94在逗你
作文一：《一年级小姑娘与月亮和星星对话的短文》1300字
一年级小姑娘与月亮和星星对话的短文
一年级小姑娘与月亮和星星对话的短文
在浩瀚无际的夜空中，月亮和星星开始了对话。
她们谈论起了人类的事情。月亮唉声叹气地说：“人类不能再污染环境了，最近那么多的雾霾天气，把我们平静的生活都打乱了。”星星垂头丧气地说：“是啊～瞧我们以前生活地多么愉快，空气清新润朗，环境优美宜人，可最近，人们乱砍滥伐，把小鸟的家园都摧毁了，小鸟都飞上来找我们帮忙筑巢了，这人类每天学文化，都学到哪里去了。”月亮叹息道：“人类把我们美丽的身影挡住了，我们不能再过无遮无拦的生活了。”星星说：“最近，由于环境污染，很多珍稀动物都濒临灭绝。”月亮又说：“你瞧，大气层的破坏，我们再不能发出美丽的光芒了。”星星说：“我们原来为人类发出美丽的光，现在，因为雾霾人类看不到我们的美丽了，再不会有诗人美我们了。” 月亮和星星异口同声地说：“让我们呼吁人们保护环境，不要污染环境了。”
一阵风轻轻吹过，把它们的对话吹到了好远好远。
一年级语文下册短文阅读练习题
一年级语文下册短文阅读练习题
小池塘
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
１．这段话一共
２．这段话讲了天上的和 倒映在 里的样子。
３．请你照样子写一句。
倒映在池塘里，像 。
可爱的小白兔
我家养了一只小白兔，长得非常可爱。
小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。 它头上竖着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆动着。最好看的，还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶（ｘｉāｎｇ）在白玉里的红宝石。
我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。
１．这篇短文有
２．小白兔的
３．文中把小白兔的毛比作
骑牛比赛（节选）
好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只（ｚｈī ｚｈǐ）两三秒钟就摔 了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
星星和月亮的故事
星星和月亮的故事
自从造物主创造出月亮。星星和太阳以后，他们就齐心协力为大家照明。太阳负责白天的温暖和明亮，星星和月亮呢，当然就负责晚上的照明了。他们分工明确，得到了大家的一致好评。
一天晚上，天上有许多星星和月亮在吵架，它们在争谁最亮。月亮理直气壮地对星星说：“就你们这些小不点，还敢跟我比亮，没门。”“别以为你比我们大，你就比我们亮～你的光还是从太阳的光中借出来的呢。”星星不服气地说。月亮大声地说：“你们这么小，怎么敢跟我相提并论。”
于是星星叫来小伙伴变成一个大球后，果然比月亮更亮，这可把月亮的脸都给气红了，但月亮依然保持着不认输的表情。星星们说道：“是我们最亮吧”，月亮生气地说：“你们是凑在一起的，所以这样不算，应该还是我最亮。”
它们就这样吵着吵着，一直吵到了天亮。太阳出来了，它比谁都要亮。星星和月亮见了，自愧不如地跑了。
特别是月亮，脸都给羞红了，由于晚上的光线昏暗，所以现在有时候看到的月亮就是黄色的了。每当这时，他都在反思自己的骄傲。 从此以后，月亮和星星再也不吵架了，天空又恢复了往日的安宁和平静。 河南省濮阳市油田机关一小四年级 张钰萌
作文二：《适合一年级的阅读短文》1400字
（五）
ｔｉ āｎ ｌｉ àｎｇ ｌｅ ｎｉ ǎｏ ｅｒ ｘ ǐｎｇ ｌｅ ｊ īｊｉ ｚｈ āｚｈ āｄｅ ｃｈ àｎｇ ｚｈｅ 天 亮 了，鸟 儿 醒 了，叽 叽 喳 喳 地 唱 着：ｌ ùｚｈ ūｅｒ ｊ īｎｇ ｊ īｎｇ ｌｉ àｎｇ ｈ ǎｏ ｘｉ àｎｇ ｘｉ ǎｏ ｚｈ ēｎ ｚｈ ūｇｕ àｚ àｉ ｘｉ ǎｏ “露 珠 儿，晶 晶 亮。好像 小 珍 珠，挂 在 小ｃ ǎｏ ｓｈ àｎｇ ｔ àｉ ｙ áｎｇ ｔ īｎｇ ｊｉ àｎ ｌｅ ｓｈｕ ōｌ ùｚｈ ūｓｈ ìｓｈ ?ｎ ｍｅ 草 上。”太 阳 听 见 了，说：“露 珠 是 什 么 ｙ àｎｇ ｒ àｎｇ ｗ ǒｋ àｎ ｋａｎ ｔ àｉ ｙ áｎｇ ｚｈ ēｎｇ ｄ àｙ ǎｎ ｊｉｎｇ ｄｕ ìｚｈｅ ｘｉ ǎｏ 样？让 我 看 看。”太 阳 睁 大 眼 睛 对 着 小 ｃ ǎｏ ｓｈ ǐｊ ìｎ ｅｒ ｋ àｎ ｋ ěｓｈ ìｓｈ ?ｎ ｍｅ ｙ ěｍ ?ｉ ｋ àｎ ｊｉ àｎ ｔ àｉ ｙ áｎｇ ｄ āｉ 草 使 劲 儿 看，可 是 什 么 也 没 看 见。太 阳 呆ｚｈ ùｌｅ ｙ íｌ ùｚｈ ūｅｒ ｎｅ ｎ ǎｅｒ ｑ ùｌｅ 住 了，“咦，露 珠 儿 呢，哪 儿 去 了？”
ｔｉ āｎ ｌｉ àｎｇ ｌｅ ｘ ǐｎｇ ｌｅ ｊ īｊｉ ｚｈ āｚｈ āｃｈ àｎｇ ｚｈｅ ｇ ē１、天 亮 了， 醒 了，叽 叽 喳 喳 唱 着 歌。ｌ ùｚｈ ūｅｒ ｊ īｎｇ ｊ īｎｇ ｌｉ àｎｇ ｈ ǎｏｘｉ àｎｇ ｇｕ àｚ àｉ ｘｉ ǎｏｃ ǎｏ ｓｈ àｎｇ ２、露 珠 儿，晶晶亮，好像 挂 在 小草上。 ｌ ùｚｈ ūｗ aｉ ｓｈ ?ｎ ｍｅ ｂ ùｊｉ àｎ ｌｅ ｓｈ ìｙ īｎ ｗ aｉ ３、露 珠 为 什 么 不 见了，是 因 为（ ）
ｔ àｉ ｙ áｎｇ ｃｈ ūｌ áｉ ｌｅ ｌ ùｚｈ ūｄｉ àｏ ｚ àｉ ｄ ìｓｈ àｎｇ ｌｅ Ａ、太 阳 出 来了。 Ｂ、露 珠 掉 在 地 上了。
（六）
ｄ ōｎｇ ｇ ūｎｉａｎｇ ｌ áｉ ｄ àｏ ｇ ōｎｇ ｙｕ áｎ ｔ āｋ àｎ ｄ àｏ ｘ ǔｄｕ ōｘ ǔｄｕ ō 冬 姑 娘来 到 公 园。她 看 到 许 多 许 多 ｄｅ ｒ ?ｎ ｙ ǒｕ ｄｅ ｚ àｉ ｈｕ áｘｕ ěｙ ǒｕ ｄｅ ｚ àｉ ｈｕ áｂ īｎｇ ｙ ǒｕ ｄｅ ｚ àｉ ｄ ǎｘｕ ě的 人，有 的 在 滑雪，有 的在 滑冰，有 的 在 打 雪 ｚｈ àｎｇ ｄｕ īｘｕ ěｒ ?ｎ ｘｉ ěｓｈ īｈｕ àｈｕ àｐ āｉ ｚｈ àｏ ｌｉ úｙ ǐｎｇ ｔ āｍｅｎ ｄ ōｕ 仗、堆 雪人，写 诗 画 画、拍 照 留 影。他 们 都 ｂ aｉ ｍ ěｉ ｌ ìｄｅ ｆ ēｎｇ ｊ ǐｎｇ ｍ íｚｈ ùｌｅ 被美 丽 的 风 景 迷 住 了。
ｚｈ aｄｕ àｎ ｄｕ ǎｎ ｗ ?ｎ ｇ ?ｎｇｙ ǒｕ ｊ ùｈｕ àｄ ìaｒ ｊ ùｚｈ ōｎｇ ｘｉ ěｄｅ １、这 段 短 文 共有 句 话。 第 二句中 写 的 ｈｕ ?ｄ ?ｎｇ ｙ ǒｕ 活动有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
ｚｈ aｄｕ àｎ ｈｕ àｍｉ áｏ ｘｉ ěｄｅ ｓｈ ìｓｈ ?ｎ ｍｅ ｊ ìｊｉ ?２、这 段 话 描 写 的 是 什 么 季 节？
＿＿＿＿＿＿＿
作文三：《适于一年级阅读的短文》5500字
适合一年级孩子的阅读题
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
１、短文共有（ ）句话，写的是（ ）季的的景象。
２、春天有灿烂的（ ）；田野里（ ），散发出浓浓的（ ） 。
３、用“－－－－－－”画出文中表示颜色的词。
４、春天，（ ）、（ ）、（ ）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（ ）。
（二）
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
１、读短文，找出合适的词填在括号里。
（ ）的枣树 （ ）的枣花
（ ）的大枣 （ ）的小灯笼
２、文中“小灯笼”指的是（ ）。
３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上（ ）。 夏天，枣树上（ ）。
秋天，枣树上（ ）。 （三）
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（ｚｈｕó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
１、这篇短文共有（ ）句话。
２、短文里写了（ ）和（ ）。
３、小鸡们冷了就会（ ） 。
（四）
放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。
１、这篇短文有（ ）句话。
２、天就快下雨了，（ ）和（ ）给老师送伞和雨鞋。
（五）
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
１、天亮了，（ ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。
２、露珠儿，晶晶亮，好像（ ）挂在小草上。
３、露珠为什么不见了，是因为（ ）
Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
（六）
冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，有的在写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。
１、这段短文共有（ ）句话。第二句中写的活动有（ ） 。
２、这段话描写的是（ ）季。
３、（ ）的风景 （ ）的公园
（七）
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
１、这段话有（ ）句话。
２、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。
３、照样子写词语：
又大又红
（八）
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们
帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥的果实，农民看了可高兴啦！
１、“我”是（ ）。
２、“我”在（ ）（时候）发芽，在（ ）（时候）结果。
３、（ ）和（ ）帮助“我”长大。
４、这段话中一共有（ ）句话。
（九）
春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。
１、短文共有（ ）句话，主要是写（ ）（季节）的景色。
２、短文中写了小草、柳枝、（ ）、（ ）、（ ）等，可以看出春天的（ ）。
（十）
棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。
１、这首诗一共写了（ ）种植物，这些植物分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
２、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。
原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。 １、蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）
小河边（ ）大树下（ ）原野上（ ）竹林（ ）
２、小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）
小蜜蜂（ ）小飞机（ ）小燕子（ ）小火箭（ ）
（十二）
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
１、这段话有（ ）句话。写了云姑娘（ ）、（ ）和（ ）时穿着不同颜色的衣服。
２、用“——”画出文中表示颜色的词语。
（十三）
春天来了，桃花红了，梨花白了，迎（ｙíｎɡ）春花黄了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了，这一切的变化真奇妙啊！
１、写出表示颜色的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
２、写了哪些植物，请用“——”在句子中划出来。
３、写了哪些动物，请用“～～～” 在句子中划出来。
我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙（ｑúｎ）子。真可爱！
１、这段话有（ ）句。
２、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。
３、请用“——”画出写娃娃穿着（ｚｈｕó）的句子。
（十五）
刺（ｃì）猬（ｗèｉ）是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（ｆēｎɡ）利（ｌì），门牙特（ｔè）别（ｂｉé）长。刺猬的四肢（ｚｈī）很短，跑起来却很快。它的爪（ｚｈｕā）子非常锐（ｒｕì）利。它浑（ｈúｎ）身长满了又短又密（ｍì）的硬（ｙìｎɡ）刺。
１、这段话共有（ ）句话。
２、这段话是围绕第（ ）句话写的。
３、这段话在写刺猬外表时先写了头、（ ）和（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。又写了爪子，最后写了（ ）。
（十六）
春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞（ｘｉá），白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
１、这段话共有（ ）句话。
２、用“——”画出第三句话。
３、这段话中一共提（ｔí）到（ ）种果树，用“～～～”画出。
４．文中提到的小动物有（ ）、（ ）。
５、红的像（ ），粉的像（ ），白的像（ ）。
（十七）
奶奶家的院子里种了几棵牵（ｑｉāｎ）牛花。细长的藤（ｔéｎɡ）上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎（ｙíｎɡ）着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇（ｌǎ）叭（ｂā），可爱极了！
１这段话共有（ ）句话。 ２．填空：（ ）的藤 （ ）的叶子
３、第（ ）句写藤（ｔéｎɡ）和叶子；第（ ）句写花。
４、写出表示颜色的词（ ）。 （十八）
星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡｕǎｎ）。我们借（ｊｉè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜（ｘī）书，谁也不在书上乱（ｌｕàｎ）画，看完一面，就轻轻地翻（ｆāｎ）过去，再看另一面。
１、这段话共有（ ）句话。
２、这段话讲（谁）（ ），（什么时间）（ ），（在什么地方）（ ），（干什么）（ ）。
３、用“——”画出描写我们专心读书的句子。用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。
（十九）
一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”
这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，太阳从东方升起来了。
１、文中共有（ ）个自然段。
２、下列正确的说法是（ ）
①太阳是公鸡叫出来的。
②太阳是从东方升起来的。
３、用“——”在原文画出公鸡说的大话。
（二十）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
１、短文有（ ）句话。
２、段文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
３、用“ —— ”划出描写猫的耳朵的句子。
４、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。……………………………………（ ） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（ ） （二十一）
飞机飞得真高！许多伞兵从飞机上跳出来。一会儿，他们身上的伞张开了。伞包的颜（ｙáｎ）色，有红的、黄的、蓝的、绿的，真好看啊！
（１）这节共有＿＿＿＿＿＿＿句话。（１分）
（２）伞包的颜色有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）我认为伞兵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４）照样子写句子。
马路上车子真多啊，有卡 车，有 面包车，还有小 轿 车。
１．公园里的花真多啊，有＿＿＿＿ ，有＿＿＿＿＿＿＿ ， 还有＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．动物园里的动物真多啊，有＿＿＿＿ ，有 ＿＿＿＿＿＿ ，还有＿＿＿＿＿＿ 。
（二十二）
小白兔回到家里，把土翻松了，撒下菜子。过了几天，菜子发了芽，白菜长出叶子来了。它常常给白菜浇水、（ ）、（ ）、（ ）。白菜很快地长大了。
１、短文共有（ ）句话
２、给短文中的括号里填上合适的词。
３、短文选自《小白兔和小灰兔》，这篇课文告诉我们的道理是
。
（二十二）
学校门口有很多花。有火红火红的一串红，金黄金黄的太阳花，有紫色的牵牛花，还有雪白的马蹄莲…… 一阵阵的花香，引来了蜜蜂、蝴蝶在花丛中跳舞。
１、短文中写了那（ ）种花，用——画出花的名字。
２、找出文中写颜（ｙáｎ）色的词，写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
答：（ ）、（ ）、（ ）
２、西红柿的（ ）好吃。萝卜的（ ）好吃。白菜的（ ）好吃。
（二十四）
小朋友，我是鱼，你知道我的年龄吗？春夏季我吃得多，长得快；冬天，情形就完全相反，吃得少，长得慢。生长速度不一样，我的鳞
上就会出现一条一条的纹路，只要数数我身上的纹路，就可以知道我几岁了。
１、鱼哪个季节长得快？打上√ 秋天（ ）冬天（ ）春夏季（ ）
２、短文中有两对反义词，它们是：打上√
大—小（ ）快—慢（ ） 多—少（ ）长—短（ ）
３、鱼身上的什么部位会告诉我们它的年龄？打上√
眼睛（ ）嘴（ ）鳞（ ）
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。
１、全文共有（ ）个自然段。
２、用“——”划出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。
３、我会填
①（ ）的荷叶 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀
作文四：《一年级教案《月亮的心愿》》400字
课 题
月亮的心愿
课 型
精读
教学目标：１、认识本课的生字，新词 ２、正确流利地朗读课文，感悟文中的美好亲情 教学重难点：识字，正确流利地朗读课文 教学准备：课件 卡片 教学环节 教师活动 学生活动 听师导入 预设意图 激发兴趣
一、创设 直接导入
情境 １、自由读课文画 读课文 出生字新词
二、初读 ２、同桌互读，互 同桌互查 感知 查
让学生在朗读 中识字，培养学 生用多种方法
３、抽读生字，领 多种形式读 读 分组读，开炼读。
识字。激发识字 兴趣
４、你是怎样识记 全班交流 这些生字的？ 识字方法
５、全班交流
教学环节
教师活动 ６、指名读，说说 下雨 月亮的心愿是什 么？
学生活动
预设意图 图文对照体会 珍珍的行为，感 悟文中的美好 亲情。
７、看图猜猜月亮 看图猜一猜 为什么笑？她是 怎样想的？ ８、指导朗读 读出高兴的语气
９、 理解 “艳阳天” 联系实际说 １０、 有感情朗读全 谈体会 文 板书设计： 月亮 心愿 珍珍 照顾妈妈 说收获 月亮的心愿 孩子们一起去郊游
作文五：《一年级语文月亮的心愿》1500字
《月亮的心愿》教学设计
教材分析：
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念：
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标： １、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
１、认识“帘、女”等１４个生字。
２、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、质疑导入
１．教师直接揭示课题。
２．鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
［质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。］
二、读文、识字
１．提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
２．指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
３．学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
４．这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
５．投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
［将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。］
三、创设情境，读好课文。
１．展示第一幅图
（１）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（２）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
２．展示第二幅图
（１）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（２）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
３．多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）
４．再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）
［让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。］
四、拓展结课
１．谈谈本节课的新收获。
２．说说自己的心愿。
［培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。］
板书设计
８、月亮的心愿
月亮 孩子们一起去交游
心愿
珍珍 照顾妈妈
第二课时 教学目标： １、巩固本课认识的１４个生字。 ２、会写“女、太”等６个生字。 ３、培养学生良好的写字习惯。
教学过程：
一、趣味巩固识字。
１．玩转盘认读生字。
２．出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）
３．扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）
［比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。］
二、指导写字
１．静态观察：读字
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）
２．动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）
３．体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
４．对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。）
［有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。］
三、进行课堂评价性总结。
作文六：《一年级描写春天的句子》2300字
一年级描写春天的句子
１、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
２、春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”
３、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装。
４、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望１５．冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
５、暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。
６、春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！
７、雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。
８、春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
９、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
１０、鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
１１、生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
１２、沙沙沙，沙沙沙，春雨像春姑娘纺出的线轻轻地落在地上，悄悄地呼唤着沉睡的大地。春雨唤醒了小草，小草探出了绿色的小脑袋，新奇地张望着多彩的世界。
１３、你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
１４、这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
１５、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！
１６、春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……
１７、春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”
１８、披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
１９、春雨唤醒了柳树，柳树梳洗着绿色的发辫，得意地跳起了优美的舞蹈。春雨唤醒了迎春花，迎春花吹起金黄色的小喇叭，笑盈盈地迎接着春天的到来。春雨唤醒了笋芽儿，小笋芽脱掉厚厚的衣服，大口大口地吮吸着春天的雨露。
２０、春雨唤醒了青蛙，小青蛙舒展着麻木的筋骨，兴奋地唱起了欢乐的歌曲。春雨唤醒了我们，我们穿上了漂亮的春装，蹦蹦跳跳地投入了春天的画卷。春雨蒙蒙地下着，沙沙沙，沙沙沙……
２１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
２２、春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”
２３、每到春天，红得如火的，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一漫长的睡梦中苏醒过来。
２４、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
２５、清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。（ｍ．ｌｚ１３．）
２６、春雨绵绵，春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
２７、五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
２８、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
２９、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
３０、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
３１、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
＊ 小学描写春天的句子
＊ 二年级描写春天的句子
＊ 描写春天的句子一年级
作文七：《描写秋天的句子一年级》2200字
金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
秋，收获的季节，金黄的季节———同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。
秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。
秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。
秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！
树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。
秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
秋天，象征着成熟，意味着丰收。
秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
秋天的美是成熟的－－它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向
秋天的美是理智的－－它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节－－同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
秋天的美是成熟的－－它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的－－它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节－－同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！
扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。
秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。
金色的蝴蝶呀！你是在为谁而翩翩起舞呢？花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
作文八：《一年级描写冬天的句子》2900字
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一年级描写冬天的句子
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光．
初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风．
寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美
数九寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来．
一年级描写冬天的句子 ［篇２］
１、冬天来了，此时的太阳本应是垂头丧气放出些许光芒；此时天空上的雪花本应经常回返凡间的；此时的人们本应是穿皮衣带手套，可这一切都变了。太阳的光芒显得格外刺眼让那些偶尔归回的雪花兵士们又重回天界，人们也在很快乐的享受这并没有优处的日光浴。
２、冬天的自然中最吸引人的，最独特的，最有代表性的，最可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽～
１ ／ ５
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３、冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊呀，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。
４、在冬风的气息里，我们还能闻出烤白薯的香气，烤羊肉串和煎油饼的香味，仿佛回到了童年，回到了过去，回到了那美好的年代。
５、又过了几天，天气更冷了。天上的水也变成了鹅毛般雪，纷纷飘落到人间。正是这些雪让冬天变得更加有趣，让冬天成了孩子们的天堂。当你一觉醒来，拉开窗帘，发现外面白茫茫一片，你一定会兴奋不已。约几个同学，找个空旷的地方，打雪仗、堆雪人，好不开心。或拿几粒谷子，一个盆子，一根小木棒，一根线，捉几只小鸟，当然也很开心啦～也许这也是一种我为什么喜欢冬天的原因吧～
６、又到了一年的冬天，一场场风又与我们不期而遇。很多人不喜欢冬天有风的日子，尤其是南国之人，时常觉得它太猛烈了，太没有人情味儿了。可是我却不然。我喜欢冬风的迅猛，冬风的声响，更喜欢冬风的气息，并在冬风中迎来新的一年。
７、夜晚，海南丰姿十足的冬日圆月照着大地，撒了一
２ ／ ５
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层薄薄的霜。静谧的冬夜，月色似很冰冷，斜斜地对城楼温柔诉说私语。漫步街道上，踏着朦胧的月色穿过漫长的路，夜湿漉漉的，像是要沉下去似的。
８、雪是洁白无暇的，是可爱的，是多姿的。雪给孩子们带来了无穷的欢笑，也给冬日增添了一丝温暖。我爱冬日的雪，爱它的纯洁，爱它的无私，它把最美的景色送给了大地。
９、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
１０、喜欢海南的冬天，也喜欢海南冬天的韵味。看冬日里的阳光，胶园；看冬日里的夜色，月光。听冷冷的清风，在树梢上近乎吟唱的轻响，编织冬天蕴藉的弦律。我在寻问自己，随风飘落的片片树叶，不再会是去年那片曾在我生命
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中栖宿过热烈如焰的芬菲吧，
１１、我喜欢自己安安静静的呆在一个能看到下雪的地方，欣赏银色的雪花漫天飞舞，然后铺满一地，就像是天使从天上投下了一张银白色的地毯。当不下雪之后，我最喜欢到比较高的地方去看雪景，在阳光的照映下，雪花发着银白色的光芒照射大地，虽然有点冷，但是老远就听到了孩子们开心的笑声，孩子们那种天真无邪的笑容，是在任何地方都学不到的，它不会有背叛，有的只有，团结、笑容、智慧，以及是孩子们能够跟好的交流。
１２、我喜欢冬，不是因为它的美，因为任何美都不一定永恒，就像昙花一现；我喜欢冬，不是因为它的洁白，因为任何白都不一定完美无瑕，就像白色的墙。我喜欢冬，是因为我知道只要冬天来了，春天就不远了。只要你在最寒冷的时候在坚持一下，一下就好，你就能看见迎春花开。所以，请同学们相信。只要冬天来了，春天就不远了～
１３、天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。一大早，一些人就从被窝里爬出来，开始叮叮当当的凿冰，可也倒是当锻炼身体。其实也不必去理会它们，它们可是冬的象征。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗，几朵“雪莲”不也美的吗，
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１４、随着“九九歌”的数尽，伴着“八－九河开，九九燕来”的语出，冬天与冬风也渐渐离我们而去，与此同时，我更期盼着下一次的北京冬天和它所带来的冬风，因为它的迅猛，声响与气息不同寻常。
１５、送我一个宁静的冬季，留下一点让我充满幻想的空间。我独自徘徊，回味着现在以及已过去的时间，深嗅着未来散发出的诱人的清香。雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。
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作文九：《一年级描写冬天的句子》2300字
一年级描写冬天的句子 一年级描写冬天的句子冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观．冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光．初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风．寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美数九寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来．一年级描写冬天的句子 ［篇２］１、冬天来了，此时的太阳本应是垂头丧气放出些许光芒；此时天空上的雪花本应经常回返凡间的；此时的人们本应是穿皮衣带手套，可这一切都变了。太阳的光芒显得格外刺眼让那些偶尔归回的雪花兵士们又重回天界，人们也在很快乐的享受这并没有优处的日光浴。２、冬天的自然中最吸引人的，最独特的，最有代表性的，最可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽～３、冬天的太阳是
最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊呀，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。４、在冬风的气息里，我们还能闻出烤白薯的香气，烤羊肉串和煎油饼的香味，仿佛回到了童年，回到了过去，回到了那美好的年代。５、又过了几天，天气更冷了。天上的水也变成了鹅毛般雪，纷纷飘落到人间。正是这些雪让冬天变得更加有趣，让冬天成了孩子们的天堂。当你一觉醒来，拉开窗帘，发现外面白茫茫一片，你一定会兴奋不已。约几个同学，找个空旷的地方，打雪仗、堆雪人，好不开心。或拿几粒谷子，一个盆子，一根小木棒，一根线，捉几只小鸟，当然也很开心啦～也许这也是一种我为什么喜欢冬天的原因吧～６、又到了一年的冬天，一场场风又与我们不期而遇。很多人不喜欢冬天有风的日子，尤其是南国之人，时常觉得它太猛烈了，太没有人情味儿了。可是我却不然。我喜欢冬风的迅猛，冬风的声响，更喜欢冬风的气息，并在冬风中迎来新的一年。７、夜晚，海南丰姿十足的冬日圆月照着大地，撒了一层薄薄的霜。静谧的冬夜，月色似很冰冷，斜斜地对城楼温柔诉说私语。漫步街道上，踏着朦胧的月色穿过漫长的路，夜湿漉漉的，像是要沉下去似的。８、雪是洁白无暇的，是可爱
的，是多姿的。雪给孩子们带来了无穷的欢笑，也给冬日增添了一丝温暖。我爱冬日的雪，爱它的纯洁，爱它的无私，它把最美的景色送给了大地。９、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。１０、喜欢海南的冬天，也喜欢海南冬天的韵味。看冬日里的阳光，胶园；看冬日里的夜色，月光。听冷冷的清风，在树梢上近乎吟唱的轻响，编织冬天蕴藉的弦律。我在寻问自己，随风飘落的片片树叶，不再会是去年那片曾在我生命中栖宿过热烈如焰的芬菲吧，１１、我喜欢自己安安静静的呆在一个能看到下雪的地方，欣赏银色的雪花漫天飞舞，然后铺满一地，就像是天使从天上投下了一张银白色的地毯。当不下雪之后，我最喜欢到比较高的地方去看雪景，在阳光的照映下，雪花发着银白色的光芒照射大地，虽然有点
冷，但是老远就听到了孩子们开心的笑声，孩子们那种天真无邪的笑容，是在任何地方都学不到的，它不会有背叛，有的只有，团结、笑容、智慧，以及是孩子们能够跟好的交流。１２、我喜欢冬，不是因为它的美，因为任何美都不一定永恒，就像昙花一现；我喜欢冬，不是因为它的洁白，因为任何白都不一定完美无瑕，就像白色的墙。我喜欢冬，是因为我知道只要冬天来了，春天就不远了。只要你在最寒冷的时候在坚持一下，一下就好，你就能看见迎春花开。所以，请同学们相信。只要冬天来了，春天就不远了～１３、天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。一大早，一些人就从被窝里爬出来，开始叮叮当当的凿冰，可也倒是当锻炼身体。其实也不必去理会它们，它们可是冬的象征。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗，几朵“雪莲”不也美的吗，１４、随着“九九歌”的数尽，伴着“八－九河开，九九燕来”的语出，冬天与冬风也渐渐离我们而去，与此同时，我更期盼着下一次的北京冬天和它所带来的冬风，因为它的迅猛，声响与气息不同寻常。１５、送我一个宁静的冬季，留下一点让我充满幻想的空间。我独自徘徊，回味着现在以及已过去的时间，深嗅着未来散发出的诱人的清香。雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，
似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中
急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，
犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。
作文十：《一年级描写春天的作文》1200字
一年级描写春天的作文
一年级描写春天的作文（一）
春天来了！
春姑娘用她的手抚摸着大地，大地穿上了一身绿色的衣服，小草儿偷偷地从地下钻了出来，伸了一个懒腰，小花儿也从甜美的梦中醒来，穿着五彩缤纷的衣服，可真美啊！快看！一群活泼可爱的小燕子也排着整整齐齐的队伍从南方飞回来了。
春天来了，我可高兴了，因为春天还是放风筝的好季节，瞧！天空中的风筝多得数也数不清，有的像老鹰，有的像蜻蜓，有的像小燕子??春天是叮叮咚咚，春天是叽叽喳喳。
我爱万紫千红、百花争艳的春天。
一年级描写春天的作文（二）
春回大地，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节。
小草打了个哈欠，从土地里探出了头来，微风轻轻抚摸着小草那柔弱的身子。大树的枝丫上冒出了嫩绿的芽儿，像是羞涩的小姑娘，睁开了眼。花朵舒展开自己美丽的花瓣，阳光下它们芬芳扑鼻，兴高采烈地开始选美比赛了！
在大家睡眼惺忪的时候，春雷大叫道：“大家快快醒醒啊，美丽的春天已经到了！”小动物们被叫醒了，看见眼前这幅景象，不禁地称赞起来，欢乐地手舞足蹈。
春雨唱着歌，滴答滴答。春风弹奏起琴来，沙沙沙沙。春雷打起鼓来，轰隆轰隆。 春姑娘喜欢画画，你看，她把树木涂成了绿色，把花朵涂成了五颜六色。淘气的春姑娘还把正在南方栖息的燕子和大雁赶了回来，叽叽喳喳地，热闹极了。
多么可爱的春姑娘，多么调皮的春姑娘啊！我爱春天，更爱春天美丽的景象！ 一年级描写春天的作文（三）
万物复苏，春回大地。看，春天像小姑娘一样花枝招展的向我们走来。
河边的柳树绿了，小草从土里钻出来了，欣欣然张开了眼，一切都像刚睡醒的样子。 公园里桃花开了，樱花开了，迎春花开了，丁香花也开了，还有一些说不出名的小花，都在温柔的春风里争奇斗艳。太阳越来越暖，人们的衣服减少了，五颜六色的风筝飞上了天，到处是小朋友们欢快的笑声，就连睡了一个冬天的蚂蚁也悄悄地出现了。 微风吹来，柳树微微摆动枝条，像仙女在翩翩起舞。勤劳的蜜蜂采着香甜的花蜜，五颜六色的蝴蝶追逐打闹，小鸟们叽叽喳喳地唱着好听的歌。
这就是我眼中的春天：鸟儿的歌唱，花儿的舞动，柳树的伴奏，热闹的公园里还有几只可爱的小花狗呢。
啊！春天是那么的美丽，那么的快乐，我真想把春天画下来。
一年级描写春天的作文（四）
风筝，是春天的象征。它在空中飘动，引起了大家的注意。它快掉下来了，人们大声叫，放风筝的人快快跑。它又飞起来了，人们松了一口气。
它很调皮，一会儿跑东，一会儿走西，到处都有它的足迹。
它是一个魔术师。它一会儿变成蝴蝶，一会儿又变成了老鹰。
它很会玩。咦，它去哪儿了？噢！原来在树上。咦，它又去哪了？完了，它飞走了，线也断了！它飞啊飞，累了，屋顶上歇一会儿，渴了，去河里喝口清凉的水，饿了，摘一个苹果，就匆匆地飞走了。
我想：风筝一定是去找妈妈了。它妈妈就是白云呀，就在它头顶上。它实在太笨了！
不过，它有可能是干另外事了，不一定就是去找妈妈的呀！ 风筝飞呀飞，深入云层，不见了。
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