肝榆之尸
写一篇用发展眼光看人小作文,300字左右
在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生。
学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，确切的反映了这样一种动态的眼光，正如有人所说，学生的潜能是气体。
因此，了解和关心学生的个别差异。
这是发展的应有之义、有丰富个性的活生生的人，你给其多大空间，我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。
用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。
中国有句古话“士别三日，当刮目相看”、有丰富情感、凝固的。
发展意味着变化。
现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。
儿童作为一个发展的个体。
儿童潜在的能力是无限的，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。
耳濡目染，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境，不能以静态，尊重的情感、有丰富思想、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准，每一个具体儿童的身心发展在表现形式，而应当尊重的个别差异，促进健康发展、内容和水平方面。
用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础，都可能会有自己的独特之处。
其原因是，学习成绩就像一只绩优股一样一路飚升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。
中国有句古话。
用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、认知水平、生活环境。
时光流逝，他就有多大的体积。
用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性、静止的眼光看待学生，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择。
实际上这是一种静态看人的观念。
在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测其在事业中的成就。
要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。
因此，尊重学生的人格人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。
在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。
在人的成长历程中，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。
老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为“老虎”：三岁看小，七岁看老、兴趣爱好等方面各不同。
教师不能用机械的，其变化是永恒的。
每一个具体儿童在某个阶段的智力水平...
请摘下“眼镜”看人作文
请摘下“眼镜”看人眼睛是心灵的窗户，我们通过这扇窗户来看这五彩缤纷的世界。
但是有许多人，总想戴着一副“眼镜”来看待别人，这幅“眼镜”的名字叫——意见。
很多人戴上了这副“意见眼镜”之后喜欢用一种厌恶的眼光来看别人，在他的眼里，别人的身上永远只有缺点和不完美。
其实，那种人都是不懂事、不成熟的人。
他们自以为自己什么都懂，最明辨是非，自己心中认为的就一定是最正确的。
然而，真正的事实往往跟他们的想法有所不同。
每个人都有自己的优点和缺点，他们从不会欣赏别人，不会学着别人来改变自己，不会将别人的优点转化为自己的优点。
他们不懂得心平气和地以公平的、平等的态度去和别人相处。
因此，他们发现不了别人身上的美丽。
他们每天就只想着怎样去侮辱、诋毁别人，到最后还是一场空，剩下的就只有疲倦和寂寞。
任何人都是独一无二的、善良的，只是有些人在前进的路途中迷失了方向，别嫉妒和不满蒙蔽了双眼。
我们应该学会拥有发现美的眼睛，有毫无杂念的、清澈明亮的眼睛去寻找美，然后以无瑕的心去体会和感受。
时间久了，你就会明白欣赏也是一种艺术，接纳、理解和包容是三种令人快乐和自由的美德！让我们一起摘掉“意见眼镜”，放下成见，去捕捉黑暗中的光明，来仔细地品味着美好的世界！
不以恶意看人,要用善意看待别人的作文
记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利就是善良。
人的一生中就应该行善。
用善心、善意、善良等关于善的一切的一切去对待世间万物，这样才能得到善果。
世间的花草树木，花儿开得灿烂，小草长得茂盛，大树活得葱郁。
我们对待它们，应该以善心去对待。
“爱花之人不摘花”花开得茂盛，长得美丽，我们都喜欢它，但不能因一时的冲动毁了它，这样你便会得到冲动的惩罚，老天会将灾难降于你。
35作文网 我们应善意地待人、交往。
待人处事，强调心存善意，向善之美，朋友之间应善意地对待。
别人不小心踩了你一脚，你在别人还没有开口说声“对不起”时，自己抢先一步说一声“没关系”，再善意地一笑，使别人感觉到你的好，感觉到你心灵的善。
与人交往，讲究与人为善，乐善好施；与朋友闹矛盾后，先检讨检讨自己哪些地方错了，哪些地方伤着了朋友，然后再以正确的方式与朋友道歉；即使是自己正确，朋友错了，也应该在朋友没向你道歉之前与朋友握手言和，这也是行善的方式。
对已要求，主张独善其身，善心长驻。
人的一生中，就追求那么一个“善”字。
只要人人献出一点善，世间将会变得更加美好。
让你我心中充满善、让民族心中充满善，让中国人民心中充满善，让全世界人民心中充满善、懂得善。
35作文网 其实，“善”就这么一个字，行善也就正是如此。
描写人的作文500字
母爱，三月的阳光 人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香…… 也许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲倦”二字。
打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨。
我并不奇怪，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。
何况此时的我正为另一件事而烦恼。
曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。
可如今，小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。
“是妈妈不够爱你吗？”“不，不是。
” “是她为你所做的不够多吗？ ” “不，也不是。
”“那为什么你却偏偏表达不出母爱呢？…… ” 我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。
招手间，我碰到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我浑身一颤，立扫所有烦恼，抛之于九霄云外。
母亲知道我需要的一切。
轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。
棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。
妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。
我点点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。
就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母亲的爱？但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗？”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。
因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。
也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。
细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖…… 谁言寸草心，报得三春晖。
第二篇：人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。
无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。
这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。
然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。
在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。
当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。
只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。
那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。
然而在那一次小小的失误中，我差点放弃了这个梦想。
是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。
那年我刚上三年级，在一帆风顺的人生旅途中，我受不起任何困难。
然而人生真的就如一场游戏，总会给我们开玩笑。
正当我在第一名的荣誉中陶醉时，第2次的期中考试却在我的那一张纸上留下了不可磨灭的黑暗的一笔。
我无法面对那个曾经骄傲，不可一世的我。
我盲目了，在后面的日子里，我开始疯狂的补习，但事情并没有我所料想的一样。
我的成绩并没有一路上升，而是在往下降，直到87分。
终于她找我谈话了，她告诉我路要一步一步走，不能太心急。
就如先学会爬，然后学走。
我摇了摇头，我不太明白老师说什么，我问她：“老师，我应该先怎么样学会爬？”只记得她笑了笑说：“你应该从最基本的内容开始复习，你只不过是太心急了，所以才会弄巧成拙。
你应该一步步慢慢走，这样才有利于你！” 我终于明白了，按照她的方法我成功了，我欢呼着，我跳跃着。
这时我发现，原来一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深，但是没有她就没有我的今天。
老师，一个多么神圣的职业！因为有了它才有了我们幸福快乐的今天！第三篇：我身边的“朋友”，朋友每个人都有的，可是我这个“朋友”不是普通的朋友，出乎你们的意料。
他就是快乐。
我曾经曾失去过这位好朋友，下面就听我慢慢说吧！ 记得小学的时候我每天都充满了快乐，还有人帮我起个外号叫快乐“小精灵”。
这个名字好听吗？我很喜欢这个名字。
可是就在这个时候快乐离我而去了……不要离开我好吗？求求你了 我希望你能原谅我好吗？？？告诉我，我到底有什么错。
谁都不知道一个快的“小精灵”从此从所有人的心中消失了，我的脸上在也看不见一丝微笑但只能看见冷漠和恐怖。
我已经不想在学好了。
天天跟 那写不三不四的人在一起学的越来越坏，“小精灵”已经消失了，现在剩下的只是魔鬼，让所有人感到害怕，“小精灵”怎么会变成这样，很多人在召唤“小精灵”可是已经不能在回来了。
我要感谢一位老师她让我重新变成“小精灵”，她跟我说了一句话使我记忆犹新：要想成功那就要看看自己的造化，看自己的表现，不是因为什么困难而失去了自己的快乐，你说说值得吗？是不值得的，你要好好想想看看是自...
关于看人不要只看表面的作文
外表之否定的更深利用——升华 无疑这样一个优秀工具的拥有者，在这个世界里将得到比常人更大的基数，于是当这样的人去肯定着这个“否定”的存在，然后发现到去弥补这“否定”造成的损失的必须，他所能创造的就将因其基数上的大，而收获更深更多.最为关键的一点在于，此“否定”的存在，是以世界为支柱.也即是指，它的存在是超出个体范围的，时常被这个“否定”的拥有者自我抛弃.通常我们都会否认这个“否定”，于是肯定自己没有这个“否定”，对此“否定”的使用，我们通常是没法意识到的，因为我们太习惯了它的运用，它完全是我们生命中的一部分，我们完全成为它的俘虏.但是，当这“否定”被世界给予到我们身上时，却恰因为这样的自然使用，而被我们这样的拥有者背叛.于是这个“否定”是我们命运之河底最清澈的暗流，能作为潜伏在生活深处的统治者，当我勇敢的将头深扎在现实污浊了的表面水流之下，看清在它的主导之下，我们被冲流着的方向，看清那无法再隐藏，我们内心的最大秘密，看懂我们究竟是如何将自己的灵魂扭曲.这里请大家明白两种不同的水流，表面水流现实的污浊和清澈河底暗流的险恶.如果我们不能看透我们命运之河，我们将不能真正掌握住自己的命运.底流的清澈是揭示命运真谛的唯一线索.它是最清晰的深刻，是世界最强力施加在我们生命上的痕迹，于是那将我们导流着“世界方向”的清澈，就成为我们所难以领悟的“险恶”.可也唯有这个深刻的清澈底流最真实方向的参悟才能让我们真正发现命运的真谛.但是现实的污浊浑黑了河面，而让最真实的方向不可能被看见，也让险恶不过是现实的黑色.我们看不到是命运中那强大的固存引线，将我们的生命之河导流着方向.我们渴望着能对抗这命流的强烈，可我们因为自己的不了解，只能看似的成功，却终究实现了自己在海洋里的沉没.当你是一个“外表之美”，这一出色工具的拥有者时，你该首先无条件的承认一个“世界存在”的事实，就算这事实对于你是“虚假”.你要去承认自己长久以来，作为工具的拥有者，你一定已经充分的利用着它，并受这优势影响，而有了局限，少了努力.到这里，我又需要强调，首先是关于记忆中的一切被认识改造.也就是说，你认定的事实，只是“你”的事实，并不是“事”的事实，不是世界的事实.而且接着，对于现在的自己，我们更该明白，不管“你”的事实究竟是不是真实，只有现在的你才是你的“真实”，以前的回忆不过是你脑海里的意识，而我现在要求你去为自己实现的，是一个更为恰当的你，当然很可能我这样的要求极其无理，但无视我的要求，你就是对你的现实极其无理，对你的未来极其无理，对你的真实存在极其无理！我们渺小人类永远都弄不懂什么是真正的真实，可我希望我们至少能弄懂哪个是更好的真实.我们唯一能做的只有让自己的回忆是对自己更好，当然这个好，需要是个深刻的好！你的外表确实的好！你确实是这一现象的拥有者.你确实的用着它——“外表之美”活于我们这个可爱的世界中，于是确定这样一个事实的存在——你一直因为此“外表之美”的优势，而产生了偏差，不公的对待着自己，不公的对待着自己生活中与此有关，甚至无关的一切，绝不过分！最后我要强调，我提出的的思维方式的使用范围，是针对自己的，只针对自己，是一种对自己存在的深刻忏悔，请不要将其施加于他人身上.而我现在这样将其写出，也是因为我率先将此“超忏悔”施加于自己.我在此恳求你们，也尝试着将自己的“世界存在”承担起来吧！我确实是让我们给自己施加一个新的欺骗！也许有人会认为这样的方式，是残忍且有害的，但真实恰恰需要这样一个欺骗，这样一个以更真实为基座的所谓欺骗之巨碑，将世界的存在，对我们渺小生命明显起来，我们才能获得生命真正被深刻着的字迹，才能在这重压下，找到真心的呐喊.我们的记忆，一直都是被我们自己扭曲着，我们不过是将过去扭曲成为自己可接受的一切后存储.两个有相同经历的人，对那段共同经历的回忆，总会出现许多再无法被确实的两可.当回忆发生，因回忆只能在特定的人脑海里浮现，终究难以到达真相，只有某人更接近真相，但那过去是永远难被真正确实的.但同时那过去对具体人的影响，却能以这个人的此刻存在“真实”着！这是一种对欺骗的再欺骗，我们恰恰只有这样才能接近真实！但这绝不是真正的欺骗，我只是感觉自己不得不这样去介绍这种方法.我们是要去用世界的可能来雕刻我们自己的世界，我们的真实不会是世界的事实——换个顺序说也可以，我们的事实不会是世界的真实！可我们对自己的真实都握的太紧了，我不得不说“我们要骗自己说，我们是不‘真’的！”——事实上我们“真”过吗？我们一直都正“假”着吗？这真是我们渺小人类的无奈与可悲啊！
作文：用发展的眼光看人
《用发展的眼光看人》 人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体。
在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。
在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飚升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。
中国有句古话：三岁看小，七岁看老。
实际上这是一种静态看人的观念。
在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就能预测其在事业中的成就。
要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。
因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。
学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。
用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。
中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切的反映了这样一种动态的眼光。
发展意味着变化。
儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。
儿童潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。
用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。
现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。
其原因是。
每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。
教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重的个别差异，促进健康发展。
因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。
这是发展的应有之义。
用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。
用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。
时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。
耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。
老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧！用发展的眼光看学生，即使不能成为“老虎”，就让他们成为一只优秀的“兔子”吧！...
“我看人生挫折” 的作文800字左右
生命犹如一场雨，看似美丽，但更多的时候你会感觉到它的潮湿和寒冷。
有人说，人生如根，在土壤里；又有人说，人生如水，在湖里；还有人说，人生如花，只开在刹那间。
我觉得这些比喻太恰当了。
我走过天真无邪的童年，度过那无忧无虑的豆蔻年华，迎来了十七岁的花季。
这其中充满了辛酸、喜悦，有许许多多的痛苦悲伤，也有许许多多的幸福快乐。
也许，每个人对于幸福和痛苦的定义不同，但我觉得，不同的心态才决定了你对幸福和痛苦的感觉。
也许，叶的幸福是绿色的，花的幸福是红色的，天空和大海的幸福是蓝色的，但我觉得，我的幸福是五彩缤纷的。
也许，叶的痛苦是黄色的，花的痛苦的白色的，天空和大海的痛苦是灰色的，但我觉得，我的痛苦是无色的。
生活中，失败是有的，挫折也会有的。
如果没有这次的失败，哪有下次的崛起？如果没有这令人痛苦的挫折，怎会有你下次面对困难的勇气？面对失败和痛苦，请不妨也把它们当成一种磨练，或许这会成为你人生的一笔财富。
生活中，成功是有的，顺境也会有的。
如果你成功一次，便满足了，不再继续拼搏奋斗，一味沉浸在那早已成为过去的喜悦当中，我想，或许接下来的打击会让你坠进万丈深渊。
可见，成功后不及时调节心态，不积极进取，后果会多么严重！失败和挫折对于天才来说，那是一块垫脚石；对于有才能的人来说，那是成功的预兆；对于软弱者来说，那是一个万丈深渊。
鲜艳的玫瑰，挫折和失败就如它把周围的刺；诱人的果子，挫折和失败正如它那丑陋的秕粒。
我们在风中跌倒，在爱中流泪，会让你觉得痛苦。
如果我们能换个心态，从长远看起，你会觉得那其实也是幸福的。
不经历风漫长黑夜的浸染，哪有那耀眼的珍珠；不经历地狱般的磨练，哪有创造天堂的力量；没流过血的手指，怎能弹出世间的绝唱。
要相信一句话：走过沙漠，前面就是绿洲；穿过黑暗，前面就是光明。
...
以动物角度看人类作文
人类就是居住在坚硬的材料构成的非常多种奇形怪状巢穴中的，身上没有喙，没有翅膀，也没有羽毛的生物.这样的生物能够在这样的世界中生存并不是什么稀罕的事情，因为在我们飞翔的时候，我们也可以看到很多和人类十分相似的生物，这些并不足以使他们显得这样的特殊.但是等你听完我对于他们一日生活的描述应该就会明白他们的很多行为是非常奇怪的.当我们都已经醒来了很长时间之后，他们才会开始一天的活动，但是这只是普遍现象，事实上，他们中的很大一部分并不是和我们一样每天都准时回潮又准时离巢的，有时晚有时早.他们并不担心因为时间的长度不够会导致自己今天吃不饱肚子.事实上他们可以自己创造一些奇怪的东西来吃，就像我们吃的虫子一样，但是我并不觉得他们的食物有什么好吃，在蛋白质含量上也不会比我们得更好.之后他们会用水来清理自己，但只是面部和口腔，当然他们也会清理自己的全身，但是那时他们会用热水，我不知道为什么他们能够拥有热水，只要接一根管子，便可以在任何时候得到水.而且他们竟然不怕热水！这是多么的奇怪.另外，在他们吃东西的时候，他们会用一些坚硬的东西来装盛他们的食物，然后又十分不情愿的在进食过后去清洗，我觉得这是能量的巨大耗费，只要直接吃就可以了，他们的做法真的是不可理喻.还有他们穿在身上的东西，千奇百怪的，我们都不能完全地掌握它们的变化规律，不像我们的毛色只是从幼时变成向成年时的样子那样简单.有的时候我会羡慕他们那么多变的外表，但是绝大多数的时间我觉得他们就是多此一举，为什么要通过各种手段来让自己与众不同呢，他们其实本来差不了多少的.之后他们会以一种我们基本上看惯了的几种方式到另外的地方去，他们只是面对着一些奇形怪状的薄片，我们把它叫纸，还有一些奇怪的会变化的盒子.就这样度过一天的时光，然后再回巢.他们之间有的时候交流频繁，有的时候则又会很不友好，这使我难以理解它们到底是怎样生活在一起的，这样的问题十分的复杂，致使我无法真正的了解其中的规律.他们并不全天都在吃东西，而只是分三次吃，但是一次吃得很多.光是这些，并不是最让我感到疑惑的地方，最疑惑的是他们竟然能够模仿我们的巢穴的样子去建造自己巢穴，而且非常的坚固，非常的像，但是它们所用的材料并不是他们自己的唾液，泥巴和草，这也是很奇怪的，我觉得他们可能也像我们所使用的一些昆虫一样具有自己独特的生存本领.还有就是他们一点警惕性都没有，只是把自己放在一个大的盒子里，就觉得很安全了，从来不会在夜晚派人来职守，而且就好像完全没有意识到这样做的安全隐患似的，他们甚至为此引以为傲.这样的例子实在是太多太多了，多得我都列举不完.我写这样的一篇文章就是要告诉大家人类行为的奇怪之处.有些东西我是搞明白了，比如他们要用很多种方式去别的地方是因为他们都不会飞，而且又非常想要向别人炫耀自己的速度.他们要把自己弄得和别人都不一样是因为他们本身长得很像，却又不愿意承认这个事实，每个人类都希望别人能够认同自己，也希望别人能够更多地注意到自己，但是其实他们根本没有必要为此在外表上大费周章，只要做好自己应该做的事情就对了.
从这篇文章来看,人对牛的感情表现在什么地方？
学会欣赏 风平浪静的大海是美的，它给人宁静详和的美，波涛汹涌的大海也是美的，它令人感觉到惊涛拍岸的气魄。
当你以欣赏的眼光看人或事物，你看到的将会是优点；但当你以指责的眼光看问题时，你看到的便是无数的缺点。
诸葛亮可以说是才子，照理说才子应该配佳人，可是传说他的妻子却很丑陋，但是却很有才华，诸葛亮所造的木牛流马便是她所授。
诸葛亮并没有去挑剔她的相貌，他欣赏的是她的才华。
韩红是一位著名的藏族歌手，她的相貌并不出众，没有人会说她是美女，而她却凭着她的歌技成名。
我们不会去挑剔她的身材，因为我们欣赏的是她那优美的嗓音和她所洋溢着的音乐才华。
也许要真正地用欣赏的眼光去看人或物并不容易，我们难免会被自己的感情所左右，它会蒙蔽我们的眼睛。
我们也许会因为和朋友的争执，而忘记去欣赏他的优点；我们也许会因为和亲人的矛盾，而忘记他们对自己的关怀和照料。
如果我们换一个心态，换一种眼光，可能你就会发现那其实是朋友的忠告，亲人的关心。
阴雨连绵的天气是让人烦燥的，可是雨水却滋润着植物的生长。
冬天是寒冷干燥的，可是冬雪却保护着雪地下那些等待了芽的种子。
学会欣赏，你会发现周围的事物是多么的美好，多么的令人赏心悦目。
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