行走在冷夜中
与时间的对话
时间，你在吗？哦，我忘了，你是无处不在的，但想抓住你，又是那么地不容易。你会飞，你会跳，你会走，谁都知道你是永恒的。但你能告诉我，你是什么样的吗？我又该怎么抓住你呢？
时间说：“我是一去不复返的。”是啊，当我们看到朝阳升起的时候，就知道新的一天又来了。小鸟从天空飞过，明天它虽然还是这么飞过，但次数却又增加了一次；我们在教师里上课，虽然明天还是一样上课，但永远不可能是同样的课程，老师也不可能在说同样的话；回家的路，我们走过千遍万遍，今天走的却不会再有；太阳下山了，虽然明天太阳依旧升起，可再也不会是今天的太阳了。的确是一去不复返，当有人白发苍苍时，无法再回到满头黑发的年代；然而我们这些青春勃发的少年，是否与时间一同前行？万不可坐看时间不回头，而徒然叹息。
时间说：“我是来去匆匆。”我也感觉到，日历翻动的速度是那么快，一转眼，一天，一星期，一个月，一年，又过去了……眼睁睁地看着年段的牌子从“一”，变到“六”，一年级戏笑玩耍的情景仿佛还是昨天。衣服呢，一年中加加减减，减减加加，以至于有一天，发现心爱的T恤衫短了一截，可爱的裤子也紧得不能再穿，曾经迎得一片喝彩的名牌运动鞋终于“寿终正寝”，“光荣退休”了。惋惜的同时，才感觉到，美好的时光“跑”得太快，真是逃去如飞！
时间说：“我是稍纵即逝的。”当我们发呆时，时间“明目张胆”地从眼前掠过；煲电话粥时，时间从电话线里爬走；睡懒觉时，时间从枕头边跳过；玩电脑游戏时，时间被你用力地“敲打”给吓跑了……到头来，觉得自己太空虚，可你有没有想过你是不是“纵”了，才让时间“逝”了。也许，我们静下心来认真看书、学习，时间就会停在桌子与你一起学习呢！
时间，你说了你的特点，可我还是没弄懂，到底该怎么抓住你呢？“想抓住我，可要有秘诀，一切尽在不言中！”时间又跑了，无影无踪。
怎么抓住时间呢？突然想起海伦。凯勤说的一句话：把生活中的每一天看作生命的最后一天。努力吧，奋斗吧，让有限的生命发挥出无限的价值。
时间是永恒的，生命是短暂的；时间是一去不复返的，生命是可以“留”住的；时间是来去匆匆的生命还可以“停”住的；时间是稍纵即逝的，生命是可以珍惜的。
时间，我知道该怎么抓住你了，勤奋就是最好的法宝。时间，你说，我说得对吗？
以“与什么的对话”为题600字作文
与星空对话
落日,它终于吝啬地收起它最后一线光亮,月亮还没有出来,天边留下一片惨红的云霞.
天色逐渐暗去,寒风迫不及待地涌入城市的每一个角落,夜深了.
月亮还没有出来,昏暗的天空中,在这浩无边际的苍穹里,唯有无数颗星星在闪烁,今晚万里无云.与星空对话
落日,终于吝啬地收起它最后一线光亮,月亮还没有出来,天边留下一片惨红的云霞.
天色逐渐暗去,寒风迫不及待地涌入城市的每一个角落,夜深了.
我奇怪的喃喃自语：“怎么好久都没有看见月亮了？”猛然间，从遥远的天际边传来一阵长长的叹息???是星星在叹气。我奇怪地问道：“星星，你怎么了？月亮呢？为何不见了踪影？”星星沉默不语，垂着头，眨着眼睛??眼里完全看不见光亮。我又问：“你们不是好朋友吗？怎么现在都彼此不见了呢？”星星暗淡了。可是，这么久了，星星还在这里等着…
友情，是真挚的，珍贵的，就算往去千年也能留于心间。
我道：“这是为什么？”星星终于开口了：“这，我也不知道，只是忽然有一天，月亮就不愿意再出来了。”“那….”我本想继续问下去，可是星星却没有停住。“找了她好久，都没有找着，太阳也在找，我们全部的星星都在找。
友情需要彼此沥酒，宽容，要常常站在朋友的角度多为朋友想想，不要一味的“独处”，要知道，朋友很牵挂你。
我也叹气了：“原来你们是多么要好，可是现在却形同陌路了，你们都有彼此分离的时候，更何况我们凡人的？”星星许久才道出了一句诗：“云深秋暮至，落花叶不识。不尽思与泪，星月两不知！”“好诗，你自己作的吗？”星星点了点头：“可是没有题目…”“为什么？”我吃惊地问。“没有什么题目，是可以代表失去友之痛的！”星星喊道，他的脸上隐约划过一丝痛楚，短暂而凝重。
友情的担子不应该让一方来承担，这样的友情不是友情。天若有情天亦老，人因有情而痛苦，也因为有情才快乐，而友情应该是快乐的，而不是让一方饱尝痛苦。
“我也帮你找找吧！”我安慰道。星星沉默了，他似乎不愿再向一个陌生人倾吐更多了。我握住他的手，希望这样能让他相信我，我又说：“我若帮你找到了月亮，你想要和她说些什么呢？”相信不解地问：“你为什么要帮我？”“因为我也正在经历同你一样的事情，同是天涯沦落人啊！”我回答，可我心已不知不觉地流泪了。
星星开口了：“我，我想对她说，月亮，对不起，我不知道我们之间发生了什么，但无论是什么，我们都应该共同去面对它，解决它，不是吗？我们是朋友，朋友之间应当相濡以沫，而不是形同陌路，不是吗？你知道吗？每天夜里，总是我一个人守望着天际，希望你出来的一天。黑夜不能没有月亮我好希望你可以回来，再做回好朋友。我已经改变了，希望你可以重新接受我，重新认识我…..”说着他哭了，无法在继续说下去，他转身离开了我，又飞回天边，去寻找月亮了，留下一道长长的金黄的泪痕…
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我和什么的对话 作文
我与生命的对话 年年月月，朝朝暮暮，我便走在这条时光大路上，每分每秒的流逝下，我生活着，努力着，希望着。 生命的含义是什么？我想，它应该是我辛勤走过的岁月，生命的意义就是要奉献。
我时时刻刻都活生生地存在于这生命中，当翻开生命的扉页，是一个童年的我，天真且活泼的我！
而时间带着生命，悄悄地向前奔跑着，一切的一切，都在生命的脚印上深深地烙印着。在人生的转折点上，你必须如此地辛勤学习，为了一个好成绩，为了一个好学校，你把你的爱或多或少得献给了一本本书籍。
，尽管有自豪的时候，但是也有伤感的那一刻。
人生就是这样，走过了也许失望，可那是希望之后的失望；如果没走过，那就是后悔。
对话是信息的相互交替，是自我完善的最佳形式。 人生的路有很多条，也有很多不同的走法，自然就会产生许多种不同的结果。 每个人都有自己的理想，我也一样，现在静下来仔细想想：人本来就应该平平凡凡的活着，在平凡中去寻找美，发现美。 人生有高峰也有低谷，但在敢于应对挑战的人那里，真实的世界恰恰是一个富有的世界，总能找到希望!即便你看到的阴暗面再多，也不是世界的全部;即使黑夜再长，也还会有太阳升起的那一刻。 但是，也唯有这些艰难，才能突出生命的可贵与不凡。唯有经过磨炼的生命，才能累积出坚强的生命力，也唯有历经风风雨雨的人，才知道生命的难得与珍贵。
《我与某某的对话》500字作文。
2012-05-22 19:17 网友采纳
《我与水对话》
我总是喜欢一个人坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。妈妈说我命里缺水，于是，我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都如一番对话般完成了我生命里某些东西的荡涤与沉淀。
水是有灵性的。
我说的每一字、每一句，它都懂。水边，留下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的的焦躁，感觉时间似掌心的沙，越是想抓紧，它溜得越快。它毫无声息地从参考书的页码里、从讲义的装订线里滑走。我总是这样对水说啊，说啊。。。。。。坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了，它只是静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的烦恼与苦闷，滋润着我干渴无助的心灵，又像妈妈的手一样温柔、一样有力。于是，忧愁被静静地带走了，阳光铺洒开来，像一面巨大的网将我网在手心里，此时阳光似一个顽皮的精灵，在一跳一跳，那是水的笑靥吧，那是水在鼓励我微笑面对人生吧。。。。。。每次带着留念从水边走开，我们都会轻道一声别，似乎没有只言片语，但我却觉得分明有什么东西在这无声的交流中扫开了我内心的阴霾，滤走了我的烦恼，重新给了我活力。
水是会说话的。
你看它从不像山一样稳稳当当地坐在那儿一动不动，它总是随行地变换着形状，或在丛林里蜿蜒，或在瀑布中倾斜，或在江海中咆哮。
老子曰：上善若水。
安慰着花儿的呓语，温暖了草儿的寂寞，你流过我身边，却只是匆匆一瞥。你说：“去奔扑自己的前程吧，每一滴水都要汇入遥远的大海！”似乎你从不会因徐志摩对你身旁康桥的吟咏而多呆一秒钟，似乎你从不愿意因闻一多对那死水斑斓的描绘而停留，你总是行色匆匆，向着自己目标，笃定地追。
于是，我听到了你对我说的话，有梦，就要去追！
于是，我听到了你对我说的话，有梦，就要坚持！
与水对话，便学得了它的持重、莹润、坚持与淡泊，也许是心与心的交流在某一瞬间为生命达成了契合，所以愿意与水对话，那些心灵撞击的瞬间总会令人兴奋不已。
我说。。。。。。
水曰。。。。。。
原来大家一直都在，我们从未分开。
我与鲁迅对话
鲁迅是中学语文课本中被提及次数最多的作家，但孩子们非但没有走近鲁迅，反而产生了一种敬而远之的情绪。这是我在讲授鲁迅的作品时感到最为棘手的地方。我尝试着去了解这种情绪的由来，于是发现在孩子们的眼里，鲁迅只是一个被概念裹挟的符号，“文学家、思想家、革命者”之类的界定让孩子们觉得高不可攀；分析作品时偏重于强调政治意义，又让孩子们觉得兴味索然。
我们为什么会在努力走近鲁迅的过程中反而远离了鲁迅呢?面对这样一个问题，我的心情不由得沉重起来。因为如果在这个问题上寻根究底的话．最后触及到的竟是我们语文教学的弊病。那就是我们仅仅将语文当成了一种工具，一种用来灌输政治思想和修炼文法的不可或缺的工具。一旦我们开始用急功近利的眼光打量语文的时候，我们也就失落了其中的精髓。
而我们的评价标准将直接影响到孩子，他们也开始用急功近利的眼光打量语文．振振有辞地嘲弄鲁迅。因为就鲁迅来看，无论是他的摇旗呐喊．还是略显晦涩的现代白话，在今天都已失去了工具的效用。于是．面对鲁迅的作品，孩子们顺理成章的疑问便是——“学习鲁迅有什么用?”要知道，如此劝和的反问，其逻辑是由我们给定的。
我尝试着引导孩子们自己解决这个疑问。在我教的三个班级中，我鼓励他们看鲁迅作品的选本，将他们以寝室为单位划分为一个个读书小组，以便随时展开讨论。我规定他们每个月都要写出读书报告，并抽取一节课的时间予以交流。在读书的过程中，我引导他们将既定的概念放置一边，面对鲁迅的文字，直接描述自己的感受。我深知转变观念的不易，但我坚信多读总比不读好。第一个月过去了，从递交上来的读书报告中，我欣喜地看到走近鲁迅的可能：刘阳从(呐喊)开始，思考作家的责任；王逾由(灯下漫笔)反省我们的奴性；戴佳妮的文章中的意象竞有了几分鲁迅的味道；贺伽贝、马越、张雯君和万迪菲努力从＜过客)中把握中期的鲁迅……
当然，面对鲁迅，更多的还是疑问。有所感悟也好，充满疑问也好，最重要的是，在阅读的过程中，孩子们和鲁迅一起开始了思考、探索。这才是阅读鲁迅的意义所在，这才是语文教学的目的所在。如果说这种思索是内在的话．那么，孩子们课堂上的表现却是外在的。到我讲授＜药)一文时，我发现他们的态度改变了，由“漫不经心”变成了“聚精会神”。当我给他们讲述我心目中的鲁迅的时候，我看到的是一双双充满渴求的眼睛，而以前，我从这些眼睛里读出的是一股令人伤心的抵触情绪。读书活动顺利地展开了，但是，要在短暂的40分钟内与学生们交换“我之鲁迅观”，显然是仓促的。这时，校领导建议我开设“鲁迅研究”课题，我欣然受命，居然尝到了“振臂一呼，应者云集”的滋味。
是否还在做“奴隶”
鲁迅先生写的文章总有许多让我不明白的地方，但《灯下漫笔》一文中有几句话却让我印象深刻：“我们极容易变成奴隶，而且变了之后．还万分喜欢。”说到修史的题目的时候，更直截了当地将历史分为两个阶段：“一，想做奴隶而不得的时代；二，暂时做稳了奴隶的时代。”文末呼吁：“扫荡这些食人者，掀掉这宴席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命广为什么独记住这些?也许从中隐约感觉到了什么。我总觉得这些话给我很大震撼，确切地说是恐惧。我们总是拿鲁迅的作品来分析，作为我们批判过去时代人性的堕落、麻木，批判旧社会黑暗本质的证据、武器；用它来作语文课上的政治教材。我们这样做，是因为我们自认为推翻了那个时代，继承了鲁迅的志愿了吗?当然，否则我们怎能一本正经地“学”鲁迅，大模大样地“供“鲁迅！我们这样做，是因为我们不是那些“食人者”，更不是“奴隶”吗?当然．**不是宣布我们翻身做主人了吗！但是仍会震颤，因为读了这些话，我感觉那个奴隶时代还没结束，感觉辜负了鲁迅先生对青年的期望。没错，剥削少了，旧社会的三座大山都推翻了，我们没有理由再做奴隶。但奴性变了吗?当面对现今下岗的抉择时，多数人不去苦思如何去自立，而是为政府有待业救济，有再就业帮助而庆幸。有人自立成功了，媒体大肆报道。为什么?这样的人太少了!我们少有创业的想法，只是希望体制的改革，不要革到自己头上或革得轻些。只希望枷锁不要拴得太紧，而不求挣脱，这不是奴性?或许，现在的我看成人的社会太早了。但我觉得即使作为学生，我们中有很多人过早地失去了年轻人的朝气。有人显得 很老成，有的太现实。几乎都学会在人前留一手，少说话少惹祸。谈到学习，多数是机械的，确切地说，学习并不是我们的追求，倒更像是工作。学科的重要性只在于它是否紧迫需要，是否被老师看重。我们缺少学习的渴望，没有学习的活力。我的一位叔伯曾告诉我，他那时学习是如何如何的“饿”。可现在学生中“饿”的人太少了。面对他时，我也只能回忆自己是如何机械地“吃”了几年的。面对如今的教育改革，我们一方面觉得失去了创新的能力，另一方面又感到能否创新对于我们学生都无所谓。我们还是老师怎么说，就怎么干。对争什么我们已没多大兴趣，宁愿当学习的“奴隶”。这样的我们，难道不是还在做奴隶？
鲁迅先生最喜爱年轻人，把希望寄托在青年身上。可我虽是一个青年，却常感到自己身上有着不符合年龄的暮气。读了鲁迅先生的文章之后，除了惭愧，我们是不是应该做些什么呢
与枯木对话
徜徉在林荫古道上，透着阴湿，心情也随着天气阴郁起来。古木荫翳，总给人一种压抑的感觉，抬起头见不着阳光，只看见古木苍劲的臂膀在空中延伸，低下头默默地看着脚下郁郁葱葱的青苔断断续续地伸向远方。诗人说，这就是意境。 古木是苍劲而浑厚的，大大小小的枝桠在空中无尽地延伸，历史便悄悄地为他排布生活的领域。我只能仰视他，端详他。我看见了，古老的神灵用他锐利的目光扫视着我，不屑的，居高临下的。我不敢与这样的目光对峙，因为对峙中我无疑是一个败者——彻彻底底，完完全全的败者。我似乎觉得我将要崩溃，迎头击来的便是那欲罢还生的渺小感和失落感。哲人说，这就是心灵的距离。
我无法逾越这心灵的鸿沟，我不喜欢这种交流方式，我愤然这人间的等级观念！我加快了脚步。此时却乎是黄昏时的月落，近地的上方微微升起丝丝的雨雾，将逼仄的小径饰上了神秘的色彩。朦胧中我看到了一个佝偻的身影静静地立在古木群的一旁，谦恭而平和，那便是枯木。我肃然驻足，静静地注视着他。枯木才是最庄严的历史见证。千百年来，风霜雨雪是他生命的过客，苍老的身躯是历史的积淀，他默默地奉献着，然而历史留给了他什么？惟独一个一摧即倒的身躯吗？不，还有对生命和生活的诠释。他宽容，平和，从不凭借自己丰富的阅历而张狂；他没有居高临下的姿态，笑对一切才是他生活的准则。我静静地平视着枯木，消失了袭面而来的压迫感，心中只有无言的轻松和快慰。枯木尚且如此，我们人类难道不应这样吗？虽然人有地位的高低，名声的大小，能力的强弱，但人格应该是平等的，我们彼此的心灵应该有理解和尊重。我释然。
告别枯木，夜幕已渐降临。枯木，从前就是这样站立着，那么，今后也一定会这样默默地站立下去的。我虔诚地为他祈祷。
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作文《对话》
我站在苍茫夜色之中，我听见了树叶的低声耳语，我在宁静的夜里，更加迷茫。不知我来这世上是偶然，还是必然？这个问题倒是让我想到了侑子的那句：“世界上没有什么偶然，有的只是必然罢了。”说实话，我一直都不知道我的出现能给这个世界带来些什么，是幸运？是灾难？或者我只是一粒微不足道的尘埃。不过，这一切现在下结论就为时过早了。
我的眼前渐渐迷蒙，当再度清醒时，周围一片空白，我只有不停地走，不停的寻找，寻找着出口和希望。在路途中，我开始学着适应这一切的一切。
终于，在一片白色的尽头，我发现了一个小女孩。梳着大而长的辫子，手中玩着一个布娃娃，笑脸是那么地干净、纯洁。我走了过去，柔声问道：“你是谁呀？为什么在这里啊？我要怎么出去呢？”
她抬起头，那张脸旁似曾相识。她笑笑，用手指着一个方向，说“我就是你啊！这里是你的童年呢！”四周的空白突然像放电影似地闪出许多画面。快乐的、悲伤的、愤怒的、幸福的……
“你忘记了吗？你的童年啊……”
“我……也许是的吧。”我顿了顿，“但是，它们被我的记忆深埋在心底了，很难再找到了。”
“呵呵，每个人都是这样的。越长大，越容易忘记童年的纯真了。所以我才不愿离开的。”说话间，不知从何处伸出了一双大手，拿走了“我”手中的布娃娃，“我”皱着眉头，没有了方才的笑脸。“你走吧，去看下一个你，不一样的…你”
我点点头，刚想要迈步的时候，我无比留恋的望了一眼这干净的世界。才向前跨出了一步，空间的又变了。变成了浅浅的天蓝色，就好像被雨水洗过的天空。在天蓝色的空间里，有一片碧绿的草坪，上面站着一个眺望远方的女生。她的肩上，背着一个大大的书包。
我走了过去，问：“你是我吗？这里是哪里了？”
“我”回过头，脸上架着一副眼睛，小声地说：“嗯！这里是小学时代了。”
“你在看什么？湛蓝的天空？远方的亲人？”
“都是，她不在我身边，还怪想她的。”
这时，天空又映出许多回忆的画面：我的第一只宠物，第一次交朋友，第一次上台表演，第一次知道离别……
“你以后会习惯的，每个人都是会最先学会习惯，但我…不，是你，你会懂得比他们早。”
“我”似懂非懂地点点头，这时，我们身后传来一阵铃声，“我匆匆地跑走了。边跑边喊着：“朝着前方走吧！只有直直地朝着前方才能看见希望的曙光！”
我朝着“我”摆摆手，笑着离开了。我知道我不能一直停留，只有向着前方迈着脚步才是正确的。
我哼着歌，回忆着对过往的恋恋不舍来到了一片杏黄色的世界。柔和而温暖，就像太阳未升起时的光，深入人心的温暖。
我知道，我来到了现在。来到了身为初中生的我的时代。
我看见了“我”抱着腿坐在地上，若有所思地在想些什么。我走了过去，看见自己的感觉就好像在照镜子，明明是自己，却又不是。
“来了啊！等你半天了。”“我”仿佛是见了老朋友一般地和我打招呼。
“我感觉，你和我不太一样。”我经历了不少，也开始对自己有了一定的认知，有自己对自己的定位。
“我是另一个你啊，你所有的不满、叛逆、愤恨、悲伤都是我。”
“可是……我没有任何不满啊。我与朋友处得很好，她们也很喜欢我。我也规规矩矩地对老师，老师们也不讨厌我。我也没有与任何人结怨，她们还喜欢向我倾诉呢！”
“事么？你说她们与你处得好？那她们为什么要一次又一次翻开你的伤口？老师不讨厌你？那为什么又要出尔反尔？没有人与你结怨，喜欢向你倾诉？说好听点，那是因为你不懂拒绝，不懂抱怨，忍字当头。说难听点就是蠢！你对所有都尽力的好，唯独对你自己不怎样。别人也只是口头上夸夸其谈，场面的客套话罢了！谁会在乎你？你对谁都是笑着的，可谁知道那笑容已成习惯，谁又知道那笑容背后隐藏着多么可怕的怨恨啊！”
“不是的！”我反驳道，“你只是看见了不好的一面，大家都是善良的啊！也许会有谎言、背叛、甚至伤害，但这才是真正的我们啊！你看见的，只是内心深处的一个角落而已！”
她讪笑这我的话语，说：“你们还真是虚伪，用一个个谎言去满足背叛与伤害。你们自以为拥有的，其实不过就是一具空壳罢了。你们自以为没有的，却已经多到承载不了了。现在的你们啊，已经分不清事实与谎言了。”
“也许每个人都在伪装，那是因为我们都已失去了原来的纯真了。我们现在只能在大人自以为正确的方式下或者。那些本有的天性，就在不知不觉中湮灭了。我们心中都有一条藤，它会悄然长大，也许邪恶，也许善良。但那只是一个过程，最后总是会青葱生长着。”说完，我转身欲走，继续向着前方迈进，却被“我”叫住。
“别往前走了。现在的你，还没有办法承受那些种种！”
我朝着前方望去，彩霞似的颜色，那是一种混合的颜色，充满变化，流光溢彩，时而灿烂，时而耀眼，有明有暗，有无数种可能，和无数的未知。
那便是青年把？很美丽……
一阵喧闹，我逐渐从幻境中醒来，回味着刚刚所见到的一切。
有没有试过自己与自己对话？与自己相处时，多了份真实。用心倾听着从心底与自己发出的对话，然后在话里明白……疑惑。
初中作文《我与……的对话》
我与祖国的对话
祖国的历史正如一场电影，
中国人正演绎着这个故事。
翻开厚厚的剧本，一个接着一个的感人的真挚故事浮现在我的眼前，祖国正对我讲述着它走过的一切！
开始
祖国轻轻地抚摸着我的头，亲切地对我说它的开始；刹那间，一幅壮丽的画面出现在我的脑海里：1994年10月1日，**庄严地向全世界宣告：“中华人民共和国今天正式成立！”这句话在蓝天下回响，洁白的云朵像一个个传音器，把这句话传遍了地球的每个角落。从这一刻开始，祖国开始发展经济，开始繁荣昌盛。
发展
不知不觉祖国对我说了很多。突然间，它变得自信与强大起来，它迈着自信的脚步，张开强而有力的双臂，高亢的对我说它的发展，顿时，一幅雄伟的画卷展现在我的眼前：1978年12月，**爷爷在十一届三中全会上提出改革开放的政策。从那一刻开始后，就打开了祖国发展的每一扇窗户，紧接着打开了第二、三、四……扇窗户。祖国的发展随之深入了，并创造出了世界经济的奇迹。祖国的发展令全世界的人民刮目相看发展中的中国。慢慢地，祖国的脚步已向先进靠拢，一步一步迈向世界……
繁荣
在世界发展的途中，祖国突飞猛进的追赶到了世界先进技术的队列中，迈着坚实的脚步，朝未知的奔去。祖国变得自豪起来，满脸信心的对我说它的繁荣与昌盛；这一刻，一幅壮观的景象发生在我的身边；2008年8月8日，令全中国人民欢呼，自豪的日子到了。这一天，终于盼到了，中国人民的百年梦想终于成为现实了！当敬爱的胡书记在“鸟巢”里充满自信与骄傲的向全世界人民宣布：”第29届北京奥林匹克运动会正式开幕！”激动人心的日子到来了！无数五彩缤纷的炮花环绕着“鸟巢”，一起冲上天空，绽放出绚丽多彩的烟花，把漆黑的夜空都点缀的生机勃勃。一幕幕壮丽的才艺表演，向全世界展示着中国的灿烂文化和绚丽的艺术。
祖国从贫穷到温饱再到小康，最后了繁荣的边沿，现在正一步一步向其深入了繁荣的边沿，现在正一步一步向其深入。
祖国慷慨陈词的对我讲述了很多。我也知道了许多。原来，我现在的祖国经历地那么多的风霜，而它不是坚强的向前冲去。在祖国的身上，我学到的不只是祖国悠久的历史，更学到了怎样做一个强者。
祖国的60年华诞即将来临，在此。我献出我最真诚的祝福：
祖国生日快乐！您的历史铭记在我心里，您的未来等我们来创建更好！
与 的对话作文
没看懂你写的，你看看这个吧，适当改一下，应该可以的，我在工作，就不给你改了，见谅！
“我可以选择你吗？”看着那张因劳累而憔悴的脸，我自语：“让我选择你吧，再一起来过！”
事情还要从去年的这个时候说起……
“您好，请问是*老师吧？这里是*派出所！有您的学生***在我们这里，方便的话，请来一趟！”
接到这个电话的她表现出一丝惊愕。略微迟疑后，她没有挂断电话，“好，我就到。”平静的语气，脸上却掠过细微的忧伤。
*老师是我的班主任老师，也是我的父（母）亲。母（父）亲身体一直不好，有段时间母亲病重，可在母亲身旁的却一直是我！他（她）只是匆匆来了几次又急急忙忙地走了。我恨他（她）！
我一个人坐在冰凉的大厅的椅子上，看着门外灯火阑珊的美丽城市，眼睛湿润了……
“为什么你总是考试成绩差？！你把我的脸都丢尽了！”他生气了，夹着烟的手微微地颤抖着。“啪！”他愤怒地打了我一巴掌。我咬着嘴唇，仿佛要咬出血来。“滚！别回来了！”他叫嚣着。我疯了似的跑出家门，捂着微微胀痛的脸颊，泪水在眼眶里打转儿。
漫无目的地走在傍晚冷清的街道上，太阳还没有下山，暗红的晚霞点缀在遥远的天边。“滚！别回来了！”他讨厌的声音在我耳边回响。终于泪水忍不住，像开闸的洪水，夺眶而出。我坐在一个角落，抱着膝盖，任凭泪水滑落脸颊。此时已经入夜。
哭够了，站起来，接着漫无目的地走路。穿过横七竖八的街道，思绪也随着初冬的冷风飘起来……
“***，我是爸爸，今晚你去照顾妈妈吧，我还有事。”电话里是他的声音。“你有什么事啊？就你忙吗？妈妈现在最想见的是你啊！”我颤抖的说。
电话那头儿沉默了一会儿，“对不起，告诉妈妈，我明天就去看她！……”没等他说完，我就挂了电话。
可是第二天，母亲始终没有等到他。
看着母亲有些失望的眼神，我就开始恨他。
“***，你爸脾气不好，你多顺着他啊！他批评你是恨铁不成钢啊！”母亲用瘦弱的手抚摸着我的脸，“你以后不要和他斗气啊！你爸也是很爱你的呀！”想起母亲沙哑的声音，泪水又一次迷糊了我的眼睛。
不哭，要坚强，我自语。
“小姑娘，很晚了，快回家吧！”一个温和的声音。我抬起头，见眼前一个穿着制服的警察。他见我哭了，说:“是不是和爸爸妈妈吵架了？”我低头不语。“走，和我去警局吧，外面太冷了！”我点点头。
之后便有了开头的那一幕。
为什么，为什么他要这样？！我愤愤地想着，我一定不要原谅他！
这时，忽然看到街上一个熟悉的身影，踩着单车，在冬夜的冷风里使劲地蹬着。近了，更近了，身影停在了派出所门口，放好单车，搓搓手，又放到嘴前吹了两口气。进了门，身影停了下来。
那是他，我的父亲。
见到我，他先是顿了一下儿，然后过来说：“走吧，回家。”声音似乎有些苍老。说完，他朝外走去。转身的刹那，我忽然看见他脸上被岁月腐蚀的痕迹，看见黑发中夹杂的银丝，看见那因辅导学生作业而消瘦的面颊……
是啊，他老了，我这么想着，不自觉地跟他出去了。
上了自行车，我坐在后座上，冬季的风很冷，吹过身上分外凉。我不禁打了个寒战。他仿佛也知道我冷，“冷吧？抱着爸爸暖和些！”
我愣住了。
“不冷啊？”声音似乎在颤抖，也许他也冷吧，我这样想。
“你爸也是爱你的呀！”妈妈的声音又想起在耳边。
我慢慢地张开胳膊，环住他的腰，好暖！我又把头贴在他的背上，“咚，咚，咚……”我听着他的心跳。
单车的轮子转动在初冬的深夜，在冷清的柏油路上碾出一道爱的车辙！
( )和( )的对话 作文
我：妈妈，现在我是采访者，您是被采访者，我问您答，妈妈，好吗？
妈妈：好的
我：妈妈，你说孩子该不该溺爱？
妈妈：我觉得得看时候。
我：为什么？(一脸的困惑)
妈妈：如果你生病了，或有问题时，妈妈不应该溺爱你吗？(笑)
我：哦，原来是这样，那妈妈，你说说学生考不好的话，母亲应不应该打骂、批评孩子？(一脸恍然大悟)
妈妈：应该教育孩子，鼓励她只要努力学习，以后一定会取得好成绩的，不要灰心。
我：那妈妈，如果我有好奇心，拆坏了东西，您会不会批评我？
妈妈：当然不会啦，我也会鼓励你，让你修好的！
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