超喜爱我媳妇
作文一：《善于听取意见》2000字
听话可以让你看清事理
兼听则明，偏信则暗，成语，意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。唐朝时，唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢？”魏征回答说：“作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，常常会作出错误的判断。只有广泛听取意见，采纳正确的主张，您才能不受欺骗，下边的情况您也就了解得一清二楚了。” 成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。
战国时期，张仪向魏王建议联合秦、韩两国去进攻齐、楚两国，而惠施则主张与齐、楚联合通好。二人各执己见，争执不下。魏王听群臣意见，群臣附和张仪。魏王不采纳惠施之谋而采用张仪的主张，结果招致失败
三国时期，袁绍与曹操上演了一场精彩战争，可是拥有十倍曹军之多兵力的袁绍却被曹操击败，其原因是田丰、诅授向袁绍献计献策，而袁绍不允诺，认为他人意见如废纸，最终惨败。
刘备行诸葛亮之计而鼎立三国；符坚拒符融之策而失前秦国力；李世民纳魏征之谏而贞观天下；文种弃范蠡之谋而招杀身祸。
楚汉相争，力量较为弱小的刘邦积极听取张良、萧何、韩信的意见，做出正确抉择，建立西汉大业。而项羽刚愎自用，不听取范增的意见而最终四面楚歌。自刎乌江
听话有助于我们看清和完善自己。我曾听过一个寓言故事：普罗米修斯创造了人，又在他们没人脖子上挂了两纸口袋，一只装别人的缺点，另一只只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快的看见别人的缺点，而自己的却总看不见。也就是说，我们常常受到自身的蒙蔽，不能好好地看清自己，了解不到自己不好的一面。所以，别人就是我们用来看清自己的“镜子”，而我们就应该多听听别人对我们的意见，有则改之无则加勉。
听话是决定一个国家兴盛或衰亡的重要因素。刘备行诸葛亮之计而鼎立三国；符坚拒符融之策而失前秦国力；项羽刚愎自用，不听取范增的意见而最终四面楚歌，自刎乌江。古今中外，多少国家因为君主不善于听取有谋之士的谏言而惨遭灭亡。而楚汉相争时，力量弱小的刘邦积极听取张良、萧何、韩信的意见，做出正确抉择，从而建立西汉大业。这些国家由于君主积极地听取了有谋之士的谏言，从而使自己的国家变得极其强盛。由此可以看出，“听话”对于一个国家的兴盛是至关重要的。
瞎子过桥
一个瞎子过桥的时候
不慎把脚踩出了桥面。他身体一倾，几乎栽倒在桥下。幸好桥栏杆上的横木挡了他一下，于是他用双手抓住了栏杆，而身体却悬在半空中。
瞎子以前曾不止一次在这座桥上走过。尤其是在那春雨过后、山洪暴发的日子，他过桥时听到桥下哗哗作响的流水声，真有点毛骨悚然、胆战心惊。可是这一次瞎子过桥，正值秋高气爽、小河断流的季节。一般的人过桥看得见桥下干涸的河床，走在桥上有走旱路的感觉。然而瞎子却没法看到河中的情形，他凭以往的经验判断，认为桥下必定是水流湍急的深渊。因此，他失脚以后使出了浑身的力气抓住桥栏杆不放，一边奋力挣扎着试图爬上桥去；一边急切地希望得到他人的救助。
当时从桥上经过的人，看到瞎子抓着桥栏杆有惊无险、盲目恐慌的情景，既好笑又怜悯地指点他说：“用不着害怕，你双脚离地不远，松手就可以着地。”瞎子不相信这话。他心里想：“不肯拉我一把，却要我松手掉下去，这不是存心坑人吗？”想到这里，他不禁绝望地大哭起来。
不一会儿，瞎子力气耗尽，两手一滑，身体坠了下去。出乎瞎子想像的是，他还没有来得及感受空中失重、丧魂落魄的投河悲哀，顷刻之间双脚就触到了地。以至于他落地以后身体打了一个踉跄才站稳了脚跟。原来这桥下真如那路人说的一样，一点水都没有。瞎子这时才松了一口气。他有点不好意思地笑着说：“早知道这桥不高，下面没有水，我就不会吊在栏杆上吃苦头了。”
瞎子因看不见路而坠桥，并不是一件可笑的事。瞎子心目中关于坠桥危险和人们会扶危济困的合理想法被桥不高、河已干的特殊环境所扭曲，这才成了虚惊一场的笑料。这一现象告诉我们，建立人与人之间的完全信赖并不是一朝一夕所能办到的事。
在柯达公司的走廊里，每个员工都能随手取到建议表。投入任何一个信箱，建议表都能送到专职的“建议秘书”那里。专职秘书负责及时将建议送到有关部门审议，并做出评鉴。公司里设有专门委员会，负责建议的审核、批准以及发奖。此外，建议者还可以随时拨打电话询问建议的下落。
１００多年过去了，柯达公司员工提出的建议近２００万个，其中被公司采纳的超过６０万个。现在，柯达公司员工因提出建议而得到的奖金，每年都在１５０万美元以上。
“柯达建议制度”在降低新产品成本核算、提高产品质量、改进制造方法和保障生产安全等方面起了很大的作用，而且员工提出建议，即使未被采纳，也会达到两个目的：一是使管理人员了解到员工在想什么；二是当建议者得知自己的建议得到重视时，会
产生满足感，工作会更加努力。
现在柯达员工已有数万人，公司业务遍及世界各地，专业人士评价说：“没有‘柯达建议制度’，就没有今天的柯达。”
作文二：《领导干部要善于听取意见》600字
来源：中国共产党新闻网 发表时间：２０１３－１０－２４ 星期四
现实中，只要有人群之处，就总会有不同感受、不同认识，发之为声，就会形成不同的看法和意见，可以说，这是思想认识领域的一般规律。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”由于知识各有高低，专业各有长短，智力各有上下，素质各有优劣。对同样遇到一个问题，就可能会从三百六十个角度去考虑。即便是非常正确的，大部分人也觉得是正确的，也不可避免的有不同意见。可见，意见一致是相对的，意见不一致是绝对的。要理解不同意见。能不能正确对待不同意见，能不能学会倾听和接受不同意见，是政治上是否成熟的标志，也是对领导艺术高超与否、领导方法科学与否的检验。能否正确对待不同意见，是衡量一个单位、一个团体、乃至一个人是否成熟、是否有力的重要标志，也是形成正确决策的重要条件。
允许存在不同意见。事实上，真理越辩越明，不同思想观点的交流有助于人们全面地认识事物。不同意见的存在，可以起到帮助自己拓宽眼界和思路、促使自己检查纰漏和失误的作用，从而使自己的思想认识更加符合客观实际，使工作开展的更加扎实。为此，领导者要有虚怀若谷的胸怀，有海纳百川的气度，理解不同的意见，接受不同的意见，善待不同意见。少数人的不同意见，不一定全是错误的意见，其中往往有合理的和正确的成份。“忠言逆耳利于行。”在决策过程中要认真考虑这些意见，善于从七嘴八舌中吸取营养，注意听取来自不同声音，尤其对逆耳之言，更要虚心听，耐住性子听，借以补充和发展正确的意见，使之作出正确决断与决策，减少随意性、盲目性，避免工作上瞎指挥，把好事办好，实事办实。
作文三：《领导干部要善于听取意见才能把握实情辩明是非》2500字
领导干部要善于听取意见才能把握实情
辩明是非
领导干部要善于听取意见才能把握实情辩明是非
听取意见是此次党的群众路线教育实践活动的重要环节，也是确保党的群众路线教育实践活动取得实效的重要保证。****强调，各级领导干部要放下架子，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见。领导干部多方面听取意见才能把握实情，才能辩明是非；不善于听取意见或者只听单方意见，作出错误判断和决策的概率就会增大。可以说，不单是党的群众路线教育实践活动，领导干部时时处处都要善于听取意见。一、充分认识听取意见的意义善于听取意见是一种领导品格。领导干部无论职务高低，无论在什么工作岗位，都要善于听取意见建议。有的领导干部害怕别人揭短亮丑，怕丢面子，所以不想听别人意见建议；有的领导干部认为个人能力很强，对工作情况什么都知道，所以不
愿听别人意见建议；有的领导干部独断专横，搞一个人说了算，不给别人提意见建议的机会；有的领导干部工作中怀有偏见，只听自己亲睐的人的意见建议；有的领导干部官僚思想严重，认为自己级别很高，放不下架子听取基层官兵和人民群众的意见建议。归纳一下，这其实是不尊重人的表现，是不讲官德的表现，与党的群众路线格格不入。善于听取意见是一种工作方法。“智者千虑，必有一失”。个人的认识能力总是有限的，再高明的领导者也难免有失误之处。诸葛一生唯谨慎却也有错用马谡失街亭之遗憾。党的每一项科学决策都要依靠广大基层干部和群众的实践物化出来，广大基层干部不仅是党的方针政策的实践者，也是检验者。在贯彻各项方针政策的实践中，哪些方面取得了成功，哪些方面还存在困难，他们都有比较深刻的感受和很好的见解。他们站在实践的第一线，他们的意见和建议来自实际、来自基层、来自群众，所以也更加贴近实际、贴近生活、贴近基层。积极听取意见，有利于总结经验，吸取教训，改进工作方法，扩大工作效果。认真听取不同意见，正确解决各种矛盾，协调各种关系的过程也是不断提高领导艺术，改进领导方法的进程，对增强领导者本身的判断能力、分析能力和协调能力大有裨益。善于听取意见是一种优秀习惯。凡事坚持听取意见建议，就会减少工作失误。要坚持做好一件事情，首先就要形成习惯；凡事事先就想到听取意见建议，就能形成习惯。领导干部在开展一项工作或做一个决策之前，问一问周围的同事，问一问基层官兵，问一问专家学者，听听大
家的看法，认真加以判断，进行归纳总结，用最简洁和实用的办法办最难办的事，节约成本，提高效率。领导干部要积极把广大基层官兵和群众的意见建议广泛地搜集起来，把他们的思想闪光点集中起来，为开展工作提供全面的依据。通过吸纳基层的意见和集体智慧，更好地丰富领导思维，使领导思维与实际紧密结合，更好地形成科学决策，更好地服务部队建设发展。二、虚心听取各种意见，汇集各方力量推动工作打消顾虑听取意见。听取意见，贵在听取超越自己的意见和反对自己的意见。而阿谀奉承的迎合意见，非但听了与事无益，且麻痹神经有害。**曾经讲过，“让人说话天塌不下来”。这就是广大领导干部应有的胸怀和气度。如果群众要说的话是客观存在的，而不让它们说，那所有的怨怒都将积攒起来，终有一天矛盾会爆发。让他们说了，说完心里也就痛快了，而且对了解和解决问题大有益处。因此，领导干部在听取意见建议时，要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度，敢于直面问题、敢于触及思想、敢于正视矛盾，敞开胸怀，让提意见者消除思想顾虑。对待所提意见，有则改之，无则加勉。正确的就虚心接受，不对的就耐心解释。这是我们党群众工作的一贯优良作风，必须把它当法宝坚持和运用好。畅通渠道听取意见。听取意见的目的，是为了择优而用。听取意见的范围越广，择优成功的可能性就越大。所以，要畅通渠道，保证意见的数量和质量。要打破层级的限制、打破族群的限制、打破地域的限制，这样才
可能听到真正民主的、真正全面的、真正高明的意见。要敞开大门，到基层去，到官兵和群众中去，到服务对象中去，围绕部队建设发展、官兵反映强烈、事关群众切身利益的作风问题，深入开展调研，广泛听取意见和建议。要通过走访、座谈、设立意见箱、开展问卷调查、公开征求意见电话和邮箱等形式，广泛听取基层官兵、辖区群众、服务对象和社会各界的意见建议。要与官兵广泛开展交心谈心活动，正式非正式地听取意见建议，进一步查找自身存在的不足。营造氛围听取意见。氛围是在一项活动中人员参与度和活动感召力的很好体现。领导干部在听取意见时，氛围好了，大家压力没了，才会听到更多的意见、更好的意见。要积极营造知无不言、言无不尽的良好氛围。众人拾柴火焰高。领导干部要鼓励下属提不同意见，不管意见对错，都是好事。对不同的意见要保持宽容的态度，不能当头泼冷水，要对所提的意见表示感谢，这样才不会挫伤他们的积极性，这样大家就敢说了，敢提了。对听取到的意见和建议，要及时进行分类、整理、汇总，畅通办理渠道，指定专人落实，进行督办和处理。这样，大家所提意见建议就能得到重视，领导与群众、机关与基层就会很好地互动起来，将来还会收到更多宝贵的意见建议。务求实效听取意见。听取意见，不能左耳进右耳出，更不能听“风”就是“雨”，要真正听到“东西”，抓到“活鱼”。要真听。听取基层意见，贵在真诚待人，虚心求教。心要诚、面要广、事要准。有的领导干部虽然也在那里“倾听”，但不过是做做样子而已，群众意见并没
真正听进去，更没真正采纳其中的正确意见。这样的“倾听”完全就是在作秀，没有任何实际意义。要兼听。兼听则明，偏听则暗。在党的群众路线教育时间活动中，领导干部要有“一竿子插到底”的精神，兼听各个层级、各个群体人员的意见建议，积累大量的决策资源为进一步开展好工作服务。要边听边查边改。根据广大官兵和辖区群众所提的意见建议，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持边听边查边改，切实查找工作不足，切实明确工作目标，真正转变作风，密切联系群众，推动部队建设取得长足发展。
作文四：《听取意见总结》5300字
听取意见总结
中国矿业大学党的群众路线教育实践活动自六月底启动以来，在教育部第五督导组的指导下，特别是在袁贵仁部长的亲自联系和直接指导下，聚焦作风建设，紧扣“为民、务实、清廉”的根本要求，围绕“四查四治四树”主线，坚持领导带头开展学习教育，坚持广开言路听取意见，坚持边学边查边改，广泛动员，精心组织，统筹兼顾、有序推进，取得阶段性初步成效。
矿大是袁贵仁部长亲自联系的教育实践活动基层点之一。８月３日，袁部长亲临学校听取意见，了解情况，指导工作，对该校教育实践活动的开展作出重要指示。学校党委根据前期活动的开展情况，认真贯彻落实袁部长指示精神，对教育实践活动作了进一步的研究部署，认真抓好学习教育、听取意见工作，全校教育实践活动形成了上下联动、整体推进的工作格局。现将有关情况总结如下：
一、学习教育听取意见环节主要工作开展情况
（一）广泛深入动员，确保教育实践活动开好头起好步
——迅速行动，抓好组织动员。根据中央和教育部党组的部署，在前期准备的基础上，学校党委多次召开会议传达学习中央领导同志重要讲话和上级有关会议精神，研究部署我校教育实践活动，成立了教育实践活动领导小组和相应的组织机构，及时启动相关工作。７月９日，学校召开党的群众路线教育实践活动动员大会。邹放鸣同志代表学校党委作了动员报告，督导组组长顾海良同志在会上作重要讲话。会后，学校及时将顾海良同志讲话和校党委书记动员报告印发全校各级党组织。在学校动员大会的基础上，学校各二级党组织迅速行动，成立本单位教育实践活动领导小组，制定工作方案，并在７月１５日假期开始前全部召开了本单位教育实践活动动员大会，进行本级班子及成员的民主测评，组织教职工党支部召开专题组织生活会，从而在全校范围内形成了学校领导班子、二级党组织、基层党支部三级联动的教育实践活动工作局面。
——聚焦“四风”，明确活动主线。学校认真研究制定了教育实践活动实施方案。方案以贯彻落实中央八项规定为切入点，紧紧围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”，确立了“四查四治四树”的活动主线，即“查宗旨意识牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病，树心系群众、服务师生之风；查工作作风实不实，治形式主义、不 １
负责任之病，树潜心育人、求真务实之风；查精神状态好不好，治懒散懈怠、不思进取之病，树追求卓越、创先争优之风；查廉洁自律严不严，治铺张浪费、贪图享乐之病，树勤俭节约、艰苦奋斗之风”。方案还明确了校领导班子及党员领导干部和二级单位领导班子及党员处级领导干部两级重点，区分了校级领导班子、二级党组织、基层党支部三个层次。
（二）扎实推进学习教育，重在筑牢思想基础
为保证学习教育活动取得实效，学校党委采取集中学习、自主学习、专家辅导、研讨交流、调查研究、社会实践等多种方式扎实抓好学习教育，落实工作措施，确保学习教育不走过场。
——领导带头学。学校教育实践活动全面启动以后，学校先后召开了校党政领导班子、二级单位党组织书记以及教育实践活动领导小组成员学习会，认认真真、原原本本地学习中央领导讲话精神、重要文献和教育实践活动必读书目。党委主要领导多次亲自领读。８月２８日－３０日，校领导班子进行了为期３天的集中学习和专题研讨，学习了****一系列重要讲话和相关会议精神。对照中央和教育部教育实践活动领导小组办公室印发的《党员干部在作风方面存在的突出问题》、《“四风”问题在部机关的具体表现》和《“四风”问题在直属高校的具体表现》等材料，围绕如何加深对教育实践活动重大意义的理解，如何结合学校实际扎实有效地推进教育实践活动，如何认识“四风”问题在学校的具体表现，如何把握马克思主义群众观点和党的群众路线的精神实质等问题进行了认真研讨。在校领导班子的带动下，各二级单位党政领导班子和机关职能部门党员干部都认真进行了学习讨论。９月３日，学校举行了校领导班子集中学习讨论会，教育部督导组成员闫国华、邓忠波全程参加会议。校领导班子成员就党的群众路线的学习体会、“四风”问题在我校表现以及根据群众意见的反馈情况加强自身作风建设的初步打算作了发言，并提交了个人书面学习汇报材料。
——专题辅导学。为帮助党员干部提高对贯彻群众路线的重大思想理论问题的认识，在自主学习的基础上，学校党委面向全校处级及以上党员干部组织开展了３场专题辅导报告。８月２６日，校党委书记邹放鸣同志作了题为“关于党的群众路线的若干思考”的主题报告。８月２７日、９月２３日，分别由徐州市纪委副书记陈勇同志、中央党校战略学研究室主任段培军教授作了题为“关于党的群众路线和党的作风建设”、“大战略视野中的群众路线教育”的专题报告。这三场专题辅导报告，对于帮助全校广大党员干部提高对马克思主义群众观点 ２
和党的群众路线的认识，增强对以“为民务实清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动重大意义的理解，激发以实际行动加强自身作风建设的自觉性和主动性，起到了很好的引导作用。
——调查研究学。学校党委强调群众路线教育要把理论学习与调查研究紧密结合。在妥善协调暑期其他各项工作和活动的基础上，校党政领导班子成员和相关学院及相关部门负责人利用暑假，深入厂矿企业，走访协作单位和校友，广泛听取意见，开展了形式多样的专题调研活动。暑假期间，学校组织了２２家学校董事单位负责人参加的产学研合作高层论坛，校长葛世荣同志参加了会议，诚恳地邀请与会的各位董事和董事代表就如何推进产学研合作、充分发挥董事会作用畅谈看法和建议，并恳请各董事单位对学校办学过程中存在的“四风”问题提出意见和建议，为学校进一步查摆问题和整改落实建言献策。组建２０支调研实践团开展了“毕业生质量滚动跟踪调查”，就人才培养、产学研合作、社会服务中存在的问题向协作单位和用人单位征求意见。为深入了解基层西部艰苦行业就业的毕业生助学贷款代偿工作情况，学校分管领导在假期带队，并会同教育部学生资助管理中心负责同志赴内蒙古边远地区煤矿企业开展了“基层就业毕业生助学贷款代偿暨毕业生质量调研”活动，受到了用人单位和校友的一致好评。
——专题讨论学。在自主学习、集中学习和专题辅导的基础上，校党委还及时组织专题讨论。８月２８－３０日，校领导班子在开展专题学习的同时，对征集到的对校党政领导班子及成员的意见建议进行了反馈。每一位校领导根据意见反馈进行了认真思考研究，并结合自己分管工作“对号入座”，进行认真对照和深入反思。领导班子一致认为，群众的意见很中肯、很到位，提出的意见很有水平，既抓住了要害，也抓住了问题的本质，既体现了对学校事业发展高度的责任感，又体现了对领导班子的信任和期待，领导班子对此要心怀敬意，把群众呼声记在心中，以强烈的责任感和使命感转变作风，凝心聚力，做好工作，以推进学校事业发展的实际行动和实际成效回应群众的期待。９月中旬，学校组织开展了各二级单位领导班子和机关部门、直附属单位处级干部专题讨论活动。全体校领导和校督导组成员分别深入所联系的二级单位，全程参加了专题讨论活动。
（三）广开言路，诚心实意征求意见建议
３
充分听取师生员工的意见建议是做好查摆问题、整改落实，使教育活动收到实效的基础和前提。校党委以“听民声、求诤言、问良策”为主题，采取多种形式广泛征求群众意见。
——通过多种渠道，深入细致听取校内各方面意见。学校党委通过民主测评、召开专题座谈会、二级单位领导班子专题会议、机关及直附属单位划片分组座谈会、基层党支部召开专题组织生活会、设置意见箱和电子邮箱六种渠道广泛征求群众对校领导班子及成员的意见建议。参加学校组织的９个专题座谈会的各方面代表１８０余人，再加上其他类型活动参与征求意见的人员，范围十分广泛，征求意见工作做到了有重点、多层次、多渠道、全覆盖。新学期开学后，校领导班子成员还按照各自分工召开座谈会进一步听取意见。各二级单位领导班子在听取群众对本级班子及成员意见的同时，还集体研究提出了对校领导班子的意见。征求意见的方式，既有“背靠背”，也有“面对面”；既有“一对多”，也有“一对一”。单就暑假结束前的统计，学校通过各种渠道共收集到对校党政领导班子及成员的意见建议有１１００多条。这些工作的开展为下一步查摆问题、开展批评与自我批评打下了坚实的基础。
——系统梳理，切实把握群众的诉求和期待。为了保证意见建议既保持原汁原味，真实反映师生员工的诉求，又做到条理清楚，便于反馈和整改落实，学校教育实践活动领导小组办公室集中人力、加班加点，对各类意见建议进行了认真汇总，系统梳理。一是分类汇总。对征求到的意见，按照对校领导班子及成员在“四风”方面的表现、学校各项工作中存在的突出问题与不足以及对教育实践活动本身的意见建议进行了分类汇总梳理。二是统计频次。为了较好地反映群众对领导班子及成员提出的意见建议的集中性和对学校存在的“四风”问题的关切点，同时也明确查找问题、整改落实环节推进教育实践活动的着力点，在对意见建议进行梳理时，对来自各方面的意见建议的频次进行了统计，从而使重点问题和一般问题更为直观明确。
——认真归纳分析，找准“四风”问题的具体表现。在认真学习教育部教育实践活动领导小组办公室印发的《“四风”问题在直属高校的具体表现》等材料的基础上，学校党委对所征求的各方面意见建议进行了多次分析讨论，认为：要以虚心、诚心和严肃认真的态度对待群众提出的意见，领导班子成员要按照分管工作主动对号入座，把群众对学校工作的意见转换为领导班子及成员在作风上存在的问题，把这些存在的问题转换为领导班子及成员整改落实的方向。在此基础上，学校对“四风”问题在我校的具体表现进行了概括，并以为基 ４
础，经过讨论分析形成了《校领导班子反对“四风”、整改落实的初步思路》。同时按照即知即改、边学边改，分清轻重缓急的原则，制定整改落实的路线图和时间表。对可以马上整改的，立即落实；对群众反映突出的问题，抓紧研究，争取在整改落实环节见到成效；对牵涉面广的重大复杂问题，按照群众路线的要求，加强调研、统筹规划、立足当前、着眼长远，积极创造条件推进落实，并在建章立制，形成贯彻落实群众路线的长效机制上狠下功夫。
（四）即知即改，以实际行动转变作风
按照把整改落实贯穿始终的要求，学校在即知即改、边学边改方面采取了一系列措施。在新学期开学初，开展了“转变工作作风，服务师生员工”的活动，在新学期展现了新的气象。
开学第一周，葛世荣校长带头走进课堂给本科生上课，校领导班子成员深入教学科研管理第一线与师生进行面对面交流，看望新来学校的青年教师。采取措施精简了会议，认真落实 “周五无会日”制度。在新生入学、迎新工作中，启动了数字化迎新系统，实施了高效便捷的一站式服务，受到了广大新生及其家长的一致好评。针对教职工反映的一段时间以来“报账难”问题，财务部门利用暑假改造了报账大厅并推行网上预约报账、上门服务移动报账、专项经费集中报账、定时定点错峰报账等多种方式，提高了服务效率。针对教师反映的因公出国（境）事务审批手续繁琐问题，相关部门采取部门联动协作的方式，优化了审批程序，避免了教师在不同部门往来奔波，方便了教师。针对教职工诉求办理结果反馈渠道不够畅问题，学校推行了师生员工诉求反馈回应及限期办结承诺制度，并要求各单位建立健全相关的网络平台。学校还在新学期开放了南湖校区北门通道，缓解了教职工上下班高峰的拥堵问题。
根据群众反映的意见、诉求和推进学校工作的需要，校领导班子还在上学期末、本学期初采取了一系列工作步骤，对独立学院规范办学问题作了实质性的推进，制定了加强和改进离退休人员服务管理工作的九项措施；完善了管理岗位职级晋升和聘任的制度；出台并实施了推免生专职辅导员后备人选的选拔管理暂行办法，启动了针对教职工特殊困难群体设立爱心扶助金的工作等。这些举措得到了全校师生员工的广泛认可。
二、推进教育实践活动第二环节工作的准备情况
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根据教育部党组关于做好教育实践活动第一环节工作总结分析，认真开展一次“回头看”的工作要求，学校在总结分析前一阶段工作的基础上，提前谋划第一环节向第二环节过渡衔接工作，为推进教育实践活动第二环节工作做好准备。
９月２２日，学校召开活动领导小组办公室及督导组全体成员工作会议，听取校督导组关于各二级单位第一环节工作情况汇报和相关单位典型经验介绍，分析第一环节工作存在新情况、新问题，并对下一阶段有关工作进行了安排。９月２３日，学校举行了二级单位党组织教育实践活动阶段总结会。党委主要领导对各二级单位党组织在教育实践活动第一环节工作的总体进展，存在的突出问题进行了总结和点评，并针对存在的问题与不足，对做好下一阶段工作进行了部署。会议要求：要坚持把学习教育贯穿始终，集中学习研讨不够、征求意见不充分、边学边改不到位的要“补课”，确保学习教育听取意见环节的工作不走过场。会议还就做好第二环节查摆问题开展批评的准备工作提出了明确要求。
目前，学校领导班子和广大党员干部正认真按照中央领导同志重要讲话精神及教育部党组关于查摆问题开展批评环节的部署要求，结合学校实际，在认真审视“四风”问题在学校和各单位的具体表现的基础上，抓好学校教育实践活动第二环节实施方案的制定，为扎实做好第二环节各项工作打好基础。
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作文五：《听取意见通知书》10200字
听取意见通知书
听取意见通知书?
?篇一： ?
答复审查意见通知书通用格?式? 答复审查意见通知书? 尊敬的审查员先生／?女士：
首先感谢您对本申请的认?真审查。对于审查员的?意见，申请人进?
行了认真的研读，（简述审查?员的意见，表明同意或?者不同意查员的?
建议，）申请人对申请文件做?出了修改并陈述意见如?下：?
１．?修改说明 （针对新修改的独立权利要求?和从属权利要求逐一分??析，说明出处。） 以上修改均未超出原始说?明书和权利要求书所记?载?的范围，符合《专利法》三十三条的规定，?具体内容参见修改后的?权?利要求书。 新修改后的独立权利要求为：? ?
１．本发明涉及?? ?
２．?关于新颖性 对比文件?１涉及（简述对比文件?１的发明要点）。? （与新修改后的独立权利要求对比，阐明?不同，可用例句如下：? ?
（１）? 对比文件１披露了?新修改独立权利要求１前叙部分的内容，?
但未披露“本发明区别技术?特征”；?
（２）? 与对比文件１相比，本发明具有?＊＊＊的区别技术特征?） 所以?新修改后的独立权利要求?１与文件１对比符合《专利法》二十二条二?款?和《审查指南》规定的新颖性的要求。? 对本文件?２涉及（简述对比?文件２的发明要点）。? （与新修改后的独立权利要求对比，阐明?不?同）所以新修改后的独立权利要求?１与文件２?相比符合《专利法》二?十二条二款和《审查指南》规定的新颖性的?要求。? 权利要求２，＊?是对独立权利要求１进一步限定的从属权利?要求，由于修改后的权?利要?求１具有新颖性，因而其从属权利要求?２，?＊也具备新颖性。 ?
３（关于创造性（“三步法”（确定最?接近的现有技术？确定?发明?的区别特征和发明实际解决的技术问题？?指出现有技术中不存在?相?
应的技术启示）） （第一步：?
确定最接近现有技术）? 在审查意见通知书所提?供的对比文件中，?
由于对比文件?＊与本发明技术领域相同，要解决的?技术问题相近，所?
以，确定对比文件?＊为最接近现有技术。? （第二步：?
与最接近现有技术对比）? 与最接近现有技术对比文件?＊?相比，修改后的独立权利要求?１所述的技术方案与它之间的区别技??术特征是（论述区别技术特征）。由此可知，?本发明要解决的技术问?题是。最?接近现有技术对比文件?＊并没有给出解决此技术问题的技术?手段，也?没有给出解决此问题的相关启示。? （第三步：?
将最接近现有技术与其他?文件结合对比）? （其后的论述分两种情?
况：?
第一种，修改后权利要求?１中的区别技术特征没有在其他对?比文?件中披露；第二种，该区别技术特征虽在?其他对比文件中披露，?但它?们在该篇对比文件中起到的作用与为解决?本发明针对的技术问题?所?起到的作用不同。） ?（第一种） 修改后权利要求?１中的区别技?术特征也不是本领域技术人员解决所述技术问?题的公知常用手段，对?本领?域的技术人员来说是非显而易见的，具有?突出的实质性特点；? （第?二种） 修改后权利要求?１中的区别技术特征虽在对比文件?＊中披露，?但它们在该篇对比文件中起到的作用是?，与为解决本发明针对?的技术?问题所起到的作用不同。从而该对比文?件及其他对比文件和公?知常识?没有给出将上述区别技术特征应用到最?接近现有技术上以解决?此本?发明中要解决的（具体技术问题）问题的??启示，由此可知从上述对比?文件和公知常识得到该独立权利要求的技?术方案对本领域的技术?人?员是非显而易见的，具有突出实质性特点；? ?修改后权利要求１所提?到的技术方案，（解决的技术问题和有益效?果），具有显著进步。? ?综上所述，修改后的独立权利要求?１相对于最接近现有技术对比文??件＊或者其同＊的结合，都具有突出的特点和?显著的进步，符合《专?利法》?２２条３款关于创造性的规定。? 在独立权利要求?１具有创造性的情况?下，权利要求２?，＊是对独立权利要求?１进一步限定的从属?权利要求，因而其从属权利要求?２，＊也具备创造性。? 申请人相信修改后的申请?文件，克服了存在的缺陷，请审??查员先生／女士在以上的基础上继续?
对本申请进行审查。如果仍不同?意上述修改和陈述的内?容，恳请审查?员先生／女士再给与一次修改文?件或陈述意见的机会。? ?代理人 ：
＊＊?， 审查员在一通中经常用到“本领域的?常规技术手段或轻易想??到”
１．首先承认他明确给你的区别?，其次列出权利要求的?技术特征与参?考文献和常规技术手段的区别，?从三方面论述：?
?
？发明目的和任务?
？技术特征 ?
？技术效果。如果?
？相同，就强调?
？和
？的不同；如果?
？相同，?
？差别不大，就强调?
？的不同；?
２．回答最重要的是修改权利?要求，重点在修改合理?，而不在于论述?长； ?
３．使用成套语言：?
【例如】修改后的权利要求与?对比文件?１相比，存在明显区别，?对比文件１是申请人公开的纯属是?导电聚乙烯泡沫塑料，?本发明是抗?菌防霉化学交联聚乙烯泡沫塑料，?尽管同是聚乙烯泡沫塑?料材料，但?是发明的目?的和任务根本不同。本发明与对比文件?１相比，在配方上?不同，对比文件?１是解决导电的技术配方，本发明是解决?抗菌防霉的?技术配方。本发明的技术配方是经?过重新的组合和严格的?选择，在保?持聚乙烯泡沫塑料的基本性能，而??且具有新的抗菌防霉性能，并且有?协同作用，在厚度和密度方面比较?优良。? 上述事实说明对比文件?１和结合对比文件?２的技术手段的简单加和产生不出本发明?。要得到本?发明就必须经过反复试验和相当长?时间的研究，要付出长?期艰苦的劳?动。 对比文件?２只列举出抗菌防霉母料可加入?？等塑料中。仅仅列举?出抗菌防霉母料可加入?ＰＶＣ制成的抗菌防霉塑料（没?具体实施例和数?
据），又没有记载所说的?？等抗菌防霉塑料具体实施?例和数据，更不必?
说这些塑料本身性能各异。? ?选择使用有效量的抗菌防霉母料活性成?
分要考虑它的适用性强和使?用安全性。适用性和使?用安全性等应当是?
不可预见效果（确切地说是?不可预见的积极效果）?的重要组成部分。?
化学药物抗菌防霉母料的使?用是关系到国计民生的?大事，要对环境友?
好。要精心选择能够找到对?环境友好使用安全并且?保持泡沫塑料良好?
的力学性能适用性强的抗菌?防霉化学交联聚乙烯泡?沫塑料配方，需要?
经过反复试验和相当长时间?的研究，要付出长期艰?苦的劳动。因此，?
在判断化学组合物用途发明?的创造性时应给予足够?的重视。? 对比文件１没有任何直接记载和提?示利用对比文件?２或公知常识可以导出本?
发明抗菌防霉化学交联聚乙?烯泡沫塑料，同样对比?文件?２没有任何直接记载和提示利用对比文件?１?的导电泡沫塑料就会导出本发明。? 普通技术人员是不能简单的根?据对比文件?１和结合对比文件?２的技术手段的简单加和产生出本发明?。因此，本发明的技术?方案对所属技术领?
域的技术人员来说是非显而?易见的，本发明具有实?质性特点和显著进?
步，?满足专利法 第２２条三款的规定，具有创造?性。? 答复审查意见通知书?
１．阅读通知书?
（１）明确审查员的总体倾向?性意见。?
（２）重点放在指出的实质?性缺陷，尤其是对权利?要求书的评价上。? 不仅要知道审查员的结论?性意见，而且要理解所?述理由及用来支持理?
由的证据?（如评价权利要求无新颖性、创造性时?所引用的对比文件?）。 ?注意，如果通知书中未指出某从属权利要求?有实质性缺陷，很可能?是?一种暗示：
将此权利要求限定部分?的技术特征补充到引用?的权利要求中而改?
写成新的独权要求，就有可?能取得专利保护。?
?（３）归纳通知书提出的所有问题。? 应归纳指出的全部问题，??并仔细理解论述的理由。?
２．分析通知书及其引用证据? 对于肯定性结论意见，基?本上属于形?式缺陷，只需针对指出的缺陷修改?即可。对于否定性结论?意见和不定?式结论意见，必要时结合申请文件?内容及通知书引用的对?比文件进行?
分析，从而正确理解所指出缺陷的?含义。? 通知书引用对比文件指出?权利要求不具备新颖性、创造性的?，应结合对比文件披露?的内容来理?解通知书的分析，不仅要将通知书?列出的对比文件逐篇与?本申请对比，?还要将对比文件结合起来与本申?请对比，尤其要结合起??来与通知书认为无新颖性、创造性的权利要求?的技术方案对比?（如何分析可参见本?节后面的进一步说明?），在此基础上考虑有无商讨余地?。? 对通知书指出的几类主要实质性缺陷的处?理?
１、申请缺乏新颖性?／创造性 （１）?逐篇分析通知书引用的对比文件，?
尤其是最接近的对比文件（新?颖性）? 审查员判断是否具备新领性?／创造性的主要依据是通知书引?用的对比文件，仔细研?读对比文件是深?
入理解审查员观点的基础：?
?相对于通知书指出的对比文件，逐篇指?出新撰写的独立权利要?求?（或原独立权利要求）中哪些技术特征未被?该篇对比文件披露，从?而?说明该独立权利要求的技术方案相对于每一?篇对比文件均具有新颖??性。
（２）将几篇对比文件结合起来?分析?，重点分析现有技术有无结合启?示（创造性）? 将几篇对比文件结合起来分析，判断本?领域技术人员?根据这几篇对比文件得到本申请?披露的技术方案?（尤其是权利要求所?要保护的技术方案?）是否显而易见，以确定这些技术方?案相对于现有?技术是否具有突出的实质性特点?和显著进步，从而得出?是否具备创造?性。
?？从通知书引用的对比文件中确定一篇最?接近现有技术。?
？指出上述独立权利要??求技术方案与该最接近现有技术的区别技?
术特征，确定该技术方案相?对于该最接近现有技术?实际解决的技术问?
题。 ?
？进一步指出通知书引用的其他对比文?件或公知常识中未给出?将?上述区别技术特征应用到该最接近现有技术?中来解决上述实际解决??的技术问题的 此外，还可以从本申请?
？相对于最接近对比文?件解决了长期以来渴望?解决、但始终未能获?
得成功的技术难题；?
?？相对于现有技术由于其采用的技术手段而?获得商业上的成功?
?？克服了技术偏见？取得预料不到的技术效?果，来分析本申请的技??术方案具有突出的实质性特点和显著进步，从?而说明具有创造性。? ?
（４）确定是否修改权利要求并对说明?书作相应修改，并根据?修改?情况撰写出具有说?服力的意见陈述书。 将本申请、尤其是独权?要求?与对比文件对比后，就要确定是否修改及?如何修改。? 如果不同意审?查员意见，即认为独权要求相对于通知书?引用的对比文件具有新?颖性?和创造性，则可以不修改权利要求书，此?时必须充分论述原独权?要求?相对于对比文件具有新颖性和创造性的理?由。? 若同意或部分同意通?知书的意见，如原独权要求不具备新颖性?和创造性，则应考虑修?改独?权要求。提交修改文件时，应在意见陈述?书中论述修改的独权要?求相?对于通知书引用的对比文件具备新颖性和?创造性的理由。?
２?、权利要求书未以说明书为依据（即说明?书不支持权利要求）? 首?先应弄清得出此结论的具体理由是什么，是?指?
？权利要求限定的保护范围太宽，还?是?
？权利要求的技术方案在说明书中未??记载。然后有针对性地修改和?答复。
３?、缺乏单一性
?（１）争辩重点：
?两权利要求之间具有相同或相应的特定?技术特征? －特定技术特征?是指发明对现有技术作出贡献的技术特征? －?对现有技术作出贡献是?指不仅作出新颖性贡献而且要作出创造性?贡献?
（２）对缺乏单一性的专利申请?的处理办法?
？删去不符合单一性要求?的独立权利要求（或者??在独立权利要求因缺乏新颖性或创造性而导致?并列从属权利要求之间?无单一性时类似?
地删去一项发明）?
？删去的发明可根据申请?人的意愿提出分案申请? ?分案申请应当满足的要求：?
－分案申请的申请人和发明?人?／时间／类别／文本／?内容／说明书和权利要求书? 陈述意见时： ?
各方面、各方面的每个层次都要论述?到：?
１． ?不超范围。具体指出在说明书的哪部分?有支持。如果是考撰写?就?不必写了。
?
２． 新颖性。要相对每篇对比文件?陈述。?
３． ?创造性。要按?对比文件１，公知技术常识、对比文件?２，公知技?术常识、对比文件１?和２结合，公知技术常识几种情形分别论述?突出?的实质性特点和显著的进步两方面。对公?知技术常识只要提到即?可。?实质性特点和显著?的进步可以从考试材料中摘抄，对实质性特点?和显?著的进步之间的关系可以作一些个人发挥?。?
４． 如果有多个独立权利要求?，论述单一性，具体指?出相同或相应?的特定技术特征。?
?篇二：?
答复审查意见通知书通用格?式? 答复审查意见通知书通用格式? 尊敬的审查员先生?／女士：
?首先感谢您对本申请的认真审查。对于?审查员的意见，申请人?进?行了认真的研读，（简述审查员的意见，表?明同意或者不同意查员?的?建议，）申请人对申请文件做出了修改并陈?述意见如下：?
?
１．修改说明 ?（针对新修改的独立权利要求和从属权利要?求逐一分?析，说明出处。）? 以上修改均未超出原始说明书和权利要?求书所记载?的范围，符合《专利法》三十三条?的规定，具体内容参见?修改后的权?利要求书。 ?新修改后的独立权利要求为：?
１?（本发明涉及?? ?
２．关于新颖性? 对比文件１涉及（?简述对比文件１的发明要点?）。 （与新修改后的独立权利要求对?比，阐明不同，可用例?句如下：?
?（１） 对比文件１?披露了新修改独立权利要求?１前叙部分的内容，?但未披露 “本发明区别技术特征”；? ?
（２） 与对比文件?１相比，本发明具有?＊＊＊的区别技术特征?） 所以新修改后的独立权利要求?１与文件１?对比符合《专利法》二十二条二?款和《审查指南》规定的新颖性的?要求。? 对本文件２涉及（简述对?比文件２的发明要点）。? （与新修改后的独立权利要求?对比，阐明不?同）所以新修改后的独立权利要??求１与文件２相比符合《专利法》二?十二条二款和《审查指南》规定?的新颖性的要求。? 权利要求?２，＊是对独立权利要求?１进一步限定的从属权利要求，由于?修改后的权利要?
求１具有新颖性，因而其从属?权利要求?２，＊也具备新颖性。?
３（关于创造性（“三步法?”（确定最接近的现有?技术？确定发明?
的区别特征和发明实际解决的?技术问题？指出现有技?术中不存在相?应的技术启示））? （第一步： ?
确定最接近现有技术）? 在审查意见?通知书所提供的对比文件中，?由于对比文件＊与本发明技术领域相同?技术特征也比较多，?＊为最接近?现有技术。 （第二步：?
与最接近现有技术对比）? ?与最接近现有技术对比文件?＊相比，修改后的独立权利要求?１所述的技术方案与它之间的??区别技术特征是（论述区别技术特征）。由此?可知，本发明要解决的?技术问题是。最?
接近现有技术对比文件?＊并没有给出解决此技术问题?的技术手段，也?
没有给出解决此问题的相关启?示。? （第三步：
?将最接近现有技术与其他文件结合对比）? ?（其后的论述分两种情?况：
第一种，修改后权利要求?１中的区别技术特征没有在?其他对比文?件中披露；第二种，该区别技术特?征虽在其他对比文件中??披露，但它们在该篇对比文件中起到的作用与?为解决本发明针对的技?术问题所?起到的作用不同。）? （第一种） 修改后权利要求?１中的区别技术特?征没有在其他对比文件中披露，也?不是本领域技术人员解?决所述技术?问题的公知常用手段，对本领域的?技术人员来说是非显而?易见的，具?有突出的实?质性特点； （第二种）? 修改后权利要求１中的区别技术?特征虽在对比文件?＊中披露，但它们在该篇对比文件中??起到的作用是术问题所起到的作用不同。从而?该篇对比文件以及其他?对比文件和公?知常识没有给出将上述区别技术?特征应用到最接近现有?技术上以解?
决此本发明中要解决的（具体技术?问题）问题的启示，由?此可知从上?述对比文件和公知常识得到该独立?权利要求的技术方案对?本领域的?技术人员是非显而易见的，具有突出??的实质性特点； 修改后权利要?求１所提到的技术方案，（解决的技?术问题和有益效果），?具有显著进?步。 综上?所述，修改后的独立权利要求?１相对于最接近现有技术对?比文件＊或者其同?＊的结合，都具有突出的特点和显著的?进步，符合《专?利法》２２?条３款关于 创造性的规定。? 在独立权利要求?１具有创造性的?情况下，权利要求２，＊?是对独立权利要求１进一步限定的从属权?
利要求，因而其从属权利?要求?２，＊也具备创造性。? 申请人相信修改?后的申请文件，克服了存在的缺陷，请审查员?先生?／女士在以上的基础?上继续对本申请进行审查。如果仍不同意上??述修改和陈述的内容，恳?请审查员先生／女士再给与一次修改文件或?陈述意见的机会。代理?人? ：
＊＊，? 联系电话：
０＊＊＊－＊＊＊＊＊?＊＊?。 ２０１Ｘ年１０?月７日
?篇三：?
鉴定意见通知书? 此联附卷篇四：?
关于征求意见函? 关于征求“昆明主城老城区西?北片市政排水管?
网及调蓄池建设工程—小路沟?调蓄池新? 建电缆通道”规划意见的函? 昆明市规划局五华分局：?
?昆明主城老城区市政排水管网及调蓄?池建设工程是滇池流域?水?污染防治“十二五”规划项目中的骨干工程?，列入市委、市政府重?点?督办建设项目。根据市委市政府目标任务要?求调蓄池建设工程必须?在?年内全部完工。其中西南片区?２座：
?乌龙河调蓄池，采莲河调蓄池，东南片区?１座：?
海明河调蓄池，东北片区?２座： ?
白云路调蓄池?，麻线沟调蓄池，西北片区?５座：
小路沟调蓄池，圆通沟调?蓄池，教场北沟调蓄池?核桃箐沟调蓄池，?
金色大道调蓄池必须于?６月３０?日前完工并投入调试运行。? 小路沟调蓄池位于西山区黄土坡立?交桥昆瑞路与学府路三?角地带，建设规模为?
１万?ｍ３，主要收集昆瑞路及周边雨季初期混合?污水。? 现根据昆明供电?
局客户受电工程设计通知书（业务登记号：? ?
１７５２４５３４?，户号：
１７０１９３７２１５?）的要求，需在滇缅大?道?１０ｋＶ后街线５＃户外开关站?前人行道以西延伸至小路沟调蓄池?入口路段新建电缆通道??并敷设１０ｋＶ线路电缆，拟占用上述路段并?搭建长?１９５米，宽２米的安全围栏，?请贵局尽快就? 该方案提出相关意见和建议，以便继?续开展后续工作。? 联系人：?
王贤 １３５７７００２４０?４ ?昆明滇池投资有限责任公司? 二〇一三年七月?二十九日篇五：
?关于做好认真听取意见相关工作的通知? ?关于认真做好听取意见?建议有关工作的通知 ?各街乡镇党（工）委，区人武部党委，区委?各?部、委，区级国家机关各委、办、局及局级?企、事业单位党委（党?组），?各人民团体党组织，区委各督导组：?
?按照中央和省、市、区委部署和要求?，参加全区教育实践活?动的?单位和部门要坚持开门搞活动，认真听取??意见建议，进一步找准突出?问题，为对照检查、开展批评和整改落实?打好基础。现将有关事?项通?知如下。
?
一、听取意见的原则?
１、坚持聚焦“四风”。紧扣单?位领导班子、班子成员?和机关干部?在作风方面存在的突出问题及表现?形式，做到聚焦“四风?”、聚焦领?导班子、聚焦领导班子成员。要避?免以工作层面的问题代?替“四风”?问题，防止聚焦点跑偏，冲淡主题?。?
２、坚持开门查找。采取多种方式?、多种渠道，广泛听取?基层党员?干部，特别是工作对象和服务对象的?意见，收集查找在“四?风”方面?存在的问题，听取群众对贯彻落实中?央八项规定、省委六条?意见、市?委十一条禁令以及反对“四风”和践?行党的群众路线方面的?意见和?建议，了解基层干部群众的要求和期盼?。?
３、坚持问题导向。紧紧围绕关系?群众切身利益的问题，?听取群众?对教育、就业、社会保障、医疗、住?房、生态环境、交通? 秩序、食?品安全等方面的意见和建议；紧紧围?绕联系服务群众“最后?１００?米”
问题，听取群众对增强班子战斗力?、发挥党员作用、健全?服务平台、?解决群众诉求等方面的意见和建议?。?
４、坚持联系单位职能和工作实际?。紧密结合各地各部门?的职能和?工作实际，着力了解本地本部门在履?职尽责、服务群众中存??在的突出问题，抓住要害，找准症结。?
?二、听取意见的内容 ?
１、围绕本地本部门在作风建设方面?，尤其是“四风”方面?存在的?突出问题听取意见。?
２、围绕领导班子和领导干部在?作风方面，尤其是“四?风”方面存?在的突出问题听取意见。?
３?、围绕本地本部门在履职尽责中，基层群众?、服务对象反映强烈?
的突出问题听取意见。? ?
４、围绕开展好党的群众路线教育实践??活动听取意见。
?三、听取意见的方式 ?主要采取上门听、请进来听、发放问卷调查?、?个别访谈、设置意见箱、开辟网络专栏、设?定网上邮箱、微博、微?信、?开通专线电话等多种方式，听取意见建议?。?
（一）上门听取意见? 各地各部门要制定调研走访工作方?案，明确?领导班子成员责任，分头分片带队开?展调研走访，听取各方?面的意见?建议。与本 地本部门最基层的党员?群众、与服务对象、受?益群众、?困难群众面对面交流。党员领导干部?必须深入联系点，直接?听取意见；?区直部门要深入各街乡镇（园区）?和对口单位，听取分管?负责同志的?意见建议；街乡镇（园区）领导班?子成员要深入村、社区?等基层单位，?听取基层组织负责人和党员群众?的意见建议；执法监管?部门、窗口单?位、服务?行业要立足本职，直接听取工作对象和服务对?象意见建议；?村、社区等基层组织，要组织党?员干部进组（楼栋）入?户，直接听取?群众意见；非公有制经济组织和?社会组织，要认真听取?职工群众的意?见建议。 ?
（二）请进来听取意见? 各地各部门要按照广覆盖、全方位?、分层?分类的原则，结合本地本部门特点，邀?请离退休老干部、“两?代表一?委员”、基层党组织书记、基层一线党?员和群众、企业业主、?工作对?象和服务对象等各类群体代表，召开座?谈会面对面听取意见。?参会人?
员要具有广泛代表性，每个座谈会参会?人数一般不少于?１０人。?
（三）通过其他多种方式听取意见? ?各地各部门要采取设立意见箱、?开辟网络专栏、设定网上邮箱、微?博、微信、开通专线电?话等多种方?式听取意见建议，并安排专人做好?意见的收集汇总工作。? ?
四、有关要求 ?
１、统筹安排，精心组织。各地各部?门对听取意见工作要高? ?度重视、精心制定方?案，做好统筹安排。要将调研走访、座谈内容?提前告知，?作好调研准备。同时，要防止相互?征求意见搞“公文旅行?”、“函来?函往”，防止“一窝蜂”下基层。?要以本地本部门名义统?一归口征求?意见，不要多头征求意见，增加基?层负担。?
２、全面汇集，认真梳理。?各地各部门要组织专人?在不改变原意和?不重复的基础上，对收集和听?取的意见建议，按照“?四风”问题及表?现形式，逐条进行梳理，分类?归纳，做到原汁原味。?涉及区级领导班?子和领导干部的意见建议要及?时上报给区委教育实践?活动领导小组?办公室。 ?
３、对照检查、边查边改。各地各部?门要对照听取的意见建?议，聚?焦“四风”、聚焦领导班子、聚焦领导?班子成员，深刻剖析问?题产生?的根源，边查边改、立行立改。各地各?部门领导班子和领导干?部要带?头整改，从自己做起，从现在抓起，从?群众感受最直接、反映?最强烈?的问题改起。区委督导组要帮助督导单?位在查找问题、分析原?因的基?础上，制定有针对性的解决方案，明确?整改时限、整改措施，?督促做?好整改。 中共＊＊＊＊?区委党的群众路线? 教育实践活动领导小组办公室? ２０１Ｘ?年３月１４日 中共＊＊＊＊?区委党的群众路线教育实践活动领导?小?组办公室 ２０１Ｘ年?３月１４日印发
?
作文六：《听取意见环节小结》3700字
皂市镇教育实践活动学习教育、听取意见环节开展情
况小结
一、教育实践活动开展情况
（一）成立专班，迅速启动教育实践活动
全市教育实践活动动员大会后，我们迅速召开了党委会，研究制定全镇教育实践活动方案和日程安排，成立了领导小组和领导小组办公室，组建了工作专班，将领导小组和日程安排上墙，举办宣传栏公布镇实施方案，悬挂宣传横幅。３月１７日召开全镇动员大会，分类下发了全镇、镇委领导班子、农村（社区）、镇直单位和“两新组织”实施方案和日程安排，市人大主任刘杰亲临会场并做重要讲话，第一组长李世龙主任也提了具体工作要求。
３月２４日上午，组织召开全镇党的群众路线教育实践活
动专题培训会，对全体机关干部、各村（社区）书记和党组织关系在皂市的党组织负责人进行了专题培训，分类别下发了工作重点和学习内容，细化了各阶段工作时限和要求。要求镇直各单位做到“六个迅速”，即迅速成立领导小组和工作专班，迅速摸清底数，迅速制定实施方案，迅速向镇委督导组汇报工作，迅速召开群众路线教育实践活动动员会，迅速启动宣传工作。同时要求各村居每半月集中学习一次、镇直单位每周集中学习一次，镇委班子成员每周集中学习两次，每次学习两小时以上，记足笔记，心得体会要达到３０００字，手写、上墙。培训会上，我们学习了镇委督导检查组分工、
工作职责和工作要求，就督导组如何指导和督导各单位开展好教育实践活动动员大会、如何实施好实践活动每一步进一步予以明确，形成固定工作模式。
（二）强化检查，督促党员干部加强学习
３月２７日晚、４月１０晚，镇委党的群众路线教育实践
活动督导检查组分四个组对镇直单位的学习情况进行了检查督导，查阅各单位是否成立了学习领导小组办公室、是否制作宣传标语、是否认真学习记好笔记、是否写好心得并上墙，并将检查情况以简报形式予以通报。
４月９日，镇委群众办对机关干部学习笔记进行了检查，
核查笔记字数，并在４月１０日集中学习时进行了通报，对学习笔记做得好的同志进行了表扬，对做得不好的同志提了要求。
４月２２日－２３日，镇委教育实践活动办公室对镇直
单位、社区、“两新组织”等３０个单位按照“十五有”标准进行了自查检查，检查参学单位学习教育环节单位党员花名册、实施方案、日程安排表、领导小组、动员大会领导讲话、是否成立办公室、办公室是否挂牌、是否有专班人员、档案盒、会议记录本、心得体会上墙、笔记本、笔记字数、宣传横幅、宣传专栏等１５项进行了自查检查，并将检查情况进行了通报。对领导重视、专班得力、工作落实到位的单位进行了表扬，对少数党员人数少、思想认识不够深、组织不够严谨的单位提出了整改意见。
坚持每周四集中学习两个小时，采取党委班子领读、年
轻干部通读、专家讲读、观看了电影等方式，集中学习与个人自学相结合，学习中央、省、市党的群众路线教育实践活动各项会议精神，学习党章、党员干部读本、****关于党的群众路线重要论述摘编、《第二批教育实践活动单位在“四风”方面存在的突出问题》（中央党的群众路线教育实践活动简报第１８８期）、《２０１４年３月５日**总量在第十二届全国人民代表大会第二次会议上的政府工作报告》、口袋书等内容，观看《吴仁宝》、《**的四个昼夜》、《焦裕禄》、《杨善洲》、《第一书记》等影片，邀请海南省管理现代化研究会会长、知名管理专家胡卫东先生讲解城镇化与工业化战略，开展学习心得体会交流，并将心得体会上墙。
开展全镇“学习潘阳贵、争做焦裕禄式好干部”先进典
型事迹宣讲报告，着力宣传党的群众路线教育实践活动第一环节涌现出的先进：皂市中心卫生院、泉堰村、杨建设，通过身边典型的渲染，广大党员干部思想受到洗礼，在全镇形成学习先进、崇尚先进，努力践行群众路线、继续争当示范的良好氛围，进一步激发广大党员干部的积极性和创造性，为加快推进皂市发展，打造成为天门城市副中心提供强大的动力。
（三）开展主题活动，做好“四民”承诺服务
在镇机关开展以下访民情、带动民富、代办民事和助推
民主为主要内容的“四民”承诺服务活动。同步开展“争做好干部”活动和“假如我是老百姓”体验活动，要求全体机关干部：一是进村入户，每周不得少于２天，了解民情、倾
听群众呼声，提供政策咨询，开展“四项”清理，做好民情笔记，听取对反对“四风”和开展教育实践活动的意见与建议。二是结合各村２０１４年村级经济社会发展工作计划，建立１－２个“双建双带”示范基地、示范户、农村合作经济组织，提供劳动力培训、转移和就业服务，同时确定１－２各贫困户结对帮扶。三是通过督办、领办、协办、直接代办等方式为群众办理各项事务。四是帮助驻点村建立村民说事、议事、干事、评事制度，特别是在“一事一议”上全程跟踪、规范程序、监督实施、督导落实。
确定１４个单位作为班子成员党的群众路线教育实践活
动联系点，其中７个村、１个社区、５个镇直单位、１个企业，要求联系点要增强政治责任感和光荣感，大胆探索，创造性开展工作，及时总结经验，解决实际问题，为全镇其他单位教育实践活动作出表率。
结合全镇教育实践活动，今年５月至１２月，在全镇开
展以“刹三风、治三多、解三难”为主要内容的深化干部作风优化发展环境“百日整治”活动。主要开展７个专项活动，一是开展基层民主政治建设专项活动；二是开展农村“三资”管理专项活动；三是开展政务环境专项整治活动；四是深入开展土地市场管理专项整治活动；五是开展治安环境综合整治活动；六是开展信访积案化解专项活动；七是开展基层组织后进班子专项整治活动。
为强化基层民主政治建设，我们制定了《关于在皂市镇镇直单位推行“三公开”的通知》，在镇直各单位推行党务
公开、政务公开和财务公开，同时成立推行“三公开”领导小组和办公室，负责组织指导、综合协调和检查督办。严格上下班纪律，拟于明天开展一次全镇镇直单位上下班纪律抽查和窗口单位政务环境检查。
（四）广泛征求意见，边学边查边整改
边学边查，收集“四风”方面存在的问题，迅速拿出整
改措施。通过四轮征求意见活动，在全镇党员干部、群众中共收集意见８４４条，其中领导班子“四风”方面１７５条，其它方面２３８条。
３月１７日动员大会当晚，召开班子成员会，研究整改方
案，依据中央“八项规定”、省委“六条意见”和市委“六条禁令”，针对市委督导组反馈收集到的意见与建议，制定了皂市镇委“八项严禁”：１、严禁在外进餐，严禁工作日中午饮酒，严禁超标接待、一客多陪；２、严禁租车，严禁领导干部公车私用；３、严禁迟到早退，无故请假；４、严禁馈赠礼品；５、严禁参与公款消费的娱乐活动；６、严禁在辖区范围内参与工程建设，经营房地产开发；７、严禁随意召集基层会议；８、严禁大操大办、借机敛财。
针对存在问题购置打卡机，制定机关管理细则，解决了
机关干部考勤问题，目前班子成员签到率１００％、一般干部签到率达到９８％；无干部租车；无公务用烟；无加班费、下乡费等各项资金补助；取消了机关早餐；进餐数量明显减少，用酒档次明显降低，机关开支明显减少；办公室设置主要领导与一般干部同面积、同标准少。在镇机关大院门口设立意
见征求箱，广泛征求党员群众意见，及时整改问题。
对班子缺位的杨秀村、文墩村、谢大村进行了调整，配
齐了妇女计生委员，与财务存在问题的村主职干部进行谈话，约谈１２个党员群众服务中心不达标的村党组织书记，制定软弱涣散基层党组织集中整顿方案，建立整顿任务责任制、销号制。
（五）制定方案，集中整顿软弱涣散基层党组织
我镇于３月中旬开始软弱涣散基层党组织集中整顿行动，一是领导重视、迅速启动。制定了《皂市镇集中整顿软弱涣散党组织方案》，建立了整顿工作台账，实行整顿措施责任制、整顿任务销号制。二是明确重点、强化责任。针对存在的问题，明确了整顿时间、内容和目标，成立工作专班，确定村（社区）蹲点机关干部为直接责任人，挂片班子成员、指导组长、镇委教育实践活动领导小组、村“第一书记”为成员全程参与，要求于４月底前基本完成。三是对症下药、积极整顿。我镇共有软弱涣散基层党组织１３个，其中班子不团结、内耗严重的１个村，有党员群众服务中心但不达标的１２个村（社区），对党员疏于教育管理不开展党组织活动的３个村。针对党员群众服务中心不达标的村（社区），制定了皂市镇党员群众服务中心整顿村考核评价项目，对党员群众服务中心室外建设、室内陈设、档案资料和记录台账等各项考评内容确定了分值，对中心建设情况进行打分，拿出调整党组织书记年龄较大，不能胜任现职的陡山村村书记
方案，配齐了妇女计生委员缺位的杨秀村，约谈了党员群众服务中心不达标村主职干部，对党员疏于管理、不开展党组织活动的村主职干部进行了诫勉谈话。目前，赵南村、何岭村、文岭村已经规范了基本制度，积极开展党组织生活，同时将党员群众服务中心改造纳入２０１４年工作要点；花园社区、高堰村、陡山村、杨秀村、上付村、下付村、韩王村、马李村、刘杨村计划投资９万元按考核评价项目对党员群众服务中心进行改造，上述１２个村（社区）党员群众服务中心改造工作已经全面启动。其中陡山村配有“第一书记”（来自市教育局），教育局已经帮扶２万元对党员群众服务中心进行改造，硬件、软件有较大提升。
皂市镇委党的群众路线教育实践活动
领导小组办公室
２０１４年６月１９日
作文七：《听取意见会简报》500字
注溪民族学校工作
简 报
２０１４第６期
注溪民族学校办公室 ２０１４年４月９日
注溪学校召开党的群众路线教育实践活动工作听取意见会
４月８日下午，党的群众路线教育实践活动第五督察组组长潘启灯主持召开了听取意见座谈会，就全县教育发展、教育局和学校班子建设、反“四风”转变工作作风、开展好教育实践活动等征求意见和建议。乡分管教育领导、各站所负责人、部分学生家长代表、人大代表、政协委员及退休教师代表等２９人参加座谈。
会上，学校领导小组副组
长欧阳章上书记总结汇报了前
期工作情况、现存问题和下一
步工作打算，接着，各代表发
表了建议和意见，参会人员畅
所欲言，结合我乡教育工作实
践情况，分别提出意见和建议。督察组认真听取了大家的发言，并详细记录，不时插话，与大家进行探讨和交流。杨孝玉主任指出，此次座谈会上大家敢于讲真话、说实话，提出了很好的意见和建议。所提的意见和建议，需要上级部门支持的，将及时向上级汇报反映。同时指出，学校领导要深
入教师和学生，切实为师生服务，帮助师生解决困难；要将群众反映的问
题和整改情况在校务公开栏公开，接受广大师生的监督。要严格按照习近
平**提出的“三严三实”要求，扎实做好各项工作，确保党的群众路线教育实践活动取得实效。
作文八：《听取意见通知书》10200字
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听取意见通知书
尊敬的审查员先生／女士：
首先感谢您对本申请的认真审查。对于审查员的意见，申请人进行了认真的研读，申请人对申请文件做出了修改并陈述意见如下：
１．修改说明
以上修改均未超出原始说明书和权利要求书所记载的范围，符合《专利法》三十三条的规定，具体内容参见修改后的权利要求书。
新修改后的独立权利要求为：
１．本发明涉及??
２．关于新颖性
对比文件１涉及。
对比文件１披露了新修改独立权利要求１前叙部分的内容，但未披露“本发明区别技术特征”；
与对比文件１相比，本发明具有＊＊＊的区别技术特征）
所以新修改后的独立权利要求１与文件１对比符合《专利法》二十二条二款和《审查指南》规定的新颖性的要求。
对本文件２涉及。
所以新修改后的独立权利要求１与文件２相比符合《专利法》二十二条二款和《审查指南》规定的新颖性的要求。
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权利要求２，＊是对独立权利要求１进一步限定的从属权利要求，由于修改后的权利要求１具有新颖性，因而其从属权利要求２，＊也具备新颖性。
３（关于创造性）
在审查意见通知书所提供的对比文件中，由于对比文件＊与本发明技术领域相同，要解决的技术问题相近，所以，确定对比文件＊为最接近现有技术。
与最接近现有技术对比文件＊相比，修改后的独立权利要求１所述的技术方案与它之间的区别技术特征是。由此可知，本发明要解决的技术问题是。最接近现有技术对比文件＊并没有给出解决此技术问题的技术手段，也没有给出解决此问题的相关启示。
修改后权利要求１中的区别技术特征也不是本领域技术人员解决所述技术问题的公知常用手段，对本领域的技术人员来说是非显而易见的，具有突出的实质性特点；
修改后权利要求１中的区别技术特征虽在对比文件＊中
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披露，但它们在该篇对比文件中起到的作用是，与为解决本发明针对的技术问题所起到的作用不同。从而该对比文件及其他对比文件和公知常识没有给出将上述区别技术特征应用到最接近现有技术上以解决此本发明中要解决的问题的启示，由此可知从上述对比文件和公知常识得到该独立权利要求的技术方案对本领域的技术人员是非显而易见的，具有突出实质性特点；
修改后权利要求１所提到的技术方案，，具有显著进步。
综上所述，修改后的独立权利要求１相对于最接近现有技术对比文件＊或者其同＊的结合，都具有突出的特点和显著的进步，符合《专利法》２２条３款关于创造性的规定。
在独立权利要求１具有创造性的情况下，权利要求２，＊是对独立权利要求１进一步限定的从属权利要求，因而其从属权利要求２，＊也具备创造性。
申请人相信修改后的申请文件，克服了存在的缺陷，请审查员先生／女士在以上的基础上继续对本申请进行审查。如果仍不同意上述修改和陈述的内容，恳请审查员先生／女士再给与一次修改文件或陈述意见的机会。
代理人 ：＊＊，
审查员在一通中经常用到“本领域的常规技术手段或轻易想到”
１．首先承认他明确给你的区别，其次列出权利要求的技
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术特征与参考文献和常规技术手段的区别，从三方面论述：？发明目的和任务？技术特征？技术效果。如果？相同，就强调？和？的不同；如果？相同，？差别不大，就强调？的不同；
２．回答最重要的是修改权利要求，重点在修改合理，而不在于论述长；
３．使用成套语言：
修改后的权利要求与对比文件１相比，存在明显区别，对比文件１是申请人公开的纯属是导电聚乙烯泡沫塑料，本发明是抗菌防霉化学交联聚乙烯泡沫塑料，尽管同是聚乙烯泡沫塑料材料，但是发明的目的和任务根本不同。本发明与对比文件１相比，在配方上不同，对比文件１是解决导电的技术配方，本发明是解决抗菌防霉的技术配方。本发明的技术配方是经过重新的组合和严格的选择，在保持聚乙烯泡沫塑料的基本性能，而且具有新的抗菌防霉性能，并且有协同作用，在厚度和密度方面比较优良。
上述事实说明对比文件１和结合对比文件２的技术手段的简单加和产生不出本发明。要得到本发明就必须经过反复试验和相当长时间的研究，要付出长期艰苦的劳动。
对比文件２只列举出抗菌防霉母料可加入？等塑料中。仅仅列举出抗菌防霉母料可加入ＰＶＣ制成的抗菌防霉塑料，
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又没有记载所说的？等抗菌防霉塑料具体实施例和数据，更不必说这些塑料本身性能各异。
选择使用有效量的抗菌防霉母料活性成分要考虑它的适用性强和使用安全性。适用性和使用安全性等应当是不可预见效果的重要组成部分。化学药物抗菌防霉母料的使用是关系到国计民生的大事，要对环境友好。要精心选择能够找到对环境友好使用安全并且保持泡沫塑料良好的力学性能适用性强的抗菌防霉化学交联聚乙烯泡沫塑料配方，需要经过反复试验和相当长时间的研究，要付出长期艰苦的劳动。因此，在判断化学组合物用途发明的创造性时应给予足够的重视。
对比文件１没有任何直接记载和提示利用对比文件２或公知常识可以导出本发明抗菌防霉化学交联聚乙烯泡沫塑料，同样对比文件２没有任何直接记载和提示利用对比文件１的导电泡沫塑料就会导出本发明。
普通技术人员是不能简单的根据对比文件１和结合对比文件２的技术手段的简单加和产生出本发明。因此，本发明的技术方案对所属技术领域的技术人员来说是非显而易见的，本发明具有实质性特点和显著进步，满足专利法
第２２条三款的规定，具有创造性。
答复审查意见通知书
１．阅读通知书
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明确审查员的总体倾向性意见。
重点放在指出的实质性缺陷，尤其是对权利要求书的评价上。
不仅要知道审查员的结论性意见，而且要理解所述理由及用来支持理由的证据。
注意，如果通知书中未指出某从属权利要求有实质性缺陷，很可能是一种暗示：将此权利要求限定部分的技术特征补充到引用的权利要求中而改写成新的独权要求，就有可能取得专利保护。
归纳通知书提出的所有问题。
应归纳指出的全部问题，并仔细理解论述的理由。
２．分析通知书及其引用证据
对于肯定性结论意见，基本上属于形式缺陷，只需针对指出的缺陷修改即可。对于否定性结论意见和不定式结论意见，必要时结合申请文件内容及通知书引用的对比文件进行分析，从而正确理解所指出缺陷的含义。
通知书引用对比文件指出权利要求不具备新颖性、创造性的，应结合对比文件披露的内容来理解通知书的分析，不仅要将通知书列出的对比文件逐篇与本申请对比，还要将对比文件结合起来与本申请对比，尤其要结合起来与通知书认为无新颖性、创造性的权利要求的技术方案对比，在此基础上考虑有无商讨余地。
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对通知书指出的几类主要实质性缺陷的处理
１、申请缺乏新颖性／创造性
审查员判断是否具备新领性／创造性的主要依据是通知书引用的对比文件，仔细研读对比文件是深入理解审查员观点的基础：相对于通知书指出的对比文件，逐篇指出新撰写的独立权利要求中哪些技术特征未被该篇对比文件披露，从而说明该独立权利要求的技术方案相对于每一篇对比文件均具有新颖性。
将几篇对比文件结合起来分析，重点分析现有技术有无结合启示
将几篇对比文件结合起来分析，判断本领域技术人员根据这几篇对比文件得到本申请披露的技术方案是否显而易见，以确定这些技术方案相对于现有技术是否具有突出的实质性特点和显著进步，从而得出是否具备创造性。 ？从通知书引用的对比文件中确定一篇最接近现有技术。？指出上述独立权利要求技术方案与该最接近现有技术的区别技术特征，确定该技术方案相对于该最接近现有技术实际解决的技术问题。？进一步指出通知书引用的其他对比文件或公知常识中未给出将上述区别技术特征应用到该最接近现有技术中来解决上述实际解决的技术问题的
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此外，还可以从本申请？相对于最接近对比文件解决了长期以来渴望解决、但始终未能获得成功的技术难题；？相对于现有技术由于其采用的技术手段而获得商业上的成功？克服了技术偏见？取得预料不到的技术效果，来分析本申请的技术方案具有突出的实质性特点和显著进步，从而说明具有创造性。
确定是否修改权利要求并对说明书作相应修改，并根据修改情况撰写出具有说服力的意见陈述书。
将本申请、尤其是独权要求与对比文件对比后，就要确定是否修改及如何修改。
如果不同意审查员意见，即认为独权要求相对于通知书引用的对比文件具有新颖性和创造性，则可以不修改权利要求书，此时必须充分论述原独权要求相对于对比文件具有新颖性和创造性的理由。
若同意或部分同意通知书的意见，如原独权要求不具备新颖性和创造性，则应考虑修改独权要求。提交修改文件时，应在意见陈述书中论述修改的独权要求相对于通知书引用的对比文件具备新颖性和创造性的理由。
２、权利要求书未以说明书为依据
首先应弄清得出此结论的具体理由是什么，是指？权利要求限定的保护范围太宽，还是？权利要求的技术方案在说明书中未记载。然后有针对性地修改和答复。
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３、缺乏单一性
争辩重点：两权利要求之间具有相同或相应的特定技术特征
－特定技术特征是指发明对现有技术作出贡献的技术特征
－对现有技术作出贡献是指不仅作出新颖性贡献而且要作出创造性贡献
对缺乏单一性的专利申请的处理办法
？删去不符合单一性要求的独立权利要求
？删去的发明可根据申请人的意愿提出分案申请
分案申请应当满足的要求：
－分案申请的申请人和发明人／时间／类别／文本／内容／说明书和权利要求书
陈述意见时：各方面、各方面的每个层次都要论述到：
１． 不超范围。具体指出在说明书的哪部分有支持。如果是考撰写就不必写了。
２． 新颖性。要相对每篇对比文件陈述。
３． 创造性。要按对比文件１，公知技术常识、对比文件２，公知技术常识、对比文件１和２结合，公知技术常识几种情形分别论述突出的实质性特点和显著的进步两方面。对公知技术常识只要提到即可。实质性特点和显著的进步可以从考试材料中摘抄，对实质性特点和显著的进步之间的关系
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可以作一些个人发挥。
４． 如果有多个独立权利要求，论述单一性，具体指出相同或相应的特定技术特征。
答复审查意见通知书通用格式
尊敬的审查员先生／女士：
首先感谢您对本申请的认真审查。对于审查员的意见，申请人进行了认真的研读，申请人对申请文件做出了修改并陈述意见如下：
１．修改说明
以上修改均未超出原始说明书和权利要求书所记载的范围，符合《专利法》三十三条的规定，具体内容参见修改后的权利要求书。
新修改后的独立权利要求为：
１（本发明涉及??
２．关于新颖性
对比文件１涉及。
对比文件１披露了新修改独立权利要求１前叙部分的内容，但未披露
“本发明区别技术特征”；
与对比文件１相比，本发明具有＊＊＊的区别技术特征）
所以新修改后的独立权利要求１与文件１对比符合《专利法》二十二条二款和《审查指南》规定的新颖性的要求。
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对本文件２涉及。
所以新修改后的独立权利要求１与文件２相比符合《专利法》二十二条二款和《审查指南》规定的新颖性的要求。
权利要求２，＊是对独立权利要求１进一步限定的从属权利要求，由于修改后的权利要求１具有新颖性，因而其从属权利要求２，＊也具备新颖性。
３（关于创造性）
在审查意见通知书所提供的对比文件中，由于对比文件＊与本发明技术领域相同技术特征也比较多，＊为最接近现有技术。
与最接近现有技术对比文件＊相比，修改后的独立权利要求１所述的技术方案与它之间的区别技术特征是。由此可知，本发明要解决的技术问题是。最接近现有技术对比文件＊并没有给出解决此技术问题的技术手段，也没有给出解决此问题的相关启示。
修改后权利要求１中的区别技术特征没有在其他对比文件中披露，也不是本领域技术人员解决所述技术问题的公知
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常用手段，对本领域的技术人员来说是非显而易见的，具有突出的实质性特点；
修改后权利要求１中的区别技术特征虽在对比文件＊中披露，但它们在该篇对比文件中起到的作用是术问题所起到的作用不同。从而该篇对比文件以及其他对比文件和公知常识没有给出将上述区别技术特征应用到最接近现有技术上以解决此本发明中要解决的问题的启示，由此可知从上述对比文件和公知常识得到该独立权利要求的技术方案对本领域的技术人员是非显而易见的，具有突出的实质性特点；
修改后权利要求１所提到的技术方案，，具有显著进步。
综上所述，修改后的独立权利要求１相对于最接近现有技术对比文件＊或者其同＊的结合，都具有突出的特点和显著的进步，符合《专利法》２２条３款关于
创造性的规定。
在独立权利要求１具有创造性的情况下，权利要求２，＊是对独立权利要求１进一步限定的从属权利要求，因而其从属权利要求２，＊也具备创造性。
申请人相信修改后的申请文件，克服了存在的缺陷，请审查员先生／女士在以上的基础上继续对本申请进行审查。如果仍不同意上述修改和陈述的内容，恳请审查员先生／女士再给与一次修改文件或陈述意见的机会。代理人 ：＊＊，
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联系电话：０＊＊＊－＊＊＊＊＊＊＊。
２００８年１０月７日
此联附卷
关于征求“昆明主城老城区西北片市政排水管网及调蓄池建设工程—小路沟调蓄池新
建电缆通道”规划意见的函
昆明市规划局五华分局：
昆明主城老城区市政排水管网及调蓄池建设工程是滇池流域水污染防治“十二五”规划项目中的骨干工程，列入市委、市政府重点督办建设项目。根据市委市政府目标任务要求调蓄池建设工程必须在年内全部完工。其中西南片区２座：乌龙河调蓄池，采莲河调蓄池，东南片区１座：海明河调蓄池，东北片区２座：白云路调蓄池，麻线沟调蓄池，西北片区５座：小路沟调蓄池，圆通沟调蓄池，教场北沟调蓄池核桃箐沟调蓄池，金色大道调蓄池必须于６月３０日前完工并投入调试运行。
小路沟调蓄池位于西山区黄土坡立交桥昆瑞路与学府路三角地带，建设规模为１万ｍ３，主要收集昆瑞路及周边雨季初期混合污水。
现根据昆明供电局客户受电工程设计通知书的要求，需在滇缅大道１０ｋＶ后街线５＃户外开关站前人行道以西延伸至小路沟调蓄池入口路段新建电缆通道并敷设１０ｋＶ线路电缆，
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拟占用上述路段并搭建长１９５米，宽２米的安全围栏，请贵局尽快就
该方案提出相关意见和建议，以便继续开展后续工作。
联系人：王贤 １３５７７００２４０４
昆明滇池投资有限责任公司
二〇一三年七月二十九日
关于认真做好听取意见建议有关工作的通知
各街乡镇党委，区人武部党委，区委各部、委，区级国家机关各委、办、局及局级企、事业单位党委，各人民团体党组织，区委各督导组：
按照中央和省、市、区委部署和要求，参加全区教育实践活动的单位和部门要坚持开门搞活动，认真听取意见建议，进一步找准突出问题，为对照检查、开展批评和整改落实打好基础。现将有关事项通知如下。
一、听取意见的原则
１、坚持聚焦“四风”。紧扣单位领导班子、班子成员和机关干部在作风方面存在的突出问题及表现形式，做到聚焦“四风”、聚焦领导班子、聚焦领导班子成员。要避免以工作层面的问题代替“四风”问题，防止聚焦点跑偏，冲淡主题。
２、坚持开门查找。采取多种方式、多种渠道，广泛听
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取基层党员干部，特别是工作对象和服务对象的意见，收集查找在“四风”方面存在的问题，听取群众对贯彻落实中央八项规定、省委六条意见、市委十一条禁令以及反对“四风”和践行党的群众路线方面的意见和建议，了解基层干部群众的要求和期盼。
３、坚持问题导向。紧紧围绕关系群众切身利益的问题，听取群众对教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、交通
秩序、食品安全等方面的意见和建议；紧紧围绕联系服务群众“最后１００米”问题，听取群众对增强班子战斗力、发挥党员作用、健全服务平台、解决群众诉求等方面的意见和建议。
４、坚持联系单位职能和工作实际。紧密结合各地各部门的职能和工作实际，着力了解本地本部门在履职尽责、服务群众中存在的突出问题，抓住要害，找准症结。
二、听取意见的内容
１、围绕本地本部门在作风建设方面，尤其是“四风”方面存在的突出问题听取意见。
２、围绕领导班子和领导干部在作风方面，尤其是“四风”方面存在的突出问题听取意见。
３、围绕本地本部门在履职尽责中，基层群众、服务对象反映强烈的突出问题听取意见。
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４、围绕开展好党的群众路线教育实践活动听取意见。
三、听取意见的方式
主要采取上门听、请进来听、发放问卷调查、个别访谈、设置意见箱、开辟网络专栏、设定网上邮箱、微博、微信、开通专线电话等多种方式，听取意见建议。
上门听取意见
各地各部门要制定调研走访工作方案，明确领导班子成员责任，分头分片带队开展调研走访，听取各方面的意见建议。与本
地本部门最基层的党员群众、与服务对象、受益群众、困难群众面对面交流。党员领导干部必须深入联系点，直接听取意见；区直部门要深入各街乡镇和对口单位，听取分管负责同志的意见建议；街乡镇领导班子成员要深入村、社区等基层单位，听取基层组织负责人和党员群众的意见建议；执法监管部门、窗口单位、服务行业要立足本职，直接听取工作对象和服务对象意见建议；村、社区等基层组织，要组织党员干部进组入户，直接听取群众意见；非公有制经济组织和社会组织，要认真听取职工群众的意见建议。
请进来听取意见
各地各部门要按照广覆盖、全方位、分层分类的原则，结合本地本部门特点，邀请离退休老干部、“两代表一委员”、基层党组织书记、基层一线党员和群众、企业业主、工作对
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象和服务对象等各类群体代表，召开座谈会面对面听取意见。参会人员要具有广泛代表性，每个座谈会参会人数一般不少于１０人。
通过其他多种方式听取意见
各地各部门要采取设立意见箱、开辟网络专栏、设定网上邮箱、微博、微信、开通专线电话等多种方式听取意见建议，并安排专人做好意见的收集汇总工作。
四、有关要求
１、统筹安排，精心组织。各地各部门对听取意见工作要高
度重视、精心制定方案，做好统筹安排。要将调研走访、座谈内容提前告知，作好调研准备。同时，要防止相互征求意见搞“公文旅行”、“函来函往”，防止“一窝蜂”下基层。要以本地本部门名义统一归口征求意见，不要多头征求意见，增加基层负担。
２、全面汇集，认真梳理。各地各部门要组织专人在不改变原意和不重复的基础上，对收集和听取的意见建议，按照“四风”问题及表现形式，逐条进行梳理，分类归纳，做到原汁原味。涉及区级领导班子和领导干部的意见建议要及时上报给区委教育实践活动领导小组办公室。
３、对照检查、边查边改。各地各部门要对照听取的意见建议，聚焦“四风”、聚焦领导班子、聚焦领导班子成员，
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深刻剖析问题产生的根源，边查边改、立行立改。各地各部门领导班子和领导干部要带头整改，从自己做起，从现在抓起，从群众感受最直接、反映最强烈的问题改起。区委督导组要帮助督导单位在查找问题、分析原因的基础上，制定有针对性的解决方案，明确整改时限、整改措施，督促做好整改。
中共＊＊＊＊区委党的群众路线
教育实践活动领导小组办公室
２０１４年３月１４日
中共＊＊＊＊区委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室 ０１４年３月１４日印发
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作文九：《听取意见把握“四点”》2500字
听取意见把握“四点”
为确保意见听得真、听得实、听得广，真正反映实情、回应民声、体现民意，为下一步对照检查、开展批评和解决问题找准着力点、摸准突破口，笔者认为，必须把握好以下“四点”：重点要聚焦反对“四风”，不要分散主题；范围要广纳群众参与，不要“体内循环”；方式要坚持开门纳谏，不要“闭门修炼”；态度要做到虚心真诚，不要敷衍了事。
听取意见，是搞好党的群众路线教育实践活动的基础环节，这一环节抓好了，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会更加自觉，人民群众才会积极参与。当前，根据中央统一部署，作为第一批参加党的群众路线教育实践活动的最高人民法院机关和全国各地高级法院已经或即将开展听取意见的工作，为确保意见听得真、听得实、听得广，真正反映实情、回应民声、体现民意，为下一步对照检查、开展批评和解决问题找准着力点，摸准突破口，笔者认为，必须把握好以下“四点”：
第一，重点要聚焦反对“四风”，不要分散主题。
《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践
活动的意见》中明确，这次教育实践活动以“为民务实清廉”为主题，紧扣“四风”种种不良表现，着重听取人民群众对领导机关、领导班子和领导干部在作风方面存在突出问题的反映，对贯彻落实中央八项规定和践行党的群众路线方面的意见和建议。
因此，在听取意见过程中，各级法院必须始终聚焦反对“四风”，重点要结合人民法院实际，围绕文风会风学风是否端正，抓工作是否存在习惯于文来文往、满足于出台了几个文件、制定了几项制度，而忽视贯彻落实，不讲审判质量和效率；执法办案中是否存有冷硬横推、吃拿卡要、庸懒散奢、办案拖拉、随意变更审判时限；平时工作中是否存有精神懈怠、不思进取，追逐名利、贪图享受；日常生活中是否存有违反八项规定和五个严禁，搞大吃大喝、铺张浪费、超标准接待和不正当交往等种种问题，广泛听取广大人民群众和基层法院的意见。同时，在听取意见过程中，要求每个提意见者一定以严肃的态度、负责的心态、整风的精神，始终围绕“四风”这个中心，切忌分散主题，不要更多地表述“四风”之外话题，甚至只对上级领导和机关提出表扬，而对存在不足只字不讲。必须直面问题、不留情面，真正把作风之弊说充分，把行为之垢讲透彻，触及思想深处，触及问题实质。
第二，范围要广纳群众参与，不要“体内循环”。
让群众参与，让群众来监督、来评判是这次教育实践活动的一个重要要求。“四风”方面存在哪些具体突出问题？为民务实清廉方面有哪些做得不到位？执法办案中群众有哪些不满意？群众心里最清楚。近日，****在河北调研指导时强调，教育实践活动要调动广大群众积极性，“引导群众履行监督责任，多提意见建议”。
各级法院必须认真贯彻落实****这一重要指示，听取意见时一定要以对党和人民高度负责的精神，抱着真听、真问的态度，走出去、沉下来，深入基层一线，发动群众积极参与，广泛听取基层法院干警、基层党员干部对司法作风方面存在突出问题的真实反映。要力戒形式主义，搞内部消化或体内循环。要不回避问题，敢于让别人揭短亮丑，尤其要注意倾听老同志和“两代表一委员”的意见，开诚布公地接受他们的批评和建议。领导、机关要切实带好头，从上到下逐级展开。各级法院主要领导干部要重点听取班子成员、下级法院和机关各单位负责人的意见，也要听取其他同志的意见。领导班子成员要注意听取分管部门和单位的意见，也要听取地方相关部门和基层法院干警的意见。窗口单位更要把听取服务对象的意见作为重要内容之一。力求通过
听取不同人群的意见，及时有效地把问题找准、找实。
第三，方式要坚持开门纳谏，不要“闭门修炼”。
中央《意见》中强调，这次教育实践一定要坚持开门搞活动，采取不同方式方法，接受群众评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，搞“闭门修炼”。
各级法院要严格按照中央要求，在听取意见中要始终秉持开门纳谏原则，努力拓宽听取意见渠道，注重在倾听基层群众意见中收集真想法、发现真问题。特别是各级领导班子要根据分管部门的职能任务和服务对象，及时分头带领有关单位人员围绕“四风”问题，深入联系点法院和驻地人民群众当中，加强调查研究。也可邀请部分人大代表、政协委员、人民陪审员、人民调解员、律师或记者举行面对面座谈，向他们通报本单位教育实践活动内容步骤、关键环节和重点解决的问题，诚请他们评议。相关职能部门还可采取发函问卷、设置意见箱、开通专线电话以及设立网上邮箱等，及时收集下级法院干警和社会各界对本单位教育实践活动开展的不同反映，并进行总结梳理，对有关内容步骤做进一步修改完善，力使通过听取采纳各方面好的意见，促进教育实践活动有序顺利开展。
第四，态度要做到虚心真诚，不要敷衍了事。
人民群众满意不满意、认同不认同，是衡量教育实践活动的一个重要标准。想听真问题、好意见，各级法院必须满怀真诚虚心的态度，做到“礼贤下士”、“不耻下问”。切忌搞形式主义，做表面文章，只把听取意见当做一种过程、一个样子，讲起来虚心诚恳，实则听不进去；或下基层就是为了出镜头、露露脸，只在车上转、隔着玻璃看，敷衍了事不以为然；或专拣好听的问、对己有用的记，而对群众真正关心的问题、反映的情况却充耳不闻，甚至有条件地选择听取意见对象。结果可想而知，人民群众怎能与你说实话、讲实情。
为杜绝这一不良现象，听取意见中各级法院要真正放下身子，做好红红脸、出出汗，或挨骂被批的思想准备，召开座谈会时要态度真诚，以平等的姿态进行面对面谈心，切实打破与群众的隔膜，让群众看到我们敢于正视不足、听取意见、解决问题的决心，看到拜群众为师、向群众求教的坦诚，看到领导干部以身作则、发挥带头作用的行动，力求让群众说出真心话、提出真问题。同时，要将各方面所提意见及时带到学习讨论中去，从思想深处弄清问题的根源，找到问题产生的症结，制定有效整改措施，并在第一时间向有关部门、
基层法院和广大人民群众反馈意见落实情况，力使听取意见过程成为密切党群关系、干群关系的动力，切实解决法院队伍中存在的作风不正、纪律不严、行为不廉、司法不规范等突出问题，增强每位干警做好法院工作的责任感、使命感、紧迫感，牢牢坚持司法为民公正司法，不断提升司法公信力，在新的起点上推动人民法院工作实现新的发展。
作文十：《听取意见通知书》13300字
听取?意见通知?书?
?
篇一：? ?
答复审??查意见通?知书?通用?格式? ?答复审?查意?见通??知书 ?尊敬的??审查?员先生?／女士?：?
?首先感谢?您对?本申?请的?认真?审查?。对?于审?查员??的意见，?申请??人进?行了认真?的研?读，?（简??述审查员?的意?见，?表明?同意?或者?不同?意查?员的??建议，）?申请?人对?申请?文件?做出?了修?改并??陈述意见?如下?：?
１．?修改?说明? ?（针对?新修?改的?独立??权利要求?和从?属权?利要?求逐??一分?析，说明?出处?。）? ?以上修?改均?未超??出原始说?明书?和权?利要?求书?所记?载?的范围??，符合《?专利?法》?三十?三条?的规?定，?具体?内容?参见?修改?后的?权?利要求?书。? ?新修改??后的独立?权利?要求?为：? ?
１．?本发明?涉及???? ?
２．?关于?新颖?性? 对比?文件?１?涉及?（简述?对比?文件?１?的发明?要点?）?。 ?（?与新修改?后的?独立?权利?要求?对比??，阐明不?同，?可用?例句?如下?：?
（?１）? 对比?文件?１?披露了?新修?改独?立权?利要??求１前叙?部分?的内?容，??但未披露?“本?发明??区别技术?特征?”；? ?
（?２）? 与对?比文?件?１相比?，本?发明?具有?＊＊?＊?的区别??技术特征?） ?所以??新修改后?的独?立权?利要?求?１与文?件?１对比?符合?《专?利法?》二?十二??条二款?和《审?查指?南》?规定?的新?颖性?的要??求。 ?对本文?件?２涉及?（简?述对?比文??件２的发?明要?点）?。? （与?新修?改后?的独??立权利要?求对?比，?阐明?不同?）?所以新?修改??后的独立?权利?要求?１?与文件?２?相比符?合《?专利?法》?二十?二条??二款和《?审查?指南?》规??定的新颖?性的?要求?。? 权利?要求?２?，＊?是对独?立权??
利要求?１进一?步限?定的?从属?权利?要求?，由?于修?改后?的权?利要?求?１具有?新?颖性，?因而?其从?属权?利要?求?２，?＊也具?备新?颖性?。? ?
３（关?于创?造性?（“?三步?法”?（确?定最?接近?的现?有技?术？?确定?发明??的区别特?征和?发明?实际?解决?的技?术问?题？?指出?现有?技术?中不?存在?相应??的技术启?示）?）? （第??一步：?
确定?最接?近现?有技?术）? ?在审查?意见??通知书所?提供?的对?比文?件中?，?由于对?比文?件?＊?与本发明?技术?领域?相同?，要?解决?的技?术问?题相?近，??所以，确?定对?比文?件?＊为最?接近?现有?技术?。? ?（第二步?：?
与最?接近?现有?技术?对比?）? 与最??接近现有?技术?对比?文件?＊?相比，?修?改后的?独立??权利要求?１?所述的?技术?方案?与它?之间?的区?别技?术特?征是?（论??述区别技?术特?征）?。由?此可?知，?本发?明要?解决?的技?术问?题是?。最?接近??现有技术?对比?文件?＊?并没有?给出?解决?此技?术问?题的?技术?手段?，也?没有??给出解决?此问?题的?相关?启示?。? （第?三步?：?
将最?接近?现有?技术?与其?他文?件结?合对?比）? ?（?其后的论?述分?两种?情?况：?
第一?种，?修改?后权??利要求?１中的?区别?技术?特征?没有?在其?他对?比文??件中披露?；第?二种?，该?区别?技术?特征?虽在?其他?对比?文件?中披?露，?但它??们在该篇?对比?文件?中起?到的?作用?与为?解决?本发?明针?对的?技术?问题?所起??到的作用?不同?。）? ?（第一?种）? ?修改后?权利?要求?１?中的区??别技术特?征也??不是本领?域技?术人?员解?决所?述技?术问??题的公知?常用?手段?，对?本领?域的??技术人员?来说?是非??显而易见?的，?具有?突出?的实?质性?特点?；? （第?二种?）? 修改?后权?利要?求?１中的?区别?技术?特征?虽在?对比?文件?＊?中披露?，但?它们?在?该篇对?比文?件中?起到?的作?用是?，与?为解?决本?发明?针对?的技?术问?题所?起?到的作?用不?同。?从而?该对?比文?件及?其他?对比??文件和公?知常?识没?有给?出?
将上述?区别?技术?特征?应用?到最?接近?现有??技术上以?解决?此本?发明?中要?解?决的（?具体?技术?问题?）问?题的?启示?，由?此可?知从?上述?对比?文件?和公?知?常识得?到该?独立?权利??要求的技?术方?案对?本领?域的?技术?人员?是非??显而易?见的，?具有?突出?实质?性特?点；? ?修改后?权利?要求?１?所提到?的技?术方?案，??（解决的?技术?问题?和有?益效?果）?，具?有显?著进?步。? ?综上所?述，?修改?后?的独立?权利?要求?１?相对于?最接?近现?有技?术对??比文件?＊或者?其同?＊?的结合?，?都具有?突出?的特?点和?显著?的进?步，?符合?《专?利法?》?２２?条３?款关于?创造??性的规定??。 在独?立权?利要?求?１具有?创造?性的??情况下，?权利??要求２?，＊?是?对独?立权?利要求?１进一?步限?定的?从属?权利?要求?，因?而其?从属?权利?要求?２?，＊?也具备?创造?性。? ?申请人?相信?修改?后的?申请?文件??，克服了?存在?的缺??陷，请审?查员?先生?／?女士在?以上?的基?础上?继续?对本?申请?进行?审查?。如?果?仍不同?意上?述修?改和?陈述?的内??容，恳请?审查?员先?生?／女士?再给?与一?次修??改文件或?陈述?意见?的机?会。? ?代理人?? ： ?
＊＊?， ?审查员?在一?通中??经常?用到“本?领域?的常?规技?术手?段或?轻易??想到” ? ?
１．?首先承?认他?明确?给你?的区?别，?其次?列出?权利??要求的技?术特??征与?参考文献?和常?规技?术手?段的?区别?，从?三方?面论?述：? ?
？发明?目的?和任?务?
？技?术特?征?
？技?术效?果。?如果? ?
？相同?，就?强调? ?
？和?
？的?不同?；如?果?
？相?同，? ?
？差别?不大?，就?强调? ?
？的不?同；? ?
２．??回答最重?要的?是修?改权?利要?求，?重点?在修?改合?理，?而不?在于?论?述长；? ?
３．?使用?成套?语言?：?
【例?如】?修改?后的?权利?要求?与对?比文?件?１?相比，存?在明?显区?别，??对比文件?１?是申请?人公??开的纯属?是导?电聚?乙烯?泡沫?塑料?，本?发明?是抗?菌?防霉化?学交??联聚乙烯?泡沫?塑料?，尽?管同?是聚?乙烯?泡沫?塑料?材料?，但?是?发明的?目的?和任?务根?本不?同。?本发?明与?对比?文件?１?相比，?在配?方上?不同?，对?比文?件?１是解?决导?电的?技术?配方?，本?发明?是解?决抗?菌防?霉的?技术?配?方。本?发明?的技?术配?方是?经过?重新?的组?合和?严格?的选?择，?在保?持聚??乙烯泡沫?塑料?的基?本性?能，?而且?具有?新的?抗菌??防霉性能?，并?且有?协同?作?用，在?厚度?和密?度方??面比较优?良。? ?上述事?实说?明对?比文?件?１和结?合对??比文件?２的技?术手?段的?简单?加和?产生?不出?本发?明。?要得?到本?发明?就必?须?经过反?复试?验和?相当?长时?间的?研究?，要?付出?长期?艰苦?的劳?动。?? 对比文??件２只列?举出?抗菌?防霉?母料?可加?入?？等塑?料中??。仅仅列?举出??抗菌防霉?母?料可加??入ＰＶＣ?制成?的抗?菌防?霉塑?料（?没具?体实?施例??和数据）?，又?没有?记?载所说?的?？等抗?菌防?霉塑?料具?体实?施例?和数?据，?更不?必说?这些?塑料?本身??性能各异?。? 选择?使用?有效?量的?抗菌?防霉?母料??活性成分?要考?虑它?的适?用?性强和?使用?安全?性。??适用性和?使用?安全??性等应当?是不?可预?见效?果（?确?切地说?是不?可预?见的?积极?效果?）的?重要?组成?部分?。化?学药?物抗?菌防?霉?母料的?使用?是关?系到?国计?民生?的大?事，?要对?环境?友好?。要?精心?选择?能?够找到?对环?境友?好使?用安?全并?且保?持泡?沫塑?料良??好的力学?性能?适用?性?强的抗?菌防?霉化?学交?联聚??乙烯泡沫?塑料?配方?，需?要经?过反?复试?验和?相?
当长时?间的?研究?，要?付出?长期?艰苦?的劳?动。?因此??，在判断?化学?组合?物?用途发?明的?创造?性时?应给?予足?够的?重视?。? 对比?文件?１?没有任?何直?接记??载和提示?利用?对比?文件?２?或公知?常识?可以?导出?本发??明抗菌防?霉化?学交?联?聚乙烯?泡沫?塑料?，同?样对?比文?件?２没有?任何?直接?记载?和提?示利?用对?比文??件１的导?电泡?沫塑?料就?会导?出本?发明?。? 普通??技术?人员是不??能简单的?根?据对比?文件?１?和结合?对比??文件２?的技术?手段?的简?单加?和产?生出?本发?明。??因此，本?发明?的技?术方?案对?所属?技术?领域?的技?术人?员来?说是?非显?而易??见的，本?发明?具有?实质?性特?点和?显著?进步?，满?足专?利法? ?第２２?条三?款的??规定，具??有创造性??。 答复?审查?意见?通知?书? ?
１．?阅读通?知书? ?
（?１）明?确审?查员?的总?体倾??向性意见?。? ?
（２?）重点?放在?指出?的实?质性??缺陷?，尤其是?对权?利要?求书?的评?价上?。? 不仅?要知?道审?查员?的结?论性?意见?，而?且要?理解?所述?理由?及用?来支?持?理由的?证据?（?如评价?权利?要求?无新?颖性?、创?造性?时所?引用?的对?比文??件）。? 注意?，如?果通?知书?中未?指出?某从?属权?利要?求有?实质?性缺?陷，?很?可能是?一种?暗示?：?
将此?权利?要求?限定?部分?的技?术特?征补?充到?引用?的权?利要?求中?而改??写成新的?独权?要求?，就?有可?能取?得专?利保?护。? ?
（?３?）归纳通?知书?提出?的所?有问?题。? ?应归纳?指出?的全?部问?题，??并仔细理?解论?述的?理由?。? ?
２?．分析通?知书?及其?引用?证据? ?对于肯?定性?结论??意见，基?本上?属于?形?式缺陷?，只?需针?对指?出的?缺陷?修改?即可?。对?于否?定性?结论?意见?和不?定?式结论??意见，必?要时?结合?申请?文件?内容?及通?知书?引用?的对??比文件进?行?分析，?从而?正确?理解?所指?出缺?陷的?含义?。? 通知?书引?用对?比文?件指?出权??
利要求不?具备?新颖?性、?创造?性的?，应?结合?对比??文件披露?的内?容来?理解??通知书的?分析?，不?仅要??将通知书?列出?的对?比文?件逐?篇与?本申?请对?比，??还要将对?比文?件结?合起?来与?本申?请对?比，?尤其??要结合起?来与?通知?书认??为无新颖?性、?创造?性的??权利要求?的技?术方?案对?比?（如何?分析?可参?见本?节?后面的?进一?步说?明?），在?此基?础上?考虑?有无?商讨?余地?。? 对通?知书?指出??的几类主??要实质性?缺陷?的处?理? ?
１、申?请缺?乏新??颖性／?创造性? ?（１）?逐篇?分析?通知?书引??用的对比?文件?，尤?其是?最接?近的?对比?文件?（新??颖性）? 审查?员判?断是?否具?备新?领性?／?创?造性的主?要依?据是?通知?书引?用的?对比?文件?，仔??细研读对?比文?件是?深?入理解?审查?员观?点的?基础?：?
相对?于通?知书?指出?的对?比文?件，?逐篇??指出新撰??写的独立?权利??要求?（或原独?立权?利要??求）中哪?些技?术特?征未?被该?篇对?比文?件披?露，??从而?说明该独?立权?利要?求的?技术?方案?相对?于每??一篇对比?文件?均具?有新?颖性?。? ?
（２?）将几?篇对?比文?件结?合起?来分?析?，重点?分析??现有技术?有无??结合?启示（创?造性?）? 将几?篇对?比文?件结?合起?来分?析，?判断?本领?域技?术人?员?根据这?几篇?对比?文件?得到?本申?请披?露的?技术??方案（?尤其是?权利?要求?所要??保护的技?术方?案?）是否?显而?易见?，以?确定?这些?技术?方案?相对??于现有技?术?是否具?有突?出的?实质?性特?点和?显著?进步?，从?而得?出是?否具?备创?造性?。? ?
？从通?知书?引用?的对?比文?件中?确定?一篇?最接?近现?有技?术。? ?
？指出?上述?独立?权利?要求?技术??方案与该?最接?近现?有技?术的?区别?技?术特征?，确?定该?技术?方案?相对?于该?最接?近现?有技?术实?际解?决的?技术?问?题。?
？进?一步?指出?通知?书引?用的?其他?对比?文件?或公?知常?识中?未给?出将??上述区别?技术?特征?应用?到该?最接?近现?有技?术中?来解?决上?述实?际解?决的??技术问题?的? 此外?，还?可以?从本?申请? ?
？相对?于最?接近?对比?文件?解决?了长?期以?来渴?望解?决、?但始?终未?能?获得成?功的?技术?难题?；?
？相?对于?现有?技术?由于?其采?用的?技术?手段?而获??得商业上?的成??功
？克?服了?技术?偏见?？取?得预??料不到的?技术?效果?，来?分析?本申?请的??技术方案??具有突出?的实?质性?特点?和显?著进?步，?从而?说明??具有创造?性。? ?
（?４）确?定是?否修?改权?利要?求并?对说?明书?作相?应修?改，?并根?据修?改?情?况撰写出?具有?说服?力的?意见?陈述?书。? ?将本申?请、??尤其是独?权要?求与??对比文件?对比?后，?就要?确定?是否?修改?及如?何修?改。? ?如果不?同意??审查员?意见，?即认?为独?权要?求相?对于?通知?书引?用的?对比?文件?具有?新颖?性和?创?造性，?则可??以不修改?权利?要求?书，?此时?必须?充分?论述?原独??权要求相?对?于对比?文件?具有?新颖?性和?创造?性的?理由?。? 若同?意或?部分?同意?通知?书的??意见?，如原独?权要?求不?具备?新颖?性和?创造?性，?则应??考虑修改?独权?要求?。提?交修?改文?件时?，应?在意??见陈述书?中论?述修?改的?独权?要求?相对?于通??知书?引用的对?比文?件具?备新?颖性?和创?造性?的理?由。??
２?、权利?要求?书未?以说?明书?为依?据（?即说?明书?不支?持权?利要?求）? ?首先应?弄清?得出??此结论的?具体?理由?是什?么，?是指? ?
？权利?要求?限定?的保?护范?围太?宽，?还是? ?
？权利?要求??的技术方?案在?说明?书中?未记?载。?然后?有针?对性??地修改?和答复?。? ?
３、缺?乏单?一性? ?
（?１）争?辩重?点：? ?
两权利?要求?之间?具有?相同?或相?应的?特定??技术特征? －?特定?技术??特征?是指发明?对现??有技术作?出贡?献的?技术?特征? －?对现?有技??术作出贡?献是?指?不仅作?出新?颖性?贡献?而且?要作?出创?造性?贡献? ?
（?２）对?缺乏??单一性的?专利?申请?的处?理办?法? ?
？?删去不符?合单?一性?要求?的独?立权?利要?求（??或者在独??立权利要?求?因缺乏?新颖?性或?创造?性而?导致?并列?从属?权利?要求?之间?无单?一性?时类?似?地删去?一项?发明?）? ?
？?删去的发?明可?根据?申请?人的?意愿?提出?分案??申请 ?分案申?请应?当满??足的要求?：?
?－分案申?请的?申请?人和?发明?人?／时间??／类别?／文本?／?内容?／说明?书和??权利要求?书? 陈述?意见??时： ?
各方面?、各?方面?的每?个层?次都?要论?述到?：?
?１． ?不超范?围。?具体?指出?在说?明书??的哪部分?有支?持。?如果?是考?撰写??就不必写?了。? ?
２．? ?新颖性?。要?相对?每篇?对比??文件陈述?。? ?
３． ?创造?性。?要按??对比文件?１?，公知?技术?常识?、对?比文?件?２，公?知?技术常?识、?对比?文件?１?和?２结合，?公知?技术?常识?几种?情形?分别?论述?突出??的实质性?特点?和显?著的?进步?两方?面。?对公?知技?术常?识只?要提?到即?可。??实质性特?点和?显著?的进?步可?以从?考试?材料?中摘?抄，?对实?质性?特点?和显??著的进步?之间?的关?系可?以作?一些?个人?发挥?。? ?
４． ?如果?有多?个独?立权?利要?求，?论述?单一?性，?具体?指出?相同?或相?应?的特定?技术?特征?。?
篇二?：?
答复?审查?意见?通知?书通?用格?式? 答复?审查?意见?通知?书通?用格?式? 尊?敬的审?查员?先生?／?女士：? ?
首先感?谢您?对本?申请?的认?真审?查。?对于?审查?员的?意见?，申?请人?进?行了认?真的?研读?，（?简述?审查?员的?意见?，表?明同?意或?者不?同意?查员??的建议，?）申?请人?对申?请文?件做?出了?修改?并陈??述意见如?下：? ?
１．?修改说?明? （针?对新??修改?的独立权?利要?求和?从属?权利?要求?逐一?分?析?，说明出?处。?）? 以上?修改?均未?超出?原始?说明??书和权利?要求?书所?记载??的范围，?符合?《专?利法?》三?十三?条的?规定?，具?体内?容参?见修?改后?的权??利要?求书。? 新修?改后?的独?立权?利要?求为?：?
１?（本发?明涉?及??? ? ?
２．?关于新?颖性? ?对比文?件?１涉及?（?简述对?比文?件?１的发??明要点?）。? ?（与新修?改后?的独?立权?利要?求对?比，?阐明?不同?，可?用例?句如?下：? ?
（１?）? 对比文?件?１披露?了新?修改?独立?权利?要求?１?前叙部?分的?内容?，?但未披?露? “本?发明?区别?技术?特征?”；? ?
（?２）? 与对?比文??件１相比?，本?发明?具有?＊＊?＊?的区别?技术?特征?） ?所以??新修改后?的独?立权?利要?求?１与文?件?１?对比符合?《专?利法?》二?十二?条二?款?和《审?查指??南》规定?的新?颖性?的要?求。? ?对本文?件?２涉及?（简?述对?比文??件２的发?明要?点）?。? （与??新修改后?的独?立权?利要?求对?比，?阐明?不同?）?所?以新修改?后的?独立?权利?要求?１?与文件?２?相比符?合《?专利?法》?二十?二条??二款和《?审查?指南?》规??定的新颖?性的?要求?。? 权利?要求?２?，＊?是?对独立权??利要求?１进一?步限?定的?从属?权利?要求??，由于修?改后?的权?利要?求?１具有?新?颖性，?因而?其从?属权?利要?求?２，?＊也具?备新?颖性?。? ?
３（关?于创?造性?（“?三步?法”?（确??定最接近?的现??有技术？?确定?发明??的区别特?征和?发明?实际?解决?的技??术问题？?指出?现有?技术?中不?存在?相应??的技术启?示）??） （第?一步?：?
确定?最接?近现?有技?术）? ?在审查?意见?通知?书所?提供?的对?比文?件中?，?由于对??比文件?＊与本?发明?技术?领域?相同?技术?特征?也比?较多?，?＊为最?接近??现有技术?。? （第?二步?：?
?与最接近?现有?技术?对比?）? 与最?接近?现有?技术?对比?文件?＊?相比，?修?改后的?独立?权利?要求?１?所?述的技术?方案?与它?之间?的区?别技?术特?征是?（论??述区?别技术特?征）?。由?此可?知，?本发?明要?解决?的技?术问??题是。最?接近??现有技术?对比?文件?＊?并没有?给出?解决?此技?术问?题的?技术?手段?，也?没有?给?出解决?此问??题的相关?启示?。? （第?三步?：?
将最?接近?现有??技术与其?他文?件结?合对?比）? ?（其后?的论?述分?两种?情?况：?
第一?种，?修改?后权?利要?求?１中的??区别技术?特征?没有?在其?他对?比文??件中披露?；第?二种??，该区别?技术?特征?虽在?其他?对比?文件?中披?露，?但它??们在该篇?对比?文件?中起?到的?作用?与为?解决?本发?明针??对的技术?问题?所起??到的作用?不同?。）? ?（第一?种）? ?修改后?权利?要求?１?中的区?别技?术特?征没??有在其他?对比?文件?中披?露，?也不?是本?领域?技术?人员?解决?所述?技术?问题??的公知常?用手?段，?对本?领域?的技?术人?员来?说是?非显?而易?见的?，具?有突??出的实质?性特?点；? ?（第二?种）? ?修改后?权利?要求?１?中的区??别技术特?征虽??在对比文?件?＊中披?露，?但它?们在?该篇?对比?文件?中起?到的?作用?是术?问题?所?起到的?作用??不同。从?而该?篇对?比文?件以?及其?他对?比文?件和?公知??常识没?有给出?将上?述区?别技?术特?征应?用到?最接?近现?有技?术上?以解?决此?本发?明?中要解?决的?（具?体技??术问题）?问题?的启?示，?由此?可知?从上?述对?比文?件?
和公知?常识?得到?该独?立权?利要?求的?技术?方案?对本?领域?的技?术人?员是?非?显而易?见的?，具?有突?出的?实质?性特?点；? ?修改后?权利?要求?１?所提到??的技?术方案，?（解?决的?技术?问题?和有?益效?果）?，具?有显?著进?步。? ?综上所??述，修改?后的?独立?权利?要求?１?相对于?最接?近现?有技?术对?比文?件?＊?或者其?同＊?的?结合，都?具有?突出?的特?点和?显著?的进?步，?符合?《专?利法?》?２２?条３?款关于? ?创造性?的规?定。? ?在独立?权利?要求?１?具有创?造性?的情?况下?，权?利?要求?２，?＊是对?独立?权利?要求?１?进一步?限定?的从?属权?利要?求，?因而?其从??属权利要?求?２，?＊也具?备创?造性??。 申请?人相?信修?改后?的申?请文?件，?克服??了存?在的缺陷?，请?审查?员先?生?／女士?在以?上的?基础??上继续对?本申?请进?行?审查。?如果?仍不?同意?上述??修改和陈?述的?内容?，恳?请审?查员?先生?／?女士再??给与一次?修改?文件?或陈?述意?见的?机会?。代?理人? ?： ?
＊＊?， ?联系电?话：? ?
０＊＊?＊－?＊＊?＊＊?＊＊?＊?。 ２?０１?Ｘ?年１０?月?７日?
篇三?：?
鉴定?意见?通知?书? 此联?附卷?篇四?：?
关于?征求?意见?函? 关于?征求?“昆??明主城老?城区?西北?片市?政排?水管?网?及调蓄?池建??设工程—?小路?沟调?蓄池?新? 建电?缆通?道”?规划??意见的函? ?昆?明市规划?局五?华分?局：? ?
昆明主?城老?城区?市政?排水?管网?及调?蓄池?建设?工程?是滇??池流域水?污?染防治?“十?二五?”规?划项?目中?的骨??干工程，?列入?市委?、市?政府?重点?督?办建设?项目??。根据市?委市?政府?目标?任务?要求?调蓄?池建?设工?程必?须在?年?内全部?完工?。其?中西?南片?区?２座：??
乌龙河?调蓄?池，?采莲?河调?蓄池?，东?南片?区?１座：? ?
海明河?调蓄?池，?东北?片区?２?座：?
白云?路调?蓄池?，麻?线沟?调蓄?池，?西北?片区??５座：?
小路?沟调?蓄池?，圆?通沟?调蓄?池，?教场?北沟?调蓄?池核?桃箐?沟调?蓄池?，金?色大??道调蓄池?必须?于?６月?３０?日前完?工并??投入调试?运行?。? 小路?沟调??蓄池位于?西山??区黄土坡?立交?桥昆?瑞路?与学?府路?三角?地带?，建?设规?模为?１?万ｍ３?，主?要收?集昆?瑞路?及周?边雨?季初?期混?合污?水。? ?现根据?昆明?供电?局?客户受?电工?程设?计通?知书?（业?务登?记号?：?
１７?５２?４５?３４?，户?号：? ?
１?７０１９?３７?２１?５?）的要?求，?需在?滇缅??大道１０?ｋＶ?后街?线?５＃?户外开?关站?前?人行道?以西?延伸?至小?路沟?调蓄?池入?口路?段新?建电?缆通?道并?敷设?１０?ｋＶ?线?路电缆?，拟?占用?上述?路段?并搭?建长?１９?５?米，宽?２?米的安?全围?栏，?请贵?局?尽快就? ?该方案?提出?相关?意见?和建?议，?以便?继续?开展?后续??工作。? 联系??人： ?
王贤? １３?５７??７００２?４０?４ ?昆明?滇池?投资?有限?责任?公司? ?二〇一?三年??七月?二十九日?篇五?：?
?关于做好?认真?听取?意见?相关?工作?的通?知? ?关于认真?做好?听取?意见?建?议有关?工作?的通??知 各街?乡镇?党（?工）?委，?区人?武部?党委??，区委各?部、??委，区级?国家?机关?各委?、办?、局?及局?级企?、事?业单?位党?委（?党组?），??各人?民团体党?组织?，区?委各?督导?组：? ?
按照中??央和省、?市、?区委?部署?和要?求，?参加?全区?教育?实践?活动?的?单位和?部门?要坚?持开?门搞?活动?，认?真听?取意?见建?议，?进一?步找?准突?出?问题，?为对?照检?查、?开展?批评?和整?改落?实打??好基础。?现将?有关?事项?通?知如下?。?
一、?听取?意见?的原?则? ?
１、坚?持聚?焦“?四风?”。?紧扣?单位??领导班子??、班子成?员和?机关?干部??在作风方?面存?在的?突出??问题及表?现形?式，?做到?聚焦?“四?风”?、聚?焦领??导班子、?聚焦?领导?班子?成员?。要?避免?以工?作层??面的问题?代替?“四?风”??问题，防?止聚?焦点?跑偏??，冲淡主?题。? ?
２?、坚持?开门?查找?。采?取多?种方?式、?多种?渠道?，广?泛听?取基?层党?员?干?部，特别?是工?作对?象和?服务?对象?的意?见，?收集??查找在“?四风?”方?面?存在的?问题?，听?取群?众对?贯彻?落实?中央?八项?规定?、省?委六?条意?见、?市?委十一?条禁?令以?及反?对“?四风?”和?践行?党的??群众路线?方面?的意?见和?建?议，了?解基?层干?部群?众的?要求?和期?盼。? ?
３?、坚持??问题导向??。紧紧围?绕关?系群?众切?身利?益的?问题?，听?取群??众对教育?、就?业、?社会?保障?、医?疗、?住房?、生?态环?境、?交通? ?秩序、?食品??安全等方?面的??意见和建?议；?紧紧?围绕?联系?服务?群众?“最?后?１００?米”?问题?，听?取群?众对?增强?班子?战斗?力、?发挥?党员?作用?、健?全服?务平?台、?解决??群众诉求?等方?面的?意见?和建?议。? ?
４?、坚持?联系??单位职能?和工?作实?际。?紧密?结合?各地?各部?门的??职能和?工作实?际，?着力?了解?本地?本部?门在?履职?尽责?、服?务群?众中?存在?的突?出?问题，?抓住??要害，找?准症?结。? ?
二、?听取?意见?的内?容? ?
１、围?绕本?地本?部门?在作?风建?设方?面，??尤其是“?四风?”方?面存?在的??突出问题?听取?意见??。 ?
２、围?绕领?导班?子和?领导?干部?在作??风方面，?尤其?是“?四风?”方?面存??在的突出?问题??听取意见?。? ?
３、围?绕本?地本?部门?在履??职尽责中?，基?层群?众、?服务?对象?反映?强烈??的突?出问题听?取意?见。? ?
４?、围绕?开展?好党?的群?众路??线教育实?践活?动听??取意见。? ?
三、?听取?意见?的方?式? 主要?采取?上门?听、?请进?来听?、发?放问?卷调??查、个别?访谈?、设?置意?见箱?、开?辟网?络专?栏、?设定?网上?邮箱?、微?博、??微信、开?通专?线电?话等?多种?方式?，听?取意?见建?议。? ?
（一?）上?门听?取意?见? 各地?各部?门要?制定?调研??走访工作?方案?，明?确?领导班?子成?员责?任，?分头?分片?带队?开展?调研?走访?，听?取各?方面?的意?见?建议。??与本 ?地本部?门最?基层?的党?员群?众、?与服?务对?象、?受益?群众?、困??难群众面?对面?交流?。党?员领?导干?部必?须深?入联?系点?，直?接听?取意?见；??区直部门?要深?入各?街乡?镇（?园区?）和?对口?单位?，听?取分?管负?责同?志的??意见建议?；街?乡镇?（园?区）?领导?班子?成员?要深?入村?、社?区等?基层?单位?，听?取基?层组?织负?责人?和党?员群?众的?意见?建议?；执?法监?管部?门、?窗口??单位、服?务行?业要?立足?本职?，直?接听?取工?作对?象和?服务?对象?意见?建议?；村?、社?区等?基层?组织?，要?组织?党员?干部?进组?（楼?栋）?入户?，直?接听??取群众意?见；?非公?有制?经济?组织?和社?会组?织，?要认?真听?取职?工群?众的??意见建议?。? ?
（二）?请进?来听?取意?见? 各地?各部??门要按照?广覆?盖、?全方?位、?分层??分类的原?则，?结合??本地本部?门特?点，?邀请?离退?休老?干部?、“?两代?表一??委员”、?基层?党组?织书?记、?基层?一线?党员?和群?众、??企业业主?、工?作对??象和服务?对象?等各?类群?体代?表，??召开座谈?会面?对面?听取?意见?。参?会人??员要具有?广泛??代表性，?每个?座谈?会参?会人?数一?般不?少于?１０?人。??
（三?）通?过其?他多?种方?式听?取意?见? 各地?各部?门要?采取?设立?意见??箱、开辟?网络?专栏?、设?定网?上邮?箱、?微博?、微?信、?开通?专线?电话?等多??种方式听?取意?见建?议，?并安?排专?人做?好意?见的?收集?汇总?工作?。? ?
四、有?关要?求? ?
１、统?筹安?排，?精心?组织?。各?地各??部门?对听取意?见工?作要?高? 度重??视、精心?制定?方案?，做?好统?筹安?排。?要将?调研?走访?、座?谈内?容提?前告??知，作好?调研?准备?。同?时，?要防?止相?互征?求意?见搞?“公?文旅?行”?、“??函来函往?”，?防止?“一?窝蜂?”下?基层?。要?以本?地本?部门?名义?统一?归口??征求意见?，不?要多?头征?求意?见，?增加?基层?负担?。? ?
２、全?面汇?集，?认真?梳理?。各?地各?部门?要组?织专?人在?不改?变原?意和??不重复的?基础?上，?对收?集和?听取?的意?见建?议，?按照?“四?风”?问题?及表??现形式，?逐条?进行?梳理?，分?类归?纳，?做到?原汁?原味?。涉?及区?级领?导班??子和领导?干部?的意?见建?议要?及时?上报?给区?委教?育实?践活?动领?导小?组办??公室。? ?
３、对?照检?查、?边查?边改?。各?地各?部门?要对?照听?取的?意见?建议?，聚??焦“四风?”、?聚焦?领导?班子?、聚?焦领?导班?子成?员，?深刻?剖析?问题?产生??的根源，?边查?边改?、立?行立?改。?各地?各部?门领?导班?子和?领导?干部?要带??头整改，?从自?己做?起，?从现?在抓?起，?从群?众感?受最?直接?、反?映最?强烈??的问题改?起。?区委?督导?组要?帮助?督导?单位?在查?找问?题、?分析?原因?的基??础上，制?定有?针对?性的?解决?方案?，明?确整?改时?限、?整改?措施?，督?促做??好整改。? ?中共?＊＊＊?＊?区委党??的群众路?线? 教育?实践?活动?领导?小组?办公?室? ２０?１Ｘ?年?３月?１４?日 ?中共?＊＊＊?＊?区委党?的群?众路?线教??育实践活?动领?导小?组办??公室 ２?０１?Ｘ?年３?月１４?日印?发?
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