达?矢抾哆拉?
作文一：《大象的说明文》18400字
? ? ? ? ?大象的说?明文
篇?一：
? 说明?文阅读一? 四年级?？说明文?阅读
? （一）? 说明文?阅读
? （一）? 恩赐即?是赐予 ?困境即是?赐予——?一个障碍?，就是一?个新的已?知条件，?只要愿意?，任何一?个障碍，?都会成为?一个超越?自我的契?机． 有?一天，素?有森林之?王之称的?狮子，来?到了天神?面前： ?我很感谢?你赐给我?如此雄壮?威武的体?格，如此?强大无比?的力气，?让我有足?够的能力?统治这整?座森林．? 天神?听了，微?笑地问：? 但是这?不是你今?天来找我?的目的吧?！看起来?你似乎为?了某事而?困扰呢！? 狮子?轻轻吼了?一声，说?： 天神?真是了解?我啊！我?今天来的?确是有事?相求．因?为尽管我?的能力再?好，但是?每天鸡鸣?的时候，?我总是会?被鸡鸣声?给吓醒．?神啊！祈?求您，再?赐给我一?个力量，?让我不再?被鸡鸣声?给吓醒吧?！ 天?神笑道：? 你去找?大象吧，?它会给你?一个满意?的答复的?． 狮?子兴匆匆?地跑到湖?边找大象?，还没见?到大象，?就听到大?象跺脚所?发出的 ?砰砰 响?声． 狮?子加速地?跑向大象?，却看到?大象正气?呼呼地直?跺脚． ?狮子问大?象： 你?干嘛发这?么大的脾?气？ ?大象拼命?摇晃着大?耳朵，吼?着： 有?只讨厌的?小蚊子，?总想钻进?我的耳朵?里，害我?都快痒死?了． ?狮子离开?了大象，?心里暗自?想着： ?原来体型?这么巨大?的大象，?还会怕那?么瘦小的?蚊子，那?我还有什?么好抱怨?呢？毕竟?鸡鸣也不?过一天一?次，而蚊?子却是无?时无刻地?骚扰着大?象．这样?想来，我?可比他幸?运多了．? 狮子?一边走，?一边回头?看着仍在?跺脚的大?象，心想?： 天神?要我来看?看大
应?该就是想?告诉我，?谁都会遇?上麻烦事?，而它并?无法帮助?所有人．?既然如此?，象的?情况，
那我只?好靠自己?了！反正?以后只要?鸡鸣时，?我就当做?鸡是在提?醒我该起?床了，如?此一想，?鸡鸣声对?我还算是?有益处呢?？ 温?馨提示：?在人生的?路上，无?论我们走?得多么顺?利，但只?要稍微遇?上一些不?顺的事，?就会习惯?性地抱怨?老天亏待?我们，进?而祈求老?天赐给我?们更多的?力量，帮?助我们度?过难关．?但实际上?，老天是?最公平的?，就像它?对狮子和?大象一样?，每个困?境都有其?存在的正?面价值．? 课前预?习 四年?级？说明?文阅读 ? （一?） 知识?精讲 说?明文要点? 文艺性?说明文又?称科学小?品。其特?点是擅于?运用文学?手法具体?生动地向?读者介绍?说明对象?。它的主?要表达方?式是描写?性说明，?是描写与?说明的巧?妙联合。?这种融合?与记叙文?的描写有?明显区别?。记叙文?运用描写?，目的是?再现事物?形象，把?人物与事?件刻画得?具体生动?，从而表?现文章的?主题；而?说明文运?用描写，?目的是为?了进行生?动说明，?它只是在?介绍说明?对象的过?程中，借?助某些形?象化手法?（如比喻?、拟人等?）对事物?的特点作?一些形象?化描写，?从而起到?具体说明?事物的作?用。文艺?性说明文?不论采用?什么样的?形象化描?写手段，?都要以准?确性为前?提，本文?就是一篇?说明的准?确性与描?写的形象?性完美结?合的范例?。
?
?一、说明?文基本知?识
? （一）?了解说明?文的特点?
?１、概念?：
? 说明文?是以“说?明”为主?要表达方?式，用来?介绍或解?释事物的?状态、性?质、构造?、功用、?制作方法?、发展过?程以及内?在事理的?一种实用?文体。 ?
?
２?、与其它?文体的区?别：
? 议论?文以理服?人，哲理?性是它的?主要特点?；记叙文?以情感人?，形象性?是它的主?要特点；?说明文以?知授人，?知识性是?它的主要?特点。 ?
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３?、说明文?的分类 ?事物说明?文：
? 如《?松鼠》。?
? 事理说?明文：松?鼠》。 ?
?事理说明?文》。 ?
?
（?二）把握?说明对象?和特征 ?说明对象?即文章说?明的话题?，主要分?为两个方?面：
?
? 一是具?体事物，?包括事物?的状态、?性质、功?能和特征?等。
? 二是抽?象事理。?包括事物?的本质，?事物内部?或事物之?间的内在?联系。 ?
?一篇说明?文仅仅明?确了说明?对象是不?够的，要?进一步理?解说明文?的内容。?还要重点?把握说明?对象的特?征。这是?分析一篇?说明文的?关键所在?。只有准?确地把握?说明对象?的特征，?才能深入?地理解说?明对象。?以此为突?破口，进?而理解文?章的结构?层次、中?心内容等?。要把握?说明对象?的特征不?能只停留?在事物的?表面上，?而要了解?事物内在?的本质。?具体可以?从以下两?方面入手?：
?
１、从?分析标题?入手。有?的标题在?指出文章?说明对象?的同时，?也指出其?特征，有?的 ?
标题用?陈述句的?形式，引?导读者有?针对性地?把握说明?对象的特?征，有的?标题用生?动形象的?比喻、拟?人的方法?说明事物?的特征。?
?
?２、从分?析材料入?手。即逐?段分析作?者介绍了?有关事物?的哪一方?面的特征?。然后归?纳小结。?在文章中?一般有两?种表现形?式：
?
? 一是文?章中有足?以概括特?征、本质?的语句。?通过对全?文的阅读?分析，可?以把它找?出来；
? 二是?文章中没?有全面概?括说明对?象的特征?或本质的?语句，或?者虽然有?，但不集?中，需要?通过对全?文的分析?把它概括?出来。 ?
?四年级？?说明文阅?读
?（一） ?
（?三）理清?说明顺序? 三大顺?序：
? 时间?顺序（程?序顺序是?时间顺序?的一种）?、空间顺?序和逻辑?顺序。 ?
?时间顺序?的语言标?志是表时?间的词语?；空间顺?序的语言?标志是表?方位的词?；逻辑顺?序就是以?思维的规?律为序。?一般来说?，说明事?物发展变?化的，常?用时间顺?序；说明?建筑构造?的，常用?空间顺序?；介绍高?科技产品?或说明事?物间的联?系的，常?用逻辑顺?序。分析?说明顺序?的方法有?三种：
? ?
１?、认清说?明的对象?，分析说?明顺序。?
?
?２、把握?语言标志?。“读”?出说明顺?序。
? ３、分?清主次。?综合归纳?。
?
? （四）?领会“九?大”说明?方法 巧?记：
? 分列?作下举，?打摹作画?图
? １、分?类别：
? 这?是一种把?说明对象?按类分项?（根据事?物的形状?、性质、?成因、功?用等）逐?一说明的?方法。其?作用是使?说明的内?容眉目清?楚，避免?重复交叉?的现象。?
?
?２、列数?字：
? 即用?列举数字?来体现说?明特点的?一种说明?方法。其?作用是能?把说明对?象的特点?说得更准?确无误，?令读者信?服。
?
? ３、?作比较：?
?距选用具?体的或人?们熟知的?并且和要?说明的事?物有着某?种外部的?或内在联?系的事物?与所要说?明的事物?作比较，?或用数字?等作比较?，从而突?曲被说明?事物的特?征的一种?方法。其?作用是更?加强调被?说明对象?的特征。?
?
?４、下定?义：
? 即用?简明扼要?的话对被?说明事物?的本质属?性做周全?、周密地?规定地说?明。它用?一种基本?固定的判?断句式。?揭示出这?一事物区?别于其它?事、物的?本质属性?。作用是?使读者对?概念有确?切的了解?。使说明?对象更加?严密。 ?
?
５?、举例子?：
? 即举出?实物来说?明事物。?其作用是?可达到形?象地说明?事物的作?用。 ?
? ６、?打比方：?
?即用比喻?的修辞方?法，对事?物作形象?的说明。?其作用是?形象生动?地说明事?物的特征?。增强文?章的趣味?性。
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? ７、?摹状貌：?
?就是通过?具体的描?写揭示事?物的特征?。如：
? 《?中国石拱?桥》中“?这些石刻?的狮子，?有的母子?相抱，有?的交头接?耳，有的?像倾听水?声。千态?万状。惟?妙惟肖”?。
?
? ８、作?诠释：中?国石拱桥?》中“这?些石刻的?狮子，有?的母子相?抱，有的?交头接耳?，有的像?倾听水声?。千态万?状。惟妙?惟肖”。?
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?８、作诠?释》，回?答下列问?题。
? 水?的危机 ?水是宝贵?的自然资?源，是地?球上一切?生物赖以?生存的物?质之一。?地球总水?量约为１?４（１亿?立方公里?，但如此?多的水中?淡水只占?３，，而?且其中的?８７，被?封闭在冰?川、大气?、地层中?。２０世?纪以来，?全球人口?增长了３?倍，经济?增长了２?０倍， ?用水量增?长了１０?倍。同时?，由于生?产 和生?活废水急?增，而且?不经处理?直接 排?入水体，?更加重了?水资源匮?乏这一 ?全球性危?机。
? 联?合国教科?文组织在?９７年把?水资 源?定义为“?可资利用?或可能被?利用的 ?水源，即?应当能够?为满足生?产生活用? 途而得?以利用”?，而《中?国自然资?源》 将?水资源定?义为“能?为人类生?产生活 ?直接利用?的，在水?循环过程?中产生的?地表、地?下径流和?由它们存?留在陆地?上可再生?的水体”?。
? 我国?水资源总?量约２（?８万亿立?方米，但?人均占有?量只排在?世界第１?２１位，?是世界人?均占有量?的１，４?。此外，?我国水资?源空间分?布很不均?匀，南多?而北少。?重经济发?展而轻环?境保护又?导致许多?地区出现?严重的水?体污染，?因此，水?资源问题?也成了我?国社会和?经济发展?中的重大?问题。 ?
?
１?、请简要?列出全球?水资源危?机产生的?若干原因?。
? 答：?中国自然?资源》 ?将水资源?定义为“?能为人类?生产生活? 直接利?用的，在?水循环过?程中产生?的地表、?地下径流?和由它们?存留在陆?地上可再?生的水体?”。 ? 我?国水资源?总量约２?（８万亿?立方米，?但人均占?有量只排?在世界第?１２１位?，是世界?人均占有?量的１，?４。此外?，我国水?资源空间?分布很不?均匀，南?多而北少?。重经济?发展而轻?环境保护?又导致许?多地区出?现严重的?水体污染?，因此，?水资源问?题也成了?我国社会?和经济发?展中的重?大问题。?
?
?１、请简?要列出全?球水资源?危机产生?的若干原?因。
? 答?》，回答?问题。 ?
动物?是人类的?朋友，保?护动物是?我们的责?任。 ?要保护动?物
? 就?动物的美?学价值来?说，许多?动物形态?优美，如?狮、虎、?豹魁梧奇?伟的英姿?，天鹅娴?静优美的?风度，丹?顶鹤秀丽?潇洒的姿?态等。篇?二：
? 说明?文阅读：?
?《蚂 蚁?》及答案? 说明文?阅读：蚂? 蚁》及?答案 说?明文阅读?》及答案? 现代文?阅读 ：?
?（２） ?蚂 蚁 ?（１３分?）
? （一）?蚂蚁虽小?，但力大?无比。一?只小小的?蚂蚁能把?一颗米粒?拖进蚁穴?，如按体?重比例计?算，蚂蚁?的力气相?当于大象?的６０倍?。
?
? （二）?蚂蚁为何?有如此惊?人的大力?气？昆虫?学家经过?研究认为?，这与肌?肉的构造?有直接的?关系，肌?肉产生力?气与肌肉?的粗细成?正比，而?与肌肉的?长度无关?。一只非?洲大象的?体重要比?一只蚂蚁?重一百多?亿倍，而?它的肌肉?只比蚂蚁?粗几百万?倍，所以?按体重比?例计算，?蚂蚁的力?气当然要?比大象大?得多。 ?
?
（?三）蚂蚁?不仅是大?力士，而?且还是赫?赫有名的?“外科医?生”和杰?出的 “?药剂师”? 。在南?美洲圭亚?那的印第?安人部落?里，当地?的大夫做?外科手术?时，常用?一种割叶?蚁来进行?伤口缝合?。大夫先?将病人的?伤口对合?，让割叶?蚁咬住缝?合口，再?剪下蚁身?，留下的?蚁头就成?了最好的?羊肠线。?它把伤口?缝合得紧?密无缝，?伤口愈合?后还不必?拆线，可?减少病人?的痛苦。?
?
?（四）生?物学家在?对蚁穴的?调查中发?现，有一?种红蚁能?把采集到?的肥马车?、鸢尾花?、紫罗兰?、报春花?的种子混?合在一起?，“配制?”出一种?奇效药品?。经过尝?试，能使?人的舌尖?麻木二三?小时，就?像是打麻?药针似的?。
? （五?）
?？白蚁虽?食木毁房?，给人类?带来灾难?，但它又?是出色的?“地质勘?探家”，?可以帮助?人类寻找?矿产。
? ？现?代科学家?对白蚁聚?居的土堆?进行光谱?分析，发?现土堆里?有三十多?种元素，?其中最高?的是硅和?铝。
? ？在沙?漠里，科?学家还发?现，白蚁?常常深挖?洞，找水?源，经过?化验，发?现这种水?中含有金?属盐溶液?。
?？因此，?只要观察?沙漠中的?白蚁洞，?就可以了?解矿物的?储量及其?分布情况?。
?？可见白?蚁虽然对?人类有害?，但也有?益。
? １?（ 本文?是从以下?三个方面?说明蚂蚁?的特异功?能的：
? （?３分） ?
（?１） ＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?
?（２） ?
（?３） ２?（第
? （二）?段采用了? ＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿和?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿的?说明方法?。（２分?） ３（?第
?（三）段?中“外 ?科 医生?”和“药?剂师”两?处引号的?作用是（? ）（２?分） Ａ?（标明行?文中直接?引用的话?。Ｂ（标?明需要着?重说明的?对象。 ?
?Ｃ（标明?具有特殊?含义的词?语。
? ４?（第
? （四）?段中加线?的“有一?种”三个?字能否删?去？为什?么？（３?分 ） ?答：
? ５?（把第（?五）段划?分成三个?层次。用?“｜”在?句子序号?间标出。?（３分）?
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?？ 答案?：蚂蚁１?（
?（１）力?大无比（?“大力士?”）； ?
（?２）会缝?合伤口和?配制药剂?（是“外?科医生”?和“药剂?师”）；?
（?３）能帮?助人类找?矿（是“?地质勘探?家”）。?２（列数?字 作比?较 ３（?Ｃ ４（?不能删。?这三个字?限制了红?蚁的范围?，使表达?准确；删?去，就成?了所有的?红蚁，与?事实不符?。
? ５（?
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? ？篇三?：
? 说明文?的阅读题? 阅读下?面文章，?完成第 ?１—６ ?题。
? 正?式的书籍?，是在两?千多年前?春秋战国?时代出现?的。起先?，人们把?文字写在?竹片或木?片上，这?些竹片或?木片叫做?简或牍。?把竹子木?板劈成同?样长度和?宽度的细?条（一般? ５ 寸?至 ２ ?尺长），?削平表面?，在上面?用刀子刻?字或用漆?笔写，每?片可以写?８到１４? 个字。?有的把简?牍用麻绳?、丝绳或?者皮条串?编起来，? 叫做“?册”，也?写作
“策?”。这个?“册”字?，像在几?片竹简中?间穿上绳?索的样子?。传说孔?子因为勤?奋读书，?竟把这种?穿册的皮?条翻断了?多次。 ?
?这种笨重?的书使用?起来当然?是极不方?便的。据?说，秦始?皇每天批?阅的简牍?文书有１?２０ 斤?重。西汉?的时候，?东方朔给?汉武帝写?了一篇文?章，用了?３０００?片竹简。?
? 现在的?书，不仅?品种多，?而且有的?越来越小?。“缩微?胶卷”就?是其中的?一种。它?是用照相?机把书或?者资料缩?拍到胶卷?上，一般?缩到原书?大小的 ?１／４８?。使用的?时候，
通?过阅读器?可以放大?到原来大?小。其实?这种缩微?技术，早?在１９世?纪普法战?争时候就?使用过，?当时法国?的谍报人?员把一份?３０００?多页的情?报缩拍在?一张几寸?长的胶片?上，让信?鸽带回了?巴黎。 ?
?缩微图书?保存和使?用都很方?便，如果?把 １ ?万种每种? １５ ?万字的书?放在一块?儿，它的?总重量大?约有 ５? 吨，而?缩微以后?的胶片只?有 １５? 公斤。?
? 科学在?发展，书?也在不断?演变，它?以越来越?丰富的营?养，哺育?着勤奋学?习的人们?。
? １（?阅读短文?，具体说?说“策”?与“缩微?图书”的?主要区别?。
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＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿ ２（?短文第三?、四段运?用的主要?说明方法?是＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿、＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿、＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿。?
? ３（短?文中举法?国谍报人?员用信鸽?传递情报?的事例，?意在说明?什
么， ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿ ４（?第三段画?线句子在?短文结构?上的作用?是：
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?５（由“?策”到“?缩微图书?”的演变?，经历了?漫长的 ?
历?史时期，?在这种演?变过程中?，起决定?作用的因?素是什么?，
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿ ６（?书籍不断?发展演变?的原因是?什么，（?３ 分）?
＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ ７?（你理想?中的书籍?是怎样的?，请设计?一种并简?要说说这?种书的特?点。（５?０ 字左?右）
＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿? 指纹的?奥秘 人?的皮肤由?表皮、真?皮和皮下?组织三部?分组成。?指纹就是?表皮上突?起的纹线?。（）人?的遗传特?征，（ ?）指纹人?人皆有，?（ ）各?不相同。?伸出你的?手，仔细?观察，就?可以发现?小小的指?纹也分 ?短、粗细?等也有差?别。即使?是父子、?母女、孪?生兄弟或?姐妹，即?使他们的?相貌极为?相似，但?指纹也有?明 的形?状特征却?固定不变?。你可别?小看指纹?，它的用?途可大啦?～指纹由?皮肤上许?多小颗粒?排列组成?，这些小?颗粒感觉?非常敏锐?，只要你?用手触摸?物体，就?会立即把?感觉到的?冷、热、?软、硬等?各种“情?报”通报?给大脑这?个司令部?，然后，?大脑根据?这些“情?报”，发?号施令，?指挥动作?。指纹还?具有增强?皮肤摩擦?的作用，?使手指能?紧紧地抓?住东西，?不易滑掉?。我们平?时画图、?写字、拿?工具、做?手工，所?以能够那?么得心应?手、运用?自如，这?里面就有?指纹的功?劳。
? 正?因为指纹?的这些特?性，它很?早就引起?了人们的?兴趣。在?古代，人?们把指纹?当做“图?章”，印?在公文上?。据说，?在１００?多年前，?警察就开?始利用指?纹破案。?现在，随?着科学技?术的发展?，指纹在?医学上又?有了新的?用途。有?的医生发?现，通过?检查人的?指纹、掌?纹，能够?查出某些?疾病。近?年来，指?纹又和电?子计算机?成了好朋?友。小小?的指纹将?来究竟还?会有哪些?新的用途?，新的迷?宫又摆在?我们的面?前，等待?着我们去?探索、去?寻求。 ?
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１?、仔细阅?读第一段?文字，在?空白处依?次填上恰?当的关联?词语。 ?
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２?、指出文?中划线的?句子运用?的说明方?法是＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿、?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿。 ?
? ３、?指纹的种?类有＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿、? ＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿、＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?。
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? ４、请?分别指出?第一段、?第二段和?第三段的?中心句。?
? 第一段?的中心句?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿ 第二?段的中心?句＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ 第?三段的中?心句＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?
５?、第三段?中“这些?特性”和?“它”在?文中分别?指代什么?， “这?些特性”?指代＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿“它?”指代＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?
６?、用最简?洁的话概?括本文说?明的内容?（不超过?１０个字?）
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?
７?、第４段?的作用是?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ ? ８、?用自己的?话简要概?括指纹的?作用
＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿
＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?说明文阅?读训练 ?“水滴”?船 世界?上最大的?动物是什?么，是生?活在海洋?里的哺乳?动物——?鲸。其中?，最大的?蓝鲸身长?约３０米?，体重１?００吨左?右，相当?于３０头?大象或１?０００头?公牛。 ?
?谁能想到?，如此庞?大的大鲸?，（竟 ?竞）是海?洋中最优?秀的游泳?健将之一?。“海上?霸王”虎?鲸，每小?时可游５?５公里；?上百吨的?抹香鲸还?是海洋中?的潜水冠?军呢～另?外，大鲸?还有这样?一些本领?：
? 从禁止?不动，立?（即 既?）达到全?速游动，?又能马上?“刹车”?；既能快?速下潜，?也能快速?上浮。这?些本领，?是任何舰?艇都望尘?莫及的。?
? 鲸的体?型特殊：?
?硕大的头?部，急速?收缩的尾?部，前肢?演变成不?大的鳍，?后肢已经?退化，整?个身体像?一（棵 ?颗）拉长?的“水滴?”。这类?体型能大?大减少水?的阻力，?十分适应?在水中活?动。
? 舰?船设计师?们由大鲸?的体形联?想到船舶?，设计了?多种水滴?似的鲸形?船。（已? 以）往?一些客轮?、货轮的?水下部分?都是刀形?，现在都?改成鲸形?，有的超?级油轮也?模（仿 ?妨）鲸的?体型，因?而加快了?航速。 ?
?原先的核?潜艇是雪?茄形的，?现在，出?现了一些?水滴形的?现代化水?下核潜艇?。与雪茄?形的核潜?艇相比，?水滴形核?潜艇所受?到的水的?阻力可以?减少２０?％－３０?％，再加?上核动力?装臵，功?率有所增?加，在水?下航行时?，速度有?了大幅度?的提高。?
?
?１、在文?中的括号?内用“？?”选出正?确的字。?
?
?２、根据?文章内容?判断下面?句子的正?误，在括?号中打“?？”。 ?
?
？?鲸是一种?哺乳动物?。（ ）?
?？鲸是鱼?类的一种?。
? （ ?）
? ？鲸有?蓝鲸、大?鲸、虎鲸?、抹香鲸?等种类。?（ ） ?
３?、“这些?本领，是?任何舰艇?都望尘莫?及的。”?这句话中?“这些本?领”指哪?些本领，?“望尘莫?及”是什?么意思，? “这些?本领”
指?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?“望尘莫?及”意思?是＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?
?４、文章?是从哪几?个方面来?介绍鲸的?，
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?
?５、舰船?设计师从?鲸身上得?到了哪些?启示，为?人类做出?了什么贡?献，
?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿
＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?
６?、文章运?用了很多?说明方法?，请选出?其中的两?种分别用?“——”?和“～～?～”在文?中画出来?，并说说?这些说明?方法各有?什么作用?。
? ＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ ＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?
７?、请你再?举出两例?人们从其?他动物身?上获得怎?样的启发?，
?
？＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿
?
？＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿
? （二?）阅读下?面文章，?回答１—?６题。书?籍面临着?危机。据?估计，美?国各图书?馆中有近?二分之一?图书的纸?张已严重?老化。美?国国会图?书馆普通?类和法律?类的１２?００万卷?藏书中有?近四分之?一的书籍?已脆到不?能翻阅。?１８５０?年后出版?的书籍，?平均保存?寿命为５?０至１０?０年，有?些书籍只?能保存２?５年便化?为尘土。?已经查明?造成这一?恶果的主?要原因并?非时间，?而在于现?代造纸过?程中所添?加的化学?物质。 ?
?当今，造?纸主要取?自木质原?料，要使?木块分解?成纤浆，?再将其漂?白、浓缩?，必须添?加一些酸?性剂。这?种酸性剂?残留在纸?张上，在?外界环境?的作用下?起着“焚?书”的作?用。目前?虽已生产?出一些无?酸纸，但?由于产量?低、价格?贵，经济?上并不可?取。 ? 电?子存储技?术的问世?和化学技?术的革新?给人们提?供了解决?这一问题?的现实途?径。美国?国会图书?馆已研制?出一种“?抗酸化”?流程，将?书籍放在?真空室进?行千燥处?理后，
再?将该室充?以汽化乙?锌，这样?处理４至?５天，书?籍的保存?寿命便可?从１００?年延长到?５００至?６００年?。
?
? ？电子?存储技术?的发展提?供了保存?书籍内容?的新途径?。
?？一个数?字激光存?储器可存?储相当于?两万页的?文字内容?。
?？一旦读?者需要时?则可借助?计算机来?进行阅读?。
?？人们相?信，随着?技术革命?的发展，?更加合理?的保护书?籍的新途?径一定会?找到。 ?
?１（书籍?面临着什?么危机，?（从第一?段文章中?找出恰当?词语，回?答不超过?８个字）? ＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?２（用一?句话概括?第二段文?章的主要?说明内容?。
?
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?
?３、本文?介绍的两?项保护书?籍的新技?术分别是?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿
和?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿。?
? ４（这?两项新技?术有什么?不同作用?，（分别?用一句话?概
括） ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?５（文中?划线的语?句用了哪?两种说明?方法，这?两种说明?方法在这?里有什么?共同的作?用，
＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?
＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿ ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿? ６（ ?“据估计?，美国各?图书馆中?有近二分?之一图书?的纸张已?严重老化?”中“近?”是否能?去掉，为?什
么， ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ ７?．第四段?文章原有?５个句子?，按照合?理的顺序?，“这在?经济上远?较微缩胶?卷合算，?而且使用?也较灵便?。”一句?应补回在?何
处， ?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿
? （三?）读下面?文章，完?成第 １?—５ 题?。
? 从古?到今，沙?尘暴一直?是威胁着?人类生存?的自然敌?人之一。?在进入 ?２１ 世?纪的今天?，沙尘暴?在世界各?地 频频?发生，其?肆虐的势?头有增无?减。人们?不禁要问?：
? 沙尘暴?是怎样产?生的呢，? 沙源、?强冷空气?、冷暖空?气的相互?作用是沙?尘暴形成?的基本条?件。沙源?来自于沙?漠、乱垦?滥伐、过?度 放牧?所致退化?的草地、? 没有任?何植被的?秃地以及?一些违规?操作的施?工场地，? 由于缺?乏相应的?维护掩盖?措施， ?致使表土?裸露，旋?风刮来，?易形成扬?尘。冷暖?空气相互?作用产生?一种垂直?的上升运?动，把沙?尘吹扬了?起来， ?形成沙尘?暴。如果?没有沙源?这个条件?，后两个?因素只能?造成大风?或降水等?天气现象?。专家通?过对河西?走廊 沙?尘暴的“?策源地”?武威、金?昌等地的?实地考察?发现，强?劲持久的?大风是形?成沙尘暴?的驱动力?，人为破?坏 的植?被和风化?的地表松?散、干燥?土层等沙?源是造成?沙尘暴的?“罪魁祸?首”，沙?尘暴是伴?随人类活?动造成的? 生态平?衡的破坏?而产生的?。
? 早在? １８６?０ 年至? １８９?０ 年，?美国由于?不合理的?过度开发?西部处女?地 ９０?００ 万?公顷，大?片焚烧草?原，盲目?垦 荒，?导致发生?了 １９?３４ 年? ５ 月?震惊世界?的沙尘暴?。这场沙?尘暴从土?地破坏严?重的西部?刮起来，?很快就发?展 成一?条长 ２?４００ ?公里、宽? １５０?０ 公
里?、高 ３? 公里的?一个巨大?黄色尘土?带，连续? ３ 天?，横扫了?美国三分?之二土 ?地。当时?大气含尘?量每立方?公里高达? ４０ ?吨，３ ?亿多吨土?壤被卷入?大西洋。?这一年美?国毁掉耕?地 ４５?００ 亩?， １６? 万农民?倾家荡产?，逃离了?西部大平?原。
? 近?几十年来?，我国由?于人口急?剧增长，?不少地方?便以超垦?、过牧和?滥伐获取?必要的生?活资料。?大片的 ?树林草原?被开垦成?了农田，?结果粮食?没打多少?，反而造?成了土壤?盐碱化和?荒废了更?多的土地?，草原牧?场不 断?地被过度?放牧，又?不进行补?偿性保护?种植，大?大加重了?草场退化?。于是导?致去年一?场场席卷?而来的沙?尘 暴频?频袭击了?我国北方?大部分地?区，短短? ３ 个?月间我国?就发生了? １２ ?次沙尘暴?，波及大?半个中国?，不仅袭? 击了西?北、京津?地区、华?北部分地?区，就连?长江以南?省份也受?到不同程?度的影响?。
? 事实?表明，人?们元节制?地垦荒开?地，无限?度地向大?自然索取?甚至掠夺?，而不给?其“休养?生息”的?机会， ?不断破坏?自然生态?的平衡，?最终一次?又一次地?招致大自?然无情的?惩罚。痛?定思痛，?历史的教?训不能忘?记， 人?类应真正?行动起来?，认真研?究如何防?治沙尘暴?，努力改?善地球生?态环境，?让绿色和?生命永存?。
? １ ?（ 本 ?文 说 ?明 的 ?对 象 ?是 ＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿，? 说 明? 的 主? 要 内? 容 是? ＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?。
? ２（?请结合语?境，理解?文中加点?词语的含?义。
? 罪?魁祸首：?
?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿? 休养生?息：
? ＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿ ３?（从沙尘?暴的形成?来看，它?与大风降?雨的主要?区别在
于?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?；产生沙?尘暴的根?本原因是?：
? ＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿。?
? ４（第?三自然段?中的“过?度开发”?是指什么?，这段文?字采用了?大量的数?字说明方?法，请举?一例简要?说明 运?用数字说?明的好处?。
?
＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿＿＿＿?＿篇四：?
?说明文的?分类 按?照不同的?标准，说?明文可分?不同的类?别：
?
? １、?依据说明?对象与说?明目的的?不同，把?说明文分?为事物说?明文和事?理说明文?两大类。?但是，有?时在一篇?说明文中?，介绍事?物与阐释?事理往往?是交错使?用的。事?物说明文?的说明对?象是具体?事物。通?过对具体?事物的形?状、构造?、性质、?特点、用?途等作客?观而准确?的说明，?使读者了?解、认识?这个或这?类事物。?事理说明?文的说明?对象是某?个抽象事?理。将抽?象事理的?成因、关?系、原理?等说清楚?，使读者?知其然知?其所以然?，明白这?个事理“?为什么是?这样”是?其主要目?的。因此?，不管是?事物说明?文还是事?理说明文?都要求作?者对说明?的对象进?行真实的?介绍，这?其中，我?们不乏感?受到文中?的科学精?神。物说?明文是对?事物进行?详细介绍?的文体形?式，而事?理说明文?是对道理?进行详细?介绍的文?体形式．?区别是前?者针对事?物，后者?针对道理?．说明文?的说明对?象是你要?说明的事?物。议论?文和事理?说明文的?不同：
? 事?物说明文?的说明对?象一般为?具体事物?， 例如?：
? 《南州?六月荔枝?丹》而事?理说明文?的说明对?象一般为?抽象事物?，例如：?南州六月?荔枝丹》?而事理说?明文的说?明对象一?般为抽象?事物，例?如》议论?文亦称说?理文、论?说文，就?是讲道理?、论是非?。作者通?过事实材?料和逻辑?推理来阐?明自己的?观点，表?明赞成什?么或反对?什么。说?明文之事?理说明文?是阐明抽?象事理的?。这种说?明文主要?是说明事?物的本质?、事物内?部或事物?之间内在?联系一类?问题事物?的起因。?
? ２．、?根据说明?语言的不?同特色，?表达方式?的使用情?况的不同?，把说明?文分为平?实的说明?文和生动?的说明文?两种。生?动的说明?文又叫文?艺性说明?文。文艺?性说明文?是通过文?艺的形式?介绍科学?知识的说?明文。篇?五：
? 说明?文《我最?喜欢的动?物》 狗?，形状大?小各一；?颜色、品?种都很丰?富；而且?生性灵活?，是惹人?喜爱的动?物。
? 狗?的五官也?像人般端?正，四肢?更是健全?。它们走?起路来，?摇摇摆摆?的，快活?得不得了?。一般情?况下，狗?的长度约?八分米，?其重量也?不会超过?３５公斤?…… 狗?毛的颜色?五颜六色?，品种更?是多的不?可计数。?狗毛的颜?色以黑、?黄、白为?主，还有?的黑黄、?黄白、黑?白相间…?…据说，?狗毛的颜?色与其本?性有联系?的：
? 黑的?紧守家门?，凶猛如?虎；黄的?貌似流浪?，来去自?如；白的?纯真活泼?，言听计?从……根?据多年统?计，狗的?品种约占?世界动物?总数的四?分之一。?
? 狗的生?性灵活。?世界上几?乎没有一?只狗是痴?痴呆呆，?不爱吃也?不爱玩的?。然而，?狗的反应?十分敏捷?。当看到?有老鼠、?虫蚁的出?现，狗便?展示其自?身本领，?快速地捕?捉盯紧的? 猎物 ?；在狗的?视线范围?内，几乎?没有一只? 猎物 ?能够脱离?它们的＆?ｑｕｏｔ?；五指山? 。
? 狗?的食量不?大，但却?很挑剔。?狗每一天?的食量大?约是人类?的三分之?一，只吃?鱼、肉或是其它的??骨头，蔬?菜、水果?大多数都?不喜欢吃?…… 狗?的智力在?低等动物?界中也是?非比寻常?的，是高?等动物－?－ 人类? 的智力?的四分之? 一。通?过人工训?练的狗能?做许多高?难度的动?作：
? 在低?空中极其?准确地接?往从较高?空中掉下?来的微细?物品；单?脚踮地，?双手握住?人类的手?，像和人?类打交道?般朋友…?… 狗－?－人见人?爱，聪明?伶俐的好?动物。 ?
?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；；；?；；； ?在这个充?满了生机?的大自然?中，有许?多可爱的?小动物，?但我最喜?欢的还要?属我们中?国的国宝?—大熊猫?。
? 大熊?猫的样子?很可爱。?它身上毛?茸茸的，?黑白相间?的毛皮特?别显眼，?圆溜溜的?脑袋上，?长着一双?黑黑的耳?朵，一直?是竖着的?，好像在?认真听什?么似的，?它还有一?双乌黑的?眼睛，眼?珠子总是?咕噜转个?不停，而?眼睛外的?一层毛，?好像是故?意染成深?黑色，如?果你不仔?细去看，?还以为是?它戴了一?副墨镜呢?～ 大熊?猫可爱之?处还有几?分调皮。?有一次，?我和妈妈?去动物园?看熊猫，?当我匆匆?忙忙地跑?到熊猫笼?子前，正?好看见两?只熊猫在?抢食物呢?～稍微大?一点的熊?猫仗着自?己个子与?力气大，?把饲养员?放进去的?食物一抢?而光，而?那只小熊?猫在一旁?很可怜的?样子，好?像在向游?人诉苦，?我很“同?情”它，?就向饲养?员要了几?片竹叶，?把小熊猫?引了过来?给了它，?小熊猫它?左一口，右一口，??津津有味?地在一旁?有条不紊?的吃着竹?叶，不一?会儿工夫?，竹叶就?被它肯得精光了。??
? 大熊猫?是我们中?国的国宝?，不仅是?它很珍贵?，而现存?数量也很?稀少，在?中国，熊?猫的总数?也不过１?０００多?只罢了，?有多少国?家想要得?到大熊猫?，甚至出?过高额，?但都不曾?得到过。?
? 熊猫是?哺乳动物?，通常是?一胎生两?个，而小?熊猫更加?可爱，一?生下来，?它身上是?金黄色。?熊猫们经?常是以竹?子为主食?的。
? 我?喜欢熊猫?，不仅是?因为它是?国宝，而?更是因为?它的可爱?，它的调?皮，所以?我才喜欢?
它～ …?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…．． ?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?…………?……．．? 有人喜?欢可爱的?小兔子，?有人喜欢?专捉老鼠?的猫，可?我却喜欢?活泼可爱?又机灵的?小狗。 ?
?我家的小?狗叫“吉?瑞”。它?浑身上下?长着金色?的绒毛，?在阳光的?照耀下，?一闪一闪?的，像穿?着一件黄?色的皮大?衣，可神?气了～在?它那圆圆?脑袋上，?有着一对?三角形的?大耳朵，?一动一动?，像一个?精明的特?工人员，?不停地留?意四周的?动静。在?椭圆形的?脸蛋上，?嵌着一双?蓝色的眼?睛如同两?颗透明晶?亮的蓝宝?石。眼睛?下面长着?一只既黑?又圆的往?里凹的小?鼻子，不?时地左嗅?嗅，右嗅?嗅。一张?阔嘴巴在?鼻子的下?面，总是?一张一闭?，好像在?吃东西似?的。
? “?吉瑞”之?所以有着?强壮的体?魄，都是?因为它那?贪吃的功?劳。
? 有?一次，同?学们来我?家玩，顺?便带了几?条香肠和?几包面包?。阳阳无?意中闻到?这股香味?，便知道?家中有它?最爱吃的?香肠，忙?跑过去叼?起香肠，?躲在门外?津津有味?地吃了起?来。吃完?香肠，它?并没有马?上逃之夭?夭，而是?先用脚蹭?了蹭身子?，再用舌?头舔
角，好?像在回味?着香肠的?美味。之?后，趁我?们不注意?便装作诺?无其事的?样了舔?嘴
子，大?摇大摆地?走了。 ?
?它最大的?本领就是?“看门”?。如果有?人叫门，?它会汪汪?的叫个不?停，好像?在说： ? “?主人快来?，有人敲?门了。”?我出来以?后，乐乐?才停止了?叫声。我?每天 放?学回来的?时候，乐?乐总是咬?着我的衣?服，我这?时说了一?声：
? “请?离我远点?。”他才?乖乖地跑?开。
? 这?就是我家?的小狗，?一只可爱?，忠实的?小狗。它?给我的生?活增添了?无穷的乐?趣 ?
作文二：《大象的说明文》13300字
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恩赐即是赐予
困境即是赐予——一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机．
有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格，如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林．
天神听了，微笑地问：但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！
狮子轻轻吼了一声，说：天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求．因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒．神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！
天神笑道：你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的．
狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的砰砰响声．
狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚．
狮子问大象：你干嘛发这么大的脾气？
１
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了．
狮子离开了大象，心里暗自想着：原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象．这样想来，我可比他幸运多了．
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人．既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢？
温馨提示：在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关．但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值． 课前预习
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知识精讲
说明文要点
文艺性说明文又称科学小品。其特点是擅于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描
２
写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。
一、说明文基本知识
（一）了解说明文的特点
１、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
２、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
３、说明文的分类
事物说明文：如《松鼠》。
事理说明文：如《假如没有灰尘》。
（二）把握说明对象和特征
说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象
３
事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。
一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象。以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手：
１、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。
２、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
四年级？说明文阅读（一）
（三）理清说明顺序
三大顺序：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。
４
时间顺序的语言标志是表时间的词语；空间顺序的语言标志是表方位的词；逻辑顺序就是以思维的规律为序。一般来说，说明事物发展变化的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。分析说明顺序的方法有三种：
１、认清说明的对象，分析说明顺序。
２、把握语言标志。“读”出说明顺序。３、分清主次。综合归纳。
（四）领会“九大”说明方法
巧记：分列作下举，打摹作画图
１、分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
２、列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。
３、作比较：距选用具体的或人们熟知的并且和要说明的事物有着某种外部的或内在联系的事物与所要说明的事物作比较，或用数字等作比较，从而突曲被说明事物的特征的一种方法。其作用是更加强调被说明对象的特征。
４、下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。
５
揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。作用是使读者对概念有确切的了解。使说明对象更加严密。
５、举例子：即举出实物来说明事物。其作用是可达到形象地说明事物的作用。
６、打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。其作用是形象生动地说明事物的特征。增强文章的趣味性。
７、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状。惟妙惟肖”。
８、作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。
９、画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用是使读者一目了然。非常直观地理解被说明的事物。
阅读下面一段文字，完成１－－４题。
？飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱（或资源舱），完成既定任务后， 例题解析
四年级？说明文阅读（一）
６
再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行９次分离操作。
？与俄罗斯正在使用的“联盟ＴＭ”飞船相比，“神舟号”比“联盟ＴＭ”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。
１、这段文字的说明重点是：
２、“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是舱和
３、第？段运用的主要说明方法是
【解析】
１、轨道、返回、推进
２、要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。（答“？神舟号？飞船三舱体的作用”也可）
３、作比较
赏析小练
（一）阅读下面文章，回答问题。
我家有一条瓷鱼，有趣极了。
这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约５厘米，宽约２厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻
７
有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。
瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢～
瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它……
这是一条多么有趣的瓷鱼呀～
１、给短文加上一个合适的题目。
２、短文在写瓷鱼外形时先写（ ），再写（ ），最后写（）。
３、给第５自然段加上标点符号。
４、文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。
５、这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ）、（）的写作方法。
四年级？说明文阅读（一
）
６、用“：：：”在原文中画出与开头第一自然段相照应的
８
句子。
（二）阅读《水的危机》，回答下列问题。
水的危机
水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为１４（１亿立方公里，但如此多的水中淡水只占３，，而且其中的８７，被封闭在冰川、大气、地层中。２０世纪以来，全球人口增长了３倍，经济增长了２０倍，
用水量增长了１０倍。同时，由于生产
和生活废水急增，而且不经处理直接
排入水体，更加重了水资源匮乏这一
全球性危机。
联合国教科文组织在９７年把水资
源定义为“可资利用或可能被利用的
水源，即应当能够为满足生产生活用
途而得以利用”，而《中国自然资源》
将水资源定义为“能为人类生产生活
直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。
我国水资源总量约２（８万亿立方米，但人均占有量只排在世界第１２１位，是世界人均占有量的１，４。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问
９
题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。
１、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同
点和不同点。
答：（１）相同点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）不同点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、（１）请概括出目前我国水资源的三个特点；（２）简要说说
本文给你的启示。
答：（１）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）阅读《要保护动物》，回答问题。
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要保护动物
动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 就动物的美学价值来说，许多动物形态优美，如狮、虎、豹魁梧奇伟的英姿，天鹅娴静优美的风度，丹顶鹤秀丽潇洒的姿态等。
篇二：说明文
说明文
香蕉
象月牙、象镰刀，我就喜欢它！ 香蕉是月牙状的，从原始的绿色慢慢转变成金黄色。没有成熟的香蕉是青青的，有硬又涩，一点也不好吃。等香蕉渐渐成熟，果肉变软了，就好吃了。成熟香蕉的果皮是黄色的，未成熟的香蕉，果皮有点发绿。只要你咬开那个瓣，剥下香蕉的果皮，尝一尝，你就会觉得一种软绵绵的感觉，甜甜的，缓缓地涌上你的心头，让你越吃越爱吃。 当我津津有味地品尝着手中香蕉的时候，眼前就会浮现出第一次吃香蕉的情景。在我小时候，有一天中午，爸爸买回了一串大大的香蕉。像一个个厚厚的大手掌微微分开，看起来胖乎乎的。单个的香蕉两头微微翘着，像一只弯弯的小船，又像一把镰刀。我看见这东西，奇怪地问爸爸：“这是什么东西呀，”爸爸说：“孩子，这是香蕉～”
我好奇地看着这个象月牙一样的东西，仔细地用刀子切开了，切成三、四片，目不转睛地盯着，不知道从何处
手拿起一个香蕉，变魔术一般，三、两下就把皮剥掉了，
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露出乳白色的果肉，果肉软软的，叫人一看就会流出口水。爸爸一口就咬去了一大半。我看的目瞪口呆，却从此学会了吃香蕉。 香蕉香滑可口，营养丰富，含大量的维生素，大人小孩都爱吃。香蕉吃到我的嘴里，
甜在我的心里，那甜甜的感觉一直伴随着我。直到现在，我还经常沉浸在吃香蕉的回忆中。 我爱香蕉，我更喜欢孕育了香蕉的大自然。
可爱的模型玩具［说明文］
在我生日那天傍晚，妈妈从外面回来，一进门就对我说：“拓拓，今天是你的生日，这是你的生日礼物。”说罢，妈妈便把一个盒子递给我，我接过盒子一看，啊太好了～这不是我梦寐以求的高达模型吗～我立刻飞奔上楼，开始拼装起来。经过一小时一分零一秒的时间后，我终于拼好了。只见这个高达模型名叫天使，它高１８厘米，宽５厘米。它有二把冲锋枪，这二把冲锋枪还可以在战斗中合成一把更历害的威力更大的一把冲锋枪。这个高达模型的背后有２对白色的翅膀，最前面的一对可以在战斗中自动合拢保护高达免受子弹的攻击。它的胸前有一个发射炮弹的孔，在高达遇到劲敌时会准确无误地索定敌方进行炮弹攻击。它的头与别的高达模型不同，因为它两腮旁各有一个像飞镖一样的蓝色的东西，可能是用来对敌方进行无线电干扰的。额头上还有４根黄色的向外扩散的针锥形的无线电接收器，大概是在战斗中与同伴
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进行交流的。肩膀二侧各有一个重机枪，在敌人靠近时可以出其不意地打中敌人的眼睛。它的手腕上有一个盾牌，盾牌上有一个激光炮，在战斗中可以随时向敌人发射激光。这个模型还有一个大大的支架，可以把高达架到半空中，做出各种如动话片中所表演的战斗时的动作。只见它二脚微微张开，拳头紧握，眼睛炯炯有神地望着
前方，威风凛凛地站在我的面前，随时准备着对付来犯的敌人。看着
拼好的高达，我心中无限自豪～
我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物，所以我很喜欢它。文具盒是用铁做成的是长方体，长是约３分米 ，宽是５分米左右，高大约６厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜里，脚上穿着橙黄的小鞋，看起来穿得还挺般配呢。像个帅气的小伙子在跟我说：“怎么样，我帅吧，”打开它，就会看见里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：大象的说明文）闭目养神呢，下层装着格尺已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢 ，呼、呼、呼、呼……我用的最多的就是钢笔，用完后我就把它放进文具盒，让文具盒来保护它。当我做错题时候，橡皮就出
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来了，一刻也不怠慢。当我画图形的时候，铅笔盒格尺决不会偷懒，立刻跑出来帮忙。我的这些学习用品在一起相处，从不争谁的功劳大，是个和睦的大家庭。我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。更好～如果你问我最喜欢的文具是什么，那我
这个文具盒，是大姨在我过生日那ｔｉａｎｓｏｎｇｇｅｉ我的生日礼物，ｓｕｏｙｉｗｏ十分的喜爱这个礼物，文具盒是个长１０ｃｍ，宽４ｃｍ，高３ｃｍ的长方体，小巧玲珑，文具盒全身都是闪亮的深监色，再配上外围的绿色的护圆，显得自然美观上档次，盒盖上美样还不少，瞧～一只大脑袋的玩皮猴，它穿着Ｔ血衫，睁着大大的眼睛，翘起屁股竖起尾巴踩着一辆脚踏车神气十ｄｅｈｕａｌｉａｏ出来，一看就逗人喜爱。玩皮猴的头顶军这“好好学习”的英语字样，无时无刻都在提醒我上课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。番茄
番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深得大家的喜爱。 我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为什么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已含馋欲滴了。第二，是它的味美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使
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人食欲大增。第三，是它那清淡的香味，你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄的形状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的娃娃脸，还有的说不出像个什么。其次，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、胡罗卜素、维生素、尼克酸等
脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴
又是营养丰富的蔬菜～ 芹菜 星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸买了很多芹菜，听说它还是一种草本植物呢。 芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。只要用手折断它翠嫩的茎，那晶莹透明的乳汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸庞上，好似蒙蒙细雨，凉丝丝的。轻轻扒开它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在水的海洋里。摸一摸，顿时会感到全身惬意，心旷神怡。
掌上好像擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活像一幅五彩缤纷的地图。春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、肝病等疾病。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展开那彩色的双翅翩翩起舞。
大家也来尝尝芹菜吧～它不仅是一道好菜，或许还有一种
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意想不到的奇特功效呢！
篇三：说明文的相关常识
说明文的相关常识
１．定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
２．与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。
３．分类：（１）从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
（２）从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
４．说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
５．说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。
时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。
逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的
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联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体（或由一般到个别）；从主要到次要。
６．说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。
说明文的说明方法主要有：
（１）下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
（２）分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
（３）作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
（４）列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
（５）举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
（６）打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
（７）作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
（８）（摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（９）（引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
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分析几种常见的说明方法在文中的作用：
？（举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
？（分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
？（列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ？（作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
？（下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
？（打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
？（画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ？（作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
７．说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。
在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。
８．说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分
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为下列几种形式：
（１）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
（２）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。
（３）递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
（４）总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。
篇四：说明文的基本知识
说明文的基本知识 有关说明文
一、什么是说明文，
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
２、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。
三、说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
１、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不
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容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有？一、二、三……？或？其一，其二，……首先、其次……？等形式。
作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
２、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。
３、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
有？例如、譬如、如……？形式。举有代表性的例子更具体地说明事物……的特征，增强说明力。
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
４、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
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５、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。
作用：把事物说得更精确、直观。
６、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征。
作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 ７、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
作用：比任何单纯文字更一目了然。
８、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也
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可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
９、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
作用：语言富有形象性，直观性。
１０、引资料：借用别人已说过的话进行说明
作用：更容易让人信服。 四、说明顺序：
１、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
２、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
３、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建
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筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
１、总分式：包括？总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其？分？的部分又常按并列方式安排。
２、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说明文 ：
１、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢，跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿
２３
的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢，
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：？那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。？
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样，他就知道：？故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一
个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。？上
２４
面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个？大？字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
２、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，
２５
不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。
叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住？做胎？？掐丝？、？涂色？、？烧制？、？打磨？五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。
３、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么？大概？、？差不多？、？可能？……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：？赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六？五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。？
这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取？最恰当的？、？最精确的？语言来表达。
２６
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如？大雪把铁路淹没无踪？，？下水游泳应注意些什么？，这两句话中的？无踪？和？下水？都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的？引伸？和？寓义？。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番？引伸？和？寓义？。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：
？我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。？
记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而？画蛇添足？，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：
２７
作文三：《大象的说明文》17700字
? ? ? ?大象的说明?文
篇一：?
说?明文阅读一? 四年级？?说明文阅读?
（一?） 说明文?阅读
就?是一个新的?已知条件，?只要愿意，? ?（一） 恩?赐即是赐予? 困境即是?赐予——一?个障碍，
任何一个障?碍，都会成?为一个超越?自我的契机?． 有一天?，素有森林?之王之称的?狮子，来到?了天神面前?： 我很感?谢你赐给我?如此雄壮威?武的体格，?如此强大无?比的力气，?让我有足够?的能力统治?这整座森林?． 天神?听了，微笑?地问： 但?是这不是你?今天来找我?的目的吧！?看起来你似?乎为了某事?而困扰呢！? 狮子轻?轻吼了一声?，说： 天?神真是了解?我啊！我今?天来的确是?有事相求．?因为尽管我?的能力再好?，但是每天?鸡鸣的时候?，我总是会?被鸡鸣声给?吓醒．神啊?！祈求您，?再赐给我一?个力量，让?我不再被鸡?鸣声给吓醒?吧！ 天?神笑道： ?你去找大象?吧，它会给?你一个满意?的答复的．? 狮子兴?匆匆地跑到?湖边找大象?，还没见到?大象，就听?到大象跺脚?所发出的 ?砰砰 响声?． 狮子加?速地跑向大?象，却看到?大象正气呼?呼地直跺脚?． 狮子问?大象： 你?干嘛发这么?大的脾气？? 大象拼?命摇晃着大?耳朵，吼着?： 有只讨?厌的小蚊子?，总想钻进?我的耳朵里?，害我都快?痒死了． ? 狮子离开?了大象，心?里暗自想着?： 原来体?型这么巨大?的大象，还?会怕那么瘦?小的蚊子，?那我还有什?么好抱怨呢?？毕竟鸡鸣?也不过一天?一次，而蚊?子却是无时?无刻地骚扰?着大象．这?样想来，我?可比他幸运?多了． ?狮子一边走?，一边回头?看着仍在跺?脚的大象，?心想： 天?神要我来看?看大
应该就?是想告诉我?，谁都会遇?上麻烦事，?而它并无法?帮助所有人?．既然如此?，象的情?况，
那我只好?靠自己了！?反正以后只?要鸡鸣时，?我就当做鸡?是在提醒我?该起床了，?如此一想，?鸡鸣声对我?还算是有益?处呢？ ?温馨提示：?在人生的路?上，无论我?们走得多么?顺利，但只?要稍微遇上?一些不顺的?事，就会习?惯性地抱怨?老天亏待我?们，进而祈?求老天赐给?我们更多的?力量，帮助?我们度过难?关．但实际?上，老天是?最公平的，?就像它对狮?子和大象一?样，每个困?境都有其存?在的正面价?值． 课前?预习 四年?级？说明文?阅读
?（一） 知?识精讲 说?明文要点 ?文艺性说明?文又称科学?小品。其特?点是擅于运?用文学手法?具体生动地?向读者介绍?说明对象。?它的主要表?达方式是描?写性说明，?是描写与说?明的巧妙联?合。这种融?合与记叙文?的描写有明?显区别。记?叙文运用描?写，目的是?再现事物形?象，把人物?与事件刻画?得具体生动?，从而表现?文章的主题?；而说明文?运用描写，?目的是为了?进行生动说?明，它只是?在介绍说明?对象的过程?中，借助某?些形象化手?法（如比喻?、拟人等）?对事物的特?点作一些形?象化描写，?从而起到具?体说明事物?的作用。文?艺性说明文?不论采用什?么样的形象?化描写手段?，都要以准?确性为前提?，本文就是?一篇说明的?准确性与描?写的形象性?完美结合的?范例。
?
?一、说明文?基本知识 ?
（一?）了解说明?文的特点 ?
１、?概念：
? 说明文?是以“说明?”为主要表?达方式，用?来介绍或解?释事物的状?态、性质、?构造、功用?、制作方法?、发展过程?以及内在事?理的一种实?用文体。 ?
? ２、与?其它文体的?区别：
? 议论文?以理服人，?哲理性是它?的主要特点?；记叙文以?情感人，形?象性是它的?主要特点；?说明文以知?授人，知识?性是它的主?要特点。 ?
? ３、说?明文的分类? 事物说明?文：
? 如《松鼠?》。
? 事理说?明文：松鼠?》。
? 事理说?明文》。 ?
? （二）?把握说明对?象和特征 ?说明对象即?文章说明的?话题，主要?分为两个方?面：
?
一?是具体事物?，包括事物?的状态、性?质、功能和?特征等。
? 二是抽?象事理。包?括事物的本?质，事物内?部或事物之?间的内在联?系。
? 一篇说?明文仅仅明?确了说明对?象是不够的?，要进一步?理解说明文?的内容。还?要重点把握?说明对象的?特征。这是?分析一篇说?明文的关键?所在。只有?准确地把握?说明对象的?特征，才能?深入地理解?说明对象。?以此为突破?口，进而理?解文章的结?构层次、中?心内容等。?要把握说明?对象的特征?不能只停留?在事物的表?面上，而要?了解事物内?在的本质。?具体可以从?以下两方面?入手：
?
? １、从分?析标题入手?。有的标题?在指出文章?说明对象的?同时，也指?出其特征，?有的标题用?陈述句的形?式，引导读?者有针对性?地把握说明?对象的特征?，有的标题?用生动形象?的比喻、拟?人的方法说?明事物的特?征。
?
?２、从分析?材料入手。?即逐段分析?作者介绍了?有关事物的?哪一方面的?特征。然后?归纳小结。?在文章中一?般有两种表?现形式：
?
? 一是文章?中有足以概?括特征、本?质的语句。?通过对全文?的阅读分析?，可以把它?找出来；
? 二是文?章中没有全?面概括说明?对象的特征?或本质的语?句，或者虽?然有，但不?集中，需要?通过对全文?的分析把它?概括出来。?
?四年级？说?明文阅读
? （一）?
（?三）理清说?明顺序 三?大顺序：
? 时间?顺序（程序?顺序是时间?顺序的一种?）、空间顺?序和逻辑顺?序。
? 时间顺?序的语言标?志是表时间?的词语；空?间顺序的语?言标志是表?方位的词；?逻辑顺序就?是以思维的?规律为序。?一般来说，?说明事物发?展变化的，?常用时间顺?序；说明建?筑构造的，?常用空间顺?序；介绍高?科技产品或?说明事物间?的联系的，?常用逻辑顺?序。分析说?明顺序的方?法有三种：?
?
１、?认清说明的?对象，分析?说明顺序。?
?
２、?把握语言标?志。“读”?出说明顺序?。
３?、分清主次?。综合归纳?。
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（?四）领会“?九大”说明?方法 巧记?：
?分列作下举?，打摹作画?图
?１、分类别?：
?这是一种把?说明对象按?类分项（根?据事物的形?状、性质、?成因、功用?等）逐一说?明的方法。?其作用是使?说明的内容?眉目清楚，?避免重复交?叉的现象。?
?
２、?列数字：
? 即用?列举数字来?体现说明特?点的一种说?明方法。其?作用是能把?说明对象的?特点说得更?准确无误，?令读者信服?。
?
３?、作比较：?
距?选用具体的?或人们熟知?的并且和要?说明的事物?有着某种外?部的或内在?联系的事物?与所要说明?的事物作比?较，或用数?字等作比较?，从而突曲?被说明事物?的特征的一?种方法。其?作用是更加?强调被说明?对象的特征?。
?
４?、下定义：?
即?用简明扼要?的话对被说?明事物的本?质属性做周?全、周密地?规定地说明?。它用一种?基本固定的?判断句式。?揭示出这一?事物区别于?其它事、物?的本质属性?。作用是使?读者对概念?有确切的了?解。使说明?对象更加严?密。
?
?５、举例子?：
?即举出实物?来说明事物?。其作用是?可达到形象?地说明事物?的作用。 ?
? ６、打?比方：
? 即用比?喻的修辞方?法，对事物?作形象的说?明。其作用?是形象生动?地说明事物?的特征。增?强文章的趣?味性。
?
? ７、摹状?貌：
? 就是通过?具体的描写?揭示事物的?特征。如：?
《?中国石拱桥?》中“这些?石刻的狮子?，有的母子?相抱，有的?交头接耳，?有的像倾听?水声。千态?万状。惟妙?惟肖”。 ?
? ８、作?诠释：中国?石拱桥》中?“这些石刻?的狮子，有?的母子相抱?，有的交头?接耳，有的?像倾听水声?。千态万状?。惟妙惟肖?”。
?
?８、作诠释?》，回答下?列问题。 ?
水?的危机 水?是宝贵的自?然资源，是?地球上一切?生物赖以生?存的物质之?一。地球总?水量约为１?４（１亿立?方公里，但?如此多的水?中淡水只占?３，，而且?其中的８７?，被封闭在?冰川、大气?、地层中。?２０世纪以?来，全球人?口增长了３?倍，经济增?长了２０倍?， 用水量?增长了１０?倍。同时，?由于生产 ?和生活废水?急增，而且?不经处理直?接 排入水?体，更加重?了水资源匮?乏这一 全?球性危机。?
?联合国教科?文组织在９?７年把水资? 源定义为?“可资利用?或可能被利?用的 水源?，即应当能?够为满足生?产生活用 ?途而得以利?用”，而《?中国自然资?源》 将水?资源定义为?“能为人类?生产生活 ?直接利用的?，在水循环?过程中产生?的地表、地?下径流和由?它们存留在?陆地上可再?生的水体”?。
? 我国水资?源总量约２?（８万亿立?方米，但人?均占有量只?排在世界第?１２１位，?是世界人均?占有量的１?，４。此外?，我国水资?源空间分布?很不均匀，?南多而北少?。重经济发?展而轻环境?保护又导致?许多地区出?现严重的水?体污染，因?此，水资源?问题也成了?我国社会和?经济发展中?的重大问题?。
?
１?、请简要列?出全球水资?源危机产生?的若干原因?。
? 答：中国?自然资源》? 将水资源?定义为“能?为人类生产?生活 直接?利用的，在?水循环过程?中产生的地?表、地下径?流和由它们?存留在陆地?上可再生的?水体”。 ?
我?国水资源总?量约２（８?万亿立方米?，但人均占?有量只排在?世界第１２?１位，是世?界人均占有?量的１，４?。此外，我?国水资源空?间分布很不?均匀，南多?而北少。重?经济发展而?轻环境保护?又导致许多?地区出现严?重的水体污?染，因此，?水资源问题?也成了我国社会和经济??发展中的重?大问题。 ?
? １、请?简要列出全?球水资源危?机产生的若?干原因。 ?
答?》，回答问?题。
? 要保护?动物 动物?是人类的朋?友，保护动?物是我们的?责任。
? 就动?物的美学价?值来说，许?多动物形态?优美，如狮?、虎、豹魁?梧奇伟的英?姿，天鹅娴?静优美的风?度，丹顶鹤?秀丽潇洒的?姿态等。篇?二：
? 说明文阅?读：
? 《蚂 蚁?》及答案 ?说明文阅读?：蚂 蚁》?及答案 说?明文阅读》?及答案 现?代文阅读 ?：
?（２） 蚂? 蚁 （１?３分）
? （一）?蚂蚁虽小，?但力大无比?。一只小小?的蚂蚁能把?一颗米粒拖?进蚁穴，如?按体重比例?计算，蚂蚁?的力气相当?于大象的６?０倍。
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? （二）蚂?蚁为何有如?此惊人的大?力气？昆虫?学家经过研?究认为，这?与肌肉的构?造有直接的?关系，肌肉?产生力气与?肌肉的粗细?成正比，而?与肌肉的长?度无关。一?只非洲大象?的体重要比?一只蚂蚁重?一百多亿倍?，而它的肌?肉只比蚂蚁?粗几百万倍?，所以按体?重比例计算?，蚂蚁的力?气当然要比?大象大得多?。
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（?三）蚂蚁不?仅是大力士?，而且还是?赫赫有名的?“外科医生?”和杰出的? “药剂师?” 。在南?美洲圭亚那?的印第安人?部落里，当?地的大夫做?外科手术时?，常用一种?割叶蚁来进?行伤口缝合?。大夫先将?病人的伤口?对合，让割?叶蚁咬住缝?合口，再剪?下蚁身，留?下的蚁头就?成了最好的?羊肠线。它?把伤口缝合?得紧密无缝?，伤口愈合?后还不必拆?线，可减少?病人的痛苦?。
?
（?四）生物学?家在对蚁穴?的调查中发?现，有一种?红蚁能把采?集到的肥马?车、鸢尾花?、紫罗兰、?报春花的种?子混合在一?起，“配制?”出一种奇?效药品。经?过尝试，能?使人的舌尖?麻木二三小?时，就像是?打麻药针似?的。
? （五）?
？白?蚁虽食木毁?房，给人类?带来灾难，?但它又是出?色的“地质?勘探家”，?可以帮助人?类寻找矿产?。
？?现代科学家?对白蚁聚居?的土堆进行?光谱分析，?发现土堆里?有三十多种?元素，其中?最高的是硅?和铝。
? ？在沙漠?里，科学家?还发现，白?蚁常常深挖?洞，找水源?，经过化验?，发现这种?水中含有金?属盐溶液。?
？因?此，只要观?察沙漠中的?白蚁洞，就?可以了解矿?物的储量及?其分布情况?。
？?可见白蚁虽?然对人类有?害，但也有?益。
? １（ ?本文是从以?下三个方面?说明蚂蚁的?特异功能的?：
?（３分） ?
（１?） ＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
（２?）
?（３） ２?（第
?（二）段采?用了 ＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿和＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?的说明方法?。（２分）? ３（第 ? （三）?段中“外 ?科 医生”?和“药剂师?”两处引号?的作用是（? ）（２分?） Ａ（标?明行文中直?接引用的话?。Ｂ（标明?需要着重说?明的对象。?
?Ｃ（标明具?有特殊含义?的词语。 ?
４?（第
?（四）段中?加线的“有?一种”三个?字能否删去?？为什么？?（３分 ）? 答：
? ５（?把第（五）?段划分成三?个层次。用?“｜”在句?子序号间标?出。（３分?）
?？
?？
?？
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?？ 答案：?蚂蚁１（
? （１）?力大无比（?“大力士”?）；
? （２）会?缝合伤口和?配制药剂（?是“外科医?生”和“药?剂师”）；?
（３?）能帮助人?类找矿（是?“地质勘探?家”）。２?（列数字 ?作比较 ３?（Ｃ ４（?不能删。这?三个字限制?了红蚁的范?围，使表达?准确；删去?，就成了所?有的红蚁，?与事实不符?。
? ５（
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？?篇三：
? 说明文?的阅读题 ?阅读下面文?章，完成第? １—６ ?题。
? 正式的?书籍，是在?两千多年前?春秋战国时?代出现的。?起先，人们?把文字写在?竹片或木片?上，这些竹?片或木片叫?做简或牍。?把竹子木板?劈成同样长?度和宽度的?细条（一般? ５ 寸至? ２ 尺长?），削平表?面，在上面?用刀子刻字?或用漆笔写?，每片可以?写８到１４? 个字。有?的把简牍用?麻绳、丝绳?或者皮条串?编起来， ?叫做“册”?，也写作“?
策”。这个?“册”字，?像在几片竹?简中间穿上?绳索的样子?。传说孔子?因为勤奋读?书，竟把这?种穿册的皮?条翻断了多?次。
? 这种笨?重的书使用?起来当然是?极不方便的?。据说，秦?始皇每天批?阅的简牍文?书有１２０? 斤重。西?汉的时候，?东方朔给汉?武帝写了一?篇文章，用?了３０００?片竹简。 ?
现?在的书，不?仅品种多，?而且有的越?来越小。“?缩微胶卷”?就是其中的?一种。它是?用照相机把?书或者资料?缩拍到胶卷?上，一般缩?到原书大小?的 １／４?８。使用的?时候，
通过?阅读器可以?放大到原来?大小。其实?这种缩微技?术，早在１?９世纪普法?战争时候就?使用过，当?时法国的谍?报人员把一?份３０００?多页的情报?缩拍在一张?几寸长的胶?片上，让信?鸽带回了巴?黎。
? 缩微图?书保存和使?用都很方便?，如果把 ?１ 万种每?种 １５ ?万字的书放?在一块儿，?它的总重量?大约有 ５? 吨，而缩?微以后的胶?片只有 １?５ 公斤。?
?科学在发展?，书也在不?断演变，它?以越来越丰?富的营养，?哺育着勤奋?学习的人们?。
? １（阅读?短文，具体?说说“策”?与“缩微图?书”的主要?区别。
?
＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?２（短文第?三、四段运?用的主要说?明方法是＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿、＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿、?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。
? ３（?短文中举法?国谍报人员?用信鸽传递?情报的事例?，意在说明?什么，
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
? ＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?４（第三段?画线句子在?短文结构上?的作用是：
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ ５?（由“策”?到“缩微图?书”的演变?，经历了漫?长的历史时?期，在这种?演变过程中?，起决定作?用的因素是?什么，
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿ ６（?书籍不断发?展演变的原?因是什么，?（３ 分）?
＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ ７（你?理想中的书?籍是怎样的?，请设计一?种并简要说?说这种书的?特点。（５?０ 字左右?）
＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?指纹的奥秘? 人的皮肤?由表皮、真?皮和皮下组?织三部分组?成。指纹就?是表皮上突?起的纹线。?（）人的遗?传特征，（? ）指纹人?人皆有，（? ）各不相?同。伸出你?的手，仔细?观察，就可?以发现小小?的指纹也分? 短、粗细?等也有差别?。即使是父?子、母女、?孪生兄弟或?姐妹，即使?他们的相貌?极为相似，?但指纹也有?明 的形状?特征却固定?不变。你可?别小看指纹?，它的用途?可大啦～指?纹由皮肤上?许多小颗粒?排列组成，?这些小颗粒?感觉非常敏?锐，只要你?用手触摸物?体，就会立?即把感觉到?的冷、热、?软、硬等各?种“情报”?通报给大脑?这个司令部?，然后，大?脑根据这些?“情报”，?发号施令，?指挥动作。?指纹还具有?增强皮肤摩?擦的作用，?使手指能紧?紧
地抓住东?西，不易滑?掉。我们平?时画图、写?字、拿工具?、做手工，?所以能够那?么得心应手?、运用自如?，这里面就?有指纹的功?劳。
? 正因为?指纹的这些?特性，它很?早就引起了?人们的兴趣?。在古代，?人们把指纹?当做“图章?”，印在公?文上。据说?，在１００?多年前，警?察就开始利?用指纹破案?。现在，随?着科学技术?的发展，指?纹在医学上?又有了新的?用途。有的?医生发现，?通过检查人?的指纹、掌?纹，能够查?出某些疾病?。近年来，?指纹又和电?子计算机成?了好朋友。?小小的指纹?将来究竟还?会有哪些新?的用途，新?的迷宫又摆?在我们的面?前，等待着?我们去探索?、去寻求。?
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１、?仔细阅读第?一段文字，?在空白处依?次填上恰当?的关联词语?。
?
２?、指出文中?划线的句子?运用的说明?方法是＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿、＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。 ?
? ３、指纹?的种类有＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿、 ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿、?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?
?
４、?请分别指出?第一段、第?二段和第三?段的中心句?。
? 第一段的?中心句＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿ 第二?段的中心句?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?第三段的中?心句＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
?５、第三段?中“这些特?性”和“它?”在文中分?别指代什么?， “这些?特性”指代?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿“它”指?代＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
６、?用最简洁的?话概括本文?说明的内容?（不超过１?０个
字） ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
７?、第４段的?作用是＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
８、?用自己的话?简要概括指?纹的作
用 ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿说?明文阅读训?练 “水滴?”船 世界?上最大的动?物是什么，?是生活在海?洋里的哺乳?动物——鲸?。其中，最?大的蓝鲸身?长约３０米?，体重１０?０吨左右，?相当于３０?头大象或１?０００头公?牛。
? 谁能想?到，如此庞?大的大鲸，?（竟 竞）?是海洋中最?优秀的游泳?健将之一。?“海上霸王?”虎鲸，每?小时可游５?５公里；上?百吨的抹香?鲸还是海洋?中的潜水冠?军呢～另外?，大鲸还有?这样一些本?领：
? 从禁止不?动，立（即? 既）达到?全速游动，?又能马上“?刹车”；既?能快速下潜?，也能快速?上浮。这些?本领，是任?何舰艇都望?尘莫及的。?
?鲸的体型特?殊：
? 硕大的头?部，急速收?缩的尾部，?前肢演变成?不大的鳍，?后肢已经退?化，整个身?体像一（棵? 颗）拉长?的“水滴”?。这类体型?能大大减少?水的阻力，?十分适应在?水中活动。?
?舰船设计师?们由大鲸的?体形联想到?船舶，设计?了多种水滴?似的鲸形船?。（已 以?）往一些客?轮、货轮的?水下部分都?是刀形，现?在都改成鲸?形，有的超?级油轮也模?（仿 妨）?鲸的体型，?因而加快了?航速。
? 原先?的核潜艇是?雪茄形的，?现在，出现?了一些水滴?形的现代化?水下核潜艇?。与雪茄形?的核潜艇相?比，水滴形?核潜艇所受?到的水的阻?力可以减少?２０％－３?０％，再加?上核动力装?臵，功率有?所增加，在?水下航行时?，速度有了?大幅度的提?高。
?
?１、在文中?的括号内用?“？”选出?正确的字。?
?
２、?根据文章内?容判断下面?句子的正误?，在括号中?打“？”。?
?
？鲸?是一种哺乳?动物。（ ?）
?？鲸是鱼类?的一种。 ?
（? ）
? ？鲸有蓝?鲸、大鲸、?虎鲸、抹香?鲸等种类。?（ ）
? ３、“?这些本领，?是任何舰艇?都望尘莫及?的。”这句?话中“这些?本领”指哪?些本领，“?望尘莫及”?是什么意思?， “这些?本领”指
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? “望尘莫?及”意思是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿
? ４、文章?是从哪几个?方面来介绍?鲸的，
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿
? ５、舰船?设计师从鲸?身上得到了?哪些启示，?为人类做出?了什么贡献?， ＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
?６、文章运?用了很多说?明方法，请?选出其中的?两种分别用?“——”和?“～～～”?在文中画出?来，并说说?这些说明方?法各有什么?作用。
? ＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿ ＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
７、?请你再举出?两例人们从?其他动物身?上获得怎样?的启发， ?
？＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?
？＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
? （二）?阅读下面文?章，回答１?—６题。书?籍面临着危?机。据估计?，美国各图?书馆中有近?二分之一图?书的纸张已?严重老化。?美国国会图?书馆普通类?和法律类的?１２００万?卷藏书中有?近四分之一?的书籍已脆?到不能翻阅?。１８５０?年后出版的?书籍，平均?保存寿命为?５０至１０?０年，有些?书籍只能保?存２５年便?化为尘土。?已经查明造?成这一恶果?的主要原因?并非时间，?而在于现代?造纸过程中?所添加的化?学物质。 ?
当?今，造纸主?要取自木质?原料，要使?木块分解成?纤浆，再将?其漂白、浓?缩，必须添?加一些酸性?剂。这种酸?性剂残留在?纸张上，在?外界环境的?作用下起着?“焚书”的?作用。目前?虽已生产出?一些无酸纸?，但由于产?量低、价格?贵，经济上?并不可取。?
?电子存储技?术的问世和?化学技术的?革新给人们?提供了解决?这一问题的?现实途径。?美国国会图?书馆已研制?出一种“抗?酸化”流程?，将书籍放?在真空室进?行千燥处理?后，
再将该?室充以汽化?乙锌，这样?处理４至５?天，书籍的?保存寿命便?可从１００?年延长到５?００至６０?０年。
?
? ？电子存?储技术的发?展提供了保?存书籍内容?的新途径。?
？一?个数字激光?存储器可存?储相当于两?万页的文字?内容。
? ？一旦读?者需要时则?可借助计算?机来进行阅?读。
?？人们相信?，随着技术?革命的发展?，更加合理?的保护书籍?的新途径一?定会找到。?
?１（书籍面?临着什么危?机，（从第?一段文章中?找出恰当词?语，回答不?超过８个字?） ＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿ ?２（用一句?话概括第二?段文章的主?要说明内容?。
?
＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿
? ３、本文?介绍的两项?保护书籍的?新技术分别?是＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿和＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿。
? ４（?这两项新技?术有什么不?同作用，（?分别用一句?话概
括） ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿? ５（文中?划线的语句?用了哪两种?说明方法，?这两种说明?方法在这里?有什么共同?的作
用， ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
? “据估计?，美国各图?书馆中有近?二分之一图?书的纸张已?严重＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿ ６（
老化”?中“近”是?否能去掉，?为什
么， ?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ ７．第?四段文章原?有５个句子?，按照合理?的顺序，“?这在经济上?远较微缩胶?卷合算，而?且使用也较?灵便。”一?句应补回在?何处，
＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿
? （三）读?下面文章，?完成第 １?—５ 题。?
?从古到今，?沙尘暴一直?是威胁着人?类生存的自?然敌人之一?。在进入 ?２１ 世纪?的今天，沙?尘暴在世界?各地 频频?发生，其肆?虐的势头有?增无减。人?们不禁要问?：
?沙尘暴是怎?样产生的呢?， 沙源、?强冷空气、?冷暖空气的?相互作用是?沙尘暴形成?的基本条件?。沙源来自?于沙漠、乱?垦滥伐、过?度 放牧所?致退化的草?地、 没有?任何植被的?秃地以及一?些违规操作?的施工场地?， 由于缺?乏相应的维?护掩盖措施?， 致使表?土裸露，旋?风刮来，易?形成扬尘。?冷暖空气相?互作用产生?一种垂直的?上升运动，?把沙尘吹扬?了起来， ?形成沙尘暴?。如果没有?沙源这个条?件，后两个?因素只能造?成大风或降?水等天气现?象。专家通?过对河西走?廊 沙尘暴?的“策源地?”武威、金?昌等地的实?地考察发现?，强劲持久?的大风是形?成沙尘暴的?驱动力，人?为破坏 的?植被和风化?的地表松散?、干燥土层?等沙源是造?成沙尘暴的?“罪魁祸首?”，沙尘暴?是伴随人类?活动造成的? 生态平衡?的破坏而产?生的。
? 早在? １８６０? 年至 １?８９０ 年?，美国由于?不合理的过?度开发西部?处女地 ９?０００ 万?公顷，大片?焚烧草原，?盲目垦 荒?，导致发生?了 １９３?４ 年 ５? 月震惊世?界的沙尘暴?。这场沙尘?
暴从土地破?坏严重的西?部刮起来，?很快就发展? 成一条长? ２４００? 公里、宽? １５００? 公里、高? ３ 公里?的一个巨大?黄色尘土带?，连续 ３? 天，横扫?了美国三分?之二土 地?。当时大气?含尘量每立?方公里高达? ４０ 吨?，３ 亿多?吨土壤被卷?入大西洋。?这一年美国?毁掉耕地 ?４５００ ?亩， １６? 万农民倾?家荡产，逃?离了西部大?平原。
? 近几?十年来，我?国由于人口?急剧增长，?不少地方便?以超垦、过?牧和滥伐获?取必要的生?活资料。大?片的 树林?草原被开垦?成了农田，?结果粮食没?打多少，反?而造成了土?壤盐碱化和?荒废了更多?的土地，草?原牧场不 ?断地被过度?放牧，又不?进行补偿性?保护种植，?大大加重了?草场退化。?于是导致去?年一场场席?卷而来的沙?尘 暴频频?袭击了我国?北方大部分?地区，短短? ３ 个月?间我国就发?生了 １２? 次沙尘暴?，波及大半?个中国，不?仅袭 击了?西北、京津?地区、华北?部分地区，?就连长江以?南省份也受?到不同程度?的影响。 ?
事?实表明，人?们元节制地?垦荒开地，?无限度地向?大自然索取?甚至掠夺，?而不给其“?休养生息”?的机会， ?不断破坏自?然生态的平?衡，最终一?次又一次地?招致大自然?无情的惩罚?。痛定思痛?，历史的教?训不能忘记?， 人类应?真正行动起?来，认真研?究如何防治?沙尘暴，努?力改善地球?生态环境，?让绿色和生?命永存。 ?
１? （ 本 ?文 说 明? 的 对 ?象 是 ＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?， 说 明? 的 主 ?要 内 容? 是 ＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。
? ２（请结?合语境，理?解文中加点?词语的含义?。
罪魁祸首?： ?
?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ 休养生?息：
? ＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿ ３（?从沙尘暴的?形成来看，?它与大风降?雨的主要区?别在于
＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿；产?生沙尘暴的?根本原因是?：
? ＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?
?４（第三自?然段中的“?过度开发”?是指什么，?这段文字采?用了大量的?数字说明方?法，请举一?例简要说明? 运用数字?说明的好处?。
?
＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿篇四：?
说?明文的分类? 按照不同?的标准，说?明文可分不?同的类别：?
?
１、?依据说明对?象与说明目?的的不同，?把说明文分?为事物说明?文和事理说?明文两大类?。但是，有?时在一篇说?明文中，介?绍事物与阐?释事理往往?是交错使用?的。事物说?明文的说明?对象是具体?事物。通过?对具体事物?的形状、构?造、性质、?特点、用途?等作客观而?准确的说明?，使读者了?解、认识这?个或这类事?物。事理说?明文的说明?对象是某个?抽象事理。?将抽象事理?的成因、关?系、原理等?说清楚，使?读者知其然?知其所以然?，明白这个?事理“为什?么是这样”?是其主要目?的。因此，?不管是事物?说明文还是?事理说明文?都要求作者?对说明的对?象进行真实?的介绍，这?其中，我们?不乏感受到?文中的科学?精神。物说?明文是对事?物进行详细?介绍的文体?形式，而事?理说明文是?对道理进行?详细介绍的?文体形式．?区别是前者?针对事物，?后者针对道?理．说明文?的说明对象?是你要说明?的事物。议?论文和事理?说明文的不?同：
? 事物说明?文的说明对?象一般为具?体事物， ?例如：
? 《南州?六月荔枝丹?》而事理说?明文的说明?对象一般为?抽象事物，?例如：南州?六月荔枝丹?》而事理说?明文的说明?对象一般为?抽象事物，?例如》议论?文亦称说理?文、论说文?，就是讲道?理、论是非?。作者通过?事实材料和?逻辑推理来?阐明自己的?观点，表明?赞成什么或?反对什么。?说明文之事?理说明文是?阐明抽象事?理的。这种?说明文主要?是说明事物?的本质、事?物内部或事?物之间内在?联系一类问?题事物的起?因。
? ２．、?根据说明语?言的不同特?色，表达方?式的使用情?况的不同，?把说明文分?为平实的说?明文和生动?的说明文两?种。生动的?说明文又叫?文艺性说明?文。文艺性?说明文是通?过文艺的形?式介绍科学?知识的说明?文。篇五：?
说?明文《我最?喜欢的动物?》 狗，形?状大小各一?；颜色、品?种都很丰富?；而且生性?灵活，是惹?人喜爱的动?物。
? 狗的五?官也像人般?端正，四肢?更是健全。?它们走起路?来，摇摇摆?摆的，快活?得不得了。?一般情况下?，狗的长度?约八分米，?其重量也不?会超过３５?公斤…… ?狗毛的颜色?五颜六色，?品种更是多?的不可计数?。狗毛的颜?色以黑、黄?、白为主，?还有的黑黄?、黄白、黑?白相间……?据说，狗毛?的颜色与其?本性有联系?的：
? 黑的紧守?家门，凶猛?如虎；黄的?貌似流浪，?来去自如；?白的纯真活?泼，言听计?从……根据?多年统计，?狗的品种约?占世界动物?总数的四分?之一。 ? 狗的?生性灵活。?世界上几乎?没有一只狗?是痴痴呆呆?，不爱吃也?不爱玩的。?然而，狗的?反应十分敏?捷。当看到?有老鼠、虫?蚁的出现，?狗便展示其?自身本领，?快速地捕
猎?物 ；在狗?的视线范围?内，几乎没?有一只 猎?物 能够脱?离它们的＆?ｑｕｏｔ；?五捉?盯紧的
指山 。?
?狗的食量不?大，但却很?挑剔。狗每?一天的食量?大约是人类?的三分之一?，只吃鱼、?肉或是其它?的骨头，蔬?菜、水果大?多数都不喜?欢吃…… ?狗的智力在?低等动物界?中也是非比?寻常的，是?高等动物－?－ 人类 ?的智力的四?分之 一。?通过人工训?练的狗能做?许多高难度?的动作：
? 在低?空中极其准?确地接往从?较高空中掉?下来的微细?物品；单脚?踮地，双手?握住人类的?手，像和人?类打交道般?朋友…… ?狗－－人见?人爱，聪明?伶俐的好动?物。
? ；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；；；；；?；； 在这?个充满了生?机的大自然?中，有许多?可爱的小动?物，但我最?喜欢的还要?属我们中国?的国宝—大?熊猫。
? 大熊?猫的样子很?可爱。它身?上毛茸茸的?，黑白相间?的毛皮特别?显眼，圆溜?溜的脑袋上?，长着一双?黑黑的耳朵?，一直是竖?着的，好像?在认真听什?么似的，它?还有一双乌?黑的眼睛，?眼珠子总是?咕噜转个不?停，而眼睛?外的一层毛?，好像是故?意染成深黑?色，如果你?不仔细去看?，还以为是?它戴了一副?墨镜呢～ ?大熊猫可爱?之处还有几?分调皮。有?一次，我和?妈妈去动物?园看熊猫，?当我匆匆忙?忙地跑到熊?猫笼子前，?正好看见两?只熊猫在抢?食物呢～稍?微大一点的?熊猫仗着自?己个子与力?气大，把饲?养员放进去?的食物一抢?而光，而那?只小熊猫在?一旁很可怜?的样子，好?像在向游人?诉苦，我很?“同情”它?，就向饲养?员要了几片?竹叶，把小?熊猫引了过?来给了它，?小熊猫它左?一
口，右一?口，津津有?味地在一旁?有条不紊的?吃着竹叶，?不一会儿工?夫，竹叶就?被它肯得精?光了。
? 大熊?猫是我们中?国的国宝，?不仅是它很?珍贵，而现?存数量也很?稀少，在中?国，熊猫的?总数也不过?１０００多?只罢了，有?多少国家想?要得到大熊?猫，甚至出?过高额，但?都不曾得到?过。
? 熊猫是?哺乳动物，?通常是一胎?生两个，而?小熊猫更加?可爱，一生?下来，它身?上是金黄色?。熊猫们经?常是以竹子?为主食的。?
?我喜欢熊猫?，不仅是因?为它是国宝?，而更是因?为它的可爱?，它的调皮?，所以我才?喜欢
它～ ?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?．． ……?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?……………?…………．?． 有人喜?欢可爱的小?兔子，有人?喜欢专捉老?鼠的猫，可?我却喜欢活?泼可爱又机?灵的小狗。?
?我家的小狗?叫“吉瑞”?。它浑身上?下长着金色?的绒毛，在?阳光的照耀?下，一闪一?闪的，像穿?着一件黄色?的皮大衣，?可神气了～?在它那圆圆?脑袋上，有?着一对三角?形的大耳朵?，一动一动?，像一个精?明的特工人?员，不停地?留意四周的?动静。在椭?圆形的脸蛋?上，嵌着一?双蓝色的眼?睛如同两颗?透明晶亮的?蓝宝石。眼?睛下面长着?一只既黑又?圆的往里凹?的小鼻子，?不时地左嗅?嗅，右嗅嗅?。一张阔嘴?巴在鼻子的?下面，总是?
? 一张一闭，?好像在吃东?西似的。
“?吉瑞”之所?以有着强壮?的体魄，都?是因为它那?贪吃的功劳?。
? 有一次，?同学们来我?家玩，顺便?带了几条香?肠和几包面?包。阳阳无?意中闻到这?股香味，便?知道家中有?它最爱吃的?香肠，忙跑?过去叼起香?肠，躲在门?外津津有味?地吃了起来?。吃完香肠?，它并没有?马上逃之夭?夭，而是先?用脚蹭了蹭?身子，再用?舌头舔了舔?嘴角，好像?在回味着香?肠的美味。?之后，趁我?们不注意便?装作诺无其?事的样子，?大摇大摆地?走了。
? 它最?大的本领就?是“看门”?。如果有人?叫门，它会?汪汪的叫个?不停，好像?在说：
? “主人?快来，有人?敲门了。”?我出来以后?，乐乐才停?止了叫声。?我每天 放?学回来的时?候，乐乐总?是咬着我的?衣服，我这?时说了一声?：
?“请离我远?点。”他才?乖乖地跑开?。
? 这就是我?家的小狗，?一只可爱，?忠实的小狗?。它给我的?生活增添了?无穷的乐趣? ?
作文四：《介绍的说明文》20500字
说明文简介
概述
涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类
别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、
说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 基本信息
简介
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁［１］。它通过对实体事物科学的解说，对
客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、
功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。 （内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性）。 分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，
有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具
体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者
了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、
关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”
是其主要目的。
事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。 事理说明文的特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、
描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作
说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使
用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。 说明顺序
总体 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由
主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如
山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，
都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑
顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后
的。
事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有
普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说
清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。
逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具
体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、
从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 书名：逻辑学
ｉｓｂｎ：７３０００４３５１
作者：中国人民大学哲学系逻辑教研室编 出版社：中国人民大学出版社 定价：２８
页数：３９３
出版日期：２００２－１１－１ 版次：１
开本：小１６开
包装：平装
简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写
成，可 继续用作高等教育逻辑学课程教材。此次修订由孙中原撰写
第一章（绪论）、第六章（逻辑基本规律）、第九章（证明 与反驳）、第十章（谬误）。陈
慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模
态逻辑）、第八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙中原统稿。本教
材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确，同时加大习题量。除各章所附练习题外，全
书另附１１套综合练习题及答案。 目录：
第一章 绪论
第一节 逻辑学的对象
一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学
二、思维形式结构的规律性
第二节思维、语言和逻辑
一、思维、语言和逻辑
二、自然语言和符号语言
三、传统逻辑和现代逻辑
第三节逻辑学的性质和作用
一、逻辑学的性质
二、逻辑学的作用
第二章概念
第一节概念的内涵和外延
一、概念是反映对象本质属性的思维形式
二、概念的内涵和外延
第二节 概念的种类
一、普遍概念、单独概念和空概念
二、实体概念和属性概念
三、正概念和负概念
四、集合概念和非集合概念
第三节 概念外延间的关系
二、不相容关系
第四节定义
一、定义及其结构
二、定义的方法
三、定义的规则
四、语词定义
第五节划分
一、划分及其结构
二、划分规则
三、划分和分解
第六节 概括和限制
一、概念内涵与外延间的反变关系
二、限制
三、概括
练习题
第三章命题逻辑
第一节 复合命题
一、判断、语句和命题
二、原子命题和复合命题
三、几种基本的复合命题
四、一般复合命题？ 真值形式
第二节 命题推理
一、推理概述
二、几种基本的命题推理
三、一般命题推理及其判定 练习题
第四章词项逻辑
第一节引言 第二节直言命题 一、直言命题的定义和结构 二、直言命题的种类 三、
自然语言中直言命题的规范化 四、直言命题中词项的周延性 五、主、谓项相同的四种直言
命题间的真假关系 第三节 直接推理 一、对当关系直接推理 二、命题变形直接推理 第
四节 直言三段论 一、直言三段论的定义和结构 二、直言三段论的公理 三、直言三段论的
规则 四、直言三段论的格与式 五、直言三段论的省略式 练习题 第五章 谓词逻辑 第
一节 原子命题的内部结构 一、谓词逻辑的任务 二、谓词和个体词 三、量词 四、命题形式
及其解释 第二节自然语言的谓词表达式 一、直言命题的表达式 二、重叠量化式 三、量
化式的复合 四、量化推理式 第三节 量化自然推理 一、量化自然推理概述 二、全称量词
的规则 三、存在量词的规则 四、量词交换的规则 五、量词规则总结 六、量化推理式的无
效性的判定 七、量化自然推理实例分析 第四节 逻辑定理 一、逻辑定理：普遍有效式 二、
逻辑定理引入规则 三、若干重要的逻辑定理 第五节二元关系的若干性质 一、关系的性质：
属性的属性 二、二元关系的若干性质 练习题
第六章 逻辑基本规律
第一节 同一律
一、什么是同一律
二、同一律的要求和违反同一律的错误
第二节 矛盾律
一、互相矛盾和互相反对
二、什么是矛盾律
三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误
四、悖论
第三节 排中律
一、什么是排中律
二、排中律的要求和违反排中律的错误
三、矛盾律和排中律的区别
第四节 充足理由律
一、什么是充足理由律
二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误 练习题
第七章 模态逻辑
第一节 模态逻辑概述
一、模态与模态逻辑
二、模态的种类
三、模态命题及其特性
四、模态命题形式
五、模态逻辑的范围
第二节 模态命题及其推理
一、基本模态命题及其符号化
二、复合模态命题和叠置模态命题
三、基本模态命题之间的对当关系
四、基本模态命题推理
五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理 时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事
物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、
文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，
所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序
空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到
局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体
（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾—
—船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的篇二：说明文的定义 说明文的定义
说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一
种文体。
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名
词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
１．内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识。
２．说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各
部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
３．语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。语言简明，说明严密。
二、 说明文的结构
说明文的结构有三种形式：
１、总说――分说
２、分说――总说
３、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、
难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性
说明文）两种。
四、说明方法
１、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事
物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
１）笑是反映内心活动的一种面部表情。
２）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
３）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 下定义的说明方法的格式：××是××
２、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。
１）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命
２）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。 这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。
３、分类别： 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类的标准要统一。
１）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。
２）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。
４、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
１）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，
结构坚固，历史悠久。
５、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
１）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，
现在一片葱茏，俨然一片绿洲。 分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行 比较，表明：沙漠是可以
征服的。
６、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还
可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗
易懂。
１）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
２）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。
３）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。
７、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
１）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天 里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。 分析：引用谚语说明霞和天气的关系。
８、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约
数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。
１）一只青蛙一昼夜能捕食７０多只害虫，一个月约吃２０００只，一年吃掉害虫１５０００左右。 分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。
９、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。
１０、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同
时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。
１）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
１１、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。
１）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品
的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，
或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明
事物。
３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、
由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文指导
及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢？ 首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。 大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类： ①根据图表内容写说明文；②介绍某物的制作过程；③介
绍某一物件的结构、性能等；④介绍某一特定环境的位置；⑤说明某种现象的成因；
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。 跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。 要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。 这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
（二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和
１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。 穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
（三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。 多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。 同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！ 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。 每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。
袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，
量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方
也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
１． 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
２． 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。 下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。 第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”
那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来
买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！
（八）《语文书》
嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！ 哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝， 此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有
一厘米，１４０页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文
课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我
身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法
自拔。
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐??我们家就一
统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙
语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由
翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心
的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是ｇｏｏｌ！好！好了不说了，下次再
向你介绍，ｂｙｅ ｂｙｅ！
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要
数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
（九）《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，
还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉??人类想出了许许多多赞美书的
“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探
索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血
雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主
的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深?? 我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。 “用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功
秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿
意下苦功，就一定会“开花结果”， 有所收获。
学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远
不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，
出口成章呢？又不是爱读篇四：说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
２、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品
文等）。
三、说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
１、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐
一加以说明。有？一、二、三??？或？其一，其二，??首先、其次??？等形式。 作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
２、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物
下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步
的认识。
３、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要
举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有？例如、譬如、如??？形式。举有代表性的例子更具体地说明事物??的特征，增强
说明力。
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
４、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事
理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明
事物??的特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
５、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的
准确性。
作用：把事物说得更精确、直观。
６、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了
事物??的特征。 作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 ７、配图表：有些事物的
关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘
制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，
将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事
物??的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明
的事物。
作用：比任何单纯文字更一目了然。
８、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并
且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分
内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释
概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的
语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
９、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、
生动。
作用：语言富有形象性，直观性。
１０、引资料：借用别人已说过的话进行说明 作用：更容易让人信服。 四、说明顺序：
１、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
２、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或
由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
３、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事
理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高
科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平
实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
１、总分式：包括？总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其？分？的
部分又常按并列方式安排。
２、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说
明文 ：
１、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？ 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：？
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。？ 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这
就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，
到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。
这样，他就知道：？故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一 个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫
城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。？上面
说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。 最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类
事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出
来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是
一个大国，这个？大？字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也
可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五
个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，
既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
２、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清
楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果
颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住？
做胎？？掐丝？、？涂色？、？烧制？、？打磨？五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详
细的说明。结构严紧，条理清楚。
３、说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。 语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么？大概？、？差不多？、？可能？??
模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱
桥》一文中有这样一段话：？赵州桥横跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到现在已经
一千三百多年了，还保持着原来的雄姿??赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约
九点六米，中部略窄，宽约九米。？ 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不
到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说
明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，
一定要下功夫选取？最恰当的？、？最精确的？语言来表达。 简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重
复、拖泥带水。比如？大雪把铁路淹没无踪？，？下水游泳应注意些什么？，这两句话中的？无踪？
和？下水？都是重复多余的话，应该删去。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的？引伸？和？寓义？。有些同学习惯于写记
叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番？引伸？和？寓义？。比如，有一篇介
绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： ？我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。？ 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而？画蛇添足？，不简
洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，
把本来深奥的道理说得浅显易懂。
作文五：《介绍笔的说明文》21400字
介绍笔的说明文
篇一：笔说明文作文
笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、 圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留下它
的不朽功绩。
拉开小船似的笔袋，就能看见里面 居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一
支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，
十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体 内，沉睡
着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分
纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自
的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部
是笔杆，它就像一位强壮的 战士一样，每时每刻都站守岗位，
保护着脆弱的“小公主”，使
她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上
还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，
写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖
不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽， 它们共
同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，
使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。 笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成 笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和
睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者缺一不可。篇二：描写笔的说
明文
百年一笔－－派克
笔，代表着文化，记录着历史。人类使用的第一支自来水笔，是４０００年前古埃及人的芦
苇笔。我们今天所普遍使用的自来水笔则是１００年前美国人乔治？派克研究发明的。乔治？派
克所创建的派克笔公司，经过整整一个世纪的努力，已发展成为当今世界制笔业中的头号王
国，而派克笔经历了１０１年的发展与完善，也享有“天下第一笔”的美誉。 派克笔首创于１８８８年，其主人乔治？派克原是美国威斯康星州的一名电报学教师。当时
他曾卖给学生一种玻璃管墨水笔，但由于这种笔的设计不科学，使用极不便利。他一气之下，
自己研制出与今天人们所使用的自来水笔原理大致相同的一种新笔，命名为“拉奇克夫”，取
意“可带来好运的笔”，并于１８８９年申请到专利权。这就是第一支派克自来水笔的诞生。由
于这种笔书写流畅干净、具有良好的储存性，而为自来水笔带来了革命性的变革，在当时的
美国社会很快就成为地位与身份的象征。派克也于１８９２年正式在美国的简斯维尔市成立了派
克笔公司。
“箭”，是派克笔的注册商标，各种类型派克笔上都有一支箭型标志。派克笔的这一著名
商标始于１９３３年推出的“勿克麦蒂克”自来水笔，这种笔采用真空方法吸取墨水，在它的笔
帽上套有一支用金属环相连的箭形笔夹。从此，“箭”型标志便代表了派克笔。 派克笔公司于１９５４年推出的第一支油质笔芯的
派克圆珠笔，被命为“骄特尔”。目前派
克笔公司总部已从美国迁至英国，它在全球范围内拥有２，８００名雇员，年销售５，５００万支各
种型号的自来水笔，３，２００万支圆珠笔及替换笔芯，３００万瓶墨水，产品行销至１２０个国家和
地区。
世界上还没有一种笔能如派克笔那样声誉显赫。在风云变幻的世界现代史上，它可谓尽
占风骚。许多历史性条约的签署，用的都是派克笔。 美国第３４任总统艾森豪威尔，于１９４５年５月以欧洲盟军统帅的身份，在法国签署第二
次世界大战结束协约时所用的签字笔，就是一支笔身镶有４颗纯金星，代表４星上将军衔的
派克自来水笔。同年９月，太平洋盟军司令麦克？阿瑟将军签署日本投降书，宣告太平洋战
争结束时，所用的也是派克笔。美国前总统尼克松，在１９７２年２月来中国进行历史性访问时，
赠送给**主席的礼物，也是一对特制派克７５型自来水金笔。这对派克金笔在制作时由于
加入了美国阿波罗１５号宇宙飞船从月球上取回的尘土，而更显得与众不同。８０年代，派
克笔更是由于其优异的性能与品质，倍获青睐。 １９８４年１１
月，美国“发现者”号太空穿梭机翱翔太空时，机内就携带着派克圆珠笔作
为试验物品之一，“发现者号”返回地球后，那支笔立即身价百倍，成为珍贵的纪念品。翌年
１１月，美国总统里根在日内瓦赠送给戈尔巴乔夫夫妇的礼物也是一对派克笔。派克笔在最近
的一次世界性事件中亮相，是１９８７年１２月８日，里根总统与戈尔巴乔夫主席在冰岛签署关
于“消除中程导弹”的裁军协议，他们所用的签字笔是一只纯银制派克笔。 派克笔屡获殊荣，是它百年苦心经营的结果。近百年来，派克笔公司坚持以质量第一、顾客第一为立身之本。为试验派克笔的坚固耐
用性能，１９２０年曾将一支派克笔从飞机上抛下地面，捡起来竟能照样书写；为满足不同顾客
的需要及喜好，派克笔，无论是自来水笔、还是圆珠笔的笔尖，都有细、中、粗之分，使顾
客有选择的余地。
１９８６年派克笔公司在对领导层进行大改组后的第一个年度，其营业额就达１．２７亿英镑，
居世界制笔业之首。
笔 笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、 圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留
下它的不朽功绩。 拉开小船似的笔袋，就能看见里面 居住了许多成员，它们安静地躺着，
和睦地相处。一支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精
致，出墨均匀，十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０？３
厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体 内，
沉睡着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯
十分纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了
各自的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯
外部是笔杆，它就像一位强壮的 战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，
使她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆
上还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，
写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖
不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽， 它们共
同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，
使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成 笔，
虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”
奋斗着，三者缺一不可。篇三：说明文写作
二、介绍成果
三、小练笔初步写作
四、再写再练、自由写作 介绍自己熟悉的一处建筑、名胜；介绍自己有兴趣的动物植物；
说明一种或一项科学现象。
板块
３、师：提出要求，给出数据。 ３、教学楼。 教师给出数据，用药盒制作教学楼。生：按老师要求，
４、师：提出要求，给出数据。 ４、办公楼。 教师给出数据，用药盒制作办公楼。生：按老师要求，
５、师：提出要求，给出数据。 ５、艺体楼。 教师给出数据，用药盒制作一体楼。生：按老师要求，
６、师：提出要求，给出数据。
６、操场。 教师给出数据，用彩笔画出跑道、沙坑、健身器材场地、篮球场。 生：按老师要求，划分操场
二、合理安排顺序、有条不紊讲解说明模型 １、生：介绍时可以用自己的写作 小提示 １、
模型展示、介绍作品、注意顺序
三、完成写作、介绍学校、注意语言运用 生：写作练笔，添枝加叶
四、自由写作、艺海徜徉生：发散思维、自由写作。 篇四：普 通 铅 笔 小学生说明文习作普 通 铅 笔
五年级三班 刘 霁 冉说起写字工具铅笔，大家一定不会陌生。在校门口的文具店里，一排排货架上摆放的铅
笔可谓种类繁多，花样百出，真是让人有些眼花缭乱、目不暇接。 我喜欢用自动铅，简单方便，笔芯细细的很好用。可是妈妈却一直要求我写字必须用普
通铅笔，我总是很不情愿，爸爸告诉我说：“自动铅笔的笔芯粗细一致，写出的字工整平和。
但是由于铅芯太容易折断，不适应书写汉字时所要求的轻、重、缓、急，体现不出象形文字
峰回路转的灵气。你们小学生写字时力度把握不好，自动铅笔会让字没有结构，难以养成好
的书写习惯。”因此我在心头非常恨铅
笔。可当语文课上讲到“落花生”不图虚名、默默奉献
的时候，我突然意识到，普通铅笔不正是也具有这样的精神吗，普通铅笔可以让人练好字，也会让人记知识，有一样最可贵。它不像自动铅那样，小孩
子一按就自动出铅，还有各式各样的花样，一看就招人喜爱。可普通铅笔只是一根“木头棍
子”，里头还有一根粗粗的铅芯。也不像自动铅那样一按就出铅，还得削，削断了或是没有削
断，只有拿出来看才知道。有些人就很讨厌嫌麻烦，又不喜欢用，所以字写的不怎么样，甚
至说很差。因为我爸爸写字就非常好，所以他对我的写字很重视。就连我做游戏当小老师时，
他也要给我“指指点点”，让我改一改书写不好的地方。 普通铅笔还有一样可贵的地方，别人不管怎样用它，它都不会“叫苦连天”，而只是默默忍受着。要是自动铅，你稍微不小心用的力气大些，就断掉，给你
脸色看。铅笔像蜡烛一样是越用越短的，它是在用牺牲自己的生命为代价默默奉献，无私的
为他人奉献。
我以后也要像普通铅笔一样，朴实无华，默默无闻的为社会和他人做贡献。 评语：这篇作文立意非常新颖，从自己使用铅笔时的普通生活小事入手，写出了自己在
使用铅笔时的亲身体会和情感变化，并感悟出做人的道理。语
句通顺生动，的确是一篇借物
喻人的佳作。
指导教师：周德文篇五：作文训练说明文１初一语文系列作文训练—— 说明文训练 训练目标：１．练习抓住事物的特征说明事物的
方法。
２．练习按照合理的顺序说明事物的方法。
３．练习运用适当的说明方法说明事物的方法。写作内容：选好观察点，观察学校的小动物园（世纪林），写清建筑物的方位，特征，完
成一篇介绍建筑物的说明文。适当查阅资料，仔细观察动物园内的小动物（林内之物），完成
一篇介绍小动物（植物）的说明文。第一次训练
【训练题目】：向您介绍校园小动物园（世纪林）
【训练重点】：１． 说明建筑物，抓住建筑物的特征，用准确、简介的语言去说明。
２． 练习按照一定顺序观察建筑物，按照空间顺序准确说明建筑物的方法。
【课前准备】：从不同的角度观察校园北侧的小动物园（或者南侧世纪林），向相关人员
了解小动物园（世纪林）的修建历史。
【目标文章】：
１．学习《人民英雄永垂不朽》中的按照一定的顺序说明建筑物的方法，观察学校的小动
物园：学习《巍巍中山陵》中运用恰当的修饰语、限制词语准确说明建筑物特征的方
２．．学习７下课本１１２页，《观察和描写事物特点》。
【训练流程】：列出提纲——相互交流——动笔成文——相互批改——推荐佳作
【例文引路】： 岳麓书院 岳麓书院占地面积２１０００平方米，现存建筑大部分为明清遗物，主体建筑有头门、二门、
讲堂、半学斋、教学斋、百泉轩、御书楼、湘水校经堂、文庙等，分为讲学、藏书、供祀三
大部分，各部分互相连接，合为整体，完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。【说
明对象的特征】
岳麓山景观由自然风光和人文景观两部分组成。自然风光占足了奇、珍、幽、美四个字。
奇，是指岳麓山区林草繁茂，存有植物种类达几千种，女贞、银杏、樟树、椤木、苦槠、枫
香等名木应有尽有，甚至千年以上树龄的古树亦可见到，还有皂荚、白玉兰等濒危树种，而
桃花、迎春、玉兰、腊梅、丹桂、百合、芙蓉、蔷薇等花木更是漫山遍野，姹紫嫣红中绣出
麓山织锦画幅。珍，是指岳麓山区野生动物繁衍较旺，林中穿梭歌唱着的有画眉、黄鹂、布
谷、杜鹃，还有啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等等，而在密林深处若隐若现，时不时露出头脸的有
狐狸、山羊、野兔、山鸡等等。幽，幽壑千重，幽泉千缕，若你冬季来此且碰巧遇上岳麓漫
天飞雪，一个“幽”字更会让你感受入骨三分，著名的潇湘八景之一有“江天暮雪”，即此。
美，岳麓山四季都美，冬雪美，春花美，而秋天来临的时候，不仅眼中看到的美，连口福都
是美之又美了，石榴、板栗、南桔、酸枣？？，还有不能吃的红叶，更是美不胜收。岳麓山的人文景观，那是岳麓山另一道亮丽的风景。千年学府岳麓书院，是三湘人才辈
出的历史记录，而爱晚亭内那吟唱着“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”又留着一缕长髯
的老夫子，那情那景更是让人留恋忘返。【２、３两段并列关系，从两个方面说明岳麓书院的
特征】
岳麓书院还以保存大量的碑匾文物闻名于世，如唐刻“麓山寺碑”，是唐开元十八年（公
元７３０年），由著名的书法家李邕撰文并书写的；江夏黄仙鹤勒石刻篆，因为文、书、刻石都
十分精美，所以向有“三绝”之称。碑高４米，宽１．３５米，碑文共１４００余字，此碑以其书
法著名于世，最为艺林所看重，传拓碑文曾风靡一时，笔法刚劲有力，是最为著名的唐碑之
一。除此之外，还有明刻宋真宗手书“岳麓书院”石碑坊、“程子四箴碑”、清代御匾“学
达性天”、“道南正脉”、清刻朱熹“忠孝廉洁碑”、欧阳正焕“整齐严肃碑”、王文清“岳麓书
院学规碑”等等。【此段运用了列数字、举例子的说明方法】岳麓书院园林建筑，具有深刻的湖湘文化内涵，它既不同于官府园林的隆重华丽的表现，
也不同于私家园林喧闹花俏的追求，而是反映出一种士文化的精神，具有典雅朴实的风格。
【写作要求】：１．题目： 向您介绍校园小动物园（世纪林）
２．按照空间顺序或者时间顺序准确说明建筑物的方法。
３．行文中突出建筑物的特征，用准确、简洁的语言去说明。
４．５００——６００字。
６．完成时间：５０分钟
【动笔成文】：
【自评要求】：１．自读文章，修改错别字病句。
２．用————画出表明写作顺序的词语或句子。
【互评要求】：１．用红笔？勾画出错别字，用，，划出不通顺的
句子。
２．就文章所说明的事物的特征、说明文语言的准确性写出对本文的评语。
篇二：说明文钢笔
我喜欢的学习用品——钢笔我有一支钢笔，它陪伴我走过了两年的时光，我做作业，甚至考试的时候，总是使用它，
它一直都冲锋在写字战场的最前方，像一杆冲锋枪，立下了无数的汗马功劳。钢笔很漂亮，乌黑乌黑的，像浓墨一样，而且外壁光滑得像会发光一样。笔盖子上雕刻
了花纹，增添了钢笔的古典美。在钢笔的中部，有一圈金色。笔尖也是金色的，不粗不细。
钢笔不长，甚至比一般的圆珠笔还短些，但是更粗，因为它的肚子里都是墨水。让笔尖在白
纸上划动，里面的墨水就会自然的流出来，形成了一根根黑色的线条，在安静的时候，还能
听见沙沙的声音。拿在手上，感觉沉甸甸的，很有分量。当然，美中不足的是，钢笔容易摔
坏，如果一不小心把放在桌子上的钢笔碰到地上了，那么笔尖很容易歪掉，有时甚至再也无
法写出字来，如果当时钢笔是盖上盖子的，那么说不定还能幸免于难。所以当我们拥有一支
钢笔的时候，一定要善待它，别让它受委屈了。 记得刚刚拿
到这只钢笔的时候，它还没喝过任何墨水，所以装墨水的管子是透明的，空
空的。当我挤压管子时，管子里的空气就被赶跑了，这时再把笔尖放入墨水瓶中，松开手，
墨水就被吸入笔管子中了。笔管里的墨水用完的时候，为了让它能够继续帮我学习，就要加
墨水了。如果我暂时不用钢笔了，想把它清理干净，只需像装进墨水那样操作，只不过这时
需要往笔管里加入的是清水，就能轻松的冲刷笔管内残留的墨水，反复几次，笔管内的墨水
就被彻底清空了，钢笔便焕然一新。这就是我的钢笔，虽然它后来失踪了，但是我会一直记着它帮助我的那段时光。篇二：
关于笔的说明文笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、 圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留
下它的不朽功绩。
拉开小船似的笔袋，就能看见里面 居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一
支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，
十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体 内，沉睡
着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分
纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自
的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部
是笔杆，它就像一位强壮的 战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，使
她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上
还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，
写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖
不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽， 它们共
同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，
使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。 笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成 笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和
睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者
缺一不可。篇三：说明文指导
及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：
？ 认真观察说明对象，抓住了特征； ？ 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ？ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ？语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 怎样才能写好说明文呢，首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢，当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充
性词语的选用。第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。 大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类： ？根据图表内容写说明文；？介绍某物的制作过程；？介
绍某一物件的结构、性能等；？介绍某一特定环境的位置；？说明某种现象的成因；
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各
垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１
型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
（二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。 “教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和
１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为
我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。 教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。 穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
（三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。 毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。 多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源
不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀？？圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽？？笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。 这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗，我来介绍我家的冰箱吧～ 我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶～终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了～我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了～ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊～
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它～要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱～
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。
袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，
量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方
也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。但请大家注意以下几点：
１． 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
２． 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购～
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢，嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢～下面我就讲给你们听听吧。 下午，跳蚤书市开市啦～一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。 第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗，。”
那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇～八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一～”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来～”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多～”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们～快来
买～好书大家看～”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀～
（八）《语文书》
嗨～大家好～我是一本漂亮的语文书～哇～在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝，此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有
一厘米，１４０页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文
课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我
身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法
自拔。
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐？？我们家就一
统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、
垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙
语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由
翱翔～我这个理想不错吧，连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈～我对这个愿望是真心
的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞～真是ｇｏｏｌ～好～好了不说了，下次再
向你介绍，ｂｙｅ ｂｙｅ！
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个
字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要
篇三：笔的自述说明文８００字
笔的自述
苗条的身体，花花绿绿的衣服，配上一顶漂亮的帽子，加个圆圆的肚子，肚子里面装满“口水”，还有个会流“口水”的嘴巴，这就组成了一个“我”——笔。我本字是“聿”。古时毛笔笔杆都
是以竹制成，故从竹，后来简化成了我的名字。《说文》中“笔，秦谓之笔。从聿从竹”。我不像绿树那样婆婆多姿，也没有鲜花那般的艳丽逼人，与那些精致名贵的器具相比，更显渺小。然而在这个世界上，缺少我是不行的。
我是人们主要的书写工具。人们利用我会流“口水”的嘴巴来记录人生，抒发喜怒哀乐。我家族成员很多，有钢笔、画笔、圆珠笔、水笔等等。当然，我还要介绍我族的族长——毛笔。随着电脑、打印机与网络的迅速普及，在很大程度上取代了我的地位。然而在２１世纪的今天，我仍然具有不可替代的特性，是人们首选的书写工具，如亲笔签名，日常记录，小学生学字写作文，书法绘画艺术等方面。
我家族中最“牛”的要数钢笔，在某种程序上已成为体现持有人身份的一种象征。制作工艺越来越精湛的名牌钢笔，早已是人们追求的一种时尚，价格也不菲。钢笔也因其独特的魅力，吸引着众多的收藏者，所以如何选择一枝好的钢笔，也成了一门学问。
除了钢笔，现在最“吃香”的要数圆珠笔了，已经得到广泛的推广与应用，成了日常生活、学习、办公等不可缺少的工具。外形也越来越时尚美观，有些除了一顶漂亮的帽子，还在笔端设计了一簇毛茸茸的尾巴或配上可爱的小公仔等装饰品，好用又好看。
最后再介绍我们那一位“名声”不太好的“花花公子”——画笔。他有十二个兄弟，分别代表不同的颜色，要让它们各画一笔，则是一条漂亮的彩虹，当然也成了人们不或缺的作画写生工具。
可是，“人有生老病死”，我也不例外，当我的“口水”流尽了，生命也因此而终结。不过，不用担心，我是不会绝的，人类可以造出千千万万个我，所以，我也会永远地陪伴着人们。 来自动感居答～
雨的自述
看不厌的夏来秋往，等不烦的秋随冬去，转眼间便又是杨柳飘香的季节。我携着风的呼唤降临人间，我伴着云的脚步来到尘世。甘露是我的礼物，幸福是我的心意。大地是我的爱人，我就是四月的雨。 我说：你等久了，我的爱人。 我轻抚着田圃和农场，轻抚着鱼塘和小溪，轻抚着那一个个活泼聪明的孩子。看啊，他们的眼睛里闪烁着快乐的光彩，他们的脸颊上泛起了幸福的红晕，他们的话语中映照出善良的心灵。孩子们，你们可知道，大地是你们的父亲，我就是你们的母亲～你们像那田圃里的幼苗一样茁壮，你们像那农场上的稻谷一样丰满，你们像那鱼塘里的鱼儿一样快活，你们像那小溪里的流水一样灵动。你们是世界上最完美的艺术，你们是宇宙间最美丽的灵魂。 你们还缺什么呢，你们得到的爱护不够多吗，不，大地是你的父亲，他会爱护你。你们得到的营养不够多吗，不，我是你的母亲，我会滋养你。你们缺的是勇气，是迎难而上的魄力，是百折不挠的意志，是坚忍不屈的勇气。你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面对人生路上的坎坷与磨难，危险与挫折，你要成为生活的强者。记住我的话吧，我的孩子。 我的双臂又一次轻抚着你，我的孩子，我是你的母亲，我
是四月的雨。
蚊子的自述
大家好～想知道俺是谁吗，俺天生一副明星像（俺爹妈说的，不信，你们去问他们）也对，你看，俺一出生，就名列前茅，成了众所周知的：十大害之一：每晚都会被那热情的人类追得我在他们的屋子里转来转去，真是：人怕出名，蚊怕壮：哪～可谁叫我这么有：人缘：呢，噢，对了，本蚊子的芳名叫：桑娜：（
我全身上下都是法宝，当然，这只是对于我门蚊子来说（
，，，，～我这透明 、美丽的小翅膀，可别看它外表一副单薄 、软弱的样子，它的功
能可大了，每秒能够振动二百五十到六百次，你们先别惊讶，因为这个数目对于我们来说，就是：小菜一碟：，而且，我们这对翅膀振动的频率也不是实数，如果要我们显示真正的本领，那不把我们累得吐血才怪呢～因此，这个数目只在我们随意振动之间（实际数目究竟是多少，我看还是由聪明的你慢慢的掰手指头，慢慢去计算吧～所以呀，这对翅膀就是我们的得意法宝之一，不错吧，我也是这么觉得滴～
我想聪明的你也知道我靠什么来维生的吧，没错，就是那些新鲜的 、可口的－－ 血（无论动物血 、人血，还是什么血，我们都照吸不误（因此，我们蚊子家族又：荣获：一个：美称－－－：吸血鬼：（知道我们是用什么来吸你们的血的吗，对了，就是我嘴中那根长长的 、尖尖的 、细细的东西，我不知道它在我们这里称
为什么，但我知道它在人类眼里叫什么什么：微行针管：，～不错，形容得还蛮贴切的（
为了避免人类无止休的追捧，我们都是在晚上行动的（你可不要以为我们会有一双又大又圆又亮的眼睛哦，透个秘密给你吧，在黑暗中（我们什么都看不见，对，就是传说中的：睁眼瞎：（那么，知道我是怎么知道你在那里，从而吸你的血的吗，我呀，是靠触须和三对角上的传感器，在你呼吸时，我就贴近你的身体飞，嗅到传出的二氧化碳，从而用我的那微行针管：刺破皮肤，直达密密的毛血管网，在我享受血时，我会将唾液注入到你的体内，与血液混合， 唾液有抗凝你那新鲜的 、美味的血的作用，因此血液而流动不息然后我便会疯狂地享用你的血，直到我打起饱嗝，才会离开（其实说起来挺惭愧的，因为我吸完你的血后，你被我叮咬过的地方会产生痒得不得了的肿块，而且，而且我还把各种不知名的细菌留在你的体内，具体是什么细菌，我还得去检查以下身体才知，因为我拜访过许多：名地：，有厕所啦，垃圾堆啦，臭水渠啦等等，反正能和我们喜欢的：脏：字拉上半点亲戚关系的，我都基本去过，所以啊我的体内蕴含有白分之一百的细菌，其中可以致命的有白分之九十，仔细想想（我都后怕，真对不起你们哪，你们为我们停工了丰富的血资源，可我们还恩将仇报，但没办法，谁叫我们的命运如此，注定要一吸血维生呢，注定要害人类呢，
怎么样，听了我的自述，是不是对我：佩服：的五体投地了，～
过奖了，雕虫小技，不足挂齿也
今早，我饿得实在是受不了了，谁叫我昨晚吃饱了撑着了，跟着一大帮亲戚朋友去跳迪斯科，结果，由于运动消耗过大，到现在，肚子里的食物已经消耗得无影无踪了，我只好冒险出去找目标了（我小心翼翼的向前飞如果哪个人发现我，一巴掌拍过来，我就会一命呜呼了，可也许我是饿得头昏脑涨了，在一个转弯处，我一不小心，撞进了一个迎面骑车的女孩的眼睛里，当我还没反应过来时，可能我弄疼了她的眼睛了，她在使劲地揉眼，我害怕极了，左避右闪的，最后没办法，我只好逢孔便钻，飞进了眼内更深处，于是，我在她的眼里看到了了许多从未见过的东西，有角膜，瞳孔，晶状体等眼内结构，过了很久，那女孩不再揉眼了，于是，我便飞回原来的地方（在那里我看见了许多东西，忽然，她来到一个地方，这个 地方有很多人，高 、矮 、肥 、瘦什么样的人都有。初步估计，这里大概是他的学校（哈哈，这下我可有口福了，我庆幸着，并试图飞出外面世界享受一番，可怎么回事，我怎么也飞不出去，看来，得先等一等看情况了，我继续坐在他的眼睛里，随着她的眼睛转，突然我看见我的老邻居西蒙正停在一个窗缝的角落里。嘿，它掩蔽得真好，我跟它打招呼，可它却毫无察觉，我连续叫了她好几声，它都不理我，为什么，要知道，我们可是一对人人羡慕的好朋友纳～我纳闷了，这时，女孩经过一块玻璃镜，我不经意地向玻璃望去，想看看自己的美资，可哪有我的影子，我怎会不见了，我明明就是趴在他的眼里呀，～～
难道我已经化成她眼里的一部分了，怎么会这样，呜呜～～我的遗书还没写还没与父母道别，还有很多事情没有做完呢～看来我真的是以适应名毁于一时之差呀～
唉，什么世道阿，老天真残忍，每天我都可以有血吸却无能为力，真是怀念过去那种悠闲自在的生活，有血喝的年头呀～～～不过，我还是挺欣慰的，因为我全身上下都是细菌，而
我又残留在他的眼睛里，细菌也在他的眼里安居了。因此我的驾到，污染了眼球内环境，使他的眼睛视力下降了０．３不等。没想到，我死以后还可以害人。
真是不佩服自己都不行了．！！
桌子的自述
我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。
可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉～想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。
一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢～便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。
我脸色煞白，大声喊道：“不要～不要？？”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条６厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不～我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去？？等我苏醒时，
我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。
我泪流满面，小主人丁丁呀～你好狠～我就不知道疼吗，你看看～墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗，我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我，
“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。
还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式？？你会怎么样，你会笑吗，
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。我的祖先一直生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、**，也有酷似悬崖的悬菊？？有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火？？真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。你知道，在所有的花朵中， 我的花瓣数量是最多的一种，除少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值，也有一定的药用价值。中医学上以**和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅能散风清热（多用**），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、
头痛、目赤等症。每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。深秋，天气变凉，我便开始孕苞；进入１１月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。
我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何，”还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种美好的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。
随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。
亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活
雨的自述
田圃，牧场，鱼塘和小溪，还有人类等，他们都是我的好朋友，每年四月份我都会来看望我的好朋友。我会从遥远的地方来与我的朋友相会。我是在小时候与他们相认识的。我们
经常像小孩子一样爱玩，所以我们之间的友谊非常好。
我从遥远地方飘落，伴着我欢快的足音，让我的朋友出荡漾出陶醉的笑意。不过，有时候，我是实在对不起我的朋友了，在雨霏霏的时候，我会造成洪涝灾害。就这个时候，我就与我的朋友分离了，那时我知道我真的错了，我不应该让我的好朋友离开，我会冲毁桥梁，去找我的好朋友，但怎么也找不着了。但在干旱的时候，我的好朋友在大地上等待着我，但我又没有即及时赶到，让他们在受到寒冬后失去了那宝贵的青春，那我可是罪加一等了。当我及时赶到时，我会和着那自然新鲜的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。这样我也可以让田野微笑，我也可以让池塘里的鱼活泼的跳跃。我可以让田圃的泥土将如油膏，我可以让牧场抽出忍冬的新苗，我还可以让小溪唱出美妙的歌，这样我又可以和我的好朋友相了
我，虽然有不少“罪”，但我每次与朋友相时，我都会带一些我的好朋友喜欢吃的还有喝的给他们？
鲸的自述
我是一头鲸，而且是海洋中最大最大的鲸，蓝鲸，又名剃刀鲸。
我生活在辽阔的海洋里，我有好多兄弟姐妹，还有好多的朋友，在深深的海洋里遨游。 我高兴的时候，就会浮上海面，跟蓝天白云打个招呼；我心烦的时候，就潜入海底，谁找我也不理。当风和日丽的时候，我游到海边，浮出海面，远远地望着陆地、高山，心想：我们祖先是从哪里来的呀，
要讲我的祖先，那就得从４．５亿年前说起了。
那时由古总鳍鱼演化成两栖类、爬行类、鸟类和脯乳类，直到距今７０００万年前，我们祖先才从脯乳类分化出来。
那时祖先们还在陆地上，后来占领了海洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活，演变成了我们现在的鲸。
我们这么大，肚子也一定大，这么大肚子，要吃什么呢，我吃小鱼小虾的时候，先把肚子撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴，把水压出去，只咽下食物。为什么我们吃小鱼小虾呢，因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所以只能吃小鱼小虾，虽然它们小，但很多，不愁饿肚子。
你知道吗，我的肺重约１５００公斤，可吸１５０００公升的空气，可以在水下呆十八分钟，换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还会出现“喷泉”，可漂亮了～喷出十几米高，然后四处散开落在海上，打起水花，远远望去，就像节日里的烟花，漂亮极了～
这就是我，生活在深海里的脯乳动物，鲸，也是你们人类的好朋友。
苹果的自述
“一面青，一面红，青的那面躲着雨，红的那面迎着风。风风雨雨雨雨风风都ｎｏ怕”你知道我是谁吗，对，我就是中文名ｘｘ，英文名ａｐｐｌｅ的大名鼎鼎的苹果～～告诉你一个秘密：当你从众多水果中选出我们时，我们超级幸福哦～～
我的故乡在北方，成语硕实累累就是指得我们喽。因为当你走进苹果林时，诱人的味道会扑鼻而来，令人心旷凝神，情不自禁
的走到我们面前大口大口地吃着，顾不得一切君子风度，你会陶醉在这儿，不想离去～差点忘了做个自我介绍呢～
我有数不胜数的兄弟姐妹：国光哥哥，红星姐姐，红富士妹妹，格劳斯特叔叔，艾尔莎塔姑姑？？我们的肤色各不相同，味道也不一样，就得看你喜欢吃哪种了～
我：１：含有大量的硫，铁，铜，，锰等微量元素，吃了不会上火。
２：我的身体构成了大脑所需要的营养成分，可以增强记忆力。
３：儿童长时间的吃我，对发育有利。
４：８０５名６５—８４岁男性每天吃１—２个我，突发心脏病的危险减少了二分之一。
５：如果小朋友不想打针吃药的话，就按这个秘方照办吧：一天一个我，医生远离我。６：可不要空腹吃我，不然营养不吸收，照样医生靠近你～～
好了，我该回到苹果王后的身边了，ｇｏｏｄｂａｉ～～篇二：笔的自述
笔的自述
大家一定知道笔的种类吧～嗯，没错～它的种类五花八门，有：毛笔，羽毛笔、铅笔、自动铅笔、钢笔、涂改笔、复写笔、转转笔、激光笔等多种式样神奇的笔，而我就是一只普普通通，奇貌不扬的钢笔。
我空着一身大海般一样的海衫装，笔帽的下半部分上戴着黄色
做成的金腰带，我头上戴着大海送给我的帽子，帽子上有黄金带，上面有一个闪闪发亮、耀眼的大宝石。掀开我帽子，你可以看见我那小巧玲珑、尖尖的头，墨水会源源不断的中主人的笔写在纸上。由于冬天天冷了，工人叔叔们用黄金色的金属的布料给我做了一条美丽的围巾，好暖和呀～为了让小朋友握笔方法正确，工人叔叔们有意把握笔的地方做成了黑色，告诉小朋友们握在这个地方才正确哦～有些小朋友好奇我到底有多高用尺把我量了一遍，我大约有十几厘米多高吧～有些小朋友闲没事做把我淘气的给我把衣服给脱掉，真冷～这时就可以看到我的大脑——笔管，有了他我才能写出漂漂亮亮的字，有了他我才能教小朋友们写字？？ 小主人之所以关爱我，是因为我们之间有一断特别的缘份？？几天前我还在一位顽皮的小孩手上，一次，我和他一起高高兴兴在学校写作业时，我饿了，没有食物了，可小主人不但不给我喂食，还气愤的把我丢在地上，恼火的说：“亏
我花十五元把你买来，你竟然这么不给我争气，在关键时候掉链子。”说着，边拿出一只雄伟 气的“派克”笔。我边哭泣边伤心的说：“呜—呜—为什么主人你要丢弃我，呜呜—。”这时我滚到了另一个小朋友脚边，他看见了把我轻轻拾起对我高兴的说：“哇～你可真漂亮，我一定要把你养好。”边说边把我喂的饱饱的？？从此我便成了他的好伙伴。
我虽然给主人带来了不少方便，但是我希望工人叔叔们把我改造的更先进，更科学～篇三：笔的自述
笔的自述
笔的自述
我是一支钢笔，一支很年轻的笔，才刚出生。
我穿着淡绿色的连衣裙，连衣裙上还有一只“米妮”在跳舞，我还戴着一顶同外套颜色一样的帽子，奇怪的是，帽子的顶端又裹了一件灰色的毛衣，连衣裙的底部也是灰色的，这就是我的外衣，是不是很漂亮～
我的第一任主人是一个调皮的小男孩，一看就觉得他很是粗心。果不其然，自从我跟了他以后，就没有什么好日子过了。前几次有的时候，他还很珍惜我，总是把我放在最舒服的坐垫——文具盒里，不让我受一点点委屈，在我衣服脏了的时候，他总能仔细擦洗。后来我的日子就越来越苦了，主人总是丢三落四，要么把我帽子摘了而忘了再戴上，要么总让我饿着肚子，不让我吃食物——墨水，连我平时衣服脏了也不帮我洗，还总把我随便乱放位置。最气人的是，他用我写出来的字竟然七歪八扭，奇丑无比，我们家族的格言可是“让主人写好字”呀～我还有颜面吗，唉～
幸运的是，我的主人在他学校举行的捐赠活动中把我捐给了“希望工程”，临走那天，我才知道我的主人叫“拉拉”，真丢三落四的。
我的新主人是一个贫困的山区小女孩，衣服虽然有点破，却异常整洁，她一拿到我，就情不自禁地赞叹道：“好漂亮的笔呀～”在以后的日子里，我受到了她特别的爱惜。她也尽情地发挥着我
的作用，在她的手里，我写下了一行行漂亮的文字，写成了一篇
篇文质优美的文章。
我相信在我新主人那里我一定能充分地发挥出我的作用。
作文六：《介绍苹果的说明文》600字
苹果说明文
苹果，一种大家都熟悉的水果。它胖乎乎的，全身都是红色。苹果是一种生活在北方的水果。每当你走过一片苹果林时，它那种诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔甚至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。这世上还有什么事情比这更轻松的呢？下面就让我来向你们介绍一下可爱的苹果吧！
苹果的小枝光滑，叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿呢！它是伞房花序，花瓣呈白色，含苞时是带粉红色，它的雄蕊有十二个，花柱有五个。它的颜色及大小因品种不同而不同。它的树干是灰褐色的，开花的苹果树落叶过后变成了乔木，树的高度可达到十五米，栽培条件下一般高度为三到五米。
苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的土壤。苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维可以降低胆固醇，还可以控制哮喘及慢性肺炎阻塞等病症。
苹果不仅可以调节肠胃功能，降低胆固醇，降血压，防癌，减肥，还可以增强儿童的记忆力呢！苹果不但含有多种维生素，脂质，矿物质，糖类等构成大脑所必需的营养成份，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。为了使我们的记忆力良好，所以我们应该多吃苹果。
我的爸爸很胖，为了减肥他坚持每天吃苹果，为了能增强我的记忆力，我也很爱吃。有一次吃完饭后，我和爸爸都想吃苹果了，可是苹果只有一个了，我们开始都很谦让把苹果推来推去，推了好几次之后，我终于熬不住了，就大口大口的把那个苹果吃了，味道真是好极了。
苹果是一种对人体有健康的水果，因此大家要多吃苹果，增加抵抗力。
作文七：《介绍冰箱的说明文》10100字
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介绍冰箱的说明文
篇一：说明文介绍一个物品（共５篇）
篇一：五年级作文三介绍一种物品
五年级作文三：介绍一种物品
质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。
怎样写物品
１、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
２、按照一定的顺序写
３、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力
《青瓜的自述》
一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不
说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得
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多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。
《我心爱的望远镜》
是那架放在小书橱里的天文望远镜。
叔今天送你一件节日礼物。”“真的，那太好啦～能让我看看吗，”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。
可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。
古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯
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在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮～月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。
点评： 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最
心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。 《电冰箱的自述》
嗨～我是一台无意牌电冰箱。
净净。
我的身体分为上下两个部分。
人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。
魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。
点评： 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生
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动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等
篇二：介绍一种物品
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
教学习作重点
课前准备
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊，
生：说明文～
？？师：说明文有哪些说明方法，那些地方值得你借鉴呢，师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的
《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
？？？二、指导观察
２、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么，玩具呢，男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么，布娃娃，
（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）
５、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么，
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（学生回答：洗衣机、冰箱？？）
首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买
了一个格兰仕的微波炉，它？？”（教师读范文。
紧接着我们可以写它的内部构造，？？（读范文）作用，对人类的贡献，？？（读范文） 举个小事例，“有一次？？”（读范文）
６、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
三、师生合作，探索表达方法
３、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
２、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书 ？？？
写一物品
习作范文
我爱家乡的黄瓜
春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有１尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。
黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。
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不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。
过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机？？这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的，那太好啦～能让我看看吗，”我迫不及待地问。
王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。
前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有
趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。 可惜回家以来，一连三
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天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。
月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。
电冰箱的自述
嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。
我的身体分为上下两个部分。
篇三：《介绍一种物品》教学设计
《介绍一种物品》习作教学设计
教师：朱启艳
单位：贵阳市开阳县冯三镇中心小学
内容： 小学五年级上册第三单元习作教学（学写说明文）
教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
教学习作重点
课前准备
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每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊，
生：说明文～
师：说明文有哪些说明方法，那些地方值得你借鉴呢，
师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
二、习作指导
１、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同，（记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。
２、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是，
３、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么，玩具呢，男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么，布娃娃，
６、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么，（学生回答：洗衣机、冰箱？？） 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它？？” （教师读范文。
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紧接着我们可以写它的内部构造，？？（读范文）
作用，对人类的贡献，？？（读范文）
举个小事例，“有一次？？”（读范文）
７、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
三、师生合作，探索表达方法
１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文：ａ、我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
３、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
２、确定习作内容拟提纲
五、相互修改，完善习作
六、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
七、板书
（ａ、出事写有习作要求的小黑板）
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
ｂ、写一物品
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篇四：习作写一物品说明文
介绍一种物品作文指导课教案
教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
教学习作重点
课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
１、激趣
篇二：冰箱的自述（４５０字）作文
精选作文：冰箱的自述（４５０字）作文 大家好，我叫小冰，是一台最新最高级的冰箱 我的身高有１８０ｃｍ，身上穿着一件白色的衣服，像一位漂亮的白雪公主一样，一直站在主人的厨房里面。最近，我的小主人的妹妹老是在我的身上贴粘贴纸。弄得我的身上有白、有绿、有红也有黑。让我觉得自己漂漂亮亮的，让我觉得自己十分美丽，像一个花花公主 我的身体分为上下两层，上面的那一层胶做保险层，这一层可是十分有用的。如果吃完饭后有很多还可以吃的菜，怕留
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到第二天回变质，又觉得倒掉了很可惜而发愁。只要交给保鲜层就可以了，狼在里面两三天都没有问题。想吃的话拿出来放在微波炉里面两分钟就可以了。而下面的那层叫做强动层。虽然这层不可以保鲜，但它可以做冰淇淋，只要把牛奶放在做冰块的盒子里，在放一根小木棍就可以了。如果把生肉放进去会让它变成冰块，使它不会变质。 我像信在未来的十几年之后，我的子子孙孙在得到人类的帮住下可以变得更新，更高级，功能比现在还要好几十倍。 六年级：白宝文
篇一：电冰箱的自述
电冰箱的自述
嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边
的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。 我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里或 者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。 我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。
盘，１２个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动
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一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。 “懒虫起床，懒虫起床？？”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才６点２０。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你－－小闹钟。
好吃的香蕉
兄弟几个挤着躺，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜香．你们知道这是什么吗？对了它就是香蕉． 香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢！香蕉像挂在空中的月牙，像一把把镰介绍冰箱的说明文）刀．摸一摸弯弯的，再一捏软软的．你可不要瞧不起；它肚子里装许多许多美的享受．香蕉可喜欢换衣服了；未成熟时穿着一件青绿色的大衣，成熟时换了一件黄大衣，烂掉后穿上了黑色的大衣．香蕉的长短也不一，最短的香蕉只有手指那么长．闻一闻香蕉散发出淡淡的清香．
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拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的，甜甜的，让人吃了一口迫不及待想吃下一口．没有吃的人都会垂涎欲滴． 香蕉的品种繁多：美人蕉，千层蕉仙人蕉，青蕉，帝王蕉，芝麻蕉，等等？？
有的同学会说：“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。
听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。
西红柿
西红柿红红的，像一个个小灯笼。西红柿通常被人们拿来炒菜，但也可以象水果一样生吃。西
红柿有大有小，大的有一个大人的拳头那么大，小的有大拇指那么大。
西红柿的外表非常可爱滑滑的、嫩嫩的表皮像小孩的脸，非常可爱。刚洗过的西红柿，粘着一颗颗细细的小水珠，那是多么诱人啊～让人见了就垂涎三尺，巴不得马上吃掉它。
剥开西红柿，只见里面两旁都有着像果冻一样的东西，还洒上了一层小“芝麻”，那就是西红柿的瓢，也可以吃。在西红柿上咬一口。啊～汁水顺着喉咙向下滑，美味至极，嘴巴里先是酸的，然后由酸变甜，最后甜甜的，回味无穷。西
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红柿不仅外表好看，而且它还营养丰富。西红柿含有大量的维生素ｃ，人称“红色牛奶”，但是不能多吃，否则会影响肠胃功能。
西红柿真是一样好东西，但又不能多吃，西红柿真奇怪呀～
苹果
它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色苹果的外形是球状的，和桃差不多大小，它的外表很独特，没熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。在苹果家族里共分三大类，一是清脆可口的红富士，二是气味芬芳的红星，三就是汁多肉甜的金帅。
你用刀子把熟透的苹果皮削干净，就可以看见那黄嫩嫩的果肉了，闻一闻还可以闻到一股芳香扑鼻而来，真让人垂涎三尺。你若切一块尝一尝，还未送到嘴边口水就以不听话的往外流。轻咬一口，顿时果汁溢满了嘴，甜滋滋的。如果你吃了太多的半熟的苹果，你的牙齿就要遭殃了，因为半熟的苹果中有一种酸性物质，虽然这些物质在苹果中占了非常少的一部分，但吃多了你就连豆腐都咬不动了。苹果虽然不能吃太多，但每天早上起来之后吃一个也会对你的身体有好处。苹果可不是一个华而不实的水果。它身体里蕴含大量的维ｃ，是为我们人类提供维ｃ的重要水果之一。苹果还可以
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帮助消化，减肥，增强小朋友的抵抗力，所以人们都说：“一天一个苹果，医生远离我。”所以人们要多吃些苹果。
文具盒
它是用铁皮做成的，是个长方形，长约１８厘米，宽约７厘米。它上面是黄色的，下面是深紫色的。
文具盒表面有一只
漂亮的小白兔，它头上戴着一片树叶，手里抱着一个红通通的草莓，亲亲的吻着它，光着两个小脚，多么可爱呀～对了，还有一只小兔子在它旁边休息呢～
你们知道吗，它的作用可大了，打开它一看，里面有两层，在这篇二：冰箱的自述
冰箱的自述
ｈｉ～大家好，先别说我的名字。我想大家一定有许多兴趣爱好吧～比如舞蹈、溜冰、歌唱等各种各样的爱好。你说什么，我的爱好，那就是一个字：“吃～”
要知道，我可是一个十足的大胃王。每天都要吃７千克—８千克不等的食物。什么，我的肚子太小装不下，哈～这你可不用担心，我可有两个大肚子。每天的食物，蔬菜是必需的，肉也是有的，鸡蛋、面包统统被我“吃”下去。真可谓一应俱全。
不过，天天只吃食物不喝水也是不行的。为此，我储存了一大堆茶叶，够我喝的了。 我不喜欢大红大紫的衣服。因
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此我“买”了一件白纱披在头上。
可世上也没有十全十美的事物。看，我每天浪费的电简直可以让一只１００瓦的灯泡连续亮２０天～？？？？？？唉～这也是无法改变的事。
现在，你应该知道我是谁了吗，我，就叫冰箱。
篇三：冰箱的自述冰箱的自述
我是人们不可缺少的家用电器：电冰箱。我身高１．６４米，腰宽５３厘米，住在厨房门的旁边，穿着一件银灰色的外衣。
我身体分为两层。上层是储藏室，可以放蔬菜，水果，鸡蛋？？下层是冷冻室，可以放冰激凌，肉，速冻食品。夏天一到，我的肚子里就全有许多冰激凌，小主人热了就拿来吃，馋得我直流口水～
告诉你们我的历史可长了，距离现在已经有１００多年了。早在１９１０年世界上篇四：电冰箱的自述电冰箱的自述
班级：五（２）班姓名：孔令雯
大家好，我是一台电冰箱，身高一米五五，穿着一件银灰色的外衣。主人很爱我，天天把我擦得干干净净的，让我站在餐厅的一个角落里，舒服极了。
我的身体分为上下两个部分，只要打开我上身的门，就会感觉到一股冷气扑面而来，这里可以储藏食品。夏天，烈日烤着大地，主人把自己做的冰淇淋放在我的上身这里，或者从这里拿出一根冰棍吃一吃，
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就会感到浑身清凉，神清气爽。主人还会在我上半身放一些鲜肉之类的食品，有了我，能使食物变得更新鲜，保质期更长了。
我的身体下部分胃口可大着呢，功能也不小～有时，主人从菜市场买回来各种各样的鲜肉，由于短时间内吃不完，就把多余的放在我这里冷藏，到了想吃的时候，再把它拿出来吃。特别是到了夏天，天气热得不得了，主人就会把吃剩的饭菜放在我的下半身，到下次做饭的时候还可以用，这样既保质，又不浪费食物。
我是一台电冰箱，但我还只是电冰箱家庭中普普通通的一员，我还有许多既漂亮又高大的冰箱姐姐，小巧玲珑的弟弟，强壮高大的冰箱哥哥，我相信，随着科技的发达，未来的明天一定会生产出一些更好的电冰箱。
在现代家庭中，我成了必不可少的家用电器，能为人类生活带来方便，能把食物变得更加新鲜，我心里别提有多高兴了。
篇三：我家的冰箱作文
我 家 的 冰 箱
今天，爸爸妈妈买回了一台神奇的电器，夏天把菜放到里面去，就不怕坏掉了，所以每户家庭都会有一台，它就是冰箱。
我家的冰箱是长方形的，它高１８０厘米，宽５６厘米，外壳
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呈银灰色，它有三个门，全部都是深红色的玻璃镜面，门上面还有亮红的花朵，真是漂亮极了。 冰箱上面的门最大，里面的空间也最大，它的功能是冷藏，温度设在５摄氏度，把饭菜放在里面两、三天都不会坏。最下面一个门是冷冻功能，温度设在零下１６摄氏度，里面有三个抽屉，把肉类、鱼类等等食品放在里面，可以存放好长时间呢～中间的门最小，有两个抽屉，它是可以调节的，当你需要冷藏时就可以调节到冷藏功能，当你需要冷冻时就可以调节到冷冻功能。
每到夏天，妈妈都会给我买一些碎碎冰和一些冰激凌放到冷冻功能的那个门里。放学后，我会美美的吃上一根，透心凉。有时，妈妈也给我做可口的酸梅汤放在冷藏功能的那个门里，喝到嘴里，既清凉又解渴，真是舒服极了～ 我爱我家的冰箱～
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作文八：《介绍熊猫的说明文》8600字
介绍熊猫的说明文
２．学习第二自然段
（１）指导朗读：
大熊猫胖乎乎的非常可爱，谁来试着读读第二自然段（指名读，评价）
（２）理解“胖乎乎、毛茸茸”
你能再说出几个这样的词吗，
毛茸茸、胖乎乎、红＿＿＿＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）了解大熊猫外形特征
Ａ．请同学上台指着插图介绍熊猫身体各部位的颜色
Ｂ．大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢，
大熊猫的身子（）的，尾巴很（），皮毛很（），头和身子是（）的，四肢是（）的，头上长着一对（）的黑耳朵，还有两个圆圆的（）眼圈。
３．学习第三自然段
（１）小组合作学习
Ａ”画出来；长大以后有什么表现，用“ ”画出来。
Ｂ、你喜欢小时候的熊猫还是长大后的熊猫，先选出来再认真读一读，试着读出自己对熊猫的喜欢。
（２）小组汇报交流。
（３）请两位学生带上头饰演一演，师生共同评价。
Ａ、小时候的大熊猫：做动作理解“爬”；区分爪和瓜。
Ｂ、长大后的大熊猫：当学生表演时随文识字“睁、眼、睛”，学习目字旁。
４．学习第四自然段
大熊猫不仅长得可爱，而且十分有趣。你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗，快从最后一段找找答案吧～
（１）圈出大熊猫喜欢的食物
（２）随文识字“抱”
抱－（ ）＋（ ）
四、补充资料，拓展提升
１．学生交流
关于大熊猫你都知道什么，可以将你知道的小知识介绍给大家。
２．教师补充（播放视频）
大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱～可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀～也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物。不仅是大熊猫珍贵，我国还有很多珍奇的动物呢，让我们成为爱护动物的小使者吧～想一想以后再去动物园应该怎么做，（文明观看，不随便喂食）
３、读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗，
（学生有感情地朗读课文）
五、指导写字
１．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置，（学生自由观察）
２．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误，（学生小组讨论）
３．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。（学生说难字，教师范写，学生进行书空练习。）
４．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在生字本上写两个字。
（学生书写。）
５．评一评：看谁写的最好，（先说优点，再说不足）四：全包围结构，从外到内后封口
爪、耳：把竖写直，结合语文天地“描一描，写一写” 黑：上下结构
乎、呼：形近字区分
两：和“二”的区分
介绍熊猫的说明文篇三：小动物说明文
狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。 狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。
一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过３５公斤？？ 狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、
黄、白为主，还有的
黑黄、黄白、黑白相间？？据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；
黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从？？根据多年统计，狗的品种约占世界
动物总数的四分之一。
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反
应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物；
在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指山。狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是
其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃？？ 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物－－人类的智力的四分之
一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉
下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般朋友？？狗－－人见人爱，聪明伶俐的好动物。 ；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；
；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；
；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；； 在这个充满了生
机的大自然中，有许多可爱的
小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，
长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼
珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，
还以为是它戴了一副墨镜呢～大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑
到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢～稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，
把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，
我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊 猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，
不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。 大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总
数也不过１０００多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。 熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，
而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。
熊猫们经常是以竹子为主食的。 我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它～？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？．． ？？？？？？
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．． 有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机灵的小狗。 我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像
穿着一件黄色的皮大衣，可神气了～在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一动一
动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的
眼睛如同两颗透明晶亮的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子，不时地左
嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一张一闭，好像在吃东西似的。 “吉瑞”之所以有着强壮的体魄，都是因为它那贪吃的功劳。
有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，
便知道家中有它最爱吃的香肠，忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香
肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用舌头舔了舔嘴角，好像在回味着
香肠的美味。之后，趁我们不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快
来，有人敲门了。”我出来以后，乐乐才停止了叫声。我每天放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖
地跑开。
这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣篇二：动
物类说明文阅读训练精华１动物类说明文阅读训练精华题 一、热心的海葵 ？海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。 ？生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的
囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如
海底绽放的菊花。
？海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中
对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。？然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼
因形态酷似马戏团中的
小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱
势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。？小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起
随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞
传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉
和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满
了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。？春潮水暖，
暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈
妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的
小丑鱼的责任。海葵就
？当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的
触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带
来食物。平时，小丑鱼会捡食
海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克
星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着
勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。 ？生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，
我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。（选
自《走近科学》）
２１（阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征。（５分）
２２（说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面？（２分）
２３（阅读第？段，用四字短语填空。（３分）小丑鱼报恩的方式是替海葵：？？？？、？？？？、？？？？。
２４（观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。（２分） 标题：
二、
地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有９０００种，分为２７个目，１６０
多个科。
据统计，北极的鸟类共有１２０多种，其中多为候鸟，常驻的鸟
类有１２种，不到总数的十
分之一。南极的鸟类只有４３种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球
的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的
鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。 北极是全
世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还
有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距
离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南
半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。
１２（给文段拟一个恰当的标题。（不超过１０个字）（２分）
１３（文段主要运用了哪两种说明方法？（２分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４（“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去，为
什么？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、黄 鹂
黄鹂又名黄莺，在古代诗咏鸟篇中，是描述最多的一种。“千里莺啼绿映红”，它的歌声
美，而且总是和春连在一起。我国产有金黄鹂，黑头黄鹂，彩色黄鹂，黑枕黄鹂，鹊色黄鹂
五种，其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红，自嘴基起横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌
在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。 北京有个“听鹂馆”，杭州有个“柳浪闻莺”，人们都爱莺歌燕舞，源出一心，因为它象
征着生机勃勃。黄鹂是上海地区的夏候鸟，也是旅鸟。黄鹂冬在南方直至南海等地越冬，春
末初夏在上海地区营巢繁殖，还有许多经过上海继续向北，去我国中部、东部生活。上海动
物园的树林里，有时留下黄鹂。黄鹂很少下地，飞速极快，瞬间消逝，往往只闻其声，不见
其影，特别是在繁殖期，雄鸟小叫似行云流水，悠扬颤抖，大叫时清脆悦耳，音韵多变，有
时似珍珠落玉盘，有时似雁语声声，有时似猫耳轻呼，真妙不可言，但过不了多久，黄鹂的
歌声嘎然而止。它们隐匿在高大的阔叶树上，用麻、草茎、棉絮编织一只十分精致的巢，呈
吊篮式。雌鸟在巢里产２—４枚粉红色有玫瑰斑点的卵，在摇啊摇的吊篮里孵化，雄鸟默默地
在远处警戒并担任觅食工作，它们再也不想惊动谁。 雌鸟经过１８天孵化，雏鸟出壳，再经过１８天的哺育，小鸟长成出飞，这期间双亲捕捉
各种昆虫，其中百分之九十都是农村害虫。在哺雏的１８天中，据统计每天每巢要哺育喂食
７０次，再加上双亲自己吃的，消灭了大量的害虫。可见黄鹂不但 ， 还。
１、用简洁的语言概括第一段的内容。（不超过１５个字）
２、第二段中划线的句子，抓住黄鹂的 特征来介绍；句中有一组排比句，
其说明的是
３、第三段中划线的句子使用的说明方法是，其作用是为了说明
４、本文着重从黄鹂的和 两个方面来进行说明。
５、结合短文，给文末写上一个递进关系的归结句。 可见，黄鹂不但，还
四、 青 蛙
？各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密
切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家
无五行，水旱卜青蛙。”
？说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分
叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，
舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向前一翻，就把
食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西非常敏锐，看静止的东西却几乎看不见。
只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起
来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家作了一个试验，把青蛙养在一只
笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把
死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。 ？青蛙的食谱很丰富，甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人
作了统计，一只青蛙平均一昼夜能够吃７０多只害虫，一个月约吃２０００只。如果按青蛙每年
活动期６至８个月计算，可以消灭各种害虫１５０００只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人
类消灭的害虫是多么可观啊。？青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段
故事。１９５７年，我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请白石老人作画。
命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面，着实很棘手，但白石老人苦苦构思之后，
挥毫画成这样一幅杰作：一片急湍的流水从山间乱石中泻出，水中夹着几只活泼的蝌蚪，高
处再抹几笔远山相衬，把诗的意境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象，仿佛听到
十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径，但也说明白石老人对
于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。？青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究
了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥
员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。
１、请你结合？段内容，发挥想象力，简要阐述一下青蛙舌头位置和舌尖构造对捕食虫子
的作用。
答：
２、作者为什么要如此详尽地说明青蛙眼睛的奇特结构呢， 答：
３、“电子蛙眼”是根据青蛙眼睛怎样的特点仿制的，（请尽量筛选文中的有关语句作答）
答：
４、依你之见，“电子蛙眼”除了可以帮助指挥飞机的降落之外，还能有哪些可能的用途
呢，（写出两种）
答：（１） （２）
５、文章末尾两个自然段的顺序如果对调一下是否更好，为什么， 答：
五、极地冰虫
？极地冰虫是少数活跃在极地低温下的生物之一。在美国阿拉斯加等靠近极地的冰川区
都可以发现它们的身形。它们个头非常小，在雪地里就像一丝细细的小黑线。？它们可能是世界上最不怕冷的动物。在冰川地区刺骨的寒温下，其他动物几乎被冻成
冰棒，甚至连细胞都冻得“咯咯”作响。然而这种低温对于极地冰虫来说却是最舒适的生活
环境。科学家发现，冰虫的细胞膜和细胞酶在低温下正常新陈代谢，细胞膜保持固有的弹性。
？冰虫还耐饿。科学家曾把几只冰虫放在冰箱里研究。两年过去了，不吃不喝的冰虫在冷藏
室里依然顽强地生存着。
？但冰虫也有致命的缺点。冰虫抵御高温的能力异常脆弱，只要温度高于四摄氏度，冰
虫细胞膜就溶化，细胞内的酶也化成一堆干草模样的粘稠物。 ？冰虫的生活方式也充满奥秘。它们总是生活在终年积雪的冰川地带，行踪隐秘。一到
夏天大规模的冰虫就破冰而出，出来搜寻食物。冰虫日落而出，日出而息。夏天太阳升起之
前，冰虫纷纷躲回冰层。太阳落山后冰虫从洞穴中出来，搜寻海藻、花粉和其他可以消化的
残渣作食物。
？到了冬天，冰虫聚集地大都大雪封山，没有海藻或者其他食物，它们就躲在地下。但
至今为止，没有人知道冰虫如何在地底过冬。 ？冰虫被称为地球上惟一冻不死的生物，具有科学家理想中外星生命的特质。科学家认
为冰虫这种罕见的耐寒体质可以证明在外星球上也可能存在像冰虫一样的耐寒生物。
１（本文？——？自然段主要介绍了冰虫哪些方面的特点，
２．人类研究极地冰虫的目的是什么，
３（ 体会下面句子中加点词在文中的作用。 冰虫被称为地球上唯一冻不死的生物 （（
４（指出文中画线句子所运用的说明方法，并分析其作用。
六、“虫国杀手”——螳螂 ？静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告——这就
是我们通常看到的螳螂的形象。然而，蝗卿却是不折不扣的“职业杀手”。当其他昆虫进入它
的攻击范围，它先前那“虐诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的
凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出
去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣孔一阵。接下来，螳螂会用
它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对蝇卿来说实在
没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。 ？螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对较少，体型较为简
单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体型也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪
装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮？？都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，蝗娜只需
静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。 ？螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂便可以过得
逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有１００多种，全世界大约有２０００多（转载于：．ｈＮＮｓＣｙ．ｃｏＭ 博 文 学 习 网：介绍熊猫的说明文）种螳螂，它们虽然大
小不一，形态各异，但个个都是地地道道的“虫国杀手”。 链接资料：
？在温带地区，螳螂通常一年只繁殖一次，以卵块的形式越冬；而在热带地区，则全年
都可以见到各个年龄阶段的螳螂。？螳螂虽然是强悍的猎手，但在自然界中，它们同时也扮演着被捕食者的角色。螳螂终
究还是昆虫，无法与其他更为强大的猎手匹敌，蝎子、娱松、蜥蜴、猛禽等时时威胁着它们
的生存。如果说在与蝎子、蜈蚣等较为低等的对手的斗争中，彼此还互有胜负，那么在猛禽
面前，比如隼或者鹰，螳螂如果硬碰硬，那就连一点存活的希望都没有了。
１（本文说明对象的特征是 。
２（第？自然段中画横线的句子运用的说明方法是 ，
其作用是。
３（第？自然段中加点的词能否去掉，为什么，
４（从所给的两段链接材料看，分别从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
两个方面来介绍螳螂的。
５（请仿照例句：“静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做
作文九：《介绍自然现象的说明文》2900字
■
大自然丰富多彩，奥秘无穷。一些科学家和科普作家通过观察和研究，用科学小品的形式，把大自然中的一个个奥秘呈现在我们面前。今天我们阅读这些作品，既可以了解到神秘的自然，又可以学会如何解读这类说明文。
■
介绍自然现象的说明文主要有以下特点：
一、题材广泛。自然现象，小到花鸟虫鱼，大到海啸地震，形形色色，丰富多彩，都与人类有着密切的关系，有的给人类带来幸福，有的则带来灾害。
二、篇幅短小。这类文章不是科技论文，不需要展开广泛论证，一般都比较短小，适合广大读者阅读。
三、内容科学。这类说明文属于科学小品的范
畴，具有较强的科学性，使人读后能够获得一定的科学常识。
四、文笔生动。为了让读者都能读懂，作者往往采用以下手段：（１）运用生动活泼的语言，如借助比喻、拟人等修辞手法，而这些都要建立在语言准确的基础之上。（２）采用由浅入深、由表及里的说明顺序，作深入浅出的介绍。（３）较多地使用记叙和描写的表达方式，善于穿插相关的故事、趣闻等，以增加阅读兴趣和效果。（４）大多使用举例子、打比方、作比较、引用的说明方法，便于读者理解。
说明文的考查要点主要是：能捕捉文章的重要信息，指出说明对象的特征，概括说明的中心，理解说明顺序，分析常见的说明方法（如下定义、打比方、分类别、举例子、作比较、列数字等）及其表达作用，理解语言的准确、生动等特点，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。除了一般说明文的常见考查要点外，阅读关于介绍自然现象的说明文还应注意以下的考查类型：
一、指出文中引用的故事、诗句等有何作用。介绍自然现象的说明文常常引用一些故事、诗文等，有的是为了引出下文的说明对象，有的是为了突出说明对象的特点，有的是为了增加说明对象的文化内涵，有的是为了增强说明文的生动性，更多的是兼而有之。
二、考查科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法的开放性题型。如有对说明内容进行创新性的表述；对某种自然现象发表自己独特的看法见解；结合实际对某个自然问题谈自己的认识；根据文章内容进行合理推断，大胆想象；由文章内容延伸到现实生活，对现实生活的相关自然现象进行评价；对
人类关注的环境、环保等提出解决办法，拟写警示语、广告语、建议等；联系文章和链接材料，写出探究结果等等。答题时同学们首先要对文章总体内容有一个全面而清晰的把握，然后再对试题进行仔细分析，并调动自己的生活积累，进行大胆的推测和设想，其推测与设想既要大胆创新，又要注意有的放矢，不违背自然规律。
■
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
雪花有多大
诗人李白在形容燕山雪花时有一句著名诗句：“燕山雪花大如席。”雪花真的有那么大吗？其实，雪花是很小的。不要说“大如席”的雪花科学史上没有记
录，就是“鹅毛大雪”，也是不容易遇到的。
事实上，我们能够见到的单个雪花，它们的直径一般都在０．５～３．０毫米之间。这样微小的雪花只有在极精确的分析天平上才能称出它们的重量，大约３０００～１００００个雪花加在一起才有一克重。有位科学家粗略地统计了一下，一立方米的雪里面有６０～８０亿颗雪花，比地球上的总人口数还要多。
雪花晶体的大小，完全取决于水气升华结晶时的温度状况。在非常严寒时形成的雪晶很小，几乎看不见，只有在阳光下闪烁时，人们才能发现它们像金刚石粉末似的存在着。
据研究，温度对雪晶大小存在影响：当气温为－３６℃时，雪晶的平均面积是０．０１７平方毫米；当气温为－２４℃时，平均面积是０．０３４平方毫米；气温为－１８℃时，平均面积是０．０８４平方毫米；－６℃时，平均面积为０．２５６平方毫米；气温在－３℃时，雪平均面积增大到０．８１１平方毫米。
人们有种错误的感觉，有些文学作品描写天气严寒时，喜欢用“鹅毛大雪”来形容。其实，“鹅毛大雪”是气温接近０℃左右时的产物，并不是严寒气候的象征。相反，雪花越大，说明当时的温度相对比较高。三九严寒很少出现鹅毛大雪，只有在秋末初冬或冬末初春时，才有可能下鹅毛大雪。所谓的鹅毛大雪，其实并不是一颗雪花，而是由许多雪花粘连在一起而形成的。单个的雪花晶体，直径最大也不会超过１０毫米，至多像我们指甲那样大小，称不上鹅毛大雪。
在温度相对比较高的情况下，雪花晶体很容易互相联结起来，这种现象称为雪花的并合。尤其当气温
接近０℃，空气比较潮湿的时候，雪花的并合能力特别大，往住成百上千朵雪花并合成一片鹅毛大雪。因
此，严格地说，鹅毛大雪并不能称为雪花，它仅仅是许多雪花的聚合体而已。
（选自《中国科普博览》）
１．雪花的大小是受什么制约的？“鹅毛大雪”一般出现在什么情况下？
２．文章开头引用李白的诗句有什么作用？
３．文章的第二段里主要运用了哪两种说明方法？各有什么好处？
４．“单个的雪花晶体，直径最大也不会超过１０毫米，至多像我们指甲那样大小，称不上鹅毛大雪。”句中“至多”一词可以去掉吗？为什么？
二、阅读下面的文字，完成文后各题。
含 笑
□雪地鸿爪
瘦西湖的万花园里，林间小径边有许多小树，它初夏开花，花朵虽不大，但香气浓郁，颜色呈象牙黄，也有近白色或染红紫晕，花开时常常害羞似的不开满了，并稍往下垂，犹如美人含笑似的欲开还闭，这就是著名的含笑花。
含笑花，木兰科、含笑花属，又名：含笑美、笑梅、含笑梅、山节子、白兰花、唐黄心树、香蕉花。香蕉花产于广东肇源一带，因其浓郁厚重的香味像是熟透的香蕉而得名，其实含笑花株和香蕉树两者在植物分类上相去甚远。
含笑花原产于我国闽、粤、台，从宋代就开始北移了，现在苏皖浙沪也多有种植。含笑花多半生长于山
坡地杂林中，现植于公园、绿地，亦可盆栽，可扦插，嫁接用木兰作砧木。
在我国，含笑花古来即为众人喜爱。宋代诗人邓润甫诗句：“自有嫣然态，风前欲笑人。涓涓朝露泣，
盎盎夜生春。”形容含笑花具有妩媚动人的嫣然美态，既有含笑本身娇羞婀娜的“笑”，又有人对含笑赞赏的笑意，非常有情。宋代李纲有一篇《含笑花赋》：“南方花木之美者，莫若含笑。绿叶素容，其香郁然。是花也，方蒙恩而入幸，价重一时。花生叶腋，花瓣六枚，
肉质边缘有红晕或紫晕，有香蕉气味。花期花常若菡萏之未放者，即不全开而又下垂。凭雕栏而凝采，度
芝阁而飘香；破颜一笑，掩乎群芳……”描述可谓细致，令人心动。
当花苞膨大而外苞行将裂解脱落时，所采摘下的含笑花气味最为香浓。晒干可作花草茶，色泽如金，口感清爽，泡开后像一朵莲花盛开，赏心悦目。常饮（体质不同，可与其他花草搭配使用）可使人心情愉悦，振奋精神，还具有活血调经、养肤养颜、安神减压、纤身美体、保健强身和祛病延年的神奇功效。
（选自《花卉》２０１０年第５期，有删改）
１．阅读本文，请你用几个词语概括含笑花的特征。
２．有人说，本文最后一段可以调到第二段后面，你认为可以吗？为什么？
３．含笑花具有独特的美，可以得到广泛运用。请你设想一下，它可以用在哪些方面？（不少于三条）
作文十：《介绍鸽子的说明文》6800字
介绍鸽子的说明文
介绍鸽子的说明文篇一：说明文介绍
一、 什么是说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 二、 常用说明方法有哪些
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、画图表（作图表）等。
１、举例子：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
２、分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
３、作比较：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。
４、列数字：是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，
不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
５、下定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明
的方法。下定义是说明文常用的说明方法。
６、作诠释
这种说明方法，是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。
７、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
８、摹状貌：是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。
９、引资料，也叫作引用，是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。
１０、画图表：是通过图画和表格来说明事物特征、事理的一种说明方法。
介绍鸽子的说明文篇二：用说明文介绍一种物品５００字
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案 教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
２、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清
楚。
３、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说明书也可 以带来。教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊，
生：说明文～
？？师：说明文有哪些说明方法，那些地方值得你借鉴呢，师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的
《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。？？？二、指导观察
１、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是， 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
２、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么，玩具呢，男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么，布娃娃，
师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然
后用到我们学过的方法，有哪些，
（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）
３、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写，例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）
４、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长，高有多高，宽有多宽，然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
５、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么，（学生回答：洗衣机、冰箱？？）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买
了一个格兰仕的微波炉，它？？”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造，？？（读范文）作用，对人类的贡献，？？（读范文）举个小事例，“有一次？？”（读范文）
６、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
三、师生合作，探索表达方法
１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文
２、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法，（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
３、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
１、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
２、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书 ？？？
写一物品
１确定物品名称，总印象。
２按一定顺序写。
３表达喜爱之情。
习作范文
我爱家乡的黄瓜
我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。
春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有１尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后，它的藤蔓就顺着架往上长，越长越高，越长越壮。
黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。叶子毛茸茸的，你一摸，还挺疼的呢～
不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜，怪可爱的。
过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。ｌ尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边，把黄瓜藤的腰都扯弯了。看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小
刺呢～我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。
黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢～黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机？？这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的，那太好啦～能让我看看吗，”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也
去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～
王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。篇二：介绍一种物品
“介绍一种物品”作文指导设计
教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，
２、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
３、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点
恰当地运用说明文方法，按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。
课前准备
每人准备一件物品，可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。教学过程
一、创设情景，激发兴趣
本单元，我们学习了四篇说明性文章，同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点，出示：
内容：介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等，有一定知识性
语言：简练，准确
方法：运用多种说明方法介绍事物
那在本单元中，我们都接触过哪些说明方法，你能找一找，并举例说明吗，（板书）恰当的使用这些说明方法，我们也能写出像课文一样具有知识性、趣味性丰富、形象的说明文。这节课，我们就来学习如何介绍一种物品。
课前，我就请同学们准备一种你最想介绍的物品，带来了吗，你想介绍什么，
二、读要求，抓重点
那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读，看看给我们提出了什么样的习作要求。
先了解，再介绍，书上给我们提供了几种加深了解的方法，是观察、参观，访问，读说明书，（板书），课前我让同学们做了一些相应的准备，你们运用了哪些方法，都了解到了哪些知识呢，
看来同学们做的准备工作还真不少，那我们怎么介绍呢，再读读习作要求。
把要介绍的内容，分成几个方面来介绍，按照一定的顺序，用上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求，你觉得我们还
需要注意哪些方面的问题呢，（板书）
三、学列提纲明确内容
在写之前，我们可以列一个习作提纲，帮助我们理清写作的顺序和重点，使文章条理更清晰。（出示课文提纲）瞧，认真梳理，咱们学习的四篇课文也是很有条理的，而且每个部分作者运（转 载于：．ｈｎＮｓｃｙ．ＣｏＭ ：介绍鸽子的说明文）用的说明方法也不同。
每个事物的特点不同，我们所要介绍的内容也不同，可以分为不同的方面用不同的说明方法进行介绍，下面请同学们试着根据你要介绍的事物，把你想写的内容列成提纲吧。用投影展示，进行补充。
四、现场观察，试写片段
１、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分，对于这样的部分，咱们就可以重点介绍，多运用一些笔墨和方法， 例如：（出示例子）
你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢，取出你的物品，仔细观察，来写一个小片段吧。
五、起草
六、板书设计
介绍一种物品
了解：观察、参观，访问，读说明书
几方面
介绍 按顺序
说明方法：举例子 列数字 作比较 打比方？？篇三：习作写一物品说明文
介绍一种物品作文指导课教案
教学目标
１、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文
２、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
３、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说
明书也可以带来。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
１、激趣
师：还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗，
生：说明文
师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法，
生：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义（板书）
师：回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗，今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品（板书）
师：写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看——（播放幻灯片：好消息 值此五一超市开业之际，特举办小小推销员的体验活动，９～１１岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员，并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动，同学们，快来参加呀～） 生大声读好消息。
师：大家有兴趣吗，生：有～
２、明确本次习作目标
师：既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧～现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体，这样就可以被评为优秀推销员～
二、熟悉物品，明确要求
师：看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜，分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员，把实物拿
回组内讨论。
请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺寻介绍比较好，（出示幻灯片布置任务１、分组熟悉各个专柜的物品并展开讨论。２、每个组挑选一名同学担任规章，代表改组发言，同组同学补充）
生讨论后分组回答问题
师明确：水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。（介绍顺序同）
玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。
蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。 文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。
师：刚才发言的几名推销员说得非常清晰，提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流，我们知道了再介绍物品时要从不同的方面来介绍，还要按照一定的顺序。
为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～
（播放幻灯片：锦囊妙计：１、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品２、想一想：准备介绍物品的哪些方面，按照怎样的顺序来介绍３、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚）
生齐读锦囊妙计
三、选择物品，组内介绍
师：现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。
生自愿介绍自己熟悉的物品，师生共同评议，选出优秀推销员。
四、范文引路，练习写作
１、教师在学生介绍完以后，出示范文
师：刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下（出示范文，指导写作）
第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，
再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。
师：另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可以借鉴一下（出示参考题目）
２、学生练习写作
五、指导评讲
文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。
介绍鸽子的说明文篇三：科普说明文介绍
科普说明文有两种：一种是科学小品，另一种是一般科学说明文．科学小品属于文艺性说明文，在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理，介绍科学知识，是用小品文的形式来表现科学内容的文章．一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章，不大讲文艺性笔调．
二、科学小品的特点和写作
１．科学小品的特点
科学小品既有别于一般小品文，又和其它科普说明文不同，具有自己的特点．
？亦小亦新
科学小品不仅篇幅短小，还要内容新鲜独特．能尺幅千里，寸镜万菌．它紧跟科技的发展和时事的变化，及时普及新的知识． ？亦俗亦雅
科学小品用语通俗，浅显易懂，既能引发众人的兴趣，又能准确地说明科学知识．
？亦诗亦哲亦知
科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体．因此凭添的诗、哲、知合一的风味，使人在增长知识的同时，也启发了思想，陶冶了情操．
２．科学小品的写作要求
？必须准确地说明科学知识或科学道理．
？要活用各种说明方法，如比喻法、拟人法等，增强说明的形象感和趣味性．
？要从科学中发掘美，开人心智，陶冶性情．
三、一般科学说明文的特点和写作要求
１．一般科学说明文的特点
？说明性
科普说明文的写作目的在于介绍科学知识．是科普说明文，就要介绍科学知识．
？单一性
一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种科学知识．
？通俗性
科普说明文介绍的知识多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入浅出地进行说明．
２．一般科学说明文的写作要求
（１）要有明确的目的，如此才能抓住重点，突出中心．
（２）与科学小品不同，这类科普说明文一般不需要有形象，有感情，只需直接介绍事物的特征，说明某一科学现象即可．
（３）因为科普说明文的根本任务在于普及科学知识，所以在表达上应力求用浅显朴实的浯言说明复杂抽象的内容
