场面描写作文热闹的超市

作文一：《场面描写作文热闹的超市》500字

场面描写作文热闹的超市

大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往三江超市的马路上，远远就看到三江超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。

我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，、、、、、、诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

作文二：《场面描写的作文》1700字

场面描写的作文

场面描写的作文（一）

大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往沃尔玛超市的马路上，远远就看到沃尔玛超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。

我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

场面描写的作文（二）

今日烈日当空，火辣辣的日头照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子＞运动会，各人都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起起劲来为各自的集体争光。

到了我们要去的运动会体育中间，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神奋起，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级熬头名。运动会开幕典礼起头了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在起头了！”全校同学身穿整洁的校服，排着整洁的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的＞口号，我们班的口号喊患上特别的雄武：“四、４！四五四五！能文能武，熬头熬头！非我莫属！”结束了方块队典礼，紧张的运动会起头了！

今日的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑６０米到８００米的跑步。

最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一名家长，我们班的拉拉

队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一名家长因跑患上过快落空重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都停住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊患上更清脆了，比赛结束了！我们班同学和家长通过起劲取患上了第二名的好成就。

汗水和笑颜流淌在他们的脸上，荣誉传动在各人的心里，虽然这次运动会各人都很是的累，但各人都很是的高兴。

场面描写的作文（三）

“加油！”、“加油”，操场上一片喧哗，原来，我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢，紧张激烈、扣人心弦，我们马上也去看看热闹吧！第一轮比赛，是我们班对一班。

一班的同学个个活力充倍，一幅信心十足的样子。我们班的同学可不甘落后，都做好了准备，迎接着即将到来的比赛，特别是排在前头的几个大个子，都生龙活虎的样子，想都是胸有成足的了。随着长长的哨声，双方展开了激烈的比赛。瞧，大家的脸都憋成了红苹果。最后，是我们班赢了。最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。二班的同学都牛高马大，我们班的同学可紧张了。“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身往后仰，小步小步地往后退。那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比比赛的同学还紧张呢。

那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能得逞了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。那期待已旧的哨声终于响了，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。拔河比赛结束了，大家还沉醉在欢乐的世界里。

作文三：《场面描写的作文》12100字

场面描写的作文

篇一：场景描写作文

篇一：关于场面描写的作文

关于场面描写的作文

“砰”～发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。

“戴柏杨，加油～戴柏杨，必胜？？”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢～你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的～终点近在咫尺，１０米？？８米？？５米？？１米？？，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线？？

“耶～”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃～

场面描写

叮铃铃？？每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课

间欢乐的十分钟。下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花？？二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向ｗｃ谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。　所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔？？。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家？？”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

叮铃铃？？上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。场面描写作文５００字

篇一：场面描写作文５００字

我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是３月３１日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了

巨大的财富。

这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队～”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声～来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场～”我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办，随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。

回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行～”

是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”

会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西～　　篇二：

１、９月１日在同学们的期盼中如期而至。新学年又开始了，ｘｘ

小学呈现出一派祥和的气氛。上午９？３０，ｘｘ小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运，弘扬民族精神”的２００８—２００９年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。ｘｘ小学的ｘ年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。

２、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进～

３、会上，ｘ校长盘点了上学年的收获，表扬一批先进事迹。他殷切希望我们每一个ｘ小人都能牢牢抓紧新学期每一天，用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇，用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹～之后，作为ｘｘ小学的领头羊的ｘ校长，带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。作出自己的承诺。大队长也带领全体学生进行宣誓，希望新学期能有新的体验，新的发现。

４、当ｘ校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时，那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪，欣喜与激动。在开学第一天就表彰这些优秀的榜样，是想让学生们在新的学期中有更新的展望，有更新的目标，能让我校的学习之花越开越灿烂。

５、开学典礼的举行，标志着ｘ小迈上了一个新的征程。相信我们每一个ｘ小人在新的一年里有新目标，新收获，因为大家坚信：六小因我们而精彩，我们因ｘ小更出色～

篇三：唉？？一个尴尬的场面

鸟儿在枝头叫着，声音是那么清脆，却丝毫没有快乐的感觉。太阳放肆地射出耀眼的光芒，可天气还是那么寒冷。叶子变黄了，被风吹得摇曵不定，可还在枝头上俯视大地，迟迟不肯落下？？篇二：怎样描写场面作文

大处入手，小处用力

—怎样描写场面

首先，请同学们看下面一段文字：

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁～”“中华人民共和国万岁～”“中央人民政府万岁～”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“**万岁～”、“**万岁～”**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁～”“同志们万岁～”（摘自《开国大典》）

这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：场面描写。

场面描写是文学作品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。

那么，场面描写究竟指的是什么呢，

场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所

表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：**。**的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。

场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么，正确处理其中人

物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。

人的活动。场面描写离不开人，更离不开人物的活动。试看上文，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。

环境和情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。所以，场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼花齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼？**万岁～？、？**万岁～？**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼？

人民万岁～？？同志们万岁～？”时，整个气氛也被托向了最高潮。

动态。场面描写所要注意的极重要的一点是：动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有这样，这个场面才是有声有色的。

有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。从而做到点面结合，重点突出。

截取场面是个长期观察积累的技巧。在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。

【范文赏析】　请看下面一段描写：

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着**的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子

张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着？？（引自《十里长街送总理》）

【赏析】这段场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着**的灵车将要开来的方向，”是对面的描写，是总的交待。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。整个场面中，既有环境的描摩，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合、富有层次。为全文的哀悼、悲痛气氛作了很好的铺垫。

场面描写要做到：

１、有条不紊，主次明晰。

选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；

２、既有全景的描述，也有细致的特写。

要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动

３、要写出特定场合的气氛。

用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。

在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。举例：

场面描写举例：

上课铃响以后

“叮铃铃？？”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话～”呵，真威严～几声轻快的脚步声，“啪～”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛～”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课～”？？师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。

简评：

此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻画。

在阅览室里

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事，反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫：

“刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊～坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的？？然而却静得出奇，只有日光灯发出？吱——？的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”

简评：如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。

扳手劲比赛

扳手劲第一轮比赛开始了，同学们都围在队员陈秦和肖陈乾周围观战。？预备——开始～？随着崔老师一声令下，陈秦和肖陈乾紧紧地抓住对方的手，眼睛紧盯着对方，嘴唇也闭得紧紧的，准备全力以赴压倒对方。我们大家都目不转睛地注视着他们，只见两只紧握的手在微微颤抖，这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。同学们有的跪在桌子上，有的拍着桌子，还有的有节奏的跳起来，为双方运动员加油助威？？

扳手劲比赛第二轮开始了，由肖陈乾和胡睿对抗。肖陈乾笑了笑，好像在想：我已经赢了陈秦，这次同样能赢胡睿。胡睿也笑了笑，好像在想：我会赢肖陈乾，为陈秦‘报仇’。双方握起手，鼓足了劲，开始对阵起来。慢慢的，他俩的脸都憋红了，肖陈乾胳膊上的筋都鼓起来了。他肩膀一耸一耸的，看得出他连吃奶的劲也使出来了。他们相持了好一会儿，脸上从浅红变成了深红，头上沁出了细细的汗珠。眼看肖陈乾要输了，他的助威团便扯开嗓子喊起来：‘肖陈乾加油～肖陈乾加油～’　肖陈乾听到了喊声，咬紧嘴唇，嘴巴都有点歪了。胡睿的手越来越有力气，就在肖陈乾的手差点儿被压下去的时候，胡睿的助威团也高兴地喊起来：‘胡

睿加油～胡睿加油～’教室里像开水一样沸腾了。最后，肖陈乾

坚持不住，手被胡睿压倒了。大家为胡睿高兴，也为肖陈乾感到惋惜。

简评：这一段场面标写形象生动，从人物外貌、心理、神态多方面着手，把两个主要人物刻画得栩栩如生。

早读—板报风波

一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他

一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的～我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头？呼啦？一下子，又都转了回来。读书声音也一下子？洪亮？起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

点评：

这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和关注的心态及班主任的神情。如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张，密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。

为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

备好课堂　增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。篇三：场景描写片段

？场景描写片段

在红色的塑胶跑道上只听砰的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学　围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：加油～加油～，在一片片加油声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次龟兔赛跑的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：加油～加油～后边的人快追上你了，你

一定要保持第一啊～生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。

？运动会终于开始了～运动员们各个精神抖擞，生龙活虎，瞧～运动员有的在原地小跑，有的在压腿，有的在练习跳高，还有的在歪歪手。

？只听见裁判员一声令下预——备，就见运动员们个个摆好姿势，左腿向前屈伸着，右腿卧着，蓄势待发，让人仿佛看到了一个个小刘翔。裁判员高举指挥旗，哨子一吹，旗子一挥，运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。此时，跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙，挤个水泄不通。

？裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操

篇二：热闹的菜市场　场面描写　作文

还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。

进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄

的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地响着。可是“通”了老半天，才走了两三尺。

听，这边喊：“借光，借光！撞啦，撞啦！”那边喊：“减价货～减价货！上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃吗，刮啦啦五香葵籽。”“甘蔗！甘蔗！又嫩又甜的！”“好白菜，快来买哟！”

看着她们祖孙三人香喷喷地吃着，我禁不住说，真是热闹的集市，欢乐的人群。　离我家不远的一条大马路右边，有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，就见那挑筐的、拉车的卖菜人从四面八方汇集到这个菜场里，摆开菜摊，高声叫卖。顿时，寂静的清晨被吵醒了，沸腾了。　菜市场里两边摆满了各种疏菜。尽管这时是严寒的冬季，而这里却有春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。青翠的芹菜、碧绿的菠菜、顶花的黄瓜、嫩绿的蒜苗，真是惹人喜爱。买菜的人围得里三层外三层，一位阿姨买了一筐菜，一位老奶奶挑选着西红柿。处处呈现出一派繁荣的景象。

到了中午，人们渐渐地散去。菜市场又恢复了平静。

１．东方刚刚露出鱼肚白，沉睡着的菜场被小轿车的“嘟嘟”声唤醒了，不知什么时候，菜场门口停满了各式各样的车子。电菜场的早晨是热闹的。

瓶车、自行车、摩托车排放得整整齐齐。

走进菜场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在菜场里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、

中年妇女，好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类??安排得井然有序。

看！这边的蔬菜摊位上摆着许多菜，白花花的花菜像一束束美丽的鲜花，红红的西红柿像小姑娘羞红的脸庞，绿油油的黄瓜浑身长满刺，头上还带着一顶小黄帽，它们还带着晶莹的露珠。来买蔬菜的人们，看看这个摸摸那个，它们是那么鲜嫩，让顾客们爱不释手，买了这个又想买那个。摊主们看今天的生意那么好，个个脸上笑开了花。

再看看水产区，盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花，瞧～那一条鲤鱼在欢乐地游动着，好像有什么喜事似的，突然一个网兜把它捞了起来，它奋力地挣扎着，可还是没有逃出网兜，等待着它的不知是什么命运。

肉类区也生意兴隆，摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客们斩肉、称肉、找钱。

摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，交织成欢乐和谐的交响乐??

菜场的早晨真热闹呀！

２．走进菜场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在菜场里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。再看看农副产品，有蔬菜类、水产类、肉类??安排得井然有序。

我们来到了农贸市场，来到大门前我就看见这里摆满了地摊，有卖鱼的，有卖菜的，有卖鸡的，还有卖熟食的??我跟着奶奶走进大门，抬起头看见一块块牌子，什么“蔬菜类”、“水产类”、“禽蛋类”??这时，奶奶对我说：“小燕，今天我们吃鱼，怎么样，”“好呀～”于是，我跟着奶奶来到水产类地方。这里放着一只只大水盆，盆里养着鲤鱼、鲫鱼、黄鳝、甲鱼、螃蟹??凡是你叫得出来的水产这里全有。　小贩的吆喝声、人们买菜时的讨价还价声，此起彼伏。

菜场里人声鼎沸。讨价还价声外加亮开嗓的小动物们的啼叫声混在一起，就像一只雄壮的交响曲。

摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，交织成欢乐和谐的交

菜市场里真热闹啊，有的人在挑选自己满意的东西，有的小贩使劲儿喊着，叫卖声此起彼伏，还有的小贩把自己的东西夸得像花儿一样，好像全世界就他的东西好。　来到菜市场，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：有水灵灵的黄瓜，又白又嫩的豇豆，穿紫衣的茄子，又大又红的西红柿，胖乎乎的青椒，还有绿油油的韭菜．．．．．．真叫人目不暇接。卖东西的人

一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介着自

己的产品。

３．你首先可以看到“蔬菜区”三个醒目的大字，那儿有吃上二三个就辣得面红耳赤，严重上火的正宗辣椒；有新鲜的还沾着露珠

的西红柿和洋白菜；有气得脸都紫了的茄子；有还在跟同伴赌气得都拉长脸的黄瓜??收入囊中　一走进菜场，我看到了许多蔬菜：有穿着紫纱裙的茄子姑娘，有红彤彤的番茄，还有带着黄色小花的黄瓜，真的很新鲜。　菜市场里真热闹啊，有的人在挑选自己满意的东西，有的小贩使劲儿喊着，叫卖声此起彼伏，还有的小贩把自己的东西夸得像花儿一样，好像全世界就他的东西好。

那里有绿油油的绿菜花，水灵灵的菠菜，圆溜溜的西红柿??尤其是那大大的白菜，更为菜市场增添了几分热闹气氛。大大的白菜像一个爱生气的人，一生气，脸就特别的绿。白菜的下半部分是白色的，

就像带着浓浓香味的牛奶。整棵白菜从远处不经意的一看，像极了脸上蒙着绿纱的小矮人。

蔬菜区，这里的蔬菜真是应有尽有，那黑紫黑紫的茄子，油亮得闪着光泽，底瓣上还带着扎手的小刺，还有那嫩绿的黄瓜，每一根头上都系着一朵小黄花，就连我平时最不爱吃的大蒜，在这里经过包装以后，都显得格外好看。我恨不得把每一种蔬菜都买回家，可如果吃不了就会造成浪费。

４．我们又走进了蔬菜区，那些菜摊上有绿油油的白菜，莴笋，菠菜等，有大红的胡萝卜，也有人们爱吃的土豆，还有很多我叫不出名字的菜，都非常新鲜诱人．火红的西红柿也上市了，见了我们就跟害羞似的，把脸都急红了；青青的黄瓜好像把脸都气青了，拉长了脸；只有那红彤彤的辣椒，却在一旁得意洋洋地笑着．

一进菜场，全身立刻有种压抑感，四周的行人像去赶集似的从你身边飞快的走过，弄不好被哪位冒失鬼撞到也不是没可能的。农民、摊贩们的吆喝声；买主、卖主的讨价还价声；家禽的叫声；屠户们的剁肉声??真可谓是“声声入耳”。

“哇”又嫩又绿的黄瓜弟弟一条一条的摆放在位子上，他身上全部长满小毛刺，似乎在骄傲地说：“看你们谁敢动我，我就不客气。”你再瞧～又红又大的西红柿姐姐堆的像一座小红山。她又似乎在害羞红着脸，向人们打招呼。远看，还真像一颗发光的红宝石。我看见，就迫不及待的想要买回家，馋得直流口水。最引人注意的还是葫芦似的大

篇三：关于场面描写的作文

关于场面描写的作文

“戴柏杨，加油～戴柏杨，必胜？？”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢～你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的～

终点近在咫尺，１０米？？８米？？５米？？１米？？，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线？？　“耶～”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃～

１页

运动会场面描写

一

２０×５０接力跑比赛开始了，只听“砰”地一声枪响，第一棒的罗璐同学像一支离弦的箭一般冲了出去，只见她准确无误地把棒子传递给了下一个同学刘佳梦，她又传给了下一个同学，这时，我们已经超过２班了。到了，马上到我了。这时，我的心里像揣了一只小兔子似的，“通通”直跳，我紧张极了，生怕掉了棒，终于，前一个同学把棒传给了我，我一点也不敢犹豫，抓起棒就跑。在炮的路上，我听见了同学们在为我加油，这样，我就更不能给班级丢脸了，我使出吃奶的劲向前跑去，把棒递给了下一个同学。“呼”，我长长地吁出了一口气。接着，我和同学们一起，帮剩下的几名同学加油。到最后一棒啦，这时，我们依然遥遥领先２班，最后一棒是陈子豪同学，他的手臂上系着一根代表冲刺的红领巾，他飞快地往前跑去，他的脚下向像生了风一般，又与２班拉开一段距离。啊，他到达了终点，那一刻，我们全班沸腾了起来。不过，我们的成绩还要和其他班比一下。

二

１５００米，对于我来说是一个遥远的数字，想到它都会觉得颤栗。然而对于站在起跑线上的每一位女运动员来说，这将是她们将要面临的比赛。比赛开始了，罗璐冲在了最前边，我负责为她送水。我每隔一圈就为她拧开盖子，把水递给她，并不时地为她加油。终于，她来到了终点，在她跨入终点的那一霎那，她瘫坐在了地上，这时我的心中不由得一颤，到底是一股怎样的力量将她推上了１５００米这一个漫长又富有挑战性的赛道呢，突然，我明白了，是坚定的毅力和无比巨大的勇气～啊，运动员们，我们为你们骄傲，我们为你们自豪～

三

接下来的是激烈的１５００米长跑比赛了～每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。１５００米的比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中面不改容，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。有的运动员在比赛途中摔倒了，不灰心，站起来，继

续前进；有的输了，不生气，奋斗起来，下次再努力～在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，喊得声嘶力竭。有的运动员跑完以后，大家都跑过去扶住他，递水、治疗、问寒问暖？？像照顾自己亲人一样。这就是伟大的关爱。整个体育场充满了热闹的气氛。比赛持续了两天，工夫是不负有心人的，在这次运动会中，每个班都取得了好成绩。

四

秋风萧瑟，落叶飞舞，一年一度的秋季运动会终于在同学们的期盼中拉开了序幕。在这次运动会上我们班成绩显著，一共拿了四个第一，其中叶登峰的跑步最令我难忘。

在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学　围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：“加油～加油～”，在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油～加油～后边的人快追上

你了，你一定要保持第一啊～”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。

这次秋季运动会是我在小学生涯的最后一个运动会，我为我们班能在最后一次运动会上取得显著的成绩而感到高兴，也为我自己的良好表现而感到欣慰。　　五

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。　一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。　随着宣布运动

会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。　当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发

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？场面描写的作文。（２０１７－０７－０８）

作文四：《场面描写的作文,关于场面描写的作文》2700字

场面描写的作文，关于场面描写的作文

关于场面描写的作文一：运动会场面

呯～发令枪响了。参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。一会儿后便分出了高低，有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。耶～一轮结束了，一轮又开始了。队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：呵～你们等着看好戏吧～那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲

下一场比赛中有两个实力雄厚的飞毛腿，分别是来自我们班的人中飞戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊加油～～～加油～～～四（６）班必胜～～四（６）班必胜～～才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭，飞快地向终点射去。只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵

持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利～快跑，成功就在眼前～加油，胜利就在终点～啦啦队们又卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。戴柏杨一个潇洒地转身，快步跑回班。我们四（６）班的人马个个欢呼雀跃，乐不可支。

关于场面描写的作文二：热闹的超市

我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

关于场面描写的作文三：大扫除

星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。

我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。

打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。

你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢，原来大家在做大扫除。

李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子

老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：你们来得正是时候，我们刚扫完。王月催我说：你还说什么呢，快让他们进来吧～我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。

赖羿拖地拖得多有劲呀～你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。赖羿停下来，说：没事儿，我不累，还能拖一会儿。接着，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。

关于场面描写的作文四：大扫除

今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。

爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：要不，不干，要干就干个彻彻底底。他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。看我干活多认真，快点向我学习吧～爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：我们才不向你学习呢～你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死～妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工。我会说：妈妈，看～我的活多累啊～赶快给工吧～我知道这样不对，可是我却控制不了自己。妈妈的活是那么的累，

却从不向我们要工。而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工。我真的很惭愧。我有时擦的很认真，可有时也会偷懒。本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净。看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐。

爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了。

作文五：《作文中的场面描写》2000字

作文中的场面描写

场面是指叙事文学作品中，在

某一特定时间和特定地点范围内

以人物活动为中心而构成的生活

情景．场面描写就是指用语言文字

把这些生活情景表现出来．

在记叙文中，不论是记人还是

叙事经常要用到场面描写，因为

所叙之人或事都离不开特定的生

活场景，必然要与周边的环境发生

这样或那样的关系．所以写好记叙

类文章其实就是写好一个个场面．

成功的场面描写可以塑造鲜明的

人物个性，使人物自身的个性在特

定的生活情景中得以尽情展现．通

过场面的铺排还可以推动故事情

节的发展．一部优秀的文学作品就

像是多幕剧，一幕戏个场面，有

序幕，高潮，尾声，结构成完整的故

事情节．另外，场面描写还可以集

中体现作者的创作意图，表达作者

的思想感情．

以下几点是写好场面描写必

须要把握住的几点原则：

一

，要把握好基调．突出特定

的氛围

气氛是指洋溢于某个特定环

境之中的情调和气息．任何一个场

面都有其特定的气氛，场面描写要

随着人物活动和故事情节的变化

发展而变化，有的欢快，有的凄凉，

有的安静，有的热烈，有的悲壮，有

的温馨．在写作时为了紧扣题目主

旨，在场面描写时就必须把握好基

调，突出特定的氛围．比如鲁迅在

写《故乡》时，为了表达其心中的

“幻灭”之情，整篇文字就笼罩在

一

片”悲凉之中”了．写场面，定基

调，最主要的是要抓住两点：一是

抓住场面的主要特征和本质，围绕

中心，确定重点．二是以时间为序

分层次，有重点地逐渐展示，把场

＠江苏／王冰雪

面中突出的人和事逐次，概要地加

以描写，造成一个总的气氛．比如，

吴伯萧在《记一辆纺车》中描写一

段纺线竞赛的场面：”举行竞赛，有

的时候在礼堂．有的时候在窑洞

边．有的时候在山根河边的坪坝

上．在坪坝上竞赛的场面最壮阔，

?沙场秋点兵?……你看，整齐的纺

车行列，精神饱满的竞赛者队伍，

一

声号令，百车齐鸣，别的不说，只

那嗡嗡的响声就有机场上机群起

飞的气势．”在这段描写中，不论是

夸张还是比喻手法的运用，都是为

了通过竞赛气氛的渲染，突出纺线

劳动的愉快感受以及劳动人民的

自豪感，反映了在艰苦斗争的岁月

里，边区军民豪迈的气概．

二，要有点有面．点面结合

“面”是指整体情形，”点”是

指事件中主要人物或某个细节．如

“三味书屋”里师生共读的场面：

“人声鼎沸”是”面”的情形，老先

生”入神”的情态则是”点”的描

绘．场面描写中，为做到情与景交

织在一起，使文章声色并茂，就要

把人，事，物中的各个点和面结合

起来，做到点面结合．一般来说，或

在概括的面的描写之后，重点泼墨

一

点，或先着重描写各个点，后概

括收拢面的描写，就像拍照片一

样，有全景，有特写，以一点带动一

个面，分清轻重缓急，有条不紊．

三，在进行场面描写的时候，要

处理并把握好以下几个方面的关系

第一，场内与场外的关系．二

者的关系是用”场外”来烘托”场

内”．为了让人们清楚地了解场内

正在发生或者已经发生了什么事

情，就有必要插叙有关的背景材

料．也就是要插叙场外自然的，历

史的，社会环境等背景．

第二，环境与人的关系．二者

的关系是环境描写有利于衬托人

物行动和表现中心．环境是事情发

生发展以及人物表现的舞台．环境

描写就是为了说清楚人物是在什

么样的情况下活动的，以加深读者

对作品人物的了解．

第三，动和静的关系．场面的

主体是人物活动，因为环境和景物

描写都是为了要衬托人物活动，因

此要把主要人物的活动写具体，使

其”动”起来．在动静的关系上以

动为主，在动中写特征，从而使整

个场面有动有静，形象真实，富有

浓厚的生活气息．

第四，环境与事物的关系．此二

者是相互影响的．任何事物包括人

的情感都是在一定的环境中产生

的，都是随着环境的变化而变化

的．同时，事物的变化，也能改变环

境．场面描写，要注意到这种变化，

并能适时地在文章中把这种变化

表现出来．

第五，大场面和小场面的关系．

所谓大场面指的是场面中活动的

人多，人物活动范围大，如战争场

面，游行场面，集会场面等等．在写

大场面的时候要抓住鸟瞰特写，突

出主角这两个原则．所谓小场面，

指的是活动人物相对较少，活动范

围也比较狭窄．为此，小场面的描

写大多是要通过环境描写来烘托

人物的．此外，小场面的事情往往

简单，因此要抓住独特的生活细

节，来展现场面的特点．或者是抓

住人物的细节来展示人物的特点．

就二者关系来说，可以用你中有

我，我中有你来代替，小场面是大

场面的有机组成部分，只有写好一

个个小场面，才有助于写好大场

面．口

１７

知

作文六：《场面描写的作文指导》6100字

作文导学案　　场面描写

怎样去描写一个场面

１、要以人物的活动为中心

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

２、要分别主次，理清头绪

场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。

３、要写出特定场合的气氛

任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。

４、要运用点面结合的写法

一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。

４、场面描写常见模式图

总写——用描写句交代发生了怎样一件事

Ａ（描写点）

Ｂ（描写点）

场面描写　　　　分写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选择描写点时，必须注意照

Ｃ（描写点）　　　　　　　　顾“面”，点面结合）　总括——呼风唤雨

（即“景物衬托”）

总写，用一个极富描写性的句子，交代发生了怎样一件事；因为所谓的场面描写，就是写不同的人面对着同一件事而必然产生的不同反映、不同行为、不同情绪??交织在一起而构成的特定的生活场景。在总写时，你的描写若能一下子就把你唯一的读者——考官带入了某种美妙的境界或有如身临其境的气氛，那就更好了！分写时，用几个描写句，将经过了选择已经设定好的几个不同的人物面对着同一件事所做出的不同的反映、表现、行为、情绪描写出来，写得越有生活，也就是人们常说的“满像那么一回事”越好。然后再写一句话作结。应该说，这样去构思，就不仅可以做到临场时不惊不慌也不乱，而且能使自己迅速地进入一种

状态、一种境界：镇定而从容，许多先前压根就没有想过的情、理、趣，此刻就会如潮涌浪卷般地奔来笔底。

尤其，该多说几句的是，分写的时候要反复想着八个字：以点带面，点面结合。所谓“点”（描写点），指的就是你经过选择已经设定好的某几个人物在事件发生的过程中的“表现”。“点”（描写点）不宜过多，二、三百字，三、四百字的小作文，以三、四个描写点为佳。即便是很大的场面，也从未有哪一个作家会去得不偿失地追求面面俱到的；他们总是用“点”来带“面”的。几个描写点各代表着一种意见、一种反映、一种在某件事发生时必将产生的做法，一句话，它们各代表着一种类型。这样，也只有这样，几个“点”合在一起，交织在一起，便产生了一个“面”，一个生活的层面；一个表面上看只有几个人在活动，实质上所有的“人”都在“动”，也都“动”了起来的场面了。

在此基础上，如果再学学“呼风唤雨”的方法，即利用材料为我们提供的一切有利条件、“有效信息”，为场面描写中的的气氛的制造服务，那就更好了；也就是学会运用人们通常所说的“景物衬托”。如，写到终笔，人物的心境变好了，就可以用“小溪的流水更欢快了”，或者用“窗外，紫丁香花开了，散发出馥郁的馨香”来衬一下；人物的心情坏透了，就用“天边飘来的云，仿佛也带着老大的心思似的”，或者用“风瑟瑟，雨瑟瑟??”来烘托一下；事件太繁杂了，心绪太烦乱了，此刻就用“天上下着毛毛雨，一点一滴也关情??”来点染一下；文章要作结了，用“窗外的那株迎春花，开得更火爆了”来暗示点什么??总之，风雨无情花无意，但情意悠悠是人心，为了我们的文章充满气氛，充满意味，就让那风那雨那花，作出点“贡献”吧！

一次考试之后，成绩发了下来，真可谓“几家欢喜几家愁”。考得好的自然高兴，考得不好的同学，忧心忡忡。

要求：请以《考试失利后》为题写一个由那些考得不好的同学的表现构成的小场面。　　　　　　　　　　　　　　　　考试失败后

发卷了，难兄难妹们提了提忐忑不安的心，努力调整出一副无所谓的姿态。

阿迪是个快乐且洒脱的女孩儿。她把卷子往桌上一扔，“怎么样，我早说过我不行嘛！”她直着嗓子怏怏地说着，说完一屁股坐了下来，不知在想什么。丽把卷子传给了蓉，蓉使劲盯着丽，想从她的眼睛里看出点什么，丽却木然地走开了。蓉偷偷地瞟了瞟那鲜红的数字，心里一沉，嘴抿了一下，可小鼻子却不由得抽动起来：“这算什么嘛……”一旁的璐一声不吭，她把卷子打开，趴在桌上改那些空着的空儿，笔尖在纸上沙沙地跑着。这时，阿迪微笑着走过来对蓉说：“我给你唱支歌吧！唱《为什么受伤的总是我》。”蓉抬起没有神采的眼睛，瞪着迪。忽然，两颗大大的泪滴从迪那硬挤出来要安慰一下蓉的笑脸上滚落下来，蓉的那句已到唇边的话“唱，再唱该回家了”，一拐弯，变成了：“冬天来了，春天还会远吗！”朦朦泪眼中，她发现迪咬了咬嘴唇，走开了。

一方教室，恢复了往日的安静，只听见所有的笔在纸上沉重而快乐地奔跑着的“唰唰”声……

成功的作文有着各自不同的成功。本文一开篇就抓人：调整情绪，人之常情，可调整出来的竟是一副“无所谓”的姿态，这就有些“反常”，可反常的背后呢，则是“正常”。接着作者展开了几个令人“目不暇接”的　“点”上材料的描写。即：丽把卷传给蓉，蓉不看

卷，却盯着丽的眼睛看；盯她干吗？还不就是想先得点“阴晴雨雪”，获得点心理准备吗？同是失败者，阿迪却偏凑过来要给蓉唱歌；唱得出来吗？为啥唱？还不就是要在朋友面前故做镇静不示弱吗？可“未语泪先流”。蓉正烦着呢，听到阿迪那“不知愁”还要唱的话，正要吼，可一见到“真实”的阿迪的泪，那“吼”却变成了一声低吟??小作者就是这样不露声色地用一个个生动婉曲的细节刻画出了诱人的形象，敲开了我们的心扉。更为可贵的是，小作者为文章作结时的那一笔；虽没有“呼风唤雨”，可文章却也因此而明亮而华美。

范例四

再看下面一篇范文：

沮丧之后是昂奋

笑不出来了！我们这些平时大跳橡皮筋的丫头片子和那几个整天和足球滚到一块的臭小子们。考试卷发下来了，迫不及待地看看分吧，糟，７０分的，６０分的，不及格的，一个个垂头丧气，霜打来的茄子似的。也真有不服气的，重又勇敢地抬起眼皮，仔细地看着卷子。是不是老师分合错了，我的妈啊，天衣无缝，无懈可击；更有抱着一线“绝路逢生”希望的，公然怀疑起是不是老师的卷子判错了，天啊，大失所望，猛然砸了一下自己的头，算是对自己的惩罚。角度里的那位“橡皮筋大王”已经半天没出大气了，突然使劲擂了一下自己的大腿，痛苦地叫道：“天，明明是乘，怎么就知道加呢！”“喂，你上哪去？”同桌的眼圈红了半天了，见他说也不说，站起身就往外走，我忙拦住他，安慰道：“胜败乃兵家常事！”“甭拦我！”他挣了出去，从地上用脚一搓一勾，足球便抱在了怀里，“我找老师去，让他帮我看半个月足球……”

教室里终于安静了下来。我感到有一股力量正在这重又安谧下来的氛围中积聚着，积聚着……

请以《愉快的午餐》为题，写一小场面。

要求：要写出集体生活的温暖、火热，以及积极向上的精神风貌。

愉快的午餐

５４个人的一个班级，合在一起，正好是一副扑克牌。上课时，一个个正襟危坐，教室就成了这副扑克牌的盒；下课了，一个个方显露出“庐山真面目”——热烈着哪！最热闹的要属吃午饭的场面了！

“饭来了！饭来了！”饭箱一落地，便引来“无数英雄竞折腰”，你的，我的，他的，转瞬间，饭箱就空了。“方块３”拎起饭盒大摇大摆地走上讲台，“同学们，安静！下面，开始有奖竟猜。什么是天下第一不可侵犯人权？”“草花８”捧着饭盒往座位走着，扔下一句：“生存权！”

“否！”“方块Ｋ”更正道，“是吃饭权！”一语未了，一个荷包蛋已被吞下肚去。　“黑桃Ａ”一个敏捷的转体２７０度坐上了讲台，边吃边开始了他的“每日不间断议论”：“唉，你们说，咱们的王老夫子是不是脑子有问题？明明打铃了吗，嘿，她偏让咱们再分析分析《飘》里的郝思佳该喜欢卫希礼还是白瑞德！爱谁谁呗，关我们什么事？”

“红桃Ｑ”是班里最不“检点”的诗人，见他又从兜里摸出他那双宝贵筷子，大家就知道“大扫荡”开始了。于是各个捂紧饭盒。“大王”提议到：“来首歪诗，就权当冲锋陷阵

了！”那“红桃Ｑ”脖子一歪，眼珠一转，还真就挤出一首《佐餐诗》来：“爱情价虽高，也的先吃饱。花间月下柳梢边，肚子咕咕叫，情再深，不如草！”

“轰——”教室里，笑作一团。坐在教室角落里，面对着老妈装得不能再满了的饭盒，一脸愁苦的“方块１０”，又在与饭盒较开了劲。一边玩着小辫，一手用小勺小心翼翼地挖起一勺，嘴里叨念着：“单数不吃，偶数吃，一粒，两粒，三粒……”此刻，好容易填进嘴里的几粒米饭，被“红桃Ｑ”的《佐餐诗》给逗得“噗”地一声，又回到了饭盒里。

这就是我生活的集体，一副让人想想都愉快不已的扑克牌！

世上再也没有比想象力的丰富更为宝贵的财富了！拥有它并充分地发挥它，是人生中怎样的一件幸事啊！因为，惟有这种财富，能使文章中的每一个字都饱含着热情饱含着热情，面带着笑意，去歌唱，去翩翩起舞。

５４个人，５４张扑克牌，多么巧合的数字，又是多么“风马牛不相及”的事，然而在小作者丰富的想象下，却“焊接”在了一起。于是，有了“方块３”，有了“草花８”，有了“红桃Ｑ”，有了??由一大堆友好的外号所代表着的富有朝气富有活力的中学生构成的永远快活的群体。课堂上，一个个“正襟危坐”，不失“学者”风范；课堂下，“原形毕露”。打也好，闹也罢，却并不轻佻，也不浅薄。细品品“红桃Ｑ”那信口胡诌的打油诗，还真有点“嬉笑怒骂，皆成文章”的雅致。谁说的了，“教育者应首先教给孩子们的是学会微笑”，忘了；但这听上去挺“玄”的话，平心静气地想来，还真够深刻的！真的，只有微笑着的心，才能感受到生活的美好；只有微笑着的眼，看到的才能永远是春天；也只有始终微笑着的人，肩头上才扛得起创造的重任！（孙长江）

范例六

我们每天都生活在美的世界里。当你穿上新衣步入校园的时候，当你全神贯注倾听老师演讲人生的时候，当你在操场上围观一场球赛的时候，当你在野外或花园享受大自然温馨的时候??你一定会感到自己就荡漾在美的长河之中。

请你回顾一下往日的情景，根据自己的切身体会，集中笔墨，围绕其中一个场面进行描写，突出生活中的美。

校园，你真美

校园里，热烈总是跟着中学生跑。这不，吃过午饭，拥挤的中心又转移到了操场。篮球、排球、羽毛球，此起彼落。

排球场两边，正严阵以待，一场自由组合的“国际比赛”开始了。“国际裁判”一声哨响，球就从这边飞向那边，来来往往几下，双方势均力敌，杀的难解难分。场外观众，呐喊助威，敲盆的，击碗的、喊号的、鼓掌的……一个个简直比运动员还累还忙活。尽管是“国际比赛”，也还是会有失守的，手一偏，球发歪了，于是旋转的球就向着热情的观众迎面飞去，弄的措施手不及，盆呀碗的，就叮了当啷调离掉了一地。于是，场上场下，又掀起一阵笑的热浪。

站在场外观阵的我，望着这一切，禁不住心中热浪涌起，暗暗喊道：我爱你，校园，因为你真美！

【描写导练】

（一）阅读《从百草园到三味书屋》片断　，完成下列练习

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁至哉”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也先念。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～　；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～　……”　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗去，拗过去。

思考：１、这描写的是什么场面？

２、这个场面描写是针对文中的哪句话展开的？

３、“读一阵书”在下面的描写中哪有体现？

４、请找出选文中的中心句，其中一个关键词是什么？

５、选文中都写了谁在读书？谁详谁略？

６、在描写不同的人物上，语言表述各有什么不同？

７、描写学生用的是“有的??”“有的??”“有的??”，这样的句式在场面描写中称作什么？

８、对先生的描写在场面描写中称作什么？

９、选文在描写场面时运用了什么手法？

１０、选文在描写场面时的写作思路是怎样的？

（二）例文《谁是最可爱的人》片断

……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱的那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。　……

思考：１、本选文与上一段选文的场面描写相比，有哪些共同点？

２、由此可以总结出人物群体活动场面描写的思路是什么？

（三）请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。

Ａ、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。

Ｂ、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

Ｃ、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

Ｄ、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位臵，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

一个好的场面描写必须做到哪几点？

（三）想一想：　生活中有哪些人物群体活动场面？

作文七：《描写婚礼场面的作文》2800字

描写婚礼场面的作文一：婚礼

别看我们这是普通的农村结婚典礼，可节目却是精彩纷呈，高潮迭起，比起中央电视台的春节晚会也毫不逊色。只见爸爸、妈妈、大爷、大娘们被亲戚朋友们画成了幽默滑稽的小丑。这还不算呢，有人应邀（硬邀）爸爸唱歌，爸爸听后，便迫不得已抓起话筒唱起来，边唱边把腰弯的像个大虾似的连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，不时来几个飞吻，都得大家哈哈大笑起来。妈妈也“蹿上”“舞台”，准备为大家跳个舞，他时而探身屈膝，时而满场乱跑，时而把头一抬，眼珠溜溜一转，时而轻舒双臂，活像一只肥肥的大天鹅。大爷、大娘们也各自表演了幽默可笑的节目。

接着，丰盛的结婚宴席开始了，美味的饭菜端了上来，有四干、四鲜、鸡肉、鱼肉、大虾、丸子，各种美味佳肴应有尽有。只见我的小弟弟，一手拿着鸡腿，一手拿着筷子插丸子，还不是拿起饮料大口喝。你瞧，大伙吃得津津有味，人人撑得肚子溜圆，嘴上流油！

真是一幅绝妙的农家欢乐图啊！

描写婚礼场面的作文二：见证集体婚礼

我喝过很多次喜酒，每餐都仅只一对新人。但星期四，我看到了柯桥小学教育集团十一对新人同进神圣殿堂的集体婚礼，那场面隆重而动人。

富丽华大酒店的婚礼大厅，早就布置精美。主席台的墙上，挂起了一块彩色屏幕，上面１１对新人的照片剪刻成爱心形，１１颗小爱心又被排成一颗大爱心形，旁边围着的一圈小彩灯，真一闪一闪地召唤着你，十分美丽。屏幕两边，还各有两块连接电脑的大屏幕，上面显示着“祝柯小１１对新人姻缘美满”的字样。大厅里高朋满座，所有的柯小老师都来见证这千载难逢的集体婚礼。

主持人宣布典礼开始，于是《婚礼进行曲》奏起。随着这美妙的音乐，一对对新人步入结婚礼堂。大家都迫不及待地把目光投向大门。第一对新人，男的身着黑色西装，显得优雅端庄，女的穿白色婚纱，更显亭亭玉立。她的裙摆由一对童男童女拉着。新人相互依偎着走向主席台，各自的脸上露着幸福的微笑。新？昂首挺胸，新娘子则略显羞涩。后面几对新人鱼贯而入，他们都露着微笑，都紧紧地挽着对方的手臂，都缓缓地走向主席台。每对新人经过之处，两边都报以热烈的掌声，迎宾员也不失时机地放上一桶彩花。

新人们在主席台上排成一列，主持人便让大家介绍各自的爱情经历。第一对新人的新郎说，他是在网上认识了新娘，他住在上海，而新娘是柯小的老师，因此他们每星期只能彼此见上一面，但从不间断过。终于在今天踏上了红地毯，真是千里婵娟一线牵。也有几对新人都是老师，在工作上结识对方，终于心心相印。总之，他们付出的都已得到了圆满的回报。灿烂的笑容挂满每一对新人的眉梢。

在一片沸腾的掌声中，新人们每人拿起香槟酒，互相干杯。我们也一起举杯，共同庆祝。红色的香槟，只倒了八成满，“没满”就预示着将来婚姻美满。

但愿人长入久，千里共婵娟。我们衷心祝愿每对新人白头到老，永结同心。

描写婚礼场面的作文三：结婚场景

像往常一样，我去同学家玩。走着走着前面行驶的整整齐齐的婚车映入了我的眼帘，它不像平时我看到的，那个场景叫一个壮观。

首先不说婚车的外面的包装，就说那婚车的数量也是不可小瞧的，看得见头看不见尾，特别是拐弯处，那个放佛就是神龙摆尾。车越来越近，锣鼓声也越来越响。我想就是平时过年，也凑不到这么多人，也没这么热闹啊。自然我被挤进了这人山人海当中。人生鼎沸，鞭炮声想起来了，应该是新娘，新郎下车了吧。我挤了半天，也没看到这样的新婚夫妇，虽然没有看到他们，但是车让我看到了第一次聚在一起，这个场景真实让我至今难以忘怀。

描写婚礼场面的作文四：描写一个热闹的场面

“咚咚咚！噼里啪啦！”震耳欲聋的鞭炮声响彻云霄。“新娘来了，新娘来了！”人们一齐向门口涌去。

只见十几辆车门两边拴着红汽球的小车徐徐停在大舅家门前，打头的第一辆白色的小车上被彩带红花打扮得非常漂亮。车门开了，表哥从车里走出来，只见他笔挺的西装、铮亮的皮鞋、胸前戴着一朵显眼的红花，花下面的红绸带上写着“新郎”二字，后面是身穿婚纱、手捧鲜花的新娘子。“哇！好漂亮啊！”人们在一旁纷纷议论。

这时，一位叔叔拿来好几个喷雾器，小孩们一拥而上，拿起喷雾器朝新郎新娘喷去。新娘子头上、身上挂满了喷出的彩带，犹如下凡的仙女一般，人们将新娘围得水泄不通。一位“送亲”的叔叔从包里掏出一把糖果天女散花般地扔了一地，就在人们抢拾糖果的时候，表哥拉着新娘就往院里跑。没跑几步，几个小伙子猛地奔过来，一把揪住表哥和新娘。“看你们往哪逃？”两个小伙子扭住表哥的胳膊，按着肩膀使劲压。“哪能这么轻易把新娘领回去，背上。”，表哥被压得蹲了下去。几个小伙子把新娘往表哥跟前拉，新娘羞红着脸，扭扭捏捏地不往过走。只听有人喊：“背回去也不行，骑在脖子上。”新娘子一听更不干了，她拼命地挣扎，可怎么能抵得过几个小伙子。又有人说：“抬上去。”几个人把新娘抬起来放在表哥的脖子上，看热闹的人们笑得前仰后合。录像机、照像机一起记录下了这热闹的场面。

乡村的结婚场面可真有意思。

描写婚礼场面的作文五：叔叔的婚礼

叔叔在今年春节要举行婚礼，我们乘着叔叔接我们的车来到老家。那天天下着雪，路不是很好走，但是，我们都很激动，心早飞回老家了，远远的我们就听到了敲锣打鼓声，终于我们到了目的地。

下车时，带着满脸笑容的奶奶和叔叔来迎接我们，我看见叔叔上穿蓝色白边的休闲运动装，下穿蓝中泛白的牛仔裤，脚上穿着一双运动鞋。着装清新自然而又不失时尚。我问：“叔叔，你这是做新郎的服装吗？”叔叔笑着说：“你认为怎样？”

第二天，要去娶亲了。叔叔出现时，他头发梳得光亮，似乎还化了妆，穿着一身笔挺的深蓝色西装，打着红领带，胸前一朵红花，脚下一双崭新的皮鞋，显得既精神又引人注目。随着一阵阵喧闹的锣鼓声，娶亲的车队出发了。

下午一点左右，娶亲的车队回来了。在众人的簇拥下，一身雪白婚纱的新娘出现了，只见她高挑的身材，瓜子脸上洋溢着幸福的笑容，几个戴着不下三尺高帽子写着“水货新郎”的人背着新娘子，引得围观的村民前仰后俯地哈哈大笑。

婚礼仪式上，最有趣的是“过幸福桥”了。当主持人宣布新郎新娘“过幸福桥”时，早有人搬来一条长板凳，放在新郎新娘的面前。我一愣，呵，这大概就是幸福桥了，这究竟要怎么过呢？只见叔叔和新娘硬着头皮站上了高高的长板凳，然而凳子十分窄，叔叔和新郎只得面对面，相互搂抱着，小心翼翼地在又高又窄的长板凳上转起来，逗得大家哄堂大笑，叔叔和新娘子好不容易转了一圈，可是主持人故意刁难说大伙儿没看清，必须重来一遍，叔叔和新娘只好又搂抱起来，客厅里再次响起欢快的笑声。

喜宴结束以后，叔叔和新婶婶双双带着醉人的微笑，手牵手地来欢送我们，我调皮地对新婶婶说：“婶婶你们要加油，快点儿生个弟弟陪我玩儿！”爸爸妈妈和大伙儿还有奶奶都大笑起来，叔叔和新婶婶笑得更加开心了。

作文八：《寒假场面描写的作文》16300字

放风筝

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿～风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”？？它

们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放

金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。

这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，

使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看

篇二：场面描写作文范文

１

扳手腕比赛

语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟？大力士？的美誉会花落谁家呢，

请大家拭目以待。　老师点名让？黄震宇？．？郑自勤？两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到？输人不输阵？～他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。？开始？～老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。　大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：？黄震宇，好样的～？？黄震宇，我为你骄傲～？？黄震宇，你真是太棒了～？……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。　其实

２

郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，？骄兵必败？应验了。

这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去～

课间十分钟

今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个？大宝葫芦？，可有意思了～我小心翼翼地把？大宝葫芦？放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的？米老鼠？？诞生？了～看着自己的？杰作？，我忍不住得意地笑了。

？猫咬老鼠喽，快跑啊～？我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只？猫？，它正虎视眈眈地盯着我的？米老鼠？呢～真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音～哎，我的？米老鼠？招架不住，？丧生？了。？哎哟，真没出息～？我在心里暗暗怪？米老鼠？。看着晓妤那得意劲，

３

我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：？哼～你会吹？猫？，我就不会吹？老虎？啊，咬死你～？我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看？老虎？身子越来越大，我可高兴了，？看谁吹的泡泡厉害～？我刚想着，只听？砰？的一声闷响，？老虎？身子爆炸了，真是好事多磨呀～围观的同学不由自主地发

出了叹息：？哎呀～真可惜～？？怎么破了呀，？？别急，小心吹。？……我也暗暗安慰自己：？没事，再吹。？我又小心翼翼地吹了起来……

？丁零零，丁零零……？上课铃声却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：？第二节下课再来玩，我一定咬死你的？猫？～？？哈哈哈，

奉陪到底～？我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。　　啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩～

有趣的场面

在０９年的新年，我们班举行了新年联欢会。

那天很早就到班里，发现我们班被装饰的非常漂亮，同学们都很高兴，我与大家打着招呼。这时我们班的小书法家徐建津递给我一个小纸袋，我打开一看，原来是一套山水画的

４

明信片，是他爸爸画的，他爸爸可是个有名的书画家，我看着这些精美的明信片很喜欢，连声道谢。

不一会儿，同学和老师都到了，主持人宣布联欢会开始，同学们的情绪都很高，精彩的节目一个接一个。到我了，我为大家表演了一个魔术，同学们都很惊讶。给我印象最深的是杨帅表演的吹笛子，他第一次上台，刚吹了一下，声音很刺耳，（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在点　网：寒假场面描写的作文）他看了一下笛子，对主持人说：？我忘加膜了，先去加一下？。过了一会儿，杨帅有上台，可又忘了加水，我们有等了一会儿，最后我们终于听到了杨帅的笛声，真不容易啊。欢笑声，鼓掌声此起比伏，我们班变成了欢乐的海洋。

这次联欢会很有趣，希望我们明年的联欢会更精彩。

课间十分钟

下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。　你看～同学们有的踢足球，

有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。　最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学

５

开始发？球？了，李若愚同学一下子就被飞来的？球？击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀～开场就输，真叫人不痛快～石亚禹大声喊：？大伙都留点神，这次只能赢，不能输～？她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的？球？。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了～　紧接着我们和对方交换了角色，？战斗？又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，？球？向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一？球？竟打着了对方的两个队员。就这样？球？在场上飞来

飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊～

课间十分钟

？丁零零？，下课铃响了，老师刚一说？下课？，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备？战斗？了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个？下马威？，女同学也不甘示弱，一

６

个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学？打败了？。

？哈哈～？咦，那边是谁在笑，原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个？海底捞月？把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了？战术？开始？掉包？，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

开心的一堂课

在我的生活中，有很多开心的事，但其中一件事令我至今记忆犹新。　　那是一堂课外美术课？叮铃铃？上课了，大家立刻回到了自己的座位上坐好。老师面带笑容地对我们说：？同学们，今天我们来玩一个游戏好不好，？？好～？大家异口同声地说到。老师又说：？相信大家对这个游戏并不陌生，他的名字叫做：‘贴鼻子’。？只见老师飞快地在黑板上画了个栩栩如生的小丑，可是，他少了一个圆圆的大鼻子。老师又不知从哪拿出事先准备好的鼻子让王洪同学去贴，老师先将黑色的布带将把他的眼睛蒙上，又让他原地转三圈。他选

７

了一个称心如意的地方贴去，台下没有一个人发出笑声，他以为自己贴对了地方，开始洋洋得意的时候，我们终于忍不住了，开始哈哈大笑起来，他把布带那下来一看：原来他把鼻子贴到了嘴巴上，那个小丑好像在说？谁叫你来贴我那可爱的鼻子的，快点换下一个人，也许下一个人能把我的鼻子贴到位。？看到这，王洪不好意思地笑了。接下来的几个人贴的更离谱了，有的贴到了耳朵上，有的贴到了眼睛上，还有的贴到了脑门上。大家笑得直拍桌子，有的笑得合不拢嘴，就连平常一向项文静的老师也在哈哈大笑，欢乐的笑声久久的在教室里回荡着。轮到我去贴鼻子了，我的心就像一只小兔子一样，？砰砰？的乱跳。我勇敢的走上前去，

但还是免不了有点紧张，我站在台上，一咬牙，向一个地方贴去，顿时台下掌声一片，我拿开布带，心想：太好了，我是第一个把鼻子贴到位的人。小愁消了，好像在说：？哈哈，终于找到一个将我鼻子贴到位的人了。？我回座位时，同学们都用异样的眼光看着我，害得我的脸像大红苹果一样红。接着，又有几位同学把鼻子贴到了正确的位置，他们脸上都流露出开心的表情。时间过得真快，下课铃响了，我们依依不舍的离开了美术教室。通过这个游戏，我明白了：做任何事，都要有目标，如果不仔细做，就不会成功。

啊～真是一堂开心的课，希望有时间能多玩点这样的游戏，丰富我们的课堂生活。

８

跳绳比赛

今天下午天气真好，火红的太阳发出万道霞光，蓝蓝的天空没有一丝云彩，习习微风吹来，给人送来一阵凉爽。就在这个阳光明媚的下午，举办了一年一次的跳绳比赛。

我们排着队，搬着凳子来到操场上，每个班级都在指定的位置坐下了。每一个参赛的同学手中都拿着色彩艳丽的跳绳，摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。

看着前面的同学跳得那么快，那么好，我的心情不由得紧张起来，因为我也是参赛同学之一，我怕如果跳得不好，影响了全班的名次怎么办。马上就轮到我们班了，郭老师点完了同学们各自的赛号，同学们迅速站成了两队。郭老师对我们说：？不要紧张，放轻松。？

一声哨响，前边的班级结束了比赛，轮到我们班了。我们拿着各自的跳绳到达指定场地。只听裁判老师？嘟？一声响，比赛开始了，我随着绳子的甩动，跳了起来。刚开始，我由于紧张，跳的不是很顺利，常常被绳子绊倒，我渐渐没有了信心，但我看旁边的同学都那么卖力，我也鼓足勇气，继续跳了下去。但过了一会儿，我便觉得自己的手腕很酸，浑身没有力气。

清脆的哨声响了，比赛结束了，我紧张的心情也平静下来了。

小绳的比赛结束后，大绳的比赛开始了。轮到五年级比赛

９

时，我们班每一位参加大绳的同学跳得都很卖力。最后，我们班取得了两分钟一口气跳１０７个的好成绩。

颁奖的时刻到了，我们班取得了第二名，而五（一）班则取得了第一名。

这次比赛我虽然没有得奖，但重在参与嘛。这次比赛也让我懂得了一个道理：坚持就是胜利。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员

个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：？加油～加油～？？啊、好球～？我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀～杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：？五年二班加油～五年二班加油～？喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜

１０

玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着？噌～噌～噌～？三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，？咧厂篮球应声人网～多么精彩的镜头啊～４：２，同学们欢呼起来：？好球～张清方好样的～？蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：？张清方打得好～？接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了，我班以１８：１４结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以２６：１９的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易……

大扫除

今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。

１１

爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：？要不，不干，要干就干个彻彻底底。？他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。？看我干活多认真，快点向我学习吧～？爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：？我们才不向你学习呢～你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死～？妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。我

篇三：场面描写作文

在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。那么，怎样描写场面呢，

１２

一、要有面上的概括，又要有点上的描写。

在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。请看下面的片段作文：

放风筝

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿～风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”？？它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了

１３

主人参加比赛的心情，越飞越带劲。

这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。

要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。

二、要有内外的呼应，又要有感情地表达。

描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。

拍皮球

一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红

１４

旗，

大喊一声：“开始～”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪

啪”的响声。“加油～加油～”围观的同学助威声此起彼伏。

比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四？？”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“７１、７２、７３？？”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停～”一场精彩的比赛结束了。

裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名～”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。

读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。

场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写

１５

了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇～

描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。写好场面还应注意：

１（观察视野要广泛　　描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动人的表现，环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野广泛，才能获得更多的作文材料。

２（描写典型要细致场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。

３（叙述条理要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。

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根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。

〔例文〕

愉快的课间

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲～你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢，躲闪沙包的动作是那样敏捷～噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了～胜利了～”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅～

“晴空霹雳～”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了～　我们的课问活动，是多么丰富多彩啊～

〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：

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（１）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。　（２）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。

拔河比赛

“加油，加油～”操场上响起了一片助威声，这是四（１）班和四（２）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（１）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（２）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（２）班加油～四（２）班加油～”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（２）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（２）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（２）～一二～四（２）～一二～”双方大约相持了七八秒之后，四（２）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了～二班胜利了～”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（１）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（２）班方

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向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。

对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（１）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（２）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。

猜“领袖”游戏

放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。

游戏开始了～教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做～请你跟我这样做～”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢，小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做～请你跟我这样做～”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你～”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧

１９

腹大笑，有的笑得弯下了腰。

猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀～

〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。

升国旗

星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。

时针嗒嗒地指向８点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼～”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了～只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了～升起来了～在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽～国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，

２０

天天向上。”

啊，庄严的国旗，我们热爱你～

〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。文章虽然短小，却经得起细读。文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、写情、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。

放爆竹

时针“嗒嗒嗒”地跑着，１２点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲，不～那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。

我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀～

２１

〔评语〕这篇短文写得多么生动呀～我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。全文开篇先用一连串的象声词，绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。

捏橡皮泥

有趣的捏橡皮泥活动开始了。同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出活灵活现的小熊猫？？真是各显神通。

丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。不一会儿，一只展翅高飞，栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前。那天鹅亭亭玉立，好像自豪地说：“你看，我的洁白羽毛是多么漂亮啊～”

我们班的“大力士”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。真可以说大象的一家“四代同堂”了。

２２

孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。

〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。第一小节是总述，用“有的？？有的？？”概述了同学们“各显神通”的情景，第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。各小节间衔接得也较自然。

篮球比赛

篇四：趣味寒假（１５０字）作文

精选作文：趣味寒假（１５０字）作文　　寒假，怎么过呢，寒假谁都会过～但是，我不想过一个无趣的寒假，不想给时光留下一丝遗憾。所以，我要过一个有意义的寒假，有趣的寒假～你呢，跟我一起来吧～　　我的寒假一定不能单单玩电脑，看电视，那多没意思啊～我要多看看课外书、做一些娱乐活动、参加一些主题活动，过一个有味道的寒假。让这寒假变成我的美食，让它香起来吧～来吧～向美味的美食出发～六年级：ａａａ３３２１

篇一：趣味作文系列

趣味作文系列人物篇

２３

北京四中　　李雄

一、课前，思考人物描写有哪些方法

１

塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远　　彼此要害相思病。

ａ

语言描写　ｃ　动作描写

２

尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志

但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

ａ

语言描写　ｃ　动作描写

３

这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥？？”

不例外。

ａ

语言描写　ｃ　动作描写

４

文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，

侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，

最帅的福尔摩斯二号～

２４

ａ

相结合

ｂ

相结合

ｃ　二、课上，需要完成　（孩子不足两岁，隔得外貌描写　　ｂ　（阿ｑ伏下去，使要画得圆，的外貌描写　　ｂ　（她喜欢用“帅哥”连发短信的时候也外貌描写　　ｂ　（她不但在考场作开口闭口就是“本大逢人便说：我是天下外貌与性格、品质语言与内心、品质动作神态与内心、

品质相结合

５（一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，

见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以

泣也，不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。

吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。

ａ

相结合

ｂ

相结合

ｃ

２５

品质相结合

６

戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱

酸的故事。

ａ

相结合

ｂ

相结合

ｃ

品质相结合

一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”　进行“点击”。要求：

１

２

妙的刻画。

３

６００字左右。

篇

１外貌与性格、品质语言与内心、品质动作神态与内心、（她，满头的银发，纹，皱纹里盛满了辛外貌与性格、品质语言与内心、品质动作神态与内心、三、课后，推荐完成　你生活的班集体中，（题目自拟。　（能对人物进行精（文

２６

体不限，字数趣味作文系列故事北京四中　　李雄　一、课前，需要完成：　（温习记叙文的六

要素

２（思考一个生动的故事包含的主要特点

二、课上，拓展训练：

以下是一位同学知道考试成绩前后的心理活动，按要求改写。“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，　我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很　是伤心。”

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到　他有多紧张，有多伤心，原因是细节描写不到位，请试着改写一下，来　丰富该同学当时非常“紧张”的心理活动。

三、课后，推荐完成：

阅读下面的材料，按要求作文。

有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如　果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办，

北京四中　　李雄

一、课前，需要你完成：

１、你觉得一篇文章最先映入读者眼帘的是哪一部分，那么如何

２７

让这一部分更有亮点呢，

２、几种常见的开头误区是什么，

二、课上，需要你根据老师的阐述筛选整合并记录这些内容：

文章开头的几种方法

１、开门见山，直接点题法：作文写什么主题，开头

请举例说明：

５、感悟、感情陈述法：

生命不容轻易亵渎　每每提到“生命”两字，总觉得沉甸甸的。尽管在常人眼

中，

“生命”不及生物学里描述的那样具象，是人意识中一个平常的概

念，可是当你环顾周围，见到草木葱郁的繁荣景象，尽显生命的光

声感叹：生命是美丽的，生命是崇高的。

６

的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸

读者不自觉地进入到文章所创设的情境之中。

７

《热爱生命》，懂得了“坏日子，要飞快

要停下来细细品尝”。看完了巴金的《激流》

２８

是一个‘搏斗’”。背过了屈原的《国殇》，感

灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再

是什么意思呢，

作文开头写作方法整理总结一下，并尝试着

方法写一篇作文。

下页

生作文教案

辉，你也会禁不住一分析：　、悬念法：就文章引读者的注意力，使请举例说明：　、引用法：　请举例说明：　获取生命的硕果　我们读过了蒙田的去‘度’，好日子，总序，知道了“生活悟了“身即死兮神以熟悉不过的词究竟分析：　三、课后，推荐完成　将课上听到的七种用其中的一种开头趣味作文系列　余下全文篇二：寒假生活小学文馨作文教学辅导（小学中段）

寒假生活

教学目标：

１、引导学生参与积极而有意义、富有时代气息的课余活动。

２、能把自己在寒假中参与的、积极健康的活动过程及场面写出来。

３、能表达出自己的真情实感，能表现出时代气息。

板块一：学文写事　教学环节一：故事引路，明确主题

２９

一、激趣导入　投影仪展示中央电视塔图片及介绍资料。

中央电视塔也就是中央广播电视塔，于１９９４年９月建成，坐落于北京市海淀区西三环中路西侧，航天桥附近。　中央广播电视塔占地１５．４　公顷，高３８６．５米，加避雷针总高４０５米，总重５万吨，是一座多功能现代化的标志性建筑，是中国

文学习的主题就来说说写写大家的寒假生活吧～

板书：寒假生活　教学环节二：技法点拨，说话训练

一、　环节过渡　师：说寒假、写寒假，就是要求我们回忆、记叙在寒假里自己亲身经历的事情。我们怎么才能把寒假生活写得清楚明白，同时又能表达出自己的真情实感呢，我们还是通过学习活动来了解吧～

二、技法点拨

（一）选取有意义的寒假活动

１、小活动：比比记忆力——请把自己在寒假里经历过的事情都罗列出来，越多越好。（时间３分钟）

例如：我在寒假去了峨眉山泡温泉、我和亲人们欢度了春节、我参观了灯会？？

学生发言。

师：看来大家的寒假生活都挺丰富啊～可是，我们的一篇作文里能把寒假里所有的事都一古脑都写完吗，我们需要选出一件事情作为代表来写。选什么样的事情最好呢，我们

３０

看看一个小同学是怎么选择的吧～

２、读例文《

温控装置、熟练采摘的“新式农民”和象征美好生活的鲜花。这些内容都散发着浓浓的时代气息。

篇五：描写活动场面的作文

描写活动场面的作文

描写活动场面的作文（一）

“叮铃铃——”，课外活动的铃声一响，同学们愉快的走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾起来了。

沙坑前，几个同学在跳远。只见一位同学像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样，猛地一跳，差点跳出了沙坑，让旁边的几位同学看得目瞪口呆。

乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺。只见吴昊一个吊杀，打得对手只有招架之力，没有还手之功。可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势，终于吴昊因为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来，期待着这场胜利的同学们，像是被抽干了水分一样，无精打采的低着头。　　操场中央，一场拔河比赛正在进行，双方势均力敌，操场两旁的啦啦队拼命地喊着：“加油～加油？？”这声音像是一股强大的力量，又像是一管兴奋剂，注入双方队员的体内，他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样，是队员们全部的希望，他们

３１

都想把红布绳拽到自己的那一面。

音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排练节目，迎接“六一”国际儿童节，她们有的在模仿赵本山说小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在组织乐队演奏音乐，不时从她们的乐器右传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多彩呀～简评：围绕中心选材，场面描写有详有略，精彩纷呈～

描写活动场面的作文（二）

上星期的早上，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，学校举行第十三届校运会。

比赛的项目可多了～有赛跑、垒球、立定跳远、跳高等等。

比赛开始了，先是男子６０米赛跑，从低年级轮起。他们昂起头，正做着赛前准备，有的扭扭脚，有的活动活动手。然后拱着腰，做好赛跑的姿势。听到裁判员的枪声，就争先恐后地跑起来。

好不容易轮到五年级。我们班的代表杨础荣同学胸有成竹、精神抖擞，一点儿也不紧张，“预备，开始。”“砰～”枪声一响，各班的运动员们就像离弦的箭一般冲了出去。这时候，四面响起了“加油，加油”的有节奏的啦啦声，在这紧要的关头，我干脆站起来。开始杨础荣还遥遥领先，渐渐地，二班的一位同学超过了他，并且将他远远地甩在后面。我心里暗暗为他着急：杨础荣，千万别输啊～果然，杨础荣并没有放弃，反而更加使劲向前跑。５米、４米、３米，近了，更

３２

近了。忽然，杨础荣猛地向前冲，终于又超过了他，第一个踩到终点的彩线。杨础荣高兴极了，一蹦三尺高。我也松了一口气，为他感到骄傲。连老师们都称赞他：“杨础荣是第一个打破我们校运会赛跑的记录，真

了不起～”杨础荣听了，不好意思的抓抓头。

比赛继续进行着，同学们有的垒球，有的立定跳远，还有的跳高，他们都想为班级争光。

校园的一阵阵欢呼声，在慢慢地飘荡。

描写活动场面的作文（三）

“哈――又做游戏了～”老师的话刚说完，操场上顿时沸腾起来，欢笑声、鼓掌声响成一片。我们班又要做游戏了。

“老鹰捉小鸡”的游戏活动在阵阵欢呼声中开始了。周老师做“老鹰”，十个小同学做“小鸡”，中队长陆倩做“老母鸡”。只见“老鹰”扇动着有力的翅膀，一会儿向左，一会儿向右，盘算着怎样才能把“小鸡”捉到手。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”，善良的“母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里，“母鸡”就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“小鸡”一个拉一个，跟在“母鸡”背后，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次没捉到小鸡，急得像热锅上的蚂蚁团团转。“老鹰”假装休息，趁“母鸡”不防，一下子从“母鸡”的手臂下钻了过去，来了个“海底捞月”。“小鸡”一看“母鸡”没有挡住“老鹰”，慌

３３

了手脚，向四处逃散。一只“小鸡”跑慢了一步，被“老鹰”抓住了，成了“俘虏”。

“老鹰”就这样一只一只，把十只“小鸡”全抓走了，并高兴得眼睛眯成了一条线。我们围着她，一个劲地对她拍手叫好。

３４

作文九：《描写活动场面的作文》1500字

描写活动场面的作文

描写活动场面的作文（一）

“叮铃铃——”，课外活动的铃声一响，同学们愉快的走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾起来了。

沙坑前，几个同学在跳远。只见一位同学像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样，猛地一跳，差点跳出了沙坑，让旁边的几位同学看得目瞪口呆。

乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺。只见吴昊一个吊杀，打得＞对手只有招架之力，没有还手之功。可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势，终于吴昊因为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来，期待着这场胜利的同学们，像是被抽干了水分一样，无精打采的低着头。操场中央，一场拔河比赛正在进行，双方势均力敌，操场两旁的啦啦队拼命地喊着：“加油！加油??”这声音像是一股强大的力量，又像是一管兴奋剂，注入双方队员的体内，他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样，是队员们全部的希望，他们都想把红布绳拽到自己的那一面。

音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排练节目，迎接“六一”国际儿童节，她们有的在模仿赵本山说小品，有的在模仿宋丹丹的表情，有的在组织乐队演奏音乐，不时从她们的乐器右传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多彩呀！简评：围绕中心选材，场面描写有详有略，精彩纷呈！

描写活动场面的作文（二）

上星期的早上，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，学校举行第十三届校运会。

比赛的项目可多了！有赛跑、垒球、立定跳远、跳高等等。

好不容易轮到五年级。我们班的代表杨础荣同学胸有成竹、精神抖擞，一点儿也不紧张，“预备，开始。”“砰！”枪声一响，各班的运动员们就像离弦的箭一般冲了出去。这时候，四面响起了“加油，加油”的有节奏的啦啦声，在这紧要的关头，我干脆站起来。开始杨础荣还遥遥领先，渐渐地，二班的一位同学超过了他，并且将他远远地甩在后面。我心里暗暗为他着急：杨础荣，千万别输啊！果然，杨础荣并没有放弃，反而更加使劲向前跑。５米、４米、３米，近了，更近了。忽然，杨础荣猛地向前冲，终于又超过了他，第一个踩到终点的彩线。杨础荣高兴极了，一蹦三尺高。我也松了一口气，为他感到骄傲。连老师们都称赞他：“杨础荣是第一个打破我们校运会赛跑的记录，真

了不起！”杨础荣听了，不好意思的抓抓头。

比赛继续进行着，同学们有的垒球，有的立定跳远，还有的跳高，他们都想为班级争光。

校园的一阵阵欢呼声，在慢慢地飘荡。

描写活动场面的作文（三）

“哈――又做游戏了！”老师的话刚说完，操场上顿时沸腾起来，欢笑声、鼓掌声响成一片。我们班又要做游戏了。

“老鹰”就这样一只一只，把十只“小鸡”全抓走了，并高兴得眼睛眯成了一条线。我们围着她，一个劲地对她拍手叫好。

作文十：《场面描写的作文指导》8100字

作文导学案　　场面描写

学习目标

１．　通过观察，　生动形象的描写再现生活的真实情景。

２．　抓住细节描写表现人物特征

３、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受。

４、培养学生独立构思和修改习作的习惯。

学习重点　　　掌握场面描写的方法，再现生活的真实情景

【知识储备】

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

【写法点拨】

怎样去描写一个场面

１、要以人物的活动为中心

２、要分别主次，理清头绪

３、要写出特定场合的气氛

４、要运用点面结合的写法

４、场面描写常见模式图

总写——用描写句交代发生了怎样一件事

Ａ　（描写点）

Ｂ　（描写点）

场面描写　　　　分写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选择描写点时，必须注意照

Ｃ（描写点）　　　　　　　　顾“面”，点面结合）

总括——呼风唤雨（即“景物衬托”）

什么??总之，风雨无情花无意，但情意悠悠是人心，为了我们的文章充满气氛，充满意味，就让那风那雨那花，作出点“贡献”吧！

【范例导引】

范例一：　阅读下面材料，按要求写一篇不少于３００字的作文。

吉林省大安市的农民贾山将一年辛辛苦苦种的葵花子卖给了一个城里来的小贩，在得到的２０００元钱里竟有５张百元假钞。贾山老汉一怒之下，将５张假钞一把火烧了。对此村民们议论纷纷。

要求：请围绕着村民们的议论纷纷，写一个小场面。

晚霞，金灿灿

孙悦悦

一把火，贾山老汉手里攥着的５张百元假钞化为了灰烬。一时间，围观的村民们炸开了锅。

蹲在地上?吧嗒?着烟袋的?老驴车?，猛地将烟袋在鞋底上一磕，扯开他那嘶哑的公鸭嗓，朝贾山嚷道：?咋？贾山，一年的辛苦钱，一把火，就这么烧了！值吗？?

?咋不值？?惯爱说风凉话的?风车刘?接过话茬，?人家山子哥这叫‘电线竿子挂暖壶’，?他顿了顿，两只小眼睛使劲一挤，?高水平！?

村民们?轰——?地笑作一团。一时间，挤眉的，弄眼的，不冷不热拍着巴掌的，弄得个贾山老汉站也不是，坐也不是，攥得个手关节嘎巴巴直响。

?贾山那，不是我说你，你也忒‘山’点儿了吧！行它城里人骗咱，咱就不能也骗骗他们？?号称是村里?智多星?的吴罗锅拱着个背边说边凑到贾山跟前，从兜里捻出张５０元的大钞，神秘地在贾山眼前晃了晃，?瞅准了，明儿个，我就把这篇儿假的弄出去……?

他的话还没说完，人群忽然裂开了一道缝，村长进来了，他径直走到贾山跟前，二话没说，当胸就是一拳：?有种！汉子！?见队长这么说，人们没趣地散开了。

贾山老汉抬起头来，抹了一把脑门子上的汗，朝山那边看去。天边，一抹金灿灿的晚霞，正在天际铺展开……

总—分—总的结构，使得文章条理清晰，思路清楚。尤其值得一提的是在文章结尾处，小作者那犹如“神助”一般的笔触。晚霞，铺展在暮色苍茫的天际，明明是大自然不经意的创作；而在本文小作者的文章中，却是一种刻意为之而不露一丝痕迹的升华。文章却因此而明亮而华美，主题也因此而鲜明而璀璨。何谓“呼风唤雨”？小作者为我们捧出了成功的范例。利用命题给我们提供的最大可能性，让那“风”，让那“雨”，让那“霞”，让那“云”??让那可任我们尽情“调遣”的一切景物，加入到我们的“场面描写”中去，去衬托人物的心境，去烘托人物的思想境界，去制造一种令读者心跳心动、心由不得不跳由不得不动的氛围。（孙长江）

范例二：再看下面一篇范文：

沉默的大山

哈尔滨三中　　　高二（８）　　张迪

贾山老汉一把火烧掉了５张百元假钞的事，在不善出新闻的靠山屯里掀起了不小的波澜。这不，村口的老槐树下，村民们人头攒动、吵吵嚷嚷，响成了一片。

?唉！缺德呀！?一向心慈面善的孙奶奶颤颤巍巍地从小竹椅上站起来，撩起围裙擦了擦干涩的眼睛，?真应了那句老话了，‘马瘦有人骑，老实受人欺’？贾山招谁惹谁了？骗他？做损呀！?

一向?见多识广?的杨二嫂假模假式地搀了孙奶奶一下，拉开了它那特有的大嗓门，打断了孙奶奶的话：?说一千道一万，还不是他贾老头子傻！假的咋的了？我家杨二这些年在城里，啥假的没见过？要这么烧下去……?

?二……二嫂子，?与杨二嫂住邻居的?秃六?一个高挤了进来，搔了搔他那光光的头皮，?人家山哥咋的你了？你……你，哪壶不开……提哪壶！当……当……?这?秃六?平时就有点磕巴，一句话没说完，见杨二嫂一步窜到了跟前，尖细的手指朝自己的秃脑门戳过来，一向领教过杨二嫂泼劲的他，胀红着脸，?当?了半天，才把个?当心半夜做恶梦?说出来。?轰——?的一声，村民们笑了起来，也听不清楚谁在说什么了。

蹲在一旁?吧嗒吧嗒?把个烟袋抽得?吱吱?作响的贾山老汉，半天没出声了。这会站起身来，叹了口气，?唉！啥也别说了。烧就烧了！静心，心静！?平平常常一句话，说得个大家伙心里酸酸的热热的。月光下，望着贾山老汉离去的背影，不知为什么，大家伙的眼里竟把他和村东头的那座沉默的大山联系在了一起……

范例三

一次考试之后，成绩发了下来，真可谓“几家欢喜几家愁”。考得好的自然高兴，考得不好的同学，忧心忡忡。

要求：请以《考试失利后》为题写一个由那些考得不好的同学的表现构成的小场面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考试失败后

发卷了，难兄难妹们提了提忐忑不安的心，努力调整出一副无所谓的姿态。

阿迪是个快乐且洒脱的女孩儿。她把卷子往桌上一扔，?怎么样，我早说过我不行嘛！?她直着嗓子怏怏地说着，说完一屁股坐了下来，不知在想什么。丽把卷子传给了蓉，蓉使劲盯着丽，想从她的眼睛里看出点什么，丽却木然地走开了。蓉偷偷地瞟了瞟那鲜红的数字，心里一沉，嘴抿了一下，可小鼻子却不由得抽动起来：?这算什么嘛……?一旁的璐一声不吭，她把卷子打开，趴在桌上改那些空着的空儿，笔尖在纸上沙沙地跑着。这时，阿迪微笑着走过来对蓉说：?我给你唱支歌吧！唱《为什么受伤的总是我》。?蓉抬起没有神采的眼睛，瞪着迪。忽然，两颗大大的泪滴从迪那硬挤出来要安慰一下蓉的笑脸上滚落下来，蓉的那句已到唇边的话?唱，再唱该回家了?，一拐弯，变成了：?冬天来了，春天还会远吗！?朦朦泪眼中，她发现迪咬了咬嘴唇，走开了。

一方教室，恢复了往日的安静，只听见所有的笔在纸上沉重而快乐地奔跑着的?唰唰?声……

成功的作文有着各自不同的成功。本文一开篇就抓人：调整情绪，人之常情，可调整出来的竟是一副“无所谓”的姿态，这就有些“反常”，可反常的背后呢，则是“正常”。接着作者展开了几个令人“目不暇接”的　“点”上材料的描写。即：丽把卷传给蓉，蓉不看卷，却盯着丽的眼睛看；盯她干吗？还不就是想先得点“阴晴雨雪”，获得点心理准备吗？同是失败者，阿迪却偏凑过来要给蓉唱歌；唱得出来吗？为啥唱？还不就是要在朋友面前故做镇静不示弱吗？可“未语泪先流”。蓉正烦着呢，听到阿迪那“不知愁”还要唱的话，正

要吼，可一见到“真实”的阿迪的泪，那“吼”却变成了一声低吟??小作者就是这样不露声色地用一个个生动婉曲的细节刻画出了诱人的形象，敲开了我们的心扉。更为可贵的是，小作者为文章作结时的那一笔；虽没有“呼风唤雨”，可文章却也因此而明亮而华美。

范例四

再看下面一篇范文：

沮丧之后是昂奋

笑不出来了！我们这些平时大跳橡皮筋的丫头片子和那几个整天和足球滚到一块的臭小子们。考试卷发下来了，迫不及待地看看分吧，糟，７０分的，６０分的，不及格的，一个个垂头丧气，霜打来的茄子似的。也真有不服气的，重又勇敢地抬起眼皮，仔细地看着卷子。是不是老师分合错了，我的妈啊，天衣无缝，无懈可击；更有抱着一线?绝路逢生?希望的，公然怀疑起是不是老师的卷子判错了，天啊，大失所望，猛然砸了一下自己的头，算是对自己的惩罚。角度里的那位?橡皮筋大王?已经半天没出大气了，突然使劲擂了一下自己的大腿，痛苦地叫道：?天，明明是乘，怎么就知道加呢！??喂，你上哪去？?同桌的眼圈红了半天了，见他说也不说，站起身就往外走，我忙拦住他，安慰道：?胜败乃兵家常事！??甭拦我！?他挣了出去，从地上用脚一搓一勾，足球便抱在了怀里，?我找老师去，让他帮我看半个月足球……?

教室里终于安静了下来。我感到有一股力量正在这重又安谧下来的氛围中积聚着，积聚着……

范例五：

请以《愉快的午餐》为题，写一小场面。

要求：要写出集体生活的温暖、火热，以及积极向上的精神风貌。

愉快的午餐

５４个人的一个班级，合在一起，正好是一副扑克牌。上课时，一个个正襟危坐，教室就成了这副扑克牌的盒；下课了，一个个方显露出?庐山真面目?——热烈着哪！最热闹的要属吃午饭的场面了！

?饭来了！饭来了！?饭箱一落地，便引来?无数英雄竞折腰?，你的，我的，他的，转瞬间，饭箱就空了。?方块３?拎起饭盒大摇大摆地走上讲台，?同学们，安静！下面，开始有奖竟猜。什么是天下第一不可侵犯人权？??草花８?捧着饭盒往座位走着，扔下一句：?生存权！?

?否！??方块Ｋ　?更正道，?是吃饭权！?一语未了，一个荷包蛋已被吞下肚去。　?黑桃Ａ　?一个敏捷的转体２７０度坐上了讲台，边吃边开始了他的?每日不间断议论?：?唉，你们说，咱们的王老夫子是不是脑子有问题？明明打铃了吗，嘿，她偏让咱们再分析分析《飘》里的郝思佳该喜欢卫希礼还是白瑞德！爱谁谁呗，关我们什么事？?

?红桃Ｑ　?是班里最不?检点?的诗人，见他又从兜里摸出他那双宝贵筷子，大家就知道?大扫荡?开始了。于是各个捂紧饭盒。?大王?提议到：?来首歪诗，就权当冲锋陷阵了！?那?红桃Ｑ　?脖子一歪，眼珠一转，还真就挤出一首《佐餐诗》来：?爱情价虽高，也的先吃饱。花间月下柳梢边，肚子咕咕叫，情再深，不如草！?

?轰——?教室里，笑作一团。坐在教室角落里，面对着老妈装得不能再满了的饭盒，一脸愁苦的?方块１０?，又在与饭盒较开了劲。一边玩着小辫，一手用小勺小心翼翼地挖起一勺，嘴里叨念着：?单数不吃，偶数吃，一粒，两粒，三粒……?此刻，好容易填进嘴里的几粒米饭，被?红桃Ｑ　?的《佐餐诗》给逗得?噗?地一声，又回到了饭盒里。

这就是我生活的集体，一副让人想想都愉快不已的扑克牌！

５４个人，５４张扑克牌，多么巧合的数字，又是多么“风马牛不相及”的事，然而在小作者丰富的想象下，却“焊接”在了一起。于是，有了“方块３”，有了“草花８”，有了“红桃Ｑ　”，有了??由一大堆友好的外号所代表着的富有朝气富有活力的中学生构成的永远快活的群体。课堂上，一个个“正襟危坐”，不失“学者”风范；课堂下，“原形毕露”。打也好，闹也罢，却并不轻佻，也不浅薄。细品品“红桃Ｑ　”那信口胡诌的打油诗，还真有点“嬉笑怒骂，皆成文章”的雅致。谁说的了，“教育者应首先教给孩子们的是学会微笑”，忘了；但这听上去挺“玄”的话，平心静气地想来，还真够深刻的！真的，只有微笑着的心，才能感受到生活的美好；只有微笑着的眼，看到的才能永远是春天；也只有始终微笑着的人，肩头上才扛得起创造的重任！（孙长江）

范例六

请你回顾一下往日的情景，根据自己的切身体会，集中笔墨，围绕其中一个场面进行描写，突出生活中的美。

校园，你真美

校园里，热烈总是跟着中学生跑。这不，吃过午饭，拥挤的中心又转移到了操场。篮球、排球、羽毛球，此起彼落。

排球场两边，正严阵以待，一场自由组合的?国际比赛?开始了。?国际裁判?一声哨响，球就从这边飞向那边，来来往往几下，双方势均力敌，杀的难解难分。场外观众，呐喊助威，敲盆的，击碗的、喊号的、鼓掌的……一个个简直比运动员还累还忙活。尽管是?国际比赛?，也还是会有失守的，手一偏，球发歪了，于是旋转的球就向着热情的观众迎面飞去，弄的措施手不及，盆呀碗的，就叮了当啷调离掉了一地。于是，场上场下，又掀起一阵笑的热浪。

站在场外观阵的我，望着这一切，禁不住心中热浪涌起，暗暗喊道：我爱你，校园，因为你真美！

【描写导练】

（一）阅读《从百草园到三味书屋》片断　，完成下列练习

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念?仁远乎哉我欲仁至哉?的，有念?笑人齿缺曰狗窦大开?的，有念?上九潜龙勿用?的，有念?厥土下上上错厥贡苞茅橘柚?的……先生自己也先念。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

?铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～　；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～　……?　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗去，拗过去。

思考：１、这描写的是什么场面？

２、这个场面描写是针对文中的哪句话展开的？

３、“读一阵书”在下面的描写中哪有体现？

４、请找出选文中的中心句，其中一个关键词是什么？

５、选文中都写了谁在读书？谁详谁略？

６、在描写不同的人物上，语言表述各有什么不同？

７、描写学生用的是“有的??”“有的??”“有的??”，这样的句式在场面描写中称作什么？

８、对先生的描写在场面描写中称作什么？

９、选文在描写场面时运用了什么手法？

１０、选文在描写场面时的写作思路是怎样的？

（二）例文《谁是最可爱的人》片断

思考：１、本选文与上一段选文的场面描写相比，有哪些共同点？

２、由此可以总结出人物群体活动场面描写的思路是什么？

（三）请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。

Ａ　、?笛……?喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：?车门停在我面前吧！?祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。

Ｂ　、?吱?地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

Ｃ　、?独眼龙?也许是久经?沙场?，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

Ｄ　、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位臵，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，?嗖?的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫?我的妈呀！?挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

一个好的场面描写必须做到哪几点？

（三）想一想：　生活中有哪些人物群体活动场面？

（四）动动手吧！

请你也拿起笔，也写一段生活中的场面描写，看谁写得精彩！加油！

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