鹏程缘
有一天，我和妈妈走在街上看见了一个卖鸟的叔叔,我看他身上背着几笼鸟，我很喜欢这些鸟中的一只鸟,它站在笼子的最里面，它的名字叫芙蓉鸟。
芙蓉鸟的全身仿佛穿了件橘红底色、带着橄榄条纹大衣。小脑袋上有一对又黑又亮的小眼睛，小眼珠不停在转动，像是在打什么主意。尾巴上的羽毛是白色的，模上去很光滑。它不停地在笼子里飞来飞去并不断地望着天空，好像在想什么时候可以自由飞翔。它吃的食物我知道的一种是谷子，叔叔给我们介绍说：“它吃食物很有趣，把食物撒在笼子里，它会先把头抬起来看一下人，再看看食物，认为人家对它没有敌意后，才放心吃起食物来。”叔叔还给我们介绍了芙蓉睡觉的姿态很美丽，它站立着,一只脚蜷起来，像金鸡独立,它睡觉时眼睛闭得很紧。
我真想亲眼看看它吃食\睡觉的样子，可惜妈妈有事，硬把我拉走了。芙蓉真有趣！我好喜欢
小鸟的字迷三年级作文300字
早上，我突然发现窗外那棵大树上的叶子落光了，寒风中摇摆的树枝上落着一只孤零的小鸟，小鸟它是多么可怜，于是我二话不说，就把小鸟赶快放在家里的火炉旁，小鸟渐渐的暖和多了，我便对小鸟说：“小鸟，从这以后，这儿就是你的家。
”我还给小鸟取了一个好听的名字“来福”，带来幸福的意思。
来福渐渐长大了，它的颜色非常鲜艳，五彩缤纷，令人心旷神怡。
来福渐渐的会飞了，我非常高兴，盼着来福能健康快乐的成长。
我天天给来福吃很好的粮食，我和来福的感情也越来越深。
有一天，窗外有一只像来福一样的小鸟，来福见了咕咕的叫个不停，我想那只小鸟是不是它的妈妈，我便把来福抱过来，来福飞了一圈又来到我面前，我便对来福说：“来福，你回家吧！你的妈妈来了。
”来福又咕咕的叫个不停，像是在说：“谢谢你当初对我的好意，我现在要走了，以后我也会再来的。
”我把来福轻轻捧起，来福然后向蓝天飞去
受伤的小鸟作文300字
[受伤的小鸟作文300字] 受伤的小鸟 安溪沼涛实小 二年三班 叶雅彬 一只小鸟受伤了，从树上掉了下来，它一边扑着翅膀，一边“叽叽叽”痛苦地叫着……我刚要回家时看见了它，于是我连忙放下书包，赶紧拿出纸给小鸟止血，还把受伤的地方小心翼翼地包扎好，受伤的小鸟作文300字。
终于包扎好了，小鸟对我说：“谢谢你，小朋友。
”我满脸笑容地回答：“不用谢，保护小鸟是我们少先队员应该做的！”当我准备回家时，我想了想，不如把小鸟带回家养吧，我把我的想法跟小鸟一说，小鸟很感激地说：“谢谢你，可是我不能跟你回家，因为我的爸爸妈妈会担心我，小学二年级作文《受伤的小鸟作文300字》。
”听了小鸟的话，我只好说：“那你以后要小心点。
”回到家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈夸我：“真是保护动物的好孩子。
”我心里美滋滋的。
指导老师：廖老师
有趣的小鸟最少三百字作文
给你几篇参考一下，自己修改1我家门前竹林长期里有两只小鸟.它们长着五光十色的羽毛，尖尖的嘴巴，一双红红的小爪子，它们喜欢在茂密的竹林里停息着。
有一天，它们停息在竹杆上，过了一会，那两只小鸟觉得饿了就飞到草地上找虫子，他们俩用爪子把土刨开，可是，左找右找，还是没有，急得就像热锅上的蚂蚁。
忽然有一只小鸟激动地说：“这，这，这有一条呢”另外一只小鸟飞到到里，一下子看见了一条虫子在爬着，它们俩一下子来抢虫子，抢呀抢，虫子被它们争夺成两半了，它们一口就吞到吐子里去了，里美滋滋的。
大家看看，我家门前这两只小鸟有趣吧。
2有趣的小鸟有趣的小鸟清晨，爸爸送我去学校上学，我们来到实验小学边一个小路的出口，走着走着我看见路边上的草地上有根长长的石头，上面站着一只小鸟，它在石头上又蹦又跳，不一会儿小鸟跳进一个小水坑里，用翅膀把水往自己身上拨，好像很爱干净。
爸爸朝小鸟喊了几声，可是小鸟一点也不怕，还用圆溜溜的眼睛盯着我们。
它又从水里跳到草地上，头伸进草丛里，不一会它从草丛伸出头嘴里还叼着一条像虫子的东西。
到了学校，坐在座位上，心想：“我从来没见过不怕别人有多大的声音叫它都没事的小鸟，以后我多注意身边的事物，一定会发现更多有趣的事情。
3你知道我最喜欢什么鸟吗？当然是燕子。
它有一身乌黑光滑的羽毛，一对小巧玲珑的翅膀，一个剪刀似的尾巴，还有一对乌黑的眼睛，仿佛像一个晶莹剔透的乌黑的钻石。
有一天，我看见一棵大树上有一个燕子的巢，燕妈妈出去觅食去了，那几只燕宝宝一直叽叽的叫着，仿佛在说：“妈妈，一定快点回来呀！”燕妈妈飞远了，不一会儿，燕妈妈就衔来了食物，小燕子们一个一个张开了小嘴，等着燕妈妈来喂，燕妈妈不顾自己的饥饿；将食物喂进嘴里，小燕子吃饱了，欢快的叫着。
而燕妈妈也高兴的拍打着翅膀。
突然，乌云密布，天空下起了倾盆大雨，大雨把它们的巢都分成两半了，于是，我决定重新给燕子做个巢，先找些沙子、泥还有草枝，搅一下，在搓成碗形，就大功告成了。
可是，怎么才能把巢放回去呢？在爸爸的帮助下，我们找到了梯子，把鸟巢放回了原位。
看，燕妈妈带着燕宝宝回来了，他们又叽叽喳喳唱起了歌，又看着我叽叽的叫了起来，仿佛在说：“谢谢你重新给我们做了一个家，我们感谢你！”望采纳，O（∩_∩）O谢谢
要一篇三百字的写鸟的作文
我家养了一只可爱的翠鸟。
这只翠鸟的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色，长我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。
想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。
我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼…… 望着在笼子里窜来窜去的翠鸟，再看看关在其它笼子里的鸟，我突然感到一种忿忿的不平——人们为什么要把他们关起来？它们是属于大自然的，它们不应当被囚禁在这笼子里！人啊，应当给小鸟以自由！着一张又长又尖的嘴。
麻雀一家的命运 在村外小河边的大树上住着两只快乐的麻雀.平时只要坐在小河边的绿草地上就可以一边享受扑鼻的花香，一边听麻雀夫妇清脆的歌声，有时还可以看到它们欢快的舞姿. 后来，麻雀妈妈生下了两个蛋，那是还没有出壳的雀宝宝.于是白天雀爸爸就开始独自一人出去找吃的，并带回足够的食物给雀妈妈.晚上，它们会幸福的依偎在一起，等待雀宝宝的出壳，雀妈妈也回给它们讲述这美好的大自然：像清澈的小河，绿油油的草地，茂密的森林和善良的人们…… 又是阳光明媚的一天，宝宝们再也经不起这美好大自然的诱惑，从蛋壳里探出了小脑袋， 从此，它们每天期盼着自己能够快快长大，并亲身去感受自然的美好！渐渐的它们可以独自飞翔.这天麻雀夫妇又出去找吃的了；小麻雀兄弟也趁此机会悄悄溜了出去，它们看到的不是妈妈讲述的清澈的小河，而是黑色的河水，还时不时发出一种难闻的气味，河边也没有绿油油的草地而是一片泥沙；它们带着疑问又飞向附近去寻找那片茂密的森林，可它们看见的却是伐木工人拿着电锯忙碌的身影.＂哥！快看，我们的家＂一棵大树倒了，它们的家没了，它们怎么也不会相信，这些会是妈妈讲述的清澈的小河，绿油油的草地，茂密的森林和善良的人们……
关于小鸟.森林,大地的作文300个字
一天，狮子走到湖边喝水，看到了自己见老的容颜，不由得叹了口气：＂唉。
我这森林之王是时候该换了。
＂狮子说。
第二天，狮子告诉大家＂每个动物轮流当'森林之王'，每人当十天。
看谁当得好就让谁当。
＂下面一片欢呼。
第一个是老虎，老虎下令：＂每只动物每天每夜都得和我学老虎叫。
＂十天过去了，动物们叫的的嗓子都哑了。
第二个老鼠，它下令：＂从今天开始，每只动物都只能在洞里生活，夜里偷东西吃。
＂十天过去，动物们的黑眼圈都出来了。
第三个是袋鼠当，它立即下令：＂每只动物都和我一样跳着走。
＂十天一转眼过去了，动物们疲惫不堪。
第四个是小鸟当。
动物们都想：会不会天天在天上飞、住在鸟窝呢？小鸟说：“每只动物都自己过自己的日子吧。
”下面一片欢呼。
狮子说：＂不用轮了，小鸟就是森林之王！＂老...夜里偷东西吃、袋鼠都不甘心，它立即下令。
第一个是老虎。
第二个老鼠，每个动物都有自己的生活；十天过去了：“就是。
"。
":"。
比如燕子！＂不用轮了，它不会去冷的地方；每个动物轮流当'，是它们太笨了；十天过去、住在鸟窝呢。
第二天；下面一片欢呼，狮子告诉大家"，选小鸟当森林之王绝对没错：会不会天天在天上飞："，不由得叹了口气，看到了自己见老的容颜。
一天：“凭什么小鸟可以当森林之王！”老鼠支支吾吾的说！”动物们也起哄，动物们叫的的嗓子都哑了：“就是就是，就是、老虎：“不是它们太笨而是你们太可恶了，它下令："，小鸟就是森林之王，我们的优点可多了，这又不怪我们；从今天开始；老鼠。
狮子说，动物们疲惫不堪，每只动物都只能在洞里生活；唉！”小鸟又反驳，动物们的黑眼圈都出来了；狮子说。
＂每只动物都和我一样跳着走。
第四个是小鸟当：“每只动物都自己过自己的日子吧。
"？小鸟说；十天一转眼过去了。
动物们都想：“这。
”下面一片欢呼；每只动物每天每夜都得和我学老虎叫！”老虎和袋鼠也纷纷说到。
看谁当得好就让谁当：“难道你们觉得动物们很快乐吗。
我们的优点可多了”狮子说；森林之王'，小鸟做了森林之王。
我这森林之王是时候该换了："，狮子走到湖边喝水，而北极熊却喜欢冷的地方。
":"，老鼠大叫；！”最后。
第三个是袋鼠当，每人当十天。
，老虎下令
我想对小鸟说些什么作文300字
【我想对小鸟说】作文鸟儿，你和大树相处的日子是多么美好呀！你们两个之间的友谊是多么深啊！你也非常诚实守信，你答应明年再唱这支歌给树听。
第二年到了，你也为了实现自己的诺言而飞回来了。
当你得知树被伐木工人砍了，我也看得出来，你也非常伤心和焦急。
在你三次询问里我听的出来，你是越来越焦急了。
但当你看到用好朋友的身体点燃的灯火时，你又是那么伤心，因为这点灯火一消失，你就在也看不见他了。
接着你为了实现自己的诺言，又唱起去年的歌给灯火听。
我想，你那么诚实守信，以后一定会有更多的鸟儿来跟你做朋友的。
写一种我喜爱鸟的作文3百字以上
我非常喜欢小鸟。
如布谷鸟，麻雀，黄鹂鸟等，因此我总想让一只小鸟陪伴着我。
我最喜爱的却是黄鹂鸟。
我第一次见到的黄鹂鸟，是爷爷喂养的。
精致小巧的鸟笼子，是由一根根竹条编成的，古色古香。
里边有一根又短有细的小棍，上边有两个小瓷碗，分别是装水和食物的。
小鸟的大眼睛炯炯有神，闪着亮光，头两侧有两条小白色的花纹，把它的小脸衬托的格外美丽！它的小翅膀紧紧的贴在身体两翼，就像解放军叔叔一样。
他身上的花纹颜色有黄、红、绿、蓝色等，它的尾巴上有一点白，就像是小雪片掉落在它身上。
因此我给它起名叫“小彩”。
我有什么不高兴的事情就跟它讲。
有时我伸手摸它，它还用那黄色的小嘴轻轻的啄我几下。
早上时它叫个不停，好像在叫我这个小懒虫起床，晚上时它又叫个不停好像在催我这个小书虫睡觉。
它吃食时不像我们那样细嚼慢咽，而是啄起一个小东西就直接吞下去。
我跟它一起玩时有说不出的快乐和喜悦。
我还编了一首儿歌！小鸟小鸟爱吃虫，是咱农民伯伯的好帮手。
小鸟真听话，是我们的好伙伴。
但是我有个问题一直犹豫不决，我好想把小鸟放回大自然，可是又舍不得。
最后，我还是决定放回小鸟，我把鸟笼子打开，小彩先是一愣，然后带着我对它的眷恋拍拍翅膀飞向了属于自己的蓝天。
小鸟和蝴蝶作文三百字
小鸟和蝴蝶是一对好朋友，秋天，她们一起去郊游，看到了秋季的各种美景。
她们收拾好东西，小鸟说：“不如我们带块布，带着帐篷，一起露营、野餐吧！”蝴蝶说：“好呀好呀，我去准备吧！”“好，就这么定了。
”小鸟高兴的说。
下午，她们出发了。
一路上，蝴蝶在低空探路，小鸟在稍高一点的地方跟着蝴蝶。
终于到达了目的地。
她们一下就被眼前的景象吸引住了：那里有山有水，从山顶有一眼清清的泉水流下，流到小溪里。
溪边长着大树，叶子有的半绿半黄，有的金灿灿的，有的火红火红的。
树上金黄的树叶和雪白的花瓣随风舞动，有的飘落到小溪里，小溪变成了花的海洋，还发出淡淡的清香，有的落到地上铺出一条金黄的道路。
她们看了好久，这才发觉天色暗了许多，于是急忙开始吃饭，又拿出帐篷七手八脚的扎起来，很快就支好啦。
她们躺在帐篷里，望着镶嵌在墨蓝墨蓝的天空中的小钻石和那个大大的闪闪发亮的雪球，低头一看，水银色的月光早已洒满一地。
不久，她们就甜甜的进入了梦乡。
小鸟是我的太阳作文三百字
“叽-叽-叽-”一声尖锐的鸟叫声打破了清晨的宁静。
原来，是被困在空调洞里的小鸟的叫声。
我们家的空调洞里有一个鸟窝，安装新空调时顺便把鸟窝搬走了。
鸟儿发现自己的窝“飞”走后，十分气愤，但也没办法，只好在没窝的洞里下了蛋。
不知何时蛋孵化出小鸟。
今天天刚亮，这只小鸟就在洞里“唧唧喳喳”地叫。
老爸忍无可忍，就用胶带纸封住洞口，这只鸟似乎也没力气了，就不再叫了。
但好景不长，到中午的时候，小鸟饿了，又“叽叽喳喳”叫了起来，似乎在说：“我饿了！我饿了！快给我食物吃！”我想：我怎么能见死不救呢？于是我们把胶带撕开，让小鸟的父母来喂它，它这才安静下来。
现在，我家空调洞里的鸟儿依旧叫个不停，看来老爸老妈又没有好觉睡了。
小鸟和玫瑰花300字作文怎么写
语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。
其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。
这儿只谈谈后者。
如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。
如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。
即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：其一，大脑机能自主化。
心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。
因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。
如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。
看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。
因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。
《红楼梦》（48回）中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”（王维诗），“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。
因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。
而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。
“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。
这是“大脑机能自主化”的延伸。
陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。
因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。
其三，思维模式立体化。
中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。
《周易.系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。
”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。
诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。
马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。
文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。
诸子百家文，无不如此。
一部《庄子》，寓言（含喻）就占十之八九。
先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。
又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。
“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。
其四，认知选择情感化。
个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。
在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。
因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。
“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。
“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。
我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。
如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。
为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。
“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。
这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。
从前文所举例，不难理解这一传达总则。
这一总则下，笔者又演绎出六项技术：其一，联比。
联比便是“立象尽意”的怪常之法。
作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。
具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。
欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。
再看下面两个句子：1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，...
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