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作文一：《描写花美丽的优美句子》2000字
描写花美丽的优美句子
１） 我高傲，却从不张扬，我渴望，却从不说出，我只是喜欢静静的看樱花飘起沉落，看云朵在脚下漂移，看风吹起发丝，我渴望在父母怀里安然入睡，在哥哥萧声中以琴相伴，然而，这一切也无非只是渴望而已，他们谁也给不了，我只能一个人孤独流浪，像被遗弃了一般。
２） 漫天的雨纷然而又广漠，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
３） 紫荆花的树干显得很古老，一看就知道有一段段沧桑的经历，树干的整体形状则像一尊威武巨人，在树干上有一些皱皱巴巴的痕迹，也许植物和人一样，也会老，那皱皱巴巴的皮可能是紫荆花的皮肤皱纹吧！紫荆树又像一位高度警惕的哨兵，时时刻刻守护着我们的校园……
４） 在叶柄与藤的交接处都长着一束花蕊，小的像米粒，大一点的像小青椒，马上要开的像刷子。过了几天，花儿陆续伴着太阳升起，欣花怒放。一朵朵花儿像一只只小喇叭，所以也像喇叭花，太阳落山时，花儿也谢了。第二天清晨，太阳升起时，又有一批花儿从梦中醒来，绽开美丽的笑脸。
５） 窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
６） 每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。那里的花颜色各异，花朵硕大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉。一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人心旷神怡。
７） 夏天来临，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧、玲珑、可爱。它的花瓣层层分开，润如玉，北如娟，轻如纱，散发出阵阵清香。还有那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低。白花在绿叶的映衬下，似碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠，又如蓝天悬挂的点点繁星。
８） 茉莉花常开与初春，因为它的雪白粉嫩，人们给它冠上了许许多多的美名，就像白天使，雪精灵等，似乎每个名字前，不是白就是雪，雪也是属于那种圣洁的白，确实，茉莉是那名副其实的白。
９） 茉莉花很小，有九瓣花瓣，开出来的花是雪白雪白的，像飘落的雪花。它的叶子圆圆的，很有活力，还碧绿碧绿的，绿得那么鲜，那么亮。我忍不住伸手抚摸着它。一阵清风拂过，洁白的花儿随风舞动，就像白雪公主在翠绿的舞台上翩翩起舞。
１０） 兰花有一种让人沉醉的清香，那朵朵盛开的花姿，有的简约，有的张扬，有的玲珑洁雅，巧笑嫣然灿烂着生命的美丽。
１１） 那花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶。梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。古人云“宝
剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？
１２） 春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。
１３） 有句话说得好，“出淤泥而不染”，便是夸赞荷花那亭亭玉立的身姿与她那玉琢冰雕的形象。立夏，每当到了荷塘，碧绿的荷叶如同一张张大大的绿伞，遮挡着风雨的侵蚀，烈日的煎熬让下面的花苞能够健康的成长；盛夏，荷花吸收着阳光，吮吸着露水，立在荷塘上；有白的、红的、紫的……各式各样，美丽极了。可谁能想到，这样美丽的荷花，却是从淤泥中发芽生长的呢？难道我们不因荷花有着这种品质而感到敬佩它吗？
１４） “梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁，雍容典雅。它依旧可以和其他在温室中的花朵比美，而且一点也不比它们差，不是吗？
１５） 睢，这一盆鸳鸯菊，叶子有的大，有的小，边缘还有一圈齿轮，叶子同别的叶子比起来，它的叶子显得十分狭长。叶子是绿色的。鸳鸯菊开的花真是太漂亮了！它的花十分大，特别有趣的就是它的花了，一半是黄的，一半却是红的，分得十分清楚，它的花蕊是黄色的。花瓣十分细长，每片花瓣都是卷的，像特意去卷成的。盛开的鸳鸯菊就像一个小太阳。我想鸳鸯菊的名称得来是因为它像一对鸳鸯在一起吧！
１６） 洁白的茉莉开在细细的枝丫上，远远望去，茉莉花就跟一位位衣着素装的仙女似的，常引来一只只蜜蜂围着它跳舞。
［描写花美丽的优美句子］
作文二：《描写花美丽的成语有哪些》2300字
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是中国传统文化的一大特色，以下是职场百科网小编搜集的描写花美丽的成语有哪些，欢迎阅读。
１（【奇花异草】原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
２（【春暖花香】春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
３（【含苞欲放】苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
４（【百怪千奇】形容花样繁多。
５（【琪花玉树】古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。
６（【柳绿桃红】桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛色彩鲜艳的春景。
７（【百卉含英】卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。
８（【逞娇呈美】指花草显示出美丽的颜色。
９（【兰质蕙心】蕙兰：都是香草名。兰花似的本质，
１
蕙草样的心地。比喻女子心地纯洁，性格高雅。
１０（【团花簇锦】形容五彩缤纷，十分华丽。同“花团锦簇”。
１１（【桂子飘香】指中秋前后桂花开放，散发馨香。
１２（【暗绿稀红】犹言绿肥红瘦。形容叶盛花稀的暮春景象。
１３（沾花惹草：犹言沾风惹草。
１４（柳街花巷：旧指妓院或妓院聚集之处。同“柳巷花街”。
１５（花街柳巷：花柳：旧指娼妓。旧指游乐的地方。也指妓院。
１６（花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
１７（百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
１８（闲花野草：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。
１９（浪蕊浮花：指寻常花草。
２０（绣花枕头：比喻徒有外表而无学识才能的人。
２１（傍花随柳：形容春游的快乐。
２２（如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。
２３（花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容
２
五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
２４（招花惹草：指挑逗勾引女子。
２５（柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
２６（鸟啼花怨：形容悲伤怨恨。
２７（马上看花：指粗略行事，走马看花。
２８（月夜花朝：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。
２９（遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。
３０（花下晒裈：裈，有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。
３１（镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。
３２（花遮柳掩：比喻行动或说话躲躲闪闪，不实在。亦作“花遮柳隐”。
３３（杨花心性：比喻轻薄浪漫，用情不专。
３４（花前月下：本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
３５（闲花野草：野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
３６（百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣。
３
３７（丹桂飘香：原指桂树开花，香飘到十里外。现在形容某件事物出名，人人皆知。
３８（酒病花愁：指因贪恋酒色而引起的烦愁。
３９（走花溜冰：比喻吹牛，说大话。
４０（彩笔生花：生花，长出花来。比喻才思有很大的进步。
４１（柳户花门：指烟花之地。
４２（百花生日：旧指阴历二月十二日，即花朝。
４３（簇锦团花：簇：聚成团。锦：有花纹的丝织品。形容五色缤纷，繁华艳丽的景象。
４４（花貎蓬心：指虚有其表。
４５（空谷幽兰：山谷中优美的兰花。形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
４６（花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。
４７（锦团花簇：形容五色缤纷，十分华丽。
４８（杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。
４９（月坠花折：月亮落下，鲜花夭折。比喻美女死亡。
５０（玉惨花愁：形容女子忧愁貌。
５１（枯木生花：枯树开了花。比喻绝处逢生。也比喻不可能实现的事情。
４
５２（国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
５３（含苞欲放：指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。意思是：花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。好词好句
５４（枯树开花：已经枯死的树又开起花来。比喻绝处逢生获奇迹出现。
５５（流水落花：形容春残的景象。也比喻好时光的消逝。
５６（花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。
５７（心花怒发：犹心花怒放。形容极其高兴。
５８（梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
５９（花样翻新：改变方式，转换手法。
６０（柳影花阴：指男女幽会的地方，引申为男女情爱的事情。
６１（柳亸花娇：柳丝柔垂，花朵娇妍。比喻女子貌美。
６２（桂馥兰香：桂兰：两种散发芳香的花；馥：香。形容气味芳香。
６３（羞花闭月：形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隐藏。
６４（美女簪花：簪，插戴。形容书法娟秀。也比喻诗
５
文清新秀丽。
６５（瑶草奇花：指仙境中的花草。
６６（拈花弄柳：比喻玩弄女人。
６７（春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
６８（眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
６９（桃花潭水：比喻友情深厚。
７０（油渍麻花：形容油污斑斑的样子。
６
作文三：《描写花的作文：美丽的郁金香》500字
文 章
来源莲山
课件 ｗ ｗｗ．５ ｙ ｋｊ．Ｃｏ ｍ
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；周末，我和妈妈去新湖广场欣赏一种花，你知道是什么花吗，哈哈～那就是美丽的郁金香。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；到了新湖广场，我就被眼前的一片五颜六色的郁金香深深地吸引住了～郁金香色彩艳丽，有红的、黄的、紫的、粉的，还有红黄的．．．．．．看得我眼花缭乱，真是五花八门啊～一片片红色的郁金香，就像一片火海；一片片金黄色的郁金香比黄金还耀眼；一片片白色的郁金香就像一片片雪花；一整片花犹如一幅美丽的画。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我放慢脚步，仔细观察，发现：有的花低头像个害羞的姑娘；有的抬头挺胸，像一个军人；还有的花儿面对面，好像在说悄悄话。一阵春风
１
吹来，花儿们都翩翩起舞，美丽极了～
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；听妈妈说，不同颜色的郁金香还有不同的花语，它象征高贵、幸福～我爱你－－－－美丽的郁金香～～～＆＃８２０３；
＆ｎｂｓｐ；
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２
作文四：《描写花美丽的成语-好词好句[Word文档]》2900字
描写花美丽的成语－好词好句－好词好句
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关键字：好词好句， 比喻， 形容， 妇女， 女子， 景象，
描写花美丽的成语：
１、一枝独秀：一枝独秀就是其他花没有开放，只有这一枝在开着。比喻技高一筹。
２、乱坠天花：比喻说话动人或文字精彩。多指话说得夸大或不切实际。
３、锦花绣草：形容花草长得非常美丽。
４、拈花微笑：原为佛家语，比喻彻悟禅理。后比喻彼此心意一致。
５、月貌花容：如花似月的容貌。形容女子美貌。
６、残花败柳：败：衰败。残：凋残。凋残的柳树，残败了的花。旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
７、玉软花柔：形容女子娇嫩柔弱，如花似玉。
８、萱花椿树：指父母。萱花指母，椿树指父。
９、惹草拈花：惹：招引，挑逗。比喻男女调情。多指调戏妇女。
１０、枯树生花：枯树开起花来。比喻在绝境中又找到了生路。
１１、油嘴花唇：形容说话油滑虚浮。
１２、花天锦地：形容繁华热闹。
１７、香气四溢：香味向四处飘散，形容很香。
１７、朽木生花：指由枯转荣，比喻事物得以新生。
１７、拈花摘艳：指雕琢淫词艳句。亦作“拈华摘艳”。
１６、柳绿花红：形容明媚的春天景象。
１７、花辰月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。同“花朝月夕”。
１８、名目繁多：指事物的花样或名称非常多。
１９、柳腰花态：形容女子婀娜娇美的体态。
２０、心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
２１、花朝月夜：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。
２２、拈花弄月：指玩赏花月。
２３、花天酒地：形容荒淫腐化、吃喝嫖赌的生活。
２４、沾花惹草：犹言沾风惹草。
２５、柳街花巷：旧指妓院或妓院聚集之处。同“柳巷花街”。
２６、花街柳巷：花、柳：旧指娼妓。旧指游乐的地方。也指妓院。
２７、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
２８、百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
２９、闲花野草：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。
３０、浪蕊浮花：指寻常花草。
３１、绣花枕头：比喻徒有外表而无学识才能的人。
３２、傍花随柳：形容春游的快乐。
３３、如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。
３４、花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
３５、招花惹草：指挑逗、勾引女子。
３６、柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
３７、鸟啼花怨：形容悲伤怨恨。
３８、马上看花：指粗略行事，走马看花。
３９、月夜花朝：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。旧时也特指农历二月十五和八月十五。
４０、遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。
４１、花下晒裈：裈，有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。
４２、镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。
４３、花遮柳掩：比喻行动或说话躲躲闪闪，不实在。亦作“花遮柳隐”。
４４、杨花心性：比喻轻薄浪漫，用情不专。
４５、花前月下：本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
４６、闲花野草：野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
４７、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣。
４８、丹桂飘香：原指桂树开花，香飘到十里外。现在形容某件事物出名，人人皆知。
４９、酒病花愁：指因贪恋酒色而引起的烦愁。
５０、走花溜冰：比喻吹牛，说大话。
描写花美丽的成语
５１、柳户花门：指烟花之地。
５２、百花生日：旧指阴历二月十二日，即花朝。
５３、簇锦团花：簇：聚成团。锦：有花纹的丝织品。形容五色缤纷，繁华艳丽的景象。
５４、花貎蓬心：指虚有其表。
５５、空谷幽兰：山谷中优美的兰花。形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
５６、花
好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。
５７、锦团花簇：形容五色缤纷，十分华丽。
５８、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。
５９、月坠花折：月亮落下，鲜花夭折。比喻美女死亡。
６０、玉惨花愁：形容女子忧愁貌。
６１、枯木生花：枯树开了花。比喻绝处逢生。也比喻不可能实现的事情。
６２、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
６３、含苞欲放：指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。意思是：花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。好词好句
６４、枯树开花：已经枯死的树又开起花来。比喻绝处逢生获奇迹出现。
６５、流水落花：形容春残的景象。也比喻好时光的消逝。
６６、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。
６７、心花怒发：犹心花怒放。形容极其高兴。
６８、梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
６９、花样翻新：改变方式，转换手法。
７０、柳影花阴：指男女幽会的地方，引申为男女情爱的事情。
７１、柳亸花娇：柳丝柔垂，花朵娇妍。比喻女子貌美。
７２、桂馥兰香：桂、兰：两种散发芳香的花；馥：香。形容气味芳香。
７３、羞花闭月：形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隐藏。
７４、美女簪花：簪，插戴。形容书法娟秀。也比喻诗文清新秀丽。
７５、瑶草奇花：指仙境中的花草。
７６、拈花弄柳：比喻玩弄女人。
７７、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
７８、眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
７９、桃花潭水：比喻友情深厚。
８０、油渍麻花：形容油污斑斑的样子。
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作文五：《描写花美丽的句子-好词好句[Word文档]》4800字
描写花美丽的句子－好词好句－好词好句
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描写花美丽的句子：
１、水仙花盛开。纤细的花梗托着金黄色的穗子，在晚风中摇来摆去。
２、神采飞扬的鹰爪花，不仅花朵似鹰爪，整个神态也俨如雄鹰振翅。
３、细长的枝条上缀满瑰丽的花朵，花红如火。蕊黄如焰，英姿勃发。
４、它的叶子是椭圆形的，一片片叶子挨挨挤挤，层层叠叠，长得特别茂盛。我发现根部的叶子是深绿色，而顶端的则是暗红的，叶子的边缘有很多小齿，真像一把把小锯子呀！
５、春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
６、微风过处，那碧绿的随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。
７、金黄色的桂花每朵大约有四片花瓣一枝一枝在树上开着。数十枝花聚成一簇，成千上万簇花挂满一树。盛开之时，满树披满金纱，那米粒般大小的桂花让人见了就想深呼吸。
８、我家院子里有一大丛牵牛花，它们的颜色都呈紫红色；形状像喇叭，怪不得它还有个别名：“喇叭花”。如果再近些看，还会看见中间部分的一个不大不小的、白色的五角星，五
角星中间有个洞，洞“通往”茎上，花就是在那儿“扎了根”。
９、桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。可惜狂风吹落后，殷红片片点莓苔。
１０、那一串串小喇叭似地牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着欢快的乐曲。
１１、轻风像温柔的母亲抚摸着花朵，菊花像讨人喜爱的孩童，不住地向我点头。
１２、夕阳下，山丹丹花晶亮晶亮的朵朵红花闪耀人眼，红得似乎要从里淌出血来，俏艳无比。
１３、梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。
１４、小草用自己星星点点的绿色织成了一块块绿茵茵的地毯。小草儿悄悄地绿了整个山野给故乡编织妆扮着春天的衣裳。
１５、这桃花初开是白色的，如脂，如玉，如雪，是那么娇嫩，那么水灵，那么晶莹，那么透亮。
１６、兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵；兰花，没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味；兰花，没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。我爱兰，爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。
１７、放眼望去，满园是喷红吐翠的梅林，风摇花枝，四野帆香，宛如片片彩云，铺落在白雪皑皑的山坡之间、
１８、紫薇花朵朵娇嫩动人，惹人喜爱，我情不自禁摘下一朵，小心呵护着。风一吹，花瓣宛如一只只粉蝶纷纷飘落下来。它掉落在草地上，远远望去，就像一朵朵野花若隐若现地在草丛里，如果不仔细看，还真分辨不出来呢！
１９、我们家有一盆美丽的花，它的名字叫百合花。它有长长的花杆，花杆上长满了绿油油的叶子，上面开了两朵洁白的百合花，它的样子就像两小喇叭对着天空吹着动听的乐曲。
２０、这鞭炮花在我们这儿十分常见，尽避到了初秋，仍在悄无声息的开放着，碧绿的的枝条上缀满了小小的鞭炮，那么火红，那么热烈，在落叶纷飞的季节，如此跃动地鲜活的生命，令人不由眼前一亮。
２１、那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，四片花瓣的中间，是一粒粒小米似的淡黄色花蕊。从花蕊中散发出一缕缕沁人心碑的香气，使人感到神清气爽，香中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。
２２、深秋的早晨，大地屋顶树枝都洒满了寒霜，瑟瑟秋风吹来，黄叶纷飞，百话凋谢。可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。
２３、走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。贴近一闻，一阵浓郁的香味扑过来，使人百闻不厌。
２４、我的家乡有一条小河，河里长满了芦苇。秋天一到，芦苇花竞相开放，整个村子掩映在白茫茫的花的海洋中，非常好看。
２５、我喜欢菊花的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳，敢于风霜搏斗，它的勇气更令我深深折服。
２６、朝阳温暖的照在野菊花上，使得它那娇小的花瓣流光溢彩。淡紫的花蕾里，那娇滴滴，亮晶晶的露水仿佛妙龄少女的泪珠儿，似落非落。山涧上，峡谷里，悬崖边，山洞旁，处处可见野菊花那俊俏的脸庞。
２７、一树树榆叶梅，灿烂多姿，清香宜人，在晨露里含笑绽放，在春风里摇摆着娇媚的身姿。粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。
２８、春风吹醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉得似霞
ｈｅｌｌｉｐ；
ｈｅｌｌｉｐ；五彩
缤纷。
２９、菊花的颜色也有，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。五颜六色，美不胜收。
３０、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。
描写花美丽的句子
３１、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
３２、啊，公园池塘中的荷花盛开了，只见一大朵一大朵的粉面荷花，亭亭玉立于笔直的茎端；圆圆的、硕大的绿色荷叶，铺满湖面。好一幅迷人的图画啊！这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生动写照吗？
３３、桃花虽没有牡丹的美艳动人，没有玫瑰的妩媚，没有腊梅的迎寒怒放，但它却能为人除去疲劳。假若你站在一片桃林旁，那请你闻一闻，仔细看一看，那桃花便像有魔力般，使人的身心得到放松。看那稚气的笑容啊，仿佛回到了童年。
３４、桂花和秋天很像，一样拥有不起眼的外表，一样拥有浓厚的底蕴。秋天的桂花终也比不过春天的迎春花，娇小可爱、生机勃勃；比不上夏天的莲花，神圣纯洁、高风亮节；比不上冬天的梅花，傲雪挺立、坚韧不拔。桂花只是如秋天一样，默默的平凡着。
３５、一朵朵菊花千奇百怪千姿百态，有的弯着腰，像一位疲倦的老人；有的笔直笔直的，像一位站岗的士兵；还有的摇摇摆摆，像一位甩着辫子的小姑娘。
３６、地上，万紫千红，莺歌燕舞。小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
３７、梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地！
３８、菊花纤细的花瓣向外垂卷，中间是红通通的花芯，像是一位小女孩羞红的脸蛋。它们开得是多么美丽，多么茂盛，红色黄色白色紫色，他们都为这个世界带来光彩。
３９、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。
４０、梅花芬芳浓郁，暄香远溢。若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。梅香还能持久，赏梅归家，那梅香仍沾襟染袖，萦身绕体，数日不绝。
４１、菊花可真美啊！它的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像一个毛茸茸的小球，有的像圆球合抱，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、婀娜多姿！
４２、小朋友们！听了我的介绍，你们喜欢上月季花了吗？月季花还象征着美丽、高贵、优雅，并且它是一种世界名贵的花种，在花的世界里，它被称为“花中皇后”。
４３、一朵朵野花被沐浴得更加艳丽。娇嫩得像刚发育成熟的少女的脸蛋。
４４、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
４５、那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。
４６、成千上万的野花似乎知道我的到来，排成长龙般的队伍向我敬礼，深吸一口气，扑鼻的香气迫不及待的钻入我的鼻子，这是多么独特的气味，不同品种的野花香气自然不同，他们混合在一起，成了独一无二的香气，野花的颜色也拼成了一幅光彩夺目的美丽画页。
４７、春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。喷泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的绿荫间一团团粉色在轻轻的摇曳。
４８、远远望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝头上，张望着路上的行人。走进一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中间，是深黄色的花蕊，花蕊细细的，像一根根细针。一阵微风吹来，花朵摇摇摆摆的。整个花朵像一个小喇叭唤醒了百花，同时还把淡淡的清香撒落了每个城市的每一个角落。
４９、最美的当然是月季花了。花瓣一层一层，紧紧地挨在一起，花蕊是淡黄色的，在花瓣的簇拥下显得格外美丽。听妈妈说，月季花的颜色很多，有红的、粉的、黄的、紫的，还有绿的呢！
５０、玫瑰花在春天的时候开得十分艳丽夺目，形态各异，千姿百态。你看，玫瑰花有的只开了个花骨朵，想有一个拇指姑娘在里面熟睡呢！有的努力在长大，像是在比美似的；有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒
来，在伸个懒腰呢！一阵雨过后，玫瑰花的香味引来了蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞呢！
５１、荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘的头发长得只露出半张脸；有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀！
５２、兰花草透出厚厚的腐叶，展开自己瘦弱的身躯，而且还开出了几朵漂亮的小花朵。微风轻吹，花朵摇曳，散发出一阵阵幽幽的香气。有腐叶的陪伴，她渡过了这个寒冷的冰封之季，让她再一次看到春天！
５３、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
５４、一天之中，芙蓉花也给我们展现出各种不同颜色和姿态。清晨刚开放时呈白色；中午由于阳光的照射，便呈粉红色；傍晚，由于经过阳光长时间的照射，又变成了深红色。这不成了变色花吗？
５５、有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。
５６、草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂，白的无暇，这情景这是令人心旷神怡！
５７、那一朵朵芦苇花，从窗户飘进人家里，落在桌子上、椅子上、灶台上。落在墙角的芦苇花，聚集成毛茸茸的一团，经风一吹，一张一合，让人想到了宋代词人苏轼描写杨花的的词句“困酣娇眼，欲开还闭”。
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作文六：《一朵美丽的花》4700字
一朵美丽的花
〔阿根廷〕胡利奥。科塔萨尔
朱景冬译
这好像是开玩笑，可是我们是不会死的。这一点，我是从反面知道的，是从认识一个唯一死去的人之后知道的。在坎布龙街一家酒吧里，他对我讲讲述了他的历史。他虽然喝得醉醺醺的，但仍旧好不费力倾吐着他的肺腑之言，老板和主顾们笑得不行，连酒都从他们的眼里流出来了。而他，准是看到了我脸上流露出的某种兴趣，于是拼命地跟我拉近乎。后来我跟他终于在一个可以安静地喝酒和交谈的角落里尽兴地喝了一顿。他对我说，他已经从市政府退休，妻子回娘家了，要在那里住一段时间，她耍尽手段丢下他走了。他一点儿也不显得衰老，也不是无名之辈，只是面孔清瘦，眼睛象患了结核病似的。其实呢，他喝酒完全是为了忘记昔日的一切，第五杯酒下肚之后他就宣布了之一点。我感觉不到他做为巴黎人特有的气味。而这种气味，好像只有我们外国人才能闻出来。他的指甲修剪得极仔细，里头一点脏东西也没有。
他说他在一辆九十五路公共汽车上看见了一个十三岁的男孩。他对着那男孩瞅了一阵后，发现男孩很像他，起码像他记忆里保存的他自己十三岁时的模样。渐渐地，他觉得那男孩处处都象他了：面孔、双手、垂在额前的发髻、两只隔得很远的眼睛、胆怯的性格、埋头翻阅连环画报的方式、把头发向后挼去的动作，以及一些难以改变的笨动作。他觉得他跟那个男孩象极了，这简直使他要笑起来。男孩在雷内斯街下车时，他也跟着下去了，把那位在蒙特巴纳斯街等他的朋友撂在了那里。他找了个借口跟那男孩搭上了话，向他打听某条街在那里。他听到的是他自己童年时代的嗓音，可他已经毫无惊讶。男孩向那条街走去，两人怯生生地走了好几百米。这时，他忽然想起一件什么事情告诉他。不是什么需要解释清楚的事情，而是一件他试图――像现在这样――解释而其实可以不做解释的事情，一件看来难以说清或者愚蠢可笑的事情。
总之，他要设法认识男孩的家。他以当年担任童子军教员的资历赋予他的威望开始向那座要塞中的要塞――一个法国人的住宅走去。他看到是一派破败景象，一个衰老的妇人，一位退休东西大叔，两只猫。后来，他轻而易举地让他自己的一个兄弟把一个十四岁的儿子交给他照看，又经过他的介绍，两个男孩成了朋友。他开始每星期到卢克家里去：那男孩的母亲用重新加热的咖啡招待他，彼此谈论起战事、工作、还有卢克。他们谈的事情像批露机密一般编得很精确，采用的是人们称之为必然性的明确概念，甚至能够用天天都讲的话来证明：那卢克还是卢克，人是不会死的，我们也都不会死。
“我们都不会死，老兄，你瞧，以前还没有人能够证明这一点。可是我在九十五路公共汽车上证明了它。那是由于机械方面的小毛病，行车时间发生了变化。那是一种同时发生而不是先后发生的事情。卢克本应该在我死后出生，但是相反，……不用说，在公共汽车上碰到他，纯属奇迹般的偶然。我相信我已对你讲过，那也是一种无需赘言的完全的必然性。如此而已。但是后来，问题产生了，因为在那种情况下，一个人会故装白痴或服震静药。连同问题一起，他把不会弄错、没有理由加以怀疑的证明也一个个给扼杀了。我要对你讲的这类事情，有时我想讲给那些白痴听，他们一定会越发觉得好笑了。卢克不但曾经是另一个我，而且将来也会跟我一样，跟我这个跟你说话的不幸的可怜虫一样。只要看到他玩耍，看到他总是跌得那么惨：不是扭伤一只脚，便是摔坏一根锁骨，看到他的面皮那么薄：一问他什么事情，便羞得面红耳赤，就都清楚了。可是他母亲却相反，她是那么喜欢交谈，那么善于向别人讲述什么事情，讲述最不能令人相信的心事，最新奇的轶事，八年前的绘画，各种病症等等……哪怕卢克在旁边听了羞得无地自容。而那些善良的妇女当然什么也不会怀疑。在大叔跟我下象棋时，我就好像成了这个家庭的一员。我甚至预付给了他们直到月底的生活费。我毫不费力地了解了卢克的过去，这只需在老人们感兴趣的话题――大叔的风湿病、女门房干的坏事和政治――中间插问一些问题就办到了。我就这样知道了卢克是在?将军′和对肉价的焦虑之中度过了童年；也正因为如此，问题才得到确实可靠的解决。但是我们要另一杯酒时，请明白我的话：我觉得卢克是我，是孩童时代的我，不过不要把他设想成我的复制品，而应该想像成一个相像的形象，就是说，我们七岁时，我的一个手腕脱了臼，卢克的一跟锁骨也摔坏了。九岁时，我们都患过麻疹和猩红热。此外，据病例记载，我的麻疹持续了十五天；由于药物的进步，卢克的麻疹四天就痊愈了。一切都十分相象。所以，还可以再举些例子证明。比如这种情况也是可能发生的：街角上的面包师和拿破仑长得很象，而他自己之所以不知道，是因为秩序没有发生变化，仅在一辆公共汽车上是永远不可能碰到相象的人的。但是如果他以某种方式意识到了这一点，他就会明白他过去和拿破仑相象，现在仍然和他相象。他是从一个洗碟子的人变成了面包房老板的，他跟那个从柯西嘉一跃而登上法国王位的人同属一个形象。如果他回头在自己的历史上慢慢地寻找，他就会找到相当于埃及战役、领事职位和奥斯特利茨的时刻。他甚至会意识到，几年后他的面包房会发生什么事情，他将死在一个名叫圣赫勒拿的海岛上，但这也许就在一栋六层楼的某个封建里。不过，他也许是一个败将，也是被一片凄凉的水包围着，并且也会为他那象鹰翼似的面包房感到骄傲。你明白吗，”
我明白。不过，我还是想指出，在童年时代，我们也患过一个时期的典型的疾病，而且在踢足球时几乎都打碎过东西。
“我知道。我只对你讲了看得见的相象处。比如我说卢克象我，这并不重要，但对在公共汽车上的这种发现来说却是最重要的。真正重要的是连续性。这一点不容易被人理解，因为它涉及到难以磨灭的印象、不准确的记忆和童年时代的故事。我想说明的是：在那时，在我处于卢克那样的年纪时，我已经度过了一个从长期患肝病
开始的痛苦时期。后来痊愈后，我去找朋友们玩儿，结果跌坏了一条胳膊。胳膊刚复原，我就爱上了一个同学的妹妹，象人们不能盯着看一个喜欢捉弄人的姑娘的眼睛一样，我饱尝了痛苦。卢克后来也得了病，也是刚刚痊愈就应邀去看杂技表演，下台阶时滑了一跤，结果一只脚踝脱臼了。可是没过多久，他吃惊地看到，母亲在窗前哭起来，手里拿着一块蓝色手帕，那手帕不是自己家的。”
正如有人必须充当这种生活的反对者一样，我说，童年时代的爱情也是对跌伤和脚膜炎的不可缺少的补充。但是我认为，那架小飞机是另一回事。那是为庆祝他的生日我送给他的一架螺旋桨飞机玩具。
“当我送他飞机时，我又想起了我十四岁时母亲送给我的装配玩具和我的遭遇。那是在花园里，尽管碰到一场大雨，天上雷电交加，但是我仍然去街门附近空地上的桌上装配起一台小起重机。有人在房里喊我，我只好进去一会儿，门也敞开了。我声嘶力竭地喊着跑到街上去，但是街上早已杳无人迹。就在此刻，对面的酒店透出一道光线。这一切好像同时发生的。我一面把飞机送给卢克（他像我欣赏我的装配玩具一样快活地望着它），一面回想那一幕幕往事。他母亲给我送一杯咖啡，我们还像往常那样交谈着，忽然听到一阵喊声。卢克向窗口跑去，仿佛要从那里跳下去。他面色如土，眼里噙着泪水，吃力地结巴着说：飞机改变了方向，正巧从半开半掩的窗口飞了出去。?飞机看不见了，再也看不见了～′他一面哭着一面叫。我们听见楼下有人呼喊，大叔跑上来说，对面的方子着火了。现在对这一切你都明白了吗，对，最好我们再喝一杯。”
后来，他发现我沉默不语，便说：那时他已经开始考虑卢克，考虑卢克的命运了。母亲把他送进一所艺术与职业学校，以便象她说的那样使他的生活道路能正派地开始。但是生活之路已经开辟，可只有他――只要不被当做疯子，不永远离开卢克，他是不会开口的――能够对他母亲和大叔说，一切都无济于事，任何事情：丢丑的行为，可悲的陈规，单调的岁月，折磨皮肉和心灵的创伤，向可恨的孤独和市区一家酒吧的逃遁等等，凡是能带来某种影响的行动其结果也都是那么一回事。但是最不幸的还是卢克的命运，卢克会死去，另一个人将重现他的形象，那另一个人也将死去，第三个人再重现他的形象，如此循环往复。而对他来说，此刻卢克已经不重要了。夜间他的失眠影响到另一个卢克，影响到名叫罗伯特、克劳德或米切尔的另一些人。这是无数可怜虫的属性：他们在不知不觉地重复着别人的形象，却相信自己是有自由和意志的。他有自己的苦酒，什么事情也不能把他怎样。
“现在，如果我说几个月后卢克会死去，肯定会有人笑我。他们太无知了，一点儿也不明白……是的，你也别用那样的目光望着我。几个月后，他果然死了，最初得的是支气管炎。我也是在这样的年纪染上了肝炎被送进医院的。但是卢克的母亲坚持要在家里照料他。我几乎每天都去看他，有时带着我的侄子去跟他玩。他家里一片凄楚，我的来访成了对他们真正的安慰：我为卢克做伴，为他带来一包大西洋鲱鱼或夹杏馅饼。人们都习惯叫我去为他们买药，因为我对他们提过一家药店，我去买药时总是少收药钱。他们终于答应让我担任卢克的护理员了。可以想象，在这样
一个连大夫都不大乐意进的家里，谁也不会主意最后的病状是否跟最初的诊断完全一致……你干嘛这样看我，我说错了什么吗，”
不，他没有说错什么，尽管酒已饮到这种程度。恰恰相反，只要不认为可怜的卢克之死是件可怕的事情，那就可以断言，任何一个习惯于想象的人都可能在九十五路公共汽车上产生一种幻想，并使它发展下去，最后在一个正默默死去的孩子床边结束。为了让他保持平静，我这样对他说。他望着空中，凝视了一会儿，又开口了。
“好吧，随你的便。其实在卢克入土以后的那几个星期里，我才头一次体会到那种可能跟幸福十分相象的感觉。每个星期我照样到母亲家去，给她带去一包饼干。但是她和他的家对我来说都不那么重要了，我好像被一种奇异的想法困扰着：我成了第一个会死去的人，我觉得自己的生命在一天接着一天，一杯酒接着一杯酒地继续消耗着，最终必将在某个时刻死在某个地方，和某个随便死在什么地方、什么时刻的人的命运一模一样。但是我也许会真的死去，却不会有一个卢克来愚蠢地重蹈一个愚蠢的生命的覆辙。老兄，你要明白那是一件堪称完美的事情，羡慕我有这么一种福气吧。但愿这种事情能继续下去。”
然而现在来看，事情并未能得到继续。酒吧间和廉价酒证明了这一点，还有那双发散着并非来自身体的热量的眼睛。不过，在他此后度过的几个月里，他每时每刻都在品位着日复一日的贫困生活、夫妻关系的破裂和他五十岁的身体的病痛，他相信自己已必死无疑了。一天下午，他穿过卢森堡街时看见一朵花。
“在一方花坛的边上，有一朵普通的黄花。我停下来点上一支烟，漫不经心地望着它，那朵花好像也在望着我。那种对望，有时……你知道，任何人都会感觉到那种对望。你该懂得人们所说的那种美，花儿是美的，那是一朵极为美丽的花。我却已经被判定：有朝一日我将永远死去。花儿是美丽的。决不会有什么东西，没有什么东西，也不可能有什么东西能使我相信那是一个安宁、痛苦的尽头。我将会死去，卢克已经死去，再也不会有一朵花留给跟我们一样的某个人，什么也不会有，再也不会有一朵花了。燃烧的火柴烧疼了我的手。我走到广场上，跳上一辆驶向某个地方的公共汽车，开始胡乱地观望，看街上和汽车上的一切。汽车到达终点，我下了车，又跳上开往郊区的另一辆车。整个下午，直到入夜，上车下车我都在想着那朵花和卢克，在人群中间寻找某个象卢克的人，象我的人，可能成为我的人，知道自己是我而上车的人，然后我什么也没说就让那个人走了，我几乎是在保护他，让他沿着那条可怜的愚蠢的活之路、那无知的不幸生活之路走向另一种无知的不幸生活，走向另一种无知的不幸生活，走向另一种……”
我付了酒钱。
作文七：《美丽的花裙子》800字
美丽的花裙子
中二班 陈舒杰 活动目标：
１．学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
２．增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 活动准备：范画：装饰的花裙子，没装饰的裙子
活动过程：
教学过程：
一、导入新课
１、出示图片（裙子），并提问：这是什么，它们美吗，
、导出课题：美丽的花裙子 ２
二、讲授新课：
１、？（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊～
？（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦，她为什么不高兴呢，
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。
？那我们来帮帮她吧，好不好，
？请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢，
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧～
？给她的白裙子上画什么呢，
小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
２、教师示范：
？先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
？再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
作文八：《美丽的花说课稿》4200字
《美丽的花》说课稿
灵宝市河滨小学 张敏
尊敬的各位评委老师、同仁们～大家早上好：我是来自灵宝市河滨小学的张敏～我今天说课的题目是《美在花中现人在画中游》
有一种美～丹青妙笔无法描摹～诗词歌赋难以尽述～那就是自然之美。自然界中的花儿五颜六色，种类繁多，姿态各异，色彩斑斓，有了它们的装扮，我们的生活才更加美丽。今天～请大家随我一同走进人教版小学美术三年级上册第十课《美丽的花》。
下面～我将从教材、目标、策略、流程、板书五个方面来解说：
一、潜心研读解教材
本课采用《美丽的花》为课题，其目的是让学生通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并引导学生探究使用其他材料来表现不一样的画面效果。
本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
二、依托课标知目标
学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。
４（培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
１
基于对课标的解读～对学段重点的分析～我从三维目标的角度指定了本课的学习目标：
？感知花的基本特征。
？能运用各种媒材表现心中美丽的花。
？根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 其中抓住花的基本特征进行想象表现是重点，感受花的形式美，展想象思维是难点。
三、匠心独运巧“施教”
教有常法～但无定法～贵在得法。倡导以学生为主体～以教师为主导的原则～在教学中我主要采用情境教学法和图片欣赏法。
为了达成目标～突破重难点～我采用的学法有：观察想象法～合作探究法～展示评价法。
四、深化重点说流程
为了达到惜时增效～我将采用一课时来完成本课的教学任务。为了使学生都能在视、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）创设情境 欣赏美丽的花
“微风徐徐，百花盛开，阵阵花香扑面而来”，如此美丽的景色让人心旷神怡。上课伊始～我播放一段神奇的视频，各种花慢慢盛开，～把学生带入神奇的花的世界中～充分调动学生的学习兴趣。通过谈话把学生引入到本课的学习中来～激发学生表现美丽的花的兴趣。
２
（二）引导启发 了解美丽的花
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解美丽的花”一环节。先请同学们说说自己平时看到过的一些美丽的花，从自己身边熟悉的事物谈起，然后创设情境带领孩子们去美丽的花园游览，以此了解更多五颜六色、姿态各异的花，在这里我设计了从孩子们熟悉的北区桃园到大王后地的百亩荷花池到洛阳的牡丹开封的菊花再延伸到更多的花，这样不仅让孩子们欣赏了美丽的花，也培养了孩子们爱家乡爱祖国的思想感情，游完了美丽的花园，我趁热打铁引导孩子们说出自己喜欢的花的一些特征，为后面的创作做好铺垫。
（三）自主探究 设计美丽的花
接着我设计了“自主探究——表现美丽的花”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这里我先让同学们说说自己准备用什么方法留住这些美丽的花，此刻对于思想活跃的孩子我会提出表扬，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生１分钟的时间，引导学生去了解书中的作品采用了哪些创作方法和材料，紧接着请同学们小组结合相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的工具材料表现出的画面效果是不一样
３
的。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）大胆创作 表现美丽的花
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——表现美丽的花”这一环节，鼓励各小组的学生根据自己的爱好以及所带材料对美丽的花进行大胆的创作，在创作过程中，我强调学生不仅要注意抓住花的特征来表现，还要注意花瓣、枝叶前后的遮挡、大小变化等方面。创作同时，并播放优雅的钢琴曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、画面的效果、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会自主解决问题。 （五）展示欣赏 评价美丽的花
我接着设计了“展示欣赏——评价美丽的花”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
４
我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（六）情感升华 做一朵美丽的花
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，播儿童歌曲《娃哈哈》，孩子们快乐地唱着歌、拿着自己完成的作品送给听课的老师或是布置在台前的展板上，此刻，大家会感觉我们的教室仿佛是一个美丽的大花园，孩子们就是花园中美丽的花，随即对孩子们进行德育渗透（老师希望同学们能做一朵思想、行为、内外兼美的花儿少年，这样我们的校园、我们的花园、我们祖国的大家园就会越来越美～）这样的情感升华就显得顺理成章。
五、画龙点睛说板书
这节课的板书简洁明了～重点突出。老师示范几种花卉～让孩子们了解花的特征～学会表现花的方法～帮助学生理解了本课的难点～也培养了孩子对花的外形的概括能力。
结束语：李吉林老师的一句话我很喜欢“美能激智～美能发辞～美能怡情～美能育德”我欣赏美好的人、事、物、情～也常常带领学生在美丽的图画中畅游～以此亲近美、感
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受美、热爱美～美就留在了我们彼此的心中。
我的说课到此结束～敬请大家批评指正：谢谢：
出示一组图片，通过“，”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的ＸＸ，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
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（三）自主探究 折制ＸＸ 接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，Ｘ正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生５分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）大胆创作 制作ＸＸ 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作ＸＸ”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲Ｘ，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（五）展示欣赏 评价ＸＸ 我接着设计了“展示欣赏——评
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价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（六）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐，”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的ＸＸ拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
１．自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒， ２．互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 ３．教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性
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格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 四．板书设计：（课件） 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题ＸＸ基本特征示意图和展示区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
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作文九：《美丽的花教案》2800字
小学美术一年级第一册《美丽的花朵》教学设计与案例分析 （一）教材分析
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合?探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动?探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容?探索”学习领域的主要教学要求和线索。
（二）设计思路
谈话导入 ，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点：
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料：
（一）教师：
１、各种花的图片
２、花的应用、装饰图片
（二）学生：
１、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
２、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
五、教学过程：
（一）组织教学：
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入 ：
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了??
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美??
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
（三）观察、欣赏、感受：
１、 十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ ，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。以拼一拼的游戏，激发学生学习兴趣，借形画花，借形做花。再欣赏其他同学制作的花，认识他们的制作材料、方法，激发学生用各种材料制作花的兴趣。然后根据材料的不同分成小组，合作完成几朵花，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。将学生制作的花放在一起，办一个小花展，装饰教室，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。
二、教学目标：的开发与课题的设定都体现这一特征。《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合
２、 提问：（１）你最喜欢什么花？为什么？
（２）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
（３）能说说有关它的故事吗？
３、说一说
（１）你还知道哪些花卉？
（２）它的名字是什么？
（３）它长得什么样子？
（４）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花，教师尽可能地展示。
４、 应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
（四）拼一拼：
同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索：
１、实例欣赏
师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？
２、 小组讨论
（１）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形状？怎样做？
叶子用什么做，怎样做？
（折） （扎） （剪）
（２）想一想，说一说，怎样做更好看？
（３）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
（六）学生创作：
教师巡回辅导解决学生作业 过程中的问题，并及时展示优秀作业 。
（七）小结：
１、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
２、 环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花??
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
六、教学效果
学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料，如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的工具，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业 ）
七、教学反思：
（一）成功之处：
１、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入 ，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
２、让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。在这一课中，从观察力的培养“它长得什么样？有哪些颜色？”，从创造力的培养“用你手中的材料能做出什么样的花？”，从表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。
３、学习是为生活而学习，创造是为生活而创造，美术作品的创作本是为生活而创作。所以我在这课中，设计了与生活密切相关的作业 。当他们根据不同的材料把花的作品完成后，办起了小花圃，兴奋不已，让他们真实感受到了花带给我们生活的美，从而转化为对花的珍爱，进而引发思索，以生活主人翁的姿态内化为环保的重视。
４、教学流程清晰。谈话导入 欣赏 简单拼 制做
展示
（二）失败之处
１、整堂课的时间安排稍觉不合理，学生的作业 由于时间关系没有充分得到评价。
２、有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
３、大部分学生收集不到关于花的故事，可否用创编的形式。
作文十：《美丽的花裙子》600字
美丽的花裙子
李善红
彭媛媛是个活泼开朗的女孩子儿，每天都穿的干干净净的，早早地来到幼儿园，还特别爱笑。可这天早上，她走进教室却挂满了长长的眼泪，还使劲地拽着外婆的衣服不肯松手，一个劲的哭??我很奇怪她会如此反常，走过去拉着她的手询问中，才知道原来，媛媛的爸爸妈妈昨天从深圳回来了，她很久没有和爸爸妈妈在一块玩了，所以今天一起床便说不想来幼儿园了。
外婆对她软硬兼施结果她竟哭得更厉害了，她只好把她交给我匆匆的走出去了。
我拉着媛媛，努力想使她安静下来，告诉她爸爸妈妈要工作，不能陪她一起玩；告诉她小孩子要读书才是乖娃娃；告诉她下午爸爸妈妈会早点来接她??她望着我眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的样子，抬起头来慢慢地向四处看，可当她的眼睛看到门外时，眼睛一下子又象泄了闸的洪水奔涌而出。
我再次把她拉近怀里，我注意到她今天穿了一条新的花裙子。突然想起她曾好几次提起过爸爸妈妈回来了会给她买新裙子的。我试探地问：“媛媛，今天穿新裙子拉！”
“恩。”她点了点头。
“谁给你买的呀？好漂亮呀！”
“爸爸妈妈买的，我还有好多新玩具呢??”她一下子打开了话匣子，小手不停地比划着。
“啧、啧、啧，好美丽呀！”我继续说，她顺着我的手看下去，脸上露出了一丝笑容。
“真好看，你转个圈吧，让我好好欣赏一下。”她咯咯的笑着，得意的转了个圈，这时我把她拉过来说，“你看，这么美丽的，好看的，漂亮的花裙子，你要是回家了，其他小朋友就看不到了，你现在去和小朋友们玩，让他们也看看你这美丽的，好看的，漂亮的花裙子好不好？”
“好。”媛媛开心的点点头，转身向她的位置上跑去了。
看着她又露出了灿烂的笑容，我第一次发现原来形容词可以这么用的！呵呵！！！
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