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作文一：《小学二年级绕口令大全[Word文档]》2900字
小学二年级绕口令大全
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小学二年级绕口令大全
适合小学二年级学生练习的绕口令有哪些呢？今天跟大家分享一些时候小学生练习的绕口令，希望对大家有所帮助！
１、一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰。
２、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
３、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
４、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
５、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
６、门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。
７、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
８、大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
９、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头。
１０、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。
１１、三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。
１２、司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻。
１３、锅里煮猪肉，肉里包着骨，取肉去猪骨，放上一点醋，都吃熟猪肉。
１４、隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
１５、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
１６、黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。
１７、十字路口指示灯，红黄绿色分得清。绿灯行，红灯停。红灯停，绿灯行。
１８、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
１９、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
２０、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
２１、日头热，晒人肉，晒得心里好难受。晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。
２２、小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
２３、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
２４、炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
２５、东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
２６、蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
２７、七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
２８、小四约小石学写字，小石约小四看电视。小四不看电视只要学写字，小石不学写字只看电视。
２９、毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
３０、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
３１、隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。
３２、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？
３３、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
３４、知道就说知道，不知道就说不知道。不要知道的说不知道，也不要不知道说知道，要老老实实，实事求是。
３５、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就可能误事。
３６、夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。
３７、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
３８、三哥三嫂子，借给我三斗三升酸枣子，等我上山摘了三升三斗酸枣子，再奉还三哥三嫂子的三斗三升酸枣子。
３９、史老师，讲时事，常学时事长知识。时事看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。
４０、华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花。
４１、抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸、抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。
４２、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
４３、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？
４４、望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
４５、葱葱栽了十颗葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？
４６、辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
４７、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
４８、辨读找到不念早到，乱草不念乱吵，制造不念自造，师范不念思凡，质子不念字纸，师长不念司长，主力不念阻力，木柴不念木材。
４９、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
５０、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
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作文二：《二年级作文绕口令比赛》500字
二年级作文绕口令比赛
今天我们一起玩了绕口令比赛，全班分成两大组。
一开始，我们队就取了个淘气的名字“必胜队”。他们队也不甘示弱地取了个“决赢队”两队都气势雄伟。真正让人发挥实力的时候到了，幻灯片一跳动，我们多一一练了起来，我选了个入江湖级，别看是最简单的，我都念成了，“化肥会挥花。”了呢，“哈哈，连我自己都忍不住笑了起来。我们派出了队长上去，队长马上紧握拳头，走上擂台直跺脚，看着大屏幕一动也不动在默默念，另一队也派出队长。队长ＰＫ队长，真是难比高下呀，另一队的队长胸有成竹的冲上擂台，抿紧嘴，看那样子好像在为自己对加油打劲。用石头剪子布的方式决定先后，他们是保守派选了入江湖级的。他的脸变成了红苹果，快速的念了下来，“化肥会挥发。”“ＹＥＳ”下面一片欢呼，满分一分。徐老师记录了下来。轮到我们队了，干脆利落的选了个小有名气级的，队长先长长地吸了一口气，，“黑化肥化灰，化化肥化黑。”此时此刻，我们都像热锅上的蚂蚁—急的团团转，皱紧眉头。可他读完后我们还是忍不住捧腹大笑，有的还笑合不来嘴呢。有的人喊着，“２分”“同样１分”徐老师说。
就这样，一局又一局，到了最后一局。我们实力派简心航多帮我们拿了一分。哈哈，我们赢啦，啦啦队欢呼起来。
１ ／ ２
２ ／ ２
作文三：《绕口令教案二年级》1900字
兴趣课教案
绕口令
一、教学目标
１ 在诵读中感受绕口令的魅力，激发兴趣。
２ 初步了解基本的绕口令知识，感受祖国语言文字的精华。 ３ 训练学生诵读能力，了解说好普通话的不易，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
４ ．教育学生日常交流时不仅要口齿清晰，还要培养仔细聆听的习惯。
二、课前准备
多媒体课件（绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像及绕口令练习题）、空白纸张、奖品（“绕口令小高手”、“优胜小组”和五角星的贴纸）
三、课时安排
２课时
四、教学过程
第一课时
（一）课件导入，激发兴趣
１．同学们，你们喜欢绕口令吗？让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。
２．课件播放：绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像：“打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎犸。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭??”
３．我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思？这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？
（板书课题：绕口令）
（二）绕口令初步练习
１．看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢？
２．课件出示简单的绕口令，全班诵读。
（１）大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
（２）“有个小孩叫小杜， 上街打醋又买布。买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。”
３．简介绕口令
这两则绕口令故事是不是非常有趣呢？绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话，还可以使小朋友们反应更加灵活，口齿更加伶俐呢！人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出，这就是绕口令。
４．学生自由练习，要求读准字音。
５．教师范读，学生跟读。
６．开火车练习读，集体评议。
（三）绕口令提升练习
１．经过练习，同学们的小嘴巴是不是现在都变得灵活了。那老师就加大难度，看看同学们的绕口令功夫有没有“更上一层楼”。
２．课件出示，师指名读，并请学生说说读得怎么样？哪些比较难读？从中发现了什么？
（１）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十??”
（２）“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”
３．指导学生在读这两则绕口令时，抓住关键字练习，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。
４．学生自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。
５．同桌相互检查两则绕口令的读准读快程度。
６．个人展示读，评议，相机奖励读得好的学生五角星贴纸。
（四）布置任务，课后小结
同学们对这节课的绕口令练习还不尽兴呢？那下节课的绕口令比赛，老师
就给你们上台表演的机会，回去后多加练习，好好准备一段绕口令。注意在朗读绕口令时，要做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。另外平时在说普通话时，也要多加注意是否读准平翘舌音、前后鼻音等音节。只有这样，绕口令才会越练越好。
第二课时
绕口令大比拼
（一）交流导入
１．上堂课回去后，同学们都练习朗读了哪些绕口令呢？（鼓励学生上台表演展示）
２．接下来，我们就进行正式的绕口令比赛。准备好了吗？
（二）交代比赛规则，开展各式比拼
１．课件出示绕口令，根据赛况由易到难：
“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿” （《葡萄皮儿》）； “华华有两朵黄花，红红有两朵红花。??”（《华华和红红》）；
“天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，??”（《天上七颗星》） ??
２．进行各项比赛，相机奖励：
（１）单独赛：以举手为准。
（２）分组赛：男女赛、小组赛。
（３）挑战赛：上台和老师读一读，比一比。
（４）总决赛：各小组推选两名同学上台进行两两对决。最后胜出者被授予“绕口令小高手”称号。台下不参赛同学当评委。每一组朗读完后，师
组织交流评议，如“评委们，你们觉得两个选手读得怎么样？谁读得最棒？为什么？”
或请台下同学也试试朗读。
（三）拓展游戏，练习听力
１． 虽然比赛选手们的嘴皮子都很厉害，但是台下同学们的耳朵更厉害，都能听出选手们的失误。那接下来老师就来看看谁听得最认真。下面我们进行“击鼓传‘话’”游戏 。
２．宣布游戏规则
将全班分为六个小组，告诉每小组第一个人一句简单的绕口令后由他开始，一个接一个快速传至最后一个同学。每组最后一个同学在接到答案后立即上台，写下自己听到的话。最后，第一个同学再上台写出自己从老师那里听到的原话，进行比较。
３．检验游戏结果（往往是传话结果与原句差别较大。）
（四）赛后交流，总结心得
１．同学们，你们在这节课中收获了什么、懂得了什么呢？
２．对拓展游戏进行总结点评：同学们在日常交流中不仅要练习怎么说，还要学习怎么听，不要急着自己发言。别人讲话时，要仔细聆听，不中间插话，直到别人讲完后再说。要学会听清楚，听明白别人说的一字一句。
作文四：《绕口令二年级教案》4600字
绕口令二年级教案
绕口令二年级教案篇一：二年级国学启蒙教案
二年级国学启蒙教案
２００９－０６－１１ １５：２１：４９｜ 分类： 知识园地｜举报｜字号 订阅
《国学启蒙》教案
课题：笠翁对韵
教学目标：让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、了解诗句中描写的景物。
２、与爸爸妈妈一起搜集对联。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《笠翁对韵》展示了中华民族的的语言艺术，通过这节课的学
习，学生感受到了诗韵对仗的工整和美。
课题：小儿语
教学目标：让学生了解《小儿语》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、背诵小儿语
２、讨论遇到紧急情况应该如何处理。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《小儿语》让学生明白了为人处世的道理与儿童的日常生活联系起来，浅显易懂，对少年儿童品德的养成及成长发展有很大好处。
课题：治家格言
教学目标：让学生了解《治家格言》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、了解生活中的物品来之不易，应该如何对待付出劳动的人们
２、当别人有困难，你应该如何做，别人帮助你，你如何做，交流体会。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《治家格言》让学生明白勤俭节约、未雨绸缪的传统美德。
课题：明贤集一
教学目标：让学生了解《明贤集》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、背诵并且组织背诵接龙游戏。
２、搜集名言警句，看看谁写的多。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《明贤集》语言浅显，包含了许多深刻的道理，有很多名言警
句。
课题：明贤集二
教学目标：让学生了解《明贤集》二的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、做联句游戏，看谁完成的又快又好。
２、回家给爸爸妈妈讲这几句话的道理。
３、课后读其他的句子。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《明贤集》告诉学生为人处世的道理，学生明白了要孝敬父母，一家要和气，凡事要从小处做起，与人交往要相互尊重。
课题：增广贤文一
教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
１读原文，学生初步感知。
２学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
１、朗诵并且背诵。
２、学生谈谈这几句话的道理。
３、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺点，同学间应该如何相处。
四、成长袋。
认真填写。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了要勤俭
节约，一家人要和睦相处，要勤奋，要从小养成良好的习惯，会终生受益。
课题：增广贤文二
教学目标：让学生了解《增广贤文》二的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学过程：
一、经典回放。
绕口令二年级教案篇二：小学生多音多义字口诀绕口令教案
小学多音字、绕口令教案
教学目标 教给孩子们多音字口诀，让孩子们掌握多音字 。学习绕口令，锻炼孩子的口才和思维
教学过程 交给孩子们口诀，详细讲解多音字。
教给孩子们绕口令，带他们练习。
１－５年级一课时
小学生多音多义字口诀
１、单：单（ｓｈàｎ，姓）老师说，单（ｃｈáｎ匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（ｄāｎ）车。
２、折：这两批货物都打折（ｚｈ？）出售，严重折（ｓｈ？）本，他再也经不起这样折（ｚｈē）腾了。
３、喝：武松大喝（ｈａ）一声：＆ｑｕｏｔ；快拿酒来～我要喝（ｈē）十二碗。＆ｑｕｏｔ；博得众食客一阵喝（ｈａ）彩。
４、着：你这着（ｚｈāｏ名词）真绝，让他干着（ｚｈáｏ动词）急，
又无法着（ｚｈｕ？）手应付，心里老是悬着（ｚｈｅ）。
５、蕃：吐蕃（ｂō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（ｆáｎ茂盛、繁多）衍了几千年。 ６、量：有闲心思量（ｌｉáｎｇ）她，没度量（ｌｉàｎｇ）宽容她。野外测量（ｌｉáｎｇ）要量（ｌｉàｎｇ）力而行。
７、沓：他把纷至沓（ｔà）来的想法及时写在一沓（ｄá）纸上，从不见他有疲沓（ｔａ）之色。
８、烊：商店晚上也要开门，打烊（ｙàｎｇ晚上关门）过早不好，糖烊（ｙáｎｇ溶化）了都卖不动了。
９、载：据史书记载（ｚǎｉ），王昭君多才多艺，每逢三年五载（ｚǎｉ）汉匈首脑聚会，她都要载（ｚàｉ）歌载（ｚàｉ）舞。
１０、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（ｐù）十寒的事情在校会上被曝（ｂàｏ）光，他感到十分羞愧。
１１、宁：尽管他生活一直没宁（ｎíｎｇ）静过，但他宁（ｎìｎｇ）死不屈，也不息事宁（ｎíｎｇ）人。
１２、和：天气暖和（ｈｕｏ），小和（ｈ？）在家和（ｈｕ？动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（ｈｕ？）稀泥，也不随声附和（ｈａ动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：＆ｑｕｏｔ；我和（ｈú）了。＆ｑｕｏｔ；
１３、省：湖北副省（ｓｈěｎ（本文来自：Ｗｗｗ．ＪＩａｏＳｈＩｌｍ． 教 师 联 盟网：绕口令二年级教案）ｇ）长李大强如能早些省（ｘǐｎｇ）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（ｘǐｎｇ）人事了。
１４、拗：这首诗写得太拗（àｏ）口了，但他执拗（ｎｉù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎｏ）断了。
１５、臭：臭气熏天的臭（ｃｈ？ｕ）是指气味难闻，无声无臭的臭（ｘｉù）是泛指一般气味。 １６、度：度（ｄù姓）老师宽宏大度（ｄù名词），一向度（ｄｕ？动词）德量力，从不以己度（ｄｕ？动词）人。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
１７、哄：他那像哄（ｈǒｎｇ）小孩似的话，引得人们哄（ｈāｎｇ）堂大笑，大家听了一哄（ｈ？ｎｇ）而散。
１８、丧：他穿着丧（ｓāｎｇ）服，为丧（ｓāｎｇ）葬费发愁，神情沮丧（ｓàｎｇ）、垂头丧（ｓàｎｇ）气。
１９、差：他每次出差（ｃｈāｉ）差（ｃｈà）不多都要出点差（ｃｈā）错。
２０、扎：鱼拼命挣扎（ｚｈá），鱼刺扎（ｚｈā）破了手，他随意包扎（ｚā）一下。 ２１、埋：他自己懒散，却总是埋（ｍáｎ）怨别人埋（ｍáｉ）头工作。
２２、盛：盛（ｓｈａｎｇ）老师盛（ｓｈａｎｇ）情邀我去她家做客，并帮我盛（ｃｈ？ｎｇ）饭。 ２３、伧：这个人衣着寒伧（ｃｈｅｎ），语言伧（ｃāｎｇ）俗。 ２４、创：勇于创（ｃｈｕàｎｇ）造的人难免会遭受创（ｃｈｕāｎｇ）伤。 ２５、伯：我是她的大伯（ｂ？），不是她的大伯（ｂǎｉ）子。 ２６、疟：发疟（ｙāｏ）子就是患了疟（ｎǜｅ）疾。
２７、看：看（ｋāｎ）守大门的保安也很喜欢看（ｋàｎ）小说。 ２８、行：银行（ｈáｎｇ）发行（ｘíｎｇ）股票，报纸刊登行（ｈáｎｇ）情。 ２９、艾：他在耆艾（àｉ）之年得了艾（àｉ）滋病，整天自怨自艾（ｙì）。
３０、把：你把（ｂǎ）水缸把（ｂà）摔坏了，以后使用没把（ｂǎ）柄了。 ３１、传：《鸿门宴》是汉代传（ｚｈｕàｎ）记而不是唐代传（ｃｈｕáｎ）奇。 ３２、荷：荷（ｈ？）花旁边站着一位荷（ｈａ）枪实弹的战士。
３３、涨：我说她涨（ｚｈǎｎｇ）了工资，她就涨（ｚｈàｎｇ）红着脸摇头否认。 ３４、奇：数学中奇（ｊī）数是最奇（ｑí）妙的。
３５、炮：能用打红的炮（ｐàｏ）筒炮（ｂāｏ）羊肉和炮（ｐáｏ）制药材吗，
３６、给：请把这封信交给（ｇěｉ）团长，告诉他，前线的供给（ｊǐ）一定要有保障。 ３７、冠：他得了冠（ｇｕàｎ）军后就有点冠（ｇｕāｎ）冕堂皇了。 ３８、干：穿着干（ｇāｎ）净的衣服干（ｇàｎ）脏活，真有点不协调。 ３９、巷：矿下的巷（ｈàｎｇ）道与北京四合院的小巷（ｘｉàｎｇ）有点相似。 ４０、薄：薄（ｂ？）荷油味不薄（ｂáｏ），很受欢迎，但要薄（ｂ？）利多销。 ４１、拓：拓片、拓本的＆ｑｕｏｔ；拓＆ｑｕｏｔ；读 ｔà ，开拓、拓荒的＆ｑｕｏｔ；拓＆ｑｕｏｔ；读 ｔｕ？ 。
４２、恶：这条恶（ａ）狗真可恶（ｗǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。 ４３、便：局长大腹便便（ｐｉōｎ），行动不便（ｂｉàｎ）。
４４、宿：小明在宿（ｓǜ）舍说了一宿（ｘｉǚ）有关星宿（ｘｉǜ）的常识。 ４５、号：受了批评，那几名小号（ｈà）手都号（ｈáｏ）啕大哭起来。
４６、藏：西藏（ｚàｎｇ）的布达拉宫是收藏（ｃáｎｇ）大藏（ｚàｎｇ）经的宝藏（ｚàｎｇ）。
绕口令
１－３年级
分果果
多多和哥哥，
哥哥让多多， 多多让哥哥。 都说要小个， 外婆乐呵呵。
送花
华华有两朵红花 红红有两朵黄花 华华想要黄花， 红红想要红花， 华华送给红红一朵红花， 红红送给华华一朵黄花
嘴和腿
嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。
四个头
天上有日头， 地下有石头， 嘴里有舌头， 瓶口有塞头。 天上是日头不是石头， 地下是石头不是日头， 嘴里是舌头不是塞头， 瓶中是塞头不是舌头。
４－５年级
一场空
抬头看，满天星， 低头看，一道坑。 坑里看，栽满葱， 葱上看，冻着冰。
墙上看，钉的钉。 钉上看，挂的弓， 弓上看，卧的鹰。 寒冬天，刮大风， 刮散了，满天星。
六十六头牛
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
天上七颗星
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。
吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
绕口令二年级教案篇三：二年级第一学期教案
Ｏｘｆｏｒｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ２Ａ
Ｍ１ Ｕ１（１）
Ｏｘｆｏｒｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ２Ａ
Ｍ１ Ｕ１ （２）
Ｏｘｆｏｒｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ２Ａ Ｍ１ Ｕ１ （３）
作文五：《【绕口令】绕口令大全》2000字
绕口令
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作文六：《中文绕口令大全_绕口令》400字
绕口令：搭拉尾巴耳朵狗南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。绕口令：肥嫩的嫩巴八斤鸡我家有个肥嫩的嫩巴八斤鸡，飞在张家后院里，张家后院有个肥嫩的嫩巴八斤狗，咬了我肥嫩的嫩巴八斤鸡，卖了他肥嫩的嫩巴八斤狗，赔了我肥嫩的嫩巴八斤鸡。绕口令：小鸡鸡不尿尿各有各的道天有天道地有地道小鸡鸡不尿尿各有各的道听说你会剑道忍道人道学过柔道抬拳道还会空手道和李小龙学过截拳道小服呀说你爹不走正道你妈就走歪道你还不进孝道整天横行霸道还胡说八道脚踏黑白两道出门警车开道你快去你吗了个一群二白３拳４轴无炎六色七上八下五花八门三长两短千变万化五万十色万紫千红里的大比里组织一下语言深空进化一下你的长相吗的～！～气死我了小服呀你在跟我装我就一个大拳头给你打到西伯力亚叫你抱着北极熊叫爸
１
２
作文七：《绕口令大全 最难的绕口令》2400字
绕口令大全 最难的绕口令
土堆土豆腿肚子。（念五遍）
豆混油，缸混筐， 豆要油赔豆，
油要豆赔油；
缸要筐赔缸，
筐要缸赔筐。
墙上油一缸，
墙下豆一筐，
乒乓一声响，
油缸碰豆筐。
茅栗冬瓜做炮打， 茄子蔸下人跑马； 后背山里菜吃牛， 公鸡拖起豺狗走； 老鼠咬到猫子的腰， 灶口柴在拿人烧； 小猪用奶喂猪娘， 店里裁缝造楼房； 木匠用刀来理发， 理发师正在缝衣裳。
华华爱画马，丫丫爱画花。 华华教丫丫画马，丫丫教华华画花。
丫丫学会了画马，华华学会了画花。
谷谷和露露，比赛画动物。 谷谷画了一只鼠和一只兔， 露露画了一只虎和一只鹿。 虎追鹿，鹿躲虎，鹿追兔， 兔躲鹿，兔追鼠，鼠躲兔。
白石白又滑，
搬来白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑。
东直门有个老婆儿，
拿着棍儿赶小鸡儿；
西直门有个老头儿，
骑着毛驴儿唱小曲儿。
前村有只白脖白鼻白绵羊，
后村有只脖白鼻白绵白羊。
前村说前村的白脖白鼻白绵羊比后村的脖白鼻白绵白羊白，
后村说后村的脖白鼻白绵白羊比前村的白脖白鼻白羊白白。
不知到底是白脖白鼻白绵羊白， 还是脖白鼻白绵白羊白，
花枝弄影罩窗纱，
窗纱映日斜。
斜日映纱窗罩影，
罩影弄枝花。
罗家门前有条河，河里游着群鹅。 来个捕鱼的老何，挑来一对竹萝。 老何只顾着撒网落河，碰翻了一只萝。 竹箩滚下了河，套住了一只鹅。 老忙下河，捞萝来救鹅。
急坏了老何，吓散了群鹅
天上一颗星，
地上一个人，
星照人，人瞧星， 星照不清人，
人瞧不清星。
有个面铺门朝南， 门上挂着蓝布棉门帘， 摘了蓝布棉门帘， 面铺门朝南；
挂上蓝布棉门帘， 面铺还是门朝南。
没风要扇扇子，
有风不扇扇子。
不扇扇子没风，
扇扇子时有风。
不扇扇子有风，
扇扇子也有风。
生身亲母亲，谨请您就寝，
请您心宁静，身心很要紧，
新星伴明月，银光澄清清。 尽是清静镜，警铃不要惊， 您请我进来，进来敬母亲。
老吕和老徐，上街去买鱼，走到半路天下雨。
二人都没带雨具，顾不得上街去买鱼，先去地方去躲雨。
刘留牵牛过宽沟，
牛背驮着一个篓，
篓里装满一篓豆。
沟宽牛蹦篓滚沟，
篓滚沟，撒了豆。
捡豆、捡豆装篓、装篓上沟、 上沟牵牛朝前走。
大和尚常常上哪厢， 大和尚常常过长江。 过长江为哪厢，
过长江看小和尚。
大和尚原住襄阳家姓张， 小和尚原住良乡本姓蒋， 大和尚和小和尚，
有事常商量。
大和尚说小和尚强， 小和尚说大和尚棒。 小和尚煎汤，
请大和尚尝，
大和尚赏小和尚好檀香。
会炖我的炖冻豆腐， 来炖我的炖冻豆腐， 不会炖我的炖冻豆腐， 就别炖我的炖冻豆腐。 要是混充会炖我的炖冻豆腐， 炖坏了我的炖冻豆腐， 哪就吃不成我的炖冻豆腐。
华如花，华如霞， 她俩本是亲姐俩．
如霞从小爱画画， 如花从小爱养花； 如花画不了如霞的画， 如霞养不了如花的花． 如霞看着如花的鲜花练画画，
如花为了如霞多画好画养好花，
如霞、如花，画画、养花，真是一对好姐俩！
床身长，船身长，
床身船身不一样长。
从南边来了一个高高大大的喇嘛，手里提着五斤比目鱼的啦。 从北边来了一个阿巴阿巴，背上背着一个伸缩喇叭。 南边提着比目鱼的啦的高高大大的喇嘛，要拿比目鱼的啦换北边背伸缩喇叭的阿巴阿巴的伸缩喇叭。
阿巴阿巴不愿拿伸缩喇叭换高高大大的喇嘛的比目鱼的啦。 高高大大的喇嘛非要换背伸缩喇叭阿巴阿巴的伸缩喇叭。 高高大大的喇嘛抡起比目鱼的啦抽了背伸缩喇叭阿巴阿巴一比目鱼的啦，阿巴阿巴摘下伸缩喇叭打了提比目鱼的啦的高高大大的喇嘛一伸缩喇叭。也不知是提着比目鱼的啦的高高大大的喇嘛抽了背伸缩喇叭的阿巴阿巴一比目鱼的啦，还是背伸缩喇叭的阿巴阿巴打了提比目鱼的啦的高高大大的喇嘛一伸缩喇叭。 高高大大的喇叭回家炖比目鱼的啦。
阿巴阿巴滴滴答答吹伸缩喇叭。
山前有个崔粗腿，
山后有个崔腿粗。
二人山前来比腿，
不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗， 还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗，
扁扁娃背个扁口背篓，
上扁扁山拔扁豆。
拔了一扁背篓扁豆，
扁扁娃背不起一扁背篓扁豆， 背了半扁背篓扁豆。
男旅客穿着蓝上装，
女旅客穿着呢大衣，
男旅客扶着拎篮子的老大娘， 女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。
小戴挑了一副担，
担中有蛋。
小谭挑了一副担，
担中有杯。
小戴挑的一副担，
撞坏了小谭挑的一担杯。 小谭挑的一副担，
碰碎了小戴挑的一担蛋。
小戴要小谭赔担中碰碎的蛋， 小谭要小戴赔担中撞坏了的杯。
小凤提着圆灯笼，
小龙提着方灯笼。
小凤的圆灯笼上画着龙， 小龙的方灯笼上画着凤， 小凤要拿圆龙灯笼换小龙的方凤灯笼。
牛家埠，牛小菟，
放学回家喂小兔。
有黑兔，有白兔，
有花兔，有灰免。
黑兔爱吃马铃薯，
白兔爱吃胡萝卜，
花兔爱吃玉蜀黍，
灰兔爱吃嫩蘑菇。
小菟精心来照顾，
很快喂大了黑兔白兔花兔和灰兔。
马妈妈磨麦面，
磨了麦面蒸麦面馍。
马妈妈忙了磨麦面，
又去忙蒸麦面馍。
天上看，满天星；
地下看，有个坑；
坑里看，有盘冰。
坑外长着—老松，松上落着一只鹰， 松下坐着一老僧，僧前放着—部经， 经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉， 钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风， 刮得男女老少难把眼睛睁。
刮散了天上的星，刮平了地的坑， 刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松， 刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧， 刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯， 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。
糍粑鸡蛋我要吃，鸡蛋糍粑我也吃
白鸡下黑蛋，黑鸡下白蛋。
白鸡下黑蛋鸡白蛋黑，
黑鸡下白蛋鸡黑蛋白。
季姬寂，
集鸡，
鸡即棘鸡。 棘鸡饥叽， 季姬及箕稷济鸡。
鸡既济，
跻姬笈，
季姬忌，
急咭鸡，
鸡急，
继圾几，
季姬急，
即籍箕击鸡， 箕疾击几伎， 伎即齑，
鸡叽集几基， 季姬急极屐击鸡，
鸡既殛，
季姬激，
即记《季姬击鸡记》。
作文八：《绕口令大全爆笑 幽默绕口令》1500字
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绕口令大全爆笑
老六放牛
小山屋
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来了牛老六，牵着六只猴；
来了侯老六，拉了六头牛；
来了仇老六，担了六篓油；
来了尤老六，背了四匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，
住上刘老六住的六号楼。
半夜里，牛抵猴，猴斗牛，
撞倒了仇老六的油，
油坏了尤老六的绸。
仇老六拉起牛老六要赔油，
尤老六拉着侯老六要赔绸，
牛老六怨侯老六的牛，
侯老六怨牛老六的猴。
瘸子和矬子
小山屋
南面来了个瘸子，腰里别着个橛子，
北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。
别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子的茄子，
挑茄子的矬子不给别橛子的瘸子茄子。
别橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，
挑茄子的矬子拿起茄子打了别橛子的瘸子一茄子。
马大哈
小山屋
马大妈的儿子叫马大哈，
马大哈的妈妈叫马大妈。
马大妈让马大哈买麻花，
马大哈给马大妈买西瓜。
马大妈叫马大哈割芝麻，
马大哈给马大妈摘棉花。
马大妈告诉马大哈，
以后不能再马大哈，
马大哈不改马大哈，
马大妈就不要马大哈。
喇嘛与哑巴
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；
打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。
提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；
别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。
不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；
还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。
喇嘛回家炖獭犸，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭
施史氏嗜狮，誓食十狮。是时，十狮适市，氏视十狮，十狮 逝。氏
拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏视十狮：是
十石狮尸！
１、初入江湖：化肥会挥发
２、小有名气：黑化肥发灰
灰化肥发黑
３、名动一方：黑化肥发灰会挥发
灰化肥挥发会发黑
４、天下闻名：黑化肥发灰黑挥发会花飞
灰化肥挥发会发黑会飞花
５、一代宗师：黑灰化肥发灰黑会挥发会化花飞
灰黑化肥会挥发发黑灰会为飞花
６、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑为黑灰花会飞
灰黑化肥黑发黑灰会挥发会飞花化为灰
７、天外飞仙：黑化肥化黑灰化肥灰会挥发发灰黑为黑灰花会回飞
灰化肥化灰黑化肥灰发黑灰会挥发化为灰花会飞花
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，
吕楠是女篮主力，
吕教练在男篮训练蓝南，
蓝教练在女篮训练吕楠。
牛郎恋刘娘，
刘娘念牛郎，
牛郎年年恋刘娘，
刘娘连连念牛郎，
牛郎恋刘娘，
刘娘念牛郎，
郎恋娘来娘念郎。
一只兔子腿粗，一只兔子粗腿．
１、初入江湖：化肥会挥发
２、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑
３、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑
４、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花
５、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
６、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
７、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
八十八岁公公门前有八十八棵竹，
八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，
八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，
不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，
吕楠是女篮主力，
吕教练在男篮训练蓝南，
蓝教练在女篮训练吕楠。
作文九：《长春版二年级语文说课稿 绕口令比赛》3600字
长春版二年级语文说课稿 绕口令比赛
第一部分：说课
本次表达，主要是锻炼学生口才的敏捷性，提高语言的表达能力。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。
一、 说教材
１、 教学内容
这部分内容提供了三个绕口令。《公公和冬冬》，主要写了公公与冬冬相互帮助的事，在读音上主要是区别“ｄōｎｇ”“ｇōｎｇ”这两个近似音。《书包和书报》主要写了书包和书报的不同用处，在读音上要区别“ｂāｏ”“ｂàｏ”。《画画》主要讲的是小花画画，画上了小华和花。相对前两个绕口令这个有点难度，要区别“ｈｕᔓｈｕā”“ｈｕà”三个近似音。所以，读准每个绕口令，是这节课的主要内容。
，、教学目标
根据新课程标准以及学生实际，我制定如下教学目标： （１）能读懂每个绕口令的内容。
（２）会说绕口令，并能正确、清楚、快速地说，锻炼伶俐的口齿。 （３）能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。
３、说教学重点：表达清晰、准确、有节奏
难点：准确、快速地进行表达
４、教学具准备
师：制作多媒体课件，生：收集自己喜欢的绕口令
二、 说教法和学法
二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经
验，可要在短短的时间内快速、准确、清楚的说出绕口令，有一
定的难度，因此在教学过程中，我由浅到深分阶段设计口语训练
层次，教给学生练习的方法和评比标准。
三、 说教学过程
（一） 情境导入
表达是听和说双方的互动过程，怎样教好它，需要我们精心设计。我觉得有一条很重要，即创设情境，激发学生交际的欲望，鼓励他们大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。所以课伊始，我以老师输掉比赛为由激起学生的兴趣，让他们猜一猜是什么比赛，出示课文后让他们说说是从哪些地方看出这是绕口令比赛的，从而为引出绕口令概念作好铺垫。
（二） 多种形式的比赛
此环节是培养学生快速、准确、清楚的说出绕口令。共有四个层次的比赛：
１、 师生擂台赛（比赛内容为《公公和冬冬》）
老师的范读不仅为学生正了音，也充分调动起了学生比赛的热情。而练习方法的归纳有助于学生提高学习效率，更有了师生之间的合作。
２、 同桌对抗赛。（比赛 内容为《书包和书报》）
同龄人间的比赛，能够调动学生内在的真实情感体验，激发学生主动投入口语交际活动的强烈欲望。评分标准的确定除了使学生会评价他人的朗读水平外，也让学生有目的的去倾听，有依据的去练习。
３、 小组成员赛。（比赛内容为《画画》）
《画画》是本课中最难读，用它作为小组比赛的内容可以使难点得以分散。学生在轻松有序的比赛中读一读，比一比，评一评，全都动起来，在这一过程中学会倾听，表达与交流，学会取长补短，最终达到满意的效果。
４、 全班总决赛。
总决赛的目的不在于选出最优秀者，而是要让学生学会公平、民主、文明的评价他人。小记者的现场采访让学生问出自己想交际的话题，既培养了学生表达和应对的能力，也使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
（三） 课外拓展
课堂的模拟交际在深度和广度上不如生活那么丰富，充满血肉，而且，学生在课堂上通过口语交际获得的知识只有在现实的实践中才能逐渐形成能力。因此，在最后的环节，我先让学生交流一下其他的绕口令，再出示自编的绕口令，最后让学生试着去背绕口令，去写绕口令。使学生运用所学到的知识大胆实践，真正的将知识转化为能力。
以上就是我对绕口令比赛一课教学的初步设想，整个教学活动设计力争在师与生，生与生的双向或多项的对话活动中，使学生的听说能力、交往能力、合作能力和文明素养得到整体和谐的发展。
第二部分：教学设计
学科：语文 课例名称： 表达 年级：二年级 课型：
绕口令比赛
教材版本：长春版
教学目标：１、能读懂每个绕口令的内容。
２、会说绕口令，并能正确、清楚、快速教
地说，锻炼伶俐的口齿。
３、能听清楚别人说的绕口令，并能进行学
评议。
设 学生和内容分析：绕口令是我国民间口头文学的
独特瑰宝，它能锻炼口才的敏捷性，提高语言的表
达能力。教材提供了三个绕口令，而《画画》相对计
《公公和冬冬》《书包和书报》有点难度。读准每个绕口令，是这节课的主要内容。在此之前，学生们都曾听过或说过一些简单的绕口令，有一定的朗读基础，学习兴趣也较高。
课堂练习或测试：多种绕口令比赛方式相结合，有师生擂台赛，同桌对抗赛，小组成员赛，全班总决赛。
课后作业：背诵绕口令，尝试编写绕口令。 板书设计：
绕口令比赛
练习方法：读准字，先慢读，再多读
评比标准：吐准音，有速度，有节奏
教学过程：
一、 情境导入 教
老师参加了学校组织的比赛，结果却输了，你
想知道我参加的是什么比赛吗，（课件出示绕口令学
《公公和冬冬》）猜出来了吗，你们是从哪些地方看
出这是绕口令的， 过
出示绕口令概念。
二、 师生擂台赛 程
，、 师范读，（故意读慢）说说老师读得怎么
样，
，、 学生练读。
，、 指名读，评价。（要根据个体差异）
，、 归纳出练读方法后生再次练读。
，、 指后读，评价。
，、 加节奏齐读。
三、 同桌对抗赛
，、 师生共同确立评比标准。
，、 （课件出示《书包和书报》）学生练读，
并能读懂绕口令内容。
，、 同桌对抗赛，自评出优胜者。
，、 指几桌进行表演赛，集体评出获胜者。 四、 小组成员赛
，、（课件出示《画画》）学生练读，并能读懂绕口令内容。
，、小组内进行比赛，并评选出一名获胜者。 五、 全班总决赛
，、 每小组的获胜者进行比赛。
，、 集体评选出两名优胜者。
，、 小记者采访获胜原因。
六、 课外拓展
，、 你还知道其他的绕口令吗，读给大家听
听。
，、 师出示自编绕口令，让学生读读。
，、 背背书中的绕口令，自己尝试着编写一个
简单的绕口令。
第三部分：课例点评
口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台，崔瑞老师借助这个平台，以《绕口令》一课为例，可以为培养学生运用祖国语言文字的能力打下扎实的基础。
一、精心创设交际情境，激发学生学习的兴趣
语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”“让学生承担有实际意义的交际任务”。崔瑞老师精心设计了课堂情境，三种不同性形式的比赛：师生比赛，同桌竞赛，小组对抗赛。把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂里，让交际情境的生活化，不但激发了学生的学习兴趣，而且促进学生语言能力的发展，提高运用语言的能力。
二、积极创造实践机会，体验绕口令的语感。
人的口语交际能力是在口语交流的实践中逐渐形成的。崔老师给学生创造各种实践的机会，比如：练读、比读、试读等环节都是让学生真正在参与中体验，在体验中锤炼，从而达到自如运用语言的水平。
三、努力实现双向互动，融入表达运用语言
崔老师在本节教学中不错时机的引导学生如何正确地与他人交流的过程。比如：他读的怎么样，你认为谁读得好，这样充分体现出了口语交际的：文明、倾听等特点。这样就做到了双向互动，交流沟通。使学生明白倾听、表达和应对的重要性，并教给学生方法，让学生在读、说、评、议中逐步领悟，学会了绕口令的这一表达的方法。
本节不足的是，由于教者在教学节奏的把握上没有处理得很好，致使教学拖堂，部分教学环节没有得到落实。
第四部分：课后反思
在轻松愉快的比赛氛围中，我和学生们一起完成了《绕口令比赛》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会就是老师只是比学生多些经验的求知者，民主、平等的师生系更能让学生充满对知识的探究欲望。教学已不拘泥于课堂 ４０ 分钟，而是需要教师有“课堂教学 ＋ 课外信息”的意识，重在培养学生各方面的能力。
本课是通过“绕口令”比赛，培养学生语言的兴趣，训练学生吐字清晰，发音准确的技能，提高学生的语言表达能力。我是以一个活动的引导者身份出现的，在三次比赛过程中充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的耳朵去听；用自己的眼睛去看；用
自己的头脑去思索；用自己的语言去评价，去表达。在这些过程中引导学生自己找出绕口令的练习方法，绕口令的评比标准，培养学生解决问题的能力。
另外，我强调以小组竞赛的形式展开，培养他们合作学习的精神，因为要想在竞赛中赢得胜利，需要齐心协力才能完成，人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会，才能真正懂得“如何交流与合作”。
整堂课上完后反思起来发现同桌比赛一环节上的比较拖拉，又是指导朗读又是引导评价，浪费了许多不必要的时间以至后面上得比较仓促，预设的教学的环节采访获胜者没有完成。通过这堂课，我发现学生上课时的心态非常重要，让他们保持一种快乐的心境上课，就能大大激发他们学习的兴趣，提高学习的效率，而教者对课堂节奏的把握也事关能否完成教学任务，能否创设一个轻松的学习环境。
作文十：《二年级上册《绕口令比赛》教学反思》2500字
口语交际就是在人与人的交往特定的语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息、交流思想和感情的一种活动。也是对学生进行聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练，这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，它不仅表现在说的准确、流利上，更表现为说的状态、形式上。它要求小学生在口语交际的时候，要表达清楚自己的思想，体现自己良好的修养和素质。简单的说，就是教师在学校里，以课堂为主要方式培养学生倾听、表达、交流的能力，从而初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
今天我讲的是长春版二年级语文教材上册“口语交际”——《绕口令比赛》一课。绕口令是我国民间口头文学的独特瑰宝，将各类双声、发音相同、发音相近及容易混淆的字组合在一起，形成一种读起来很绕口，但是又具有妙趣的语言艺术，它有节奏感强、形象丰富、想象力强的艺术特色，它能够锻炼小学生口才的敏捷性，提高语言的表达能力。本节课我结合自己粗浅的认识，立足于学生的实际需要，力争体现如下教学理念：
一、创设情景，激发兴趣
上课伊始，教师首先播放课件，请同学们欣赏一段带有绕口令的相声。教者意图紧抓儿童的年龄、心理特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引路，激发学生热情、主动地投入到绕口令的探索学习中，学生精神兴奋，身心愉悦，学习的内驱力得以释放，学习变为一种快乐、幸福的行为。
二、导学明法，提升能力
口语交际——绕口令的学习要遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，逐层深化。绕口令是学生新接触的教学内容，教师需要充分发挥“该出手时就出手”的主导作用。我以第一首绕口令《公公和冬冬》为重点，进行学法的指导和渗透，引导学生逐步掌握学习方法，教师出示第一招“心要稳，字看准，相同字音别读混”。读时教师强调重音，稳和准。“稳”就是说心要稳，要慢读，“准”就是说“公公”和“冬冬”这样发音相近的字要读准。第二招“读准读熟又读快，敢和演员去比赛”。指导学生在读准的基础上进行熟读，达到快读。个别学生字音不准，吐字不清，老师要耐心指导，多多鼓励，给予方法的支持。第三招“不拆词，不破句，琅琅入口跟着节奏走”。重点强调要有节奏感，感受语言文字的艺术美。这三招是学法的充分凝炼，体现了学生学习的层次性。在学习第二首绕口令《书包和书报》时，主要突出学法的延伸，学生习得了学习方法，自主学习能力自然而然形成。第三首《画画》主要是学生运用掌握的学习方法进行同桌、伙伴自主学习，并以自己喜欢的方式进行汇报表演。
三、增进互动，张扬个性。
叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类的一种特殊的交往活动。”口语交际要让学生在互相交流中掌握日常交际的能力，具有主动交流的欲望。所以，教师在进行口语交际课教学时，首先要考虑如何让每个学生真正地“动”起来，让学生在主动的相互交流、对话、交往、合作中，切实地进行口语交际，从而提高口语交际能力。教师是与学生平起平坐的一员，师与生彼此敞开心扉，相互理解，相互接纳。在参与学习过程中，我努力实现师生、生生、小组与小组的多向互动交流，师生达到心灵的沟通与精神的交融。在本节课的教学中，我力图从以下两点实现“增进互动，张扬个性”。
１、多向合作，拓宽途径。
学生互动受性格、性别、空间位置等因素的影响，一般性别相同、空间位置较近的学生之间容易产生互动，互补型性格的学生之间也较易产生互动，适当遵循互动规律，有利于建立积极适宜的互动。如：教学第一首绕口令时，我采用了师生互动，我教读，学生跟读；第二首绕口令同桌互说互评；第三首绕口令我引导学生走出自己的空间位置，寻找自己喜欢的伙伴，用喜欢的方式表演读，有的学生带动作表演，有的学生拍手表演，有的找好朋友表演，有的合作双簧表演——。这样，从不同的角度拓宽了互动的途径，调动了学生参与交际的积极性。
２、互动积累，张扬个性
在生动、多样的教学环境中，学生可交流的话题增多，情感经验丰富，思路打得开，彼此间容易发生相互影响，往往会产生“触类旁通”之感或“触一发动全身”的现象，感性上容易产生沟通，所以课堂上除了老师准备的丰富材料外，还要引导学生收集各种信息资料，带到课堂上来，使课堂上每个人都作为信息源，让学生在充斥信息的环境中接受多方刺激，发生互动。如：在本节课教学中，小组比赛过后，我引导学生把课前从不同渠道收集来的绕口令以不同方式展示给同学们，既丰富了学生的语言积累，又在展示中张扬了学生的个性。
四、巧用评价，激励调控
课堂教学是实施课程改革的主阵地，在课堂教学过程中，教师可利用教学评价语言营造良好的课堂气氛，培养学生主动学习的习惯，这就需要教师不仅要注意评价语言的准确性、逻辑性、教育性，而且还要注意评价语言的生动、形象和趣味性，使其对学生产生强烈的感染力。
１、在本节课的教学中我结合不同环节的教学内容，巧用语言评价，激发了学生说话的兴趣，保护了学生的学习积极性，树立了学习自信心。例如：对字音读的准的同学我说到：“你读的字音可真准，同学竖起拇指把你夸”；对读的快的同学我这样评价：“三位同学读的准又快，大家掌声一起来喝彩”；而对那些掌握了一定评价方法的同学更要及时鼓励：“你是个小小评论家，评论的一点都不差，老师奖励一朵小红花”。巧用课堂评价语言在教学实践中，对营造教学新氛围、激发学生生动、活泼的进行学习，起到不可估量的作用。教师在教学中要善于观察、倾听学生的发言，充分体谅学生在课堂上表现出来的各种心理行为，恰如其分地运用好语言这门艺术，提高学生学习兴趣。
２、及时评价对于适时组织调控课堂教学有着至关重要的作用，教师要对学生在课堂上听的情况、汇报的情况、表演的情况进行及时评价，有效的组织课堂教学，从而提高学生学习的效果和课堂教学效率，使课堂变为学生积极表现自己的舞台，成为学生大胆、主动的进行口语交际，学会倾听、表达、交流的独特时空。
以上是我对口语交际——《绕口令》一课的粗浅认识，本节课一定还有很多缺失的地方，敬请各位专家领导、教育同行多多指导斧正。
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