段中仁X257
我喜欢的历史人物作文,二年级
赵云智勇双全，文武双全。
武艺超群，忠心耿耿，历来被后人所赞颂，被后人所学习。
因此小时候家里常用赵云来教育我。
渐渐地赵云的事知道得越多，我就越加敬佩赵云。
我敬佩赵云，首先是他的武功很好，在百万军中取上将之头如探囊中之物。
一杆银枪，被赵云使的风驰电掣，出神入化。
一把剁铁如泥的青红宝剑，被赵云耍的神出鬼没，让人眼花缭乱。
所以，无论怎样的大将见到赵云，都闻风丧胆，狼狈而逃，否则，就会死在银枪之下。
赵云是一位少见的神奇武将，他为蜀国立下了汗马功劳。
我将永远敬佩他。
二年级怎样写人物作文
篇一：我的爷爷我的爷爷有一个大光头，爷爷大光头的旁边有一些非常短的白头发。
我的爷爷今年81岁了。
我的爷爷每天都要出去3次，到我们家附近的健身广场去散步。
因为爷爷年龄比较大，所以爷爷每天都要吃药。
我的爷爷穿得很不好，我和爷爷玩扑克牌的时候，我的爷爷一直让着我，每次几乎都是我赢。
我们在一起很快乐，我喜欢我的爷爷。
篇二：我的爷爷我的爷爷是一个性格开朗的人，他经常发出爽朗的笑声。
他说话的嗓门很大，大老远就能听到他说话的声音。
爷爷身体非常健康，每天天不亮就出去锻炼了。
爷爷非常疼爱我，有时我提出的不合理要求，在他那里都可以得到满足。
但有时我犯错时，他对我也很严厉，尽管这样，我还是非常爱我的爷爷！
二年级怎样写人物作文
篇一：我的爷爷我的爷爷有一个大光头，爷爷大光头的旁边有一些非常短的白头发。
我的爷爷今年81岁了。
我的爷爷每天都要出去3次，到我们家附近的健身广场去散步。
因为爷爷年龄比较大，所以爷爷每天都要吃药。
我的爷爷穿得很不好，我和爷爷玩扑克牌的时候，我的爷爷一直让着我，每次几乎都是我赢。
我们在一起很快乐，我喜欢我的爷爷。
篇二：我的爷爷我的爷爷是一个性格开朗的人，他经常发出爽朗的笑声。
他说话的嗓门很大，大老远就能听到他说话的声音。
爷爷身体非常健康，每天天不亮就出去锻炼了。
爷爷非常疼爱我，有时我提出的不合理要求，在他那里都可以得到满足。
但有时我犯错时，他对我也很严厉，尽管这样，我还是非常爱我的爷爷！...
初中二年级人物描写作文——300（同学篇）
篇一：我的爷爷我的爷爷有一个大光头，爷爷大光头的旁边有一些非常短的白头发。
我的爷爷今年81岁了。
我的爷爷每天都要出去3次，到我们家附近的健身广场去散步。
因为爷爷年龄比较大，所以爷爷每天都要吃药。
我的爷爷穿得很不好，我和爷爷玩扑克牌的时候，我的爷爷一直让着我，每次几乎都是我赢。
我们在一起很快乐，我喜欢我的爷爷。
篇二：我的爷爷我的爷爷是一个性格开朗的人，他经常发出爽朗的笑声。
他说话的嗓门很大，大老远就能听到他说话的声音。
爷爷身体非常健康，每天天不亮就出去锻炼了。
爷爷非常疼爱我，有时我提出的不合理要求，在他那里都可以得到满足。
但有时我犯错时，他对我也很严厉，尽管这样，我还是非常爱我的爷爷！...
我喜欢的历史人物作文,二年级
赵云智勇双全，文武双全。
武艺超群，忠心耿耿，历来被后人所赞颂，被后人所学习。
因此小时候家里常用赵云来教育我。
渐渐地赵云的事知道得越多，我就越加敬佩赵云。
我敬佩赵云，首先是他的武功很好，在百万军中取上将之头如探囊中之物。
一杆银枪，被赵云使的风驰电掣，出神入化。
一把剁铁如泥的青红宝剑，被赵云耍的神出鬼没，让人眼花缭乱。
所以，无论怎样的大将见到赵云，都闻风丧胆，狼狈而逃，否则，就会死在银枪之下。
赵云是一位少见的神奇武将，他为蜀国立下了汗马功劳。
我将永远敬佩他。
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关于二年级描写一个人物品质的作文100字
课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2. 出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3. 看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。
……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察 抓住特征；想像生动）4. 刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11. 播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12. 演一演：你就是一只小兔子。
（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。
）13. 再对小兔子说说。
（感谢它的话）三、写作。
1. 你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）3. 写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。
（你们还有哪些建议？）
