话剧灬人生
大家好！我是太平洋里的一头鲸。因为我生活在海洋里，一些无知的人总叫我：鲸鱼？“可是我不属于鱼类，我属于哺乳动物！”这句话我说了N（大于10）次，可他们都不想知道，甚至有些小朋友在写作文的时候会这样写道：“鲸是鱼类的大哥，他的话谁敢不听……”Mygod！！开什么玩笑，我是鱼类的大哥？拜托，我是哺乳动物的大哥还差不多！虽然把我写得很威风，可我不是鱼，冤枉啊！T_T
现在我向大家介绍介绍我们鲸的家族。
我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来，环境发生了变化，我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里又经过了很久很久的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海里的生活。
我们跟牛、羊一样，是用肺呼吸，不是用鳃呼吸。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样（我估计喷泉就是参照我们呼气时而设计的）等肺里吸足了气，在潜入水中。
我们是胎生的，幼鲸是靠吃母鲸的奶长大的。
小朋友们，听完了我的介绍，大家应该明白我们鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，不要叫错了！
《我不是鱼》作文500字
大家好！认识我吗？告诉你们，我就是大名鼎鼎的，闻名天下的鲸鱼。朋友们，千万千万不要以为我们鲸鱼是鱼类，如果你真的这样认为，那你可就大错特错了，我们鲸鱼属于胎生的。
另外，我想向那些以为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密：应该好好补充补充生物方面的“营养”了，哈哈哈哈。
鲸鱼的种类很多，如虎鲸、白鲸……当然也包括我蓝鲸。我们鲸主要分为两大类：一类是没有牙齿的须鲸，一类是有锋利牙齿的齿鲸。
看，第一位登场的是我们的小弟弟——须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是小鱼和小虾；第二位登场的是我的同胞兄弟，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋利的牙齿，因此我们一般都是吃大鱼和海兽；那一位是我们的领袖——虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦！
我们呼吸的时候，喷出的水形成水柱像花园里的喷泉。你可不要瞧不起这水柱，有经验的渔民可以根据这水柱的形状判断鲸的种类和大小。须鲸的水柱是垂直的，又细又高，像一个巨型喷泉；齿鲸的水柱是倾斜的，又矮又粗。
我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢！我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们的嘴巴里，举起手来还摸不到我们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢！哼，看看我们是多么大呀！
如果以后你到我们那吃饭，我一定会用丰富的饭食热情款待你们的！一定要来啊！
我不是鱼的100字作文怎么写?
大家好!我是太平洋里的一头鲸。我不是鱼,我属于哺乳动物。我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来,环境发生了变化,我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里又经过了很久很久的年代,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海里的生活.但是我们用肺呼吸，是胎生哺乳动物。
以我不是鱼为一篇作文该写什么题目你告诉我一下
今年11月，我在黄岩有幸聆听了上海大学教授李白坚的公开课。他边为学生授课，边理论联系实际为在座的教师讲解，令人耳目一新，受益匪浅。李教授这节课的课堂教学重点落在写作时一个关键的环节——观察，平时许多人只将观察理解为仔细地看事物，李教授否定了这一片面性理解，他认为观察时应调动多方感官，如鼻子、眼睛等，这样，才能更全面地了解事物，才能写出更精彩的作文。讲课时，李教授那幽默的语言，使人群中不时爆发出一阵阵笑声。学生们学得兴味盎然，我也听得如痴如醉，李教授真不愧是快乐作文的倡导者。看着眼前的学生，我想：他们对观察的理解肯定比以往更透彻了，这些孩子可真幸运。此时，我不禁想到了自己的学生，如果能让他们也来听一听李教授的课，那该多好啊！显然这是一种不切实际的想法，但我可以为我的学生们上一堂这样的课，蓦地，我为自己有这样的想法而激动不已。于是，我在脑海中构想着如何给学生上课的方案……
回到学校后，我整理了一些材料，结合自己平时的教学经验，备了一堂如何指导学生观察的课。备好课后很想站在学生们面前一吐为快，但我忍住了，有时往往是我们准备得很充分的内容，如果让学生被动地接受，没有激发起学生探求知识的兴趣，那么只会是事倍功半。这节课安排在什么时候合适呢？对了，我突然想到这一单元的作文不就是写一处景物吗？写作前，我完全可以给学生布置一项观察的作业，待时机成熟了不妨再上这一课，这就叫放长线钓大鱼。布置作业时，我特地把“观察”两个字写得稍大一点，以引起学生的注意。连续几天，我都布置了这样的作业。转天，我都要叫几个同学说一说自己昨天所观察的内容，并谈一谈自己是怎样观察的。他们说完 后，我总是笑而不答，并皱一皱眉，摇一摇头。
如此几次之后，有几位善于观察的同学，在一次语文课前站起来问：“老师，为什么你总是摇头呢？”“难道我们观察的方法不对吗？”我避开了他们提出的问题，而是面对着大家问：“谁来说说自己对观察的理解。”坐在最前面的一位学生举手了，他说：“观察就是仔细地去看一些景物，而且要注意按一定的顺序去看。”“大家都认为观察就是认真地去看景物吗？同意的请举一下手。”我不紧不慢地问道。“同意！”台下果然举起了许多小手。“一般来说，我们都认为观察就是仔细察看客观事物。事实上，要想全面地了解事物，恐怕不是单用眼睛来观察就能解决得了的事了。”“那么怎样才算观察呢？老师，你能为我们解释一下吗？”一个孩子用挑战的语气说道。我扫视了一下教室，每个学生都睁大了眼睛，不约而同地看着我。哈哈，鱼儿快要出洞了。我知道现在该是我带领着孩子们到知识的海洋中去捕鱼的时候了。
“好，究竟应怎样去观察，观察时要注意一些什么方法呢？这节课我要具体地为大家讲解一番，希望同学们能认真听。”随即，我在黑板上写上“用五官接触一切事物、用自己的心灵去观察”一行字。“同学们，学会观察，才能写好文章。达尔文曾说过‘我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精确观察的能力上可能在众人之上。’一个人，有他的外貌、衣着、动作、心理；一件事，有它的起因、经过、高潮。要想把人物和事逼真地描述出来并非易事。观察必须从头到脚，寻根追底，要看整体，我们不但要仔细地去看景物，还要学会用五官接触事物。比如，妈妈带你到街上买衣服。”我边说边来到台下，眯起眼睛用手摸一摸学生的衣服，“这件衣服的面料不错，嗯……这一件好像不怎么样。”学生看着我的表情，不禁哈哈大笑。“老师，用手摸也叫观察吗？”“对呀，你们真聪明！”我用赞许的目光看着大家，“妈妈在街上不但买了一件衣服，而且买了一个茶杯。如果老师让你写一下这个杯子，只是用眼睛看，你怎么写？”一个学生答道：“我觉得应该写出这个杯子的颜色、形状和杯子上的图案。”“那么，如果我往杯子里倒上龙井茶，让你用手碰一下，你会有什么反应？”“那肯定很烫，我会马上把手缩回来。”“如果用鼻子闻一闻，用嘴巴去尝一尝龙井茶呢？你又将如何写出自己的感觉？”许多学生纷纷举手发言。
“一个杯子放在我们眼前，只要认真观察，便能写成一篇很好的文章。而有的同学在游览了名胜古迹后，总是抱怨自己无话可写，也许原因就在于你没有用心去观察。”接着，我把放在教室角落里的一盆仙人球，移到讲台桌上，“现在，老师请你们观察这盆仙人球，待会儿你们要把自己所观察到的告诉大家。”静静地等待了五、六分钟后，一个学生举手发言了：“老师，仙人球上长满了刺，球体上面部分的刺比较细，而下面的刺比较粗壮，而且比上面的刺要长。”坐在前面的一个学生站起来说：“仙人球上的刺是有一定的间距的，可不是乱长。”另一个学生说：“我家也有一个仙人球，上一次我不小心摸了一下仙人球，哇，好疼！我拿起剪刀想把刺剪掉，可是爸爸说不能剪，那是仙人球的叶子，并给我讲了叶子的作用。我觉得仙人球的叶子变成刺后，就像刺猬一样给自己穿上了一身保护衣。我就不再讨厌仙人球身上的刺了。”那个孩子刚说完，我连忙说：“你的想像力可真丰富，我怎么都没想到那些刺就是仙人球身上的保护衣……”我的话还未说完，便有学生急着叫起来：“老师，当我们碰仙人球时，那上面的刺就会向我们示威，你敢动我吗？”他边说边举起双手，放在胸前晃了几下，其他学生都被他的举动逗乐了。大家的发言更积极了，有的认为仙人球像个小皮球，有的却说是椭圆形的，还有的说球体上的刺是丛生的。对于他们的发言，我没有马上给予肯定，而是通过指导他们再次仔细观察，然后得出结论。最后，我问：“现在，如果让你们来写一写仙人球，你觉得有话可写了吗？”大家点头称是。“而在这之前，这盆仙人球天天放在教室的角落里，你有注意过它吗？你知道它身上的刺是丛生的吗？你又能想像得到它用自己的刺保护身体吗？”在我的下，孩子们连连摇头。“你看，用心去观察这个世界，你将会有更多的收获。现在，你对观察又有了什么新的认识？”
看着孩子们那兴奋的小脸，听着孩子们那豁然开朗的话语，我仿佛看见他们已乘上了远航的轮船，在知识的海洋中捕获了一条叫做“观察”的鱼。
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http://www.zuowenw.com/youxiuzuowen/xszw/200511/15301.html
哈哈，我正在看着，你就回答了
我要写一篇<<我不是鱼>>的作文谁给我提供点资料
<<我不是鱼>>我是一只开心的鲸鱼鱼，整天无忧无虑地在水宽阔的怀里嬉戏。我很明白，我会和水一起到老，我注定是一只离不开水的鱼。
当我无助落泪时，我会问水：“你知道我在流泪吗？”
水说：“我知道，因为你在我心中！”
我和水总是互相帮助，互相依赖。我喜欢水的清澈，但有一天，他突然变得混浊不堪，在他怀里的，不再是新鲜的水草味，而是一股臭气。我十分担心水，水告诉我：“鱼，你快离开我吧！我已经被人类污染了，不久会更混浊的，你如果不离开我，你会死在我的怀里的，我不希望这样！”我告诉水：“我绝对不离开你！”慢慢地，水越来越混浊，慢慢地干涸，他的声音也越来越虚弱，我的呼吸也越来越困难，但我始终不肯离开水。
终于，水先离开我了。我躺在他干涸的胸怀中等待着死亡的降临，心中想着：人类？应该是无情的生物吧！不然，为什么要污染水呢？污染后，又不救水，就这样让他干涸，就这样夺走我最依赖的水。一起到老的梦碎了，但我们死在一起了！人类，我恨你们！你们会遭到报应的……
滴答，最后一滴泪落地……
我不是鱼..............
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