，做出来的东西可能不是那么合口的。
慢工出细活是什么意思？
日成一事，事不在大，把身边的小事做好，不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而为，有始有终。
阅读一本书，就读懂这本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动；经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……请以《日成一事》为题，写一篇作文，要求：（1）除诗歌外，文体不限。
600字以上；（2）文中不能出现真实的人名、校名和地名。
否则，酌情扣分。
日成一事，方可有为①一位熟识的读者告诉我：几年前，他曾在精神方面出现了危机的前兆——空虚和迷茫。
于是他主动应对，阅读了一些书。
忽然悟到，大家人云亦云，反复强调“有志者事竟成”，那个“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我们一味地想做大事，别说良机有限，贵人难遇，就老实地掂量自己的才智吧，也未必够用。
悟到 这一层，他当机立断，确定了一条崭新的座右铭——“日成一事”。
这个“事”只限于小事和微事，但必须做得有条不紊，有始有终。
一段时间后，他走出困境，取得了突出的业绩，成为同行中的领军人物。
可见，日成一事，方可有为。
②日成一事，就是要尽可能地把小事做好，把细节顾全。
读一本书，就把这本书读明白，不“杀书头”（国学家黄侃的说法，只读个开头，就将书撂下抛弃）。
写一封信，就把这封信写周详，慎勿差池。
见一个人，就把这个人见清楚，莫留疑惑。
植一棵树就把这棵树植成活，勿使枯萎。
诸如此类。
日成一事，既是一个原始积累的过程，也是一个自我完善的过程，久而久之，不说积土成山，积水成渊，至少也能集腋成裘。
③日成一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。
曾国藩有一副名联，可谓快人“慢语”：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。
”我说曾国藩是“快人”，其意并不难解，他是近代公认的立德、立功、立言的头号典型人物，大家都认定他是快刀斩乱麻的顶尖高手。
殊不知，他经常劝人要慢工出细活，天下事非从容而莫办。
无独有偶，民国元勋黄兴也是“快人”，半生戎马倥偬，但他好整以暇，最爱对人说的四个字是“慢慢细细”（长沙方言，意为做事不求快而求精）。
大德高人，我们学不来，但其言之要义值得留心，无论做大事还是做小事，单纯地追求快速都不行，急就章靠谱的总是太少，精心之作则须仔细打磨。
④也许有人会犯嘀咕：日成一事，这是否要求太高而又逼迫太紧？首先，日成一事，是专指小事；其次，日成一事，是专重细节；此外，日成一事，是要快人减速；还有，日成一事，是要懒人提劲。
虽是小事和细节，你若日日慎意而为，精心而为，你将具备过人之处。
在科技发达的当今你怎么理解 慢工出细活 ？
大前提是 科技发达的今天，然后呢，你得确定自己从正面还是反面来看这句话。
正面：即使科技发达了，我们也不能过分依赖非人力来达成目的，要在人类主导的前提下，辅以科技力量，在保证质量等地安全下，一步一步，踏踏实实完成。
反面：科技都已如此发达，还要说慢工出细活，这个是对待问题的态度不端正，不认真。
八年级语文作文~~~~三篇
愿望我们何其辛运，无法确知，自己生活在什么样的世界 ————辛波丝点《我们何其辛运》鸟儿的愿望在于辽阔的天空，蝴蝶的愿望在于芬芳的花朵。
我的生命之河静静流过了14年，我总是忙于想像“林尽水源后的桃花源”，却总觉得遗忘了什么。
记得6岁时，我总是痴心妄想拥有神奇的飞天扫帚，载我飞离困境，或是一根仙女棒，轻轻一点，就可以美梦成真。
曾像许多小孩子一样想像着自己或许也可以在空中自由飞翔，即使听大人们说是不可能的。
但总想试试。
于是，我仰着头站在风中，踮起脚尖，像小鸟一样张开双手，轻轻煽动，有时甚至从台阶上跃起，企图腾空而起。
虽然每次都以失败而告终，但每一次的感觉都是快乐的。
————14岁的我想起这6岁的愿望觉得有些可笑。
10岁的时候，我开始希望作业本上的“优”或是试卷是的“100分”，希望老师啧啧的称赞，希望同学们羡慕的目光，希望父母整天和颜悦色的脸。
我开始喜欢整整胸前的红领巾和手臂上的队标，喜欢时常走上领奖台的喜悦，甚至是谈感想时的紧张。
于是，我努力读书，努力画画，努力使自己变成老师的得意门生，父母的乖巧女儿，同学们的知己……———14岁的我想起这10岁的愿望，觉得有些自豪直到今天，14岁的我正对着“丽塔”登陆美国休斯顿的消息犯愁——那是舅舅一家所在的城市，好像是上天在捉弄我们一样，外婆出院恰好在中秋节后，才没几天，舅舅一家又因飓风外出避难。
我出神地望着蔚蓝天空中的一只飞鸟。
鸟儿你能否飞到舅舅那儿呢？如果可以，请替我捎去问候，愿你们平安。
默默地向飞鸟许下愿望，静静地看着它飞向远方、远方……———如今的我想着这，觉得自己长大了许多。
愿望伴我成长，它随着我的成熟而更深刻，那我们是否也该为之付出更多的追求呢？几米《底下铁》中的盲女，她一直希望有一个人在地下铁的出口等她，于是她一直前行，不断地坐错车，并一再下错车，从不放弃，哪怕走到世界的尽头，那我们呢？在这五彩斑斓的世界里，完美的我们的确应该不断地去追求，无论那愿望是实际的，还是不现实的，放手去追吧，因为这追梦的过程才是最璀灿的一颗星！愿望如人的影子一般时刻跟随着你，就如生命之河众泛起的一朵小小的浪花，随即又平静地流向前方，要流多久，没有人知道，只是别忘了去追求愿望。
如果我们是幸运的，我们的愿望一定会像花朵一样绽放。
成长中的我岁月踏着日历悄悄地走过，蓦然回首，我发现：“我已经长大了。
”记得外婆常说：“你们是在蜜罐里长大的。
”的确在我的童年，在我的生活中都充满了幸福和快乐。
小时候，每当我跟着妈妈乘车外出时，我都会用好奇的目光看着窗外，然后用稚嫰的声音试着把窗外的一些店名或广告词一个字一个字地读出来，无论对错，都会受到售票员和一些乘客的夸奖，那时的我听了后总会快乐得乱蹦乱跳，然后以更神气的样子继续把那些词读出来。
长大一些后，我参加了许许多多的绘画比赛，也得了许多不同的奖项。
每当我神采飞扬地走上领奖台时；每当我接过沉甸甸的证书与奖品时，每当主持人把话筒拿到我面前让我谈谈感想时，听着台下雷鸣般的掌声；看着小伙伴们羡慕的表情；望着父母如太阳般灿烂的笑容，我的眼睛湿润了。
看，成长中的我多么幸福！如今的我仍然在成长。
在成长中我学会了关心别人。
放学到家，我会对外婆问寒问暖；妈妈下班，我会问她工作怎么样？累不累？在学校里，我再也不给老师添麻烦了，也知道体谅老师，并以优异的成绩回报老师。
当听到大家说：“都是大孩子了。
”时，我知道我已经长大了，懂事了，也知道体贴人了，是成长给了我身边的亲人以欣尉，也给了我自己一份温馨，内心的满足与快乐使我领略到长大的幸福感。
在我初涉人生的旅途上，也许每前进一步，都会面临着一些困难和挫折，增添几许迷惘，但不管怎样，我还是喜欢成长，它让我把握住明天，让我更好认识了明天。
有明天才有希望，我们要学会拥抱明天，那将会有更多的快乐。
珍惜有一种智慧无法随着我们年龄和阅历的增加而增长.它还是会漫漫沉入时光的长河，这就是童心带给我们的好奇心和探求与创造的本能，即使我们极力挽留，即使我们试图珍惜.当我们的头脑渐渐被固定的公式定理占据，当我们学会写文章必须有论点\论据\论证，当我们习惯于在看到现象符合结论时，我们已知不懂或不想懂了；而一旦问它为什么是这种现象，产生的这种结论而不是另一种现象产生另一种结论时，大人们耐心地告诉你：别胡思乱想了，都是要高考的人了.如果真理是绝对正确的、如果牛顿是完美的、如果一切的现象都归为本质，那么我愿意放弃我的创造之心，连同那幼稚的好奇和愚蠢的幻想。
但我不能，因为我们甚至不知道苹果中原来藏着星星。
一个伟大的发现来自一个小孩子，人类珍惜了吗？或许人们珍惜了，但他们只是珍惜了那个伟大的发现，却忘记了那时来自一个孩子，他们只是把科学家发明家之类的称号给了那个孩子，却忘记了那个孩子的智慧。
贾平凹有文《我的老师孙涵伯》，一个普通的三岁小男孩，一次次地以自己简单的是非标准令周围的大人自渐形秽。
如果可以把以逸...
阅读下面材料,按要求写作文。
从前,“慢”是成事的基础——“欲速...
略。
试题分析：这是一道材料作文。
从材料后面有一句话值得关注：不同的时代总有不同的想法，但“慢”在今天是否已经过时？“快”在今天又是否真的必要？从这句话可以看出，这篇作文是要谈“快与慢”这个话题。
由于题目要求任选一个角度，写一篇不少于800字的议论文，因此，在立意上，可以去辩明快与慢这两者的关系：当“快”则“快”，该“慢”则“慢”；“快”与“慢”各有优劣长短，各有其适用的对象场合与前提条件；何时需“快”，何时需“慢”，“快”与“慢”的矛盾关系应怎样协调、统一，它取决于哪些客观和主观等多方面的因素？阐述自己的观点时，应当从上述诸方面问题之一入手，提炼出一个集中、鲜明、扼要的中心论点（主题句），并且针对特定的对象、情状、事件、人群具体分析。
可从“快”与“慢”之间存在的既对立又统一的关系切入来论述；也可以在肯定其一方存在的合理性的同时，而偏重对另一方的利与弊的剖析。
在立意上也可以就快和慢中的某一种方面谈自己的看法，如：“欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长，应该实事求是；高度发展的时代、快节奏的生活，我们更应该学会忙里偷闲，快中取“慢”，慢慢地欣赏人生路上的美丽风景；“时间就是生命，效率就是金钱”，拖拉、懒散、敷衍、空耗时间等等“慢节奏”的低效乃至无效的不良作风应予以狠刹等。
点评：本题是要写材料作文的，但其表现出的话题范围是快与慢的关系的，关系型话题是这则材料意义范围的核心话题。
关系型话题或命题作文，首先要辨明关系，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。
不能割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
将关系转化为立意，围绕立意展开论证，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
“弱水三千，我只取一瓢饮。
”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也不允许同时关照话题要素间的几种关系。
否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。
因此作文时一定要根据自身实际，选取最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的一种关系，精心构思以至成文。
作文：写给老师的一封信,什么内容最好
x老师：x老师，衷心地感谢您培养了我这么多年，我在xxx上有了很大的进步，我自己有了很大的收获！xxx是一件很辛苦的事，慢工出细活，这对毅力和技能都是一种考验。
考完级以后，妈妈说我不仅手指能力很强，双手协调能力强，还变得能吃苦了。
在做题时，不再像以前那样，一遇到难题就退缩了，经常主动思考，动脑筋了。
我也要在以后的学习生涯中养成踏实、严谨、科学的好习惯。
我不能成为姚明，但我可以成为篮球爱好者；我不可能成为朗朗，但我可以畅游在xx的海洋，让生活充满快乐的音符！感谢我的恩师，如果以后有机会继续xx，我还要成为您的学生！ 您的学生 xx
小学生以劳动为话题的作文
劳动，如夏日中的一杯凉水；劳动，如冬天里的一缕阳光；劳动，如绿地里的一朵红花；劳动，如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的心间。
暮然回首往事，一股暖流用在心头。
在我的家乡有一个习俗，每到端午节我们就要吃抄手。
记得那天，奶奶早早的从市场上买好了面皮，剁好了猪肉馅。
准备向我们展现她那非凡的厨艺，让我们一睹她那成功时的风采。
想着那令人回味无穷的抄手，我也想试试，我问奶奶：“我能帮你吗？”奶奶爽快的答应道；“当然可以，但你别给我捣乱。
”我点了点头。
我小心翼翼拿着一张薄薄的面皮，用筷子擀了一点馅，用筷子沾了一点水擦在面皮的边缘上再用手把面皮黏上，最后再把一捏，一个可爱的小抄手就成了，我也照样包了一个。
奶奶在一旁嘀咕着：“你包的饺子挺好看的。
”我本想不包了，但是就凭奶奶的这句话，我不管包的多难看，也要坚持下去。
世上无难事，只怕有心人。
我可不能让奶奶看扁我。
俗话说：“慢工出细活嘛！”我以我包一个，奶奶包五个的速度成功超越了奶奶的造型。
我一鼓作气，包了十几个，一个比一个好看，不过就是速度太慢。
抄手要下锅了，把一个个抄手放入锅中，立刻发出一阵沁人心脾的香味，令人馋涎欲滴，口水直流三千尺。
我已经迫不及待的想尝尝这美味了，真是度日如年啊！到了晚上我自豪的说：“最好看的是我包的。
”我又自卑的说：“最难看的一是我包的。
”从这件事情我知道了，只有劳动才会有收获，尽管我是满头大汗的品尝抄手但感觉也是幸福的。
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