风采依依
写人；那个×× 我的妈妈 慈爱的爸爸……
叙事﹕那一次，我哭了 今天是美好的一天 令我难忘的一件事……
想象；未来的一天 星际大战 假如××
回忆︰我的××﹙可以是小学或初中﹚生活 那一天
赞美∶赞美祖国大好河山的﹙江山如诗如画﹚ 写自己家乡的风景
需要注意的：
近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。那么，怎样才能拟好考试作文题呢？
除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。
“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。
“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成份，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。
“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。
“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。
当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。(高尚)在限制中表现自己有个古代故事叫“运斤成风”，那故事写道——
有个极善于玩斧头的人，常在大街上当众表演他的绝活。他先在助手的鼻子尖上搽上白粉，然后举斧砍去，总能一斧头砍掉那鼻尖上的白粉——绝不要再来第二斧，而且决不会损伤助手的鼻子。这太让人佩服了!出神入化只要一斧头，还决不会伤及助手的鼻子!自然，这就是“巨匠”!
那么，巨匠何能？请听歌德的名言：“巨匠在限制中表现自己。”
此言的确深刻至极：全无限制的发挥不能叫本事——那太随意，也太容易!只有在极严格的限制中大显身手才叫鬼斧神工呢！
于是想起了一个故事。一次，画家碰到一个奇怪的考题：“请画一幅花香图，但绝对不许出现花朵。”这难不倒画家，只见他挥笔画出，一个骑马者从春天的原野归来，马蹄高抬，美丽的蝴蝶正围着那马蹄翩翩飞舞。天!连马蹄都成了香的，想必原野开满了鲜花!
注意四类问题去年中考话题作文“以人为本”，考查学生对社会和“人”的关注，具有浓郁的时代气息。从阅卷来看，一些考生存在以下问题，希望今年考生引以为戒。
1.“穿靴戴帽”现象严重。有些考生对话题理解不当、不深，看题后，把自认为与话题相关的内容搬过来在开头或结尾的位置浓墨重彩地修饰一番，尽管用心良苦，但内容与话题存在较大距离。
2.把握不牢，中心离话题“渐行渐远”。有些考生的作文开始表现出能对话题正确理解，可写到后面，却又绕到另一考场应急九法在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。若能采取一些应急的处理办法，往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。即将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
二、直接代入法。考试时，由于时间分配不合理，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写了一半才发现文章偏题或者离题，但重新构思已没有充裕的时间。在这种情况下，不如将错就错完成通篇文章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑补法。作文时，因事先未列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的。尤其在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。
七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅反映了人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”
九、抒情号召法。无论记叙文，还是议论文、应用文，都可以运用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。
以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键在于要有临阵不慌的心理素质和思维能力。否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。(陈晓坤)个问题上去了。如：有些考生开始写“环境建设要以人为中心”，可是到后来却又写到“人要保护环境”上去了。
3.面面俱到，不能深入。“择其一点，不及其余”，就话题给自己选定一个充分发挥、具体表现的方面是非常重要的，这样才能在有限的篇幅内写出内容具体充实、思考集中深刻的好文章。有些考生把话题中所给的“科技以人为本”、“管理以人为本”、“教育以人为本”三个方面都写到了，其思考必然肤浅，题旨不深。
4.胡编乱造，内容杂乱。有些考生对话题不愿或者无力思考，把自己虚构的或者考前准备的文章材料拼凑起来，最后再把“这些都是以人为本”强加于文章末尾。(刘威)瞧!“不画花”也“有花”!这就叫“在限制中表现自己”。
还有个真人真事。一次，友人曾让齐白石老人画一幅画，题曰《蛙声十里出山泉》，细想此题很难，因为“蛙的叫声”既无形状也无色彩，的确虚幻之极！但这难不住白石老人，他淡淡几笔勾勒出山石与清泉，清泉中还游动着几个极活泼的蝌蚪。妙!今天的蝌蚪的确意味着明天的蛙鸣，如此出色的想象，能不让人拍案叫绝吗？
于是想起命题作文——一种“在限制中表现自己”的写作样式。难道不是吗？写作不能离题，必须体现题目规定的种种要求，此即“限制”；不因“限制”而缩手缩脚却写得从容舒展，此即“表现”。
现在，就让我们做一个具体的分析。有个作文题叫《秋天，在我的窗前》，此题的“限制”的确苛刻，即写作者只能从“窗前”这一特定的角度去写，但这却难不住会想象的同学。为什么？因为观察角度虽已定死，但窗前有何景象却尽可以想象，尽可以大显身手!果然，有个同学极聪明，他从从容容地写道：我的窗前有一条从农村通往城市的公路，改革之前，每当灾年的秋天，农民们总要沿着这条路进城乞讨。改革之后的秋天，“路上却天天洋溢着笑声”，丰收的农民总是开着自己崭新的拖拉机由这条路进城，去时卖的是丰收的余粮，归时买回来的是冰箱与彩电，“车上满载着欢乐与阳光，满载着永远拉不完的笑声，这丰收沉甸甸，这秋色亮晶晶，在我的窗前定格成一幅生动无比的图画……”试想，如此巧妙的构思与表达，不正是“在限制中表现自己”且表现得很出色吗？
既然如此，努力培养想象力和创新意识吧!正如上文提及的画家，如果他们全无想象力和创新意识，能在极严格的“限制”中“表现”得如此美不胜收吗？(张玉庭）
给作文拟题
化蝶,飞
记住最后一定要写蝶儿飞离了破旧的蛹张开双翅,扑向了南天@#$%$&^#^$&
(后面就自己乱遍,点点题就行了)
作文拟题！
遇见
作文怎样拟题
拟题的方法：
1） 定文体，扬第避短：
考生拿到话题，审题之后即定下了文体。这是考场作文拟题的前提。
近几年高考话题作文不限文体，有同学认识不要文体，随心所欲地写，写出来的文章结构松散，不合章法，非驴非马。要明白，不限文体是对所有的考生而言不定文体，对你一个考生而言，就必须有文体，而且是“拿手”的文体。即“扬长避短”。
例一：作梦，是一种常见的生理现象。但梦中的内容却是异常丰富，且形式是多样的。请以“梦”为话题作文。
参考题：《这一片风光，如梦》《比梦更美》（抒情散文）
《美梦成真》《想起了那个暑假》（记叙文）
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》（说明文）
《梦想中国足球》《让美梦成真》（议论文）
例二：树是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题作文。
参考题：《树下》《我家的那棵小桃树》（记叙文）
《树下芳草绿悠悠》《我爱我家小桃林》（抒情散文）
《给我一片绿荫》《小议“前人栽树，后人乘凉”》（议论文）
2）妙修辞，匠心独运：
有些女同志，爱卷睫毛，描眼睑，目的是让眼睛更漂亮，人更精神。文章拟题也需要化化妆，让题目漂亮起来。即据已定文体和写作的内容，灵活巧妙地运用各种修辞，让文章题目生动形象，含蓄隽永，让文章更为精彩，锦上添花。
例：当我们不如意时，一曲忧伤的歌常使我们热泪盈眶；当我们万事如意时，又常常使我们纵情歌唱。音乐与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题作文。
参考题：《锅碗瓢盆交响曲》——比喻
《五线谱与他的“五线谱”》《二胡与小提琴的爱情变奏曲》——借代
《生活中的那阳光》——比喻
《一个没有指挥的乐队，一个没有乐队的指挥》——对比
3）巧点化，妙趣横生：
即运用积累的知识，对影视名，歌曲名，古诗词句以及成语俗语适当点化之后用为文章的题目，这是考场作文的高明之举。这样的文章往往显得高雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。
例一：以“我“为话题作文
参考：《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦比较烦》（活用歌词）
例二：以“假日“为话题作文
参考：《自从有了你》《世界变得好美丽》（沿用歌曲名）
例三：以“同学”为话题作文
参考：《长相忆》《别时容易见时难》（诗词句等）
4）善补题，以小见大：
话题作文它只是提供了写作的一个范围，这就好比你要买一样东西走进了一个大型超市。里面有电器，有副食，有日常用品，等等，可是你只要买你需要的那一样，而不能把整个超市搬走。话题作文也是如此，你只能在话题的范围内选取一点，以小见大，一叶知秋，以一个典型反映社会的一个层面。
这时，我们可以在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作的范围加限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，化概念为生动的故事，丰满形象。
例一：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具，纤纤玉手，还是女性美的象征。请以“手”为话题用文。
参考：A．可以通赤多层次的定语增补。如——
手 握手 一次握手 一次难忘的握手
手 对手 一个对手 一个（美丽而）狡猾的对手
B：可以通过多角度的定语来增补。如——
手 一双手 一双灵巧的手 一双美丽的手 一双描绘春天的手 一双没有指头的手 一双布满老茧的手 一双扶我成长的手。
注意，对话题的增补要讲究得体，要遵循一定的原则。
3、拟题的原则：
1）紧扣材料——合
这就是要求拟题不能脱离话题，讲究一个“合”字。
例95年全国高考试题：
A．《由“鸟的评说”想到的》 B.《换一种眼光》
贴切，吻合题意。
2）缩小范围——明
在“紧扣材料”的原则上，拟题要缩小话题的范围，明确写作中心，明确表达观点，讲究一个“明”字。
例2001年全国高考作文题，话题是“诚信”，不可能将较空洞的“诚信”作为话题作文题，应该缩小其范围，使其具体化。
有个考生的父亲种梨与人签了合同。后来梨遭虫灾，一条幼虫钻到梨核里去了，而外表漂亮。父亲主动将实情告诉了对方，并主动赔偿。这个考生就把“诚信”化作了《一地梨花》，既明确了写作内容，又富有诗意。
3）言简意赅——精
这一条原则就是要题目表达意思完整而语言却以精练，这机关报题目有明目清心之感，讲究一个“精”字。
例99年高考试题
A．《要全面地看问题》 B．《带刺的花》
4）不落俗套——新
拟题要有创新意识。一个富有新意的题目，往往能成就一篇好文章。
——以《心灵的选择》为例——
A．富有诗意——突出题目的优美意境：
《若为人生故，灵魂不可抛》《用我的生命，温暖你的心》《把你的手给我，把我的心给你》
B．蕴含深情——突出题目中强烈的感情成分：
《我欠你什么啊，母亲！》
C．诙谐幽默——轻松与机智的题目最能显示出作者的智慧：
《我被“诚信”撞了一下腰》《诚信大甩卖》
D．出人意料——用新奇的比喻，夸张，反用寓言等手法使题目与常人的思维形成鲜明的反差而达到出人意料的目的，让阅卷老师怦然心动，给你一个高分。
《芝麻与西瓜的较量》《真想做个后进生》《渴望停电》
请告诉我6种作文拟题方法
近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，画龙点睛 高考作文拟题技巧。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
(3)层递《好读书好书&读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
(8)设问《错？对！》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
(9)反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
(10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
(11)反语《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
(12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
(14)反复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
(1)引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案 元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句，作文指导《画龙点睛 高考作文拟题技巧》。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
(2)引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天 阴天 雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
帮忙作文拟题
谢谢你，一直鞭策我的朋友
写这个题目因你喜欢历史，那也肯定经常都会去看，那我们也常说“以史为鉴”，历史是一面镜子，警醒我们不要重蹈历史的覆辙，这种警醒同时用该也使一直鞭策。同时把历史比拟为“朋友”，把历史拟人化，即说明历史对我的重要性，我对它的喜欢，也是一种新颖。
如何给作文拟题
初中作文如何拟题
话题作文拟题技巧：如何让阅卷者心动神怡
话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。
有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。
作文拟题
不知从何时起，角落里多了一棵无名的小草。
瘦瘦的，小小的，嫩嫩的，一副乳臭未干，弱不禁风的样子．“唉！可惜你来的太不是时候了。这寒冬腊月的，人们穿得那么厚都害怕出门，更何况你这全身裸露的穷光蛋了。”我不禁谓叹道，“也许明天你就玩儿完了，小东西！”
蓝刷刷的天上几钩干丝丝的云，寡淡淡的太阳全无一丝热情，只把它那点儿可怜的光线洒向大地。
我走出屋门，想呼吸一下新鲜空气，无意间又瞥见了那株不幸的小草，脑子里闪现的第一个念头就是：“怎么还活着？”好奇和疑惑驱使我走上前去，蹲下来，仔细瞅着它。它和昨天没什么两样，在风中摇曳着，只是略显坚韧了些。院子里的阳光没它的份儿，它太矮了。我准备继续观察它，看它究竟能挣扎到什么时候。
又过了一星期，我从学校回来，一进家门便直奔墙角。嘿！士别三日定当刮目相看，小草长高了，能够得着阳光了。温暖的阳光洒在它的身上，也暖在我的心里，一种莫名的念头在悄悄萌动……
就这样，小草越长越高，向这阳光，一步一步地攀登。一天，两天……
有一天，我一大早醒来，忽然发现外面亮亮的，往窗外一看，呀，下雪了。哦，可怜的小草，看来这次你难逃厄运了。
我走出门，踩着白雪，咯吱咯吱的响。角落里除了厚厚的棉被，便空空如也。拜拜了，小草……正当我准备回头的时候，突然，我怔住了，一星不起眼的绿色微微露出雪面，啊，是小草！有死，它还活着！它那调皮的小脑袋好像在冲我笑，我被这奇迹惊呆了……
追求阳光，追求生存，追求上进，敢与命运抗争。只要还有阳光，就一定追求到底！
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