今天教室里特别安静

作文一：《作文：今天教室里特别安静》400字

今天教室里特别安静

２０１３年４月２０日上午８：０２，四川雅安发生了７．０级地震。这一灾难发生后，经过网络和电视报道，这一消息立刻传遍了全国，当然也传到了我们班级里每一个同学的心里……

今天我走进教室，平常的欢笑已经不复存在了，取而代之的是一派肃静、凝重，紧张、悲伤的气息弥漫在整个班级里。

班级里每个人都满脸愁容，老师提议每个人都为雅安的灾区人民祈祷、默哀。大家垂下了头，双手合十，一起为雅安灾区祷告。有的同学双唇微微颤抖着，喃喃自语道：“灾区的人们啊！希望你们生者幸福，逝者安息。”有的脸上沁满泪珠，仿佛在想：“灾区的同学们啊！你们都是最坚强的青少年，要把伤痛化做前进的力量，创造更加美好的未来！”有的同学的眉头都拧成了一个结：“灾区同学，我们会用双肩分担你们的痛苦，用我们的心温暖你们的心。请相信，春天正带着温暖和生机的草药来治愈你们的心灵！”还有的有手机的同学打开手机时时刻刻关注着灾区的情况，整个班级里一片沉寂，完全没有往日嘈杂的声音。

今天教室里特别安静，因为我们的心都在为灾区的同胞们祝福！

作文二：《作文今天教室里特别静-安静的教室作文》19000字

作文今天教室里特别静－安静的教室作文

作文：今天教室里特别安静今天教室里特别安静

２０１３年４月２０日上午８：０２，四川雅安发生了７．０级地震。这一灾难发生后，经过网络和电视报道，这一消息立刻传遍了全国，当然也传到了我们班级里每一个同学的心里??

今天我走进教室，平常的欢笑已经不复存在了，取而代之的是一派肃静、凝重，紧张、悲伤的气息弥漫在整个班级里。

班级里每个人都满脸愁容，老师提议每个人都为雅安的灾区人民祈祷、默哀。大家垂下了头，双手合十，一起为雅安灾区祷告。有的同学双唇微微颤抖着，喃喃自语道：“灾区的人们啊～希望你们生者幸福，逝者安息。”有的脸上沁满泪珠，仿佛在想：“灾区的同学们啊～你们都是最坚强的青少年，要把伤痛化做前进的力量，创造更加美好的未来～”有的同学的眉头都拧成了一个结：“灾区同学，我们会用双肩分担你们的痛苦，用我们的心温暖你们的心。请相信，春天正带着温暖和生机的草药来治愈你们的心灵～”还有的有手机的同学打开手机时时刻刻关注着灾区的情况，整个班级里一片沉寂，完全没有往日嘈杂的声音。

今天教室里特别安静，因为我们的心都在为灾区的同胞们祝福～

今天教室真安静作文　　　　　今天教室真安静作文一：今天的教室真安静

教室里安静得出奇，只有同学们在考试纸上奋笔疾书的声音“沙——沙——”

今天教室真安静，都能听见自己的心跳、呼吸声，每位同学都不敢放松，因为这次可是重要的一次单元考——成绩是要告诉我父母的～这个消息如同晴天霹雳，霹得我们安安静静～但教室里也有“弦外之音”，胡旭东那座“高楼大厦”——书，因地基不稳，轰得塌陷了。陈益腾的“基地”上，被他一个“横扫千军”，修正带摔成两半。这两起“事故”，在如此寂静的教室里犹如一声声炸雷，但丝毫未影响到同学们。

“当当当??”一阵清脆的铃声把我们从沉思中叫醒。大脑虽未清醒，但我已成条件反射，迅速从凳子上站起来冲向讲台??

我们出了教室，觉得已然清醒，叫来文泽对答案，虽然是讨论，但声音还是十分小，仿佛还没走出那片宁静。

啊，今天的教室里真安静～

今天教室真安静作文二：今天教室真安静

平常我们的教室总是热闹非凡，有很多同学“发言”。可是，今天的教室却是异常地安静，只有老师那滔滔不绝的讲课声与那接连不断的咳嗽声。小荷作文网．ｚｗｗ．

老师带病给我们上课，这让我们感激不尽，我们的同学在往办公室送作业本时悄悄的听见了老师的对话。我们的语文老师在电话里说：“聂老师呀，你都病得这么厉害了，还是回去休息吧，我来替你上。”只听数学老师说：“别了，我的身子好，没事的。可孩

子们的学习可一天也不能耽误呀～”这个同学便把事情告诉了大家，原本热火朝天的班级一下平静了。所有同学都低着头。过了一会，老师拿着书缓缓的走进来，嘴里不时发出一阵阵咳嗽声。老师用沙哑的声音说：“上课～”之后就发生了开头那一幕。下课了，不知怎么，我们全班同学没说：“老师再见～”而是异口同声地说：“老师，您辛苦了～”

老师这个职业是神圣的。人们总把老师比喻成园丁、蜡烛、粉笔、春蚕??但我认为，老师是一场及时雨。当我走进这间教室时，我本想收获一簇鲜花，她却给了我整个花园。我本想收获一朵浪花，她却给了我整片海洋；我本想获得一缕春风，她却给了我整个四季。。

老师，谢谢你。我在您的怀抱里成长，我得到了无数鲜花；得到了属于自己的知识海洋；得到了四季的温暖。

老师，您辛苦了。我一定要好好学习，成为您的骄傲，成为母校的骄傲。

今天教室真安静作文三：今天教室真安静

终于又开学啦～一个寒假不曾回到学校，我是多么想见亲爱的老朋友们，想见尊敬的老师们，想见到校园里所有熟悉的一切～可是，我最想见到的，却是新课本。

同学们个个都兴奋异常，和这个打招呼，跟那个聊天，真是“忙”得不亦乐乎。大家都难以按捺激动的心情，教室里人声鼎沸，吵

成一锅粥。我独自坐在坐位上，等待着发新书时刻的到来。

等呀等，我等得都不耐烦了，才终于盼到了那一摞摞厚厚的新书。书刚一发下来，我就急不可耐地浏览了一遍：语文、数学、英语??教室里瞬间静了许多，没有喧闹声了，没有嬉笑声了，世界仿佛只剩下一片空白，而大家似乎也和我一样，沉浸在书的世界中了。

我正深深被《草原》中那自由豪迈的气概、柔美诗意的风景、热情浓厚的情谊所深深震撼之时，突然感到身体剧烈地摇晃起来，吓了一大跳：“哎呀，地震啦～”接着，听见一声笑，同桌说：“真真，不是地震，是万老师叫你呢～我喊你半天你都不理，只好摇你啦～”

咳，原来是这么回事啊～我说今天的教室怎么这么安静呢，原来是我看书太入迷了呀～

今天教室真安静作文四：今天教室真安静

今天，天上下起了小雨，冷冰冰的，犹如在冷库中冻了两三年的大冰块，一摸便会冷的发颤。而老师的话也如同这雨一般，冻的我恨不得像飞蛾一样去扑火，而老师只是从嘴中蹦出：“今天下午开家长会”，这八个字，就让我的心再一次冰到了极点。沸腾的教室一下子安静下来了，同学们一个个目瞪口呆，哑口无言。不过，在十秒钟后，他们立刻调整坐姿，坐得端端正正，小心翼翼的。忽然，一位同学的纸不小心掉在了地上，发出“沙沙”的声音，每个同学都转过身来，像看外星人似的，无不怀疑从他身上掉了块铁～

此时此刻，我百分之百的肯定，全班同学的心情和我一样，只能用四个字来形容，那就是——忐忑不安。不知道为什么，现在的我会对“家长会”这三个字如此惧怕。就如同老鼠见了猫，拔腿就跑。生怕被猫抓着，被猫吃了。

我想，我们全班都是生怕被猫抓着的“老鼠”，小心翼翼的坐着，偷偷用眼睛看着“猫”，小心谨慎，察言观色，竖着耳朵听清楚“猫“说的话，自个儿却不发出一点声音。教室里安安静静的，同学们一个个瞪大了眼睛。空气似乎好像也被我们严肃的面孔唬住了，悄悄放慢脚步，要不就干脆停在我们面前不敢走了。整个教室中只剩下大家的呼吸声放肆的跑来跑去，钻进钻出，发出“呼～呼”的声音，噪音再也无颜在这安静的地方待下去了，它找准了个机会，顺着地缝就溜出去，一走了之了。

今天教室真安静，静的连一根针掉在地上都听的一清二楚，没有一点杂音，静的可怕。

作文：今天教室真安静　　　　　　　　　　　今天教室真安静

免渡河一小六年一班　邵志鹏

今天教室真安静啊，平常热闹非凡的课堂有许多学生积极“发言”，可今天却鸦雀无声，只有老师滔滔不绝的讲课声，与接连不断的咳嗽声，原来是老师带病给我们上课，同学们深受感动。

我的老师是一位女老师，姓李，她对我们的学习关怀备至，

每天在她的课上我们都有一点不遵守纪律，令老师在讲课时总会发脾气，终于有一天老师被累倒了。

一天，我们像往常一样照例去班级上课，我们全部入座，可老师还没有来，等了好一会儿，老师才慢慢地从门口走了进来，还不时发出咳嗽声，令我们担忧，但还有一些调皮鬼在那里调皮捣蛋，让老师用沙哑的声音训斥了一顿。

下课了，老师拖着沉重的步子走进办公室，脸上的神情特别不好。我准备看一下到底怎么回事，每天下课我都要把数学作业送到办公室里去，今天也照例，我放慢了脚步，走到办公室门前，只听见一阵谈话声和咳嗽声，原来李老师与一位代课老师谈话。那位老师说：“李老师，您已经病得这么严重了，快回家休息吧，我来帮您代课。”而李老师却说：“不用了，现在孩子们面临毕业考试了，这是一个很重要的时期，我怎么能耽误孩子呢～”

听到这里，我忍不住流出了泪水，回想起这几年，老师为我们付出多少辛苦啊～

我把作业放在了办公桌上，便回到班级中，把这些事一五一十地告诉了全班同学，同学们听后，都惭愧地低下头，反省自己的行为。

到了放学时，我们都没有说李老师再见，而是一齐说：“老师，您辛苦了～”老师，您用您炽热的爱温暖了我们的心，用您有限的青春换取了我们理想的成绩。老师啊～您是我们前进道路上的灯塔，您是我们人生旅途中的指南针??

谢谢您，老师，是您让我学会了做人，学会了很多知识，在这里我要说一声“谢谢您，老师～”老师您放心，我一定要用优异的成绩来报答您，争做您心目中的一名好学生。我不会让您的心血白费的，终有一天将满载收获来报答您这么多年的恩情。

指导老师：高秀兰

让教室不再“安静”　　　　摘　要：走在校园里，时不时会听到一些热闹的课堂上传来老师的一句“别吵了，安静”。顿时，本来生机勃勃的课堂变得毫无生气。老师在讲台上照本宣科，学生在下面昏昏欲睡。课堂是变得安静了，可是学生的积极性也静下来了，往往求知的热情也随之下降。这种安静的课堂并不是我们需要的，我们需要的应该是积极的课堂，老师与学生，学生与学生之间有良好互动的课堂。笔者将结合自身经验谈谈怎样使课堂气氛积极活泼起来。

关键词：课堂气氛；教师角色；师生互动

课堂是学生求知的花园，教师作为一名园丁，如何浇灌这些未来祖国的花朵，使其茁壮成长呢。传统课堂上，教师面对一群学生，大多只是进行知识上的传授，而学生被动接受，对课堂的参与度不够，课堂气氛低沉，可以看作是小部分学生的课堂，不能使所有学生获得均衡发展。新课程教育理念下，如何改变课堂气氛，让所有学生参与进来，获得全面发展，结合自身课堂体验有以下几点感受：

首先，教师应该改变自己在课堂上的角色定位。传统课堂上，教师是绝对的权威，课堂上的一切活动以教师为主导者。教师一般以机械地传授知识为出发点，教师教什么，怎么教，不受学生影响。在这样的课堂上，一般学生被动的接受，主观参与度低，学习热情不高，可想而知，其课堂的效率也不怎么样。在新课程教育理念下，学生作为学习的主体，教师应该从权威者的定位，转变为学习的组织者，在课堂上为学生营造更多自主学习的条件。记得有一位有着３０年教龄的老教师在自传中写道：刚刚踏入教学岗位的前十年，认为自己的角色就是怎么传授给学生知识，把自己拥有的知识向学生倾囊相授。过了十年光阴，发现自己的思想转变了，意识到课堂上不应该是简简单单的照本宣科，把自己会的知识传达给学生而已，而是带领自己的学生扎入探索知识的海洋，教他们探索知识的方法。再过十年，自己对教育的理解又升华了，发现自己现在不是教学生探索知识的方法，而是帮助他们进行知识的探索，给每一位积极探索、自主学习的学生提供支持。纵观这位老教师教学生涯的思想转变，正是我们现在需要做的，改变自己在课堂上的角色定位，增强学生在课堂上的主体地位，而不是让他们作为观众被动接受。一个有效的课堂，不是我们在讲台上传授了多少知识，而是我们的学生能不能完全吸取这些知识。

其次，教师和学生之间、学生和学生之间应该加强交流合作，制造一个活泼积极的课堂气氛。传统教学模式中，一般是教师控

制，学生服从的状况，课堂上的互动大多也是教师与学生之间的互动，并且只有少数学生参与，不能涵盖所有学生，通常很多学生一节课下来一次发言也没有，参与度低，形式单调，其学习效率大打折扣。课堂作为一个小的集体，没有交流合作就不能称之为集体。教师应该从单一的传授知识向调动学生自主学习积极性转变，培养学生以独立思考为主，交流合作为辅的学习习惯。在课堂上激发学生的学习兴趣，针对这一问题，可以在备课过程中多思考，针对重点知识设计问题情境，让学生自己提出疑问，给与独立思考的时间，再建立小组，学生之间交流合作，集思广益，最终得到每个学生自己的答案。从控制―接受的课堂教学模式，变成提出疑问―独立思考―交流合作―解答疑问的模式。这样，每个学生都参与到课堂中，气氛活跃，学习效率大大提高。同时，课堂上应该给学生更多动手实践的机会，很多问题只有自己亲自动手体验过，才能彻底的理解。学生对于动手实践的积极性远比课堂上索然无味的苍白知识要高，自己动手学习来的知识也记忆更加深刻，真正达到学为己用的效果。例如，针对课堂上利用影子测算旗杆高度的问题，我会带领学生走出课堂，自己动手去测，而不是面对课本上的几个苍白无力的数据。在这个过程中，学生不仅仅学会了这种题型的解题思路，对于怎样测量旗杆和影子所成三角形的底角角度、旗杆高度，每位学生也积极动脑思考，积极交流，无形之中培养了他们独立思考的能力。交流过程中，要将自己的想法表达的清晰、明白，培养了他们的表达能力。同时，

给与最先完成的小组一定的奖励，调动其参与积极性，让每位学生都能亲身参与进来。同学对这堂课的反映也很热烈，期待每堂课都能这样生动活泼，学生之间交流也少了与老师之间交流的紧张感，学习更加轻松愉快，对知识的理解更加深刻，学生与学生之间凝聚为一个整体，课堂气氛更加活跃。课堂不再是老师一个人的舞台，而是学生表现自己发展自己的平台，每个人都参与其中，学生从被动接受变成主动学习，提出疑问、独立思考、交流合作、解答疑问，学习变成一种享受，这才是活泼生动的课堂气氛。

美国教育家布鲁巴克指出：“　最精湛的教学艺术，　遵循的最高准则是让学生自己提出问题。最重要的，教师应该引导学生自己提出疑问。纵观各年级的课堂教学，小学到高中，不难发现，课堂气氛越来越沉闷，学生提问越来越少，这是一个值得深思的问题。在传统的教育模式下，学生自己发现问题的能力越来越低，习惯了被动机械的接受知识，对于未知事物的探索思考越来越少。当老师提出还有疑问吗，大多数学生都是沉默以对，是因为对于所学的知识全部掌握了吗，显而易见并不是，而是对于这些知识的思考不够，没有深入理解。所以，教学不仅仅是老师提出问题学生解答，更重要的是引导学生自己提出问题。作为教师，要尊重学生思考、质疑的权利，针对学生对自己所讲知识的疑问，即使是错误的质疑，也不应该给与打压，把自己作为裁判，简简单单的否定，而应积极的给学生创造环境，引导他们独立思考，培

养学生自主探索知识的学习习惯。当有学生提出疑问时，我们需要做的不是简简单单帮他们解答问题而是多问自己有什么想法来解决这个问题，引导他们一步步自己解决问题。

教学过程不是教师一个人完成的，而是教师和学生之间互相合作完成的。课堂也不是教师一个人的舞台，而是教师和学生共同的舞台。只有从传统的教学模式中走出来，学生在学习中的主体地位得到尊重和开发，教师从从领导者决策者变成引导者辅助者，教学的目的才能更好的达成，学生才能全面发展。拒绝沉闷的课堂，让我们好好享受生动活泼的课堂吧～

［优秀作文］安静的卧室安静的卧室

记事以来，我家三口人一直住在独单。所谓卧室和方厅只用连在一起的玻璃门窗隔开。在卧室学习，即使关上门窗也挡不住声音相互传播。我做功课时，尽管爸爸妈妈缩手缩脚、小心翼翼我还是感觉有些吵。晚上三口人在一张床上睡觉，不知什么时候爸爸被挤到方厅的沙发上去了真是委屈了爸爸。

今年暑假前，我家搬到了远离闹市的小区都市亮点。五层小洋楼，我家住四楼。两间卧室，一个大客厅我一下成了公主，理所当然的有了自己的闺房。　　　我的卧室虽在阴面，但夏日里很凉快，冬天里很暖和。更让我满意的是，别看它的面积不大，但它是整套住房中最安静的房间。它与阳面的大卧室之间有卫生间和走到相

隔，两卧室都安装了隔音门，真是各不相扰。小卧室远离闹区客厅看书时，把小卧室的门一关，即使球迷爸爸看现场直播，噪音也被挡在门外，太好了～我喜欢安静。

晚上，按时上床、关灯、入睡。再没有拥挤，没有耀眼的灯光，没有爸爸妈妈的悄悄话声。有的是舒适、美梦、和明天得更美好。

缘诚小学四年级：守护甜心安可

［优秀作文］安静的卧室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记事以来，我家三口人一直住在“独单”。所谓卧室和方厅只用连在一起的玻璃门窗隔开。在卧室学习，即使关上门窗也挡不住声音相互传播。我做功课时，尽管爸爸妈妈缩手缩脚、小心翼翼??我还是感觉有些吵。晚上三口人在一张床上睡觉，不知什么时候爸爸被挤到方厅的沙发上去了真是委屈了爸爸。

今年暑假前，我家搬到了远离闹市的小区——“都市亮点”。五层小洋楼，我家住四楼。两间卧室，一个大客厅??我一下成了公主，理所当然的有了自己的“闺房”。

我的卧室虽在阴面，但夏日里很凉快，冬天里很暖和。更让我满意的是，别看它的面积不大，但它是整套住房中最安静的房间。它与阳面的大卧室之间有卫生间和走到相隔，两卧室都安装了隔音门，真是各不相扰。小卧室远离“闹区”客厅看书时，把小卧室的门一关，即使“球迷”爸爸看“现场直播”，噪音也被挡

在门外，太好了～我喜欢安静。

晚上，按时上床、关灯、入睡。再没有拥挤，没有耀眼的灯光，没有爸爸妈妈的悄悄话声。有的是舒适、美梦、和明天得更美好。

作文：今天教室里特别静　今天早上，走进我们五年（４）班。你会发现，以前热闹得炸开了锅的班级，一下子变得安安静静的，只听得见窗外树叶沙沙作响、同学们写字的“刷刷”声和同学们的呼吸声。

看到这个情景，我想，你一定会情不自禁地问：“怎么啦，怎么会这么安静呢，”哦～原来是在考试呀～因为这是新学期第一次考试，同学们十分重视，都想取得好成绩。你看，我们班的几位“尖子生”都把头埋得低低的。有时做到有把握的题目就会摆一个“耶”的姿势，便开始挥笔如疾地写了起来，，脸上洋溢着灿烂的微笑。而那些遇到不会做的题目的同学则是愁眉苦脸，用手敲一敲脑袋，若是真的不会就会先做别的题目。看得出来，这次，全班同学都想取得好成绩。

时间老人毫不留情地把时间拨动的更快了。“叮铃铃～”下课了。走廊上，许多同学大声喧闹。尽管那些同学的声音很大，同学们还是连头也不抬，仍安静地做考卷。在讲台桌上，老师见我们这么安静地做题，嘴角浮起一丝微笑。

如果，我们班能保持这样的静态那该多好～我喜欢安静的班级。

［优秀作文］今天教室特别静　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不知不觉，窗外又多了一副有声的珠帘——下雨了。雨水像断线的珠子，不知疲倦地下着，冷风四处乱蹿，几分凉意从心头泛起。教室里，静得出奇，没有人趁着雨声大而窃窃私语。

噢，大家都在写信呢！上课前，方老师给同学们看了一组图片，这组图片的主要人物是贫困灾区的孩子们。图片中闪过一个个瘦弱的身影，一道道无助的目光，一间间破旧的房子??最令人揪心的是这个小男孩：乱糟糟的头发下是一张脏兮兮的脸，但脸上却有一双求知若渴的眼睛，那双眼睛睁放射着微弱的光芒；在这件晦暗的教室里他正握着一支短短的铅笔头，在皱巴巴的作业本上写下了密密麻麻的字；再细细一看，他的脸上竟有一丝不易察觉的微笑，是啊，这对他来说算是幸福的了！

当同学们看着一张张图片时，隐隐约约，鼻子酸酸的，对比起自己，不得不说我们实在是太幸福了。

这时，在一旁的方老师则说道：“同学们，请你们挥动笔杆，写一封信给他们，给予他们难以忘却的温暖！”这次，同学们并没有像以往一样交头接耳，左顾右盼，而是安静地坐在自己的位子上。一时之间，大家都感到有许多话涌上心头，迫不及待地向贫困灾区的孩子们??

“当废墟上的烟尘逐渐散去，当山石堵塞的道路被重新开辟，我只想对你们说一句话：‘让我们一起坚强！’”这是其中一封信的一段。也许，同学们写的信是微不足道的，但在爱的天平上，它们

都是无价的！

不知不觉，天又放晴了，阳光再次洒入窗子，但教室里还是静悄悄的，因为在被爱包围的同时，灾区孩子们收到信后的欢乐神情似乎也在同学们的脑海中悄然释放??

今天教室特别静作文　篇一：今天教室特别静

今天教室里发生了一件特别怪的事情，一看题目你就知道了吧～教室特别静。

平常在上课前的时候，教室里可热闹了～像圩日在街上的气氛，老师在上面讲，同学们在下面讲，好像在争论似的，谁也不肯让谁，可厉害啦１可今天上课时教室里特别静，连一根杆掉在地上也能听到～这是为什么呢，对原因在些迫不及待了吧～

原来啊～今天早上，同学们来到了学校早读课铃声响了，可是平常总是来得很早的确良语文老师，今天怎么上早读了还没来上课呢，同学们顿时讨论起来，教室里变得热闹起来。同学们经过一番打听才知道语文老师今天笔病了。有的同学大笑说“老师这么讨厌，病死活该～”有的说：“今天咱们可幸运啦，可以自己玩了．．．．．．”可始终没有人说去看老师。讨论了半节课，突然听到了楼梯传来熟悉的脚步声，但是跟平常的不同，很绶慢，听起来好像没有力气，是语文老师来了，同学们马上停止了讲话装成认真看书的样子。老师推开门，绶绶的走进教室，装成没病的样子，照常给同学们上课，看得出她讲课很吃力，同学们都知道老师是带病上课的，为自己说的话做的事感到十公内疚。有的眼眶里已

经堆满了泪水，但不想让老师知道生怕老师担心，有的用口纸掩住眼睛，装成在擦眼睛的样子，但是不过一会那张纸就全湿透了。同学们为老师带病上课所感动了，这堂课上的非常好，非常安静，连一根针掉在地上也能听到。老师看到这切，苍白的脸上露出了一丝微笑。

通过这堂课，同学们知道了老师为了自己的学生不辞辛苦的工作，从此要好好学习，来抱答老师。

篇二：今天教室特别静

今天，我们五年３班的教室特别静。

今天，是期中考得第一天，我们都怀的紧张的心情。“铃铃铃，铃铃铃??”上课了，我们都坐在教室静静地等待值日老师，分发试卷。老师看到我们一声也不出便满意地笑了。老师叫组长分发试卷，组长们快速的发好试卷。

我先把班级、姓名、座号填写好，细心地填写着试卷里的题。过了一会，我把试卷填好了。我望了望班里的同学，看到：有的咬着笔不停的思考，有的流畅的写着试卷，有的写好试卷在认真检查??

我们的教室离奇的静，连一根针掉在地板上都听的清清楚楚。

篇三：今天教室特别静

“叮叮叮”上课铃发出清脆的响声，同学悄悄地说话，等老师来上课。

过了好一会儿，老师没有来，同学们七嘴八舌地议论起来，忽然一个沙哑的声音响起：“安静～”同学们向门外看去，老师正站在门口，老师抱歉地说：“生病来晚了一些。上课～”

原本吵闹的教室立刻安静下来，刚刚还人声鼎沸，现在，肃然起敬，老师用沙哑的嗓子开始上课，教室里静得连针掉下来都听得见，同学们都在认真地听老师讲课。就连以前天天上课捣蛋，天天上课说话的淘气鬼都在认真地做着笔记。

虽然，老师声音有些沙哑，但教学的热情仍在，同学们都被感染了，更加专心认真了～时间也随着同学们的笔记声和老师热情的讲课声中飞快地过去，忽然，一阵下课铃“惊醒”了大家，使以前天天想赶紧下课的调皮鬼们竟然觉得今天的课怎么上得那么快，那么静呢，

老师讲完课，那苍白的脸上露出一丝欣慰的笑容，对我们说：“今天的课上得真好呀，真安静，下课。”

是呀～今天的教室特别地安静。

篇四：今天教室特别静

上课的铃声响了。李老师出现在我们的面前：

“对不起同学们，我来晚了。”李刚惊奇地问：“老师您的病?　?”李老师微笑着说：“你看我现在不是很好吗，”我看到李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾，难到老师她?　?　“今天我们继续学习比较复杂的应用题。”李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以

看出李老师为了这节课费了多少心血啊～同学们都认真地听着，教室里非常安静。

我突然发现李老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠，讲课的声音也低下来了。同学们互相看了看，都为老师担心。我发现老师在黑板上写字的手不住地发颤。突然，老师的话停住了，双手扶在讲桌上，头深深地低着好像在看教材。但我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼，眉头紧皱汗珠顺着脸颊滚落下来。

我深深地感到病魔正无情地折磨着老师。我的脑中出现了一个问号：是什么力量促使老师为我们忍受这么大的痛苦呢，这时，李老师猛地把头抬了起来，脸上竟出现了笑容。我被老师这出乎意料的表情吓呆了。心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么会笑得出来呢我真不敢相信自己的眼睛。

“———”又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的４５分钟啊～我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪我们站起来向李老师走去?　?

这节课真安静啊！安静得让我无法忘掉?　?

篇五：今天教室特别静

今天教室特别静，这是为什么呢，

最后一节是品德课，老师神采飞扬，讲到了环境问题。刚

开始，我们好不在乎，一个个交头接耳地在那儿说话。然而，老师后来说出的一番话，打动了我们的心弦：“同学们，你们知道吗，一棵棵树木被砍伐，小鸟们无家可归，冻死在雪地里；一只只鹿被剥了皮，肉液横流，而它们的儿女，围在身边呼唤着妈妈??”

渐渐地，教室静下来了，那一幅幅凄惨的画面浮现在我们脑海。我仿佛听到了一声声哭喊～动物，植物，大自然的生灵，都被人类无情杀害。“同学们，人类真是太自私了～他们屠杀、贩卖动物，为的只是一个字——利～他们砍伐树木，也是为了一个字——利～人类已经没有良心了。有的只是名与利，这难道不悲哀吗，??”老师滔滔不绝的说着，同学们都闭上了眼睛，一幕幕杀戮在脑海里闪现。

我曾经做过一个梦，梦见大自然母亲对我说：“我要把灾难都还给你们：地震、洪水、海啸??这是你们咎由自取～”我被吓醒了。是啊，多行不义必自毙～大自然难道还不该惩罚我们，

“同学们，让我们爱护环境，保护生灵吧，它们都是生命，我们，不能这样对它们～让我们用心去弥补过失，用爱去创造未来～”老师总结道。

大家含泪倾听着，教室里静极了～

今天教室特别静作文　　今天教室特别静作文（一）

上课的铃声响了。李老师出现在我们的面前：

“对不起同学们，我来晚了。”李刚惊奇地问：“老师您的病?　?”李老师微笑着说：“你看我现在不是很好吗，”我看到

李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾，难到老师她?　?　“今天我们继续学习比较复杂的应用题。”李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊～同学们都认真地听着，教室里非常安静。

“——”又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的４５分钟啊～我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪我们站起来向李老师走去?　?

这节课真安静啊～安静得让我无法忘掉?　?

今天教室特别静作文（二）

“起立，老师好～”忽然班长威严的声音响起来。同学们顿时醒过神来，才发现老师早已经站在讲台上。“老——师——好～”同学们赶忙慌慌张张的站起来。“同学们好，请坐下。”声音干涩，沙哑。咦，老师今天怎么啦，我疑惑地向老师望去，只见老师脸色非常的苍白，憔悴。以往溢满神采的双眼现在是那么的疲劳，呆滞，却还是那么慈爱，深邃。“老师，您病了～”同学们一起惊叫起来。“我没事，大家放心??咳，咳??”老师艰难地耸耸肩，摆摆手，示意大家静下来。她用眼睛深情地看着同学们：“离期末考试只有三个星期了，我们要加紧复习，请打开课文第二十九课，咳，咳??”老师背过身剧烈咳了起来。但她还是坚强地挥笔在黑板上写着。看着老师一耸一耸的背，我的心很痛，老师以往的一切象电影一样一幕幕地浮在我的脑海里：课后耐心地解答同学们的课外问题；在操场上和我们一起打篮球；放学后冒雨去给生病请假的同学补课??我的眼睛潮湿了。我用眼睛瞄了瞄同学们，只见大家都身子坐的笔直，认认真真地在听老师讲课，就连坐在第一位的“捣蛋大王”我也只看见他的后脑勺。

老师用赞许的眼神看了看大家，接着讲课。课，越讲越生动，活泼，课室里只有老师的讲课声和同学们做笔记的沙沙声。下课铃响了，老师高兴的对同学们说：“这堂课我特别感动，谢谢您们的合作～”全班同学一起站起来激动地说：“谢谢老师～”声音响亮，在教室里久久的回荡。啊～这种状况可是“史无前例”啊～可又

有谁知道这里面蕴含着多少同学们对老师的敬意和老师辛勤的汗水啊～

今天教室特别静～

今天教室特别静作文（三）

“叮叮叮”上课铃发出清脆的响声，同学悄悄地说话，等老师来上课。

原本吵闹的教室立刻安静下来，（ｍ．ｌｚ１３．）刚刚还人声鼎沸，现在，肃然起敬，老师用沙哑的嗓子开始上课，教室里静得连针掉下来都听得见，同学们都在认真地听老师讲课。就连以前天天上课捣蛋，天天上课说话的淘气鬼都在认真地做着笔记。

老师讲完课，那苍白的脸上露出一丝欣慰的笑容，对我们说：“今天的课上得真好呀，真安静，下课。”

是呀～今天的教室特别地安静。

＊　　心中有花静静开作文

＊　　静听回声作文

＊　　静听回声作文６００字

作文４００字今天的教室特别静

教室里特别安静教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢，”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长何禹彤身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“谢德豪～虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”展示给大家。“请同学们用掌声向谢德豪表示祝贺～”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。

要知道，这个“优”对于谢德豪来说可是“放卫星”的大事了。新学期刚上学时，我就感到谢德豪是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业歪歪斜斜，做题顺序更是“上天入地”，作业中

错字连篇。我很快就熟悉了他的“谢氏字体”，不用看名字，就能一下认出。

此刻，我望了一眼谢德豪，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来，，

使教室安静下来教师技巧

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１、吸引学生注意力，使教室安静下来

？尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。

？不要大声叫～如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

？利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意～人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

？先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

？不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

［Ｂ］２、应付干扰

？接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

？注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批

评产生干扰的学生或使他们难堪。　？耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

？变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。　？注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

？找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

？准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

［Ｂ］３、避免班级混乱

？明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规

章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。

？立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。

？接受学生发出的信号——根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。

？某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。　？找时间冷静下来——如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。　？调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。

？不要对学生期望值过高——但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。

［Ｂ］４、利用黑板

？板书有多清楚，检查一下你板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。

？利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。

？列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。

？让学生技能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时就不要在讲课了。

？让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西。

？把黑板当作教室资源。给几组学生布置”板书任务”。比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的１０个问题”。　？将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了

重视。当学生看到自己的话被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力就会更加的集中。

［Ｂ］５、教学时确保机会均等

？确保对学生行为一致。确保在要求学生回答问题或发表意见时无论他们背景如何，你都以相同态度对待。

？将男女生混合分组完成任务。到一定年龄，学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起，你必须对座位安排进行干预。不按照性别分组，而尽量使用更随意的方法，比如按照年龄和头发颜色分组。

？避免尤歧视性的角色分配。尽量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清洁工作。

？唤起学生的平等意识。鼓励他们客观对待不公平事件。帮他们找出解决不平等问题的切实可行的方法。

？关注可能受到不平等待遇的学生。从学生那里获得反馈信息，注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪。

？防止学生偏见。批评那些在言行上显示出偏见的学生，引导他们朝向正确的，公平的态度发展。

？尽量注意性别反应。因为男生的表现总没有女生好。仔细观察男生对各种不同任务与活动的反应，这也许可助你开展一些有利于公平处理的活动。

？注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事。

［Ｂ］６、唤起成就感的策略

？向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且确保和你的整体计划一致。

？根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。学生都需要进步与挑战。如果你给所有学生都布置同样的任务，那么只能满足极少数学生。

？教会学生图示自己的学习进程。教会他们采用图表。标注每次取得的成绩。这也有助于学生的时间管理能力。

？对比前一次成绩制定目标。如可能，要求学生回顾以往表现，制定过渡时期计划检查学习结果并提供反馈信息，挖掘出每个学生的最大潜力。

？考试与学习一体化。确保考试与规定的学习目标紧密联系；确保考试有具体的标准，可在一定时间范围内完成并可产生一定效果。考试难度事宜将更有助于学生的学习。

？在班级里倡导一种学习先进的风气。高标准高要求不仅是一种激励，更是一种期待。如果教师不断地提出高要求高标准，那些抱有远大志向，希望挖掘出最大潜力的学生择最有可能取得成功。

？让学生安排自己的学习。有助于培养学生的自主权及终身受用的学习能力，使他们更自信的继续深造。

［Ｂ］７、批改学生作业

？留出地方写评语。例如，要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白，以便你做评论。

？了解学生拿到已经批改的作业时的心情。记住，当学生拿到已批改的作业时，他们通常非常紧张，也就是说它们对作业本上的

评语，尤其是他们最先看到的那些很敏感。

？谨记分数的重要性。如果给学生打分，学生往往最先注意到分数，而且，分数还会支配他们对你写的评语地反应。如果分数过高，他们可能会忽略大部分反馈意见；但如果分数过低，他们有可能非常沮丧，从而根本不会去看你写的评语。针对这些情况，仔细考虑一下打分是否真得很重要，或许有没有必要先给出反馈意见，然后在打分。

？小心对待打叉。要记住，错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧，十分挫败。尽量使用其他方法指出学生的错误，比如用荧光笔画出错误部分，并在旁边注明。

？找到比打勾更好的方法。虽然红勾勾对学生来说是好消息，但我们也可以加上一些更肯定的话语，比如说“好观点”，“做得好”等，都可以大大的鼓励学生。

［Ｂ］８、从学生那里获得反馈信息［Ｂ］

？留意可获得反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们对你，对你布置的作业，对你的教学方式都会给出反馈信息。仔细观察，你就会立即分辨出他们对一件事情的态度是热情还是

厌烦。

？收集表明学生观点的证据。是不是得发给学生一些问卷，获取他们对某一事件的反馈信息。

？忽略不严肃的信息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题，把注意力集中到有用的信息上。

？接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。让肯定你的学生们知道你已经看到了他们的信息，而不是将这些积极信息都排除掉了。

？也接受否定的信息。将所得信息之看作是一种反馈，而不是批评乐意听取和帮助学生说出否定信息。更好的做法是：感谢他们的评价。

？让学生认为他们的意见能起到作用。告诉学生，你将根据他们的意见重新设计以后的课程。

安静的卧室　　记事以来，我家三口人一直住在“独单”。所谓卧室和方厅只用连在一起的玻璃门窗隔开。在卧室学习，即使关

上门窗也挡不住声音相互传播。我做功课时，尽管爸爸妈妈缩手缩脚、小心翼翼??我还是感觉有些吵。晚上三口人在一张床上睡觉，不知什么时候爸爸被挤到方厅的沙发上去了真是委屈了爸爸。

今年暑假前，我家搬到了远离闹市的小区——“都市亮点”。五层小洋楼，我家住四楼。两间卧室，一个大客厅??我一下成了公主，理所当然的有了自己的“闺房”。（　书村网　．ｍｃｑｙｙ．　）

我的卧室虽在阴面，但夏日里很凉快，冬天里很暖和。更让我满意的是，别看它的面积不大，但它是整套住房中最安静的房间。它与阳面的大卧室之间有卫生间和走到相隔，两卧室都安装了隔音门，真是各不相扰。小卧室远离“闹区”客厅看书时，把小卧室的门一关，即使“球迷”爸爸看“现场直播”，噪音也被挡在门外，太好了～我喜欢安静。

晚上，按时上床、关灯、入睡。再没有拥挤，没有耀眼的灯光，没有爸爸妈妈的悄悄话声。有的是舒适、美梦、和明天得更美好。

缘诚小学四年级：守护甜心安可

《春满教室》作文　５００字文／李晓静　马市街小学　四（１）：班李晓静

开学不久，我们马市街小学开展了“我为班级绿化做贡献”

的活动，要求每人带一盆花草到学校。于是，到了周末，我和妈妈到花卉市场用二十元钱买了一盆高贵的花——维克白掌，我叫它“白雪公主”，因为它的花苞是白色的，叶子呈椭圆形，叶片厚厚的，叶面很光滑，摸起来很舒服。它之所以叫维克白掌，我觉得是因为它开的花，样子很像个手掌吧～

这周星期一，我来到教室，看见同学们带的各种各样的花琳琅满目，好看极了，有仙人掌、观月菊，还有好多叫不出名字的呢。同学们看见我，纷纷围了上来，问：“李晓静，你这是什么花呀？多少钱一盆啊？”我回答道：“这是维克白掌，二十元一盆。”他们一听，二十元一盆，大吃一惊，一问才知道，原来他们买的才五元、十元，最高十几元，还没有二十元的哩。“这花真漂亮，我还是第一次见到这种花”我和同学们快乐地交流着??

学校开展的这个活动真是太好了，不但可以美化环境，还能净化空气，增长知识，真是一举多得！

《春满教室》　李晓静　５００字

今天教室里特别静作文６００字今天教室里特别静

今天晴空万里，春日里暖暖的风吹进我们的教室，吹到我们的脸

上，把我们的泪水吹干了，但我们我的心却如同晴天霹雳跌入万丈深渊。今天教室里特别静，同学们一言不发地趴在课桌上，往时的打闹声，嬉戏声，都随风而去，取代它们的是同学们小小的哭泣声。看，原本爱说爱笑的小蔡也小声地抽泣着，惹人爱的眼睛也红了。我也趴在桌上，哭了起来，思绪把我拉回了十分钟前，那离别而令我们伤心的片刻——

就在两个月前，我们班来了两位实习老师，他们如同我们的哥哥姐姐一样亲热，他们照顾着我们，陪伴着我们，那段快乐的时光在我们的心里永远挥之不去。

他们曾经带着我们上过一节真正的体育课，教我们灌篮，运球等多门技术，虽然汗流浃背，但能用汗水换来快乐的时间，我们心甘情愿；他们在我们难过时安慰我们，在欢乐时与我们一同欢笑，在课间时与我们一同玩耍??可惜??

可惜好景不长，离别的日子不知不觉来到我们身边。就在今天，就在刚才，两位实习老师带着我们从未见过的伤心的表情来到我们教室，以往的笑容一扫而光，两位老师声音颤抖地说：“同学们??我们要离开了??这两个月以来我们一起学习玩耍，这两个月是我们最快乐的时光，你们也是一样的吧～”说完勉勉强强地挤出一个笑容对我们安慰起来，但我清晰地看见了两位老师眼眶

里有晶莹的泪珠在打转～

这消息来得太突然了，同学们都愣住了，仿佛不敢相信这一切是真的，但看见老师如此悲伤，我们也不由得接受了这个事实，这事实如同晴天霹雳，让我们的心跌入万丈深渊，我们的的眼泪不由自主地流了出来，教室顿时哭声一片，有的轻轻哽咽，有的轻轻抽泣，有的不顾一切大哭起来??

实习老师要走之前留给了我们一个地球仪，它虽小但却蕴含着老师的感情。当老师踏出门时，同学们跑上去牵住老师的手，依依不舍，但老师却狠下心来甩开我们的手走开了，离开时送给我们的仍然是一个简单而甜美的微笑。此刻，那地球仪静静地放在角落里，一看到它，我们就会想起那段时光，那个微笑，那两位难忘的老师??他们的温柔，他们的纯真，他们的尽职却牢牢印在我们的心中～

风继续吹着，它带走了我们的泪水，带走了叶子，带走了实习老师的身影，但，却带不走那段美好的时光，带不走我们带不走我们之间浓浓的情感～

【写作指导：在写作中如何寻找较好的切入口】

提出观点以后，文章从哪里写起是个很关键的问题。选择得好文章就顺，思路滚滚而来；选择得不当，或思路偏枯无话可说、

或纠缠不清不能入题。一般有这么几种方法可供参考：

１、抓住题目或中心论点包含的原理作为切入口说开去。比如“种瓜得瓜”为题，那么就把“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的关系作为切入口，以这一点为突破，引申到人与人的关系、人与自然的关系上，层层推进、井井有序地展开论述。

２、有时在道理上一时找不到较好的切入口，那么可以选一个有典型意义的事实作为切入口。（ｎｅｘｔ８８）比如《责任》，如果从道理上切入，很难深入下去，容易写得无关痛痒。有人选择了自己参观南京大屠杀纪念馆的事情，联系到现在日本右翼的舆论，以次为切入口提出了谁应该对战争负责的问题。然后提出中国人有什么责任，日本人应该负什么责任。整体思路清畅，论述有理有据，这和切入得当不无关系。

作文三：《作文：今天教室真安静》800字

今天教室真安静

免渡河一小六年一班　邵志鹏

我的老师是一位女老师，姓李，她对我们的学习关怀备至，每天在她的课上我们都有一点不遵守纪律，令老师在讲课时总会发脾气，终于有一天老师被累倒了。

听到这里，我忍不住流出了泪水，回想起这几年，老师为我们付出多少辛苦啊！

我把作业放在了办公桌上，便回到班级中，把这些事一五一十地告诉了全班同学，同学们听后，都惭愧地低下头，反省自己的行为。

到了放学时，我们都没有说李老师再见，而是一齐说：“老师，您辛苦了！”老师，您用您炽热的爱温暖了我们的心，用您有限的青春换取了我们理想的成绩。老师啊！您是我们前进道路上的灯塔，您是我们人生旅途中的指南针……

谢谢您，老师，是您让我学会了做人，学会了很多知识，在这里我要说一声“谢谢您，老师！”老师您放心，我一定要用优异的成绩来报答您，争做您心目中的一名好学生。我不会让您的心血白费的，终有一天将满载收获来报答您这么多年的恩情。

指导老师：高秀兰

作文四：《今天教室真安静作文》2600字

今天教室真安静作文

今天教室真安静作文＂　篇一：今天教室真安静

今天，天上下起了小雨，冷冰冰的，犹如在冷库中冻了两三年的大冰块，一摸便会冷的发颤。而老师的话也如同这雨一般，冻的我恨不得像飞蛾一样去扑火，而老师只是从嘴中蹦出：今天下午开家长会，这八个字，就让我的心再一次冰到了极点。沸腾的教室一下子安静下来了，同学们一个个目瞪口呆，哑口无言。不过，在十秒钟后，他们立刻调整坐姿，坐得端端正正，小心翼翼的。忽然，一位同学的纸不小心掉在了地上，发出沙沙的声音，每个同学都转过身来，像看外星人似的，无不怀疑从他身上掉了块铁～

此时此刻，我百分之百的肯定，全班同学的心情和我一样，只能用四个字来形容，那就是忐忑不安。不知道为什么，现在的我会对家长会这三个字如此惧怕。就如同老鼠见了猫，拔腿就跑。生怕被猫抓着，被猫吃了。

我想，我们全班都是生怕被猫抓着的老鼠，小心翼翼的坐着，偷偷用眼睛看着猫，小心谨慎，察言观色，竖着耳朵听清楚猫说的话，自个儿却不发出一点声音。教室里安安静静的，同学们一个个瞪大了眼睛。空气似乎好像也被我们严肃的面孔唬住了，悄悄放慢脚步，要不就干脆停在我们面前不敢走了。整个教室中只剩下大家的呼吸声放肆的跑来跑去，钻进钻出，发出呼呼的声音，噪音再也无颜在这安静的地方待下去了，它找准了个机会，顺着地缝就溜出去，一走了之了。

今天教室真安静，静的连一根针掉在地上都听的一清二楚，没有一点杂音，静的可怕。

篇二：今天教室真安静

我们学校里每天都欢声笑语，我们班也不例外，可是今天，不管外面怎么吵，我们班的同学都坐在教室里，一声不吭。

因为，今天我们班又扣分了，是因为卫生扣的，而且数目不小，扣了四分，值周生在后门捡到一张纸片，老师也再三强调过，卫生委员必须要检查教室，同学们看到垃圾也要随后捡起来，可没有人捡起

这张纸，所以才扣了四分，大家都死气沉沉地坐在座位上，等着老师来批评。

突然老师走进了教室，说：怎么这么安静～当老师坐上了椅子，看到了扣分单，后门有纸条，扣四分，他便发骑了火：为什么扣了分，我再三强调卫生委员也要仔细检查一次教室卫生，同学们也要自觉地看看地上有没有垃圾～我们都非常惭愧，卫生委员更加惭愧，低下了头，这是全班同学最惭愧的一次了，以前从来没有扣过这么多分，教室里安静得连一根针掉下来的声音都听得见。

扣分不要紧，主要是能学会改正错误，以前一分两分就不提，现在扣了四分，再加上以前也有这样的错误，这种错误老师是不能原谅我们的。

今天这次扣分的教训我非常难忘，也使我们更加团结，一起检查卫生，不要再在卫生这方面扣分了。其他方面也一样，一次犯错可以原谅，几次犯错就不可原谅了。

篇三：今天的教室真安静

今天的教室异常静，咦，发生什么事了呢，还是让我慢慢给你道来吧～

上语文课了，像往常一样，同学们都安静地坐在位子上等待老师来上课。可等了好久，老师也不来。那位多管闲事的同学自告奋勇地去老师办公室探个究竟，而我们则在教室里等长了脖子。等那位同学回来报告大家：老师不在办公室～时，一些同学听了，就开始紧张起来：难道老师又生气了，要不就是我们昨天的考试又落了个全年级最后反正大家随时准备接受老师的训斥吧～这时，教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。我的心也快提到嗓子眼了，好害怕哦～

过了许久，老师终于来了，同学们的心像压了块大石头一样沉重，个个低下了头，像是一个个小犯人等待审判。突然，只听得老师用夸奖的语气对我们说：我刚刚是在试验你们，当老师没按时来上课时，你们的反应会是怎样，真没想到同学们那么守纪律，所以，我要给全班同学每人奖励一颗五角星～这时，安安静静的教室里突然响起一阵

热烈的掌声，同学们听了老师的话，终于松了一口气，心中的大石头也落了地。

这真是一节静得出奇，却又很有意义的课啊～这节课，我们赢得了老师的信任，是我有生以来，老师给我们上得最精彩的一课～

篇四：今天教室里特别安静

今天上语文课时特别安静，连呼吸声都能听见，真是有失了　全校最乱的班级这个称号。平时有人大喊，有人乱叫，有人追逐，有人打闹，没有一个人听老师的指挥，可是今天却鸦雀无声。这是怎么回事呢，听我慢慢说给你们听。

上课前，我们在大闹天宫，玩得不亦乐乎～突然，有人说：今天郭老师生病了。我们这些调皮鬼异口同声地叫道，耶～太棒了～以前我们捣乱，总会被他制止，甚至找家长。今天老师不在，这可是难得的大好时机，我们可以痛痛快快地捣乱了～

同学们，上课了～一阵微弱中含着几声咳嗽的声音从走廊传来。是郭老师的声音～几个调皮鬼失望地叫道，咦，郭老师不是生病了吗，难道是有人谎报军情，同学们向教室门口望去，只见郭老师走了进来，他脸色苍白，眼圈发黑，不停地咳嗽。看来他真的生病了，而且病得不轻呢。

郭老师依旧像往常那样，拿起粉笔，慢慢地走到黑板前，写下课题，转过身说：今天我们上第１４课看着他颤巍巍的样子，我们几个调皮鬼心里一震，感觉有点儿对不起老师，这么好的老师，我们不但没好好听课，还故意捣乱，真是难为情啊～我们几个调皮鬼抱着愧疚的心情，安安静静地听完了这节课。

郭老师，您真是一位好老师～我们以后一定好好学习，用优异的成绩来报答您对我们的恩情。

篇五：今天的教室静悄悄

丁零零上课了。第一节课是美术课，教美术的王老师大家都害怕，因为王老师生气了就有一个怔住我们的法宝：抄课文。

以前，上美术课的时候大家都很安静，生怕惹王老师生气。可是

今天上美术课是，大家议论纷纷，可能是因为明天是运动会，同学们兴奋过度了吧～终于，王老师忍无可忍了。啪的一声拍了一下课桌，厉声说道如果再有一个人说话，全班抄课文五篇～顿时，教室里鸦雀无声。同学们的嘴好像被不干胶封了起来，安静的都能听到窗外风吹树叶的沙沙声和同学们紧张的心跳声。这时，不知道是谁打了一个嗝，要在平时，教室里立刻就会引起一场骚乱，哄笑的，怪叫的，借题发挥的，应有尽有。而今天，同学们却没有一个人理睬。大家都坐的端端正正的，没有一点声音。

又过了一会，有老师找王老师，王老师走出了教室，同学们这才松了一口气。一位同学说道哎呀，妈呀，吓的我差点尿裤子～同学们一听都大笑起来。笑声打破了教室里的安静。突然，王老师出现在教室门口，皱紧眉头，拉长了脸，说翻开语文书，把《诺言》这篇课文抄五篇～教室里再次陷入了沉默。大家虽然不满，却没人再说一句话。纷纷拿出笔和本子，抄起了课文。

这下，教室里还真的是静悄悄了。

作文五：《作文：今天教室真安静》500字

免渡河第一小学六年一班　李志琦

平常我们的教室总是热闹非凡，有很多同学“发言”。可是，今天的教室却是异常地安静，只有老师那滔滔不绝的讲课声与那接连不断的咳嗽声。

老师带病给我们上课，这让我们感激不尽，我们的同学在往办公室送作业本时悄悄的听见了老师的对话。我们的语文老师在电话里说：“聂老师呀，你都病得这么厉害了，还是回去休息吧，我来替你上。”只听数学老师说：“别了，我的身子好，没事的。可孩子们的学习可一天也不能耽误呀！”这个同学便把事情告诉了大家，原本热火朝天的班级一下平静了。所有同学都低着头。过了一会，老师拿着书缓缓的走进来，嘴里不时发出一阵阵咳嗽声。老师用沙哑的声音说：“上课！”之后就发生了开头那一幕。下课了，不知怎么？我们全班同学没说：“老师再见！”而是异口同声地说：“老师，您辛苦了！”

老师这个职业是神圣的。人们总把老师比喻成园丁、蜡烛、粉笔、春蚕……但我认为，老师是一场及时雨。当我走进这间教室时，我本想收获一簇鲜花，她却给了我整个花园。我本想收获一朵浪花，她却给了我整片海洋；我本想获得一缕春风，她却给了我整个四季。。

…。

老师，谢谢你。我在您的怀抱里成长，我得到了无数鲜花；得到了属于自己的知识海洋；得到了四季的温暖。

老师，您辛苦了。我一定要好好学习，成为您的骄傲，成为母校的骄傲。

指导老师：高秀兰

作文六：《今天教室真安静作文》1800字

今天教室真安静作文（一）

空气似乎凝固了，时间好像停止了。教室里静得让人想发抖，而原因是一场恶战开始了――语文测验！

静心写题，要专心致志，每个同学都如是想。不则，老师“不考到８０分以上，哼哼……”一想到老师那一副“铁齿铜牙”，还有父母的“九阳白骨爪”的厉害，怎敢不好好对待测验呢？

瞧，前排的几位“尖子”埋着头，“沙沙”地做着卷子，时而神经兮兮四周张望一下，怕有“小偷”来偷袭。这也是不必要的，讲台上还有一个装得“无所谓”的“火眼金睛”哩，不过，这年头，不紧张一下怎行？看见他们嘴角若有若无狡黠的失意了吗？一定是在做着独坐＂头椅＂的梦吧。

墙上的钟＂嘀哒＂地轻微作响，静得不能再静。

中间那群＂普通人＂，他们紧张地埋着头，把手捂在题目上，闭上眼睛，先阿弥陀拂拜过各仙，大吉大利……

再睁开眼看题，如果有把握的。他们就会手舞足蹈，欣喜若妄狂，刷地一下＂龙飞凤舞＂地写着；如果不懂的呢？便愁眉苦脸，叹息几下，尔后迅速查找这道题占多少分……很静很静，甚至呼吸声都有些沉重。

哦，还有后面的那几个被老师大骂＂拖全班后腿，不思上进＂的差生，他们严密地布下＂互联网＂，这位哥们儿和那位姐们儿露露风、放放哨，他们还都是拥有＂超能力＂的人，＂千里眼＂像长颈鹿般伸长脖子四处张望，＂顺风耳＂倾着耳朵窃听＂天机＂，＂过目不忘＂在抽屉里一目十行地翻看课本，可都枉然，他们个个都苦着脸，搔着后脑，望着天花板发呆。

墙上的钟一点一点逼近了那个可怕又向往的钟点。

铃铃铃……下课铃声响了，安静的教室里顿时爆发出一片声音。

今天教室真安静作文（二）

一只笔突然间掉在了地上，在这个安静的教室里，平日里察觉不到的声音，在此刻便得特别响亮，同桌的晓颜一转身低头把笔捡了起来，丝毫没有影响到其他人，眼珠像颗明亮的珍珠一样，闪闪的盯住书桌上的试卷，紧接着在手中挥洒起来，大家似乎都在忘我的世界中忙碌着些属于自己的天地。安静的教室，忙碌的人儿，我们都在演绎着同一场人生短剧，平日里吵闹的同桌，今日里也认真了许多，一排排整整齐齐的桌子就像士兵整齐的军姿，而同学们就在这样严肃的环境中将自己一个学期中所学到的知识，在此时此刻尽情的发挥出最佳水平。

今天仅仅只是一次考试，一次平常的期末考试，平日里欢笑的声影，努力的学习，全都在一次期末考试中体现。我想，这样的安静他来得让人容易忽略。在人生的旅途里，你往往能碰到多次不同形式的考试，但是，这就是我所期待着的安静，在这座繁忙的城市中，有太多的人在忙碌，有太多的人在为自己的理想拼搏，而我们却忽略了掉了平日里最想要的一份安静，一份难得的休闲，这样的安静让我思考了更多，想得更广，插上飞翔的翅膀，往自己的理想方向飞翔。这样我就能离理想更接近了。

如果教室里天天都很安静，那么或许少了些色彩，但是这份安静却是我们在学习的生活中难得的一份宝贵财富。我喜欢教室这份安静。

今天教室真安静作文（三）

急促的上课铃声响了，噪杂的教室立刻安静了下来。不一会儿，语文老师面带凝重的表情，迈着轻轻的脚步走进了教室，“难道老师生气了？”大家心里忐忑不安。

“今天我们上一节作文课，作文的题目是：《给灾区的小朋友们写一封信》。”王老师心情沉重地说。

听到这个题目，我的心情久久不能平静。（ｍ．ｌｚ１３．）５月１２日，那地动山摇，震撼世界的时刻，一幕一幕地又浮现在我的眼前，那一撕心列肺的哭声，奄奄一息的呻吟声，仿佛又回荡在我的耳边，尤其是那一张张惨不忍瞩的照片，那张一揭开的楼板下有一群可怜的孩子，有的躺着，有的趴着，还有的坐着，每个人脖子上都戴着一条鲜艳的红领巾，但是没有一个活着的。

想到这儿，泪水已经布满了我的眼眶，灾区的小朋友们，你们好吧？你们受苦了，天灾无情人间有情，你们受到了天大的灾难，失去了亲人，但还有我们，我们就是你们的兄弟姐妹，虽然大地震摧毁了你们的美好家园，但是摧不毁你们坚强的意志，你们是勇敢的，你们是无畏的，是我们心中的英雄。看着年仅三岁的小郎昆被救出抬上担架的那一刻，忍着巨痛还为解放军叔叔敬礼，有你们的坚强和勇敢，我们相信四川不败，中国不会败，中华民族新的希望正在冉冉升起。

怀着感动与敬佩，含着满眼的泪水，笔在我手中不停地书写着，一页、二页，这篇作文我整整写了近三页。写完了作文我的热泪滚滚而下，看看别的同学，他们也流下了晶莹的泪珠。

这节作文课，是一节特殊的课堂，它会永远珍藏在我的记忆中。

＊　　今天教室特别静作文

＊　　未来的教室６００字

＊　　关于未来的教室的作文

作文七：《今天教室真安静作文》1900字

今天教室真安静作文一：今天的教室真安静

教室里安静得出奇，只有同学们在考试纸上奋笔疾书的声音“沙——沙——”

今天教室真安静，都能听见自己的心跳、呼吸声，每位同学都不敢放松，因为这次可是重要的一次单元考——成绩是要告诉我父母的！这个消息如同晴天霹雳，霹得我们安安静静！但教室里也有“弦外之音”，胡旭东那座“高楼大厦”——书，因地基不稳，轰得塌陷了。陈益腾的“基地”上，被他一个“横扫千军”，修正带摔成两半。这两起“事故”，在如此寂静的教室里犹如一声声炸雷，但丝毫未影响到同学们。

“当当当……”一阵清脆的铃声把我们从沉思中叫醒。大脑虽未清醒，但我已成条件反射，迅速从凳子上站起来冲向讲台……

我们出了教室，觉得已然清醒，叫来文泽对答案，虽然是讨论，但声音还是十分小，仿佛还没走出那片宁静。

啊，今天的教室里真安静！

今天教室真安静作文二：今天教室真安静

…

老师，谢谢你。我在您的怀抱里成长，我得到了无数鲜花；得到了属于自己的知识海洋；得到了四季的温暖。

老师，您辛苦了。我一定要好好学习，成为您的骄傲，成为母校的骄傲。

今天教室真安静作文三：今天教室真安静

终于又开学啦！一个寒假不曾回到学校，我是多么想见亲爱的老朋友们，想见尊敬的老师们，想见到校园里所有熟悉的一切！可是，我最想见到的，却是新课本。

同学们个个都兴奋异常，和这个打招呼，跟那个聊天，真是“忙”得不亦乐乎。大家都难以按捺激动的心情，教室里人声鼎沸，吵成一锅粥。我独自坐在坐位上，等待着发新书时刻的到来。

等呀等，我等得都不耐烦了，才终于盼到了那一摞摞厚厚的新书。书刚一发下来，我就急不可耐地浏览了一遍：语文、数学、英语……教室里瞬间静了许多，没有喧闹声了，没有嬉笑声了，世界仿佛只剩下一片空白，而大家似乎也和我一样，沉浸在书的世界中了。

我正深深被《草原》中那自由豪迈的气概、柔美诗意的风景、热情浓厚的情谊所深深震撼之时，突然感到身体剧烈地摇晃起来，吓了一大跳：“哎呀，地震啦！”接着，听见一声笑，同桌说：“真真，不是地震，是万老师叫你呢！我喊你半天你都不理，只好摇你啦！”

咳，原来是这么回事啊！我说今天的教室怎么这么安静呢，原来是我看书太入迷了呀！

今天教室真安静作文四：今天教室真安静

今天教室真安静，静的连一根针掉在地上都听的一清二楚，没有一点杂音，静的可怕。

作文八：《今天教室里特别安静——于水淼》400字

站　长　陈老师　ｏｋｕ．ｎｅｔ

今天教室里特别安静

于水淼

今天教室里特别安静，为什么呢？唉，还不是因为我们班的捣鬼蛋——佟淑婷和陈新旗扣了３分，才导致了这个后果……

中午放学时，他们两个比赛，比谁先到楼下整队的地方。在楼梯拐弯处，他俩因心急而撞倒了一位三年级的小学生，那孩子哭了起来。恰巧后面来了一位老师，恶猫扑食，把他俩逮了个正着，给他们每人狠狠地扣了学分。

下午，我们像心里揣了一只小兔子似的，等着“火山爆发”。班主　任姚　老师一进门，脸上挂着诧异的笑，我们一看就知道没好戏。这　时　老师的脸像五月的天，说变就变：“今天中午谁扣的分，给我站起来！”老师又用她的绝招“惊天动地狮子吼”了。陈新旗和佟淑婷战战兢兢地站了起来。老师把他俩训了一顿，又把我们批了一通：“你们也是，要是把那孩子扶起来，不就又加学分了吗？”于是，我们一人挨了一钢尺。我们的手痛得厉害，于是只好乖乖地坐着大气不敢出了。

今天教室里特别安静，真希望教室里能早日恢复往日的热闹。

指导教师?????　崔梅茹

站　长　陈老师　ｏｋｕ．ｎｅｔ

作文九：《教室很安静想象作文》5800字

描写教室的作文

我们的教室在新教学楼的二楼，教室朝南。

轻轻推开教室门，进入眼帘的便是老师的课桌——讲台！哎？今天的讲台似乎换了一个新的，金黄色，半六边形，别提有多漂亮了。上面整齐摆放着粉笔盒，黑板擦，还有几枝红笔。

站在讲台上，教室正中那五排整整齐齐的桌椅，像五排军人一样，坦然地接受我们的注视。在讲台正对面，第二排的右数第二个是谁的座位？哦？让我来瞧一瞧，哎？那不是我的座位嘛！走近一看，我的桌肚异常干净，桌椅一尘不染。不仅我的这样，全班同学的桌椅也像崭新的一样呢！

在东北角的，便是我们的图书角了，这里有许多精彩的书。比如《流浪狗和流浪猫》啦，《单翼天使不孤单》啦，《亲爱的笨笨猪》啦，搞笑系列的《爆笑校园》啦等等。这都是我们大家一本一本聚集起来，分享给大家的。

在前墙的正中和后墙的正中一共有两块淡绿色的黑板。前面的一块黑板，是给老师上课写字的，而后面的一块黑板，则是给我们在节日前夕出黑板报的。

在教室的上面，便是明亮的灯了。当我们看不见时，，它

１

便会给我们带来光明。

这就是一个能让我们哭，能让我们笑的学习乐园。你喜欢它吗？

篇二：想像作文范文：梦中的神奇教室

想像作文范文：梦中的神奇教室　作者／顾聪睿　“嗖——”的一声，天空中降下一艘宇宙飞船，里面走出来一位白胡子老爷爷。哟，他不就是时光老人吗，看他那喜笑颜开的样子，肯定有什么好事。　果然不出所料，时光老人笑眯眯地朝我走过来，亲切地说：“顾聪睿，想去看看未来的教室吗？想去，就快上飞船吧～”　我欢呼雀跃，立马上了飞船。不一会儿，飞船就把我们送到了一所美丽的新学校。时光老人边走边告诉我：这里的教室门是智能的，如果你迟到了，门上会出现“你迟到了，下次请注意”一行字；如果你按时到校，门上会出现“欢迎你”三个字。　我随着老人走进教室，啊，里面竟然空荡荡的，没有桌子、椅子～这怎么上课呀，往墙上一看，有一排花花绿绿的按扭。　“教室里怎么没桌椅，这一排按钮有什么用，”我忙问时光老人。　“怎么会没课桌椅呢，这蓝色按钮一按，课桌椅就会从地下升上来；这橙色的按钮是食物按钮，如果有同学饿了，按一下橙色按钮，机器人保姆会送来丰富的食物；那黑色是播放电影的按钮？？”　我很好奇，就按ｒ蓝色按扭，课桌椅果然从地Ｆ升了上来。这种设计真好，我们再也不会因为教室里摆满桌椅而开展不了活动啦～

２

我走到讲台边，发现那里也有一个按扭。我轻轻一按，一个喇叭花形的无线话筒从讲台里绽放出来。有ｒ它，老师轻声讲课学生也能清楚听见，老师们再也不会得咽喉炎了～话筒旁边放着一根绿莹莹的教棒。我学着老师的模样，拿起教棒在黑板前一挥，嘿，神啦～黑板上出现了一个大大的“一”字；我划了个“顾”字，黑板上立刻出现了我的尊姓大名。哈哈，老师们终于可以告别粉笔时代，不再因粉笔灰而影响身体健康了。　“丁零零～”闹钟响ｒ起来，耳边又传来老妈的催促声：“顾聪睿，

快起床，快～上学要迟到了～”啊，原来是一个梦啊～　多么希望这梦能变成现实啊～

【王老师的话】　小作者的想象力可真丰富～你看，他跟随时光老人来到了未来世界，这一想象可真大胆～他参观了未来的教室，还亲自进行了操作，向我们展示了高科技产品——当然，这也只是作者的想象，可不是科学家的发明创造哦～小作者除了写自己看到的情景，还写了听到的和想到的内容，这样既让我们有身临其境的感觉，又丰富了习作的内容，真是一举两得呀～　美中不足的是部分语句还存在一点小问题。比如介绍智能门的时候，一般应先介绍“按时到校”的情景（因为这是正常情况，占多数），再介绍迟到时的情景（这是特殊情况，比较少见）；又如“我划了个‘顾’字，黑板上立刻出现了我的尊姓大名”，把自己的姓氏称作“尊姓

３

大名”也不太恰当。

篇三：未来的教室＿想象作文

未来的教室＿想象作文

未来的教室　童振远

晚上，我睡觉梦见了我来到了２０２６年的教室。

教室的墙壁可以随着季节而变换图案。春天，百花齐放，争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在勤劳地采蜜；秋天，湛蓝湛蓝的天空，白白的云，红彤彤的苹果，金灿灿的稻田，美丽极了。

教室里摆着一排排整齐的课桌，桌面上有自动显示器，上课时，老师在讲台电脑上输入程序，自动显示器会像黑板一样写字，学生只要看和听就行了，下课了，电脑会自动关闭程序，同样的桌面上的显示器的字也自动消失了。桌子还可以随着同学们的身高而自动升降，要是同学们不专心听课，桌子就会轻轻的震动，提醒他们上课要认真。

窗户的功能也很奇特，好像一部大空调。夏天，它为我们送了凉风，非常舒适；冬天，它为我们送来了暖气，就像躺在妈妈的怀里。

教室里的电灯更是与众不同。如果天空乌云密布，电灯会变得更加明亮，如果阳光明媚，电灯会自动调到舒适我们眼睛的亮度。

“叮铃铃？？”闹钟响了，我被闹铃吵醒了，原来这一切只是

４

一场梦，但是我相信，随着科技的进步，这一切将在不久的未来就能实现！

篇四：教室里的故事作文教案

教室里的故事

——五年级童话指导设计

铜梁县龙都小学　陈泽芳

教学目的：

１、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

２、指导学生观察人物的动作，神态，写好人物的对话。

３、培养学生热爱学校的思想感情，养成爱护公物的良好习惯。

教学重点：

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生写好人物的对话。　课前准备：多媒体课件。

教学时间：１课时

教学过程：

一（谈话激趣。

１、同学们喜欢读童话吗，你们都看过、听过哪些童话故事，知道哪些童话作家，学生回答后出示一组童话故事图片。

２、作家给我们写了这么多童话，但写童话并不是作家专利，我们小朋友只要有扎实的语文基本功，有丰富的想象力，

５

也能编写童话故事。

二（　发现主题，启发想象。

１、（课件出示教室的照片）这是一个你们很熟悉的地方。这是哪儿，都有谁呢，（黑板先生？？）（板书：教室里的故事）

２、每当教室里空无一人的时候，那里就会传来一阵阵说话的声音。这时候，教室里的故事开演咯，请小组长打开信封，里面有一叠卡片，找一

找自己喜欢的角色，如果没有适合自己的，可以拿出空白的卡片，写上自己喜欢的角色。请高高举起，你是谁，夜深人静的时候，你会和你的伙伴说些什么，在下面说一说，演一演。

３、猜猜老师愿意是谁，教师表演黑板擦的样子：黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识，”

４、刚才黑板报擦说了什么，他说话时什么样的语气，你注意到了他的动作吗，把它连起来说一说。在这句话中，提示语在前面，你能变到后面吗，你能把提示语变到中间吗，

（课件出示：

黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识，”

“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老

６

师怎么教给你们新知识，”黑板擦双手叉腰，骄傲地说。

“你们谁也没有我的本领大，”黑板擦双手叉腰，骄傲地说，“没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识，”）

５、她说她的本领最大，也就是你们都比她差。你们乐意吗，告诉大家，你这时心情怎么样，你想说什么，这样一来教室里会是怎样的情形，（板书：争吵）教室里吵成这样了，谁来劝劝它们，

６、听了他的话，你们还想吵吗，一场争吵发好不容易平息了。咦，隔壁教室怎么也传来了说话声，我们去听听。

（课件出示声音：我的小主人对我可好了。从不在我身上乱写乱画，还总

能让我和我的伙伴们排着整齐的队伍。）

７、是谁在说话，从哪儿知道的，原来桌子是在表扬他的小主人。小伙伴们，你们的小主人对你们好吗，能表扬一下他们吗，

８、其他教室的情况怎么样呢，我们再看看吧。（教室很乱的照片）

９、你们看到了什么，谁能用一个词来形容，

１０、如果你们不走运，就待在这间教室里。你现在是什么样子，　趁小主人不在，你想跟大家说什么，（批评）

三（思维沉淀，完成习作。

１、有了丰富的想象，我们仿佛亲眼目睹了发生在教室里

７

的事情。如果记录下来，就是一篇精彩的童话故事。请各小组合作完成这个故事。先选择一个主题，是写争吵，表扬，还是批评，其他的主题也行。

２、写写你现在的角色吧，写出自己想说的话，加上适当的动作和神态。注意正确地使用标点符号。

四（　朗读交流，修改完善。

１、哪几位小伙伴愿意大声读读自己的片段，其他同学认真听，他什么地方写得好，也可以做小老师，给他提个意见。

２、你能说说和别人不同的地方吗，

３、你们合作出来的童话故事现在有几个人物了，如果我们读的童话故事才四个人物，你感觉怎样，

４、再请组长分工，可以请一个同学写写开头和结尾，其他同学再选择几个角色，写写他们的对话，注意他们的动作和神态。写完后串起来，在小组里读一读，及时修改。表现好的小组，这个讲台将会属于你们。

５、想不想听听我们班小朋友自己编的童话故事，有请这一小组。其他小朋友听故事的时候要保持安静，如果觉得他们的故事挺精彩的，就把掌声献给他们。

五（　总结归纳，拟题升华。

１、因为有了想象，有了创意，教室里的桌子，椅子等都说话了，成了童话故事里的主人公。这就是我们五（，）班同学的作品。童话故事编完了，给它起个题目吧。

８

２、回去以后请小组长让本组同学将故事串起来，读给朋友听，读给老师听，修改后抄写工整贴在班级的展示台里。还可以编一编发生在别的地方的童话故事。

板书设计：

教室里的童话

争吵表扬批评

篇五：打扫教室作文

打扫教室作文

星期四，顾老师叫我们全班打扫教室，有的扫地，有的排桌子，有的擦讲台，每个人都忙着完成自己工作。

负责擦瓷砖的是薛文清。在她的带领下个个“精兵强将”开始出马，她经过了全副武装之后，带上“工具”，就开始了擦瓷砖。她拿到了一块抹布管它三七二十一，拿起抹布就擦，　“哇哑哑！我要把你们扫除干净！”她士气大增的喊道。抹布从一块瓷砖移到另一块瓷砖，她的脚步也跟着慢慢移动，瓷砖当然也一块块亮了起来，白了起来。突然，她停住了脚步。呀，有一个脏东西粘在瓷砖上了，她毫不犹豫地拿起抹布用力一擦，可它像生了根似的一动也不动，好像在向她示威。可薛文清才不会被这么点困难难倒呢！俗话说得好：困难就像弹簧，你弱他就强，你强它就弱。她见抹布不行就用尺子来刮掉。一下，两下……终于它无处可藏了，乖乖地从上面下来了。瓷砖终于被她擦得更加美丽。它的脸又变得和以往一

９

样笑眯眯的，好像在对她说：“谢谢你们。”看到一尘不染的瓷砖，我想现在的她肯定比吃蜜还甜。

最后，同学们个个都汗流浃背，但脸上都洋溢着幸福的微笑

放学了，同学们不慌不忙的背着书包回家。　有的同学在擦窗户，擦得一尘不染。有的在扫地，扫得干干净净。有的在摆桌子，桌子摆得整整齐齐。小明想：有这么多人扫轮的上我。小明转身就走，不料班长（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：教室很安静想象作文）小红看见了。　小红连忙问：小明你干什么去？

小明说：“我要回家了。”　小红问：你怎么不打扫卫生？　小明说：“有这么多人打扫不用我了。”　小红说：“如果每个人都不打扫卫生，我们的教室会怎么样？”　小明惭愧地低下了头。　第二天，老师来了，非常满意，给他们竖了一个大拇指。

首先老师给我们分好了工，有的扫地，有的擦窗户。

劳动开始了，同学们热火朝天地干起来。我的任务是擦窗户，我提来满满的一桶水，再搬来一张桌子放在窗户边，然后我站在桌子上，手拿抹布擦起窗户来。同学看见我的样子，就说像一只猴子在摘桃子一样。为了把窗户擦洗干净，我把衣服弄湿了，我也顾不了这些，继续擦起来。看，我们的张老师也参加了劳动，她和同学们一起扫地，遇到有泥的地方，

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还用水冲，累得她满头大汗。有的同学还帮助别的同学打扫。最后我们终于完成了任务，把教室打扫得一尘不染。

打扫教室作文

星期四，顾老师叫我们全班打扫教室，有的扫地，有的排桌子，有的擦讲台，每个人都忙着完成自己工作。

负责擦瓷砖的是薛文清。在她的带领下个个“精兵强将”开始出马，她经过了全副武装之后，带上“工具”，就开始了擦瓷砖。她拿到了一块抹布管它三七二十一，拿起抹布就擦，　“哇

哑哑！我要把你们扫除干净！”她士气大增的喊道。抹布从一块瓷砖移到另一块瓷砖，她的脚步也跟着慢慢移动，瓷砖当然也一块块亮了起来，白了起来。突然，她停住了脚步。呀，有一个脏东西粘在瓷砖上了，她毫不犹豫地拿起抹布用力一擦，可它像生了根似的一动也不动，好像在向她示威。可薛文清才不会被这么点困难难倒呢！俗话说得好：困难就像弹簧，你弱他就强，你强它就弱。她见抹布不行就用尺子来刮掉。一下，两下……终于它无处可藏了，乖乖地从上面下来了。瓷砖终于被她擦得更加美丽。它的脸又变得和以往一样笑眯眯的，好像在对她说：“谢谢你们。”看到一尘不染的瓷砖，我想现在的她肯定比吃蜜还甜。

最后，同学们个个都汗流浃背，但脸上都洋溢着幸福的微笑

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放学了，同学们不慌不忙的背着书包回家。　有的同学在擦窗户，擦得一尘不染。有的在扫地，扫得干干净净。有的在摆桌子，桌子摆得整整齐齐。小明想：有这么多人扫轮的上我。小明转身就走，不料班长小红看见了。　小红连忙问：小明你干什么去？

首先老师给我们分好了工，有的扫地，有的擦窗户。

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作文十：《今天教室真安静》1200字

又是一个开学的一天，我们即将换去旧老师，迎来一副新的面孔．．．．．．

大家对这个问题都充满了兴趣，有的跑到办公室去偷看，有的展开了激烈的讨论，还有的双手托着下巴在桌子上展开了无限的遐想，这时，一个陌生的身影出现在了门口，一位年轻女士，她长着鹅蛋脸，淡淡的弯眉下，嵌着一对深潭似的眼睛．薄薄的嘴唇，微黄而明亮的卷发。一身休闲装，浑身洋溢着青春的活力，她踏着稳健的步阀走进了教室，把包和教材书都放在了讲台上，我已经猜到了什么，只听她说道：“这个学期我是你们的班主住兼语文老师，我姓何，大家就叫我何老师吧。”短暂的安静之后，教室里突然爆发出雷鸣般的掌声，因为我们还从来没在荆州见到有哪一个人说普通话说得这样好，就这样何老师给我们留下了美好的印象。

但这个老师管得住我们班吗？开学的第一次语文课之前，我就在想，这个老师虽然普通话讲得好，但是我们班是出了名的“差班”，光上课讲话不听教师讲课就能把老师气走，为什么教师换了那么多次也是这个原因，所以这个老师一定也管不住我们班的。谁知她一上语文课就自己先读了一遍课文，那读得叫一个好啊！既掌握了语气，还注意了停顿，在加上惟妙惟肖的普通话，这完全不能用我所学过的词来表达，大家都不敢吭声，生怕干扰了这美好的气氛。我们学的是《山中访友》一课，老师说“同学们，让我们一起去陪着作者一起去拜访朋友吧．＂同学们一起答应“好”。再也没人讲话，都全体认真地听教师讲课，随着老师的讲解，我们来到了山中，和鸟儿交谈，和云儿玩耍，和溪流唱和，伴着夜色而回。老师讲得实在是好，让我们仿佛置身其境，正当我们听得如醉如醉时，突然下课铃响了，我们本来指望老师会多讲一会儿，老师却说：我是从来不占课和拖堂的，所以下次接着上吧。”这句平时同学们最盼的话此刻听起来却那么的别扭，同学们都感到了遗撼，一节课下来再也没人讲小话玩自己的，都在认真听讲，教室里非常安静．上课时，教室里多了一种声音，也少了一种声音，多了举手发言的声音，却少了讲小话的声音，大家都爱上了何老师！

但自从何老师来后，也远不止课堂上安静了，哪怕是下课后教室里也没有了以前那种疯狂的追赶打闹的情景，自习也安静了许多，同学们都静下心来安心的做自己的功课．何老师很乐于助人，比如说某个人的钱掉了，何老师会立马在班上查找，要是原来的老师，理都懒得理你。何老师还很幽默，很喜欢开些玩笑来缓和紧张的气氛，何老师的优点实在太多了，写几张材料纸也写不完，总之一句话，大家都非常喜欢何老师，何老师像这样对大家，大家也很感激，也无以回报，只好用随时随地安安静静来报达何老师了．

何老师来后，原本听着幸福的下课铃声成了烦人的噪音；何老师来后上课成了一种享受；何老师．．．．．．

何老师来后将不止今天教室会很安静，在以后在将来也会，不，还会比今天更安静，我们还将以实际行动和优异的成绩来报达您为我们付出的一切．

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