作文一:《凿壁借光》500字
凿壁借光
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人
凿壁借光的启示:外因(环境和条件)并不是决定性的因素,匡衡在极其艰难的条件下,通过自己的努力学习和坚强毅力,终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因,外头因只是影响事物变化的条件,它必须通过内因才能起作用。
作文二:《凿壁借光》600字
凿壁借光”的故事
师板书“勤奋”,学生齐““勤奋”一词,说说自己的理解,并为它找近义词。
解题:题目中的“说” 就是谈、讲的意思。
二、初读感知,理清文路
1、自由读课文,划出不认识的生字词,先拼读生字。注意翘舌音、前鼻音。
2、再读课文,整体感知课文内容。
用最快的速度读课文《说勤奋》一课,思考:课文讲了一个什么道理?找一找作者对勤奋的观点是什么?用横线画出来。
指名说。
3、出示投影:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。
生齐读以上两句话。
4、默读,思考:课文又怎样证明这个观点的?最后又讲了什么?
交流,并分段。
三、学习第一段
1、自由读文,画出中心句,并齐读。
理解第一句:生读,这里的“桥梁”是什么?用自己的话来说一说这句话的意思。换一种说法可以怎么说?
2、出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论:“鲜花”在这里是比喻什么?“汗水和心血”又是指什么?再理解这句话的意思。
比较:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
四、学习事例
1、学习司马光的例子
(1)出示句子:小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
抓住“一遍又一遍”、“滚瓜烂熟”、“稍微”等词,让学生体会司马光的勤奋。
(2)出示句子:为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
引导学生联系自己的生活经历,谈谈对“警枕”的理解,进而体会司马光的勤奋
作文三:《凿壁借光》1100字
鑿壁借光 西京雜記
匡衡,字稚圭,勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮 衡乃穿壁引其光,以書映光而讀
4567之。邑個大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:
89「願得主人書遍讀之。」主人感嘆,資給以書,遂成大學。
作者簡介
《西京雜記》,一說漢代劉畝撰,一說晉代葛洪撰,作者身分未能確定。『西京』指西漢首都長安。書中記載大多為西漢遺聞軼事,也間雜怪誕的傳說異聞。書的內容頗為豐富,很多民間廣為流傳的故事,如王昭君不肯賄賂畫工,
致遠嫁匈奴,卓文君作《白頭吟》等故事,亦是出於此書。
賞析重點
匡衡讀書的故事,千百年來,鼓舞了不少家貧的年輕人,堅定志向走上求學之路。
漢代大學問家匡衡,年輕時家境貧寒,愛讀書卻沒有錢買蠟燭照明。他於是就在牆壁上鑿了一個洞,借鄰家的燭光在晚上看書。他的家鄉有一大戶人家名叫文不識,家裏藏書豐富,匡衡就去給他家做工,不要工錢,只要求主人讓他讀他家的藏書。主人被匡衡的求學精神所感動,就把藏書借給他看。匡衡最後終於學有所成。
本文將鑿壁偷光、傭工讀書兩個故事濃縮在一小段文字之內,語言極為精簡。第一節故事只用了幾句話便交代清楚,首先直接說明匡衡「勤學而無燭」,然後因「鄰舍有燭」,所以「穿壁引光」,以求達到映光讀書的目的,敘事層次清晰,次序井然。第二節故事著墨較多,包含了一段曲折的情節,匡衡到大戶人家要求作傭工,以換取讀書的機會,主人最初覺得奇怪,其後聽完了匡衡的解釋不禁為之感動而願意讓匡衡閱讀藏書作為工資。由這側面的描寫,讀者可以想像匡衡提出要求的態度是多麼誠懇,才能感動了主人「資給
以書」。作者把事情乎乎道出,沒有給任何評價,但故事本身已經讓人深深的感動。
這個古人勤學的經典故事,旨在告訴人們:只要心堅意誠,不畏艱難,便會克服一切障礙,達到自己的理想。
想一想
1. 若果你是匡衡,會否因為家境貧窮而停止讀書呢,
2. 試將你和匡衡的讀書環境比較一下,兩者有甚麼分別,你有甚麼感受呢, 3. 若你的家庭環境欠理想,要找課外資料時,你知不知道有甚麼免費的途徑,試列舉一二。 4. 今天的學生要吸取廣泛的知識,能否單靠書本,試找找還有甚麼能獲取知識的途徑, 5. 家貧是不是放棄求學的藉口呢,為甚麼,
1匡衡:漢代東海人,字稚圭(圭:(粵)[歸]),家貧,曾作傭人,後來成為經學家,長於解說《詩經》,漢元帝時曾任丞相。 2逮:(粵) [弟]。到。 3穿壁:在牆壁上鑿了一個小洞。 4邑人大姓:家鄉中的大戶人家。 5與其傭作:給人家做傭工。 6不求償:不要工錢。 7怪:覺得奇怪。 8資:工資,以容許閱讀書籍作為給子工資謂之資給以書。 9大學:學問淵博的人
作文四:《凿壁借光》1100字
凿壁借光
匡衡,勤学而无烛,邻居有烛而不逮,,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人,大姓,文不识,,家富多书,衡乃与其佣作而不求,偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资,给以书,遂成大学,。
注释:,匡衡:人名,西汉后期著名学者。
,逮:到,及。不逮:指烛光照不到。
,邑人:指同县的人。古时“县”称为“邑”。
,大姓:富户。
,文不识:富户的姓名。
,偿:值,报酬。
,资:借。
,大学:大学问。
文言文常见字(一):
1资:借。
2之:?1(结构助词,相当于“的”;赤壁之战。 ?代词,代替人或事物:置,度外;等闲视,
3逮、及:到。
4引:牵,拉,用。
5时习:时,按时;习,实习、温习。“学而时习之” 《论语》。 6好 :?hào 喜好,爱好,“知之者不如好知者”《论语》。? hǎo 友好 7 从:?跟随。“择其善者而从之” ?顺从,听从。“妻从之”《邓攸弃儿保侄》 8尝?曾经,“吾尝终日不食”,《论语》。?品尝。
9城?城墙,“三里之城” 《天时不如地利》。?城市
10故:?因此、所以,“故君子又不战” 《天时不如地利》 ; ?原因、缘故 11固:?本来,“齐人固善盗乎” 《橘逾淮为枳》; ?巩固,“固国不以山溪12之险” 《天时不如地利》
13方?正在、正要、将要。“见人方引婴投江”。《吕氏春秋二则》
古今异义字词(一):
1.池:古义“护城河”;今义“池塘”。
2.兵:古义“武器”;今义“士兵”。
3.去:古义“离开”;今义“到??”
4.亲戚:古义“族内族外的亲人”;今义“族内亲人”。词义缩小。 5.其实:古义“它的果实”,今义“承上文转折,表示所说的是实际情况”,连词。 6.妻子:古义“妻子和孩子,今义“老婆”
课外扩展
一、形容勤学的成语:
凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷 孜孜不倦、 秉烛达旦 笃学好古、牛角挂书, 发奋图强、持之以恒、 废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、 闻鸡起舞 全神贯注、 聚精会神、一丝不苟、专心致志、 孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、 坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦 博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 书声琅琅 程门立雪 读书破万卷
二、关于勤学的名言警句:
1.业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈
2.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
3.聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
4.勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达?芬奇
5.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 6.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
作文五:《凿壁借光》300字
凿壁借光
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光明照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光明,让光明照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有许多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人以为很奇怪,问他为啥这样,他说:“我但愿能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书
借给他读。于是匡衡成了大学问家。
闻鸡起舞
晋代的祖逖是个胸襟坦荡、具有远大理想的人。可他小时倒是个不爱读书的调皮孩子。进入青年时代,他意识到自己知识的缺少,深感不读书无以报效国度,于是就奋发读起书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,于是就奋发读起书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰盛的知识,学问大有上进。他曾多少次进出京都洛阳,接触过他的
的时,曾有人荐举他去做官司,他没有允许,仍旧不懈地努
力读书。
作文六:《凿壁借光 凿壁借光阅读答案》1200字
凿壁借光 凿壁借光阅读答案
凿壁借光阅读答案:
阅读题
1.解释下列句中加点的词。
?邻居有烛而不逮 ?衡乃与其佣作
?资给以书 ?遂成大学
2.翻译下面的句子。
?衡乃穿壁引其光,以书映光而读之
译文:
?衡乃与其佣作而不求偿
译文:
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是( )
A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜,不以己悲
C.何以战 D.必以分人
4.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思
是 ,现在用这个成语形容 (用四字短语作答)
参考答案
1.?到,及?雇用?供给,资助?大学问
2.见译文
4.凿壁借光;凿开墙壁,借邻居家的灯光(读书勤学苦读。
二:
1.解释:?邑 ?怪 ?资
2.翻译:?衡乃与其佣作而不求偿
?时人畏服之如是
?衡从之与语质疑
3.理解:“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用来形容“邑人”什么的?
参考答案
1.?当地?感到奇怪?借、助
2.?匡衡便给他做雇工而不求报酬;?当时的人就是如此敬畏匡衡;?匡衡便去跟他论理并追问。
3.临走时的狼狈相。
原文:
衡乃勤学而无烛,邻舍有烛而不逮?,衡乃穿壁?引其光,以书映?光而读之。邑人大?姓文不识?,家富多书,衡乃与?其佣?作而不求偿?。主人怪?问衡,衡曰:“ 愿?得?主人书遍读之。 ” 主人感叹,资给?以书,遂?成大学?。
衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来;匡说《诗》,解人疑。”鼎,衡小名也。时人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者,衡从之与语,质疑。邑人挫服,倒屣而去。衡追之,曰:“先生留听,更理前论!”邑人曰:“穷矣!”遂去不反。
(选自汉?刘歆《西京杂记?卷二》)
译文:
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光,让烛光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。匡衡最终成了大学问家。
匡衡能够讲解《诗经》,人们为他编写了一首歌谣说:“匡鼎来了,没有人敢讲《诗经》。匡鼎来讲授《诗经》,能解除人们的疑问和忧愁。”“鼎”是匡衡的小名。人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑。镇上有个人讲解《诗经》,匡衡前去听讲。同这个人讨论《诗经》的疑难问题,这个人辩论不过他,对他十分佩服,急忙羞愧地倒穿着鞋跑了。匡衡追上去说:“先生请留步,听我和你讨论刚才的问题。”那个人说:“我什么也讲不出来了。”就不顾匡衡而去。
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作文七:《《凿壁借光》读后感·》800字
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《凿壁借光》读后感〃
我们中华民族有许多传统美德~历史文化也更是源远流长~中国古代好学之人是数不胜数~想必你们一定知道“凿壁借光”的匡衡吧。
匡衡是个农民的孩子~他衡喜欢读书~可是家里十分贫寒~上不起学~后来他跟亲戚学认字~才有了看书的能力~匡衡买不起书~只好借书来读~那个时候~书是非常贵重的~有书的是不会轻易将书借给别人的~匡衡就在农忙时节~给有钱的人打短工不要工钱~只求人家借书给他看~匡衡长大了~成家里的主要劳动力~他一天到晚在地里干活~几乎没有时间看书~所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急~就想多利用晚上时间看书。可是家里太穷~买不起点灯的油~怎么办呢,有一天晚上~匡衡正躺在床上苦于无油点灯看书~突然看到东边的墙壁上~透过一丝光亮。他走到墙壁边一看~原来是邻居家的灯光从墙缝里透了过来。于是~匡衡拿来一把小刀~把墙缝挖大了一些~这样~透过来
1
的光亮了许多~他就借着灯光读起书来。
听了《凿壁借光》的故事~我打心底佩服匡衡~他是那样的刻苦学习~认真读书~让我不禁都要讨厌自己的不要读书、学习。匡衡也因为自己的勤奋努力~刻苦学习~最终成为一个很有学问的人。
同学们~中国是礼仪之邦~文化之乡。现在的我们不像匡衡那样穷~不缺书~也不缺有个适宜的读书环境。我们应该像匡衡学习~正如高尔基所说:“读了一本书~就像对生活打开了一扇窗户。”我们只有多读书~将来才能有所成就~为祖国效劳。
中华民族历史源远流长~而中华美德数不胜数~读书之美之乐更是比比皆是~希望大家一起来读书~多读书~做个才华横溢的人。一寸光阴一寸金~寸金难买寸光阴~让我们学习匡衡刻苦读书的精神~做一个对社会有用的人。
标签
作文800字
2
作文八:《6.凿壁借光》900字
6.凿壁借光
教学要求:
1.学习要求掌握的生字、生词,会读、会念。认识“匡、衡、孔、册”4个生字。
2.学习要求掌握的词语,了解它们的意思和用法。
3.流利有感情地朗读课文,并背诵课文。
4.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出
正确的句子;掌握副词“使”的用法,学会正确运用。
教学重点:
1.掌握副词“使”的用法,学会正确运用。
2.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出
正确的句子。
教学难点:
1.重视和加强朗读指导,引导学生在朗读中充分 理解“凿壁借光”这个成语的准确含义。
教学方法:
分组讨论
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
活动→识字→组词→应用
一、导入新课:
教学本课之前,可以设计一些问题让学生说一说,例如:我们作为小学生,学习是第一要务,那么我们应该怎么学习,怎样利用好时间来学习。然后板书“凿壁借光”,导入本课教学。
二、学习生字:
záo pín
凿(凿壁借光) 贫(贫苦、贫困)
qī fèng
漆(漆黑、油漆) 缝(裂缝、墙缝) lín jū
邻(邻居、相邻) 居(居住、邻居) jǐn yú
仅(仅仅) 余(剩余、余数) jī
饥(如饥似渴)
教学生字主要是要让学生读准、写对(注意学生的笔顺书写)。
学习的目的不仅是要让学生会读、会写,更重要
的是学会运用。
1.以小组为单位进行组词比赛,比较各组那个组组的词最多。
2.由组词到造句,教师指出本课要进行造句的词语,看哪个组造的多造得好,最后教师作总结反馈。
3.结合课后练习,更进一步有效地训练学生用词造句能力和说话能力。
总结:生字→词语→造句
作业:生字、词语
第二课时
一、复习旧课
复习上节课生字、词语、造句
二、讲授新课
讲解课文内容
本课是一则成语故事,说的是古代著名学者匡衡青少年时代接邻家的灯光读书,苦学成才的故事。
阅读时按照“没钱买灯——凿壁借光——没钱买书——去做长工——读完藏书”的提示进行,弄清匡衡为什么要接光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习。
分组齐读课文,教师纠正个别字词的发音,最后
对各组学生进行点评。
三、总结
课文内容的理解→语言训练
四、作业
课后习题及同步练习
作文九:《凿壁借光的故事》2000字
凿壁?借光的故?事?
?
凿壁借?光的?故事?【原?文】? ?
匡衡勤?学而?烛,?邻居?有烛?而不?逮,?衡乃?穿壁?引其?光,?发书?映光??而读之。?邑人?大姓?文不?识,?家富?多书??,衡乃与?其佣?作而?不求?偿。?主人?怪?问?衡,衡曰?:“?愿得?主人?书遍?读之?。”?主人?感叹?,资?给以?书,?遂成?大?学。?
?【译文】? ?
匡衡勤?奋好?学,?但家?中没??有蜡烛照?明。?邻家?有灯?烛,?但光?亮照?不?到他家?,匡?衡就?把墙?壁凿?了一?个洞?引来?邻家?的光?亮,?让光?亮照?在书?上?来读。?同乡?有个?大户?人家?叫文?不识?的,?是个??有钱的人?,家?中有?很多??书。匡衡?就到?他家?去做?雇工?,又?不要?报酬?。主?人感?到很??奇怪,问?他为??什么这样?,他?说:?“我?希望?能得?到你?家的?书,??通读一遍?。”?主人??听了,深?为感?叹,?就把?书借?给他?读。?于是?匡衡?成了?大学?问家?。?
2.? ?
功?夫不负有?心人? ?
“功夫?不负?有心?人”??是一句很?有名?的俗?语,?它告?诉人?们只?要勤??奋,就没?有什?么做?不成?的事?。?
比如?悬梁?刺骨?的孙?敬,?他是?一个?晋朝?人,??每晚读书?时,?他为?了不??打瞌睡,?就用?绳子?系在?自己?的头?发上?,另?一端?系在?房梁??上,每当?头往??下垂时,?绳子?就会?将他?扯醒?,醒?后便?继续?读书?,就?这样?他成?了一??个用?悬梁来防?止自?己睡?着的?名人?。还?有刺?股的?苏秦?,因?为在?秦国?求官?不成?,一??直被人家?看不?起。?于是?,他?决定?要争?口气?。以?后,?他就?废寝?忘食??的勤奋苦?读。??每当到了?深夜?,四?周一?片静?悄悄?时,?苏秦?已经?是头?昏脑??
胀,总想?睡觉?,他?就立?即用?锥子?刺自?己的?大腿?,感?到疼?痛,?人也?便醒??了。这就?是刺?股使?自己?醒来??的名人苏?秦。? ?
再如西?汉的?匡衡?,家?里很?穷,??但他非常?喜欢?读书?。可?是他?家晚?上?没有油?点灯??,邻居房?里点?着灯?,所?以匡?衡就?在墙?壁上?凿了?一个?洞用?洞?里传出?来的?光看?书,?这就?是“?凿壁?借光?”的?故事?。?
还有?现代?的徐?悲鸿?,他?的画?闻名?中外?,年?轻时?他励?志学?画,?用他??的勤奋努?力,??为国争光?,不?让外?国人?看不?起我?们中?国人?。?
?从这些名?人故?事中?,大?家一?定懂?得了?一个?道理?:只?有坚?持到?底,??持之以恒?,才?能有?所作?为。? ?
在我的?成长?过程?中也?有过?这样?的体?验。?小学?二年??级时,我?学了?国?画和电?子琴?,那?时老?师抓?得很??严,我自?己也?是非?常地?勤奋?,每?天晚?上?都坚持??画画、练?琴,?一年?后,?我通?过了?国画?二级?考试?和电?子琴?的四?级?考试。?可惜?后来?美术?老师?不教?了,?我自?己也?逐渐?地放?松了?画画?的练??习,从天?天画??一张到一?星期?画一?张,?就这?样逐?渐荒?废了?。对?于电?子琴??的学习,?我有?始有?终,?不管?刮风?下雨?,酷??暑寒冬,?我坚?持每?星期?日都??要乘两个?多小?时汽?车到?学校?去学?习,?回家?总是?天已?经全?黑了?。回?家后??,我也是?坚持?每天?晚上?都练?习近?一个?小时?,再?加上?父母?的督?促,?我终??于取得了?一定?的成?绩。? ?
从我在?画画?和电?子琴?的学?习中?,我?深深?地体?会到??了“功夫?不负?有?心人”?这句?话的?深刻?含义?。做??任何事都?不能?三心?二意?、虎?头蛇?尾,?都?要有始??有终,持?之以?恒。?这样?才能?有所?作为?,才?能对?人民?、对?社会?作?出应有?的贡?献。? ?
美国第?16??任总统林?肯,?是闻?名于?世的?大演?讲家?。他?的成?功就?在于??他从青少?年时?代就?开始?了对?演讲?口才?的刻??苦练习,?并做?到了?多看?、多??
听。他年?青时?当过?农民?、伐?木人?、店?员、?邮电?员以?及土?地测??量员等等?。为?了成?为一?名律?师,?他常?常徒?步?30?英里,??到一个法?院去?听律?师们?的?辩护词?,看?他们?如何?辩论?,如?何做?手势?。他?一边?倾听?那些?政治?家、?演?说家的?声若?洪钟?、慷??慨激昂的?演说?,一?边模?仿他?们。?他听?了那?些云?游?四方的?福音?传教?士挥?舞手?臂,?声震?长空?的布?道,?回来?后也?学他?们的?样?子,对?着树?林和?玉米?地反?复练?习演?讲。?演讲?的成?功使?林肯??终于成为?一?名雄辩?的律?师并?最终?踏入?政界?。?
?
?
作文十:《凿壁借光的故事》3300字
篇一:凿壁借光的故事
汉朝时,有一人叫匡衡,勤奋好学。
家里很穷,白天必须干活,晚上他才能读书。但又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说: 晚上想读书,可买不起蜡烛,能借用你们家的一寸之地呢,
邻居瞧不起比他们家穷的人,就说: 既穷得买不起蜡烛,还读什么书呢~ 匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。
匡衡回到家,悄悄地在墙上凿了个小洞,烛光透过来了。借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说: 请您收留我,我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。
主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。
1
匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。
篇二:凿壁借光的故事
功夫不负有心人 “功夫不负有
心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。
比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦,因为在秦国求官不成,一直被人家看不起。于是,他决定要争口气。以后,他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。
再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了...功夫不负有心人
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。
比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房
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梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦,因为在秦国求官不成,一直被人家看不起。于是,他决定要争口气。以后,他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。
再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书,这就是“凿壁借光”的故事。
还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光,不让外国人看不起我们中国人。
从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理:只有坚持到底,持之以恒,才能有所作为。
在我的成长过程中也有过这样的体验。小学二年级时,我学了国画和电子琴,那时老师抓得很严,我自己也是非常地勤奋,每天晚上都坚持画画、练琴,一年后,我通过了国画二级考试和电子琴的四级考试。可惜后来美术老师不教了,我自己也逐渐地放松了画画的练习,从天天画一张到一星期画一张,就这样逐渐荒废了。对于电子琴的学习,我有始有终,不管刮风下雨,酷暑寒冬,我坚持每星期日都要乘两个
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多小时汽车到学校去学习,回家总是天已经全黑了。回家后,我也是坚持每天晚上都练习近一个小时,再加上父母的督促,我终于取得了一定的成绩。
从我在画画和电子琴的学习中,我深深地体会到了“功夫不负有心人”这句话的深刻含义。做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,都要有始有终,持之以恒。这样才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
美国第16任总统林肯,是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习,并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师,他常常徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论,如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂,声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。篇三:凿壁借光的故事
汉朝时,有一人叫匡衡,勤奋好学。
家里很穷,白天须干活,晚上他才能读书。但又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说:“晚上想读书,可买不起
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蜡烛,能借用你们家的一寸之地呢,”邻居瞧不起比他们家穷的人,就说:“既穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。
匡衡回到家,悄悄地在墙上凿了个小洞,烛光透过来了。借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我,我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。篇四:凿壁借光的故事
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。
匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。
过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的
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时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢,
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊~原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
原文:
匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰: 愿得主人书遍读之。
主人感叹,资给以书,遂成大学。
启示: 凿壁借光 表现了匡衡人穷志坚,发奋读书的精神
篇五:凿壁借光的故事
故事中蕴含着深厚的哲理,孩子在读故事的过程中,会潜移默化的感受和体会这些故事中的道理,每天都给孩子讲一个有哲理的故事吧。下面,小编就带大家欣赏一个故事《凿壁借光》。
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故事是这样讲的:
古时候有个人叫匡衡,他非常喜欢学习,尤其是喜欢读书,但是他的家境很贫寒,家中根本就没有钱买蜡烛,这让他很羡慕隔壁家每晚的烛光。于是,他就想办法,怎样才能让隔壁家的烛光照到自己家呢,于是他鼓起勇气,向邻居家询问,可不可以借用他家的烛光。但是邻居家是个恶毒的人,不但不把烛光借给匡衡,还对他进行嘲讽,这让匡衡感到很气愤,于是他更加发奋读书了。
匡衡回到家后,想办法,突然,他灵机一动,只有墙壁通了,光自己就会照到家中来,于是,他在自己家的墙上凿了一个小洞,隔壁家的烛光果然照了过来,这让匡衡很兴奋,于是,他就发奋读书,最后成了一个大学问家。
匡衡凿壁借光的故事,广为流传,它旨在告诉世人,只要爱好学习,就需要勤奋和努力,别人的讥讽和嘲笑,那都是无所谓的,只要做的就是坚持自己不断的学习,终究会学有所成。
凿壁借光的故事,是不是很鼓舞人心,如果你的孩子也处在学习的时期,那就把故事讲个自己的孩子听吧。
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