一抹花开c
文章的写作可以调动多种感觉描写景物，也可以不用视觉。
人的感官包括：嗅觉——鼻子、视觉——眼、味觉——口和舌、听觉——耳、触觉——身体的诸多部位。如此说来，除去视觉，还有诸多感觉，也可以写出美妙的文章。比如，柳宗元的《秋声赋》描写景物基本上是付诸听觉。李肇《李牟夜吹笛》“李牟秋夜吹笛于瓜洲，舟楫甚隘。初发调，群众皆息。及数奏，微风飒然而至。又俄顷，舟人贾客皆怨叹悲泣之声。”这里的景物，皆付诸听觉。
盲诗人周嘉堤，失去了明亮的眼睛，却把这个世界看得更透彻。
在文学创作中，作家、诗人的思维是异常活跃的。人的各种感觉互相借用、互为沟通。诗人的感觉器官在诗中应该上互相开放的沟通的。正像刘勰所说，“诗人感物，联类无穷”。诗人在感情奔涌的时候，他的听觉、嗅觉、视觉、味觉、触觉的联系变得十分紧密与灵敏。于是，在诗人神游的世界里声音有了形状，花朵有了歌唱，香味有了颜色……
在修辞学里被称为“移觉”或为“通感” 。例如：春风又绿江南岸”(王安石：《泊船瓜洲》)作者变触觉到的春风为视觉“绿”的形象，使人强烈地感受到春光的妩媚。
“像知了坐在森林中的一棵树上，／倾泻下百合花似的声音。”（《荷马史诗》）声音变形为流动的有百合花香味的液体，诗人为状写声音之美妙借助了视觉形象。如果不是借助其他感官的感觉，使诗歌的形象变形，声音简直是不可名状的。
每一个感官一篇作文
小学生的作文常常给人干涩、空洞的感觉。于是，老师就要求他们多读书，多动笔练习，而这两点却不容易做到。小学生具有孩子应有的天性，他们的心智是成人难以理解的。老师除了读写的训练之外，还应该教会孩子在现有的知识基础上，运用一些写作技巧来增加作文的可观性。这样，可以增加孩子写作的兴趣和减少写作过程的痛苦。
常人都有视、听、嗅、触、味五种感觉方式。让学生利用这五种感觉来写作会有比较好的效果。小学作文多为命题作文，不外乎：记事、写人、写景这三类。
以作文《秋游》为例。小学生喜欢玩，喜欢新鲜事物，喜欢那些平时难得一见的自然景观。他们喜欢大喊大叫、疯狂奔跑，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子嗅，动手去采摘，心里一定会美滋滋的。老师只需要教会他们安排作文结构就可以了。
作文开头用视觉：看天，秋高气爽，太阳温暖、灿烂，天空一碧如洗，几片云朵飘飘悠悠，有的像……
接着用听觉：听野地里的风声，听风吹过树林的声音，听风卷树叶的声音，听鸟儿的歌唱，听小脚丫踩在枯草、落叶上的声响，听大家的欢声笑语……
再来触觉：秋天风儿吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动，捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，轻拂粗糙的树干，找一片草地坐下野餐，感觉阳光和大地带来的温暖和踏实……
文中嗅觉、味觉不必多，出现的时机也很自由。看天时，可以闻到阳光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落叶满地的林间，可以隐约闻到泥土的芳香，坐在草地上吃东西，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子，并让你的味觉得到极大的满足。
感官在记事和写人的文章里也有很大的用武之地。“听人言、观人行、说自己的话、想自己的事”，这都需要调动小作者的五官。
记事的文章多要用视觉和听觉。眼睛见证事情的发展，耳朵记载他人的言语，加上心理活动的描写，作文就不会太生硬。
写人要注意细节，细节出自观察，用眼睛看，用耳朵听，用心去感觉，用脑袋去思考这是怎样的一个人。
总结一下，不是每一篇文章都要动用所有的五种感觉，五种感觉的出现顺序也不是固定的，感觉可以是真实的，也可以是虚幻的（通过大脑加工而产生的心理作品，如：用鼻子嗅到阳光的香味）。
教小学生用感官来写作会减少他们的抵触情绪。
多一种技术，多一份精彩嘛！
《秋》 600字作文要有多感官描写
《秋》——历尘 太阳那火爆的脾气,发了一夏的火,在秋风的劝慰下,不再执拗任性.喜欢看热闹的知了,依然躲在树荫下,但失去了煽风点火的那股劲气.——是呀,鼓动了一个夏季,太阳累了,知了也该寻思如何全身而退了. 农村的初秋,就像成长中的小伙子,有着温情的浪漫和对生命火一样的热情.原野里,被浓浓的碧绿铺成广袤的地毯,点缀在沟陇和路边那一朵朵金色的野菊花在风中争相竞艳,成熟的丰姿,引得美丽多情的蝴蝶翩翩起舞,——这位舞池中的花心舞帝,风流的多情种,时不时停下优美的舞步,深吻着他所钟情的某朵花儿,轻轻低语,似乎相约来生的承诺.成片的庄稼地中那些不同的农作物,似乎均想在主人面前为自己赢得好声誉,于是他们尽情的舒张着枝叶,沐浴在火热的阳光中,坚挺在风雨中,如饥似渴地吸收着大地的营养,来坚实自己的种子；精神抖擞地为即将到来的产量竞技大赛做着最后的准备. 微风送来凉意,太阳也变得温顺,一向喧闹狡猾的知了,不知不觉地失去了踪迹.中秋该是忙于收获播种的季节.田野里,失去了往昔的宁静,到处是忙碌的身影.那种收获硕果的喜悦心情,洋溢在人们的笑语声中,伴随着农机具的轰鸣,弥漫了整个神霄玉宇.在晴朗的日子里,平房顶,屋檐下,大路边,这儿一片金黄的玉米,那儿一片尚带泥土气息的花生,三五个芝麻个儿挨挤着脑袋,凑成一座座塔顶,间或几个顽皮的小孩,在大人虚张声势的吆喝驱赶声中,从塔顶拉出一根芝麻,嘻嘻地笑着,跑开,然后几个小家伙各自眉开眼笑的撇下一个芝麻稍,小手把它分作两半,熟练地把一半放在嘴边,似乎“啪”的一声,十几颗雪白的芝麻籽就炸进了嘴里,偶尔一两个芝麻籽儿粘在了嘴角,定会惹得伙伴们嘻嘻哈哈的取笑..天阴了——浓浓的积雨云,伴着微寒的风,漫步走来,天也似乎矮了一大截,这使得人们突然间紧张起来；木锨,扫把,簸箕,能用的都用上了,经过一番忙碌,把这一片,那一片的种子堆积成一个个小小的山丘,然后用花花绿绿的雨布或乳白的塑料薄膜把它们盖起来,形成了一朵朵美丽的大蘑菇.雨滴滴下来了,打在五颜六色的蘑菇上,啪啪的作响,像是在演奏一首轻音乐,来平息人们那紧张的心情.雨滴渐渐地稠密了,一会儿功夫,地面上就汇集成一条条小河,绕过朵朵蘑菇,顺着低洼的地方,竞相涌进路边的水沟里去了. 随着秋收的结束,尚来不及歇息的农民,又开始忙碌起来.久违的旋耕机开始呼呼的冒着黑气,在广袤的农田里兴奋地唱着,一二十天的工夫,整个农田枯黄萧瑟的衣装不见了,换上了一件淡黄色轻纱,变得丰满,柔和,脚踩上去,便是一个深深的脚印.“寒露至霜降,种麦不慌张”尚陶醉在秋收喜悦中的农民把希望的种子随着时令播出,又把梦想寄托在这片肥袄的土地上. 暮秋是诗人的季节,他的美在于意境,在于凄凉.天高云淡,水也渐渐变得清澈,曾经繁茂璧翠的树叶如今竟成了稀疏的几片枯涩,大地曾经铺着的绿莹莹的璧毯,也被西风吹得斑驳,除了麦田里淡出的绿意给予大地丁点的生机,这个世界竟是一片繁华后的萧瑟,清冷.这一切给多愁善感的诗人,带来的是一种凄然的愁绪,一种孤独的沉思,一种"欲说还休".
帮帮我找一找写感官的作文
常人都有视、听、嗅、触、味五种感觉方式.让学生利用这五种感觉来写作会有比较好的效果.小学作文多为命题作文,不外乎：记事、写人、写景这三类.
以作文《秋游》为例.小学生喜欢玩,喜欢新鲜事物,喜欢那些平时难得一见的自然景观.他们喜欢大喊大叫、疯狂奔跑,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子嗅,动手去采摘,心里一定会美滋滋的.老师只需要教会他们安排作文结构就可以了.
作文开头用视觉：看天,秋高气爽,太阳温暖、灿烂,天空一碧如洗,几片云朵飘飘悠悠,有的像……
接着用听觉：听野地里的风声,听风吹过树林的声音,听风卷树叶的声音,听鸟儿的歌唱,听小脚丫踩在枯草、落叶上的声响,听大家的欢声笑语……
多感官描写景物的作文600
吹一支柳笛，把春天含在嘴里，一曲欢快清爽的歌声，从骑着黄牛牧童的嘴中，渲染出一份淋漓尽致的悠扬，随风，轻巧地穿过竹林，开始蔓延，到世界的每一个角落，仿如老友重逢，一切都变得姹紫嫣红般明媚了起来，于是，春天便不约而至。
你看，一簇簇、一串串嫩黄色的迎春花正眉开眼笑地趴在墙头，张着喇叭一样妩媚的脸儿，仿佛是调皮的孩子，料峭几分活泼，几分可爱，那团团紧蹙的，可是一首绚烂了整个春天的乐章？
你再看那一朵朵盘绕在半山腰间的那一抹粉红、淡色的杜鹃，绽立枝头，也悄悄地娇艳了红妆无数，像一位整装待嫁的新娘，满目含羞，掩齿而笑地轻解美丽，为春天无声地增添了许多生动的亮丽。
春风不解风情，引来了一只只翩翩盛妆的彩蝶儿，你追着我，我赶着你，赶趟儿似地围绕在花丛中欢悦起舞，向春天毫无吝啬地炫耀着自己的美丽，哦！他们可是那传说中美丽的精灵，春天的舞者？
春天，是一场吹出来的美丽！
春天，是一份未曾预约的美丽！
握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，看，远处的山，青葱如黛；清澈的水，琳琅湛蓝；无须太多的丹青笔墨，便能勾勒出一个春天。因为春天就这么简单。总是在我们不经意的时候，悄然而至！
一阵微风，便能定格剪出袅袅绕绕的柳丝，低垂着的柔美，无尽婉约；洁净的天空，映衬了那一池湖水，飘柔着清清粼粼的明朗。
此时，挽一缕清风，采一束春光，走在田野里，把春天的花冠，戴在头上，相信你的心情一定是美美的；撒一串欢笑，踏一路清香，激情诵吟春天的诗行，装订一页鸟语花香的赞歌。还有什么比这个更为欢快的呢？
大声欢呼起来吧：“春天来了！春天来了！"把我们的兴奋化为歌儿，传遍春天的每一个角落！
不说那呢喃的燕儿、热闹的花儿、沙沙的春雨、细语的春风、恣意欢笑的儿童们，单就那踏青寻春的恋人笑语低眉时的窃窃私语，满脸春色，便能肆无忌弹地开出生机一片。
哦！春天，是一幅渲染情趣的彩色图片！
春天，我们不曾预约，因为她时刻在我们身边，在我们的心中！
用各种感官描写花的作文800字
我最喜欢的花是菊花，她的颜色是雪白的，里面有着黄色的花蕊，她是在深秋季节开放的，而且是生长郊外的，没有人为她施肥，捉虫，浇水，都能自己长大，到了秋天绽放花蕾，体现出她生命力的顽强。
她的花可以用来泡水喝，使人们清热，消暑，虽然她的花瓣很小，但是我还是很喜欢她，因为她散发着一股淡淡的清香，令人心旷神怡，所以我很喜欢带着黄色花蕊且雪白的菊花。
她无私的将自己的一份芳香，一份清甜，毫无保留的奉献给了人们，我更喜爱她这样的精神。
描写运用各种感官来秋天的作文400—500字
秋 景
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”
秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。
秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。
带有感官冬天的作文600字
冬天，像一个洁白如玉的姑娘。但大家都怪怨她使世界变得寒冷，使草木凋谢。“讨厌冬天”这个话题以风为载体传遍整个城市，也传到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然。冬天默默无闻，一直为人类贡献着……
冬天，它虽然寒冷，但为我们作出了许多贡献，它的功劳不可埋没。我们想一想：没有冬天的大雪为土地保温，春天的播种会顺利吗？没有冬日的冻结，春季泥
土会湿润吗？没有严冬的磨练，春姑娘的脚步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，这话一点没错。没有冬天的到来，就没有春天美丽的临近。
冬天，默默无闻的来到我们身边，它给人们带来寒冷，也给人们带来快乐！冬天的景色别有一番观赏价值！
冬天的雪花是美丽的，那雪一下就是一整天，各种形状的雪花让人看得眼花缭乱。你向远处望去，嗬！那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光芒。有了这雪的装饰，让人觉得心情舒畅，走到户外观赏那雪的美景，让人觉得冬天没那么寒冷！
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