只怪缘浅
我的新生物老师
请大家想像出一个善解人意，可爱漂亮的女老师。没错，她就是我的好朋友——生物老师张延芳。
生物老师虽然不高，但远比其他所有老师有气质；生物老师虽然不是很年轻，但远比其他年轻的老师漂亮；生物老师虽然不新潮，，但远比所有新潮的学生学高博远。就是这样一个可爱无比的老师，成为了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一个幸运儿呢！
生物老师的每一堂课，都受到全班同学的欢迎，这是其他所有任课老师，包括班主任的语文课都做不到的，只因为他的课生动有趣，并常常联系到一些有关的课外内容，这让我们的知识更加全面，广泛；就连班上的那一群捣蛋鬼也安安静静的听着，不再插嘴，接话。
上一届毕业的初三（二）版就是她的班，那个班里也有几个令她头疼的捣蛋鬼，也会发生一些令她哭笑不得的心烦事，但是不管她受到了多大的气，她都不会记在心上，转身又会把她心爱的学生捧在心头，耐心劝导，结果，虽然成绩有好也有坏，但她的努力让多少学生后悔自己当初处处与老师作对的可笑行为啊！我想，无数她教过的学生一定都曾经用他们炙热的笔锋赞美过她，用他们嘹亮的歌后歌颂过她！
她不仅仅是为优秀的生物老师，优秀的班主任，还是我们大家心中慈祥的大姐姐。她是教师的典范，是我们班，我们学校，乃至西工区都引以为荣的优秀教师。所以，“师德标兵”非她莫属；所以，“优秀辅导教师”非她莫属；所以，我现在就以我平凡的文笔水平来赞美她！
我亲爱的生物老师！忘不了，您给我们上课时诲人不倦的神情；忘不了，您灯下认真备课的身影。您认真备好每一节课，有时要钻研很多的资料；别人有两天休息日，您又何曾有过一个真正轻松的周末！
感谢您，我可爱的生物老师！赞美您，我善解人意的生物老师！歌颂您，我含辛茹苦的生物老师！
我喜欢生物老师700字作文
《 我的生物老师》小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。
小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起；长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
又见你，在美丽的清晨里，沐浴着阳光，你踏着云彩降临，那一刻，我确信你是我的天使，身边金黄色的贵宾犬把你映衬得淡雅恬静，我只想告诉你：“Oh,baby，你真美丽！”有点婴儿肥的你，晃荡在校园里，犹如一道美丽的风景线，把其他的光彩都掩盖了下去，只要你在，其他的一切就显得多余，“Oh,baby，我的眼里只有你。
”潇洒的你总喜欢和我们开些玩笑，我总是被你的幽默吸引。
不知不觉中你让我爱上了生物，这门充满神秘的科目。
我总是尽可能的让自己显得更加优秀，只为了引起你的注意。
你深情的在黑板上写下了我的名字，从那以后，我便知道，每每黄昏，我都和你有个约会。
当我再次见到你的时候，所有的思念似乎都在那一刻得到了解救，只可惜，我在你的脑海里似乎没有太深的记忆，我看着你和别人谈笑风生，心里不禁产生了小小的失望。
你是那么的可爱，令我着迷，我知道，我已经深深的爱上了你。
是你指引了我迷途的帆，让我在黑暗中寻找到光明，心中对你充满的感激分量无可比拟，但取而代之的是更多的崇敬与爱戴。
我开始相信教师的伟大，而你，这个我生命中的引路人，我将用一生的时间去铭记你，去怀念你。
我不否认，怀念是生命中最无能为力的事，但我却不认为它很卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因为它怀念的是一位教师的伟大。
我知道，时间不会停留，脚步将继续远行，只是，心中多了一份不为人知的思念，也许你一辈子都不会知道有个人在这样默默地回忆着你，但只要这份思念能够这样默默地守护着你，即使卑微，我也心满意足了。
赞美※生物※老师的文章【急需】30分钟内 好就加分
什么是最神圣的职责 是医生 是科学家 还是明星……不知你是否听说过这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。
消息传出以后，他的大臣，将军以及国内著名的科学家，文学家，演员都希望得到这一枚奖赏。
但是国王却把它授给了一位小学教师。
因为无论是科学家，医生，还是国王都曾经受过老师的教育。
饮水思源，不能忘本呀！我想现在你一定和我一样找到答案了吧。
有人说，一个人走了，他的一切也就随着他的远去而消失了。
这是真的吗 她虽然和我们离别了三个春秋了，但以前和她一起笑过，哭过的那些日子却好似近在眼前，是那样的清晰。
因为她总是向学生索取的少，而付出的多。
她就是我的小学老师——袁老师。
一个中等的身材，微微有些发瘦，一头洒脱的短发，几条皱纹也已悄悄地爬到了她的脸上。
她穿着朴素，总喜欢穿着那件蓝色的花格子外衣，但又不失整齐大方。
我从她身上看到了淳朴这两个字。
有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。
她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。
她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
她有点＂怪＂。
同学的路，有是说近，有时说近。
我心想，难道路程也会变魔术吗 记得那是个大雨倾盆的傍晚。
我们班的徐奇聪，由于平时不注意感冐发烧了。
看了医生后仍然无济事，一直有气无力地趴在课桌上。
眼看已经到了放学的时间了，同学们都已陆续离开了。
这时老师来到他身边，说：＂我带你回家吧。
＂＂可是我家实在是太远了。
＂可是她却二话没说，把徐奇聪扶上了自行车。
风越来越猛了，雨越来越大了，路也越来越泥泞了。
她显得有些吃力。
她怕徐奇聪再淋到一滴雨，将仅有的一件雨衣让他穿上，自己却冒雨前进。
雨水无情地摧残着她，衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼，就这样一直坚持了半个小时，她却说：＂不远，不远。
＂ 也正是第二天早晨，我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院，全班同学都猜想到她也许不会来上课了。
可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。
课后，我们劝她去看看她的女儿，而她却说：＂打一个来回，路远着呢。
＂此刻全班都肃静了，似乎明白了什么。
在这段时间，她没有落下过一节课。
有时她还有点＂傻＂。
学校要派一位老师去桂林支教。
也许是因为各种原因很少有老师报名，而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。
她临走前说了一句令我难忘的话：＂我也舍不得你们，可是我知道那儿的学生更需要我。
＂ 在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师！ 其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。
不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪 他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。
他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。
小鸟要歌唱春风，花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂这光荣的人民教师。
赞美老师在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。
”这也许是老师常说的吧！ 一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。
老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师！一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。
您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。
您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。
您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。
正因为您是一个老师才无悔粉笔灰 染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路...
作文《致生物老师的一封信》初二作文稳章中含有对老师的建议
教师礼赞――写给教师的感谢信九月十日，是个平凡的日子，老师，您一年数百日默默地奉献，不求回报；九月十日，是个不平凡的日子，老师您在整日的忙碌中迎来了自己的节日；在这不平凡的日子里，我们理学院大四年级全体学生向辛勤工作在教育战线的您说一声：老师，您辛苦了！您，如蜡烛，默默燃烧自己，奉献青春，让知识之光照彻愚昧；您，如粉笔，在一挥一动中将有限的生命化作知识的诗篇；您，如航标，指引我们在科技之空翱翔，到达胜利的彼岸。
忘不了，您在课堂上不倦地教诲，和蔼的笑容至今仍浮现在眼前；忘不了，您在课下耐心地讲解，温柔的声音此刻仍萦绕在耳旁；忘不了，您的脚步从坚实到蹒跚，每一步都孕育着知识的力量。
每当谈起您的付出，您总是微微一笑，毫无怨言。
桃李满天下便是您最大的心愿。
不久，我们便要各奔东西，与您天各一方，也许一世都不能想见。
但您的谆谆教诲我们会铭记，您的音容笑貌我们会铭记，在以后的征途中，决不辜负老师的期望，奋力拼搏，开创自己的一片蓝天。
最后，让我们再深情地说一句： 老师，您辛苦了！
写生物作文450字以上的
还是自己动手写吧。
请看：动物是人类的好朋友。
许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物，所以也就十分自然地成为同学们描写的“热点”，但是，怎么样才能把描写小动物的作文写好呢？按照以下“四步”基本方法进行，一定会写出自己满意的作文。
一、认真细致，入微观察“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物，只有全面观察、深入认识、切身体察才能奠定好基础。
因为通过对动物形态、习性细致入微地进行观察，在脑海中就形成了比较直观和全面的印象，特别是当我们观察中产生疑惑时，自然而然就会翻阅和查找相关的书籍资料寻求答案，也就将观察到的感性认识转化成了理性知识，为我们突出动物的特点提供了依据。
二、层次清晰，逐一刻画写动物的形态是必不可少的部分，通常写作的方法有两种，一种是“从上到下”或“从前到后”的方式。
了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。
抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
例如对“金丝猴”描写：“它长着一张天蓝色的脸，眼睛很大，眼皮薄薄的，眼珠来回转动着十分机灵。
它没有鼻梁，只有两个朝天的大鼻孔。
我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔，免得雨水流进鼻子里被水呛着。
金丝猴的大嘴非常突出，嘴唇很薄，吃起东西来一抿一抿的十分有趣。
它的身子小小巧巧的， 并没有什么特别的地方，但是浑身的皮毛却非常引人注目。
它的毛是金灿灿的，又光滑又柔软， 好像是给它披上了一件金色的‘风衣’，显得金光四射， 特别华丽。
它的尾巴与身子相比很细很长， 还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。
有时它把尾巴当作第五只‘手’用。
”就是依次描写它的头、身子和尾巴。
另一种是从整体到局部或从局部到整体。
像前边对金丝猴头部的描写这是这一种。
三、围绕习性，步步点睛为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。
动物的生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。
抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
例如“猫是十分爱干净的，每当猫有空时，都会用爬子擦洗自己的脸，然后用舌头不停地添着爪子，把那毛添得干干净净，顺顺绵绵的。
并且，猫也有自己的‘卫生间’，从不随地大小便。
猫在吃东西时，会用两个爪子按住，如果东西太大了，还会用爪子弄，很可爱，并且，它们吃鱼时，会把鱼骨头整个留下，比人还会吃。
”就把小猫爱干净的习性一步步地写了出来，起到了点睛作用。
四、融入故事，感情升华动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。
同学们在与它们接触的过程中会有这样或那样的故事，如果把这些写出来，就会起到升华感情的效果。
比如有一篇小狗壮壮的作文，在描写完小狗的形态、生活习性等特征之后，写出了一段与作者间的故事。
“你一定觉得壮壮很好玩，但我和他培养感情时可是有波折的.壮壮刚来我家时，很活泼，经常用好奇眼睛盯着我.像一个小跟班一样处处跟着我。
我为了让他喜欢我，就给它做它最爱吃的炒肉和牛奶，还经常让壮壮睡在我的腿上，它就对我产生了好感，经常和我玩。
不过有一次我不小心压了一下壮壮的尾巴，它的疼的直叫，好像在怨我，对我不满，然后就不理我了，我见了，紧忙给壮壮轻轻的揉尾巴，还抚摸着他的毛：‘壮壮，对不起，我错了，我不是故意的，请你原谅。
’这时壮壮回过头来，对我点点头，还舔了我一下，好像是说：‘小主人，我知道你是不小心，我原谅你了。
’我见了，会心的笑了。
”总之，我们在描写动物时，只要抓住了动物特点来描写，并且将自己的感情和故事融进对动物的描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物和感人的文章。
关于动物的作文。
不要很多,五六百字左右
我养了两条小金鱼，一条通体乌黑肚皮灰白，鼓着两个又圆又大的水泡眼，加上它总是不紧不漫一摇一摆地游着，显得十分老实沉稳；而另一条全身火红，只有肚皮是洁白的之外，性格却于前一条恰恰相反，它“身手敏捷”，时不时从这儿“窜”到那儿，显得活泼可爱。
他们吃食的时候可有趣啦！有一回，我走过鱼缸旁，他们大概是饿了，一见我走过，在鱼缸边不停地转圈，好象在说：“我饿了，快喂点东西给我吃吧！”，我便抛了些鱼饲料下去。
红金鱼见了浮在水面上的饲料，来了个“先下手为强”，“嗖”地一下猛冲上去就是一大口，然后一甩尾巴又以迅雷不及掩耳之式迅速游到了缸底。
嗬！还真像《动物世界》里那种“龙鱼扑食”的样子呢！黑金鱼还是那副无关紧要的模样，慢吞吞地游到了水面。
此时红金鱼早已经“酒足饭饱”，在水底自顾自地玩开了。
而黑金鱼却漫不经心地摇摆着它那胖乎乎的身体，缓慢地游到水面上，开始慢吞吞地品味起来，看它那细嚼慢咽的样子好像吃得还津津有味哩！它那憨态可鞠的动作，让人感到十分可爱。
一会儿，它吃完了，又一摇一摆的游到红金鱼旁玩耍起来，瞧！他们又转圈又追逐，多么快乐呀！小金鱼给我们家带来了许多欢乐，给小鱼儿喂食，观察他们自由自在地嬉戏，成了我生活中一件快乐的事。
我喜欢那两条可爱、活泼的小金鱼。
感恩老师作文350字
感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。
人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。
“爱是一缕金色的阳光。
”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。
教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。
“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。
春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。
广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。
而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。
他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。
正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。
也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。
不管明天会怎样。
还是从心底说声：“感谢您。
”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！ 我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。
在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐！桃李满天下！我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。
” 回来删点就行了！
第一次上生物课 作文600字！急~~~！！！ 要写出课中的详细细节,还...
星期五下午，我与同学分们在生物教室里上了一节有趣的生物课，这一节课中，我们开始使用显微镜了。
我们进入实验楼一层的一间教室，我坐到座位上，每个同都有一个木箱子。
我见了非常好奇，这里面装的是什么呢？于是，我不由自主地要打开箱子，可是箱子怎么也打不开，我的好奇心更强烈了，难道这箱子被施了魔法？我疑惑起来，心中既兴奋又紧张，就在这时我忽然发现箱子旁挂着一个像钥匙一样的小铜片，我一把抓起来，东瞅西瞧，忽然眼前一亮，会不会是用这个开箱子？我一看箱子上有一个锁，果然不出我所料，我暗暗自喜，立刻将箱子打开，里面有一台显微镜，我惊恐万分，拿出来琢磨着。
这时老师开始上课了。
首先教我们认识显微镜，等我们把显微镜个个部分记好后，便教我们如何使用显微镜。
我慢慢地学会了使用显微镜，接着便迫不及待地用了起来，老师给了我们一块玻璃和一张写了极小字的字条，让我们用显微镜观察条上的字，我首先将转换器调到低倍度，将物镜对准光孔，调整反光镜，等调到能看到一线光线的地方后，我将玻璃放到载物台上，用压片来压住它，再将纸放到玻璃上，对准通光孔，可是，就在这时，我起先看到的光线一片漆黑，我满脸疑惑地翻找书，可是课本上也没有，我心急如焚，于是询问老师才知道我没有把反光镜调成凹的那一面，也没有调整遮光器，我兴奋地用了起来。
最后经过一些小挫折后我便成功地看见了字条上的小字，我心中顿时充满了喜悦之情。
在这节有趣的生物课上，我们第一次使用显微镜，心中有说不尽的激动和欢喜，最后依依不舍地离开了生物教室。
老师谢谢您600字作文（要原创）
感谢之类的都可以：有一种心情叫幸福，因为他得到了关爱；有一种感受叫体贴，因为他得到了帮助；有一种感觉叫感恩，因为别人帮助了他；感恩多么简单的汉字，却凝聚了多少的感谢；每个人都要学会感恩，老师的辛勤努力奋斗，不就是为了让我们多学一点知识吗？老师，非常的辛苦，我们感恩老师为我们付出的心血，对我们的教诲，感恩老师感恩老师对我们付出的一切老师的爱是无私的和蔼的亲近的，老师对我们的关心与帮助都时时刻刻在我的脑海里。
我记忆最深刻的是那次上数学课，小学我的胆子非常小，就连回答问题都不敢，正好数学老师叫到了我，我心里一慌，腾地一下就站起来了，我的心里就好有几只小鹿在扑腾扑腾的跳着，紧张极了，但是我的眼睛往前一看，看见了老师那和爱亲切的双眼，我顿时好多了，也结结巴巴地说出了答案，但是生音非常小。
老师先叫我坐下了，然后说道”就是声音小点 回答的还是很正确的啊，下次不要害怕了就行，回答错了也没关系的，下次加油”！虽然这只是几句简单的话，但是已经鼓舞着我要前进，胆大些，，也能上课时候回答问题。
谢谢你，老师，谢谢您给我的鼓舞，谢谢您，对我无微不至的照顾。
谢谢您，教会我们知识 ，教导我们怎么做人我感恩我的老师，因为老师打开我的智慧大门，让我在知识中遨游在我成长中，你浓浓的爱一直伴随左右。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润鲜花成长；苍鹰感恩天空，因为天空能让他飞翔‘高山感恩大地。
因为大地让它高耸；我衷心的感恩我的老师
老师叫我们这些七年级新生写一篇写老师的作文 200字左右 急急急
我的老师他，留着波浪形的短发，慈祥的笑容时时挂在她的脸上。
她，也不爱过分的打扮，简简单单的一件黑上衣和一条黑长裙，更加让人感觉她的亲和力。
她就是我现任的英语老师。
老师的爱是她的目光。
曾经就有一次，老师布置了一个新奇而又有趣的作业：让我们从家里带来几个最喜欢的玩具。
第二天早上，我就来到学校和同学们交换玩具玩。
上课了，老师在讲课时我却一直没听，人在学校，心却飞到了玩具世界去了。
就在这时候，英语老师来了，她走了过来，轻轻地敲了敲我的课桌，严肃的看着我，那会说话的眼睛注视着我，好象在说些什么：“betty，上课不能玩玩具，这些玩具是为上课准备的，要玩可以下课玩。
你如果天天都这样，是考不了好成绩的。
要知道，考好成绩，不是天上掉下来的，只能靠自己努力，认真付出汗水。
”我听了老师的话，羞的满脸通红，连忙把玩具收了起来，认真地听课了。
老师的爱不仅仅是目光，还有她的微笑。
我在五年级时非常努力，尽力得到梦想中的a++和一段好评语。
就在最近几次家庭听写中，我终于发现了，在我写满词语的听写本上，几行用英语写的鲜红的评语：“betty，你是个好女孩，也是个十分称职的组长，希望你再接再厉！”在评语旁边，还画了一个灿烂的笑脸。
我抬起头，望着老师，她正对着我笑。
这美丽的笑容和鲜红的评语就像一束束温暖的阳光，映照我的心，又像川流不息的小河流水，轻轻地溢入我的心田…… 渐渐地，我的学习成绩慢慢提升，终于由退步的中等生，升为了优等生。
这都少不了老师的爱，我真想向老师说一声： “谢谢您！老师！”
高中生物学习交流作文（1000字）
1 生物学习心得通过对初中生物新课程标准和有关专业书籍的学习，听取名师的新课改经验传授，以及和课任老师的交流，使我对新课改有了新的认识，认识到新课改的重要性和必要性，下面就新课程，谈几点看法： 一、内容体系上的改变 根据改革的要求，新的课程内容抛弃了以往追求科学的系统性和完整性的知识体系。
它以学生的发展和社会的需要为出发点，综合考虑生物科学发展的现状和未来趋势，根据生命科学的本质，重新组合内容，构建全新的体系。
二、行为动词的改变 生物课程中对以往表示不同认知层次的了解、理解、掌握，以及技能目标运用和使用等也已约定俗成的惯用术语，并不一概排斥，而是兼用并蓄，以及通用过重新界定，来提高其可测性、可比性和可操作性。
三、能力要求上的改变 高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：第一，能够正确地使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；第二，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息；第三，发展探究能力。
四、教学观念上的改变 传统的教学，往往把学生当成一个被动接受知识的容器。
老师教学生多少知识，几乎就要求学生掌握多少。
学生所学的知识是死知识，学生掌握的技能是没有创新的技能。
教师在授课过程中，要改变“满堂灌”、“一言堂”的授课方式，教师的教学地位不再是教学的主角。
在学习过程中，学生才是学习的主角，学生才是教学的主体。
传统教学方式把教师作为教学过程中的主角，忽视学生的地位。
生物学科是一个实验科学，这就要求在学科教学中，创设各种问题情景，引导学生自主、探究、合作式的教学方式进行学习。
在教学过程中，教师要有选择地对学生进行目的教学。
不要忽视学生创造性地学习，不要限制学生思维的发展，不要忽视学生在学习过程中闪光的地方。
高中生物的教学中有很多设计实验的题目，教师不要包办，要让学生大胆去设计，大胆开拓自己的思想。
教师可以组织学生对每位学生的设计思路进行分析比较，找出不足之处，进行改正，教师在整个的学习过程中，是一个指导者，是一个辅导者。
素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。
教师在设计课堂教学时，必须依据学生学习生物学的认识规律，在每一个环节上体现学生的主体地位，给学生创造参与的机会，调动学生的积极性，发挥每一个学生的才能。
要让学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题，解决问题，独立进行观察分析或实验操作，并能在信息交流中大胆发表自己的意见。
五、评价方式上的改变 在传统教学中，人们关于评价的理念存在一些误区。
这些误区表现在：把评价的过程和学习过程割裂开来，将评价看作是学生学习的终结；把评价的方法简单等同于考试和测验；把评价的目的和功能简化为选拔和等级评定；把评价的主体窄化为教师或行政部门肥学生排除在评价主体之外。
转载请注明出处作文大全网 » 作文：我的新生物老师
