作文一：《议论文的例子》6100字

２００９高考阅卷。上午从８点到１１：５０，中间两次休息，３个半小时，加下午半个小时，总共４个小时内，完成了８００份，每小时２００份，不到１８秒一份试卷，同时要完成三个打分：内容，０—２５．表达，０－２５．发展等级，０－１０．所以，老师看什么，题目。开头。结尾。中间的议论、例子。考生应该呈现给阅卷老师怎样的作文才能得高分，

学生在运用事例论据上出现的误区归纳为以下几个方面

一、　论据不够准确

《假如记忆可以移植》，若写议论

文，就必须要弄清“记忆”与“记

忆力”的区别，有的考生举了郭沫

若倒背《红楼梦》的事例，使说服

力大打折扣。

苦难成就人生。举申雪／赵宏博，不准确

二、堆砌材料，缺少分析

汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，

成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。

文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。

三、不抓侧重点，材料与论点脱节

即使是同一件事，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。这是没搞清楚素材与论据的区别

在例子上要求什么，

１、　选择素材（素材，指的是作者

从现实生活中搜集到的、未经

整理加工的、感性的、分散的

原始材料。）一般要求：准确、

典型、多样、学生流于滥俗。一

论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤

映雪”，一论“发现”就是“瓦

特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，

怎样的才好，把老师唬住，体现出你的阅读面。

更高要求：新颖。写改革家。写卢梭不如写梭伦（古希腊七贤之一）写舍身求法，写玄奘不如写鉴真，更不如写法显６５岁的法显用６

年毅然西赴天竺，寻求戒律。

。文天祥、贝多芬、司马迁等成为万能材料。这是万万不能的，

例如　　　　文学写作中，要勤于观察，勤于思考问题：

著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉，经过反复实践，终于得出了地球表面上的物

体都受到地球的引力这一科学论断（低幼啊）

例如写身残志坚｜：邰丽华、贝多芬、张海迪、霍金、朱彦夫、史铁生、海伦．凯勒、．奥斯特洛夫斯基、郑智化、帕格尼尼、弥尔顿（你选那几个）

还要认识到“我是现实社会中的人”只用古代例子，怎样得分，现实的例子更有针对性

议反腐，正有方志敏，反有刘青山。而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易

放过了。这样舍“新”求“老”，又

怎么能不使一天要阅上百份试卷的

老师生厌呢

例：良好的修养是必须的。

武汉理工大学校长周祖德及其学生谢鸣的一篇收录在某次学术会议论文集中的论文又被曝抄袭。

上海某区选拔三好学生，笔试口试样样精通，但却在一项事先未通知的修养测试中全军覆没。１７人削铅笔，只有三人放草稿纸上。考场门口一把扫帚躺在地上，无人理会

２、　形成例子。生活“素材”，如果

经过作者的集中、提炼、加工

和改造，并写入作品之后，即

成为“题材”了，也就是例子。

这个加工处理的过程是由作者

的认识，也就是文章的中心决

定的。

注意１、必要的叙述交代是必须的，但不是抄材料，也不能平铺直叙，而是概括或描述。它的叙述是高度概括的，但不要笼统，要抓细节。

更高要求：注意语言的诗

化　　　　。论辩阐析，文情并茂

孔子曰：“言而无文，行之不远。”即使写议论文，也不能忘了要讲究文采。

近来来，“议论性散文”逐渐为学生们所熟知，也为老师们所青睐。资料显示，公开了的高考优秀作文，７０％左右是“议论性散文”～

请仔细品味下面文字：

人有意气，才能千古留名，流芳百世。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃??然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成

为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行，　　《谈意气》

忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知道知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界的人民都不会忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。

—摘自２００７

年山东满分卷《当记忆流经奥斯威

辛》

例子　　　渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得已经逝去的钱老，他淡忘金钱与名利，他不惧强迫与阻挠，他只要为祖国的航天事业奉献。五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。

例子　　　　有了子期，伯牙才知道，原来琴可以弹得“感心动耳，回肠荡气”；快乐的感觉，不仅有笑，还有

泪，更有默契。所以，子期驾鹤西去后，伯牙怎能不摔琴，知音去矣～谁复知音，难道今后就要“对牛弹琴”了，

２、特别注意侧重点。

论点不同，材料的转述点的侧重就不同。同一则材料在证明不同的观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，这样，材料才能与观点紧密联系，有说服力。它必须抓住材料的基本事实，选择与观点紧密相关的内容。无关内容一句带过，或者不写

训练　　　　　观点：只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。材料描写：公元前４９１年，越王勾践被吴王夫差赦免回国后，暗暗立志——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽历尽艰辛，但他始终不懈怠，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

观点：只有坚持不懈，才能成就事业。材料描写：越王勾践为了实现这灭吴的目标，卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕种，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，

持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国。

写作：布鲁诺为哥白尼的日心说的传播而努力，被指控为异教徒，他只好长期漂流在异国他乡。但他始终不渝的宣传真理，抨击教会。１５９２年，被教会逮捕，折磨了８年，企图迫使他悔悟。但这都不能动摇布鲁诺的信念。１６００年，在罗马的百花广场被处以火刑。当他听完宣判时，面不改色的轻蔑的说：你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。

１、　科学道路上充满艰难险阻

２、　科学家要具有为科学献身

的精神

３、　黑暗势力有时是强大的

第二个观点：你看到了吗，那罗马百花广场上昂然高扬的头颅，脚下的木柴在噼啪作响，布鲁诺的生命即将被燃尽，而他仍然面不改色：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。”火堆旁的教士们为他的平静和正气震惊了：缘何到死

还还不为触犯了神明感到耻辱和痛苦，愚昧的人们啊，你们又怎么理解一个科学斗士的心：为捍卫真理而斗争是一个科学家人生最大的快乐。即使被烧成粉末，　我亦无悔于自己心灵的选择。布鲁诺啊，你为科学而勇于献身的精神将与世长存～　２、一个完整的例段基本上由三部分构成。首先要从某个角度阐释观点，进行扣题性的解说，然后是述例，就是使用事实论据阐述；最后是引申挖掘　，再议论。

弊端：论点和论据之间互相脱离，

两者之间缺乏必要的联系的桥梁，

论点孤立无援，论据也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。

所以，论点论据要分析　仔细分析讲道理　前后勾连成一体。

例子　　　　　在生活中，每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠

为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。他们把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，无愧于人无愧于心更无愧于世。正像一曲激昂的歌，响彻云霄。

例文一：　　　　“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟

弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工??可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富　　　　缺点：“观点＋论据”格局

修改　　　　　“自古才子出寒门”。　寒门就像才子植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。宋代范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代宋濂家中一贫如洗。荷兰

画家梵高曾穷困潦倒，一文不名，

生活上常靠着弟弟接济；苏联作家

高尔基曾经是个流浪儿；美国的居

里夫人刚满十岁就外出打工。他们

的遭遇告诉我们，贫穷并不可怕，

可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和

斗志。穷则思变，就要奋发图强，

越是贫困越激励人奋发上进，这何

尝不是一笔财富呢？

展开分析的几种方法：　展开分析的方法之——１、“因果分析法”：　　　就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

例１：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析：毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，

前方是另一片蓝天。　［方法：直接陈述原因］

练习：

没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿？＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。**同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿？＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事

情。

？、他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”

？制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是在日军和国民党的夹击下生存壮大

例２、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终

于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。［方法：

自问自答］

展开分析的方法之——２、“假设分析法”：

《六国论》：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

假设分析法：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

例子　　　贝多芬２８岁那年得了耳病，到５７岁逝世，中间２０多年的岁月，

都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。

练习　　：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区

别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

分析：这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋

的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】

展开分析的方法之——３、比较分析法

将所举两个对比的事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。　２０００年奥运会上。面对枪靶，４４岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示

出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在２００５年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。

同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败

连连，留下了终身的遗憾。

作文二：《议论文关于宽容的例子》10200字

议论文关?于宽?容的?例子??

篇一?：?

关于??宽容议论?文事?例?　宽容?的艺?术?　宽容?是一??种美德，?是一?种修??养，是一?种智?慧?，也是?一种?教育?方式?。?２１?世纪的?教育?是一?个全?新的?教育?，素?质教?育的?实施?更加?注重?学生?的全?面发?展。?作为?班主?任应?根据?学生??的心理特?点和?身心?发展?规律?，本?着尊?重学?生、?爱护?学生?、宽?容学?生的??原则去关?注每?一位?学生?，而?不应?该再?片面?的认?为“?严是?爱，?宽是??害”。作?为一?名教?师，?尤其?是一?名班?主任?，能?以宽?容之?心对?待学?生，??不仅维护?了学?生的?自尊?心，?给了?学生?反思?自己?行为?的时?间和?悔改?的余??地，而且?能表?现出?教师?的宽?大胸?怀和?巨大?智慧?，也?必然?会赢?得学?生的??信任和拥?戴。?宽容?是一?种爱?，其?魅力?就在?于她?可以?使人?的思?想改?变，??让人的灵?魂得?以重?生。?　?

一、宽?容教?育可?以促?进后?进生?的转?化，??增强集体?凝聚?力。?　　?

转化?后进?生的?工作?是班??主任工作?中的?难点?。后?进生?的进?步与?否关??系到?班级凝聚?力的?形成?，是?班集?体是?否进?步的?重要??标志。因?此做?好后??进生的转?化工?作是?班主??任工?作中至关?重要?的组?成部?分。?如何?转变?他们??的思?想、使他?们振?奋精?神，?摘掉?后进?的帽?子，?增强??前进的勇?气，?获得??成功的欢?乐呢?，我?认为?尊重??、理解、?宽容?与信?任是?调动?后进?生积?极向??上的?法宝，是?为他?们铺?设成?功之?路的?基石?。因?此，??在班主任?工作?中我??试图将宽?容教?育的?方法?，运??用于班级?管理?之中?，促?进后?进生?的迅?速转??化，?增强了集?体的?凝聚?力。?工作?实践?中，?我深?切的??体会到教?师对?学生??的信任是?促进?后进?生奋?发向??上的催化?剂。?有一?次，?宿舍?管理?员说?我班??一位?学生有可?能晚?上在?宿舍?门口?解小?便，?我把?他找??来询问，?他说?：?

“不?是我?，我?没有?做过?。”?这学?生平?时比?较孤?寂，?外表?倔强?自负?，内?心却?十分?胆怯?自卑?，总?认为?别人?瞧不?起自?己，?如果?对他?采用?无的??放矢的批?评或?劈头?盖脸?的责?骂是?无济?于事?的。?因此?我并?没有?追究?他，??还为他“?平反?”，?我在?班上?说“?有人?怀疑?是他?干的?，其?实他?怎么?可能??去犯这种?错误?呢，?因为?只要?有一?点道?德观?念的?人都?不可?能干?出这?种事??的，我们?都应?该相?信他?。”?事后?，他?主动?来向?我坦?白说?：?

?“王老师?，对?不起?，事?情是?我做?的，?那天?晚上?我因??为怕冷，?一时??糊涂犯了?严重?的错?误，?当时?我不?敢承??认，是怕?受处?分。?我很?后悔?犯下??的错误，?请原?谅。??”听了他?一番?发自?肺腑?的谈?话，?我的?内心?感到?由衷??的欣慰。?从此?以后?，他?的进?步越?来越?大，?　?这一转?变使?我体?会到?，教?师?的信任?可以?激发?学生?战胜??困难的勇?气，?增强?信心?，从?而获?得成?功的?欢?乐，而?教师?的理?解与?信任?则是?为他?铺设?成功?之路?的基?石。?　　?

二、?宽容?能沟?通师?生间?情感?，增?添师?生间?的期?望和?信赖?。?　　?

教师对?学生?的理?解可?以减?少一?分学?生对?教师?的生?疏与?惧怕?，增?添?一分师?生间??的期望与?信赖?，从?而产?生思?想上?的共?鸣，?收到?预期??的教育?效果。?有一?次班?会课?上，?我正?在对?班级?课堂?纪律?松散?提出?具体?整改?要?求，坐?在后?排的?一位??同学却趴?在桌?上睡?觉，?我大?声令?其站?起来?并开?始?训斥，?谁料?他非?但不?接受?，反?而说?：?

“不?是我??想睡，而?是?？？”?我打?断了?他的?申辩?：?

“课??堂上睡觉?，还?有理?由，?给我?闭嘴?～干?脆站??起来，省??得你?睡觉。”?他只?好站?在座?位上?，还?不住?地抖?动着??身子，一?付极?不服?气的?样子?。我?恼怒?之极?，命?其课??后到办公?室。?然而?，一?下课?他却?拿着?书包?请病??假回?家了。从?此，?他不?再亲?近我?，还?告诉?同伴?，说?我不??是位称职?的老??师，并且?再也?不见?他昔?日为?班级?事务??忙碌的身?影，?常常?对我?的话?充耳??

不闻，有?时还?故意?拗着?劲。?事后?我才?知道?，他?那日?因为?头天?晚上?感冒??发烧，早?上坚?持上??学，实在?支持?不住?才作?盹。?而我?命其?站着?上课?，他??心里又急?又恼?，忍?不住?发颤?。我?心里??一阵愧疚?，想?到自?己的?简单?粗暴??使他蒙受?身体?与心?灵的?痛楚?，真?是极?不应?该。?假如?当时??我能让他?把话??说完，情?形就?大不?一样?了。?因此?，宽?容教?育对?沟通?师生?情感?起着?重要??的作?用。　　?

三、?通过?宽容?艺术?情感?的传?递，?能培?养学?生良?好的?心理?品质?。?　　?

《教育??学》中指?出：?教育?学》?中指?出》?中提?到，?为了?小事?发脾??气，回头?想想?又何?必。?不正?是这??样吗，人?们常?常为?了一?件小?事纠?缠不??休，不就?是一?点小?过错?吗，?发那?么大?火干?嘛，?到时??候后悔也?晚啦?～有??时候过于?斤斤?计较?还会?耽误?事，?一个?人骑?着电?动车?与另?一个?人相?撞，??两人站起?来就?对着?骂，?还打?电话?找来?了各?自的?家人?和朋?友，?不由?分说??就打了起?来，?有人??还动了刀?子，?就连?警察?赶来?他们?接着?打。?最后?警察??迫不得已?亮出?来手?枪，?才将?他们?抓回??警察局，?这一?拘留?就是?ｎ?天，班?也?上不成?了，?这多?倒霉?。?　　?

事实证?明，?宽容??会使世界?变得?更加?美好?。?　　?

小议宽?容?　有这?样一?则寓?言，?说的??是两匹马?同行?，一?匹将?另一?匹的??脖颈咬伤?了，?结果?被咬?的反??而主动安?慰因?咬伤?自己?而羞?愧不?安的?那匹??马。故事?虽小?，却?揭示?了天?地间?动人?的品?德，??那便是宽?容。?　　?

寓言?中动?物的?宽容?是以?德报?怨，?佛教?中弥?勒的??宽容是“?肚里??能容?天下?事”，在?我们?的现?实生?活中?，怎?样来?理解?宽容?呢，?其实?，宽?容是??一种境界?。?　　?

宽?容如水。?　　?

通常?的“?宽容?”，?即原?谅他?人一?时的?过错??，不锱铢?必较?，不?耿耿??于怀，和?和气?气地?做个?大方?的人?。宽?容如?水的?温柔?，在?遇到?矛盾??时往?往比过激?的报?复更?有效?。它?似一?捧清?泉，?款款?地抹?去彼?此一?时的?敌视?，使?人们?冷静??下来，从?而看?清事?情的?本来?缘由?。同?时，?也看?清了?自己?。寓?言中?那匹?被咬?的马?理智?地选??择了宽容?，最?终两?者和?好如?初。?试想??一下，倘?若它?针锋?相对?，以?同样?的方?法还?击对?方，??那么除了?两败?俱伤?，头?破血?流之?外，?还能?带来?什么?呢，?因此?可以?说，?寓言?中的?国马?其实??是很明智?的。?它的?明智?在于?“以?德报?怨”?。?　　?

宽容似?火。?　　?

因为?更进?一层?次的??宽容意味?着不?仅不?计较?个人?的得?失，?更能?用自??己的爱与?真诚?来温?暖别?人的?心灵?。心?平如??水的宽容?，已?属难?得；?雪中??送炭的宽?容，?更可?贵，?更令?人动?容。?从寓?言中?我们?看到?，犯??下过错的??那匹马已?认识?到自?身的?荒谬?而羞?愧难?当，?这时?被咬?的马?体现?出的?宽容?　?与安慰?，便?恰似?一团?火焰?，明?亮而?温暖?。宽?容，??不仅融化?了彼?此的?冰?冻，更?将爱?的热?力辐??射进对方?的心?窝。?在被?某些?人评?论成?“物?欲横??流”的时?代，?自下?而上?空间?正日?益缩?小的??人们所缺?的不?正是?发生?在两??匹马之间?的宽?容吗?，选?择宽?容，?也就?选择?了理?解和?温情?，同??时也选择??了人生的?海阔?天空?。?　　?

宽容是?诗。?　　?

为生?活的?平淡?与多?舛而?心存?积隙??的人呵，?请你?选择?宽容?吧。?这丝??毫无损于?你的?尊严?，反?而有?助于?人们?在漫?长的?生命?之河??中穿越平?庸。??具有宽容?的思?想境?界，?才会?懂得?人生?的真?谛，?宽容?也是?一门?生活?的艺??术。?

当然?，宽?容同?“方?以律?己，?圆以?待人?”是?不矛?盾的?。轻?易原?谅自??己，那不?是宽?容，?而是?懦夫?。“?圆以?待人?”，?也得?先看?对象?。宽?容不??珍惜宽容?的人?，是?滥情?；宽?容不?值得?宽容?的人?，是?姑息?；宽?容不?可饶??恕的丧尽?天良?的人?，则?是放?纵。?所以?，宽?容本?身，?也是?生活?的一?门学??问。在我?们的?人生?道路?上，?发生?的决?不是?两匹?马这?样简?单的?事。?生活?，往?往纷?繁，?又常?常平?淡。?正因?为宽?容如?水，?使纷?繁经?过过?滤变?得纯??净；正因?为宽?容似?火，?使平?淡通?过锻?烧日?趋鲜?明；?更因?为有?这诗?般的??宽容，才?赋予?人生?以艺?术，?赋予?生命?以永?恒。?　　?

［?简评?］　?这篇习??作有两大?优点?：?

一、?见解?比较?深刻?。文?章自?始至?终，?能透?过现??象揭示本?质。??行文?不只是例?证，?而且?注重?分析?，逐?层递?进地?论证?了“?宽容?是一?种境?界”??这样一个?抽象?的命?题，?显示?了小?作者?对“?宽容?”的?透彻?的认?识。?全文??的分析，?不仅?富有?生活?的哲?理，?还具?有较?强的?现实?意义?。?

２?、论述?生动?形象?。文?章巧?用比?喻，?从三?个层?面揭?示“?宽容?”的?本?质，思?路开?阔，?联想?丰富?，由?此及?彼，?较好?地把??握了三个?层面?的内?在?关系。?文末?的开?掘，?既概?括了?上文?的内?容，?又把?“宽?容”?的精?神融?于?生活的??艺术和永?恒的?生命?之中?，让?人产?生深?远的?回味?。?　　?

宽容在?世界?中，?每个?人都?得生?活、?工作?，都??得接触社?会与?家庭?。?在居家?过日?子及?烦锁?的工?作中?，难?免会?发生?矛盾?，出?现这?样或?那样?的?失误与??差错。在?这时?，如?果你?不让?我，?我不?让你?，很?容易??引发家庭?矛?盾和同?事的?争斗?。?　　?

不能原?谅自?己或?他人?所出?现的?失误?与差?错，?就会?给自?己和?他人?增?加心理?上的?压力?和影?响?　今后?的正?常生?活与?工作?，因?此，?我们?需要?学会??宽容，“?容人?须学?海，?十分?满尚?纳百?川”?，懂?得宽?容待?人的?好处?。?　?

智慧艺?术告?诉我?们，?宽容?就是?一门?艺术?，一?门做?人的?艺术?，宽?容?精神是?一切?事物?中最?伟大?的行?为。?宽容?待人?，就?是在?心理?上接?纳别??人，理解??别人的处?世方?法，?尊重?别人?的处?世原?则。?我们?在接?受别?人的??长处之时?，也?要接?受别?人的?短处?、缺??点与错误?，这?样，?我们?才能?真正??地和平相?处，?社会?才显?得和?谐。?　　?

宽容?是人?类文?明的?唯一?考核??标准。“?宽以?济猛??，猛以济?宽，??宽猛?相济”、?　?“治国?之道?，在?于猛?宽得?中”?，古?人以?此作?为治?国之?道，?表?明宽容?在社?会中?所起?的重?要作?用。?宽容?，是?自我?思想?品质?的一?种进??步，也是?自身??修养，处?世素?质与?处世?方式?的一?种进?步。?　　?

在现?实生?活中?，有?许多?事情?，当?你打?算用?忿恨??去实?现或解决??时，?你不妨用?宽容?去试?一下?，或?许它?能帮?你实?现目?标，?解决?矛盾?，化?干戈??为玉帛。?　　?

?生活中，?不会?宽容?别人?的人?，是?不配?受到?别人?宽容?的。?但我?们也??不能一味?地把?退让?、迁?就也?当作??是一种宽?容，?当作?是与?人相?处的?最好??方法。于?是，?我们?就在?现实?生活?中，?处处?退让?、迁??就，把自??己的地位??与做人标?准都?放弃?了，?那样?，我?们就?对别?人的?错误?一味?地迁?就，?导致??更大的错?误发?生，??同时，我?们也?就失?去了?主宰?自己?的能?力?　。这??样的宽?容是对?别人?和自?己最?不负?责的?表现?，也??是一种心?理上?的犯?罪。?宽容?，?生活中?的一?门技??巧，宽容?一点?，我?们的?生活?或许?会更?加美?好?　?宽容，还??需要吗，?　?宽容是?幽深?古井?中一?滴晶??莹剔透的?露珠?；宽?容是?倒映?在大?海?中的那?一碧??万顷的蓝?天；?宽容?是中?华民?族的?传统?美德?。?　?

诚然，?在那?战乱?四起?、兵?戈相?见的?年代?，客??人宽容的?确重?要。?那?么，在?如今?四海?升平?、人??民安居乐?业的?时代?，宽?容就?可以?被抛?弃、?被?

视之为?无用?吗，?对于?我们?不喜?欢的?人，?就可??以残忍的?对其?进行?伤害??吗，不行?，绝?对不?行。??哲人曾说?：?

“对?敌人?最残?忍的?方法?就是?将他?变成?自己?的朋?友”?，我?们何?不按??哲人所讲?的，?用宽?容的?心去?“残?忍”?的对?待呢?，为?何非?要对?其进?行伤??害呢，篇?二：?　?

关于宽?容的?议论??文６００?字?　关于??宽容的议?论文?６０?０?字　?宽容是?冬日?里?的一团?篝火?，在?冷冽?的寒?风温?暖你?我，?宽容?是夜?空中?的一?首歌?谣，?在?孤独寂?寞中?的夜?里陪?伴你?我；?宽容?是沙?漠中??的一泓清?泉，?在绝?望的?时?刻，给?予你?我希?望，?让我?们重?新扬?起生?命的?风帆?。?　　?

法国作?家雨?果曾?说?；’’?世界?上最?宽阔?的是?海洋??，比海洋?更宽?阔的??是天空，?比天?空更?宽的?是人??的胸怀。?’’?聪明?人将?理智?的行?为以?种种??行式?表现在生?活的?各个?片段?，在?这其?中，?有一?种理??智叫宽容?。没?有什??么力量可?以阻?挡宽?容背?后的??那种感恩?，也?没有?什么?可?　以比?及一?颗充?满?理智和?宽容?的心?。?　　?

相传周?定王?元年??，楚庄王?平定?叛乱?大捷?，特?宴请?众将?，百??官，?并让爱妾?许姬?敬兴?。突?然一?阵狂?风将?所有?的蜡?烛吹?灭。?黑暗?中，?一个?人?拉住许?姬的?衣袖??调情，许?姬不?许，?顺手?扯下?了那?个人?的一?个衣??角，并?请庄公?检查?每个?人的?衣服?。庄?王听?后大?笑两?声，?道。?　　?

‘‘?酒后?狂态?，难?免如?此，?若治?罪，?必伤?人之?心，?百官?不欢?而散?，得?不偿?失。?”许?姬听?后叹?服。?日后?吴兵?伐楚?的战?场上?，有?位战?士异??常奋勇，?为保?卫楚?国立?了大?功。?庄公?问他?为何?如此?，他?说：?　?

“殿上?之事??乃者。”?　?其实，?做到?宽恕?并不?困难?，也?不需?要付?出很??多，用一?扇敞?开的?心扉?多包?容一?些，?一切?够了?，但?是并?不是?所有?人都??

拥有像楚?王一?样理?智的?处事?态度?和宽?容的?胸襟??。他们往?往因?此酿?成了??不可挽回?的悲?剧。?　　?

?当年的猛?将众?多，?谋士?如云?的项?羽曾?拥有?过韩??信等一大?批勇?士，??可他霸气?冲天?，处?处不?能容??人，使众?多谋?臣良?将纷?纷挂?冠而?去，?最终??落得?四面楚歌?，自?刎于?乌江?。屠?格涅?夫曾?说：?　?

“不会?容忍?别人?的人?，就?不会??得到别人?的宽?恕。?”这?句话?在项?羽?身上得?到了?最好?的证?验。??他若能用?比天?更广?阔的?胸怀?面对?处处?为他?尽?忠的谋?士，?多一?分理?性，?多一?分豁?达，?当年?的楚?霸王?何至?于发?出“?虞?兮虞兮?奈苦?何”?的英??雄路地慨?叹，?　?卡耐基?曾说?人格?成熟?的重?要标?志是??宽容，忍?让，?和善?。理?性的?定义?中也?有一?种名?叫宽?容的?元素?，它?是一??切聪明才?智的?起点?。?　　?

常言道?“君?子坦?荡荡?，小?人常?戚戚?。”?在人?生这?一路?上，?即使?被?打击的?一塌??糊涂，也?可以?从这?个底?线上?重新?起航?，因?为这??里有一种?理?性叫宽?容?－－－?对别?人，?也对??自己。篇?三：?　?

关于宽?容的?议论?文论?据?　?宽　容?　宽容?大度?是人?的一?种美??德。它要??求清心寡?欲。?“人?之心?胸，?多欲?则窄?，寡?欲则?宽。?”小?肚鸡?肠，?难以?容?人者，?大多?是自??私自利之?徒。?　　?

宽容?大度?是黏?合剂?，能?容人??就是团结?各种?人，?受人?拥戴?；心?胸狭??窄，不能??容人，结?果必?是孤?家寡?人。?　　?

宽容?大度?，有??利于已，?有利?于人?，更?有利?于社?会。?　　?

事实??论据　?鲍叔荐?管仲?　?春秋时?，齐?襄公?被杀??后，公子?小白?和公?子?纠为争?夺王?位而?战。?鲍波?助小?白，?管仲?助纠?。双?方交?战中?，管?仲曾?用?箭射中?了小?白衣?带上?的钩?子，?小白?险遭?丧命??。后来小?白做?了齐?国国??君，即齐?桓公?。?　　?

齐桓公?执政?后，?任命?鲍叔?为相?国。?可鲍?叔心??胸宽广，?有智?人之??明，坚持?把管?仲推?荐给?桓公??。他说：?　?

“只有?管仲?能担?任相?国要?职，?我有?五个?方面?比不?上管?仲：?　?

宽惠安?民，?，让??百姓听从?君命?，我?不如?他：?　?

治理国?家，?能确?保国?家的?根本?权益?，我?不如?他；?讲究?忠信?，团?结?好百姓?，我?赶不?上他?；制??作礼仪，?使四??方都来效?法，?我不?如他?；指?挥?战争，?使百?姓更?加勇?敢，?我不?如他?。”?齐桓?公也?是宽?容大?度的?人，?不?记射钩?私仇?，采?纳了?鲍叔?的建?议，??重用管仲?，任?命他?为相?国。?管仲?担?任相国?后，?协助?桓公?在经?济、?内政?、军?事方?面进?行改?革，?　?数年之?间，??齐转弱为?强，?成为?春秋?前期??中原经济?最发?达的?强国?，齐?醒公?也就?了“??九合?诸候，一?匡天?下”?的霸?业。?　　?

毛泽?东放?走张??国焘家属?　?张国焘?于?１９３?１?年任中?央工?家民?主政?府副??主席，在?此期?间他?推行?王明?的左?倾冒?险主?义。?１９?３５?年在?红军?长征?中，??他任红军?总政?治委?员。?他反?对中?央关?于红?烟北?上的?决定?，坚?持南?下退??却的主张?，另?立中??央，进行?分裂?党和?红军?的罪?恶的?活动?。到?达延?安后?，拒?绝党?中央?的挽?救，?不思?悔改?。于?１９?３８?年逃?跑到?武汉?，发?表反?共声??明，投向?国民?党。?当时?，张?国焘?的妻?儿还?在延?安。?他的?妻子?找到?毛泽??东，哭着?说：?　?

“他丢?下我?们母?子跑?了，??主席呀～?请您?给我?们做?主吧?～”?毛泽?东?沉思了?一会?儿说?：?

“天?要惠?雨，?娘要?嫁人?，他??要走，要?跑，?不愿??干革命，?那也??没办?法～这样??吧，现在?你也?到武?汉去?，劝?说劝?说，?做做?工作??，回来，?我们??照样欢迎?他。?”不?久张?国焘?的妻??子带着孩?子也?到武?汰去?了，?从此?再也??没有回到??延安。?　　?

理论论?据?　　?

１、开?诚心?，布?大度?。康?有为?《上??清帝第一?书》?　　?

２?、人之?心胸?，多?欲则?窄，?寡欲?则宽?。清?．?金缨《?格言?联壁?》?　?

３、量?大好?做事?，树?大好?遮阴?。中?国谚?语?　　?

４、人?之谤?我也?，与?其能?辩，?不如?能容?。人?之侮?我也?，与?其能?防，??不如能化?。弘?一大?师《??格篇二：?上清?帝第?一书?》?　　?

２、人?之心?胸，?多欲?则窄?，寡?欲则?宽。?清?．金缨?《格?言联?壁》?　　?

３?、量大?好做?事，?树大?好遮?阴。?中国?谚语?　　?

４?、人之?谤我?也，?与其?能辩?，不?如能?容。?人之?侮我?也，?与其?能防?，?不如能?化。?弘一?大师?《格?篇二?》）?　?以责人?之心?责己?，以?恕已?之心?恕人?。?　　?

得饶人?处且?饶人?。?　　?

世?界上最宽?阔的?是海?洋，?比海?洋宽?阔的?是天?空，?比天?空更?宽阔?的?是人的?胸怀?。?－－－?－－?维克??多．　?雨果?　不会?宽容?别人?的人?，是?不配??受到别?人的宽?容的?。—?—屠?格涅?夫?　人非?尧舜?，谁?能尽?善。?唐?．李白?《与?韩荆??州书》?　?人之谤我?也，?与其?能辩?，不?如能?容。?人之?侮我?也，?与其?能防?，?不如能?化。?弘一?大师?《格?言别?录》?　?忍一句?，息?一怒?，忍?一事?，少?一事?。中?国谚?语?　山锐?则不?高，?水狭?则不?深。?汉?．刘向??《新序?．节士?》?　太山??不让土壤?，故?能成?其大?；河?海不?择细?流，?故能?就其?深；?王者?不却?众庶??，故能明?其德?。李?斯《?谏逐?客书?》?　海纳?百川??，有容乃?大?　相传?古代?有?位老禅?师，?一日?晚在?禅院?里散?步，?突见?墙角?边有?一张?椅子?，他?一看??便知有位?出家?人违?犯寺?规越?墙出?去遛?达了?。老??禅师也不?声张?，走?到墙??边，移开?椅子?，就?地而?蹲。?少顷?，果?真有?一小?和尚?**?，黑?暗中?踩着??老禅?师的背脊?跳进?了院?子。?当他?双脚?着地?时，?才发?觉刚?才踏?的不?是椅??

子，而是?自己?的师?傅。?小和?尚顿?时惊?慌失?措，?张口?结舌?。但?出乎?小和??尚意料的?是师?傅并?没有?厉声??责备他，?只是?以平?静的?语调?说：?与韩?荆州??书》　?人之谤?我也?，与?其能?辩，?不如?能容?。人?之侮?我也?，与?其能?防，?不?如能化?。弘?一大?师《?格言?别录?》?　忍一?句，?息一?怒，?忍一?事，?少一?事。??中国谚语?　?山锐则?不高?，水?狭则?不深?。汉?．?刘?向《新序?．?节士》?　?太山不??让土壤，?故能?成其?大；?河海?不择?细流?，故?能就?其深?；王?者不?却众??庶，?故能明其?德。?李斯?《谏?逐客?书》?　?海纳百??川，有容?乃大?　?相传古?代有?位?老禅师?，一?日晚?在禅?院里?散步?，突?见墙?角边?有一?张椅?子，?他一??看便知?有位出?家人?违犯?寺规?越墙?出去?遛达?了。??老禅师也?不声?张，?走到?墙边?，?移开椅?子，?就地??而蹲。少?顷，?果真?有一?小和?尚翻?墙，?黑暗?中踩?着老?禅?师的背?脊跳?进了?院子?。当?他双?脚着?地时?，才?发觉?刚才?踏的?不是?椅子?，?而是自?己的?师傅?。小?和尚?顿时?惊慌?失措?，张?口结?舌。?但出?乎小?和尚??意料的是?师傅?并没?有厉?声责?备他?，只?是以?平静??的语调说?》，?现在?即使?身?居病房?，每?天还?坚持??读书写作?。?　　?

季羡林?先生?为人?所敬?仰，?不仅?因为?他的?学识?，还?因为?他的?品格?。?他说：?　?

即使在?最困?难的?时候?，也?没有?丢掉?自己?的良?知。?他在?“文?革”?期?间偷偷?地翻?译印?度史?诗《?罗摩?衍那?》，?又完?成了?《牛?棚杂?忆》?一书?，?凝结了?很多?人性?的思?考。??他的书，?不仅?是个?人一?生的??写照，也?是近?百?年来中?国知?识分?子历?程的?反映??。　　?

【颁奖?词】?　?智者乐?，仁?者寿?，长??者随心所?欲。?曾经?的红?衣少?年，??如今的白?发先?生，?留得?十年?寒窗?苦，?牛棚?杂忆?密辛?多。?心有?良知??璞玉，笔?下道?德文?章。?一介?布衣?，言?有物?，行?有格?，贫?贱不?移，?宠辱?不惊?。?　　?

?

作文三：《议论文中举例子的作用》12200字

议论文中举例子的作用

篇一：如何在议论文中举出恰当的例子

如何在议论文中举出恰当的例子，

议论文的举例，为的是证明观点，增加说服力。例子是否与观点吻合，是最重要的，其次是力求“鲜活”，不要“陈芝麻烂谷子”，一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，，，这些，也已经是基本道理，这

里就不多说了。

议论事例要得力。例子举出以后，还要扣住论点进行分析，把事例所蕴含的思想性揭示出来，使之与论点挂上钩，从而起到论证论点的作用。很多同学写议论文时易忽视这一环节，或观点加事例，看不到扣住事例进行分析；或就事论事，分析不到位；或东拉西扯，抓不住关键，因此，论证就显得无力，不能让人信服。我们必须根据具体的事例选择相应的议论方法，才能使论证产生无

可辨驳的力量。

生命的帐单

人对于金钱的开支，大多比较留心，购某物花了多少钱、

办某事花了多少钱，即使不像帐房先生那样笔笔入帐，心中也有一本

大致的帐单，但对于时间的付出，却　往往不大在意。如果有谁为人们在工作、生活等方面所用去的时间一一予以记录，列出一份“生命的帐单”，不仅十分有趣，而且可能会

令人有所感悟、有所警醒。

法国《兴趣点》杂志对人一生中在时间的支配上做过一次推算：“站着：３０年；睡着：２３年；坐着：１７年；走着：１６年；跑着：１年零７５天；吃着：６　－７年；看电视：６年；开车：５年；做梦：４年；聊天谈笑：１年零２５８天；做饭：１年零１９５天；穿衣：１年零１６６天；排队：１年零１３５天；过节：　１年零７５天；阅读：２５０天；如厕：１９５天；做爱：１１０天；刷牙：９２天；哭：５０天；说？你好？：８天；看时间：３天。”英国广播公司也曾委托人　体研究专家对人的一生进行了“量化”分析，有些数字可以作为这一推算的补充：“沐浴：２年；等候入睡：１８周；打电话：２年半；等人回电话：１周；接吻：　２周：男士们一生中无所事事的时间：２年半。”以上推算和量化分析并不全面，而且有些数字也不具很强的说服力和可信性，但

却也为我们大致列出了一个生命的　帐单。这份帐单上的一连串数字，使我吃惊不小，并且暗暗为自己算了一笔时间帐。我年轻时有过酗酒的经历，与人聚饮很少不醉，而一醉就要

沉睡数　小时，醒来之后，大脑仍晕晕乎乎，昏昏沉沉，不能正常投入工作。我算了一下酗酒所耗费的时间：饮酒与沉睡至少要耗去８　小时（醒后浑浑噩噩的状态尚不算在内），即一个工作日，每月以８次计，一年就要耗去９６个工作日，如果酗酒３０年，就要耗去２８８０个工作日。幸亏我后来　改变了环境，不再沉醉于酒，我生命的帐单上才减少了这笔完全不必要的开支。我是个烟民，我算了一下抽烟所耗费的时间：我抽一支烟需时５　分钟左右，并且在抽烟时要停下手中的工作或因抽烟而推迟做某事，我每日抽烟一包，耗时１００分钟，一年就是３６０００分钟，也即６００个小时。如果我做　４０　年的烟民，就要为抽烟耗去２４０００个小时，即３０００个工作日。如果将这些时间用于读书写作，我将要多读多少书，多写多少文章，除此之外，懒觉和无所事　事就像两头永远喂

不饱的猪，不知吞掉了我多少原本可以用于

工作的时间。

任意空耗时光者当然并非我一人，有的人乐于闲聊，一日无人与他扯淡就觉　得度日如年；有的人乐于做长夜饮，二三酒友相聚没五六个小时不能尽兴；有的人乐于赌博，垒起“长城”常常通宵不疲。有的人乐于煲电话粥，抓着话筒聊上一两　个小时仍言犹未尽；有的人乐于睡，别说日出三竿，即使红日当顶他仍高卧不起……这些人的生命帐单上，有些数字就要改写，或是聊天８年；或是饮酒６年；或是　打电

话５年；或是搓麻１２年；或是睡觉３０年……《兴趣点》杂志根据推算结果得出结论：成年人一年醒着的时间，只有４０，用于工作。而上述这些空耗时光的　人，用于工作的时间，恐怕只

能有２０－３０，，甚至更少。

人们对于自己存折上的数字，总是了然于心，每项开支总有其目的性，若是花了不当花的　钱，心里就会又后悔又惋惜，甚至像挨了蝎子蜇一样疼上半天。孰不知生命也像一个存折，这个存折上的数字只会减少而

不会增加，如果我们将一部分生命支付于无　意义的事情上，便会给有意义的工作造成无法弥补的损失。每一个珍爱生命，并且不愿白活一生的人，都应该经常查看一下自己生命的帐单，将以往的支出盘一盘　点，总结教训，纠正失误，制定合理的计划，尽量压缩不必要的支出，像开支金钱一样开支组成

生命的每一天。

篇二：议论文分析例子的典范

议论文分析例子的典范

语段１、

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子

李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢，阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到”叙”为“议”服务的目的。

修改后的语段：（注意不同的字体）

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；　一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。

值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

语段２、

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达〃芬奇一个真理：基本功很重要。由于达〃芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这一语段陈述了达？芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢，我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达？芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗，答案显然是否定的。这样，不就从反面证

明了“基本功训练很重要”这一论点吗，经过如此一假设，说理显然深入了许多。添加假设议论如下：

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗，那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达〃芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达？芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应（转载于：．ｃＮＢｏｔＨｗｉｎ．ｃＯｍ　博　威　范文网：议论文中举例子的作用）从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。

包　　容

一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的

品德。　包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。

鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他包容的一面。他笔下的阿Ｑ，听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命，

到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”

包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法

则”，如是我闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，“只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间”，如是我愿～

议论文的规范模式和范文

规范议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的一种议论文体，是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。其中论证结构规范是写好

这一类型议论文的关键。

一、论说三要素完备，突出

典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文的论点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。论证要合乎逻辑，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。

二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏“论证结构”意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷，大都属于“观点，例子材料，联系现实”类型。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式：

１．并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章

的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如２００４福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“ａ．沉稳从志而来，ｂ．沉稳从难而来，ｃ．沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。

２．正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见），这就是对照式。如２００３江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。

３．递进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如２００２高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。

４．“总－分－总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。

在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总－分－总”式结构方式。如２００１年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。

三、议论文的语言：准确、鲜明、概括、逻辑强

文体不同，也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。１．准确。议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确的程度。２．鲜明。一是论点的表述要鲜明，二爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。３．概括。语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。４．严密的逻辑性。判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。

［三要素突出完备类议论文例文］

让纪念闪耀理性光芒

又需要理性的引导。　　纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来？？

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一

个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。６０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河？？生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪～德国人在６０年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬～

可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在６０年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”？？日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大～”

中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势

壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。

【简评】本文是２００５年广东一篇满分作文。作者用议论的写法开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，立意较高，观点正确，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，有较强的说服力。文章既摆事

篇三：议论文的例子

２００９高考阅卷。上午从８点到１１：５０，中间两次休息，３个半小时，加下午半个小时，总共４个小时内，完成了８００份，每小时２００份，不到１８秒一份试卷，同时要完成三个打分：内容，０—２５．表达，０－２５．发展等级，０－１０．所以，老师看什么，题目。开头。结尾。中间的议论、例子。考生应该呈现给阅卷老师怎样的作文才能得高分，

学生在运用事例论据上出现的误区归纳为以下几个方面

一、　论据不够准确

《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。　苦难成就人生。举申雪／赵宏博，不准确

二、堆砌材料，缺少分析

汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。

文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。

三、不抓侧重点，材料与论点脱节

即使是同一件事，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”，造成论据与论点的脱节。这是没搞清楚素材与论据的区别

在例子上要求什么，

１、　选择素材（素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理

加工的、感性的、分散的原始材料。）一般要求：准确、典型、多

样、学生流于滥俗。一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”，一论

“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，　怎样的才好，把老师唬住，体现出你的阅读面。　更高要求：新颖。写改革家。写卢梭不如写梭伦（古希腊七贤之一）写舍身求法，写玄奘不如写鉴真，更不如写法显６５岁的法显用６年毅然西

赴天竺，寻求戒律。

。文天祥、贝多芬、司马迁等成为万能材料。这是万万不能的，

例如　文学写作中，要勤于观察，勤于思考问题：

著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉，经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断（低幼啊）

例如写身残志坚｜：邰丽华、贝多芬、张海迪、霍金、朱彦夫、史铁生、海伦．凯勒、．奥斯特洛夫斯基、郑智化、帕格尼尼、弥尔顿（你选那几个）

还要认识到“我是现实社会中的人”只用古代例子，怎样

得分，现实的例子更有针对性

议反腐，正有方志敏，反有刘青山。而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了。这样舍“新”求“老”，又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢

例：良好的修养是必须的。

武汉理工大学校长周祖德及其学生谢鸣的一篇收录在某次学术会议论文集中的论文又被曝抄袭。

上海某区选拔三好学生，笔试口试样样精通，但却在一项事先未通知的修养测试中全军覆没。１７人削铅笔，只有三人放草稿纸上。考场门口一把扫帚躺在地上，无人理会

２、　形成例子。生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改

造，并写入作品之后，即成为“题材”了，也就是例子。这个加

工处理的过程是由作者的认识，也就是文章的中心决定的。

注意１、必要的叙述交代是必须的，但不是抄材料，也不能平铺直叙，而是概括或描述。它的叙述是高度概括的，但不要笼统，要抓细节。

更高要求：注意语言的诗化　。论辩阐析，文情并茂

孔子曰：“言而无文，行之不远。”即使写议论文，也不能

忘了要讲究文采。　近来来，“议论性散文”逐渐为学生们所熟知，也为老师们所青睐。资料显示，公开了的高考优秀作文，７０％左右是“议论性散文”～

请仔细品味下面文字：

人有意气，才能千古留名，流芳百世。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃？？然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行，　　《谈意气》

忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知道知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。全世界的人民都不会忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。

—摘自２００７年山东满分卷《当记忆流经奥斯威辛》

例子渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得已经逝去的钱老，他淡忘金钱与名利，他不惧强迫与阻挠，他只要为祖国的航天事业奉献。五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。

例子　有了子期，伯牙才知道，原来琴可以弹得“感心动耳，回肠荡气”；快乐的感觉，不仅有笑，还有泪，更有默契。所以，子期驾鹤西去后，伯牙怎能不摔琴，知音去矣～谁复知音，难道今后就要“对牛弹琴”了，

２、特别注意侧重点。

论点不同，材料的转述点的侧重就不同。同一则材料在证明不同的观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，这样，材料才能与观点紧密联系，有说服力。它必须抓住材料的基本事实，选择与观点紧密相关的内容。无关内容一句带过，或者不写

训练　　观点：只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。材料描写：公元前４９１年，越王勾践被吴王夫差赦免回国后，暗暗立志——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽历尽艰辛，但他始终不懈怠，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

观点：只有坚持不懈，才能成就事业。材料描写：越王勾践为了实现这灭吴的目标，卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕种，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前４７３年一举灭掉吴国。

写作：布鲁诺为哥白尼的日心说的传播而努力，被指控

为异教徒，他只好长期漂流在异国他乡。但他始终不渝的宣传真理，抨击教会。１５９２年，被教会逮捕，折磨了８年，企图迫使他悔悟。但这都不能动摇布鲁诺的信念。１６００年，在罗马的百花广场被处以火刑。当他听完宣判时，面不改色的轻蔑的说：你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。

１、

２、

３、

科学道路上充满艰难险阻　科学家要具有为科学献身的精神　黑暗势力有时是强大的

第二个观点：你看到了吗，那罗马百花广场上昂然高扬的头颅，脚下的木柴在噼啪作响，布鲁诺的生命即将被燃尽，而他仍然面不改色：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆要大得多。”火堆旁的教士们为他的平静和正气震惊了：缘何到死还还不为触犯了神明感到耻辱和痛苦，愚昧的人们啊，你们又怎么理解一个科学斗士的心：为捍卫真理而斗争是一个科学家人生最大的快乐。即使被烧成粉末，　我亦无悔于自己心灵的选择。布鲁诺啊，你为科学而勇于献身的精神将与世长存～

２、一个完整的例段基本上由三部分构成。首先要从某个角度阐释观点，进行扣题性的解说，然后是述例，就是使用

事实论据阐述；最后是引申挖掘　，再议论。

弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点孤立无援，论据也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。　所以，论点论据要分析　仔细分析讲道理　前后勾连成一体。

例子　　在生活中，每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。他们把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，无愧于人无愧于心更无愧于世。正像一曲激昂的歌，响彻云霄。

例文一：　“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工？？可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富　缺点：“观点＋论据”格局

修改　　“自古才子出寒门”。　寒门就像才子植根的土壤，就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。宋代范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；美国的居里夫人刚满十岁就外出打工。他们的遭遇告诉我们，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝不是一笔财富呢？

展开分析的几种方法：

展开分析的方法之——１、“因果分析法”：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。

例１：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析：毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。　［方法：直接陈述原因］

练习：

没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿？＿　。**同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿？＿　　。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

？、他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”

？制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是在日军和国民党的夹击下生存壮大

例２、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。［方法：自问自答］

展开分析的方法之——２、“假设分析法”：

作文四：《议论文中叙例子的艺术》800字

议论文中叙例子的艺术

叙事例——果断取舍的理性力量

句有可削　，　足见其疏　；　字不得减　，　乃知其密。

弱水三千，我只取一瓢饮。

伤其十指，不如断其一指。

方法：

忽略完整性，掐头去尾取中间。

区别轻重度，不谈外围突出核心

记叙文体中叙述事件的示例：

清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。　邻居是桐城另一大户叶府，主人是与张英同朝供职的叶侍郎。两　家因院墙发生纠纷，争吵不休，各不相让，甚至要剑拔弩张，大　动干戈。张老夫人修书向张英告状，希望张英凭自己的身份向对　方施压，逼其让步。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家　书只为墙，　让人三尺又何妨？万里长城今犹在，　不见当年秦始皇。　”　于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也　把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊，也　成就了桐城“六尺巷”的传奇。

评点：

１、清楚交代时间地点人物身份，事件起因经过结果完整。

２、对人物心理与情态展开了描写，以增强形象性与感染力。

３、最终表达目的是让人对生活，对人，有形象的印象。

议论文体中叙述事例的示例一：

张、叶两家因院墙发生纠纷，张老夫人修书向官至礼部尚书　的儿子张英告状，张英回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三　尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫　人后退三尺筑墙。叶府很受感动，也把院墙后移三尺。从此，张、　叶两府消除隔阂，成通家之谊。

评点：

１、不必对事件的起因及人物心理情态等展开描写，那是记叙　文的份内活计

２、适当忽略年代地点等因素，突出事件转折点，事例中能体　现生活哲理的部分，最终目的是证明论点。

３、作为议论文，这才是干货，事例的价值体现在它是用来证　明论点的材料。

议论文体中叙述事例的示例二：

张、叶两家因院墙发生纠纷，官至礼部尚书的张英却对老夫　人说“让他三尺又何妨？”，因为“万里长城今犹在，不见当年　秦始皇”。　历史告诉他，争斗不是久长之计，退一步海阔天空。　而叶府很受感动，也把院墙后移三尺，成就了桐城“六尺巷”的　传奇。

作文五：《话题坚持的议论文例子》25800字

话题坚持?的议?论文?例子??

篇一?：?

以坚??持为话题?的议?论文?例子?　?以坚持?为话?题的?．　?

坚持?让平?凡变?伟大?　?人生便??如一块香?料，??只有在坚?持的?信念?为柴?，?坚守的?行动?为火?炙烤?中才?能散?发出?最浓?郁的?芬芳?。?　　?

一个人?做好?一天?的事?很容?易，?但要?用一?辈子?去做?好一?件事?却是?不?容易的?。记?得几?年前?那个?曾经??感动了神?州大?地的?王顺?友。?马班?邮路?上?一个人?一匹?马，?用一?生的?脚步?踏出?一条?架在?山区?里的?绿色?通道?。无?可?否认，?他很?平凡?。但?我们??更应肯定?，他?确实?伟大?。在?这个?平凡?的岗?位?上，他?一走?就是?几十?年。?就算?是一?捧粗?沙，?也早?就被?磨成?润珠?了。?倘?若少了?这份?坚持?，我??们又去哪?里寻?找这?份感?动，?寻觅?这种?精神?，?　坚持??让平凡变?成伟?大。?但是?浅尝?辄止?也同?样让?一位?天才?黯然?神伤?。他?是一??个神话，?一个?物理?世界?的传?奇人?物爱?因斯?坦；?他提?出了?狭义?相对?论，??广义相对?论；?他开?启了?科学?历程?的新?纪元?。但?有一?次他?失败?了。?在想??黑洞研究?的过?程中?，他?中途?放弃?了。?因为?这个?问题?的结?论与?他预?想的??相反。可?是就?在几?年之?后，?他的?这一?结论?却成?为另?一位?物理?学家?获得??成功的一?个重?要依?据。?他懊?悔地?说：?　?

“我本?来是?可其?成功??的，但是?我放?弃了?～”?上帝?是公?平的?，他?给?了每个?人一?把打?开成?功大?门的?钥匙?。无?论你?是谁?，只?要你?抓住?了坚?持?这把钥?匙，?成功?的曙??光就会毫?不吝?啬的?照向?你。?但一?旦放?弃了?他，??就算是近?在咫?尺的?胜利?女神?也会?悄然?离开?。?　　?

《浮士?德》?一部?几十?年血?汗著?成的?巨著?，包?含了?一位?作家?歌德?一?生的努?力。?相比??于今天的?快餐?文化?，那?里面?写满?了坚?持。?在这??个物欲?

横流纸?醉金?迷的?社会?里，?人们?往往?只注?意眼?前的??利益却忽?视了?通往?成?功最重?要的?因素?——?坚持?。为?什么?古今?中外?无可?计数?的作?品随?时间?的?流逝而??烟消云散?，为?什么?几十?年著?述而?成的?《本?草纲?目》??流传至今?，?又为什?么天?才的?爱因?斯坦?会懊?悔不?已，?又为?什么?一个?平凡?的邮?差永?驻?人们心?间，?是坚??持～坚持?着以?理念?已被?封为?创业?者的?必备?素质?之一??。有了坚?持，?才能?劈话?题坚?持的?议论?文例?子?）?荆斩棘，?才能?一千?次的?跌倒??有一千零?一次?的站?起。??好多人抱?怨，?自己?坚持?了，?自己?努力?了，?为什??么还?不成功，?那是?因为?坚持?还没?有累?积到?足以?成功?的高??度。有了?坚持??不一定成?功；?但没?有坚?持，?就注?定失??败。对于?成功?，坚?持的?塑造?必不??可少～?　以坚?持为?话题?的?．　?

坚持就?是胜?利?　人们?都想?在事??业或学业?上有?所成?就，?但是?，只?有一??部分人取?得了??胜利，而?相当?一部?分人?却陷?入失?败的?若痛?之中?。这??是为?什么呢?？　　?俗语?说“?功到?自然?成”?。按?理说?那些?失败?者完?全可?以尝?到?胜利的?喜悦?，但?他们??往往缺少?一种?胜利?的必?要条?件，?那就?是坚?持。?这?就是他?们失?败的?原因?。上?边的?俗语?中所?提到?的“?功到?”其?中已?经隐?含?了“坚?持”?的意?思。?可见?，一??个人要想?取得?学业?上或?事业?上的?成功?，?除了个?人的?努力?之外?，坚?持也?是实?现这?一目?标的?重要?条件?。?　　?

英国著?名作?家狄?更斯?平时?很注?意观?察生?活、?体验?生活??，不管刮?风?下雨，?每天?都坚?持到?街头??去观察、?谛听?，记?下行?人的?零言?碎语?，积?累?了丰富?的生?活资?料。?这样?，他?才在?《大?卫?？科波?菲尔??》中写下?精彩?的人??物对话描?写，?在《?双城?记》?中留??下逼真的?社会?背景?描写?，从?而成?为英??国一代文?豪，??取得了他?文学?事业?上的?巨大?成功?。爱?迪生?曾花?了整??整十?年去研制?蓄电?池，?其间?不断?遭受?失败?的他?一直??咬牙坚持?，经?过了?五万??

次左右的?试验?，终?于取?得成?功，?发明?了蓄?电池?，被??人们授与?“发?明大??王”的美?称。?　　?

狄更?斯和?爱迪??生就是靠?坚持?而取?得最?后的?胜利?的。?坚持?，使?狄更??斯为人们?留下?许多?优秀?著作?，也?为世?界文?学宝?库增??添了许多?精品?；坚??持，使爱?迪生?攻克?了许?许多?多的??难关，为?人类?的进?步作?出不?可磨?灭的??贡献。可?见，??坚持能够?使人?取得?事业?和学?业上?的成?功。?　　?那些??失败者?往往是?在最?后时?刻未?能坚?持住?而放?弃努?力，?与成?功失?之交?臂。?曾记?得?瑞典一?位化?学家?在海??水中提取?碘时?，似?乎发?现一?种新?元素?，但?是面?对?这繁琐?的提?炼与?实验?，他?退却?了。?当另?一化?学家?用了?一年?时间?，经?过?无数次?实验?，终?于为?元素?家族??再添新成?员—?—溴?而名?垂千?古时?，那?位?瑞典化?学家?只能?默默?地看?着对?方沉?浸在?胜利?的喜?悦之?中。?这两?位化?学?家，一?位坚?持住?了，?取得?了胜?利；?另一??位却没有?坚持?住，?未能?取得?成?功。可?见，?能否?坚持?是取?得胜?利的?最后?一道?障碍?。在?最黑?暗的?时刻?，?也就是?光明?就要?到来?的时?刻，?越在?这样?的时?刻。??越需要坚?持。?因为?坚?持就是?胜利?。?　　?

坚持就?是胜?利?　只要?你一?直抬?头看??着天，就?一定?会看??见上帝。?　　?

——?题记?　?坚持就?是胜?利，?要取?得胜?利就?要坚?持不?懈地?努力?，饱?尝?了许多?次的?失败??之后才能?成功?，即?所谓?的失?败乃?成功?之母?，成?功也??就是胜利?的标?志。?　　?

古往?今来?，有?许多?名人?不都??是依靠坚?持而?取得??胜利的吗?，?　霍金?２１??岁的?时候，他?被确?诊患?有罕?见的?、不?可治?愈的?运动?神经??病，１９?６３?年，??医生说他?只能?活两?年半?。不?久，??就完全瘫?痪了?。?１９８?５?年，霍?金又??因肺?炎进?行了穿气?管手?术，?此后?，他?完全?不能?说话?，只?能依??靠安装在?轮椅??上的一个?小对?话机?和语?言合?成器?与人??进行交谈?，看?书必?须依?赖一?种翻??

书页的机?器。?但他?还是?完成?了巨?作《?时间?简史?》。?是什?么让?他完?成了??这本巨作?，归?根基?地就?是坚?持。?　　?

?海伦？?凯勒出?生后?的第?１９?个月?，一?场突?如其?来的??猩红热产?生的?高烧??使海伦?？凯勒?变成?了一?个集?盲、??聋、哑于?一身?的残?疾人?。尽?管命?运之?神?夺走了?她的??视力和听?力，?她却?用勤?奋和?坚忍?不拔?的精?神紧?紧扼?住了?命?运的喉?咙。?《我?的生?活》?结集?出版?，并?轰动?了美?国文?坛。?一个?世纪?以?来，《?我的?生活?》被?翻译?成五?十多?种文?字，?传遍?了世?界每?个角?落。?海?伦？?凯?勒一生共?出版?专著?１４?部，?大都?成了?激励?美国?人的?优秀?读物?，而?她?在《大?西洋?月刊?》上?发表?的散?文《?假如?给我?三天?光明?》更?因其?孤绝?的?旷世之?美，?而征?服了?全世?界的?读者?。如?果你?问我?是什?么让?她有?这样?的?成就，?我只?能回?答你?，是?坚持?。?　　?

半塔保?卫战??中我军以?少胜?多，?以弱?胜强?，创?造了?在遭?敌优?势兵?力?围攻下?固守?待援?，打?守备?战的?经验?。陈?毅同?志说?：浮?士德?》一?部几?十?年血汗?著成?的巨?著，?包含?了一?位作?家歌?德一?生的?努力?。相?比于?今天?的?快餐文?化，?那里?面写?满了?坚持?。在?这个?物欲?横流?纸醉?金迷?的社?会里??，人们往?往只?注意?眼前?的利?益却?忽视?了通?往成?功最??重要的因?素—?—坚??持。为什?么古?今中?外无?可计?数的?作品?随时?间的?流逝?而烟?消云?散，?为什??么几十年?著述?而成??的《本草?纲目?》流?传至?今，?又为?什么?天才?的爱?因斯??坦会懊悔?不已?，又?为什?么一?个平?凡的?邮差?永驻?人们?心间??，是坚持?～坚??持着以理?念已?被封?为创?业者?的必?备素?质之?一。?有了?坚持?，才?能劈?话题??坚持的议?论文?例子?）?荆斩棘?，才?能一?千次?的跌?倒有?一千?零一?次的?站起?。?好多人?抱怨?，自?己坚?持了?，自?己努?力了?，为?什么?还不??成功，那?是因?为?坚持还?没有?累积?到足?以成?功的?高度??。有了坚?持不?一定?成功?；但?没有?坚?持，就?注定?失败??。对于成?功，?坚持?的塑?造必?不可?少～?　?以坚持?为话??题的．　?

坚持?就是?胜利?　?人们都?想在??事业或学?业上?有所?成就?，但?是，?只有?一?部分人?取得?了胜?利，?而相?当一?部分?人却?陷入?失败?的若?痛之?中。?这是?为?什么呢?？?　?　俗语说?“功?到自?然成?”。?按理?说那?些失?败者?完全??可以尝到??胜利的喜?悦，?但他?们往?往缺?少一?种胜?利的?必要?条件?，那?就是?坚持?。这??就是他们?失败?的原?因。?上边??的俗语中?所提?到的?“功?到”?其中?已经?隐含??了“坚持?”的?意思?。可?见，?一个?人要?想取?得学?业上?或事?业上?的成??功，?除了个人?的努?力之?外，?坚持?也是?实现?这一?目标?的重?要条?件。?　　?

英国?著名?作家?狄更?斯平?时很?注意?观察??生活、体?验生?活，?不管?刮风??下雨，每?天都?坚持?到街?头去?观察?、谛?听，?记下?行人?的零?言碎?语，?积累??了丰富的??生活资料?。这?样，?他才?在《?大卫?？?科波菲?尔》?中写??下精彩的?人?物对话?描写?，在?《双?城记?》中?留下?逼真??的社会背?景描?写，?从而?成为?英?国一代?文豪?，取?得了??他文学事?业上?的巨?大成?功。?爱迪?生曾?花了?整整?十?年?去研制蓄?电池?，其?间不?断遭?受失?败的?他一?直咬?牙坚?持，?经过?了五?万?次左右?的试?验，?终于?取得?成功?，发?明了?蓄电?池，?被人?们授?与“?发明?大?王”的?美称?。?　?

狄更斯?和爱?迪生?就是?靠坚?持而?取得?最后?的胜?利的??。坚持，?使狄?更?斯为人?们留?下许?多优?秀著?作，?也为??世界文学?宝库?增添?了许?多精?品；?坚?持，使?爱迪?生攻??克了许许?多多?的难?关，?为人?类的?进步?作出?不可?磨灭?的?贡献。?可见?，坚?持能?够使?人取?得事?业和?学业?上的?成功?。　?　?那些失?败者??往往是在?最后?时刻?未能?坚持?住而?放弃?努力?，与?成功?失之?交臂?。曾?记得??瑞典一位?化学??家在海水?中提?取碘?时，?似乎?发现?一种?新元?素，?但是?面对??这繁琐的?提炼?与实?验，?他退?却了?。当?另一?化学?家用??了一年时?间，?经过??无数次实?验，?终于?为元?素家?族再?添新?成员?——?溴而?名垂?千古?时，?那位??瑞典化学?家只?能默??默地看着?对方?沉浸?在胜?利的?喜悦?之中?。这?两位?化学??

家，一位?坚持?住了?，取?得了?胜利?；另?一位?却没?有坚??持住，未?能取?得成??功。可见?，能?否坚?持是?取得?胜利??的最后一?道障?碍。?在最?黑暗?的时?刻，??也就是光?明就??要到来的?时刻?，越?在这?样的?时刻?。越?需要?坚持?。因??为坚?持就是胜?利。?　　?

坚持?就是?胜利?　?只要你?一直?抬头?看着?天，?就一?定会?看见?上帝?。?　　?

——题?记?　坚持?就是?胜利?，要?取得??胜利就要?坚持?不懈??地努力，?饱尝??了许多次?的失?败之?后才?能成?功，?即所??谓的失败?乃成?功之?母，?成功?也就??是胜利的?标志?。?　　?

古往今?来，?有许?多名?人不?都是?依靠?坚持?而取??得胜利的?吗，?　?霍金?２１?岁的时?候，?他被?确诊?患有?罕见?的、?不可?治愈?的运?动神?经病?，?１９６??３年，医?生说?他只?能活?两年?半。?不久?，就?完全?瘫痪?了。?１９?８５?年，?霍金?又因??肺炎进行?了穿?气管?手术?，此?后，?他完?全不?能说?话，?只能?依靠?安装?在轮??椅上的一?个小?对话?机和?语言?合成?器与?人进?行交?谈，?看书?必须?依赖?一种??翻书页的?机器?。但?他还?是完?成了?巨作?《时?间简?史》?。是?什么?让他?完成??了这本巨?作，?归根?基地?就是?坚持?。?　　?

海伦?？凯勒?出生?后的??第１９?个月，?一场?突如?其来?的猩?红热?产生?的高??烧使海伦?？?凯勒变?成了?一个?集盲?、聋?、哑?于一?身的?残疾?人。?尽管?命运?之?神夺走?了她?的视?力和?听力??，她却用?勤奋?和坚?忍不?拔的?精神?紧紧?扼住?了?命运的?喉咙?。《?我的?生活?》结?集出?版，?并轰?动了?美国?文坛?。一?个世??纪以来，?《我?的生?活》?被翻?译成?五十??多种文字?，传?遍了?世界?每个?角落?。?海伦?？凯勒??一生共出?版专?著?１４?部，大?都成?了激?励美?国人??的优秀读?物，??而她在《?大西?洋月?刊》?上发?表的?散文??《假如给?我三?天光?明》?更因?其孤??绝的旷世?之美?，而??征服了全?世界?的读?者。?如果?你问?我是?什么?让她?有这??样的成就?，我?只能?回答?你，?是坚?持。?　　?

半塔?保卫?战中?我军?以少?胜多?，以?弱胜?强，??创造了在?遭敌?优势?兵力??围攻下固?守待?援，?打守?备战?的经?验。?陈毅?同志?说》?篇三?：?

高考?作文?案例?：?

话题?议论?文“?坚守?’写?作指?导及?例文?　?高考作?文案?例：?　?

话题议??论文“坚?守’?写作?指导?及例?文?　高考?作文??案例：?

话题?议论?文“?坚守?’写?作指?导及??例文柳岸?钓客?　?话题议?论文?“坚??守’写作??指导及例?文?　请以?“坚?守”?为话?题，?写一??篇议论文?。?　　?

要求：?　?

题目自?拟；??立意自定?；不?少于?７０?０?字　?链接?１?：

东汉?杨震?曾往?东莱?郡赴?任，?路经?昌邑??县，适逢?旧日?所荐?秀才?、现??任昌邑县?令的?王密?向他?馈金?十斤?，以?示报?恩和?接风?。时?值夜??间，且无??第三者在?场。?于是?王密?笑容?满面?、推?心置?腹地?说：?　?

“暮夜?无知?者。?”哪?料杨?震一?脸严?肃，?断然?拒绝?：?

“天?知，?地知?，我?知，?你知?，何?谓无?知者?～”?面对?重金??贿赂，他??坚持了正?义的?立场?，恪?守了?高岸?的品?格，?心底?的防?线固?若金?汤，?被历??代传为佳??话。　　?

人生?路上?，山?重水?复，?云遮?雾障?，随?时都?会使??人晕头转?向，??跌入?绝谷。只?有坚??守住那颗?纯洁?的心?灵，?才能?写下?完美?的一?页。?请以?“坚??守”为话?题，?自选?文体?，自?选角??度，自拟?标题?，写?一篇?不少?于?　的文??章。?

链接?２?：　?

据报道?，三?鹿、?伊利?、蒙?牛、?雅士?利等?２２?家奶?粉中?检测?出三?聚氰??胺，“肾?结石?婴儿?”事?件震?惊了?全国?。截?止到?２０?１７?年?９月?２１?日８?时，?因食用?婴幼?儿问?题奶?粉导?致住?院的?婴幼?儿为??１４４７?１?人，目?前还?在住?院治??

疗的为?１２８?９２?人，?其中?有较?重症?状的?婴幼?儿?１０４?人，?死亡?３?人。初?步调??查所获得?的证?据表?明，?“肾?结石?婴儿?”事?件目?前主?要发?生在?奶源?生产?、收?购、?销售?，以?及奶?站的?监管?等环?节。?　　?

试想?，每?一个?环节?若能?严格?把关?，每?个人?若能??做到坚守?自己??的良?知，这类?事件?还会?发生?吗，?请以?“坚?守良?知”??为话题，?写一?篇文?章。??题目自拟?，立?意自?定，?除诗?歌外?文体?自选?，不?少于?　?。　　?

［?写作指?导?］　?一。审?题立?意?　“坚?守”?意即?坚定??的守卫。?它与??“坚?持　”意?思有?别。?“坚?守”?之“?守”?，强?调“?不使?攻破?”；?“坚?持”?之?“持”??，突出“?使继??续下去”?。它?与“?守望?”也?内涵?不同??。“坚守?”?之“坚?”，?是一?种意?志；?“守?望”?之“?望”?，含?一种?期待?。故?三者?大?相径庭?，审?题时??切不可将?它们?混为?一谈?。?　　?

坚守”?是一?宽泛??的字眼，?从语?法上?看可?以添?加宾?语，?可以?补写?出?许多现?实具?体的?内容?。本?次作?文留?给考?生的?较大?的写?作空?间，?有丰?富?的内容?和多?样的?现实?意义?，可??多侧面多?角度?立意?。因?此，?本次?话题?作?文审意?立意?贵在?做到?：?

进行?联想?，添?加因?素，?化大?为小??，化抽象?为具?体。?　　?

１．?、可?在“?坚守?”后?加中??心词，在?“坚?守的?内涵?”上?作文?章：?　?

必胜的?信念?　?高洁的?志趣?　?人生的?准责?　?精神的?家园??　道德的?底线?　?内?心的宁静?　?思想的?清纯?　?人间的?真情?　?做人的?气节?（良?知）?　?人生的??梦想　?中国传?统文?化?　传统?美德?（诚?实守?信、??吃苦耐劳?、勤?俭节?约）?也可?着眼??于“坚守?的意?义”??，在其后?加“?的?　力量?”“?的奇?迹”?。?　　?

坚守内?心的?宁静?，精?神世?界就?会变?得充?盈而?富足?；坚?守思?想的?清?纯，心?灵的?天空?必定?变得?清澈?而透??明。坚守?诚实?做人?的原?则，?坚守?认?

真做事?的态?度，?必定?收获?友谊?，收?获真?情。?唯有?坚守?，不?随波?逐流?，?才能保?持真?正的?自我?，才?能闪?耀个?性的?光芒?。?　　?

总之，?要大?处着??手，高点?定位?。选?择自?己熟?悉的?有价?值有?意义?的?写作内?容，?赋予?“坚?守”?以客?观的?现实?内容?，做?到文?章内?容充?实具??体。但纵?观以?上各?例，?“坚??守”的内?容有?一定?的限?制性?。应?该特?指就??人的生命?历程?和精?神领?域中?不应?该丢?弃和?流失?的东?西。??为了使文?章有??层次感和?厚重?感，?行文?可涉?及其?中的?两三?个方?面。?也可?抓住?一点?，重??点突破，?务求??一针见血?。?　　?

２．?、可在?“坚?守”?前加??附加成分?：?

在困?境中?坚守?必胜?的信?念?　在金?钱名?利面?前坚?守人?生的?准责?　?在日?新月异??的社会发?展面?前坚?守传?统文?化?　在喧?嚣嘈?杂的??社会环境?中坚?守内??心的宁静?　?在世俗?的洪?流中??坚守自己?的精?神家?园等?。这?样做?的目?的是?，?进?一步增添?具体?的现?实内?容，?开启?写作?思路?，使?文章?更有?现实?意义?和?针对性?。?　　?

行文过?程中?要重?点讲?清为?什么?要坚?守，?坚守?此项??内容的重??大意义?和现实?紧迫?性，?这样?才能?作到?针砭?时弊??，激浊扬?清的?目的?。?　　?

回眸历?史，?伯夷?拒食?周粟?，饿?死首?阳山?中，?坚守?了爱?国节?操；?刘?兰芝誓?不改?嫁，?举身?赴清?地，?坚守?了忠?贞爱?情；??陶渊明辞?官归?隐，?采?菊东篱?下，?坚守?了高?洁人??格？？?构思时?，你?无论?取材?何种?坚守?，笔?锋务??必指向坚?守者?的心?灵，?展示?那道?无形?的底?线，??渗透进你?的感?悟与?深思?，讴?歌某?种伟?大的?品格?，或?者阐?发某?种深?刻的?哲理?。否?则，?只是?流于??写那?种有形之?坚守?，尽?管硝?烟弥?漫，?旌旗?漫卷?，热?闹是?有，?但是?不能??震撼人的?情志?，启?迪人?的沉?思，??犹如风过?无痕?，浪?行无?迹，?给人?以肤??浅浮泛、?味同?嚼蜡?之感?。?　　?

二。横?向联?想，?选择?典型?事例?。?　　?

朱?光潜曾说?：?

“写?作时?，要?抱住?这个?题目?四面?的想?，不?拘大?小，?不问?次序?，想??到一点就?用三?五个?字的?小标?题写?在纸?上，?一直?把当?时所?能想?到的?意思??全记下来?为止?。”?其中?“四?面的?想”?，即?全方?面辐?射地?想。?事实?上，??学生在审?题的?时候?，许?多情?况下?，不?象老?师所?想象?的能?从哲?理的?高度??全方位地?审视?话题?，更?多的?时候?是横?向联?想在?起作?用。?　　?

可横?向联?想，?具体?演化?，具?体内?容为?谁坚?守什?么，?如何?坚守?，有??何意义：?　?

坚守阵?地—?—二?战时?期的?苏联?军民??（谁）在?德军?的重?重包?围中?，?弹尽粮?绝，?饥寒?交迫?，坚?守列?宁格?勒?８００?多天?（如?何坚??守），表?现出?顽?强的战?斗精?神和?感人?的爱?国情?怀（?意义?）。?　　?

抗战?时期?，谢?晋元?率领?八百?战士?（谁?），?孤军?奋战?，誓?死不?退，??坚守四行?仓库?四昼?夜，?击退?敌人?数十?次进?攻（?如何?坚守?），?给狂?妄的??日本侵略?者迎?头痛?击，?表现?了中?国军?人誓?死抗?日的?铮铮?铁骨?。（?意义?）?　?谢延信（?谁）?用常?人难?以想?象的?毅力?和勇?气坚??守承诺?３２?年，用?自?己的爱?心、?孝心?和责?任心?全力?照顾?亡妻?的三?个亲?人—?—瘫?痪在?床的?父?亲、丧?失劳?动能?力的?母亲?、先?天呆?傻的??弟弟，（?坚守?什么?，如?何坚??守）大孝?至爱?，感??人至深。?（意?义）?　?罗映珍?（谁?）在?６０?０?多个日?夜里?，坚?守在?成为?植物?人的?丈夫?的病??床前，倾?心呵?护，?泣血?呼唤?，她?为丈??夫写了?６００?多封?“情?书”?式的?护理?日记?，每?天坚?持读?给丈?夫听?，（?坚守??什么，如?何坚?守）?用爱?创造?了生?命的?奇迹?。篇?二：?　?

关于坚?持的?议论??文题目?　以坚?持为?话题?的?．　?

坚持让?平凡?变伟?大?　人生?便如?一块??香料，只?有在?坚持?的信?念为?柴，??坚守的行?动为?火炙?烤中?才能?散发?出最?浓郁?的芬?芳。?　　?

一个?人做?好一?天的?事很?容易?，但?要用?一辈?子去?做好?一件?事却?是不??容易的。?记得?几年?前那?个曾?经感?动了?神州?大地?的王?顺友?。马?班邮?路上??一个人一?匹马?，用?一生?的脚?步踏?出一?条架?在山?区里?的绿?色通?道。?无可??否认，他?很平?凡。?但我?们更?应肯?定，?他确?实伟?大。?在这?个平?凡的?岗位??上，他一?走就?是几?十年?。就?算是?一捧?粗沙?，也?早就?被磨?成润?珠了?。倘??若少了这?份坚?持，?我们?又去?哪里?寻找?这份?感动?，寻?觅这?种精?神，?　?坚持?让平凡?变成?伟大?。但?是浅?尝辄?止也?同样?让一?位天?才黯?然神?伤。?他是?一?个神话?，一?个物?理世?界的?传奇?人物?爱因?斯坦??；他提出?了狭?义相?对论?，?广义相?对论?；他?开启?了科?学历?程的?新纪?元。?但有?一次?他失?败了?。在?想?黑?洞研究的?过程?中，?他中?途放?弃了?。因?为这?个问?题的??结论与他?预想?的?相反。?可是?就在?几年?之后?，他?的这?一结?论却?成为?另一?位物?理学?家获?得?成功的?一个??重要依据?。他?懊悔?地说?：?

“我?本来?是可?其成?功的?，但?是我?放弃?了～?”上??帝是公平?的，??他给?了每个人?一把?打开?成功?大门?的钥?匙。?无论?你是?谁，?只要?你抓?住了?坚持??这把钥匙?，成?功的?曙光?就会?毫不?吝啬?的照?向你?。但?一旦?放弃?了他?，就??算是近在?咫尺?的胜?利女?神也?会悄?然离?开。?　　?

《浮?士德?》一?部几?十年?血汗?著成?的巨?著，?包含??了一位作?家歌??德一?生的努力?。相?比于?今天?的快?餐文?化，?那里?面写?满了?坚持?。在?这个?物欲??横流纸醉?金迷?的社?会里?，人?们往?往只?注意?眼前?的利?益却?忽视?了通?往成??功最重要?的因?素—?—坚?持。?为什?么古?今中?外无?可计?数的?作品?随时?间的??流逝而烟?消云?散，?为什?么几?十年?著述?而成?的《?本草?纲目?》流?传至?今，??又为什么?天才?的爱?因斯?坦会?懊悔?不已?，又?为什?么一?个平?凡的?邮差?永驻??

人们心间?，是?坚持?～坚?持着?以理?念已?被封?为创?业者??的必备素?质之?一。??有了坚持?，才?能劈?荆斩?棘，?才能??一千次的?跌倒?有一?千零?一次?的站?起。??好多人抱?怨，??自己坚持?了，?自己?努力?了，?为什?么还?不成?功，?那是??因为?坚持还没?有累?积到?足以?成功?的高?度。?有了?坚持??不一定成?功；?但没?有坚??持，就注?定失?败。?对于?成功??，坚持的?塑造?必不?可少?～?　以坚?持为?话题??的．?

坚持就?是胜?利?　人们?都想?在事?业或?学业?上有??所成就，?但是?，只?有一??部分人取?得了?胜利?，而?相当??一部分人?却陷?入失?败的?若痛?之中?。这?是为??什么呢?？　　?俗语?说“?功到?自然?成”?。按?理说?那些?失败?者完?全可?以尝?到?胜利的?喜悦?，但?他们?往往?缺少?一种??胜利的必?要条?件，?那就?是坚?持。?这?就是他?们失?败的?原因?。上?边的?俗语?中所?提到?的“?功到?”其?中已?经隐?含?了“坚?持”?的意?思。?可见?，一?个人?要想?取得??学业上或?事业?上的?成功?，?除了个?人的?努力?之外?，坚?持也?是实?现这?一目?标的?重要?条件?。?　　?

英国著?名作?家狄?更斯?平时?很注?意观?察生?活、?体验?生活??，不管刮?风?下雨，?每天?都坚?持到?街头?去观?察、?谛听??，记下行?人的?零言?碎语?，积?累?了丰富?的生?活资?料。?这样?，他?才在?《大?卫?？科波?菲尔?》中?写下?精彩??的人?物对话描?写，?在《?双城?记》?中留?下逼?真的?社会??背景描写?，从?而成?为英??国一代文?豪，?取得?了他?文学??事业上的?巨大?成功?。爱?迪生?曾花?了整?整十??年去研制??蓄电池，?其间?不断?遭受?失败?的他?一直?咬牙?坚持?，经??过了五万??次左右的?试验?，终?于取?得成?功，?发明?了蓄??电池，被?人们?授与?“发?明大??王”的美?称。?　　?

狄更??斯和爱迪?生就?是靠?坚持?而取?得最?后的?胜利?的。?坚持??，使狄更??斯为人们?留下?许多?优秀?著作?，也?为世?界文??学宝库增?添了?许多?精品?；坚??持，使爱?迪生?攻克?了许??许多多的?难关?，为?人类?的进?步作?出不?可磨?灭的??

贡献。可?见，?坚持?能够?使人?取得?事业?和学?业上?的成??功。　　?那些?失败?者?往往是?在最?后时?刻未?能坚?持住?而放?弃努?力，?与成?功失?之交?臂。?曾记?得?瑞典一??位化学家?在海?水中?提取?碘时?，似?乎发?现一?种新?元素??，但是面?对?这繁琐?的提?炼与?实验?，他?退却?了。?当另?一化?学家?用了?一年?时间?，经?过?无数次?实验?，终??于为元素?家族?再添?新成?员—?—溴?而名?垂千?古时?，那??位瑞典化?学家?只能?默默?地看?着对?方沉?浸在?胜利?的喜?悦之?中。?这两?位化?学?家，一?位坚?持住?了，?取得??了胜利；?另一?位却?没有?坚持?住，?未能?取得?成?功。可?见，?能否?坚持?是取?得胜?利的?最后?一道?障碍?。在?最黑?暗的?时刻?，?也就是?光明?就要?到来?的时?刻，?越在??这样的时?刻。?越需?要坚?持。?因为?坚?持就是?胜利?。?　　?

坚持就?是胜?利?　只要?你一?直抬?头看??着天?，就一定?会看?见上?帝。?　　?

——?题记?　?坚持就?是胜?利，?要取?得胜?利就?要坚?持不?懈地?努力?，饱?尝?了?许多次的?失败?之后?才能?成功?，即?所谓?的失?败乃?成功??之母，成?功也?就?是胜利?的标?志。?　　?

古往?今来?，有??许多名人?不都?是依?靠坚?持而?取得?胜利?的吗?，?　?霍金２１??岁的时候?，他?被确?诊患?有罕?见的?、不?可治??愈的运动?神经?病，?１９?６３?年，??医生说他?只能?活两??年半。不?久，?就完?全瘫?痪了?。?１９８?５?年，霍??金又?因肺?炎进行了?穿气?管手?术，?此后?，他?完全?不能??说话，只?能依?靠安?装在?轮椅??上的一个?小对?话机?和语??言合成器?与人?进行?交谈?，看?书必?须依?赖一?种翻??书页?的机器。?但他?还是?完成?了巨?作《?时间?简史?》。?是什??么让他完?成了??这本巨作?，归?根基?地就?是坚?持。?　　?

?海伦？?凯勒出?生后?的第?１９?个月?，一?场突?如其?来的?猩红?热产?生的?高烧??使海伦?？凯勒?变成?了一?个集??盲、聋、?哑于?一身?的残?疾人?。尽?管命?运之?神?夺走了?她的?视力?和听?力，?她却?用勤?奋和?坚忍?不拔?的精?神紧?紧扼?住了?命?

运的喉?咙。?《我?的生?活》?结集?出版?，并?轰动?了美?国文?坛。?一个?世纪?以?来，《?我的?生活?》被?翻译?成五?十多?种文?字，?传遍?了世?界每?个角?落。?海?伦？?凯勒一??生共出版?专著?１４?部，?大都?成了?激励?美国?人的?优秀?读物?，而?她?在《大?西洋?月刊?》上?发表?的散?文《?假如?给我?三天?光明?》更?因其?孤绝?的?旷世之?美，?而征?服了?全世?界的?读者?。如?果你?问我?是什?么让?她有?这样?的?成就，?我只?能回?答你?，是?坚持?。?　　?

半塔保?卫战?中我??军以少胜?多，?以弱?胜强?，创?造了?在遭?敌优?势兵?力?围?攻下固守?待援?，打?守备?战的?经验?。陈?毅同?志说?：浮?士德?》一?部几?十?年血汗?著成?的巨?著，?包含?了一?位作?家歌?德一?生的?努力?。相?比于?今天?的?快餐文?化，?那里?面写?满了?坚持?。在?这个?物欲?横流?纸醉?金迷?的社?会里?，?人们往?往只?注意?眼前?的利?益却?忽视?了通?往成?功最?重要??的因素—?—坚??持。为什?么古?今中?外无?可计?数的?作品?随时?间的?流逝?而烟?消云?散，?为什??么几十年?著述?而成?的《??本草纲目?》流?传至?今，?又为?什么?天才?的爱?因斯??坦会懊悔?不已?，又?为什?么一?个平?凡的?邮差?永驻?人们?心间?，是??坚持～坚??持着以理?念已?被封?为创?业者?的必?备素?质之?一。?有了?坚持?，才?能劈?荆斩??棘，才能?一千?次的?跌倒?有一??千零一次?的站?起。??好多人抱?怨，?自己?坚持??了，自己?努力?了，?为什?么还?不成?功，?那是?因为?坚持?还没?有累?积到??足以?成功的高?度。?有了?坚持?不一?定成?功；?但没?有坚?持，?就注?定失?败。?对于??成功，坚?持的?塑造?必不?可少?～?　以坚?持为?话题?的?．　?

坚持就?是胜?利?　人们?都想?在事?业或?学业?上有?所成?就，?但是?，只?有一??部分人取??得了胜利?，而?相当?一部?分人?却陷?入失?败的?若痛?之中?。这?是为??什么呢?？　　?俗语?说“?功到?自然?成”?。按?理说?那些?失败?者完?全可?以尝?到?胜利的?喜悦?，但?他们?往往?缺少?一种?胜利?的必?要条?件，?那就?是坚?持。?这?就是他?们失?败的?原因?。上?边的?俗语?中所?提到?的“?功到?”其??中已经隐?含?

了“坚?持”?的意?思。?可见?，一?个人?要想?取得?学业??上或事业?上的?成功?，?除了个?人的?努力?之外?，坚?持也?是实?现这?一目?标的?重要?条件?。?　　?

英国著?名作?家狄?更斯?平时?很注?意观?察生?活、?体验?生活?，不?管刮?风?下雨，?每天?都坚?持到?街头?去观?察、?谛听?，记??下行人的?零言?碎语?，积?累?了丰富?的生?活资?料。?这样?，他?才在?《大?卫?？科波?菲尔?》中?写下?精彩?的人??物对话描?写，?在《?双城?记》?中留?下逼?真的?社会?背景??描写，从?而成?为英??国一代文?豪，?取得?了他?文学?事业??上的巨大?成功?。爱?迪生?曾花?了整?整十??年去研制?蓄电??池，其间?不断?遭受?失败?的他?一直?咬牙?坚持?，经?过了??五万?次左右的?试验?，终?于取?得成?功，?发明?了蓄?电池??，被?人们授与?“发?明大??王”的美?称。?　　?

狄更?斯和??爱迪生就?是靠?坚持?而取?得最?后的?胜利?的。?坚持?，使??狄更?斯为人们?留下?许多?优秀?著作?，也?为世?界文?学宝??库增添了?许多?精品?；坚??持，使爱?迪生?攻克?了许?许多??多的难关?，为?人类?的进?步作?出不?可磨?灭的??贡献。可??见，坚持?能够?使人?取得?事业?和学?业上?的成?功。?　　??那些失败?者?往往是?在最?后时?刻未?能坚?持住?而放?弃努?力，?与成?功失?之交?臂。?曾记?得?瑞典一?位化?学家??在海水中?提取?碘时?，似?乎发?现一?种新?元素?，但?是面??对这繁琐?的提?炼与?实验?，他?退却?了。?当另?一化?学家?用了?一年?时间?，经?过?无数次?实验?，终?于为?元素??家族再添?新成?员—?—溴?而名?垂千?古时?，那?位?瑞典化??学家只能?默默?地看?着对?方沉?浸在?胜利?的喜?悦之?中。?这两?位化?学?家，一?位坚?持住?了，?取得?了胜?利；??另一位却?没有?坚持?住，?未能?取得?成?功。可?见，?能否?坚持?是取?得胜?利的?最后?一道?障碍?。在?最黑?暗的?时刻?，?也就是?光明?就要?到来?的时?刻，?越在?这样?的时??刻。越需?要坚?持。?因为?坚?持就是?胜利?。?　　?

坚持就??是胜利?　只要?你一?直抬?头看??着天，就?一定??会看见上?帝。?　　?

——?题记?　?坚持就?是胜?利，??要取得胜?利就?要坚?持不?懈地?努力?，饱?尝?了许多?次的?失败?之后?才能?成功?，即?所谓?的失?败乃?成功?之母?，成?功也?就?是胜利?的标?志。?　　?

古往?今来?，有?许多?名人?不都?是依?靠坚?持而?取得??胜利的吗?，?　霍金?２１??岁的时候?，他?被确?诊患?有罕??见的、不?可治?愈的?运动?神经?病，?１９?６３?年，??医生说他?只能?活两?年半?。不?久，?就完?全瘫?痪了?。?１９８?５?年，霍?金又??因肺?炎进行了?穿气?管手?术，?此后?，他?完全?不能?说话?，只?能依?靠安?装在?轮椅??上的一个?小对?话机??和语言合?成器?与人?进行?交谈?，看?书必?须依?赖一?种翻??书页的机?器。?但他?还是?完成?了巨?作《?时间?简史?》。?是什??么让他完?成了??这本巨作?，归?根基?地就?是坚?持。?　　?

海伦?？?凯勒出?生后?的第?１９?个月?，一?场突?如其?来的?猩红?热产?生的?高烧??使海伦?？凯勒?变成?了一?个集?盲、?聋、?哑于?一身?的残?疾人?。尽?管命?运之?神?夺走了?她的?视力?和听?力，?她却?用勤?奋和?坚忍?不拔?的精?神紧?紧扼?住了??命运的喉?咙。?《我?的生?活》?结集?出版?，并?轰动?了美??国文坛。?一个?世纪??以来，《?我的?生活?》被?翻译?成五??十多种文?字，?传遍?了世?界每?个角?落。?海?伦？?凯勒一?生共?出版?专著?１４?部，?大都?成了?激励?美国?人的?优秀??读物，而?她?在《大?西洋?月刊?》上?发表?的散?文《?假如??给我三天?光明?》更?因其?孤绝?的?旷世之?美，?而征?服了??全世界的?读者?。如?果你?问我?是什?么让?她有?这样?的?成?就，我只??能回答你?，是?坚持?。?　　?

半塔保?卫战?中我?军以?少胜?多，?以弱?胜强?，创?造了?在遭?敌优?势兵?力?围攻下?固守?待援?，打?守备?战的?经验?。陈?毅同?志说?》，??３７年的?坚持?托尔??斯泰打造?出《?战争?与和?平》?，?１?５年的坚?持司?马迁?留下?了千?古绝?唱的??《史记》?，?１０?年的坚?持曹?雪芹?的《?红楼?梦》?到达?中国?小说?的高?峰?？？１?３?年的坚?持谈?判，?中国?有了?入世?的成??功；也是?１０?几年?的坚?持不?懈，?才有??

了２０１?７?年申奥?成功?，?４４?年的等??待４４?年的坚??持，终于?有了??足球出线?的?欢呼?．。?　　?

坚持改?革，?才有?国家?的繁?荣，?坚持?开放?，才?有社?会的?进步?。坚?持?成就了?个人?的辉?煌，?坚持?更推?进了?社会?的进?步。?坚持?是滚?滚东??去滔滔?不绝地?江水?，坚?持是?亘古?不变?的日?出日??落，坚持?是大?自然??的法则规??律；坚持?是攀?登珠?峰顽?强向?上的?足迹?，坚?持是?万里?长征?不停?地脚?步，??坚持是人?类的?精神?品格?；坚?持是?李时?珍?２７?年心血?的《?本草?纲目?》，?坚?持是爱?迪生?６０?００?次实?验才?发现?的灯?丝，?坚持?是毛?泽东?领导?人民??２８年地??艰苦奋斗?１９?４９?年建?成的?新中?国，?坚持?成就?了个?人的?辉煌?，坚?持推?进了??社会的进?步。??

（作?者：?战争?与和?平》?，?１５?年的坚?持司?马迁?留下?了千?古绝?唱的??《史记》?，?１０?年?的坚持曹?雪芹?的《?红楼?梦》?到达?中国?小说?的高?峰?？？１?３?年的坚?持谈?判，?中国?有了?入世?的成??功；也是?１０?几年?的坚?持不?懈，?才有??了２０１?７?年申奥?成功?，?４４?年的等??待４４?年?的坚?持，终于?有了??足球出线?的?欢呼?．。?　?

坚持改?革，?才有?国家?的繁?荣，?坚持?开放?，才??有社会的?进步?。坚?持?成就了?个人?的辉?煌，?坚持??更推进了?社会?的进?步。?坚持?是滚?滚东?去滔?滔?不?绝地江水?，坚?持是?亘古?不变?的日?出日?落，?坚持?是大?自然?的法?则规??律；坚持?是攀?登珠?峰顽?强向?上的??足迹，坚?持是?万里?长征?不停?地脚?步，??坚持是人?类的?精神?品格?；坚?持是?李时?珍?２７?年心血?的《??本草纲目?》，?坚?持是爱?迪生?６０?００?次实?验才??发现的灯?丝，?坚持?是毛?泽东?领导?人民?２８?年地??艰苦奋斗?１９?４９?年建?成的?新中?国，?坚持?成就?了个??人的辉煌?，坚?持推?进了??社会的进?步。?　　?

（作?者》?，?３７?年的坚?持托?尔斯?泰打?造出?《战?争与?和平?》，?１５?年的??坚持司马?迁留?下了?千古?绝唱?的《?史记?》，?１０?年的?坚持?曹雪?芹的?《红?楼?梦》到?达中?国小?说的?高峰?？？?　?科学方?面：?战争?与和?平》?，?１５?年的坚?持司??马迁留下?了千?古绝?唱的?《史?记》?，?１０?年的坚?持曹?雪芹?的《?红楼?梦》?到?达中国?小说??的高峰?？？　?科学?方面?》，?坚持?是爱?迪生?６０?００?次实?验才?发现?的?灯丝，?　?社会现?实：?　?

巴以冲?突，?阿拉?法特?是巴?勒斯?坦坚?持民??族独立的?旗帜?，美?国的?法?庭上撕?碎支?票的?曲小?雪是?坚持?尊严?的丰?碑?？？　?１３?年的?坚持??谈判，中?国有??了入世的?成功?；也?是?１０?几?年的坚持?不懈?，才??有了２０?１７?年申?奥成?功，??４４?年的等待?４４?年的?坚持?，终?于有?了足?球出??线的欢呼?．?。　　?

坚持?改革?，才?有国?家的?繁荣?，坚?持开?放，?才有?社会?的进?步。?　　?

在第?二个?分论?点的?论证?时，?也注?意从?多角?度多?侧面?进行?选择?、设??置：　?

坚持气?节、?坚持?真理?、坚??持精忠、?坚持?爱国?、坚?持主?义、?坚持?斗?争?、坚持独?立、?坚持?尊严?、?？？?也因为?这些?角度?、侧?面，?使得?精神?品格??的内含得?到较?充分?地展?现。?　　?

事例?的运?用注?意详?例与?概例?相结?合?　详例?注意?创设?背景?突出?事例?的?深刻性?。概?例注?意排?比运?用，?一方?面增?强气?势；?一方?面在?面上?扩大??了，容量?上增?加了?。详?例如?：?

?苏武、布?鲁诺?的例?子（?具体??见下文）?。除?此之??外，较多?是概??例。　　?

几乎?每个?事例?，详?例不??必说，概?述事?例也?几乎??每个事例?突出??所具?有的?“坚持”?的特?点。?这样?使得?事例?紧紧?地扣?住观??点，体现?了事?例的??典型性，?即材?料能?论证?观点??，观点是?从材?料中?推出?。?　　?

风波亭?有岳?飞坚?持精?忠的?魂灵?，汨?罗江?畔有?屈原??坚持爱国?的身??影。“砍?头不?要紧?，只?要主?义真?”是??夏明翰坚?持共?产主?义的?呼喊?，“??生的伟大?，死?的光??荣”是对?刘胡?兰坚?持革?命斗?争的?赞语?。巴?以冲?突，??阿拉法特?是巴?勒斯?坦坚?持民?族独?立的?旗帜?，美?国的??法庭上撕?碎支?票的??曲小雪是?坚持?尊严?的丰?碑?？？?坚持精?忠、?坚持?爱国?、坚?持主?义、?坚持?斗?争、坚?持独?立、?坚持?尊严?。?　　?

１３?年的坚?持谈??判，中国?有了?入世?的成?功；?也是?１０?几年?的坚?持不??懈，才有?了?２０１?７?年申奥?成功?，?４４?年?的等待?４４?年的坚?持，?终于?有了?足?球出线?的欢?呼。?　　?

语?　言?　上?　大量?运用?排比?（概??述事例，?排比?运用?）、?　?比喻的??修辞?手法：?

?是布鲁诺?的坚?持，?让真?理之?火冲?破中?世纪?黑暗??的天?空，照亮??　了千?百万民?众黑?暗的?心空?。巴?以冲??突，阿拉?法特?是巴?勒斯?坦坚?持民?族独?立?的旗帜?，美?国的?法庭?上撕?碎支?票的?曲小?雪是?坚持?尊严?的丰?碑?？？　?注意?句?式的变?换?　坚持?是自?然的?法则??规律，坚?持也?是人?类的?精神?品格?；?　坚持??成就个人?辉煌?，坚?持更?推进?社会?进步?。?　　?

注意词?语的?选择?　６?０?年的坚?持歌?德成?就了?《浮?士德?》，??３７年的?坚?持托尔?斯泰?打造?出《?战争?与和?平》?，?１５?年的坚?持司??马迁留下?了千??古绝?唱的《史?记》?，?１０?年的坚?持曹?雪芹?的《?红楼??梦》到达?中国??小说的高?峰?　?风波亭有?岳飞?坚持?精忠?的魂?灵，??汨罗江畔?有屈?原坚?持爱?国的?身影?。“??砍头不要?紧，??只要主义?真”?是夏?明翰?坚持?共产?主义?的呼?喊，?“生??的伟?大，死的?光荣?”是?对刘?胡兰?坚持?革命?斗争?的赞??语　创设?背景?　?个性化?叙?述　?（苏武?牧羊??）　冰天?雪地?的漠?北，?一杆?节仗?笔直?挺立?天地?之间?，任??由朔风凛?冽。?只要?轻轻?地低?头，?放下?手中?的节?仗，?就有?荣华?富贵?，就??

有显要权?势。?１９?年了?，他?宁以?羊群?为伍?，破?袍寒??食，坚持?不弃?手中?那?杆节仗?，为?自己?的精?神品?格，?更为?大汉?的尊?严气?节。?是坚?持的?精神?，?苏武从??汉代站到?了今?天将?直到?永远?；是?坚持?的品?格，?千百??年来苏武?成?了人们?心中?一杆?永不?褪色?的节?仗。?　　?

（布?鲁诺?受火?刑）?　?滚滚浓?烟，?熊熊?烈火?，广??场上是成?千上?万的?民?众，更?有气?急败?坏、?咬牙?切齿?的红?衣主?教、?黑衣?教士?。“?躯体?可灭?，?真理永??存”，坚?持真?理胜?过坚?持生?命的?布鲁?诺那?炯炯?目光??如一柄利?剑?劈开熊?熊烈?火，?劈断?困缠?在民?众身?心的?愚昧?与迷?信的?绳索?，更?劈碎?那?叫嚣千?年的?宗教??邪恶。是?布鲁?诺的?坚持?，让?真理?之火?冲破?中世?纪黑??暗的天空?，照?亮了?千百?万民?众黑?暗的?心空?。?　?

（作者?：浮?士德?》，?３７?年的?坚持?托尔?斯泰?打造?出《?战争?与和?平》?，?１５?年的坚?持司?马迁?留下?了千?古绝?唱的?《史?记》?，?１０?年的坚?持曹?雪芹??的《红楼?梦》?到达?中国?小说?的高?峰?　风波?亭有??岳飞坚持?精忠?的魂?灵，?汨?罗江畔?有屈?原坚?持爱?国的?身影?。“?砍头?不要?紧，?只要?主义?真”?是夏?明?翰?坚持共产?主义?的呼?喊，?“生?的伟?大，?死的?光荣?”是??对刘胡兰?坚持?革?命斗争?的赞?语?　创设?背景?　?个性化?叙述?　?（苏武?牧羊?）?　冰天?雪地?的漠??北，一杆?节仗?笔直?挺立?天地?之间?，任?由朔?风凛?冽。?只要?轻轻?地低?头，??放下手中?的节?仗，?就有?荣华?富贵?，就?有显?要权?势。?１９?年了?，他?宁以?羊?群为伍?，破??袍寒食，?坚持?不弃?手中?那杆?节仗?，为?自己?的精?神品??格，更?为大汉?的尊?严气?节。?是坚?持的?精神?，苏?武从?汉代?站到?了今?天将?直到?永?远；是?坚持?的品?格，??千百年来?苏武?成了?人们?心中?一杆?永不?褪色?的节??仗。?

（布?鲁诺?受火?刑）?　?滚滚浓?烟，?熊熊?烈火?，广?场上?是成?千上?万的?民?众，更?有气?急败?坏、?咬牙??切齿的红?衣主?教、?黑衣?教士?。“?躯体?可灭?，?

真理永?存”?，坚?持真?理胜?过坚?持生?命的?布鲁?诺那?炯炯?目光?如一??柄利剑?劈开熊?熊烈?火，?劈断?困缠?在民?众身?心的?愚昧?与迷?信的?绳索?，更?劈碎?那?叫嚣千?年的?宗教?邪恶?。是?布鲁?诺的?坚持?，让?真理??之火冲破?中世?纪黑?暗?的天空?，照?亮了?千百?万民?众黑?暗的?心空?。?　　?

（作者?》（?中心?论点?：?

坦然?，才?是美?的真?谛～?）?　　?

？坦然?是快?乐和?美丽?的源?头活?水。?　　?

？坦?然是?物我?两忘??后的一种?超脱?。?　　?

？坦然?是尔?虞我?诈外?的一?份闲?适。?　　?

?练习：?

请以?“坚?强”?为话?题，?写一?篇不?少于?　?的作文?。（??０８四川?高考?作?　?文题）?　中心?论点?：?

我们?要坚?强。?　　?

分论?点：?　?

坚强，?是坚?强，?是坚?强，?是?　（坚??强是遇到?困难?时咬?着牙?不哭?，坚??强是坚持?到底?笑到?最后?，坚?强是?勇敢?担当?自?　己的?责任?。?　　?

（宽容?是拉?近心?灵距?离的?绳索?。宽?容是??化解矛盾?的良?药。?宽容?是?提升修?养的?秘方?。）?　　?

（?２）角??度二：?

分析?原因?，揭?示作?用、?价值?、地?位。?主要?是回?答原?因和?目的?　?方面?的问题?。就?是把?中心?论点?作为?结论?去追?溯这?个结?论产?生的?条件?和原??因。即：?　?

为什么?，?　可用?格式?：?

关键?词?＋是因?为?？？　?例?２《答?案是?丰富?多彩?的》?（中?心论?点：?答案??是丰富多?彩的?》（?中心?论点?》（?中心?论点?：?

意气?，生?命的?支撑?，成?功的?基石?。）?　　?

？充?满意?气的?人是?坚韧?不屈?的，?他们?不畏?风霜??，不畏冷?雨。?　　?

？充?满意?气的?人是?勇敢?不惧?的，?他们?不怕?牺牲?，勇?往直?前。?　　?

?？充满意?气的?人是?自信?乐观?的，?他们?笑对?坎坷?，拨?云见?日。??

（?５）从?中心?论点?所涉?及的?人、?事、?物等?角度?设置?分论?点。?　　?

?例５《说?“安?”》?（中?心论?点：?说“?安”?》（?中心?论点?》（?中心??论点?：

让是?一种?美德?。）?　　?

？让?，它?是一?种宽?广和?崇高?。?　　?

？?让，可以?让我?们赢?得尊?重。?　　?

？让?，需?要更?多包?容与?大度?。?　　?

（２?）按论?点内?涵递?进。?论点?内涵?的递?进关?系主?要表?现在?对事?物的??理解程度?，分?论点?的设?置也?应该?由浅?入深?，层?层推?进，?最后?深刻?地揭??示出?事物的本?质。?　　?

例?７《诗?意地?生活?》（?中心?论点?：诗?意地?生活?》（??中心论点?》（??中心论点?：?

在合?适的?个性?中彰?显人?生的?精彩?。）?　　?

?？个性不?是刻?意的?标新?立异?，而?是合?理的?思维?创新?。?　　?

？个性?不是?新潮?的奇?装异?服，?而是?有礼?貌的?行为?举止?。?　　?

？个性?不是?随意??的放浪形?骸，?而是?高尚?的思?维品?质。?　　?

二、?语言?表达?文采?化?　　?

１、将?分论?点加?以修?饰、?限定?，构??成排比句?　?例９?《争》?（中?心论??点：争》?（中?心论?点》?（中?心论?点：?　?

放弃，?绽放?出别?样美?丽的?人生?之花?。）?　　?

？放?弃，?不是?退缩?，而?是另?辟蹊?径。?　　?

？放?弃，?不是??懦弱，而?是蓄?势待?发。?　　?

？放?弃，?不是?绝望?，而?是轻?装上?阵。?　　?

３?、引用?古诗?、名?言，?并构?成排?比句?　?例１１?《生??命》（中?心论??点：?生命》（?中心?论点?》（?中心?论点?：?

读，?一把?钥匙?。）?　　?

？读?，一??把钥匙，?一把?可以?打开?心灵?的钥?匙。??

？读?，一?把钥?匙，?一把?可以?理解?别人?的钥?匙。?　　?

？读?，一?把钥?匙，?一把?能打?开心?灵黑?暗世?界的?钥匙??。　　?

？?读，一把?钥匙?，一?把探?知未?知世?界的?钥匙?。?　　?

三、逻?辑关?系严?谨化?　　?

１?、分得?清。?分论?点之?间界??限要清楚?，不?能互?相交?叉重?叠，?不能?有?包容关?系，?力戒?平面?铺陈?。?　　?

２、论?得透?。每?一分?论点?的阐?述最?好控?制在?２５?０?字左右?。可?先用?一?句话点?明分??论点，然?后结?合事?例简?要地?分析?议论?一番?，最?后总?结。?　　?

３?、点得??准。分论?点要?准确?得当?，先?后顺?序要?合乎?逻辑?，合?乎情??理。　　?

４?、?手口得紧?。?

一是?所列?的几?个分?论点?应从?同一?角度?回答?同一?问题?，不??能一个从?“类?”的?角度?，一?个从?“因?”的?角度?，造?成逻?辑混?乱。?　?

二是分?论点?必须?紧紧?围绕?中心?论点?来展?开，??要很好地?服务?于中?心?论点，?切忌?另起?炉灶?而置?中心?论点?于不?顾。?　　?

小结?　?以上的?几种??提炼分论?点的?方法?，归?纳起?来就?是从?中心?论点??的是什么?方面?阐释?内涵?，从?为什?么方?面分?析理?由，?从怎?么办?方面?探寻?方?法，从?正反?方面??运用对比?等。?为了?方便?起见?，将?它们?分开?讲述??，其?实，在实?际运?用中?过程?中，?往往?是交?叉、??综合使用?的。?只要?我们?在使??用这些方?法的?过程??中，掌握?好围?绕中?心论?点，?提炼?分?　论点?的原?则，?一?切问题?就迎?刃而?解了?。?　　?

议?论文分论?点设?置“?三忌?”　?　?

１、分?论点?设置?忌“?顾左?右而?言他?”　?我们?在设?置分?论点?时，?就不??能脱离中?心论?点?　去“?顾左?右而?言他??”。但是?，有?很多?学生?在设?置议?论?文的分?论点?时，?忽视?了根?据中?心论?点的?制约?性按?照一?定的?“向?度”??（是什么?、为?什么?、怎?么样?）来?展开?，从?而使?分论?点沦?为了?一种?“标??签”。?　?

例　?以命题?议论?文《?“这?山望?着那?山高??”新解》?为例?。有?学生??在分?析了命题?的内?涵之??后，得出?了“?‘这?山望?着那?山高?’是?人生?永无??止境?的追求”?这样?的观?点，?这样?的观?点正?属于??“新?解”的范?畴，?但是?，在??设置分论?点时?却没??有紧紧围?绕这?一中?心进?行分?解：?　?

？“这?山望?着那?山高?”的?追求?需要?我们?脚踏?实地?；?　?

？“这?山望?着那?山高?”的?追求?需要?我们?持之?以恒?；?　　?

？“这?山望?着那?山高?”的?追求?需要?我们?直面?挫折?。?　　?

这样的?分论?点的?设置?，偷?换概?念，?中途?易辙?。表?面上?看，?“向??度”清晰?，而?实质?忽视?了中?心论?点的?制约?性，?因此?，只?能是?一种?“标??签”。?　　?

“　?这山望?着那?山高?”原?来的?意思??是“爬上??这一座山?，觉?得那?一座??山更高。?比喻?对自?己目?前的?工作?或环?境不?满意?，认?为别?的工?作、?别的??环境?更好”，?其主?要意?思是?指人?永?　远没?有满?足的??时候，是?一个?含贬?义?色彩的?成语?；所?谓“?新解??”，就是?要从?原意?中翻?出新?意，?从原?来的?否?定?之中?寻求值得?肯定?的内?容，?如“?永不?知足?是一?种精?神，?是一?　?种追求?”等?等，?而这?才是?该命?题的?核心?所在?，也?是我?们作?文所?要论?述的?观点?。据??此，我们?可以?根据?“这?山望?着那?山高?，是?？？?的精?神（?表现?）”?的?“向度?”来?切分?出以?下几?个并?列关?系的?分论?点：?　?

？这山?望着?那山?高，?是一?种永?不满??足的精神?；?　　?

？这山?望着?那山??高，是一?种精?益求?精的?精神?；?　　?

？这山?望着?那山?高，?是一?种开?拓进?取的?精神?；?　　?

？?这山望着?那山?高，?是一?种力?争上?游的?精神?。?　?

２、分?论点?设置?忌“?前言?不搭?后语??”　议论??文中分论?点设?置的?第二??要素是，?几个?分论?点应?该是?按照?同一?尺度?、同?一标?准切?分出?来的?几个??方面?，这几个?方面?应该?处于?同一?“起?跑线?”上??，而不能?是按?几个?不同??的标准切?分出?的几?个不?同的?方面??。　　?

议论文?分论?点的?设置?，常?用的?方法?是根?据中?心论?点去?回答?“是?什?么”“?为什?么”?或“?怎么?样”?，具?体用?哪一?个问?题来?切分?，要?视文??章的中心?论点?而定?。但?需要?注意?的?　是，?我们?只能?以三?个问?题中?特定?的“??那一个”?来切?分，??这就是同?一尺?度、?同一?标准?，而?不能?同时?动用?两个??甚至三个?问题?来切?分；?否则?，我?们切?分出?的分??论点就会?出现?　?“前言?不?搭后语?”的?现象?。例?：?

以命?题议?论文?“给?梦想?一次?开花?的机?会”?为例?。这?是一?道思?维限??制比较明?确、?语文?味较??浓的作文?题，?有一?定的?审题?难度?。通?过分?析命??

题的结构?我们?可以?发现?，该?命题?的重?心在??“给?？？机会?”，?而不?在“?梦?想”，?其中?心是?要我?们去?谈“?怎么?样才?能让?梦想?开花?”。?但是?在实?际?写作过?程中?我们?发现??，有很多?学生?并没?有围?绕“?怎么?样”?来切??分分论?点。如?：?

？梦?想是?亮在?人生??航道前方?的灯?塔；?　　?

？拥?有梦?想就?拥有??了人生的?希望?；?　　?

？梦想?要靠?持之??以恒的努?力去?成就?。?　　?

表面上?看似??乎是三个?分论?点，?但实?际上?这三?点又?不能??成为分论??点，因为?这三?点分?别从?属?　于“?梦想?是什?么”?“梦?想的?作用?”和?“怎?样?实现梦?想”?三个?不同?的层?面，?是用?三个??不同标准?切分?出的?，只?有第?三?点才能??与中心论?点直?接对?接，?才是?我们?所说?的“?子论?点”?。?　　?

出现这?样的?问题?的关?键是?分论?点切?分的?标准?不统?一。?如果?围绕?命?题的重?心“?给?？？?机会”?和“?梦想??开花”的?比喻?，严?格按?照“?怎么?样才??能让?梦想开花?”这?同一?标准?来对?中心?论点?进行??切分，那?么很?自然?的就??能够切分?出以?下几??个层次：?　?

？用信?心播?种梦?想；?　　?

？用?汗水?浇灌?梦想?；?　　?

？用智?慧耕?耘梦?想；?　　?

？用?创造?收获?梦想?。?　　?

３、分?论点?设置?忌“?剪不?断理?还乱?”　?议论?文中?分论?点设?置的?第三??要素是，?几个?分论?点之?间应?该构?成一?种并?列或?递进?关系?，而?不能?存在??包含或交?叉现?象，?否则?就容?易因?概念?间的?界限?不清?而造?成思?维的?紊乱?、结?构的?混乱?。这?就需?要我?们在?切分?出分?论点?之后?，要?仔细?检查?分论??

点所包含?的几?个概?念的?内涵?和外?延，?确保??这几个方?面是?平行?的或?递进??的。　　?

例?　以?２０１?７?年江苏?高考?作文?“绿?色生?活”?为例?。有?学生?在对?“绿??色生活”?作了?简单?的阐?释、?强调?“绿?色生?活”??的重要性?之后?，提?出了??如下四个?方面?的观?点：?　?

？绿色?生活?，能?给我?们带?来清?新的?空气??；　　?

？绿色?生活?，也?等同?于健?康的??生活；?　　?

？绿色?生活?，会?使我?们远??离污染，?远离?喧嚣?；?　　?

？绿色?生活??，人文生?活，?低碳?生活?。?　　?

乍一看??，文章的?思路?非常?清晰?。但?是，?这四?个分??论点所领?起的?四?个层次?是什?么关?系呢?，这?是不?是严?格意?义上?的分?论点?呢，?认真?分析?之?后，我?们就?可以?肯定?地说?，这?四者??之间基本?上没?有什?么密?切的?关联?，?这四个?方面?也不?是真?正的?分论?点。?因为?这四?个分?论点?中概?念的?大与??小、具体?与抽?象胡?乱交?织在?一起?，“?剪不?断理?还乱?”，?表面?看来?是很??有层次感?的，?但实?际上?文思?不清?，松?散杂?乱，?大有?“脚?踩西?瓜皮?”之??嫌。　　?

其实?，围?绕“?绿色?生活??”，我们?可以?通过?“绿?色生?活是?什么?”“??绿色生活?需要?我们?怎样?去做?”等?途径?来切?分出?若干?分论?点。?比如?：?

？绿?色生?活是?对自?然的?热爱??（绿色生?活需?要我?们热?爱自?然）?；?

？绿?色生?活是?对自?然的?护卫?（绿?色生?活需?要我?们护?卫自?然）?；?

？绿?色生?活是?对自??然的顺应?（绿?色生?活需?要我??们顺乎自?然）??。作?文分论文?练习?　　?

１?、以“?拆除?心墙?”为?话题?作文?　?从“为?什么?”的?角度??确立篇二?：?

议论?文分?论点?　?议论文?如何??设置分论?点?　确定?论点?固然?重要??，但展?开论点?更加?重要?。要?将道?理分?析得?深刻?，就?应该?分解?中心??论点，得?出?分论点?，在?深度?与广?度上?推进?，具?体而?言有?以下?设置??方法：?　一、?并列?式分?论点?设置?角度?　?并列式?分解?就是?从不?同的?侧面?横向?展?开来分?解中?心论?点。?　　?

１?、内涵?法（?是什?么，??）　几个?分论?点是?对中?心论?点的?属性?和思?想?意义的?揭示?与阐?发，?是作?者对?某一?论题?思索?认识?的结?果。?　　?如话?题“?自嘲?”可?以按??如下这样?分解?：?

？　?自嘲?，是?机敏?的退?让；?　　?

？自?嘲，?是面??对缺点的?勇敢?；?　　?

？　?自嘲，?是生?存的?智慧?。?　　?

如?话题“涵?养”?的分?论点?：?

？涵?养是?面对?成功?时不?狂妄?、不?自傲??的谦虚，?　　?？涵?养是?面对?失败?时不?气馁?、不?畏惧?的冷?静，?　　?？涵?养是?面对?邪恶?龌龊?时，?不作?无谓?愤怒?的智?慧?　例：?　?

说意气??　中心论?点：?　?

人要有?意气?　?分论点?一：?　?

舍我其?谁的?意气?，使?人奋?起。?　　?

分论?点二?：?

献身?理想?的意?气，?使人?勇敢?。?　　?

分论点?三：?　?

勇于探?索的?意气?，激?发潜?能。?　　?

练习?：?

构思?话题?“读?“的?分论?点。?　　?

？　?读，?是一?把可?以打?开心?灵的?钥匙?；?　　?？　?读，是?一把?可以?理解?别人?的钥??匙；　　?？读?，是?一把?能打?开心?灵黑??暗世界的?的神?奇的?钥匙?。?　　?？读，?是一?把探?知未?知世?界的?钥匙?。?　　?２、理?由法?（为?什么?，）?　　?　?

?

作文六：《议论文分析例子的典范》4600字

ｙｕａｎｑｓｈ１９６５的博客：议论文分析例子的典范　　ａ｛ｃｏｌｏｒ：　＃００００００；ｔｅｘｔ－ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ　：

ｎｏｎｅ；ｆｏｎｔ－ｓｉｚｅ：　１０ｐｔ；｝

ａ：ｈｏｖｅｒ　｛ｃｏｌｏｒ：　ｒｅｄ；ｔｅｘｔ－ｄｅｃｏｒａｔｉｏｎ　：　ｕｎｄｅｒｌｉｎｅ；｝　议论文分析例子的典范　　　发布时间：２００８－１１－４　１６：２

议论文是凭借事例来证明论点的，但是在实际的写作过程中，就涉及到如何使用事例的问题，怎样运用事例成为大部分考生的难点。

具体的操作方法有两种：

（　１　）叙述完事例后，要扣住论点，对事例内容进行分析。　通过对事例的分析论述，揭示出事例的意义、内涵，使论点和事例之间内在的逻辑关系联系起来，紧密地融为一体，事例的证明作用也就突出有力了。列举事例后分析论述，针对性强，利于扣住论点。有这样一段文字：

“古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是充满荆棘的。　司马迁处宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着顽强的毅力，完成了巨著——《史记》。失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫，但她却靠着自学掌握了四门外语，成了著名作家，　他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中强大的生命力～这生命力的本身也是一种美。美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是边境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜～谁能说曲折不受呢，”

这段文字，在列举事例后再做总结性的评析，指出了“他们在逆境中强大的生命力”来自“人生道路的曲折”的道理。后两句继续扣住论点，进行深层分析论述，通过比喻论证鲜明地强调了论点的正确性。论点和事例水乳交融、事例的论证效果明显增强。　　　（　２　）在事例扣紧论点叙述的同时，进行针对性的分析论述。　事例叙述到恰当位置时，分析论述及时展开，接下来的事例内容再根据分析论述的需要继续叙述。这样，事例论证的内容自然丰富起来，论证力量得以增强。边叙述边议论，能避免因运用过多的叙述代替必要的分析说理。

如《小议“开卷有益”》一文，其中一段这样论述：

“　北京五中学生王延风，在高考时，他的作文获得满分，语文总成绩接近满分，是北京地区高考语文科‘状元’。　”文章叙述到这里，分析议论道：“　他平时是怎样学习语文，提高写作能力的呢，他的体会是多练基本功。　”根据议论的需要，下文叙述了王延风练习基本功的内容：“　他在课外阅读了大量的书，涉及面广。有古今中外的文学作品，有自然科学知识，也有社会科学知识，还坚持看报纸。在读书中有不懂的查工具书，好的或生疏的词语或精彩的句子随时记下来，并抄录了不少名篇。　”于是，下文有根有据地议论道：“　由于他读的书多，从书中汲取了不少营养，丰富的知识，加上平时勤于动笔，他的写作水平就提高得很快。　”这一段文字边叙边议，叙议互生，二者环环相扣，使事例论证进一步丰富，很好地证明了论点。

升格训练典范：

语段　１　、

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来

证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢，阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改后的语段：（注意不同的字体）

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵　，　那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；　；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，　那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”　；　一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，　那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。　磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。

值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。　　　语段　２　、

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达？芬奇一个真理：基本功很重要。由于达？芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。　　　这一语段陈述了达？芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢，我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达？芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗，答案显然是否定的。这样，不就从反面证明了“基本功训练很重要”这一论点吗，经过如此一假设，说理显然深入了许多。添加假设议论如下：

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗，那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达？芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达？芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。　　　以上方法具体可以概括为：

１　、例后评论

在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行进行评论。如：

班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

２　、例后假设

即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。如：

君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不爱纷奢，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。　　　３　、例后比较

在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。如：

如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。　　　４　、例后设问

在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因如：　　　魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗，不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然、“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的欢快，

５　、化用事例

即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样运用的前提是，所选事例必须是众所周知的。如：

伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古（只有追求，才会有收获。　　　这段文字化用了四个事例，都没有展开，却使得整个句子紧凑，文气贯通。　　　以上几种方法在行文中经常交叉使用。

请你操作：

语段一

不仅个人要自立，民族要自立，人类也要自立。只有自立，人类才能发展。苏联科学家齐奥欠科夫斯基说过：“地球是人类摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”

但是人类如果停止了对自然的改造，永远都靠地球的赐予生活，那么最终是要走向毁灭的。今天，人类正以不屈不挠的精神探索着宇宙的奥秘，正是为了写下人类发展史上更加辉煌的篇章——实现由必然王国向自由王国的飞跃。

答案：　这句话概括出了人类发展的历史。人类为了自立因而在人类历史上，从没有停止过对自然的认识和改造。从而使人类从类人猿进化成现代人，过上现代文明生活。　　　语段二

高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔

。　　　高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，

爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓

心。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　答案：　正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。

这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。

Ｐｏｗｅｒｅｄ　ｂｙ　ｓｏｆｔ．ｐｔ４２．

作文七：《议论文分析例子的典范》6200字

议论文分析例子的典范　语段　１、　磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。　这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢，阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。修改后的语段：（注意不同的字体）　磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；　一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。　添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。　值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。　语段　２、　“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能　龈　玫幕　～崩鲜Φ淖蛔唤痰迹　嫠叽锓移嬉桓稣胬恚夯　竟　苤匾　，捎诖锓移嬖诖邮　锥闻嘌　嗽　档幕　　　。

罄闯晌　伺分尬囊崭葱耸逼诘淖吭降幕　摇？这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢，我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗，答案显然是否定的。这样，不就从反面证明了“基本功训练很重要”这一论点吗，经过如此一假设，说理显然深入了许多。添加假设议论如下：　试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗，那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。　这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达　芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。包　容一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：　“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天

空更宽广的，是人的胸怀。　”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：　“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：　“世上没有不长杂草的花园。　”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。包容是一种修养，一种境界。佛经有言：　“一念境转。　”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐

”　，但在统一之后，再见到当忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱

初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”　，这就是他包容的一面。他笔下的　、　、　、阿　Ｑ，听到人家说

”就要和人拼命，到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本“疤”“瘌”“秃”“光

宽，鄙者自隘”　，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”　都无法容忍的社会，　也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。　“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过　。去就意味着背叛”　真正的包容，　应该如伏尔泰对其政敌所说：　“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：　一是我们头顶璀璨的星空，　一是我们心中崇高的道德法则”　“只要人人都多一份包容，世界将变成美　，如是我闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，好的人间”，如是我愿～　议论文的规范模式和范文　规范议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的一种议论文体，是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键。一、论说三要素完备，突出　典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。　议论文的论点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。论证要合乎逻辑，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式　议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组

织安排。典范议论文应该结构严密，逻辑性强，结构完整，合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题，是缺乏“论证结构”意识，往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷，大都属于“观点，例子材料，联系现实”类型。　议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式：　１．并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如　２００４　福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“ａ．沉稳从志而来，ｂ．沉稳从难而来，ｃ．沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。　２．正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或者是用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见，这就是对照式。如　２００３　江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。　３．递进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如　２００２　高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。　４．“总－分－总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总－分－总”式结构方式。如　２００１　年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。　三、议论文的语言：准确、鲜明、概括、逻辑强　文体不同，也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。１．准确。议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确的程度。２．鲜明。一是论点的表述要鲜明，二爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。３．概括。语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。４．严密的逻辑性。判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。　三要素突出完备类议论文例文　让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但　又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……　黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。６０　年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪～德国人在　６０　年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，灿　昧耸廊说淖鹁矗？可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。　但纪念一旦脱离

理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在　６０　年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大～”　中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，　“前事不忘，　但同时并不关闭中日会晤的大门，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。　人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。【简评】本文是　２００５　年广东一篇满分作文。作者用议论的写法开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，立意较高，观点正确，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，有较强的说服力。文章既摆事实，又讲道理，分析中肯，论证有力，总分结构，条理清晰。是议论文只的三要素突出、完备的典范的议论文。　合乎规范模式类议论文例文一　干事业需要激情　向剑君　激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。　对待工作的激情不是心血来潮、兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、奋发向上，开拓进取、顽强拼搏，只争朝夕、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。　高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论怎样学富五车，也不管多么健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因由于对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。　高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。　高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代，是一个大潮涌动、不进则退的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决

新问题，开辟新境界。　让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。【简评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总一分一总”结构，本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”“高昂的激情来自强烈的责任感”“高昂的激情来自自强不息的追求”，层层论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。

作文八：《关于坚持的议论文例子》9000字

关于坚持的议论文例子

篇一：关于坚持的议论文

关于坚持的议论文

所谓：不经历风雨怎能见彩虹。胜利源于坚持，要取得胜利就必须坚持不懈地努力勤奋，经历了坎坷的道路，多次的失败，得到胜利后是多么的幸福满足啊～所谓失败乃是成功之母，坚持就是胜利。关于坚持的议论文

听过滴水穿石的事情吗，虽然小小的一滴滴水是那么的微不足道，但它的坚持，它的努力，把坚硬的石头都穿破了。听过司马迁发愤写【史记】的事吗，司马迁被汉武帝的不分青红皂白被冤囚禁了监狱，但他没有坐以待毙，没有放弃一切，终于成功的完成了父亲的嘱托，写完了一本５２万余字的【史记】。想想他们是多么的坚持，多么的有耐心啊！他们没有半途而废，终于胜利了成功了～　还记得寒假那年，爸爸妈妈带我去千岛湖登山。我一听顿时笑得合不拢嘴了，兴奋的我蹦蹦跳跳的，到了那里，看见了一座座连绵起伏高耸入云的山，我已经泄气了。爬到了山的一半我已累得气喘吁吁的了，口渴万分，就差虚脱了。我劝爸爸妈妈顺路往返吧。可他们却执意要登上山顶，无奈我只能继续往上登了。爸爸

一路边走一边跟我讲了许许多多名人的坚持与胜利的故事，我慢慢懂得了其中的意义。所以，我一鼓作气，快步小跑着登上山顶，我暗下决心：我一定要坚持不懈，只有坚持才会有胜利！不能半途而废。以后做每一件事都要如此。

终于我满怀希望的登上了山顶，云雾在离我不久的天上飘浮着。顿时一切的美景都尽收在我的眼底：山上的空气真清新啊～我胜利了～我终于登上了山顶！我的辛苦与汗水没有白费，能看到如此美丽的景象真是值得了～我不禁感慨道。爸爸是对的，不经历风雨怎能见彩虹啊～我低头俯视，此时已是黄昏，夕阳下的千岛湖真迷人啊～

爸爸跟我讲过的名人坚持不懈的故事，让我受益匪浅，我要向他们学习～只有相信自我，拥有耐心，努力前进，不半途而废，不放弃，我相信世界上没有过不去的坎，我相信胜利与希望就在不远处。

篇二：关于坚持的作文

关于坚持的作文

关于坚持的作文（一）

我看了水滴石穿这篇文章时，深有感触～

是太极洞里的一颗颗又小又轻的水滴坚持不懈，永不停息的降落，降落，再降落，把那个状如卧兔的石头中心滴穿了一个洞。

是明代着名医药学家翻山越岭，经过２０多年的努力，终

于写成了药学巨着《本草纲目》

是美国发明家虽然从小没有受过正规教育，却对电学实验研究很是迷恋，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯，留声机，碳粒电话筒，电影放映机等一千多项发明专利权～

还有现代着名画家齐白石即使到了晚年，他也仍然坚持作画三副，正是因为白石爷爷坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界。

是呀，在前进的路上，古今中外很多有成就的不都是靠着这种“滴水穿石”的精神一步步地走向成功的道路上的吗～

我一定要学习水滴穿石给予我的启示，把生活中的“顽石”一个个地击倒。

关于坚持的作文（二）

昨天晚上我看了中央电视台《开学第一课》，节目一共分为三个主题，分别是：有梦就有动力，有梦就要坚持和有梦就会出彩。

令我印象最深刻的是“有梦就要坚持”这一主题。课堂上，廖智阿姨讲了一个很感人的＆ｇｔ；故事，２００８年５。１２大地震，她被埋在废墟底下，顽强坚持了二十几个小时，才被消防官兵“挖”出来，但是，她却永远失去了双腿。以前健康的她，再也不能自如行走，去自己想去的地方，她是多么地无助呀～以前爱跳舞的她，再也不能随着音乐翩翩起舞了，她是多么地伤心呀～她不甘心这样生活下去，于是她不断练习各种舞

蹈动作，最终，她重返舞台，舞出了精彩的人生。是她的梦想让她充满＆ｇｔ；勇气和动力，是她的坚持让她重获希望与荣誉。

看到这里，我不由想起了今年暑假，自己学习打羽毛球的经历。一开始，学习接球，我连一个也接不到，看着一起学习的哥哥姐姐熟练地对打，我既羡慕又丧气。但是我没有灰心，心想：只要我努力练习，就一定能接好球。于是，我只要有时间，就练习颠球、扣球、挑球等基本动作，每天傍晚还拉着爸爸妈妈一起对打。经过不断地练习，我终于可以接到老师的发球了。这使我明白了一个道理：无论做什么事情，只要坚持不放弃，就一定可以成功。

关于坚持的作文（三）

坚持，犹如沙漠中的一股清泉，为你解渴；坚持，犹如黑暗中的一丝曙光，为你引路；坚持，犹如知识海洋中的一把金钥匙，为你开启知识殿堂的大门。“坚持就是胜利。”这句话无疑是一个真理～

有这样一个故事：在美国旧金山，有人挖出了一个小金矿，马上便掀起了一股淘金热。有许许多多的年轻人走上了这条淘金之路，可是在这许许多多的人当中只有一个人挖到了金矿。这是为什么呢，有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么，他靠的是坚持呀～许多人都因为辛苦与疲劳的冲刷而在离金子只有一公尺的地方停了下来，返回原路。成功就着

么从他们手中溜走～

古人云：万事贵在坚持。在生活中也有许许多多这样的事例。例如爬山，当爬到半山腰时，有多少人因疲惫而返回，又有几个人坚持下去，最终爬上山顶去欣赏如画的风景。例如跑步，当你跑在最后时你是否会坚持跑完全程，还是选择放弃，例如写作业，当你抓破脑袋也想不出来作业的答案时，你是继续坚持独立写完作业或像别人请教，还是“顺手牵羊”拿走别人的作业本抄袭答案。例如做实验，当你怎么也做不好实验时，你是否会坚持做完它，还是放在一边置之不理？？坚持让我们学会面对生活中的各种＆ｇｔ；挫折与困难，而这些挫折与困难则犹如一座黑暗的笼牢。那时，我们不妨坚持着去寻找一束光明。我相信，黑暗过后将会留下让人难以相信的奇迹～

坚持着前进吧～只有坚持不懈。才能创造奇迹；只有坚持不懈，胜利的大门才会向你开启。你必须相信一个真理：坚持不懈＝迈向成功。

篇三：关于坚持的写作素材（可用于高考作文材料）

作文

人生如爬山，要爬上高山，一要靠志向；二要靠力量；三要靠坚持。倘有志与力，而不能坚持，中途停缀，则永远不会有登高一呼的豪情壮举。

曾经看过一个漫画，一个人凿井，这儿凿几米，看见水没

出来，就又从另一处地方凿，眼看水出来了，他却又放弃了，如此折腾了好几次，自己已是筋疲力尽，然清冽的井水还是没有出来。这个故事告诉人们，与其花许多时间和精力开凿许多浅井，不如花同样的时间和精力凿一口深井。

古人云：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。水滴石穿，绳锯木断，靠的就是坚持。坚持是力量之源，坚持是胜利的保证。日本成功人士本田宗一郎１９７４年在密执安获得博士学位时说：“许多人梦想成功，对我来说，成功只有在多次失败后和对失败进行反省才能取得。事实上，成功只代表着你的工作的１％，而９９％意味着失败。有１％的希望，就应该坚持。”常人往往是这样的，一旦心血来潮，就努力工作，经过一段时间的搏击，觉得成功无望，就轻易放弃了，结果是成功离他而去。

法国安格尔说：“所有坚忍不拔的努力迟早会得到报酬”。千年铁树会开花。只要坚持，没有攻不下的堡垒。费尔德曾构思了海底电缆的计划，他把自己的所有财产都投资在这个项目上。可第一次铺设电缆失败了，第二、第三次均告失败。面对失败的打击，他并没有放弃这个计划。１８５８年，电缆铺好了，很遗憾电缆只运营几个星期就停了。之后他又在大西洋上来回５０次筹集资金，眼看快成功了，可铺到２４００英里的地方电缆又断了，一切又白费了，这次损失６００万元。１８６６年７月２７日，经过１２年不懈努力，电缆铺设终于成功了。

坚持出成果，坚持出奇迹。如果司马迁在狱中不坚持写作，就不会有“无韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》；如果曹雪芹没有“披沥十载，删减五次”的坚持精神，怎么会有字字看来都是血的《红楼梦》；如果贝多芬在双目失明的情况下坚持谱曲，那就不会有流传世界、震撼人心的《命运交响曲》。

坚持自己既定的生活目标，心系一处，不为外物所动，理智地限制自己，是成功的秘诀。新加坡女作家尤今出过几十本书，作品风靡新加坡及中国大陆。人们难以想象这位担任教师之职，又有３个孩子的女子，怎么会有如此旺盛的精力和丰足的时间。原来她把别人看电视、到商场购物、娱乐应酬的时间都用在写作上。她象蚕一样，“发狂地吞食，努力地消化”。正是这种对事业的专注精神，使她成为一个不易向现实低头的人，一个在文学殿堂中不断搏击的勇士。

坚持就要有毅力。英国狄更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一坐高峰”。有一付对联这样写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦兵终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”越王勾践如果没有坚定的信念和毅力，就不可能利用“美人计”，卧薪尝胆，一举将吴国灭亡。李清照称赞项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄”。认为项羽是一代豪杰，但我以为项羽没有毅力，倘若在乌江项羽不要自杀，保存实力，到了江东之后，发展壮大自己，则胜否难料矣。正如前人所说“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”可惜自杀了，只能是

彻底失败。

坚持就要有耐心。荀子说：“不积硅步，无以至千里；不积小流无以成江河。”任何事情，都有一个从量变到质变的过程，只有当数量达到一定地步，才能引起质变。成功要有一个过程，只有当你付出的辛劳、汗水、智慧达到一定程度后，才有望成功。想一蹴而就，是不可能的。生活不是速度竞赛，只有你脚塌实地一步一个脚印前进，没有哪条路是走不到尽头的。

坚持就要有吃苦的精神。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”孟子也说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人在年轻时，吃点苦，不仅能锻炼人的意志，而且锤炼人的性格。吃苦耐劳是苦涩的，然而它的果实是甜蜜的。正如冰心说：

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨

。”　　现在有许多孩子，不坚持学习，不忍受寂寞，不愿意吃苦，不为人生选好坐标，梦想一夜成名，一夜暴富，这不仅不现实，而且容易碰壁。正确的做法应该是先认识自己，发现自己的爱好和特长，并持之以恒地努力，那么幸运之神会等着你。

人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的

行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。　一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人　一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神，

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。

他是一个神话，一个物理世界的传奇人物；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了～”

上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一步几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。

在这个物欲横流　纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散，为什么几十年著述而成的《本才纲目》流传至今，又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已，又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间，是坚持～坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功，那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。

有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少～

小故事

１　法国科学幻想小说家儒勒？凡尔纳，为了写作《月球探险记》，就认真阅读了５００多种图书资料。他一生之中共创作了１０４部科幻小说。读书笔记达二万五千本。

２　司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。

受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时１８年，终于写

成《史记》。这部伟大著作共５２６５００字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来

受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”

３　张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了４国外语，并成功的翻译了１６本海外著作。

４　贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。

５　美国作家杰克？伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位。是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》、《铁蹄》、《海浪》等引人入胜的作品。

６　诺贝尔　决心把这种烈性炸药改造成安全炸药。１８６２年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，５个助手全

部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。但是，诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质，，雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。

７　越王勾践卧薪尝胆

被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴王

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

《陈平忍辱苦读书》

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥

追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

《陆羽弃佛从文》

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大～

《少年包拯学断案》

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，

又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

《万斯同闭门苦读》

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

《唐伯虎潜心学画》

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

《林则徐对联立志》

这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，

长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

《叶天士拜师谦学》

叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。

《李清照少女填词》

宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。

《杨禄禅陈家沟学艺》

杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

《王献之依缸习字》

王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥

哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分～

《朱元璋放牛读书》

放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

《柳公权戒骄成名》

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

《匡衡凿壁偷光》

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将

军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

《屈原洞中苦读》

这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》３０５篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

《王十朋苦学书法》

王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。

《王羲之吃墨》

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹断齑划粥》

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

《车胤囊萤照读》

车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢，从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。

《司马光警枕励志》

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

作文九：《议论文分析例子的典范》5800字

例证型议论文写作

不少学生写出的议论文却平常得很，得分也较低。失误在哪儿？失误往往就在运用例证的技巧上。本文试图从学生作文中抽出两例加以说明。

例一：（１）可以说，勇于自荐对个人的成功有极其重要的作用。（２）早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐，并说服平原君携己一同出使楚国，最终促成了赵楚合纵。（３）北京申奥时，中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台，他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实力。（４）同样的事例在国外也屡见不鲜，例如，英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手，年轻的法拉第勇敢的上前自荐。

例二：（１）心灵的监狱对自己的危害极大，但它并不是固不可摧的。（２）曾听到这样一件事：在一个人声鼎沸的大街上，一位持枪抢劫银行的男子，一个被劫持为人质的年轻妇女，一群神情紧张的警察。（３）像许多经典影片一样的场面。（４）令人始料不及的事情发生了。

（５）妇女因阵痛发出声来，头上豆大的汗珠直往下淌，湿了衣衫，她要临产。（６）空气凝固了一般。（７）许久，歹徒的手有些松动了，他面临着选择。（８）他放下了枪，警察将他围住，而他没有放手，因为孕妇需要及时处理。（９）歹徒曾是医生，他镇定地征得警察同意，帮助孕妇接生，并踏上了自首路。（１０）这算得上一桩奇事，但细细想来也是可信的。（１１）人只要良知未泯，总能找到打开心灵的钥匙，偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会被摧毁。

解析：以上两例都来自学生作文，比较典型地反映了例证型议论文写作存在的失误。

例一：共四句话，（１）是观点句，（２）（３）（４）为举例句，列举了“毛遂自荐”“中国人申奥”和“法拉第自荐”的事例，所举事例不可说不典型，涵盖古今中外，但读来感觉说理不充分，论证不是很有力，其原因是文段一例接一例，成了事例的堆积。我们说议论文除了观点句和举例句外，还要加上分析道理和阐述理由的句子（暂把它们叫议论句），才能使观点和事例融为一体，增强说服力，段末还可以加上一个归纳总结句就更好了。所以，例一可作如下修改：

（１）可以说，勇于自荐对事业的成功有极其重要的作用。（２）早在我国战国时期毛遂就曾向赵国公子平原君自荐，并说服平原君携己一同出使楚国，最终促成了赵楚合纵。（３）正是自荐使毛遂获得了成功。（４）北京申奥时，中国代表的几位陈述人勇敢自信地走上演讲台，他们精彩的陈述向全世界人民展示了北京的风采和中国的实力。（５）正是这次勇敢的自荐使北京告别了八年前的痛苦；更是这次勇敢的自荐，使中国获得了最后的胜利。（６）同样的事例在国外也屡见不鲜。例如，英国著名的科学家戴维爵士需要一名助手，年轻的法拉第勇敢的上前自荐，（７）后来的事实证明，正是这次自荐，促成了法拉第在１８３１年发现了电磁感应现象，确定了电磁感应定律，从而奠定了现代电工学的基础。（８）所以说，勇于自荐为个人和国家的成功创造了条件。（修改段中句子（３）（５）（７）是另加的议论句，（８）是加的总结句。）

例二：共有１１句，只举一个例子。按上面的分析，第（１）句是观点句，第（２）至（９）句是举例句，第（１１）句为议论句也算归纳总结句，存在的最大问题是所举事例写得像记叙文，要素较齐全，记叙较具体，甚至有细节描写（如第（５）（６）两句），这样就把文章拉得很长，而且冲淡了论证说理的主旨。修改时应概括事例，可作如下修改：

心灵的监狱对自己的危害极大，但它并不是固不可摧的。曾听到这样的一件事：一个持枪抢劫的歹徒劫持一位孕妇做人质，孕妇由于受惊吓，要提前生产，万分紧急时，曾当过医生的歹徒竟充当“接生婆”，镇定自若的接生出了孩子，然后自首。这算得上一桩奇事，但细细想来也是可信的。人只要良知未泯，总能找到打开心灵的钥匙，偏激的认识和固执的盲从筑起的心灵监狱就会一朝摧毁。（修改段高度概括，事例简洁清楚，论证直接有力。）

两点启示：

一、“例证”型议论文文段需讲究一定结构，一般说来，前有观点句，后有举例句，举例完毕应有分析议论句，最后还应有归纳总结句，切不可写成观点加事例。

二、议论文中的事例不像记叙文中的事件。记叙文是通过细致的记叙和细节描写来表现人物个性和精神风格，突出主题，而议论文中的事例仅做证明观点的材料，所以议论文的事例应概括性强，简洁有力，多事例段要求则更高。

议论文分析例子的典范

语段１、

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

这一段叙例语段，采用了总分总的结构。中间分别列举了贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点，然而在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们，而对于原因却只字不提，所以，我们可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

修改后的语段：（注意不同的字体）

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，

刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺理成章了。

值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好用上引导词“之所以”、“是因为”“为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

语段２、

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理：基本功很重要。由于达·芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？我们不妨从事例的反面进行假设，既如果达·芬奇在从师阶段没有打下扎实的画画基础，那他会成为欧洲文艺复兴时期卓越的画家吗？答案显然是否定的。这样，不就从反面证明了“基本功训练很重要”这一论点吗？经过如此一假设，说理显然深入了许多。添加假设议论如下：

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不苦难是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就没有后来他的成功”的结论，使说理更加完全、充分。值得注意的是，对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行时，应从例子的反面进行假设，并用上导引词“如果”、“臂如”、“若”等提醒读者。

写议论文怎样分析论据

一、揭示实质法

这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。如：

史学家司马光写《资治通鉴》花了１９　年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了２７　年，德国著名医生欧立希连续试验　９１４　次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）　　　这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。

二、正反对比法

这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如：

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记６０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河??生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在６０　年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在６０年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”??日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）

以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

三、反向假设法

这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如：

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，

反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）

上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使??就??”、“假若??就??”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。

四、正面推理法

这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。如

史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地推荐解狐，晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄羊推荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄羊认真地回答说：“我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。”事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（高考优秀作文《怎一个“情”字了得》）　　　这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的剖析，从正面推证出了“感情左右理性并不能

一概而论，应因人而异“的道理。

五、引申类比法

这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如：

英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）

这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外＇，审察反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。

六、因果分析法

这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。如：

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）

这段话就是典型的因果分析论证法。

作文十：《话题坚持的议论文例子》6200字

话题坚持的议论文例子　以坚持为话题的议论文例子

以坚持为话题的作文：坚持让平凡变伟大

人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神，

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物爱因斯坦；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了～”上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥

匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一部几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家歌德一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。在这个物欲横流纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散，为什么几十年著述而成的《本草纲目》流传至今，又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已，又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间，是坚持～坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈（来自：ＷｗＷ．ｃＮｂｏｔｈｗｉｎ．Ｃｏｍ　博　威范　文网：话题坚持的议论文例子）荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功，那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少～

以坚持为话题的作文：坚持就是胜利

人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢？

俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜

利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。

英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫？科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。

狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。

那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退

却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一

位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。

坚持就是胜利

只要你一直抬头看着天，就一定会看见上帝。

——题记

坚持就是胜利，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志。

古往今来，有许多名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗，

霍金２１岁的时候，他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，１９６３年，医生说他只能活两年半。不久，就完全瘫痪了。１９８５年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈，看书必须依赖一种翻书页的机器。但他还是完成了巨作《时间简史》。是什么让他完成了这本巨作，归根基地就是坚持。

海伦？凯勒出生后的第１９个月，一场突如其来的猩红热产生的高烧使海伦？凯勒变成了一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。《我的生活》结集出版，并轰动了美国文坛。一个世纪以来，《我的生活》被翻译成五十多种文字，传遍了世界每个角落。海伦？凯勒一生共出版专著１４部，大都成了激励美国人的优秀读物，而她在《大西洋月刊》上发表的散文《假如给我三天光明》更因其孤绝的旷世之美，而征服了全世界的读者。如果你问我是什么让她有这样的成就，我只能回答你，是坚持。

半塔保卫战中我军以少胜多，以弱胜强，创造了在遭敌优势兵力围攻下固守待援，打守备战的经验。陈毅同志说：“半塔保卫战是固守待援的范例。”敌兵力共有一万多人，武器装备良好。而我守卫半塔的兵力只有五百多人，加上外围部队总兵力约三千人，其中还包指两个学生队、一个女生和少年队，大部分没有枪。敌我兵力悬殊很大。形成了对半塔的包围。当时我五支队指挥机关所在地苏营和半塔之间的通路也被敌人封锁。，固守半塔，以待援军，打得敌人大败。为什么能胜利，那就是坚持～

“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿，柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断，说透了，这还是

坚持。一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。

胜利之前的挫折是在所难免的，只有克服困难，坚持不懈的努力，胜利就会出现在眼前。这才是真正的胜利。

坚持，也是一种美丽

因为有了坚持，小草才能破土而出，以见天日；因为有了坚持，雏鹰才能学会飞翔，搏击长空；因为有了坚持，人们才能挑战极限，创造奇迹？？坚持，也是一种美丽。篇二：以坚持为话题的作文９００字

以坚持为话题的作文９００字

以坚持为话题的作文９００字

再坚持一下

“快到，快到了，就差一步了～坚持住～”男人大叫着。那个女人脸色惨白，表情痛苦：“不行？？抓不住了。”女人的声音微弱到了极点。她单手抓着缆车座位下的一根杠子，身体悬在空中，脚下是万丈深渊。坐在缆车上的男人怎么也够不到她，只能声嘶力竭地喊着：“只有几步就到头了～只要再坚持一下就行了～”一下，一下，又一下，终于到了站台上。女人被拉

了上来，一下子瘫软在地上。男人也跳下车，满头大汗。在男人的鼓励下，女人坚持了３分２４秒。在场的所有人都

惊呆了，看到女人得救，不禁唏嘘感叹～

坐在电视机前的我，也惊讶得半晌合不拢嘴。原来，坚持的力量如此之大～

这天，我们全年级去桥世界＆ｇｔ；秋游。我高兴得像冲出笼子的小鸟，到处乱飞。一个桥接一个桥地玩儿。

“其实呀，你玩的那些桥都是小儿科～”大头在我背后冷冷地说道，“看到这个秋千桥了没，”他朝那个备受冷落、空荡荡没人玩的秋千桥努了努嘴，“这才叫实力。只有男孩玩得了～”他把双手插进裤兜，又上下瞥我两眼，“像你这样，一个引体向上都做不了的，压根玩不起来的。”

“嘁～谁说我不行，玩就玩～”

我被他一激，一个箭步就上了桥。很轻松，我一下就荡过了两个秋千。荡到第三个时，不料重心稍偏，一只脚落在了水里，一阵寒意透进心底，我顿时心跳加速。等荡过第六个秋千时，我已大汗淋漓了。

大头早已跑到对岸等我了。开始看我很顺利，他还不怀好意地喊着：“你不行，荡水里才好～”现在看我站都站不稳了，还满脸通红，直喘粗气，他也紧张了起来。

“喂，强姐，就差两个秋千了，一定要坚持住啊～叫别的班的瞧瞧咱们多厉害～”这时的我眼前发花，他的话在我耳边飘过，却支撑不住已浑身发软的我了。短短的３米，仅仅两个秋千，我却觉得遥不可及。

我抱着秋千，晃来晃去，我的手渐渐抓不住了，

“只要再坚持一下就行了～只要再坚持一下就行了～”

我忽然听到了这句熟悉的话，像空谷回音，钻进心里。脚下的水里倒映着我的身影，　　似乎变成了在缆车下悬挂的那个女人的身体。“就到了，一下，坚持一下就到了～”我想起了我在电视机前为她着急时心底里的喊声。

这秋千不就像那快到终点的缆车吗，我一下鼓足了＆ｇｔ；勇气，猛地一荡，顺势抓住了最后一根铁索，再借势一跃，扑到了岸上。

我暗暗吃惊，原来心理暗示如此重要。努力是没有极限的，意志与信心加上毅力可以创造奇迹。那么，生活中，只要再坚持一下，就很有可能达到成功的彼岸。　《以坚持为话题的作文９００字》篇三：高考作文案例：话题议论文“坚守’写作指导及例文

高考作文案例：话题议论文“坚守’写作指导及例文

高考作文案例：话题议论文“坚守’写作指导及例文柳岸钓客

话题议论文“坚守’写作指导及例文

请以“坚守”为话题，写一篇议论文。

要求：题目自拟；立意自定；不少于７００字

链接１：

东汉杨震曾往东莱郡赴任，路经昌邑县，适逢旧日所荐秀

才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤，以示报恩和接风。时值夜间，且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说：“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃，断然拒绝：“天知，地知，我知，你知，何谓无知者～”面对重金贿赂，他坚持了正义的立场，恪守了高岸的品格，心底的防线固若金汤，被历代传为佳话。

人生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的一页。请以“坚守”为话题，自选文体，自选角度，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。

链接２：

据报道，三鹿、伊利、蒙牛、雅士利等２２家奶粉中检测出三聚氰胺，“肾结石婴儿”事

件震惊了全国。截止到２００８年９月２１日８时，因食用婴幼儿问题奶粉导致住院的婴幼儿为１４４７１人，目前还在住院治疗的为１２８９２人，其中有较重症状的婴幼儿１０４人，死亡３人。初步调查所获得的证据表明，“肾结石婴儿”事件目前主要发生在奶源生产、收购、销售，以及奶站的监管等环节。

试想，每一个环节若能严格把关，每个人若能做到坚守自己的良知，这类事件还会发生吗，请以“坚守良知”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于８００字。

［写作指导］

一。审题立意

“坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持

”意思有别。“坚守”之”守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵不同。“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。

坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容。本次作文留给考生的较大的写作空间，有丰富的内容和多样的现实意义，可多侧面多角度立意。因此，本次话题作文审意立意贵在做到：进行联想，添加因素，化大为小，化抽象为具体。

１．、可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念　　高洁的志趣　　人生的准责

精神的家园　　道德的底线

内心的宁静　　思想的清纯

人间的真情　　做人的气节（良知）

人生的梦想

中国传统文化

传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的　　力量”“的奇迹”。

坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思

想的清纯，心灵的天空必定变得清澈而透明。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必定收获友谊，收获真情。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。

总之，要大处着手，高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。但纵观以上各例，“坚守”的内容有一定的限制性。应该特指就人的生命历程和精神领域中不应该丢弃和流失的东西。为了使文章有层次感和厚重感，行文可涉及其中的两三个方面。也可抓住一点，重点突破，务求一针见血。

２．、可在“坚守”前加附加成分：在困境中坚守必胜的信念

在金钱名利面前坚守人生的准责

在日新月异的社会发展面前坚守传统文化

在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静

在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。这样做的目的是，进一步增添具体的现实内容，开启写作思路，使文章更有现实意义和针对性。

行文过程中要重点讲清为什么要坚守，坚守此项内容的重大意义和现实紧迫性，这样才能作到针砭时弊，激浊扬清的目的。

回眸历史，伯夷拒食周粟，饿死首阳山中，坚守了爱国节操；刘兰芝誓不改嫁，举身赴清地，坚守了忠贞爱情；陶渊

明辞官归隐，采菊东篱下，坚守了高洁人格？？构思时，你无论取材何种坚守，笔锋务必指向坚守者的心灵，展示那道无形的底线，渗透进你的感悟与深思，

讴歌某种伟大的品格，或者阐发某种深刻的哲理。否则，只是流于写那种有形之坚守，尽管硝烟弥漫，旌旗漫卷，热闹是有，但是不能震撼人的情志，启迪人的沉思，犹如风过无痕，浪行无迹，给人以肤浅浮泛、味同嚼蜡之感。

二。横向联想，选择典型事例。

朱光潜曾说：“写作时，要抱住这个题目四面的想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到的意思全记下来为止。”其中“四面的想”，即全方面辐射地想。事实上，学生在审题的时候，许多情况下，不象老师所想象的能从哲理的高度全方位地审视话题，更多的时候是横向联想在起作用。

可横向联想，具体演化，具体内容为谁坚守什么，如何坚守，有何意义：

坚守阵地——二战时期的苏联军民（谁）在德军的重重包围中，弹尽粮绝，饥寒交迫，坚守列宁格勒８００多天（如何坚守），表现出顽强的战斗精神和感人的爱国情怀（意义）。　　抗战时期，谢晋元率领八百战士（谁），孤军奋战，誓死不退，坚守四行仓库四昼夜，击退敌人数十次进攻（如何坚守），给狂妄的日本侵略者迎头痛击，表现了中国军人誓死抗日的

铮铮铁骨。（意义）

谢延信（谁）用常人难以想象的毅力和勇气坚守承诺３２年，用自己的爱心、孝心和责任心全力照顾亡妻的三个亲人——瘫痪在床的父亲、丧失劳动能力的母亲、先天呆傻的弟弟，（坚守什么，如何坚守）大孝至爱，感人至深。（意义）

罗映珍（谁）在６００多个日夜里，坚守在成为植物人的丈夫的病床前，倾心呵护，泣血呼唤，她为丈夫写了６００多封“情书”式的护理日记，每天坚持读给丈夫听，（坚守什么，如何坚守）用爱创造了生命的奇迹。

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