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乡下是一幅美丽的风景画，生活在乡下的人家，也是画中的一道风景。
乡下人家，家家户户基本上都有几亩田。他们每天都早早地起床，带着锄头去自家田里干活。中午，一吃完饭，又拎起锄头去田里接着干没干完的活。农忙季节就更忙的喘不过气来了，插秧，犁田。。。。。。然后又是收割，晒谷。。。。。。年复一年，日复一日地重复着日出而作，日落而息的生活，虽然累，但也乐在其中。
有些人家还在门前种上几株花，月季，凤仙，指甲花。。。。。。他们在不同的季节竟相开放，争奇斗艳，五彩缤纷的花儿们看得人们如痴如醉。还有些人家会在屋前种上树。夏天，他们就坐在树阴下吃饭，聊天，嬉戏。。。。。。好不自在。
在乡下最常见的就是鸡了，几乎家家都养了鸡。如果你有机会去乡下，肯定会看见慈爱的鸡妈妈带领着一群毛茸茸的小鸡在四处觅食。或是瞧见高傲的雄鸡在房前屋后走来走去，像极了一位警察在巡逻。
动物们最喜欢和乡下人家交朋友了。归来的燕子爱在乡下人家的墙角里筑巢，他们从来都不打扰人们的生活，人们也不去捕捉他们。两者相处的很和谐，仿佛燕子就是他们的家人。
乡下人家吃晚饭时好玩极了。他们搬来桌椅，在门前的场地上吃起来。他们一点也不在意城里讲究的礼仪，吃的那叫一个豪爽！
善良，朴实的乡下人家，就这样无拘无束的生活在风景如画的乡下，抛开一切烦恼，享受大自然给他们带来的美好生活。
乡下人家的作文怎么写
乡下人家，喜欢在屋旁空地上搭一个葡萄架。细长的长藤，绿绿的叶在架上蜿蜒盘绕，就像一条长龙在环绕，它们那清新的绿色交错在一起，编织出一片碧玉般的大蓬。
每当夏天，乡下人家左邻右舍都搬来几把摇椅，坐在葡萄架下，外边骄阳似火，架下却送来阵阵清凉。他们一边观赏那些葡萄藤，一边津津乐道地闲谈着。
秋天，绿油油的叶和藤中，便垂下一串串硕大甜润、水晶晶的葡萄，泛着那紫盈盈的光，煞是好看。那时，主人们便会摘下一串串葡萄，热情招待，让邻里街坊们品尝享受。
有些人家，在门前的大空地上种田，鲜嫩的大白菜，黄油油的土豆，娇嫩可爱的小花，显得五彩缤纷，行成了一道亮丽的风景线。一颗颗白菜就像一个个调皮的胖娃娃，一个个土豆就像探头探脑的小鼹鼠，那一朵朵花儿从远处望去就像一条连绵不断的绸缎，繁花似锦，美不胜收。
狗，乡下人家照例总要养的。从他们的房前走过，必定会看到一只大狗，盘卧在门前。它站立着，两只眼睛虎视眈眈地勾着前方，耳朵警惕地竖着，嘴里低声咿唔，仿佛在威胁着敌人，就像一个卫兵守卫着家园。当主人来时，它便乖顺地跑到主人旁，蹭着主人的脚，嘴里发出欢快的叫声，还老实地摇摇尾巴，简直判若两人，让主人一看就欢欣，高兴，心里踏实多了。
清晨，当公鸡那嘹亮的歌声打破了乡村的寂静，太阳刚刚露出鱼肚白，将温暖的阳光洒遍人间时，乡下人家的男人便扛起锄头到田里去耕地，劳动。女人们在家打理家务，纺织，煮饭，样样能行，把家管得井井有条。直到太阳下了山，丈夫满载而归。男耕女织，便是乡下人家最朴实的生活。
乡下人家的房子和城里不同，是由许多栋房子组成一个大院子。因此，吃饭，便是一天中最快乐的事情。
傍晚，太阳将它的最后一点余晖洒在人间，天霞绽边绚丽的红放出了光彩，将空中染成一片五彩缤纷的画卷，炊烟从烟囱袅袅升起，与天光融为一体……这时，各家都把桌椅搬到院中的场地上排开，吃晚饭。开饭了，院中便传来一阵阵清脆的吃食声，桌上的饭菜也都很普通，青菜、土豆、笋、芋艿……可却吃得其乐融融，你到我这儿吃点，我到你那儿夹点，有趣极了！桌椅饭菜，乡下人家，衬着那落日的绚丽风彩，汇成了一幅和谐的风景画。
乡下人家，虽然并不华丽，但却那样纯厚、朴素，它永远是一道亮丽的风景线。
乡下人家的作文
《乡下人家》教学案例
学 科：小学语文
课例名称：《乡下人家》
执教教师：山东省临沂第四实验小学 冯浩
指导教师：陈中杰
课 型：阅读教学
年 级：四年级
教材版本：义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册
教学设计:
教学目标：
1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切的景、事来抒发情感的表达方法。
4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
教学重点：
引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。三是学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
教材和学情分析：
《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础，设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教具和学具：教学课件。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、预习探究（课前布置预习作业）
二、合作交流
（一）欣赏歌曲《走在乡间的小路上》，导入新课
1、播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》（师生共同欣赏），走在这样的乡间小路上，心情怎样啊？
小结：同学们，这节课就让我们带着轻松愉悦的心情，沿着乡间小路，继续前行，走进美丽如画的乡下人家！ 请大家齐读课题
（二）整体感知，感受画面
1、课前同学们都预习了课文，老师也反复读了这篇文章，读着读着，我的脑海中就出现了一幅幅鲜活的画面。你的脑海中有画面吗？我请7位同学接读课文，其他同学认真听，听他们读得是否正确，一边听一边让画面变得更清晰些。
2、读了课文，你们都看到了怎样的画面？ （结合板书瓜藤、鲜花等词语）
3、有人说“会读书的人能把一篇文章读成一句话”，那么这篇课文能够读成哪句话呢？（出示中心句）
“独特”你怎么理解？“迷人”呢？
三、品读文本，走进画面
（一）自读自悟：
请同学们仔细默读课文，一边读一边体会乡下人家的风景到底独特迷人在哪里？遇到你喜欢的画面，就多读几遍，画出相关的语句，写写你读文的感受。
（二）共同交流：
课文中哪一个画面让你觉得最为独特、迷人？
A、鲜花笋芽
理解鲜花的句子
1、 谈谈你读文的感受。
2、我们一起来欣赏欣赏乡下人家房前那盛开的鲜花（课件出示）
3、谁能读出它的独特迷人的美。
理解笋芽的句子（课件出示）
1、同学们都来读读这一段，看这幅画中最吸引你的是什么？
2、教师创设情境，让学生演演小笋芽。
3、学生感情朗读
4、小结：作者真是匠心独运，这个“探”字让我们产生了无限的遐想，这个“探”字，让这群小笋芽变得多么活泼，多么可爱！
B、瓜藤攀檐：
生读句子，谈感受
教师小结
C、鸡鸭觅食
学生读鸡、鸭的部分，
你们看见这些鸡鸭了吗？他们生活的怎么样啊？
教师小结
D、院落晚餐
（1）生读：乡下人家吃饭的情景
（2）说说乡下人家吃晚饭又有什么独特迷人之处呢？
（3）创设情境，引导学生想象和乡下人家共进晚餐的情景。
（4）引导学生理解“天高地阔”
（5）感情朗读。
E、月夜睡梦
告别这夏日的傍晚，让我们循着纺织娘的美妙的歌声，一起走进秋天的月夜。听――（课件出示纺织娘的叫声，教师引读课文）
孩子们，来让我们轻轻地读，不要惊扰了乡下人的好梦。（齐读）
四、总结提升，升华情感
1、再读中心句子。
小结：同学们，乡下人家是一幅画，一幅清新隽秀的画，乡下人家是一首歌，一首扣人心弦的歌；乡下人家更是一首诗，一首意味深长的诗。
2、将板书完善成一首小诗。（补全最后一句，答案不唯一）
3、总结：同学们，这节课我们走进了乡下人家，她那独特迷人的风景已经深深的印在了我们的心里。课下请同学们利用周末，走进乡下，观赏农村的风景，看看谁能像作者陈醉云这样，有一双发现美的眼睛，有一支记录美的妙笔。写好了，我们来办一期田园风情的手抄报，好吗？
附：板书设计
乡下人家
瓜藤 鲜花 笋芽
晚饭 睡梦 鸡鸭
独特 迷人 如画
乡下人家！
第二课时
引导学生再读课文，体会作者的写作方法，进行小练笔，写一种你最熟悉的景物。
课后反思：
教学《乡下人家》后，以下几个方面的设想在课堂上得到肯定：
一、大胆取舍，抓住重点。课文的每一个段落都很美，但不可平均用力。预设时，我选择了最有特色和学生喜欢的“鲜花笋芽、晚餐”作为重点指导，其他作简洁处理。这样教学，详略得当，使课堂变得丰满而不累赘。课堂上，我发现学生对瓜藤满架的理解比较到位，就没有处理。
二、创设情境，突破难点。课文中“探”和“天高地阔”两个词语的理解是学生理解的难点。“探”字，我通过创设情境，让学生演演小笋芽，感受作者运用“探”字的独具匠心；“天高地阔”，通过创设情景，让学生想象和乡下人家共进晚饭的情景，感受乡下人家晚餐的独特。另外，我还通过音乐、图片等渲染氛围，引导学生更好的走入文本，从课堂实践看，起到了较好的效果。
三、创编小诗，文意兼得。最后，和学生一起将板书完善成一首小诗，和本文的语言风格吻合起来。学生的补白，是这节课学生读文的真实感受，升华了学生的情感。
不足：
课堂上有一个即时生成，我没有很好的把握。在教学笋芽时，学生说小笋芽从土里钻出头来。如果在创设情境演笋芽之后，让学生再来比较“钻”和“探”的不同，会起到更好的效果。
课例点评：
教学《乡下人家》，冯老师采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式，抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，体会作者热爱家乡、热爱生活的情感。
1、本课注重学习能力的提升。初读反馈时，教师利用适当的点拨引导学生用用自己的话概括画面，这是对学生概括能力的一种训练。在课堂上，学生的确是在习得这种能力。
2、冯老师善于用平实的课堂语言，来营造和谐的氛围、美的意境，诱导学生参与文本对话，进行丰实的情感体验。在把握了乡下人家风景“独特、迷人”的基调后，引导学生通过对关键字词的感悟挖掘来理解一幅幅画面的特点。
3、老师充沛的情感让学生很快融入到课堂情境中来。课堂上，冯老师感情充沛，语言真挚，表情动作恰如其分，这些都扣击学生的心扉，激起他们的感情波澜，从而一幕幕迷人的田园风景，滋润着学生的心田。
4、冯老师还注重读写结合，在课的最后安排了师生合作编写小诗，既是课文总体内容的回顾，也是主题思想的提炼，从学生的回答中可以看出他们已经融入了风景独特的乡下人家，对乡下人家充满了向往。
乡下人家作文600字
三个，你愿意抄那个，望采纳我偶
日复一日，年复一年，日新月异的家乡，在我的眼中还是那样纯朴，自然，和谐，清新。
我的家乡只是一个小小的山村，村子周围是巍巍群山，放眼四望，就像一块无边的绿毯，还有那清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，岸上的垂柳在微风的吹拂下，飘动着，婀娜的舞姿是那么美那么自然。有两三只水鸟站在它的腰上歌唱，流水也唱和着，发出悦耳的声音。一条古老的石桥，横跨溪上，它帮助我们到达对岸，一场大雨过后，石桥被冲洗得焕然一新。
清晨，村内到处笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如害羞的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一大片绿色的田野和郁郁葱葱的群山。田间长满稻谷，晶莹的露珠躺在稻叶上睡觉，着香甜的美梦，发出耀眼的银光。
当一轮红日从东方升起时，农民伯伯们早已在田间忙碌地干着农活，不论是骄阳似火的夏天，还是寒风刺骨的冬天，他们都勤勤恳恳的劳动，因为他们的辛勤劳动，而换来了丰收的果实。
家乡的夜晚，那蛙声是最令人陶醉的。当你走在田间的小路上散步时，听着动听的蛙声，还有天上无数颗星星看着你，为你照明，这是多么享受的一件事。我喜欢和小伙伴在夜晚带上零食，在田间的小路上听着青蛙唱歌，我们常常会想：青蛙们一定拿着麦克风、吉他、大鼓……组成了一支团队，我和小伙伴把这支团队取名为：“为民歌唱乐团”，因为它们是为农民除害虫，为农民唱歌的，每当听到动听、美妙的蛙声，我们都会说：“是为农民唱乐团”，他们又在为农民唱歌了！”
我的家乡不比那高楼大厦那么豪华，不比明珠那么光彩夺目，不比天边的彩虹那么绚烂，但我依然深深爱着它！
乡下人家的生活，恬静而悠闲，他们的一个个生活情景，都是那样朴素而又令人向往。
他们的房子虽小，但外面却装饰得十分美观。在房子侧面，他们搭一瓜架，让那南瓜、丝瓜碧绿的藤和叶，自由自在地攀架而上。若是种久了，夏天在下面还能乘凉呢！
有些人家，在瓜架旁还种些花。芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，这些常见的花与绿叶相衬，朴素中带着几分华丽。它们依着时间顺序开放，让屋侧一年四季光彩夺目。
屋子的另一侧，大部分人家会种竹子。那几十枝竹的绿叶青竿投下一片浓荫。那里也是小孩子的游戏场所。如在雨后进去走走，那些鲜嫩的竹笋一定会引起你的注意。
鸡，乡下人家也常常养。在他们的房前屋后，一定会看到这样的景象：或是母鸡带着小鸡觅食，或是公鸡雄赳赳气昂昂的在门前巡视。它们也构成了一个独特的风景。
在他们屋前倘若有一条小河，那清凌凌的河水中，会看到几只鸭子。要么鸭妈妈领头，身后跟着一群小鸭；要么鸭爸爸在捕捉小鱼小虾；要么一群小鸭子在戏水，掀起一米多高的水浪。这些可爱的小生命，与远处的山峰，近处的房屋，河边的柳树，绿油油的水田构成了一幅田园风景画。
每每临近傍晚时分，远远近近便都飘起了炊烟。一群下田的男人回了家，他们把锄头往门前一靠，进屋洗个手，然后把桌子往门口一摆，一家老小坐好后，晚饭便开始了，一家人谈笑风生。天边的晚霞、向晚的微风伴着他们进餐，那声声蝉鸣一直伴他们进入梦乡。
乡下人虽没有城市人的忙忙碌碌，却过得充实幸福，也不失为一种好的生活方式。
今天，我的心情十分舒畅，早早的就起了床。（当然，并不是为了看电视）
经过一路的长途跋涉，终于来到了这个美丽的地方——乡间。
这里并没有城市里那样喧闹，只有蝉在枝头唱着悦耳的歌曲。空气也十分清鲜，并没有城市里汽车排放的尾气和灰尘。稻草味，喷香扑鼻，给人一种舒服的感觉。漫山遍野绿，使人大饱眼福，我感叹道：“这哪是乡里？简直就是仙境 ！”一阵凉风拂过，路边的野花就像在对着我们点头，天空的bird（小鸟）排成一队，就像在给我们带路，似乎一切都显得那么美好 。虽然这里没有城市里那样繁华、富贵，但是却有着茫茫的田野，可爱的孩子，以及那些纯洁，朴实，善良的乡下人家。
乡下的人家家家户户都住在那矮矮的平房里，每家门前都有一条大狗，这是为了预防小偷。乡下的人们，是靠自己的劳动来养活自己；并不是那种爱吹嘘，而白吃白干的人，他们的素质也十分不错，从来就不说脏话。从十岁开始，大人们就要教孩子们做饭了，因为他们想把自己的孩子培养成一个有用的人。
同时，乡间也是孩子们的乐园。记得我小时候 ，常常跟自己的好朋友在一起玩，我们在乡下捉蚂蚱，累了一倒下就睡着了。我们经常把饭做得一团糟，而大人却不怪我们。如今我已搬到了城市，在乡间那段玩耍的日子已成了我美好的回忆。
乡下与城里，似乎截然不同，城里是惹人讨厌的飞蛾满天飞，而乡下却是那讨人喜欢的蜻蜓满天飞。
走在窄窄的乡间小道上，望着那令人舒服的绿（风景），难道不快乐吗？
有哪些写乡下人家生活的作文啊？大概400字左右。
今天我和爸爸妈妈回农村老家看望爷爷、奶奶. 刚一进村,我就闻到了淡淡的花香.原来是路两旁的槐花开得正盛.一簇簇,一串串,花香四溢,沁人心脾. 走进爷爷的小院,首先跑来一条可爱的小狗.爷爷奶奶随后也高兴地接了出来.小院中一棵高大的杏树,缀满了青青的杏子,爷爷说再一个月就会成熟了. 爷爷的后院是一个小菜园.里面可真热闹,黄瓜、豆角、韭菜、西红柿……一畦畦的,长势喜人.一看就知道爷爷是一个非常勤劳和爱惜土地的人
乡下人家的作文350个字！！！
爸爸为了让我了解乡村生活，决定在“五一”长假期间带我去六横的大奶奶家，顺便去探望一下他们。
今天，天气晴朗，我们高高兴兴地来到了六横龙山。还没进家门就远远地看见大爷爷头戴一顶草帽，手拿一把锄头正在田里干活，火辣辣的太阳把他的脸晒得通红，额头上是一层层细细的汗珠。看着爷爷干得这么起劲，我也好奇地跑到了田里，叫大爷爷教我种地，可是那锄头一拿到我手里，就不听我的使唤了，连拿也拿不起来。“唉，种田真难啊！就连拿锄头也是。”大爷爷看我这么听力，就和蔼地拍拍我的头说：“孩子，这对你们城里人来说确实有点难，我们还是回家去吧”。是啊，我好想去看看他们家的房子是怎么样的，因为在我的想象中：大爷爷的房子是矮矮的，里面的摆设是非常简陋的。可是当大爷爷领着我进了他们家时，我不竟呆了，出呼我的意料：房子是两层楼的，外面还涂着红色的、黄色的漆，颜色非常亮丽，彩电、空调、热水器等样样俱全。一走进院子，一条小狗就跑到了我的面前，疯狂地叫了起来，它才不知道我是它主人的贵客呢？大爷爷一骂，它就垂头丧气地躲到了一旁。院子里一只只小鸡正跟着母鸡在觅食，高傲的大公鸡大摇大摆地在院子里走来走去。正当我看得兴起的时候，大奶奶突然叫我，哦，原来是母鸡下蛋了啊，大奶奶让我从鸡窝里拿出了这只暖乎乎的鸡蛋，你别看它身上还带有一点粪便，可是吃起来味道还是很好的。大奶奶为了奖励那只母鸡，拿了一把米慰劳慰劳它。
开饭了，饭桌上虽然没有象饭店里那样的大鱼大肉，可是却有它的特色，你看：榨菜蛋花汤中的蛋是母鸡刚刚下的；青菜是大爷爷亲手种的并且刚刚从地里拔来的；土豆是前几天刚从土里挖出来的，还有刚才那只骄傲的大公鸡也成了我们饭桌上的美食……听大奶奶介绍说：“我们饭桌上的菜都可以放心吃，这些蔬菜都是没有打过农药的，不像城里的蔬菜都是打过农药的，这些是真正的绿色食品。”说得我这个原本不太爱吃蔬菜的我一边津津有味地吃着，一边连声说：“吃蔬菜好，爸爸你多说一点，省得这么胖。”说得大家哈哈大笑，我还挨了爸爸的一下打呢。
傍晚，大奶奶家的烟囱上又飘起了袅袅清烟，好像一个个美丽的少女穿着洁白的衣服在晚霞中翩翩起舞。
乡下人家作文
一提起乡下人家，大家都知道，就是养鸡鸭之类的农民。今天，我给大家讲讲乡下人家。
乡下的人们总喜欢在自己的房前中些柑桔树。等到果实成熟，挂满枝头，摘下来好好品尝。屋后还种着几十枝翠竹，青的杆，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群的从土里探出头来。
如果你从一户乡下人家门前走过，你一定会看见一只母鸡带着一群小鸡在竹林中觅食。或是看见一只大公鸡，抬着头，伸着脖，神气十足的走着。倘若他们门口有一条小河，就会有一群鸭子游戏水中,时不时的把头扎入水中觅食，惹得鱼儿乱跳。
“哈哈哈哈哈”，这是哪儿传来的笑声？哦！原来是孩子们把牛牵到小河边，让牛喝水吃草，自己却三五个成群戏水，引来一阵阵笑声。他们有的在仰泳；有的在潜水；还有的在戏水，激起一朵朵欢乐的浪花 ……
走了一天，也该上床睡觉了。刚好蟋蟀和青蛙正在开演唱会。青蛙高歌，蟋蟀弹琴，为青蛙伴奏。可能这对你来说是噪音，可对乡下人家来说，这无疑是一曲催眠乐，每晚都必须听着这样的乐曲才能进入梦乡。乡下人是朴实的，也是能干的，他们用自己的双手，创造自己的生活，建设自己美丽的家园，他们真是勤劳、忠厚、朴实的乡下人。
我是老师写的一般
乡下人家作文300字
我是乡下人，从小在乡下长大， 我熟悉、喜欢那里。
虽然我们乡下人家住着小小的房屋, 但是总爱在屋前修一个地坝, 地坝旁种几棵柿子树、梨子树、苹果树。春天, 树子们披上了一件芳香而又美丽的衣裳, 树下的草儿们, 有从土里探出头来了。夏天，麦子、玉米、油菜丰收了，把它们放到地坝里，晒晒，再加上地坝旁的树，枝叶繁茂，仿佛就是一幅美丽的画儿啊！秋天，果子成熟了，可真让人垂延欲滴呀! 金黄色的大鸭梨,红澄澄的大苹果,红灯笼似的园柿子, 直让人一看就身爱慕之心。
我家屋后是竹林,每到夏天, 笋子虫就会满天飞; 你肯定会瞧见一只母鸡, 率领一群小鸡, 在竹林中觅食; 或者是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在院前走来走去。
我家有一群鸭子，它们经常在石桥旁边，在绿树阴下的河水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
我家无论什么时候，无论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
我固执地认为，真正的冬天留在童年的时光里。
在乡下，进入冬天，就进入一段空白。
一年的农活忙完了，田里，山上都空出来，种子还在仓里，树苗还在坡上，牛栓在栏里，狗在村边闲散地溜达。
冬天，是一年的结束，是用来清扫和回顾，掸去落在墙角和窗格子上的灰尘，把方桌檫干净，磨亮切菜的刀，码好柴火。堆好土豆，地瓜，冬笋，杀一头猪.......备好自家酿的米酒，冬天就在酒香中拉开大幕了。
我喜欢自己的村庄渐渐地满起来。那些远走异地他乡的人，那些结束一年工作的人，像返乡的候鸟，拎着大包小包回来了。路上的风尘吹得他们的脸红扑扑的，那是一种喜悦和相逢的颜色，这样的喜悦感染着村庄里的每一个人。
在远道而归的客人中，如果有一个是自己的亲人，那是更大的喜悦。小时候，我们常常翘首期盼，等在外地求学的小叔回来，等在外打工的小姑回来。等小叔将自己紧紧抱起来，抛到空中。等小姑从花花绿绿的包里掏出一份城里带来的礼物。在贫乏的童年里，一份从异乡带回的礼物让孩子的心里满溢着惊喜。只在冬天，生活得日历上，才会出现这一抹亮色；只在冬天，我们的童年才开启这份惊喜。
我还喜欢春耕秋忙的农人们袖着手在打谷场的墙边踱来踱去。阳光洒在他们的肩上，脸上，花白头发上，他们沿着墙根挪移，忘了时令和时日，忘了光阴流转。他们的内心和风吹过的打谷场一样干净。他们的内心进入时间的腹地，进入了一年里最心平气和的那一段。
隆冬时分，大雪过后，不知窗外雪有多厚。父母会早早起来将红薯和土豆放在一片青瓦上，在灶膛里填上大块头的炭，生起火，把青瓦搁在火上。这样等我们醒来，红薯和土豆已经烤熟了，食物的香气丝丝吐着舌头，经过两道柴门，经过高高的木门槛，钻到我的被窝里，钻到我的鼻子里，任调皮的香气在房间里游来荡去，一阵一阵的诱惑我的肚子，任小肚子咕噜咕噜地唱起空城计。
真正的冬天在乡下，隔壁卖柴的林伯还会常常带来惊喜；有时，他会在铺满白雪的山上捉来一只迷路的野兔；有时，他还能和一群村里的年轻小伙一起伏击到处觅食的野猪。我躲到屋外的雪地上用新布鞋踩出一个一个脚印，心里突然涌起一种无法言喻的滋味，冬天真是个奇妙的季节啊！
真正的冬天在乡下，在童年里。多年后，那儿一直留着一段洁白的往事。窗上还结着冰花，麦苗还在雪被下暗暗往上拱着身子，祖父的老牛还在栏里打着响鼻。只有我们渐行渐远，渐行渐远.......
伴随着四季的更迭，我们携手走进了冬天。远离了花团锦簇，远离了枝繁叶茂，远离了果实累累，冬天摆在了我们眼前。而真正意义上的冬天在乡下，绝非是城市那些冰冷的水泥楼台里，用空调、取暖器所熏出的温暖之冬。
风是它招展的旗帜，它自始至终引领着我们的记忆，锲而不舍地晃动着“吱呀呀”的柴扉，也晃来了一年又一年的时光。柴扉早已入了炉灶，代之而来的是高大巍峨的门庭，却依然镇不住烦躁家狗的狂吠，鸡也在朔风里一唱一和地发出共鸣。不变的仍然是那院落里铺了一地清冷的月光，在它落寞的冷寂里，狗最终涎涎地闭上了嘴巴，傻愣愣地趴在草堆里，盯着夜空中悬挂着的一弯银月，黯然失神。
最美的还是乡下的清晨，太阳鹅黄的脸蛋带着淡淡光晕，水墨画似的一点一点渲染开来。习惯于早起的农人，即便没啥农活，也要忍不住到地里去转一转、瞅一瞅。平和中，脸上溢着不动声色的微笑，好比夜间，去察看蹬了被脚的孩子。然后，一摇一摇地迈进田野，眼前又展示出另一种美的意境，那是一种博大雄浑之美，朴实本真之美。原野，少了红花硕果的点缀，更显得清新宜人，满眼的麦苗，连绵起伏着，把人的思绪扯得悠长悠长。河水，既不低吟慢唱，也不喧闹欢歌，只是静静地流淌，安静得没有一丝涟漪，宛如无声的音乐盘旋在心头。远远近近的，挺拔着排排树木，删繁就简，质朴无华，一根根树杈刺向天空，张扬着刚健劲毅。而天空又是那么宽广，那么辽阔，让人禁不住敞开自己的胸怀，萌动起想接纳天地间一切的豪气。倘若逢上瑞雪飘飞的日子，洋洋洒洒，苍茫无际，内心就更见澄净，更见空灵与飘逸。
更妙的是雪停之后，处处覆盖着圣洁的白色，展现着寂静肃穆之美。白雪厚厚地堆积，净化着万物，也平静着浮躁的心绪。伫立雪中，内心会渐渐被一种苍茫与高洁所湮没，热血逐渐沸腾起来，令人豪气顿生。
转罢，回到家中推开院门，或许又会看见做饭的母亲，正撩开灶火门上用草苫子编织的门帘，抬头往外张望低沉的天幕。那被风吹乱的衣衫和面容，被皲裂的大手摩挲了一遍又一遍，却怎么也平静不下来那份因儿女远道而归滋生的喜悦。复坐于灶台的母亲，双颊红润，映着农人最纯粹的朴实。炊烟扭得更欢，香气也倍加氤氲。这时的你慢步灶前，双手凑拢锅台，伸展的十指，是乡村冬天灵敏的触角。间或母亲一时兴起，从地窑里摸出一两个红薯，投进火塘，絮絮叨叨的家长里短间，那双皲裂的大手已飞快地将其拎出，拍拍打打一番再递于你的手中，童年的快乐又重现在眼前，眼角便有泪在眼眶里打转……
的确，童年的冬天让人终身索怀，那时的风，仍在年复一年地吹着，吹着我心灵的家园。只是在城市的高楼里是轻易体会不到的，只有在乡下，只有在这个季节，那些以往不曾察觉的爱意，才能一点一点泅上心头，让我的内心温暖如春，静心品味出它雪中送炭的温暖与美丽。
你想知道我乡下的冬天吗让我慢慢告诉你吧! 快过年了，市集上有很多人在摆摊，有卖鱼的、卖猪肉的、卖鸡的……还有一些人在卖装饰品，各种各样，琳琅满目。市集上面，全是红彤彤的。因为那时侯快要新年了，市集上差不多全都是卖对联、门神的。 到年三十晚了，家家户户都吃团年饭。有的吃饭，有的吃面条，有的吃粥，有的吃粽子，还有的吃饺子。总之，各有各的种类，各有各的吃法。 吃完团年饭，我们可以做一件快乐的事情。没错，那就是——放烟花。我和我堂哥、堂弟买了一个烟花，叫“冲天炮”。我先点燃了“冲天炮”。只听到“嗖”的一声，它便升起来，听到“轰轰隆隆”的一声。这就是我们的不眠之夜了。 我爱我的家乡，我更爱我家乡的
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